1、3、讨论交流，引出课题七彩的管弦 讨论内容：指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出课题七彩的管弦。 （三）新课部分： 管弦乐队与乐器简介。（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。）管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。欣赏，青少年管弦乐队指南。 1、弓弦乐器组 弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。 （1）小提琴：音色优美，发音圆润，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。 听赏小提琴协奏曲梁祝片段爱情主题。以小组为单
2、位小结小提琴音色。 （2）中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉，含蓄、柔和，有时略带忧伤犹如女中音。 听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。 （3）大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。音色浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有气概的男高音，美妙动人。 听赏大提琴演奏的天鹅。小结大提琴的音色特点。 （4）低音提琴：发音深沉、雄浑，犹如男低音，是乐队中的低音基础。 听赏大象。小结低音提琴的音色特点。 （5）竖琴：一种竖立的三角形的大型拨弦乐器，四十六根弦。主要为伴奏乐器，用两手拨奏，音色清朗如水。 欣赏竖琴演奏的音乐片段。小结其音色特点。 2、木馆乐器组 （
3、1）单簧管，也叫黑管。单纯优美，声音柔和。比双簧管音域宽广，更明朗、更丰满。但不如长笛的音色透明，低音浑厚响亮，中音柔和，富于表情，高音尖锐。 欣赏蓝色狂想曲前奏，小结其音色特点。 （2）双簧管：音高略低于长笛的高音乐器，是很好的旋律乐器。音色带有鼻音和一般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律。 欣赏梁祝片段引子。讨论双簧管的音色特点。 （3）长笛，高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活，如同乐队的花腔女高音，宽广的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调，尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句。 听赏梁祝片段引子的开始部分。小结长笛的音色。 （
4、4）短笛：音的木管乐器，音色清亮尖锐，在乐队中非常突出，可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮。 听赏短笛演奏的音乐片段，小结其音色特点。 （5）大管：也叫巴松，音色变化较多，低沉雄厚。低音严峻阴沉，中音温和甘美，高音则像男高音，最富特征，带有诙谐的色彩。 听赏大管演奏的音乐片段，小结音色特点。 3、铜管乐器组 （1）小号：产生于16世纪，19世纪发展成今天的活塞小号。它表现力丰富，音色辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进行曲式的旋律，既有表现刚毅辉煌的一面，又能表现柔和甜美的一面。 听赏小号演奏的音乐片段，小结其音色特点。 （2）圆号:即法国号，音色刚柔兼有，富于表现力，既
5、可演奏柔美富有诗意的乐句，又可演奏刚毅雄伟的篇章，还能表现遥远、朦胧、幻想意境，音色非常迷人。 听赏圆号演奏的音乐蓝色多瑙河片段，小结其音色特点。 （3）长号：又名伸缩喇叭或拉管。音色庄严、美丽，宽厚、有力，适合表现深沉、厚实的感情。 听赏长号演奏的音乐片段，小结其音色特点。 （4）大号：管弦乐队音区最低的铜管乐器。管很粗，底盘成椭圆型，喇叭口很大，比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。 听赏自新大陆交响曲音乐片段，欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器。 4、打击乐器组 打击乐器是敲打发音乐器，种类很多，有金属制的、有皮革制的，还有木制的。有能发出固定音高的，有不
6、能发出固定音高的。乐队中的打击乐器大多用来加强节奏，或造成色彩上或戏剧上的效果，用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见。 鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器。 （四）听辨讨论作答：由学生进行听辨抢答操作评分，进一步认识各种乐器。 1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器。 2、听赏青少年管弦乐队指南，学生边听边辨别各种乐器的音色，加深对各种乐器音色的印象。 （五）小结本课。 第二课时 （一）组织教学，检查学生出勤情况。 （二）激 情切入 1、播放小提琴协奏曲梁祝片段，师生一起随音乐哼
7、唱主题，然后讨论交流，营造热了烈、*主的气氛。 2、组织交流讨论，引出课题七彩的管弦。 （三）美的遐想（引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力，进一步认识各种乐器，逐步提高听辨、感受、鉴赏能力。） 1、听赏复习青少年管弦乐队指南片断，要求学生说出曲名、指挥家、曲作者，说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点，巩固渗透，加强认识。 2、听赏日出第一乐章大峡谷 （1）请看过日出的同学介绍日出时的情景。 （2）听赏美国作曲家格罗非（18921972）的日出。 大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲，山峡为深达一千五百米的断壁，深谷里是棵罗拉多河，作者以神来之笔，将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画
8、。（引用大峡谷有关的风景图，加入文字音响让学生专注聆听音乐想象与联想配画。 日出一开始，定音鼓柔和地滚动，象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐，表现黎明时分由暗转明的天色变幻，表现破晓时冉冉升起的太阳。悦耳的笛声，如同婉转的鸟鸣，仿佛在告诉人们：大峡谷在晨光沐浴下苏醒了。接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲，随着鼓声的增强，出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，描绘出晨曦初照，大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩。最后隆隆的鼓声和乐队的强奏，象征冉冉上升的红日。阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣
9、欣向荣的景象展现在人们眼前。 学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受。（可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价。 A西洋管弦乐器一般分成几组？每组的主要乐器有哪些？ B你最感兴趣的乐器是什么？谈谈它的音色特点。 C大峡谷位于美国什么地方？ D听了日出音乐后，你会给它配上什么样的图画？ E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼？你将如何给这一景观配上一段音乐？ 3、欣赏乡村傍晚 （1）想象乡村傍晚的景色。 （2）听赏乡村傍晚的音乐。 这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁*间音乐风格的交响小品。乐曲的音乐质朴无华，和声织体简洁洗练而富有效果，宛如一幅优美惬意的风俗画
10、卷。 乐曲的第一部分有两个乐段，对比鲜明。第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调，清新而又优美，宛如悠扬、甜美的木笛声，洋溢着东欧乡村泥土的气息。接着第二段，由乐队吹出一曲欢快的旋律，仿佛外出劳动的村*们正三五成群，轻松愉快、有说有说地走向家中。 乐曲第二部分是第一部分的变化重复，它仿佛让人联想到：夕阳西下，村庄的上空飘起了袅袅炊烟，牧童的笛声越来越近，仿佛呼唤着人们快快回家。劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁，欢欢喜喜地共进晚餐。 乐曲的第三部分是第一部分的变化再现，此刻音乐由强减弱。暗示天色渐暗，辛劳一天的人们都已回家，贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里。繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详。 学
11、生听赏乡村傍晚后，自由畅谈自己的体会感受。 （四）探究课题 1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？ 2、你能否自己选一幅画，并给这幅画配上音乐？ （五）总结下课 1、总结：学生与教师与学生共同完成。 2、下课：教师播放蓝色多瑙河。 【班级演唱组合】 一、教学内容 本单元包括两大块：一是学唱青春舞曲、踏浪、世界需要热心肠、同一首歌四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动。（由于教学进度比较紧，因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一。 二、教学目标 1、能熟练地演唱课本的4首歌曲。 2、能根据歌曲的不同特点与风格，采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境，并能自信地、有表情地当众演唱所学歌
12、曲。 3、了解演唱组合中的特点，并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价。 三、教学课时安排：三课时。第一课时，学唱歌曲青春舞曲、踏浪。第二课时，学唱歌曲世界需要热心肠、同一首歌，第三课时：演唱组合展示（后两周举行，也作为期末考试的一个项目） 四、教学方法：视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等 五、教学过程： （一）组织教学。 （二）发声练习： 2/41230|3450|5654|3210 miiyomiiyomiiyoomiiyo （三）激 情导入 1、引入演唱组合欣赏 今天，老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合，请同学们欣赏。 2、播放组合演唱片断，自由欣赏。 学生可以随意
13、讲出所熟悉的演唱组合的名称，也可跟唱熟悉的歌曲，师生共同营造热烈、*主的学习气氛。 3、指名答问，组织交流 （1）形式自由，可集体回答，也可单独发言，由教师补充、完善。 （2）要求回答的内容。（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱，一般采用边歌边舞的形式，应充满青春活力）。 （3）简评，激发学生学习欲 望。同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特点，班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？ （4）明确学习任务与目标，保持学生饱满的学习热情：今天就让同学们过把“歌星瘾”，我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲，大家有没有勇气上台表演
14、？同学们都知道，演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱，那我们先得准备能共同演唱的歌曲。下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲青春舞曲。 （四）新课部分，一学唱歌曲青春舞曲 1、介绍歌曲和作者 （1）范唱歌曲，整体感受。（这首歌曲可能有同学听过，歌曲比较简短，老师唱唱，看你们能否说出这是哪里的歌曲？ （2）由歌曲引出作者介绍。（同学们对中国*歌的风格把握得较好，一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲，它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的。大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲，我来唱，你们来说出歌名。）（教师演唱掀起你的盖头来、在那遥远的地方，让学生说出歌名）。
15、（3）介绍作者及其作品风格。（有人称他为西部歌王，王老先生是北京人，曾在法国留学学习音乐，但他为了*族的音乐，一生扎根在x疆，他的作品大部分吸取了x疆*族音乐的素材，他一生整理创作、收集了七百多首作品，他把x疆的*歌介绍给全国、全世界，国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品。 2、随乐学唱 （1）欣赏全曲，按照自己的创意拍击节奏。（让我们来感受一下青春舞曲的活力，请同学们跟随音乐拍击节奏，看看谁拍得最有创意。）播放乐曲，学生边听边拍，老师记节奏。 （3）边拍节奏边唱歌曲。（有的同学拍击的节奏很有创意，老师已记在黑板上了，我们一起来拍一拍，唱一唱。）师生边拍边唱，老师再加一些简单的身势节奏，学生模仿
16、。 3、随乐舞蹈。 （1）尝试背诵歌词。（同学们学得很快，歌曲已经唱会了，歌词能背下来吗？一定要记熟歌词，这是我们上台演唱的最基本要求。 （2）激发学生设计舞蹈动作，表现歌曲。（组合演唱的第二大特点是边歌边舞，充满活力。平常同学们都很活泼好动，还有些同学会跳现代舞，现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞。 二学唱踏浪 1、播放歌曲，学生聆听，讲出歌曲的意境。 2、用视谱法跟琴学唱旋律，对唱得不正确的地方，教师纠正。 3、引导学生用柔和、甜美的声音，优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境。 （五）小结本课 （三）复习歌曲青春舞曲和踏浪。前者着重于舞曲风格，后者着重于歌曲意境。 （四）新课部分 一学唱歌曲
17、世界需要热心肠 1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受。 2、歌曲介绍：这是一首充满激 情的流行歌曲，热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合。演唱时首先精神要饱满，音色尽可能要统一，做到圆润不叫喊。 3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲。 4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲，注意动作简单而不浮躁。 二学唱同一首歌 1、歌曲是学生比较熟悉的，可以直接跟琴视唱第一声部。 2、了解学生情况，对于有合唱基础的同学，可鼓励他们学唱第二声部，课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部，鼓励学生演唱两声部。 （五）介绍几种有特色的演唱组合形式，播放范例，供学生欣赏、模仿。 （六）布置下周班级演唱组合的任务：学生
18、自由组合，给演唱组合取名，设计好动作，利用课余的时间进行排练，下周开班级演唱会。 （七）小结本课。 第三课时 （二）复习歌曲青春舞曲、世界需要热心肠、同一手歌、踏浪。 （三）导入：经过了两个星期的准备，相信同学们都已信心百倍。演唱曲目当然不能只有一首，除了这学期所学的那几首歌外，我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱。待会儿我们要来开一个班级组合演唱会，现在给同学们10分钟的时间准备。组合方式是5到8人自由组合成一个组，小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式。同时给组合起一个响亮的名字，并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上，老师已经准备好纸和笔。 （四）学生分演唱组进行讨
19、论、排练，教师用屏示的形式提醒学生，如简单的组合演唱形式，为组合起名字，鼓励性的话等，学生有需要时随时帮助学生。 （五）组合演唱会 1、推选主持人 同学们都非常积极和投入，现在我们的演唱会就要开始了，请同学们推荐一位同学来主持演唱会。（老师交代：按黑板上的演唱组名字报幕，并调动演唱会的气氛。 2、分组合上台演唱，教师当音响师，播放音响或钢琴伴奏。 （六）课堂小结 电视上的演唱组合是“台上一分钟，台下数年功”，而我们的组合是“台上一分钟，台下只有十分钟”。今天同学们都表现得很棒，在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合，并为组合起了这么特别的名字，设计了这么精美的宣传单，还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲，非常了不起，让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺。
