1、/ sy1_1.cpp#include using namespace std;int main（） char c1,c2; c1=97;c2=98; coutc1 c2endl; return 0;（运行上面程序）在此基础上1 加上一个cout语句并运行:coutc2;再将第5行改为:int c1,c2;并运行两种输出格式实验1_2：/ sy1_2.cpp#include int i,j,m,n; i=8;j=10; m=+i;n=j+;i=ij=jm=mn=n运行。分别作以下改动并运行：将第8行改为： m=i+;n=-j将第7行改为：int i=8,j=10,m=0,n=0m+=i+;n-
2、=-j分析分别修改以后的变化情况。实验1_3： 输入并运行以下程序，并回答思考题/ sy1_3.cppint main（ ） unsigned short a; short int b=-1; a=b;a思考题：运行结果是什么？依据是什么？因为-1的补码形式为1111111111111111（即全部16个二进制位均为1），将它传送给a，而a是无符号型变量，16个位全1是十进制的65535。如果b为正值，且在032767之间，则赋值后数值不变。思考问题：1.输入一个字符，判别它是否为大写字母，如果是，将它转换成小写字母；如果不是，不转换。然后输出最后得到的字符，上机编写并通过程序。2.输入3个a
3、,b,c，求出最大数，上机编写并通过程序。3：#include “filename”与#include 的区别？实验相关知识1. 程序的编译、连接、运行 在“编译”菜单中，“Compile”命令可对源程序进行编译，编译通过则生成扩展名为.obj的目标文件；“Build”命令可对目标文件连接生成“可执行文件”，此命令也可将源程序进行编译再连接生成“可执行文件”；“Execute”命令可运行“可执行文件”显示结果，此命令也可将源程序进行编译再连接生成“可执行文件”并运行显示结果。编译或连接时的信息都会显示在输出窗口，若出现错误，则标识出错文件名，发生错误的行号及错误的原因等。错误信息中的警告信息不
4、妨碍可执行文件的形成，但最好进行修改。2. 程序的调试在Visual C+ 6.0环境下集成了调试器，可以利用Build菜单Debug级联菜单中的命令或快捷键来控制调试器中程序的运行情况。通过设置断点，观察断点的各种信息，单步跟踪有疑问的程序段，进而修改源程序。Developer Studio中的工程可以产生两种可执行代码，分别称为调试版本和发布版本。调试版本是在开发过程中使用的，用于检测程序中的错误；发布版本是面向用户的。高度版本体积较大，而且速度通常要比发布版本慢，发布版本不能用调试器进行调试。实验2 顺序结构和选择结构设计程序设计一、实验目的及要求：1 学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式
5、；2 熟练掌握if语句和switch语句；3 掌握在程序设计中灵活使用顺序结构和选择结构。三、实验内容及步骤：先画程序流程图，再编写程序，解下列问题，然后上机调试运行程序。实验2_1：有一个函数 x x=0 Y= 5x-10 1=x=10用cin函数输入x的值（分别为x=0，1=10），输出y的值 。说明：这个题目主要是练习学生对ifeles语句的使用。实验2_2: 给出一个不多于5位的正整数，要求：1） 求出它是几位数；2） 分别输出每一位数；3） 按逆序输出各位数字，例如原数为5631，应输出为1365。这个题目主要是练习学生对ifelsef if嵌套语句，switchcase语句的使用。
6、思考：如果不使用switchcase语句，完全使用ifelse if来实现，那程序应该怎么改动呢？实验2_3:输入四个整数，要求按大小顺序输出。上机编写并通过程序。这个题目主要是练习学生对两个数的交换以及多个数的排序处理。程序中需要两个数的比较是多少次，如果有5个数，那比较的次数又是多少次呢？实验3 循环结构程序设计1掌握while、for、dowhile 循环结构的使用方法以及循环条件的使用；2能够使用三种循环结构设计程序、分析程序并解决实际问题；3掌握三种循环结构的差异和不同，能灵活地实现三种结构间的转换；4正确编写具有循环结构的C语言程序。三、实验内容及步骤1程序实验验证（1）求 = 1
7、+2+100 之和，上机验证程序运算结果。方法一（实验3_1）：用while语句编程。方法二（实验3_2）：用do-while语句，求1到100的和。方法三（实验3_3）：用for语句编程。上机编写并通过程序，并分析三种编程方法的特点。几种循环结构的比较分析： for语句适合于循环次数是预先知道的，且步长固定；而while和do语句的循环次数则依赖于循环体的动作。 for和while语句是先判断后执行，所以循环体可能一次也不执行； do语句是先执行后判断，所以循环体至少执行一次。 循环体可以是空语句，也是几个语句复合。 三种循环语句可以相互转化，但一般来说，while语句的适应性最广，应首先考
8、虑。但在特别的问题中，选择for语句和do语句会更自然、更方便。 （2） 实验3_4：编写程序找出3位数中（100200间）各位数之和能被5整除的所有数，每行按5个数据显示在屏幕上。编写程序代码并上机验证程序运行结果。（3）编程求水仙花数。水仙花数是满足这样条件的3位数：3位数中各位数的立方和等于该3位数，上机运行程序并验证程序运行结果。2程序实验分析（1）实验3_5：根据程序代码，分析下列程序所完成功能和相应输出结果，并思考下列问题。/sy3_5.cpp分析下列程序的运行结果行号 程序代码1 #include 2 using namespace std;3 void main（ ）4 5 i
9、nt i,sum;6 sum=0;7 i=10;8 while （i）9 sum=sum+i;10 i=i-1;11 12 coutsum=sum;13 思考问题1：运行程序，分析程序的运行结果（sum=55），根据程序运行结果，思考程序中第8行的语句while（i）中的表达含义。思考问题2：试着将第8行中的语句修改为while（x!=0）再运行修改后的程序，并对运行结果与原程序运行结果进行比较分析。 思考问题3： while（!x = =0）再运行修改后的程序，并对运行结果与上面两次运行结果进行比较分析。 （2）分析下面程序：如果用下列语句来实现 s=1+2+3+4+5 的累加功能，请你分析
10、、运行程序，找出程序中存在的错误并进行修改。 行号 程序代码 1 #include 2 using namespace std; 3 void main（ ） 4 5 int i , s=0; /累加变量初始化为0 6 for （i=1, i=5, i+）; /实现15的累加 7 s = s+i; 8 cout“s =”s 9 问题拓展： 1）如果将原程序修改为用while 语句来实现，请分析程序中存在的错误。 5 int i , s = 0; 6 while （i =5）; 7 8 s =s +i ; 10 cout“s=” 5 int i = 1, s = 0 ; 6 do 8 s = s
11、+i ; 9 i+; 10 while （+i=100） 11 cout“s = ” sai;排序前数列： coutai; M-1; min=i; for （j=i+1;j+） if （ajamin） min=j; temp=ai; ai=amin; amin=temp; n排序后的数列： 程序调试要求： 1）运行程序，任意输入10个整数，察看并分析程序执行结果； 2）运行程序，输入多于10个的整数，察看并分析程序执行结果； 3）运行程序，输入一组升序排列的有序整数，察看并分析程序执行结果； 4）运行程序，输入一组降序排列的有序整数，察看并分析程序执行结果。 3实验4_2：有序数列的数据插入问
12、题 编程分析，这个问题包括3个关键步骤：1）确定要插入数据的位置。这步操作使用的方法有很多种，如可以使用折半查找比较的方法，也可以使用顺序比较的方法；2）将自插入位置开始后的所有数据都向后移动一个位置，以便空出要插入数据的位置。若插入数据位置在原有所有数据之后，该步骤可省略，若插入数据位置在第一个数据之前，所有数据依次后移一个位置；3）将要插入的数据存储在该空位置上。 参考程序：/在升序排序的数组中插入数据程序，sy4_2.cpp int aM+1=10,20,30,40,50,60,70,80,90,99; int i,n,p;原始数列数据为：endln; aM=n;=M;i+） /确定要插
13、入的位置p if （n=p;i-） /元素后移 ai+1=ai; ap=n; /插入数据插入数据后的数列：M+1; 1）运行程序，输入一个比所有原始数据都小的数，察看并分析程序执行结果； 2）运行程序，输入一个比所有原始数据都大的数，察看并分析程序执行结果； 3）运行程序，输入一个介于原始数据最小数和最大数之间的整数，察看并分析程序执行结果； 4）运行程序，输入原始数据中最小的数，察看并分析程序执行结果； 5）运行程序，输入原始数据中最大的数，察看并分析程序执行结果； 6）运行程序，输入原始数据中间的任何一个数，察看并分析程序执行结果。 4实验4_3：不用字符串处理函数将两个字符串连接，即将字
14、符串b连接到字符串a的后面，变成字符串c。 思考：如果将字符串S2连接到字符串S1的后面，且不需要第三个字符串变量作中间过度，如何实现？编程实现并测试。实验5 函 数 主要叙述本节对应要掌握的主要概念和要解决的主要问题。1掌握函数的定义方法，及函数调用的形式；2掌握函数实参与形参的对应关系，“值传递”与“地址传递”的方式与区别；3掌握函数的应用方法，熟悉函数的嵌套调用和递归调用的设计方法；4了解全局变量、局部变量、动态变量及静态变量的概念和使用方法；5综合应用顺序结构、选择结构和循环结构的设计方法设计函数程序。 1. 分析下面程序,给出运行结果。本题要求理解和掌握函数的定义和调用/实验5_1：
15、sy5_1.cppint f（int i）i=i*i-1;return （i）;void main（） int i; for（ i=0;5;f（i）程序运行结果：2. 下面程序为选择排序，要求按如下步骤完成本题实验，理解和掌握函数参数的传递,理解函数的嵌套调用。/实验5_2：sy5_2.cpp#define N 10int max（int x, int n） int i,j; j=0; for（i=1; ixj） j=i; return j;void sel_sort（int x, int n） int i, j; for（i=n; i1; i-） j=max（x,i）; int temp=x
16、j; xj=xi-1; xi-1=temp; int aN, i; for（i=0;N; sel_sort（a, N）;1） 阅读程序，理解选择排序的思想2） 上机编辑，调试程序3） 用两组数据，给出程序运行结果， 4） 用单步执行，观察程序执行的流程5） 画出流程图描述程序的实现6） 问题：什么是函数的嵌套调用？3. 函数的递归调用题目：采用递归方式实现二分查找问题分析二分查找算法可以描述为：对于一个已经从小到大排序的数据序列，用给定数据key与查找区间中央位置的数据比较，如果相等则表明查找成功；否则，如果key比中央位置的数据小，则在前半个区间用同样的方法继续查找；否则在后半个区间用同样的
17、方法继续查找。因此，这是一个递归的过程，当查找区间的长度为0时，说明查找不成功。要求完成本题的填空并上机调试通过，理解递归调用的执行过程/实验5_3：sy5_3.cpp#define NUM 10int search（int value, int key, int low, int high）; int valueNUM, result, key;请输入十个从大到小的有序数列:NUM;valuei; /* 输入从大到小的有序数列*/请输入其中一个元素值:key; /* 输入待查找的数值*/ result=search（value, key, 0, NUM-1）; /*调用二分查找函数进行查找*/ if（result!=-1）第result个元素是：keyhigh）return -1; /*查找区间为空*/mid=（ （2） ） /*求中间位置*/if （valuemid=key） （ （3） ）/*得到查找的数据位置*/if（keyvaluemid）return search（value, key, low, mid-1）; /*在下半区查找*/ else return （ （4） ）;4. 全局变量与局部变量及变量的存储类型1） 全局变量与局部变量题目
