1、表达一份敬意,表达一份诚意,姓名：左 蕾学校：青岛市四方区淮阳路小学职业：普通的小学语文教师1996年从青岛师范学校大专班毕业从事小学语文教学工作18年了,我的作文教学成长,幸福,智慧,年度热点词汇,最美,正能量,“正能量”的流行源于英国心理学家理查德怀斯曼的专著正能量（Rip it up），其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。正能量本是物理学名词，霍金时间简史用过：“宇宙中的物质是由正能量组成的。”,正能量指一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，人们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量
2、”标签。,幸福所以微笑微笑所以幸福,年度热点词汇,最美,正能量,幸福,故事分享,蒂姆小时候是个无忧无虑的孩子，从来不为未来担忧，他每天的生活都充满着惊奇与兴奋。不过，从六岁上小学那天起，他忙碌奔波的一生就开始了。他的父母和老师经常提醒他，上学的目的就是取得好成绩，这样长大后才能有个好未来。然而，没有人告诉他学校也是个可以获得快乐的地方，或者说，学习本身就应该是一件开心的事情。由于害怕考试考不好，担心作文中有错字，蒂姆极其焦虑并背负着很大的压力。他每天盼望的只是下课和放学，他的精神寄托,就是每年的假期，因为只有那时他才不需要为功课和分数而烦恼。蒂姆逐渐开始接受大人的价值观成绩就是成功的唯一标准。
3、虽然他不喜欢学校，但他还是努力学习。当他成绩优秀时，父母和老师都会夸奖他，被灌输了同样观念的同学们也非常羡慕他。升入高中后，蒂姆对成功的公式更加深信不疑；牺牲现在的快乐，才能换取未来的幸福；没有痛苦，就没有收获。虽然他对学业和校园活动并无好感，但他还是全力以赴，荣耀的光环推动着他。当压力大到无法忍受时，他会安慰自己,说：“考上大学后，一切都会变好的。”收到大学录取通知书时，蒂姆激动地落泪了，他感到喜悦和释然。那一刻，他郑重的告诉自己说：“考上大学后，一切都会变好的。”然而，好景不长。没过几天，熟悉的焦虑又卷土重来。他担心不能在与同学的竞争中取胜，将来如何找到理想的工作？他继续忙碌奔波着，四年大
4、学期间，他努力为自己打造了一份漂亮的简历。大四那年，蒂姆就被一家著名的公司录用，每周要工作80个小时的高薪工作让他倍感压力。但,多年后，蒂姆成为这家公司的合伙人。但是他没有感到丝毫的快乐和幸福。具有讽刺意味的是，蒂姆被身边所有人认定为成功的典型，朋友们把他视为偶像，教育小孩以蒂姆为榜样。但蒂姆却不知道如何教育自己的孩子，他并不希望自己的孩子过自己曾经的生活。,我们习惯了去关注更远大的目标，却不在意当下的感受，最终导致终生的盲目追求。,我们老师让学生不断挑战一次次考试，把好成绩当作是学生和老师的幸福，这种幸福只是“幸福的假象”，它来自于压力和焦虑的消除，无法长久维持。,故事感悟,中国就业促进会副
5、会长陈宇 金钱、财富、丰裕和成功都不能等于幸福，也都不能代替幸福。国民幸福指数（GNH)必将取代国内生产总值(GDP)成为社会发展和进步的新标志。幸福才是社会存在的根本意义，幸福才是生命存在的终极理由。,幸福到底是什么？,幸福是“快乐与意义的结合”。真正快乐的人，能够在自己觉得有意义的生活方式里享受它的点点滴滴。,著名主持人杨澜在新书幸福要回答中说 幸福不是从天上掉下来的，而是从自己心里长出来的。幸福是一种能力，你必须主动去寻找它。,真正能够持续的幸福感，需要我们为了一个有意义的目标快乐地努力与奋斗。幸福不是拼命爬到山顶，也不是在山下漫无目的的游逛。幸福是向山顶努力攀登过程中种种经历和感受。,
6、要过真正有意义的生活，目标必须是自发的，它是为了实现自我存在的意义，而不是为了满足社会标准，或是迎合他人的期望而设定的。当我们有这种目标感时，那种感觉就像是听到了“真我的呼唤”，它也被称为使命感。就像萧伯纳所说：“这才是生命的喜悦，那种为了源自真我的目标而奋斗的感觉。”,中国的经济发展迅猛，与此同时，儿童和成年人的焦虑症和抑郁症的患病率同样在急剧上升。中国卫生部的报告称“我国儿童和青少年的精神卫生状况的确令人担忧。”,苏格拉底提出过一个等式：智慧=美德=幸福。他的意思是：一个人倘若想明白了人生的道理，做人就一定会做得好，而这也就是幸福。在此意义上，智慧是引领我们寻求幸福的明灯。,人生最值得追求
7、的东西，一是优秀，二是幸福，而这二者都离不开智慧。智慧是一种人生觉悟，一种开阔的胸怀和眼光。,自我修身的智慧,教育教学的智慧,快乐生活的智慧,自我修身的智慧,孔子早就提到，“修身”就是“齐家、治国、平天下”的核心。这也正是现代幸福科学的基本假设：要帮助别人，我们得先学会完善自己。,自我修身的智慧,曾有个小和尚问师傅，“我们在小庙里总受世人薄遇，希望何在？”老和尚说：“棉被虽凉，人若先暖热被子，被子则会保持温暖。世人就像棉被，你我只要一心向善，终究会暖热棉被，世人也会给我们温暖。”这则故事颇有禅意，呼吁我们做个有温度的人，温暖他人就是温暖自己。这种引领迷茫者前行的智慧就是正能量。,心怀感恩的人更
8、幸福；心中有爱的人更幸福！,自我修身的智慧,一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。,自我修身的智慧,水听音乐,贝多芬的,贝多芬,lezhijiaoyu,音 乐,“离别曲”“雨滴”,lezhijiaoyu,多 谢,lezhijiaoyu,伤人的语言,“混蛋！“You Fool！”“气死我了！”,lezhijiaoyu,语气不同,“让我们一起做吧！”“你必须给我做！”,讨厌,喜欢,lezhijiaoyu,在某小学做的实验,“好可爱呀！”“浑蛋！”,lezhijiaoyu,不幸,幸福,lezhijiaoyu,感激的力量,感激地 说话前 感激地 说话后,lezhijiaoyu,美好的祝福,之前 之后,
9、lezhijiaoyu,在漫漫人生中，我们来了，又走了，我们留下了什么，我们又收获了什么？,留下了爱，收获了感谢！,幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。内心世界的丰富、敏感和活跃与否决定了一个人感受幸福的能力。在此意义上，幸福是一种能力。周国平,自我修身的智慧,自我修身的智慧,人要有自己安静的位置，才能找寻迷失的自己。,“学须静也，才须学也。”诸葛亮诫子书,一位哲学家曾说：“一个人的童年如果没有孤独的经历，长大后很难成功。”,自我修身的智慧,卢梭：我独处时从来不感到厌烦，闲聊才是我一辈子忍受不了的事情。他看来，一种缺乏交往的生活当然是一种缺陷，一种缺乏独处的生活简直是一种灾难。,自我
10、修身的智慧,人类精神创造的历史表明，孤独更重要的价值在于孕育、唤醒和激发了精神的创造力。一般而论，人的天性是不愿忍受长期的孤独，长期的孤独往往是被迫的，然而，正是在被迫的孤独中，有的人创造力意外的得到了发展的机会。一种情形是牢狱之灾，司马迁写史记是在狱中完成的，班扬的天路历程、陀思妥耶夫斯基死屋手记也是在牢狱里酝酿的。另一种情形是疾病，贝多芬耳聋后，反而激发了艺术想象力，太史公说“左丘失明，厥有国语，孙子膑脚，而论兵法”由于牢狱或疾病把人同纷繁的世俗生活拉开了距离，人因此获得了看世界和人生的一种新的眼光，而这真是孕育杰作的重要条件。周国平朝圣的心路,自我修身的智慧,静以修身，俭以养德。,佛家语
11、:“灵台清静，静能生慧，慧能生智。”道家也说 静能生定,定能生慧.儒家亦认为“静能生慧”。,五色令人目盲;五音令人耳堵;五味令人口爽;驰骋田猎,令人心发狂。,快乐生活的智慧,2012年中国家庭幸福感热点问题调查,700多调查员历时7个月，走访了北京、浙江等7个省（市）的123个村和社区，结果显示，现代人的幸福之源在于家庭，影响中国家庭幸福感的主要因素，按相对作用大小依次为：家人健康、夫妻和谐、有自己的住房、子女成才和心态好。,益脑食物：富含氨基酸的食物（鱼、牛奶、大豆及豆制品）磷脂丰富的食物（蛋黄、胡萝卜等）养眼食物：羊蹄筋、羊肝、胡萝卜、菠菜、乌鸡、桑葚、甲鱼、黑木耳等。利咽食物：南瓜、丝瓜
12、、芹菜、莲藕、雪梨、乌梅、莲子等。抗粉尘食物：胡萝卜、木瓜、南瓜、西兰花、菠菜、油桃、杏等。,教师应该常吃的食物,周国平智慧引领幸福可持续快乐 如果一个年轻女性来问我，青春不能错过什么，要我举出十件必做的事，我大约会这样列举：1、至少恋爱一次，最多两次。一次也没有，未免辜负了青春。但真恋爱不容易，超过两次，就有赝品之嫌。2、交若干好朋友，可以是闺中密友，也可以是异性知音。,3、学会烹调，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会日常生活的情趣。4、每年小旅行一次，隔几年大旅行一次，增长见识，拓宽胸怀。5、锻炼身体，最好有一种自己喜欢、能持之以恒的体育项目。6、争取受良好的教育，精通一门专业
13、知识或技能，掌握足以维持生存的看家本领。尽量按自己的兴趣选择职业。如果做不到，就以敬业精神对待本职工作，同时在业余发展自己的兴趣。,7、养成高品位的读书爱好，找一批好书，找到属于自己的书中知己。8、喜欢至少一种艺术，音乐、舞蹈、绘画都行，可以自己创作和参与，也可以只是欣赏。9、养成写日记的习惯。它可以帮助你学会享受孤独，在孤独中与自己谈心。10、经历一次较大的挫折而不被打败。只要不被打败，你就会变得比过去强大许多倍。不经历这么一回，你不会知道自己其实多么有力量。,快乐生活的智慧,经营夫妻关系学会培养孩子,为什么作为殖民地的美国能一跃而起称雄世界?,为什么仅相当于中国一个中等省份的韩国就连体育也
14、让我们惊出一身冷汗?,为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星；,犹太人为什么优秀,国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。因此我们必须努力启发母亲人类的教育者。,你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。,推动世界的手是摇摇篮的手。,在俄罗斯，那里农村的老太太都大段大段地背普希金的诗集，背莎士比亚的十四行诗。哪一个农民如果自己家里没有图书馆，这是受全村人耻笑的事情。,现在国际上有一个OECD组织评估学生发展，从三个能力角度评估：第一阅读能力，第二科学能力，第三数学能力，他们把阅读能力看成是衡量一个学生发展成长的非常重要的标志。,夏洛的网,孩子：“爸爸、妈妈，星期六的
15、早晨到了！快起床啊！”,“看，妈妈，那是什么蔬菜？”,“你看它像什么？”,“可是，宝塔菜怎么吃呢？”,你猜猜？你想怎么吃？,“一层一层的，还有个尖顶，真像一座宝塔！”,“你去问问卖菜的阿姨吧！”,“妈妈，叔叔为什么没有手指头？”,他和我们不太一样，你怎么想？可能,“没有手指很遗憾，但是叔叔没有手指也能挣钱养活自己，叔叔生活的很愉快！”,“妈妈，叔叔真勇敢！”,“妈妈，我想吃木瓜！”,“你自己挑一个吧！看起来黄里透红，又大又沉的就好！”,“妈妈，阿姨说这个木瓜7块钱。”,“给你10元，找钱！”（想算术题）,买了这么多好吃的，妈妈，回家我要开早市，所有得好吃的我都卖！哈哈哈,给孩子一些权利，让他自
16、己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。,我們想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的訓練方式，就是 指導孩子做家事。因此，如果父母對孩子過度保護，捨不得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。,受宠的孩子必定不孝！,批评中长大的孩子，责难他人。敌意中长大的孩子，喜欢吵架。恐惧中长大的孩子，常常忧虑。嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。猜忌中长大的孩子，容易妒忌。羞耻中长大的孩子，自觉有罪。鼓励中长大的孩子，深具自信。宽容中长大的孩子，能够忍耐。称赞中长大的
17、孩子，懂得感恩。认可中长大的孩子，喜欢自己。,分享中长大的孩子，慷慨大方。诚信中长大的孩子，理解真理。公正中长大的孩子，极富正义。尊重中长大的孩子，懂得尊敬。信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。,能够组织物品，人众，和思想；能够迅速学习新知识，并且马上实际使用；记忆力强；能够保持长时间注意力集中；表现对他人的同情心；具有强烈的正义感；做事追求全美；精力高度充沛；喜爱具有想像力和创造性的活动；喜欢与年长者为伴；常识性强；兴趣广泛，或者兴趣专一；,天才儿童的标准,表现出对探索试验的兴趣，凡事总想找到不同的方法来做；能够发现事物之间的联系，识别相似，不同，
18、类别；用语词汇丰富；表现非同寻常的幽默感；在拼块，迷宫，和数字方面具备能力；看来比实际年龄成熟；表现不倦的好奇，并坚持不懈；可能特别聚精会神；对细节表现出非同寻常的注意，或者对细节完全不在意；能轻易识别出规律模式；在感兴趣的领域表现出追求不懈的精神；可能对权威提出疑问；表现高度的理智；领悟抽象思想，理解复杂的概念；可能显示情感和体能方面的强烈敏感度；被同学们当做领导者看待。,成功的父母幸福的家庭,教育教学的智慧,我的作文教学成长,德国著名的哲学家尼采所说“通向智慧之路有三个必经的阶段。第一阶段是合群时期，崇拜、顺从、仿效随便哪个比自己强的人。第二阶段是沙漠时刻束缚最牢固的时候，崇敬之心破碎了，
19、自由的精神茁壮成长，一无牵挂，重估一切价值。第三阶段是创造时期，在否定的基础上重新进行肯定，然而这肯定不是出于我之上的某个权威，而仅仅是出于我自己，我就是命运，我手中抓着人类的阄。”,作文教学研究的第一阶段：崇拜、仿效、实践阶段,作文教学研究的第二阶段：挣扎、反思、实践阶段,作文教学研究的第三阶段：反思、实践、创造阶段,作文教学研究的第一阶段：崇拜、仿效、实践阶段,作文教学成长的第一阶段：崇拜、仿效、实践阶段,平度低年级“早期作文”教学研究,看图的过程可以很好的指导学生的观察能力；思考多幅图之间的联系可以很好的训练学生的思维能力，引导学生想象图画中的主人公在做什么？说什么？他们心里会想什么？又
20、极大的促进了学生想象力的提升。在看图说话的过程中，还训练了学生的口语表达能力，写话的过程中巩固了拼音和汉字，提高了运用语言文字的能力，真是一举多得。,送 伞,贾志敏老师讲作文,他给孩子们做了作文教学讲座19讲，利用大量鲜活的学生作文和案例，指导小学生“写作文要有信心、语句要通语气要顺、作文应该写自己的话”,于永正老师讲作文,强调要把作文课上得有意思，命题要有意思，要千方百计让孩子获得成功。,李白坚快乐作文,著名作家肖复兴,特级教师薛法根,让学生获得作文的自由,学生写作文不是为了成绩和等级，为了她能更好的生活，成为她生活的一部分。一旦作文成了高不可及的东西，就会成为负担，负担是过高的要求换来的。
21、摆脱作文文学化倾向，让作文更贴近生活的现场，才不至于异化作文的本来面目，因为学生学习作文是为了刚好的生活，而不是相反。,管建刚我的作文教学革命,管 建 刚,以“写作发表对话”为指导模式，依托班级作文周报，用代币制的形式让学生体验发表文章的成就感，实现“一个写作者最大的荣耀，莫过于拥有在公众面前言说的能力和资格。”的目标。这本书从管老师的作文教学革命的“骨构系统”、“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”、“理论系统”六个方面详细介绍和阐述了自己的作文教学实验的各个方面的经验。,作文教学成长的第二阶段：挣扎、反思、实践阶段,反思一：作文课上给学生提供写作的内容，学生能学会自己选材吗
22、？,作文课上老师一厢情愿创设的游戏和活动情景依然没有触动学生的灵魂深处，换句更通俗的话来说，就是这些游戏和活动仍然是老师强加于学生的人生经历，并不是学生个体生命成长中的需要和必然，所以在考场作文的最后关头，学生们根本想不起来这些在作文课上曾经有过的快乐，也许快乐的游戏之后马上让学生作文，几次游戏下来，学生做游戏也变得头涔涔而泪潸潸了。,反思二：学生有了写作的内容，就一定能写好作文吗？,作文教学成长的第二阶段：挣扎、反思、实践阶段,曾经做过这样的尝试：全班40名学生，集体讲授作文的技巧，包括开头的方法（开门见山法、景物描写法、肖像描写法、先闻其声法、名言开头法、倒叙开头法）过渡的技巧、结尾的技巧
23、单纯知识性的讲授，即使结合了不少生动、有说服力的范文，学生还是“隔岸观火”。在具体的作文中能够使用这些技巧的不足10%。,反思三：学生有了写作的内容和技巧，就一定能写出真情实感的好作文吗？,作文教学成长的第二阶段：挣扎、反思、实践阶段,潘新和教授在语文：表现与存在一文中写道：“语文教育实践中，首要的不是语言知识或技能的学习，也不是使人成为使用语言的工具的熟练得工匠，不应充斥着名目繁多的机械的训练或表面热闹的所谓语文活动，而应贴近学生的言语生命的律动，帮助他们认识字自我的言语潜能，唤醒他们的言语表现欲和对言语表现的热爱，让他们体验驾驭语言和言语创造的乐趣，体验言语表现的幸福”,一旦作文成为学生生
24、活的必需品，就会产生无限的学习热情，需要的，才是重要的，重要的，才会去主动学习。（薛法根）,贯彻作文生活化的理念,爱如中药青岛淮阳路小学 五年级二班 许采柔“唉！唉”前两天我的肠胃又犯老毛病了，胃部总是隐隐的痛，对什么美味都失去了兴趣，还经常拉肚子。妈妈又在家里唉声叹气的，爸爸也是愁眉紧锁。“咱问问别人有没有偏方可以治肠胃的吧！”爸爸正在征求妈妈的意见。“啊！不要啊！”想起一年前吃偏方中药的痛苦经历，我听后在心里不断地祈祷着。而妈妈却豁然开朗地说：“对呀！完全可以试试！”“我的上帝啊！中药很苦的，我一辈子都不想吃了！”我心里嘀咕着，真是欲哭无泪。之后的几天，妈妈开始穿梭于药堂、诊所、中医院之间
25、。每天都能扛回一大堆“战利品”。而且上面总写着最让我头痛的两个字：“中药”。天哪！我的老妈！除了中药您能换个疗法吗？开始“中医”行动之后，我的每次抗议都会是：抗议无效，赶紧吃药。每天早晨和晚上我都被爸妈仰着脖子灌下去那黄褐色的散发着浓郁的苦味的像黄泥汤一样的中药，真是让人“回味无穷”啊！有两次，我为了躲风声藏到了床底下，却总被眼尖的爸爸给揪了出来。为了逃过中药的苦役，我可是绞尽了脑汁。趁妈妈不注意放两块冰糖；偷着倒掉碗里的中药或者干脆全吐出来。可是爸妈总是明察秋毫，一次又一次戳穿我的诡计，然后再来一碗。天哪！我不知道我熬过了多少痛苦的中药日子。但是，我的肠胃真的一天天好起来了，我的胃部出奇的安
26、静，不再弥散着痛楚的滋味，看见什么我都想吃，像是冬眠的小熊要开食了，厕所再也不是我去的次数最多的地方了！回首这些郁闷的日子，我深深地体验到了苦涩的中药里浸透着的父母对我的深沉的爱！哦！爱如中药！爱如中药,断臂之痛青岛淮阳路小学 五年级二班 许 峥 去年刚开学第二周的星期天，爸爸、妈妈都上班去了。我和我的双胞胎妹妹在家里玩的也很无趣。十点多钟的时候，一阵欢快的锣鼓声突然响起，那巨大的声音，让我激动不已，我们楼上今天一定是有结婚的！我和妹妹三步两步奔到楼下，只见楼下已经聚集了很多人，大家围着气球拱门，都热切的盼望着新郎、新娘的出现。过了好一会，才见新娘挽着新郎的手慢慢走下楼来，我一看，原来是住在三
27、楼的那位漂亮阿姨呀！今天是她出嫁的日子，做新娘真漂亮啊！新娘接走后，我们几个小女孩就模仿刚才的情景，玩起了新郎新娘的游戏。我是最大的姐姐，她们让我扮演新郎官，要我跑到六楼去接新娘。看着她们簇拥着我的妹妹小新娘上楼了，我很着急，就三步两步跑着去追她们。没想到由于跑得太猛，一次迈了两层楼梯时，正好让楼梯的边缘给绊住了，我身子一歪，倒在楼梯上，左胳膊靠近肩膀的位置重重的摔在了楼梯的棱角上，只听“咯吱”一声，我的胳膊一阵剧痛就不能动弹了。我哇哇大哭起来，小伙伴们闻讯都赶来了，妹妹把我扶回家，赶紧叫回了妈妈，妈妈带着我火速赶往医院。医生看着我胳膊拍的片子，对妈妈说：“粉粹性骨折，需要动手术！”“天哪！粉
28、粹性！我的新娘游戏没做成，我的生活也被粉碎了！不，我不要手术！”我大哭大闹着，医生却平静的告诉我：“手术不疼，一个月后慢慢就好了，小孩子长得快！别担心！”我看着医生慈祥的脸，似乎手术是在劫难逃了！以后的日子，我迷迷糊糊的做完了手术，爸爸、妈妈和妹妹都精心的照顾着我，我的断臂之痛似乎好多了！连老师都亲自来给我补课，我觉得幸福极了！断臂之痛，让我明白了做游戏时，安全的重要性；断臂之痛，让我感受到了亲人、老师、同学的关心。现在的我一点都不痛了，想起那次断臂之痛，心里只有暖暖的回忆。,这些文章的成功获奖让我再一次顿悟了从学生的独特的生活经历中去发现作文的需求和价值是作文教学的突破口。,作文教学成长的第
29、二阶段：挣扎、反思、实践阶段,作文教学成长的第三阶段：反思、实践、创造阶段,那么“写什么”和“怎样写”的指导如何在作文教学中实现同步呢？探寻作文教学的流程和环节，我们发现作文评价涉及作文的教与学两个方面，并贯穿了教学过程和教学结果两个纬度。其实“怎样写”就蕴含在评价一篇文章优劣的标准中，而作文的评价标准又恰恰是作文教学的目标。作文评价就是连接教与学，连接作文内容和作文技巧的金线。把作文的评价和作文内容、作文技巧融合在一起，就能实现“写什么”和“怎样写”的双赢。甚至还能提高学生自主作文、自我反思和独立修改的能力，从而提高作文教学的效率，真正使学生能在乐于表达的同时还能擅于表达。,“融合评价”小学
30、作文教学策略的研究,“写什么”和“怎样写”的指导如何在作文教学中实现同步呢？,作文评价,教学过程,教学目标,“怎样写”就蕴含在评价一篇文章优劣的标准中。而作文的评价标准又恰恰是作文教学的目标。,贯彻作文生活化的理念,建构主义理论最近发展区理论先学后教当堂训练理论泰勒行为目标理论,作文有兴趣内容有条理表达有文采评价有根据修改有思路,作文指导课的创造四步作文策略,作文教学成长的第三阶段：反思、实践、创造阶段,策略一、融合贴近生活的范文，读写结合。,策略二、融合众所周知的范例，指导练笔。,策略三、融合切身体验的实例，小试锋芒。,策略四、融合简便易行的星级，指导评价。,“融合评价”作文教学法,一融合读
31、写结合，自主建构评价标准。,二融合指导练笔，自主试用评价标准。,三融合独立作文，自主完善评价标准。,四融合作文评改，自主巧用评价标准。,小学作文“融合评价”教学策略研究,1.个性评价标准与共性评价标准的融合的实验研究阶段。,我喜欢的小动物,小学作文“融合评价”教学策略研究,2.突出个性评价标准和学生自定评价标准的实验研究阶段。,我的暑假生活一文，学生自己制定的评价标准是：题目新颖符合内容：生活经历具体，体现自己的情感：选材典型：结尾总结全文画龙点睛：无错字：书写美观：,小学作文“融合评价”教学策略研究,3.个性评价标准和共性评价标准分开进行的实验阶段,研究成果,在2012年4月结束的全国第九届
32、“新人杯”校园文学大赛中，我执教的班级有三十人次获奖。我也被评为全国校园文学大赛辅导一等奖。,2011年12月，我总结的“融合评价”小学作文教学法被评为四方区优秀教学法一等奖。,2012年5月，我在四方区开展了“融合评价”作文教学法推介会，我亲自执教了区公开课五年级作文指导课一次难忘的活动，还指导一名教师用自己的教学法执教了四年级的作文指导课我喜欢的一种水果。课后，我介绍了自己科研选题的历程，以及“融合评价”作文教学的四大策略，受到了老师们的广泛认同和好评。,2012年6月在山东省当代小学生读书征文活动中，指导学生荣获一等奖。,2012年11月，左老师执教的作文课场面描写荣获青岛市读书实践成果
33、精品课例一等奖。,2012年11月8日，青岛城市新报“寻找好老师”栏目报道了左老师她教作文有一手的新闻稿。,2012年12月，左老师指导“左蕾工作室”学员教师用“融合评价”作文教学法执教了四方区三年级作文公开课课件活动和玩具童话，带动了全区三年级教师的作文研究和教学改革。,在当代教育科学2009年16期中，上海市杨浦区建设小学的张俊怡、姚慧勤老师发表的小学作文评价中学生自定评价标准的研究一文，他们的研究试图从改变评价内容，改进评价方式等方面着手，使作文评价标准成为学生写作的要求和目标，从而提高学生写作的水平，激发学生写作的兴趣，培养学生作文评价的能力。,南京市浦口区教师进修学校的应良明校长在江苏教育研究2009.12上发表了关于中小学生作文评价的若干思考一文，他认为，作文评价应从作文教学实际出发，遵循学生的身心发展规律，采取行之有效的评价策略，从而切实有效的促进学生作文能力的提高和精神世界
