1、A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于5、下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”6、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设7、师生在教育内容的教学上结成了（）。A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系8、教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明
2、（）。A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性D、教育要遵循学生身心发展的规律9、学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长10、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育B、第三级教育和中学后教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育【答案】B11、教师绩效考评的首要原则是（）。A、客观公正B、分类考核C、注重实效D、科学合理12、坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，其核心是解决好培养什
3、么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是三个坚持，即（）。A、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面提升B、坚持素质为先，坚持能力为重，坚持全面发展C、坚持德育为先，坚持知识为重，坚持全面发展D、坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展13、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。A、主观B、客观C、公开D、公平14、学校定位的核心是（）。A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位15、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。A、专科B、本科C、硕士D、博士16、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标
4、志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作17、根据中外合作办学条例规定，中外合作办学者的知识产权投入一般不得超过各自投入的（）。A、二分之一B、三分之一C、四分之一D、五分之一18、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？A、再认策略、意义策略和组织策略B、意义策略、组织策略和再认策略C、再认策略、组织策略和意义策略D、意义策略、组织策略和目标策略19、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：20、职业道德在内容上具有（）。A、广泛性B、普适性C、职业性D、普遍性21、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳
5、定性B、个体性C、道德性D、整体性22、“恩物”的设计者是（）。A、卢梭B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利23、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A、学科专业素养B、职业道德素养C、政治思想素养D、人格特质24、心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、无作用D、既有积极也有消极作用25、准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。A、情感回应B、共情C、具体化D、内容反应26、教师资格考试科目、标准和考试大纲由（）审定。A、国务院教育行政部门B、省级教育行政部门C、学校上级教育行政部门D、组织教师资格考试的学校27、由于反
6、映活动的形式不同，知识可以分为（）。A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识28、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质，不但要依靠社会道德教育，而且要赖于个体的（）。A、道德环境B、道德情感C、道德修养D、道德习惯29、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为30、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。A、思维力B、学习目标C、记忆力D、兴趣31、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所强调的道德修养的特点是（）。A、理论性B、实践性C、主体
7、性D、主动性32、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识B、掌握本专业前沿理论，并具有创新成果C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力33、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问34、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。A、开除B、批评教育并处罚款C、批评教育，但不得随意开除D、罚款35、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
8、36、埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性37、（）是词汇丰富的活跃期。A、23岁 B、45岁 C、67岁 D、56岁38、普通高校毕业证书由哪个部门制作（）。A、高等学校C、普通高校隶属的教育行政部门D、国家教育行政部门39、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观40、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因41、程序教学的提出者是（）。A、华生B、斯金纳C、加涅D、布鲁纳42、道德和法律的共
9、同点是（）。A、都是由国家颁布实施的B、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁43、高校制定战略规划的关键是（）。B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位44、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。A、职业的一种B、一种专门职业C、学术性职业D、实践性专业45、“恩物”的设计者是（）。46、“恩物”的设计者是（）。47、“恩物”的设计者是（）。48、“恩物”的设计者是（）。49、“恩物”的设计者是（）。50、“恩物”的设计者是（）。51、“恩物”的设计者是（）。52、“恩物”的设计者是（）。53、“恩物”的设计者是（）。54、“恩物”的设计者是（）。55、“恩物”的设计者是（）。56、“恩物”的设计者是（）。57、“恩物”的设计者是（）。58、“恩物”的设计者是（）。59、“恩物”的设计者是（）。60、“恩物”的设计者是（）。61、“恩物”的设计者是（）。62、“恩物”的设计者是（）。63、“恩物”的设计者是（）。64、“恩物”的设计者是（）。65、“恩物”的设计者是（）。66、“恩物”的设计者是（）。67、“恩物”的设计者是（）。68、“恩物”的设计者是（）。69、“恩物”的设计者是（）。70、“恩物”的设计者是（）。
