1、6、教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了三类，其中不包括（）。A、本体性知识B、实践性知识C、应变性知识D、条件性知识【解析】教师的专业知识结构是教师职业的核心部分，也是教师专业品质中研究最早的一个领域。不同的学者从不同角度对教师知识结构进行了分类。国内学者申继亮、辛涛将教师知识分成了本体性知识、实践性知识和条件性知识三类。7、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【解析】夸美纽斯提出“泛智教育”、班级授课制和百科全书式的教学；裴斯泰洛齐提出“教育心理学化”的理论；赫尔巴特提出教育
2、性教学原则和教师中心、教材中心、课堂中心的传统三中心论；洛克提出“白板说”和绅士教育。8、倾向于选择理科的人所具有的认知风格可能是（）。A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型【解析】场独立型的学生偏好理科、自然科学，场依存型的学生偏好文科、社会科学。所以倾向于选择理科的人的认知风格可能是场独立型。9、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（）。A、连续性B、广延性C、创造性D、示范性【答案】D 【解析】示范性指教师的言行举止等都会成为学生学习的对象。故选D。10、（）是根据党或国家的总政策、总任务而制定的，体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基本要求。
3、A、教育政策B、教育法规C、教育方针D、教育路线【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。11、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆提出的（）。A、情境学习B、自主学习C、掌握学习D、发现学习【答案】C【解析】掌握学习理论认为，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度。学生学习能力的差异不能决定他能否学习要学的内容和学习的好坏，而只能决定他将要花多少时间才能达到
4、该内容的掌握程度。12、技能水平随练习而提高的一般趋势是（）。A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢D、初期进步慢，以后渐快【解析】练习是技能形成的主要途径，技能水平随练习而提高，随着练习次数的增加，进行某种操作或活动的速度加快，这是技能形成的一般趋势。13、根据基础教育课程改革纲要（试行）的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程与综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合【解析】新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。14、“课程不应指向活动，而应直接关
5、注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（）。A、教学过程B、经验获得C、社会改造D、预期的学习结果【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。这种观点认为课程不应该指向活动，而应该直接关注预期的学习结果或目标，即要把重点从手段转向目的。这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。15、迟老师编写的校本教材出现了不少错误，面对同事的质疑，迟老师说：“这不过是一本校本教材而已，没必要那么认真！”迟老师的做法（）。A、不合理，违背了终身学习的师德规范B、不合理，违背了勤恳
6、敬业的师德规范C、合理，精力用于校本教材编写不值得D、合理，教师主要任务就是把课上好教师职业道德规范中，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目中迟老师的做法违背了这一规范。16、教育的本质属性是（）。A、社会制约性B、永恒性C、培养人的社会活动D、相对独立性【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。因此选择C。教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。17、学生的人生观开始形成品德出现两极化的阶段是（）。A、小学阶段B、学前阶段C、初中阶段D、高中阶
7、段【解析】初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德的两极分化的时期。品德不良、违法犯罪多发生在这个时期。18、下列哪种学习策略属于元认知策略？（）A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。19、下列哪种学习策略属于元认知策略？其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。2
8、0、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（）。A、行动实践B、批评研讨C、更新改进D、指导提高【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。21、在中学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。A、教材B、课程D、教学方法【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。22、“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的-既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、社会性和历史性C、相似性和差异性
9、D、现实性和潜在性【解析】马克思的这段话出自德意志意识形态，是马克思关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。23、“七十二行，行行有规”，教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征是（）。A、爱岗敬业B、清正廉洁C、为人师表D、团结协作【解析】爱岗敬业是对各行各业从业人员的要求，只有为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著特征，清正廉洁（廉洁奉公）和团结协作是对为人师表的具体要求。24、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（）比燕燕强。A、广度B、转移能力C、分配能力D、稳定性【解析】注意的稳定性也称为注意
10、的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。衡量注意的稳定性。不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。25、“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”下面哪一个词能反映这句话的意思？A、长善救失B、因材施教C、教学相长D、藏息相辅【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。这反映的是教师的教和学生的学共同进步，体现了教学相长。26、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是（）。A、柏拉图B、
11、苏格拉底C、亚里士多德D、毕达哥拉斯【解析】教育史的研究公认，亚里士多德是将心理学引入教育的第一人，他按照儿童的年龄特征划分教育阶段，并且为各个阶段设置相应的课程。此外，他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。27、教育法律关系是以（）为核心而结成的社会关系。A、权利和义务B、公平和民主C、广泛和普遍D、强制和规范【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。28、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）。A、一级职务、二
12、级职务、三级职务B、初级职务、中级职务、高级职务C、初等职务、中等职务、高等职务D、一等职务、二等职务、三等职务中华人民共和国义务教育法规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。29、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？A、教学监控能力B、教学应变能力C、角色认同感D、教学效能感【解析】根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生
13、本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，30、在三结合教育中，占主导地位的是（）。A、家庭教育B、学校教育C、自我教育D、社会教育“三结合”教育即广义的教育，主要包括指家庭、学校、社会教育，其中，起主导作用的是学校教育。31、人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望的关系是（）。A、正比B、反比C、持平D、没有关系【解析】人口学家研究发现，人们的受教育程度与生育欲望呈反比，即人口的文化教育程度越高，生育欲望越低，社会的人口出生率就低。32、中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造的方法属于（）。A
14、、宣传演讲法B、榜样教育法C、自我修养法D、对话教育法【解析】职业道德行为的养成需在自我修养中提高，在日常的学习、生活和各种实践中，按照职业道德的基本原则和规范，在职业道德品质中有目的地“自我教育、自我批评、自我陶冶、自我改造”。这属于自我修养法。33、在学习中，当小敏意识到她不理解课的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（）。A、调节策略B、监视策略C、谋划策略D、组织策略【解析】调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。34、师生关系主要取决于（）。A、教师B、学生C、家长D、校长【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。
15、从根本上说，良好的师生关系取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。35、我国的学校形成于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、清朝末年【解析】我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。36、从教育有史以来，除（）以外，教育都具有阶级性的特征。A、原始教育B、西周教育C、近代教育D、现代教育【解析】原始社会的教育没有阶级性。37、教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律关系和（）教育法律关系。A、调整性B、保护性C、平权型D、层次性【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型，可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。
16、38、学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（）。A、体育活动B、学科活动C、文学艺术活动D、科技活动【解析】摄影大赛可以培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶其性情并发挥他们在艺术上的才能和创造力，属于文学艺术活动。39、范例教学法的创造者是德国教育家（）。A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法是德国教育家瓦根舍因创造的。40、教育发展的强大动力是（）。A、促进公平B、改革创新C、提高质量D、改革创新国家中长期教育改革和发展规划纲要规定，教育要
17、发展，根本靠改革。41、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访义务教育法规定，县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育。县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校中公师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。42、下列德育方法中，体现了“无言之教”的是（）。A、说服教育法B、自我修养法C、学校心理咨询法D、陶冶教育法【解析】陶冶教育法也称情感陶冶，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，
18、使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。所谓无言之教即对学生进行潜移默化的影响。43、中国实行的第一个现代学制被称为是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【解析】癸卯学制是中国实行的第一个现代学制。44、发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。45、即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很
19、难令其用人类的语言进行顺畅的交流。这反映了个体身心发展具有（）。B、差异性【解析】心理学家根据个体身心发展的不平衡性提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期，在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。狼孩就是错过了语言学习的关键期，所以会出现题干中所述46、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（）特点。A、整体性B、阶段性C、差异性D、顺序性【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展，即德、智、体、美、劳等方面的全面发展，符合人身心发
20、展的整体性的特点。47、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。A、教师角色B、教师职责C、角色扮演D、角色意识【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。48、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位【解析】人文主义课程观以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严和人的潜能在教育过程中能得到最大的实现和发展。49、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。B、综合课程C、活动课程D、探究课程【
21、解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。50、下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（）。A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略【解析】资源管理策略当中包括时同常理策略。51、教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（）。A、教导作用B、选拔作用C、评价作用D、管理作用【解析】识记性知识，教育目的具有导向、激励、评价的作用。52、关于国家教育经费投入体制构成，正确的是（）。A、财政拨款为主，其他渠道为辅B、自筹经费为主，财政拨款为辅C、财政拨款为主，社会捐款为辅D、自筹经费为主
22、，学校集资为辅中华人民共和国义务教育法规定国家教育经费投入体制构成为：财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅。53、“望梅止渴”属于（）。A、无条件反射B、操作条件反射C、经典条件反射D、第二信号系统【解析】因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的，所以人们在想到梅子时会流涎，因而止渴。这是人们根据后天经验而形成的反射，是一种刺激替代过程，属于经典条件反射。54、下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。A、社会生产力发展水平B、社会的政治经济制度C、社会思潮等相关文化因素D、对人的成长的认识【解析】教育受到社会经济发展水平的决定和制约，即经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。而生产力决定了经济的发展水平，因此，生产力水平从根本上决定了教育制度的发展程度。55、学校常常运用“不准随地吐痰”“不准乱扔垃圾”等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于（）。A、道德理想教育B、道德原则教育C、道德规则教育D、道德境界教育【教师招聘
