1、5、一个人情绪兴奋性高，控制能力差，反应速度快，但不灵活，他的气质类型是（）。A、多血质B、黏液质C、抑郁质D、胆汁质【解析】胆汁质的人，兴奋性强，但不平衡，表现为外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差，反应速度快，但不灵活。6、有的教师在完成应该完成的工作之后，不会再多做一点，不再追求完美与成长，他们的工作往往就是遵照聘用合同的条款，缺少热情和持续成长与追求卓越的劲头。上述现象属于教师职业发展阶段（）。A、能力建构期B、职业挫折期C、职业稳定期D、职业上升期【答案】C 【解析】费斯勒将教师发展过程分为八个阶段：（1）职前期；（2）职初期；（3）能力建构期；（4）热情与成长期：（5）职业挫折期；（
2、6）职业稳定期；（7）职业消退期；（8）职业离岗期。题干描述的是职业稳定期的教师表现出的特点。故选C。7、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）。A、组织策略B、监视策略C、调节策略D、精细加工策略【解析】调节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应补救措施。8、在教学中，很多教师为了方便学生记忆，经常把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于（）。A、阅读理解策略B、精细加工策略C、复述策略D、组织策略【答案】B 【解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，包含记忆术、充分利用背景知识、记笔记、自我提问和生成性学习
3、等。题干中教师用编歌谣、口诀等方法方便学生记忆，即运用了学习策略中的“记忆术”，属于精细加工策略。故选B。9、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。A、学记B、论语C、尚书D、孟子学记是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出自其中。论语是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。因此，孟子是“四书”之一，记录的孟子的言行。尚书，又称书或书经，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为主。自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。10、关于影响小学生自我发展的因素，说法完整正确的是（）。A、遗传素质B、自我概念C、认知能力、社会互动D、社会
4、环境【解析】影响小学生自我发展的因素主要有两个：认知能力和社会互动。由于认识能力有限，幼儿并不能将自己与外界分开，儿童开始站在他人的立场来观察自己，具备了一定的观点采择能力，这是主体我与客体我相分离的标志；自我是一种社会建构，是通过与他人的互动发展起来的。11、下列对教学反思意义的描述不合理的是（）。A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队的建设【解析】教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，有助于教师的自我评价和自我改进，集体教学反思更有助于促进教师团队
5、的建设，承载着促进教师专业发展的功能。选项C有助于教师成为智者夸大了教学反思的作用。12、制度化教育建立的典型表现特征是（）。A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现【解析】制度化教育主要是指正规教育，即指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育始于近代。学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。13、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、活动律C、差异律D、组合律【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的，观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，与黑板形成鲜明差异，从而加
6、强学生对所写内容的感知。所依据的感知规律就是差异律。14、下列选项中，不属于中小学教师职业道德规范修订原则的是（）。A、坚持“以人为本”的原则B、坚持继承与创新相结合的原则C、坚持广泛性与先进性相结合的原则D、坚持典范性和示范性相结合的原则中小学教师职业道德规范修订的原则有：（1）坚持“以人为本”的原则；（2）坚持继承与创新相结合的原则；（3）坚持广泛性与先进性相结合的原则；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。15、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？A、教师的知识B、教师的能力C、教师的人格D、教师的期望【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作
7、用。16、教学过程作为一种特殊的学生个体的认识过程，学生学习的内容是已知的知识，是一种简约的经过提炼了的认识过程，这是指学生认识的（）。A、交往性B、间接性C、教育性D、直接性【解析】学生学习的内容是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界，教学认识的基本方式是“掌握”，是一种简约的经过提炼了的认识过程，同样以教学实践活动为基础。17、在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（）。A、教师职业理想B、教师职业责任C、教师职业态度D、教师职业良心【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质
8、。18、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。A、坚持全面发展B、培养独立个性C、坚持素质教育D、培养社会主义建设人才【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。19、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。20、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。21、通过检测来评定学生的学业成绩
9、是学校常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A、难度B、效度C、区分度D、信度【解析】效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。22、讲授法的缺点在于（）。A、不利于教学活动有目的有计划地进行B、不利于发挥教师的主导作用C、容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D、不利于在短时间内获得大量的知识【解析】讲授法的缺点在于容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习，而且较多地依赖于教师个人的语言素养。23、我国古代由官府举办管辖的学
10、校，被称为（）。A、官学B、私学C、书院D、私塾【解析】私学是中国古代私人办理的学校，与官学相对而言。书院是民间教育机构。开始只是地方教育组织，最早出现在唐朝，正式的教言制度则是由朱熹创立，发展于宋代。私塾是独国古代社会一种开设于家庭、宗教或多村内部的民间幼儿数育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。24、（）发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。A、皮亚杰B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格【解析】1932年，皮亚杰发表了儿童的道德判断一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：自我中心阶段、权威阶段、可逆
11、性阶段、公正阶段。25、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。A、课堂教学与课后辅导相结合B、学习与思考相结合C、正课教育与课外活动相结合D、教学与劳动相结合“藏息相辅”出自学记，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。26、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（）责任。A、直接B、相关C、一定D、相应【解析】未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。27、教育的根本任务是（）。A、立德树人B、教书育人C、教育均衡D、教育平等【解析】教育的根本任务是立德树人。28、教学的首要任务是（）。A、培养品德和审美情趣B、传授基础知识和基本技能C、发展
12、学生的智力、体力和创造才能D、关注学生个性发展【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。29、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。A、职权影响力；个性影响力B、个性影响力；学术影响力C、年龄影响力；职权影响力D、职权影响力；【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。30、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固
13、知识D、运用知识【解析】领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。31、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。A、班级授课制B、分组教学C、现场教学D、复式教学【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。32、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。A、加里培林B、加涅C、安德森D、华生【解析】对心智技能最
14、早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的五阶段理论，主要包括：活动的定向阶段；物质或物质化活动阶段；出声的外部言语阶段；不出声的外部言语阶段；内部言语阶段。33、“教育在于使青年社会化在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的”。这句话反映的教育理论是（）。A、个人本位论B、神学本位论C、教育无目的论D、社会本位论【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。故题干描述的是社会本位论的观点。34
15、、自尊、自爱、自豪、自卑等形容词体现的是有自我意识中的（）。A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我反思【解析】自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。35、根据课程内容的组织形式，可以把课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、选修课程与必修课程【解析】从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程；按课程的设计形式，课程可分为学科课程和活动课程；按课程的呈现方式，课程可分为显性课程和隐形课程；按学生选择课程的自主性和对学习的要求，以及课程
16、计划对课程实施的要求，分为必修课程和选修课程。36、师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。这就要求教师（）。A、学会反思B、加强理论学习C、树立榜样D、确立可行目标【解析】反思是提高师德修养的重要方法。师德修养是教师自身素质的重要组成部分，是教师自我锻炼、自我陶冶、自我教育、逐步完善的过程。教师必须对自己的教育教学效果进行反思，发现不足并改正；反思自己的行为与职业道德理论要求的差距，反思自己与周围其他教师和先进模范人物的差距，完善自己；善于听取来自各方面的反馈信息，在别人对自37、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。A、定向作用B、
17、决定作用C、影响作用D、促进作用【解析】政治经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。教育的根本任务是培养人，可以说，在一定社会中，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。38、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。B、学校教育C、家庭教育D、主观能动性【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。遗传是个体发展的物质前提。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。学校教育在人的身心发展中起主导作用。个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。39、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一
18、系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、刻板印象【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。40、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。A、自愿性B、统一性C、强制性D、公益性【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。41、师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（）。A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德C、继承古代孔子、孟子思
19、想，传承儒家思想文化D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张【解析】师德修养的历史继承性特点，要求教师的师德修养一定要与社会文明的整体进步一致，既要从历史文化中继承和吸收精华，又要与时俱进，继续传承和弘扬中华民族的优秀师德。42、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。A、隐私权B、名誉权C、人身权D、教育权【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。43、义
20、务教育法规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。A、地市级人民政府为主管理的体制B、县级人民政府为主管理的体制C、乡级人民政府为主管理的体制D、镇级人民政府为主管理的体制义务教育法规定，“义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。”故选B。44、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。A、严谨治学B、团结协作C、为人师表D、廉洁从教【解析】严谨治学是对教师的基本要求。45、“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬
21、亲共守。”这是近代教育家谁的名言？A、布卢姆B、晏阳初C、陈鹤琴【解析】陶行知指出，“要学生做的事，教职员躬亲共做；”也就是说，教师必须身先士卒、以身作则，才能为学生树立典范。46、在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于（）。A、壬寅学制B、壬子癸丑学制 C、1922年新学制D、戊辰学制【解析】在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于1922年新学制。47、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！”迟老师的做法（）。A、不合理，违背了终身学习的师德规范B、不合理，违背了勤恳敬业的师德规范C、合理，精力用于校本教材编写不
22、值得D、合理，教师主要任务就是把课上好教师职业道德规范中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一规范。48、“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（）。A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。故选B。49、传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。A、哲学B、伦理学C、人类学D、社会学【解析】传统教育学的提出者赫尔巴特认为，教育学应该有两大理论基础，一是心理学基础，二是伦理学基础。50、班级管理的基本功能是（）。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习D、调动班级成员参与班级管理的积极性【解析】调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。51、通常所
