1、三年级新版PEP下册英语Unit2myfamily教案Unit2Myfamily第一课时教学目标：1能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2能够听懂、会说、会认读句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。教学重难点：重点：掌握三会单词和句子。难点：1.能够理解和运用句型：Whosthatman?Hesmyfather./Hi,Dad.2.懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.教学过程：Step1：Warmingup&Revision1
2、.Singasong“Boyandgirl”.2.Letschant: P8.3.Introducemyfriends.引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,ImSam.ImfromChina.Thisismyfriend,Tim.Hesaboy.Hesastudent.HesfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.Step2Presentation&Practice1.以旧带新，学习新知（Letstalk）(1)教师：呈现MrJones,问：Whoshe?引导学生答：HesMrJones.教师：MrJonesisaman.(2)学习单词man,并扩展wom
3、an对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说:Mrisaman.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说，如：YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look,thatisaman.Whosthatman? Canyougusss?教师出示答案：Hesmyfather.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。4.Letstalk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Whosthatman?Hesmyfathe
4、r.(4)学生小组表演对话。Step3Extension&Consolidation1.Singasong:”Fatherandmother”.2.Pointandsay:同桌合作练习图中的对话。3.Guessinggame:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Whosthatman?是谁的爸爸，谁就快速回答：Hesmyfather.4.完成作业本相关作业。Step4Summingup1.Words:总结本课的三会单词man, father, dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Whosthatman?Hesmyfather.3.Homework:背诵对话。Step5 Asses
5、sment一.Readandmatch.ManfatherMothermomDadwoman二.ThinkandmatchWhosthatman?Hi,Amy.Nicetomeetyou.Hesmyfather.Hello,Dad.Nicetomeetyou,too.板书设计：Unit2MyfamilyA.LetstalkWhosthatman?Hesmyfather. man father dadUnit2MyFamily第二课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2.能够听、说、认读句型：Whosthatwoman?Shesmy mother.并能够在具体
6、的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。重难点：重点：掌握三会单词和句子：woman, mother, mom .难点：能够理解和运用句型：Whosthatwoman?Shesmy mother.教学过程：Step1:Warmingup1.Singasong: “Fatherandmother”2.Letschant:Man,man,whosthatman?Father,father,hesmyfather.Man,man,whosthatman?Dad,Dad,hesmyDad.3.FreetalkT:Ihaveamotherandafathe
7、r,whataboutyou?S:Metoo.T:Hesmyfather.Hestall.(showtheportrait)Canyoushowmeyourfatherandintroducehim.S.Step2Presentation&Practice1.前后对比，学习新知（Letslearn）(1)展示Mr.Jones的照片:T:Whoshe?S1:HesMr.Jones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.展示MissGreen的照片：T:Whosshe?S1:ShesMissGreen.T:Issheaman?S2:No,sheisnt.T:Great,shesawoman
8、(2)用man和woman造句，如：Hes a man. Shes a woman. (3)自编chantMan,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.2.家庭照片介绍（showthefamilyphoto）T: Thisismyfamily.Doyouknowwhoarethey ? Shesmymother.Hesmydad.(mother =mom,father=dad)3.FreetalkShowthewallmapandlistentothetape,learn“Letslearn”.Step3Extension&consol
9、idation1.Letschant(1)Listentothetapeandlearn“Letschant”了解adj.:tallandsmall(2)学唱chant2.创设情景，展示对话教师准备一些男女明星的头饰（照片）分组表演对话3.Drawapicture发给学生一张图画纸，让学生用最快的速度画出自己的父母或老师，以小组为单位，根据所画的图片内容进行对话练习。4.Haveatest(1)Thinkandmatchwoman fathermother dadmom manhe she(2)ReadandmatchWhosthatman?Shesmymother.Whosthatwoman
10、?Hesmyfather.Step4Summingup1.掌握重点单词 :mother,mom,woman2.掌握重点句子:Whosthatwoman?Shesanewteacher3.homework :1)repeat “Letslearn”and“chant”2)doworkbook板书设计:Unit2MyfamilyA lets learn manwoman fatherdadmothermumWhosthatwomanman?ShesHesmy.tallsmallUnit2Myfamily第三课时教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词：ten,red,leg,pen。2了解字母
11、e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Read,listenandcircle。4.培养学生认真观察，发现规律的能力教学重难点：重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学过程：Step1：Warmingup1.Letschant:教师出示上节课的chant。播放音乐，师生齐唱chant。2.出示图片，回忆单词1）教师出示单词卡片。学生说出相对应的口语形式的单词及发音2）快速出示单词卡片，让学生说出对应词father-motherman-womanmom-dadStep2Presentation&Practice1.Lets
12、spy(发现)1）展示letsspell的挂图，寻找四个单词的共同点：a:都有字母eb:字母e都发/e/.2）复习闭音节a的发音规则2.spellandsing(1)自拼规则：E,e,/e/,/e/,/e/.E,/e/,elephant并用肢体语言表演(2)Singasong“Elephant”.3.Learnthenewwords(1)根据拼读学习四会单词：ten,red,leg,pen.(2)体会字母e的发音，并能简单拼读含有字母e的单词，Fx:egg,Ted,hen等。4: sayphrasesorsentences用四会单词说话：tenlegs,aredpen,Ihavetenpens
13、.5.Read,listenandcircle教师呈现书中第16页read,listenandcircle.部分内容，让学生听录音，圈出听到的单词6.Listenandwrite在黑板上四线格内教写单词：ten,red,leg,pen.教学生学会按笔顺书写单词，最后让学生书写，注意字母的小帽子和小尾巴Step3Extension&consolidation1.Playagame以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。Fx:Thisismyfather.Hehastwolegs.Thisismy.2.单词抢答男生女生比赛，老师说中文，生搭英文，老师说英文，生答
14、中文（对四会单词和家庭人员巩固）3.learnasong“Ilovemyfamily”1）教师播放本单元第20页的歌曲“Ilovemyfamily”，让学生感知歌曲的含义2）根据音乐，学生听音模仿学唱歌曲3）让学生改编歌曲，加入brother和sister等一些家庭成员4Haveatest1)Readandchoose(根据单词的拼读，选出不同类的一项)（）1.A.legB.penC.me（）2.A.heB.tenC.pencil（）3.A.redB.weC.Ted（）4.A.henB.eggC.she5.完成相关的活动手册Step4Summingup1.重点单词:ten,red,leg,pe
15、n2.重点音标：字母e /e/3.Homework:1)Copythewordsoffourskillstwice2)Makewordcards3)Doworkbook板书设计：Unit2MyfamilyA lets spella-/e-etenredlegpenUNIT2MyFamily第4课时教学目标：1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Whosthatboy?Hesmybrother.能够在具体的语境灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重难点：重点：掌握三会单词和句子难点：能够听懂、会说、理解句型：Is he your father?
16、 No, he isnt. Hes my teacher! 具体的语境中熟练运用三会句子。教学过程Step1：Warm-up1.Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T：Whosthis?S：Mother.T：Actlikemother.2.Readandmatch教师出示A/Letslearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。Step2：Presentation1.Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片。学生们自由提问：Whoshe? Whosshe?照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹
17、Great! Cool! Wow! Comeon! Really? 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2.Watchvideo播放BLetstalk录像，教师提问：（1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2）对话中，一共用到了几个感叹词？学生回答问题后，再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3.观看课件（1）教师播放BLetstalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。（2）再次观看，鼓励学生边看边说。（3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。（4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。（5）教师及时奖励表演好
18、的小组。Step3：Practice1.活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2.活动二：Letspractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问。T:Whosthat?T:Guess!S:Issheyoursister/.?T:No,Thisismy.学生之间就彼此的照片提问，运用句型Issheyoursister/.?3.活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用Issheyoursister/.?猜一猜。Step4：Assessment1Readandchoose.()(1)-Wh
19、osthatman?-_A.Hesmyfather. B. Shesmymother C. Itsmybrother.()(2)Whois_woman?A.it B. this C.that2.给句子排序，组成一个完成的对话。(1)Shes mymother.(2)No,sheisnt.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Whos thatwoman?3. 听录音，选出你所听到的句子的最佳答句。( ) 1. A. Hes my grandpa. B. Shes my sister. ( ) 2. A. Hes my brother. B. Shes my mother
20、. ( ) 3. A. Good afternoon! B. OK. ( ) 4. A. Im Amy. B. Im from America. ( ) 5. A. Yes, she is. B. This is my cat.Step5：Consolidation（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话MyFamilyWhosthatboy?Hesmybrother.Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisnt.Hesmyteacher! UNITTWOMyFamily第5课时教学目标1.能够听、说、认读单词：sister, bro
21、ther,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family.2.能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课的chant。4.培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。教学重难点重点：掌握三会单词和句子; brother中“th”的发音时要轻咬住舌尖。难点：能够在具体的语境中灵活运用句型：This is教学过程Step1：Warm-up1.Singthesong学生们一起唱Fatherandmother，边唱边演。2.Issheyour .?教师拿出自己家庭成员的不同照
22、片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour.?”Step2：Presentation1.教师出示BLetslearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2.出示Lets learn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）点击单词或人物brother，sister，指导学生认读。告诉学生，在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作
23、妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读，进行小组表演。3.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读一读。Step3：Practice1.活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.2.活动二：Lets chant展示Lets chant的
24、动画，先帮助学生理解chant的意思，边看边跟读。以小组为单位，表演chant。各组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。Step4：Assessment1. 给句子选择相应的翻译。( ) 1. 这是我的姐姐。 A. This is my brother. B. This is my sister.( ) 2. 他是我的老师。 A. Hes my teacher. B. Shes my teacher.( ) 3. 不，她不是。 A. No, she isnt. B. No, he isnt.( ) 4. 那位妇女是谁？ A. Where is that woman from? B. Whos
25、 that woman?( ) 5. 我爱我的家人。 A. I love my family. B. I love my father.( ) 6. Shes my mother. A. 她是我的妈妈。 B.她是我的姐姐。( ) 7. My mum is an actress. A.我的妈妈是一位教师。 B.我的妈妈是一位女演员。( ) 8. How beautiful! A.多么漂亮啊！ B. 怎么样？( ) 9. This is my family. A. 这是我的家庭。 B.我的家庭很幸福。( ) 10. My Fathers mother is grandmother. A. 这是爸爸和奶奶。 B.我爸爸的妈妈是奶奶。2. 说说画画1.Thisismygrandpa.2.Thisismygrandma.3.Thisismysister.
