1、4保护植物16岩石5动物世界17砂和黏土6饲养的动物18土壤7拯救野生动物19中国地质博物馆8水9流动的水用水量的调查水和生命空气体现新课标的思想：通过科学课程的学习，知道周围常见的有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成课的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题相问题，保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于创新的科学态度，和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护， 关心科技的新发展。单元备课第一单元教学目标：1、发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手
2、、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程。2、体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。3、知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。单元教学内容：第一课 科学在我们身边单元教学基本要求：（一）态度、情感、精神、价值观。发展学生对科学课程的学习兴趣，培养学生参与科学学习活动的积极态度。（二）科学能力体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。（三）科学知识、技能。1、感受科学课程的学习内容和学习方法。2、初步了解科学课的教学常规。教学仪器、材料一览表
3、课 题教师准备学生准备1、科学在我们身边1、测量用的白纸、软尺和线绳2、自然界和科学家的图片等。3、岩石或输液、昆虫标本。4、做实验用的实验器材等。测量用的白纸、软尺和线绳，铅笔和笔记本等。授课时间：9月7日一、教学目标：二、教学重点：让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。三、教学难点：学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。四、教学准备：3、岩石、树叶或昆虫标本。 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：在我们的生活实际中都有哪些你好奇又不知道的事呢？学生根据自的想法提问二、学习新课：1、揭示什么
4、是科学。2、寻找身边和科学有关的事情。3、测量自己手脚并分析数据。 自己的手脚之间有什么关系？ 不同人的手脚大小之间有什么关系？ 学生汇报4、学生阅读5、讨论：我们是怎样解决想知道的科学问题的？6、师介绍科学课将接触到的知识。7、你知道我们古今中外科学家的故事吗？学生例举生讨论学生实验学生阅读学生讨论学生讲故事三、体会、巩固通过科学家的故事，你觉得我们应该怎样对待科学？四、板书设计：数据、分析观察、实验、调查、制作不放弃第二单元一、单元教学内容。第二课 植物世界第三课 栽培的植物第四课 保护植物二、单元教学基本标准。（一） 态度、情感、精神、价值观。1、体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处
5、的重要性。2、发展学生对研究生物的兴趣，培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。3、激发学生对栽培植物的兴趣。4、教育学生要爱惜粮食。1、初步具有搜集资料、整理信息、交流信息的能力。2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。4、初步具有观察植物的能力。5、初步学会制作粮食标本。1、了解植物的概况，认识植物的多样性。2、知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。3、了解12种栽培植物的播种、管理和收获等。4、知道制作粮食标本的方法。5、了解我国珍稀的植物。6、知道怎样保护植物。7、知道有些植物已经灭绝，
6、有些植物濒临灭绝。三、教学仪器、材料一览表。课程2、植物世界图片：各种各样的植物各种有趣的植物植物的器官有关的植物资料3、栽培的植物1、 农作物标本或实物2、 粮食标本或实物粮食标本4、保护植物图片资料：植物和人类的关系我国的珍稀植物北京植物园的资料珍稀植物资料9月20日1、认识自然界里的植物是多种多样的。知道植物有根、茎、叶、花、果实、和种子等器官。2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。3、 初步具有研究植物的兴趣。使学生产生对植物多样性的兴趣，能够搜集和整理资料。让学生学会观察，知道植物体的器官。各种各样的植物 学生：搜集各种植物的图片 1、在我们身边有许许多多的植物，你能跟大家
7、说说吗？学生互动1、教师出示植物2、我们看一看校园里都有哪些植物。3、学生阅读课文。4、学生将搜集的图片或植物的趣事介绍给大家。5、观察水仙花，认识完整的植物。学生辨认学生观察后并汇报学生介绍说出番茄、辣椒、丝瓜、南瓜的植物有什么共同的地方？多种多样的高大的 矮小的 有趣的根 茎 叶 花 果实 种子教学反思9月28日教学思路： 本节课主要是认识植物与人类的关系。首先是让学生认识北京的古树名木和珍稀植物，然后讨论植物和我们的关系，让学生了解植物与人类生活的重要性，最后了结怎样保护植物。1、了解人类与植物的关系，体会人与植物和谐相处的重要性。2、了解我国的珍稀植物，知道怎样保护植物。3、培养学生分
8、析问题的能力。知道怎样保护植物，了解保护植物的重要性。引导学生认识人类的衣食住行与植物关系。植物和人类的关系，我国的珍稀植物，保护植物，北京植物园的资料一、导入：看北京古树名木图片电脑1、你还知道北京或我们这里还有那些珍稀植物吗？2、介绍我国珍稀植物3、指导学生认识植物与人类的关系。4、保护植物的方法阅读北京植物园4、 保护植物名木古树珍稀植物与人类的关系 保护方法北京植物园（三）人与动物单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容第5课 动物世界第6课 饲养的动物第7课 拯救野生动物二、单元教学基本标准1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。2、发展学生对研究动物的兴趣，树立爱
9、护动物、救助濒危动物的责任感和养成爱护环境、保护动物环境的良好行为习惯。3、激发学生对饲养动物的兴趣。4、向学生进行严谨踏实，实事求是，尊重客观规律的教育。5、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。2、初步具有自定标准给动物分类的能力。3、初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。4、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。1、认识一些常见的动物，感受动物是多种多样的。2、认识几种人类饲养的动物。了解动物与人的关系，进一步提高学生进行长期观察的能力。3、了解北京和我国珍稀的野生动物。初步知道保护野生动物的意义和方法。三、教学仪器
10、材料一览表。5、动物世界各种各样的野生动物的图片或VCD。脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、鸟类、鱼类等分类的图片实物标本或图片各种各样的动物图片或文字资料、钱笔。6、饲养的动物饲养动物的实物、图片、录像片或光盘。饲养金鱼的资料。金鱼、蜗牛等图片或文字资料。7、拯救野生动物各种野生动物、濒危动物、灭绝动物、保护野生动物的图片或文字资料。濒危野生动物、灭绝的野生动物的图片或文字资料。10月19日 首先运用课件形式让学生了解自然界里动物的多样性，同学之间有一个交流的过程，通过了解动物的多样性，使学生能够按照自己的分类标准为动物进行分类，寻找动物之间的共同特征，培养学生科学课堂上的观察能力。1、认识自然界
11、里的动物是多种多样的。知道根据不同的标准，可以将动物分成许多类别。2、初步具有搜集动物资料、对资料进行分类和表达交流信息的能力。3、初步具有了解动物趣闻的兴趣和爱好。 认识动物世界是多种多样的，学生能够根据不同标准，给动物分成类别。 在分类过程中，学生能够掌握根据动物之间最大的类别来分，知道掌握观察动物的方法。放几种动物的图片谈一谈你所见过的动物学生谈认识学生交流1、 学生阅读课文，了解动物的多样性。2、你还知道那些有意思的动物吗？3、汇报调查结果，哪些动物的身体有脊柱，哪些动物的身体里没有脊柱？4、讨论：（书26页1、2题）5、根据动物相同地方，给动物分类看书学生活动看谁给动物分类的方法多。
12、5、 动物世界有脊椎 无脊椎相同点 分类10月25日1、知道有些动物已经灭绝，有些动物正在濒临灭绝。2、初步具有调查、分析问题和交流信息的能力。3、初步具有爱护动物、不虐待动物、救助动物的情感和保护动物的责任感，逐步养成爱护动物、保护动物的自觉行为。让学生初步具有爱护动物、保护动物的小主人责任感。认识到有些动物已经灭绝或正在灭绝，让学生能够以正确、同情的态度进行处理，知道保护野生动物的意义和方法。你知道或者见到过都有哪些野生动物吗？1、1、播放一些野生动物的图片，学生认识。2、现在有许多野生动物正在面临灭绝，你知道有哪些动物正在面临灭绝吗？3、为什么有的动物越来越少，濒临灭绝呢？4、怎样保护野
13、生动物呢？学生认识举办一次“保护野生动物”的宣传活动，小组同学共出一份板报。学生小组合作活动濒临灭绝 自身数量少 繁殖困难原因 不适应环境变化 人类大量捕杀如何保护教学反思：四、人与水单元一、人与水单元教学内容第八课 水第九课 流动的水第十课 用水量的调查第十一课 水和生命二、人与水单元教学基本标准1、具有探索水的性状的兴趣。2、初步具有对问题的质疑和探索精神。3、初步具有克服困难、与人合作的精神。4、养成良好的饮水、节约用水习惯。5、体验北京水资源短缺的危机，增强珍惜水的意识。1、具有对水的观察能力和实验能力。2、具有记录观察和实验的能力。3、初步具有调查、分析信息和描述事物的能力。4、初步
14、学会进行对比实验的方法。5、初步学会制作小水轮。6、初步学会做小水轮转得快的实验。（三）科学知识、技能1、认识纯净的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。2、了解自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况。3、学会使用感官去观察水的性状。4、了解家庭用水情况。5、知道节约用水的方法。6、 认识水与动物、植物和人类的关系。7、 认识流动的水是有力量的。水能发电，也能带来灾难。三、教学仪器、材料一览表8、水1、 6各玻璃杯分别装有牛奶、白糖、水、白醋、红糖水、盐水。2、 VCD：地球上水的分布 密云水库 自来水工厂9、流动的水1、 小水轮套材2、 塑料盒3、 vcd：水力资源 古代水流
15、作用 现代水流作用 洪水灾难带空的塑料瓶10、用水量的调查1、 水槽、水、玻璃杯 2、塑料盒 3、节水龙头4、vcd：水的用途 节约用水各种空饮料瓶11、水和生命1、 豆苗若干2、 vcd：水与生命。每个小组花盆两个，水杯一个，花盆内有土8、 水11月1日1、认识自然界里水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。了解自然界中水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少。2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状，并能对水的性状进行描述。3、初步具有探索水的的兴趣。4、初步具有对水问题的质疑和探索精神。认识水的性状学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状6个玻璃被，分别装有牛奶
16、、白醋、水、白酒、红糖水、盐水。塑料袋 自来水同学们每天都用水吗？你了解水吗？学生发言1、 指导学生认识桌上的液体。你能把他们认出来吗？说出你是怎么辨认出来的？辨认液体时，你都用了那些方法呢？如果我们在辨认不知名物体时，哪些方面我们应该注意起来？一看 二闻 三尝2、指导学生探究水的性状。用我们刚才观察物体的方法，观察水是什么样的？教师巡视，发现问题，及时解决。学生汇报谁还有其他的性质吗？你知道自然界中哪里有水？这些水中哪些是淡水吗？学生辨认液体学生回答学生总结学生观察学生探究水是很宝贵的，你家里的用水是井水还是地下水？五色、透明、无气味、无味道、会流动，没有一定形状。课后反思：11月2日1、认
17、识流动的水是有力量的。流动的水可以给人带来好处，也可以给人类带来灾害。2、初步具有探究科学问题的能力和动手做实验的兴趣。3、学会组装小水轮和做怎样使小水轮转动得快的实验。认识流动的水是有力量的。启发学生如何使小水轮转动得快。小水轮 水槽 底部开小孔的易拉罐（大小孔各一）五、教学准备： 你知道我手中的是什么吗？你想组装一个小水轮吗？学生认识小水轮的各部分1、指导学生组装小水轮。2、怎样使小水轮转动得快，设计实验方法。3、全班分小组实验，探索小水轮转动快的秘密。4、实验后讨论出结论，填写在书上5、汇报实验情况学生组装学生设计实验学生分组实验讨论讨论：古代人是怎样利用流动水的？教师介绍都江堰现代人是
18、怎样利用流动的水的？流量大 水位高磨面、碾谷、汲水发电、灌溉11月8日1、了解家庭用水的情况，知道节约用水的方法。2、初步具有获取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调查能力。3、认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识。了解家庭用水的情况，知道节约用水的方法认识北京水资源的短缺，具有节约用水的意识废旧饮料瓶 水 水盆 节水型水龙头同学们都认识这些瓶子吗？你知道它们能装多少水吗？1、水的用途说一说水都有哪些用途？你家都哪些地方用水？估计每天用多少水？你们各家都使用什么样的水龙头？是节水型的吗？2、用流水洗一次手用多长时间，用多少水？3、在我们的生活之中，有没有浪废水的现象？4、怎样才能节约用水呢
19、？阅读课后文字1升每天？升节约用水11月9日1、认识水与植物、动物和人类的关系。2、初步有观察、记录和对对比实验结果进行分析的能力。4、初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯。认识水与植物、动物和人类的关系，认识水的重要性。培养学生的分析能力。豆苗若干 vcd：水与生命你认为植物需要水吗？1、指导学生设计植物是否需要水的实验。（1）准备实验（2）学生实验2、指导学生认识动物生活离不开水。3、指导学生认识人的生活离不开水。4、布置学生饮水调查。如果世界上没有水了，世界将会怎样？植物、动物、人类（五）人与空气单元教学内容和教学基本标准第12课 空气第13课 空气占据空间第14课 空气的用途第15课 空气和生命（一）科学态度、情感、精神、价值观1、初步具有不怕困难、勇于实践的精神。2、初步具有认真的态度，乐于与人合作。3、初步具有创新意识。1、能运用感官观察空气。2、初步具有观察实验能力。3、能根据实验现象进行初步的分析、归纳和概括。4、初步具有发现和探究空气性质的能力。1、认识空气的各种性质。2、了解空气的各种用途。3、指导空气与人、植物、动物的关系。12 空气常见的物体 如：毛巾、石块 杯子等塑料袋等实物13空气占据空间注射器、杯子 水槽等14空气的用途图片、照片或实物实物15空气和生命秒表、记录表种子等实物
