1、嵌套三层次1 instruction: background topic 2 body： sum topic（子标题）-analysis-evidence（s）3 conclusion: topic 重复 Background, evidences 细节主体， analysis介于两种中间逻辑方式：直线，螺旋，折线日耳曼语系-直线一个一个展开支撑段落的主题段或主题句， 一般位于文章的前部，第一段有可能是background，与文章标题契合的，就是主题段，主题句与主题词相关就是主题句思维框架-p5-两个作用： 1、帮助有机组织信息； 2、减少信息遗漏2、克服阅读能力快速笔记1） 代替垂直阅读时的
2、勾画2） 辅助思维框架形成并辅助记忆3、内容 ： 笔记不是抄1） 结构主体的关键词2） 时间和数字：同步记录时间及相应的事件；一律记录为数字3） 人名、地名、专有名词： 使用首字母标记4） 举例主体：证明或阐述过程中的evidence的例子5） 新概念及局部核心概念：读到当前位置没有出现的概念-重点 连续N段都在讲一个概念-局部核心概念6） 重要的逻辑关系：符号系统 因果关系 箭头 比较 大于小于等于 ￥AB 对比？ 类比？ 约等于 Most A-Aest 否定 分类： 表格 【】 定义： 冒号 举例： e.g小A是大A的例子？ 过程线索：双箭头举例：分段记录，中英文结合，自己清楚阅读文字 产
3、生期待 验证期待 修正期待（失败）4、阅读过程的逻辑控制把握信息关联的有效方法：期待（就是问题）-不断验证-带着问题读文章。-阅读理论+句子理解每次上课前想一下上节课讲什么了上节课内容回顾什么样的考试，和什么样的我们缺陷改正方法：单词-滚动记忆句子-段落-文章-结构特征，三包三结构-思维框架（信息组织）-快速笔记 -内容 -逻辑 圈和圈之间的关系-本节主要内容：笔记, 阅读速度的提高一、笔记的（评价体系）*好笔记的标准*：1、 拥有清晰的逻辑脉络2、 可以复述文章的内容（中文）二、讲课方法：讲例子不讲方法 x讲方法讲例子 讲方法，讲例子，评价方法三、题目分析：P5-P61、 题目Opportu
4、nists and competitors-产生期待考虑该讲什么期待： 1定义 什么是A，什么是B 2 比较 A的特点，B的特点，AB之间的异同2、 笔记：P1: organism expend energy 期待：how to 第二句：比喻，类比记录关系 和budget类比先解释budget 再解释本体 关键词：similarly-之后解释本体 organism expend energy 且需要budget-background 段落之间一定有关联，后续段落一定比前一段落有进步-从哪进步能量的预算和规划P2: 关键词：allocate-表明进步 how to allocate Geneti
5、c package energy 因果关系 Difference-growth and reproduction 生物会分配能量，是由genetic package决定的，能量分配的主要差异存在于growth and reproduction分配讲的很清楚了，所以-差异-backgroundP3：定义：O: RG; C: RG -TOPIC第一个期待解决下面讲第二个期待：方式1：先A后B，方式2：AB一同比P4：Dandelions举例-opportunity-关心举例主题-先忽略 第四段第五段的关系： 并列P5：Opportunity的特点 opportunity 要 invade new
6、area, 因为P6： Opportunity: short-lived 群体数量少所以容易受到坏天气的影响 P7： Competetor根据上文猜想：特点-入侵O，long-lived实践猜想：big bodies, long-lived举例主体记录：oak tree总结：文章的每一段都会有关联，后一段是前一段的进步。*好笔记的标准：1. 拥有清晰的逻辑脉络2. 可以复述文章的内容（中文）口语高分要素：声音洪亮，语速稳定，逻辑性强阅读和口语的关系：1、 阅读能够规范表达逻辑看中文讲中文，看中文讲英文，看英文讲中文，看英文讲英文2、 阅读可以提供表达素材四、阅读速度的提高阅读速度是由阅读时间决
7、定的而不是速度：时间变小，阅读量控制，阅读速度要提高A怎么控制阅读量1、 量化R = 阅读量I = 获得信息量EI = 有效信息WI = 冗余信息Imax = 有效信息最大值1、 0-Ro是连续的，RoRn是分散的-0,RoUR1,R2Rn2、 0Ro内容分为两块：文章主体，和文章中的陈述性概括性的概念2、 需要详细阅读的内容1） 结构主体内容 0-Ro6-8min2） 非举例性质的概括描述 3） 题目映射为原文当中的内容 R1,R2Rn3、 需要简略阅读的内容1） 大量的数字堆积2） 明显的举例a） 注意：b） 为何而拒c） 举例主体3） 结束位置4） 对比、类比读一半5） 让步、转折读一半
8、（读转折部分）4、 总结：跳过的前提对文章的理解的程度，预测+快速笔记 SKIMMING 有详略选择的笔记 PredictingSKIMMING基于- Note Taking Stucture-mantel?五、句子句子：句子是表意的最小结构。1、怎么理解句子：两个方面：精读，泛读思考方式：1、问题定义 2、问题分析 3、问题的解决方法问题解决方法：问题的定义，问题的具象描述，问题的抽象，问题的细化，问题的解决2、工作前的阶段：高中（职高）：技术大学： 技能-（理论性的指导，-用学到的东西去指导）硕士： 思维-（想什么，不是学什么，想明白怎么想问题）博士： 思想-（自己的思想理论，指导思维）3
9、、阅读的本质精读：消除障碍的阅读-句子要读对 障碍：词汇语法，属于阅读基础的问题，不属于句子范畴。 阅读过程-某个输入，经过大脑的处理，输出 英文 中文 找到对应关系 转换基于含义： A -A B -B C -C D -DI am a student I am a student, who study in Tsing Hua UniversityA B C D A B C D F我 是 一个 学生 我 是 一个 清华大学的 学生A B C D A B C F D阅读在句子层面的障碍来自两个方面1、 含义 2、 语序泛读：1、快速有效阅读； 2、广泛阅读-读快，读广4、语序1） 基本句型：主系
10、表；主谓；主谓宾；主谓双宾；主谓宾宾补基本句型的语序和中文思维是一致的2） 简单句：只有一套主谓结构的句子This is a book on the desk基本句型 + 定语，状语，同位语，插入语 简单句简单句的障碍：定语，状语，同位语，插入语解决方法：简单句分为两个部分：基本句型和非基本句型对：障碍：定语、状语、同位语和插入语的解决方法。3） 非简单句：P9简单句的障碍识别及处理方法一、 定语：（英文定于什么形式，中文定语什么形式，怎么转化）作用：修饰名词。英文：前、后中文：全在前处理方式：前置英文定语的分类：1、 前置定语： adj+n 2、 后置定语：1） adj phrase形容词短
11、语 （adj + prep + n） a book useful for you2） Prep. Phrase介词短语 （prep + n） a boy in a room3） N+Ving/Ved phrase a person walking on the road 不是定语从句，前置分词短语 A tool developed for the project 分词短语和不定式都是非谓语动词，他们的区别分词短语作后置定语，其逻辑主语是它修饰的名词4） In+不定式（to do） a way to solve the problem 不定式作后置定语时，其逻辑主语是sb/sth（第三方）5）
12、表语形容词（两个代表：alike, alive）a cat alive, a living cat，只能作后置定语6） 不定代词只能用后置定语修饰对于词性要了解，介词的范畴-google不定代词？介词可分为下列三类：1. 简单介词，如：about, above, across, after, against, among, at, before, behind, below, beneath, beside, besides, beyond, but, by, down, during, except, for, from, in, like, near, of, off, on, over,
13、 past, round, since, through, to towards, under, until, till, up, with 2. 合成介词，如：inside, into, onto, outside, throughout, upon, within, without 3. 短语介词，如：according to, along with, apart from, as for, as to, because of, by means of, in front of, in spite of, instead, in accordance with, on account of
14、, on behalf of , owing to, due to, together with, up to, with regard to, next to, prior to 二、 定语从句：（不属于简单句范围）1. 什么是定语从句，-目前解决2. 怎么处理定语从句 （复杂句时讲）3. 定语从句引导方式：1） 关系代词引导 a 人称代词信息的关系代词 that, which, who, whom, as 充当主语或宾语 跟非完整句 （主干不完整） b 物主代词信息的关系代词：whose 跟完整句（主干完整）2） 关系连词引导：when, where, why不是关系副词原因：A 英文语法
15、书：定语从句和同位语从句都是关系从句，引导方式：关系代词和关系连词 B 词性：副词用法：引导特殊疑问句 where are you from。连词：引导句子连词不做句子成分，所以跟完整句。3） 介词+关系代词 This is a desk on which there is a book关系代词不能是 that, as, 跟完整句This is Tom with whom I could solve the problem介词+关系代词不相当于关系连词连词在句子中不做句子成分；关系代词做介词的宾语，所以不能在整个句子中做主语三、 同位语 （中文是否有同位语，有是什么情况）中文中没有同位语，而英
16、文存在，因此变为并列结构或补充说明。同位语：地位相同， 处理方式：删除同位语分类：1、普通同位语1） A，B 去掉任意一个句子干扰过程中，两个基本因素：分割，粘连同位语作用：分割; 分割长度越长，分割效果越好，所以同位语后面经常会加定语从句或同位语The president of the USA, Gerge W Bush, who is stupid, visited China last2） A, or B 并列还是同位，并列不能删，同位可以删3） A, of B 表同位语：并列the city of Beijing， the university of Qinghua Of结构，核心是第
17、一个同位语从句：N+that+完整句 - 与定语从句的区别四、 插入语 附加结构五、 状语 （考虑中文当中的状语）中文中的状语：可以修饰句子，动词，副词，形容词与英文一样难点在于，状语本身可以和句子脱离I have loved you for many years.中文中，状语不能放在句子里，而英文中可以随便放，所以，处理方式：隔离 可以做状语的成分1. 状语分类：2. 副词3. 介词短语4. 分词短语5. 不定式6. 独立主格结构非谓语动词作状语时，逻辑主语是句子的主语-与后置定语区别Walking on the road, I met my friendTo solve the probl
18、em, I read a lot books 小结面对简单句时，把句子拆为两个部分：1、 基本句型（主干）-直接转换成中文2、 非主干成分转换规则：定语-前置同位语，插入语-删除状语-隔离例如：1、Using techniques方法（first developed for the offshore oil and gas industry）, the DSDPs drill ship, 分词短语作状语 过去分词短语作后置定语 同位语the Glomar Challenger, was able to maintain a steady position on the oceans surfa
19、ce and drill in同位语very deep waters, extracting samples of sediments and rock （from the ocean floor）. 分词短语作状语 状语Rock的并列 samples or sediments, 良性的二级性 可忽略。名词+ed 能发出动作是谓语，不能发出这个动作就是后置定语2、A few art collectors James Bowdoin of Boston, William Byrd of Virginian, and the Aliens and Collectors的同位语Hamilton of
20、 Philadephia introduced European art traditions to those colonists privileged to visit 过去分词短语作colonists的定语their galleries, especially aspiring artists, and established in their respective communities the idea galleries 的同位语 介词短语做状语of the value of art and the need for institutions devoted to its enco
21、uragement of结构 介词短语作定语（两个后置定语）Institution：制度，机构非简单句：一、 非简单句定义：两套或两套以上的主谓结构，是由简单句集合出来的，任何一个非简单句，都是简单句的集合。二、 障碍来源：1、 拆分为简单句的方法2、 理解拆分后的简单句的顺序三、 解决方法：1、 如何拆分如何连结关联词（非语法）：连词，关系代词，标点符号（冒号：分号；逗号不行）1） 如果有N个句子，有且仅有N-1个关联词2） 任何非简单句有且仅有一个主句（不带关联词的而句子）没有关联词就是简单句。2、 非简单句子类型（背）1） 并列（并列连词：连结结构、功能、性质均相同的成分）2） 嵌套（主
22、从复合）：A 宾语从句，表语从句：that, what 引导， 前面有及物动词做引导Subject+及物动词+that/what+句子That 引导完整句，what 引导非完整句B 主语从句：that、what +句子+谓语动词 It+Vi+that+句子 It+be+adj+that+句子C 定语从句，同位语从句（都是名词性）： N+that+句子-判断标准，完整句子（同）;非完整句子（定） S+Vi+that+句子 The sun rises that is big S+be+adj+that+句子 the fact is true that Tom is handsomeD 状语从句，与
23、句子隔离。注意引导连词3） 小结引导非完整句子的形式（only）：A、做人称代词的关系代词引导定语从句B、What引导主语宾语或表语从句时3、 非简单句结构的树形结构-层次化的句子结构句子的条件（语言既定的层次规则）2） 非简单句子类型：并列，嵌套1736542先读一个 层次，再读下一个层次，按层次读84、 解决方法：1. 括号匹配法-括号中套括号则是嵌套；括号与括号交叉则是并列2. 括号位置-当连结词引导非完整句子时，括号在连结词前；当连结词引导完整句子的时候，括号在连结词后。3. 画括号条件左括号的条件：出现连结句子的关联词时，关联词+非完整句，画在关联词之前；+完整句，画在关联词后面。右
24、括号的条件1） 句子终结：a、出现句子结束的标点符号，（。！；）b、后续内容与当前句无关2） 连结句子的并列连词或分号之前Im a student （who studies in TsingHua University （which is one of the most famous university in China）5、 例子:1） However, for many years, physicists thought that （astoms and molecules always were much more likely to emit light spontaneously） and that （stimulated emission thus always would be much weaker.）一个框一个框看-每个括号都是一个完整的句子），中文没有从句，解释成一句一句的，尽管如此，很多年来，物理学家想到两件事，一件事是第二件事是2） It appeared that （Canada was once more falling in ste
