1、新沪科版八年级下期中物理三章知识重点新沪科版2017年八年级（下）期中物理三章知识重点（第7章力与运动、第7章压强、第8章浮力）班级_ 姓名_ 座号_11力与运动 （一）、伽利略斜面实验： 1、伽利略斜面实验：1 次实验小车都从斜面_相同高度_从静止开始滑下，目的是：保证小车开始沿着平面运动的初速度相同。2 验得出得结论： 在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远 。3 利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以_不变_的速度做_匀速直线_运动下去。伽科略斜面实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）。 (牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理
2、概括出来的，不能用实验来直接证明这一定律)（二）牛顿第一定律告诉我们什么？A、牛顿第一定律的内涵：不受力时，物体运动状态怎么样？这取决于物体原来的状态。原来静止的物体,物体不受力，将保持静止状态, 原来运动的物体, 物体不受力,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.例题2一颗正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将（ ）A先减速上升，后加速下降B沿竖直方向做匀速运动C立刻停在空中D立刻向下加速运动思路：子弹原来是运动的，一切外力同时消失的意思就是“不受力”，所以选BC、伽利略理想实验+推理，告诉我们:物体做匀速直线运动可以 不需要力 ，所以力 不是 产生或维持运动的
3、原因。例题1有关概念理解的判断题：静止在草坪上的足球没有惯性（）球在草地上越滚越慢，因为球的惯性不断减小（）高速公路汽车限速是为了安全，因为速度越大惯性越大（）百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离，是由于受到惯性的作用（）举几个生活和生产中利用惯性的例子（多举出有关体育方面的例子）。答：1用力甩手，可以把手上的水甩掉；2停止蹬自行车后，车还能自己向前运动一段距离；3用铁锹往车上装土时，土会顺着铁锹运动的方向抛到车上。4衣服上有灰尘，拍打衣服可以使灰尘飘落。5跳远起跳前，运动员要高速地助跑；6投出的篮球在空中继续向前运动。举几个生活和生产中防止惯性危害的例子（多举出有关交通方面的例子）。1、
4、雨天路滑，驾车要减速慢行 2、驾驶员和前排乘客要系安全带 3、行车时请保持车距有关惯性的简答题：车在湿滑、泥泞的道路上行驶时，要为什么减小车速？解：（1）因为在冰雪、泥泞的道路上，路面较光滑，摩擦力较小，汽车具有惯性，刹车后需一段时间才能停下来，速度越大，刹车后通过的距离越长，所以行驶时车速要减小；我们乘坐车时为什么要系好安全带？人被石头绊倒会向前倒，也是下面这样答。（2）人原来随车一起向前运动，当刹车时，人由于惯性，人仍然会高速向前运动，容易受伤，因此要求前排乘客及驾驶员系安全带如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把l元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？请你用学过的物理知
5、识解这一现象答：硬币落到杯中。硬币原来是和扑克牌一起静止的，当扑克牌迅速被弹出时，硬币由于惯性，要保持原来的静止状态，仍然留在原处，在重力的作用下，硬币就落人杯中了。锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，为什么？答：因为锤头原来与锤柄一起向下运动，锤柄撞到物体上突然停止运动，锤头有惯性，仍向下运动，所以锤头就能紧套在锤柄上。 6力和运动状态关系例题1有关概念理解的判断题：做匀速直线运动的物体一定不受力的作用（）因为还有受平衡力情况。物体受到力的作用，运动状态一定改变（）；因为平衡力时状态不变物体运动状态改变时，一定受到力的作用（）物体没有受到力的作用，运动状态一定不变（
6、）；物体运动状态不变时，一定没有受到力的作用（）7、用力和运动状态关系的知识解题：例如、超市里，小明用50N的推力推着一辆重100N的小推车，匀速直线行进。这时小推车受到地面的摩擦力是_N，如果小明用60N推力推车，则车将做小推车受到水平地面的摩擦力是_N. 审题方法：先找关键字“匀速直线”，说明车受到二力平衡作用，所以第一空：水平面，摩擦力平衡找“推力”，f=F=50N，第二空：摩擦力取决于压力与接触面的粗糙程度，而水平面的压力=重力，压力不变，接触面的粗糙程度也不变，所以摩擦力不变，还是f=50N例题3：起重机的钢绳吊着5000N的重物，先以0.5m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1
7、m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1_=_F2 _=_ F3（填“”、“”或“=”）。思路：题目中“静止匀速”都是关键字，说明箱子受到的力是平衡力。重要实验1：在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，一个弹簧测力计和细线、钩码若干为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动，这是用到_二力平衡_知识，这样做的目的摩擦力等于弹簧测力计的拉力 重要实验2：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两
8、对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码质量 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 不在同一直线 上的两个力是否平衡 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 把纸片从中间剪开 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A A减少，摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料 8、应用
9、：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：画图时考虑物体运动状态，有没有提到“静止或匀速”。先画重力G，画竖直向下；然后在作用点上反向延长相等的线段，标方向和力的符号 例题|：物体A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物体A的受力示意图压强 1压力:(在水平面上，压力大小F=G=mg，m单位能用千克；竖直墙面压力F=手的压力F手) 重点：会画压力示意图（作用点在表面上，垂直符号要标）2、重要实验：探究影响压力作用效果的几个因素实验： 本实验研究问题时，采用了控制变量法和转换法.（2）重要实验：用 海绵凹陷的深度 来反映压力的作用效果的大小，这是运用了转换法。 （3）运用了控制变量
10、法，研究压力的作用效果跟压力的关系，选择图甲与 乙 比较。结论： 其他条件相同时，压力越大，压力作用效果越明显 。研究压力的作用效果跟受力面积的关系，选用图 甲 与 丙比较，结论是_其他条件相同时，受力面积越大，压力作用效果越明显_。（4）小明切去图11中虚线的左半边，剩余部分是B。若他选取图11B和图10的甲进行比较，研究压力的作用效果跟受力面积的关系，这样对吗？回答：_不正确_。理由： 变量不止一个（或者没有用好控制变量法；或者没有保持压力相等） 如果要正确探究，你的操作是 把切去的部分放到原来物块的上方_。3压力的作用效果用压强P来表示A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F。只有放在水
11、平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，看题目一定看清有没有“水平”两个字，公式：压力F=G=mg。如果是竖直墙壁，压力F=F手 受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，人走路的受力面积一只脚掌，人站立的受力面积两只脚掌）。例题1：如图，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F_不变_、压强p_增大_、和摩擦力f_不变_(填变化情况) 固体压强有关“合并与切割”的常见问题三块砖并排合并后，它们对桌面的压强变化情况？_不变_。沿着竖直方向切去三分之一以后，压强变化情况？_不变_。沿着水平方向切去一半以后
12、，压强变化情况？_变小_。口诀：竖直切并，压不变；和斜平切割，压有变变形得到公式:F=PS可用来计算压力; 变形得到公式:S=F/P可用来计算受力面积；例题：海平面上大气压对中学生拇指盖的压力是多少？已知拇指盖面积S=1cm2=110-4m2，海平面的大气压p=1105 Pa，求压力F=？解：公式P=F/ S F=pS=1105 Pa110-4m2=10N 答：略压强单位Pa的认识：中学生站立时对地面的压强约为：104Pa 。海平面上大气压对中学生拇指盖的压力是10N重点计算：已知质量m，静止在水平面上，求压力压强问题？处理时：根据G=mg，由质量m先求重力G；再由水平面特点，根据水平面受的压
13、力F=G总，确定物体产生的压力，再看接触面积S（看清条件是“总接触面积”还是“每个轮胎的着地面积”），最后根据p= F/S确定固体的压强（p小写，位置与=等高 ）。 例题：如图的轿车质量是1.2t，每个车轮与地面的接触面积是200cm2它乘坐4位平均质量为80kg的乘客，它静止时对水平地面的压强是多少？当轿车高速行驶时，对地面的压力会怎样变化？为什么？ 已知：m车=1.2t=12000kg m人=480kg=320kg g=10N/kgS=4S轮=4200 cm2=0.08m2 求p=? 解：车静止在水平面上，地面受到的压力：F=G总=(m车+m人)g=(12000kg+320kg)10N/k
14、g=1.232104N，地面上受到的压强：（2）轿车高速行驶时对地面的压力会减小因为此时相对于轿车，上方气流较快，受的压强较小；而下方气流较慢，受的压强较大，上下方有压强差，从而对车产生向上的升力锯，剪刀，斧头，用过一段时间就要磨一磨，为什么？答：根据公式P=F/ S,锯，剪刀，斧头磨一磨，是为了使它们的齿或刀变薄，而减小受力面积，使用时用同样的压力时可增大压强。背书包为什么要用扁而宽的带，而不用细绳？答：因为根据公式P=F/ S,宽的书包带比细绳与肩的接触面积大，在书包重一定的情况下，宽的书包带比细绳对肩的压强小，人感到舒服些。7、液体的压强大小特点与液体的密度和深度有关（1）由推导压强公式
15、得到液体压强的公式：p= F/S P=gh ，液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关。例题：如图5，装有水的细玻璃管斜放在水平桌面上，此时水对玻璃管底部的压强为多少？思路：此题深度应是竖直距离，即h=8cm=0.08m，代入公式计算得：p=gh=1103 kg/m310N/kg0.08m= 800帕口诀：梯形容器，底大压力大，底小压力小。而液体重力G都不变情况：1倾斜后，液体对容器底的压强变化？_变小_2：质量m相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平。直立密度小压强小，倾斜密度大压强大 3：装满水：如图甲。把甲容器倒置后，如图乙所示。前后情况对比，装满水倒置压强不变，
16、底面积变小压力也变小。4没装满水：底大变底小，液面变高压强变大。底面积变小压力也变小。3、工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？答：因为根据压强公式P=gh, 同一种液体的压强随着深度的增加而增大，越往深处，水对河坝的压强越大，河坝底所要承受的压强也越大，所以要把拦河坝设计成下宽上窄的形状。计算重点题型：容器若不是柱体，液体压力重力，那么怎么求液体对容器底的压力？方法：应该先求液体压强p，后根据F=pS，来求液体压力F。如图所示，铁桶重为20 N，桶的底面积为100 cm2，往桶里倒入8 kg的水，水的深度为15 cm，平放在面积为1 m2的水平台面上（g取10 N/kg）。求：（1）水
17、对桶底的压强（2）桶底受到水的压力 （3）台面受到桶的压强重点实验1:在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度等因素有关。（1）实验中，探究液体压强的工具是 压强计重点实验还会考1:在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，（1）实验中，探究液体压强的工具是 压强计实验中，要通过观察_压强计U形管两边液面的高度差_来判断液体压强的大小，这种实验探究方法称作 转换 法。（2）要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法称作 控制变量法 。（2）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差
18、变化 小 (选填“大或“小)。调节的方法是 取下软管重新安装 . （3）把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 相平 _。（4）若选取A、B、C的数据来进行研究，实验结论是_相同液体在同一深度向各个方向的压强都相等_。探究液体的压强与液体的深度是否有关，应选取_C_、_D_、_E_次的数据来进行研究,实验结论是_相同液体的压强随深度增加而增大 要探究液体的压强与液体的密度度是否有关，应选取_E_、_F_次的数据来进行研究，实验结论是_其他条件相同时，液体密度越大，压强也越大_(5)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图A中U形管两边的液柱高度差较小，认为图B烧杯中盛的是酒精。他的
19、结论是_不正确_的，你的判断依据_变量不止一个（或者没有用好控制变量法）_。重点实验2：如右边图1、2、3、4的实验现象，分别说明了什么？图1：_液体对容器底有压强_图2：_液体对容器壁有压强_图3：_相同液体的压强随深度增加而增大_图4著名的帕斯卡实验说明：_水的压强与液体的深度有关_ 生活中，常见的连通器9 马德堡半球 实验证明了气体压强的存在, 托里拆利 实验最早较准确测出大气压值10熟记下列生活中几个常见的大气压现象（8个现象） 10、大气压简答题： 注意：护士用针筒注射药水，不是大气压现象，而是液体压强把吸盘挂衣钩紧贴在很平的墙壁面上，就能用它来挂衣服或书包。这是什么道理？答：吸盘挂
20、衣钩紧贴在墙面上时，挤出吸盘内的空气，吸盘内的压强变小，在大气压强作用下塑料吸盘紧压在墙壁上。挂重物后，塑料吸盘与墙壁之间产生一个很大的摩擦力，所以能挂住衣服或书包。 有提到“吸盘”关键词的现象，一般跟大气压有关。用塑料吸管从瓶中吸饮料时，是什么使饮料上升到嘴里的？答：用嘴吸饮料时，吸出了管中的空气，内部压强变小，瓶中的饮料在管外大气压的作用下，在管内上升进入嘴里。所以是大气压力使使饮料上升到嘴里的。用自来水钢笔吸墨水时，把弹簧片按下，把笔头放入墨水中，松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是为什么？ 答：按笔管外的弹簧片，是为了挤出管中的一部分空气，松开手后，管内剩余气体的体积增大，内部压强减小，
21、小于外界的大气压，这时在大气压的作用下墨水就进入了管中12托里拆利实验：A水银灌满的目的是：_排出内部所有空气_使玻璃管倒置后，水银上方为_真空_；若未灌满，则测量结果偏_小_。B本实验，管内外水银面的高度差h=760mm=76cm，原理：大气压的数值等于这段水银柱产生的压强p大气压=水银gh， 公式变形：h=p大气压/(水银g)，其中密度水银g都不变，所以h只跟大气压的高低有关，只要大气压不变，h就不变。将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差_不变_，将玻璃管倾斜，高度差_不变_，把实验装置移到山上去做，管内外的高度差_变小_选水银做实验的目的是水银液体密度最大，实验的液面高度差最小，方便实验
22、。若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为_10.3_m ；13大气压计算：公式跟固体压强一样。计算类型：已知大气压p和面积S，求大气压力F 例如：若大气压是105pa，某屋顶的玻璃窗面积是200cm2，这个屋顶玻璃窗承受空气的压力是 2000N ,玻璃窗没有被空气压塌的原因是_上下表面都受到大气压力，它们相互抵消_解：大气压对水平屋顶上表面的压力 F=PS=1105Pa0.02m2=2000N；因为屋顶上下表面都受到大气压力，它们相互抵消，所以房顶不会被压塌；练习：（1）某同学测量大气压强值实验如图14所示，当时的大气压强等于750mm高水银柱所产生的压强，他所处位置比海平面_低_8、沸点与压强
23、：内容：一切液体的沸点（水沸腾时的温度），都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、西藏地势比福州_高_，西藏地区烧饭时沸点比福州_低_。9大气压随着高度的增加而减少;10熟记：1标准大气压=_1.01310 5 Pa =_760_mm水银柱=_76_cm水银柱。11液体和气体，称为流体，流体在流速大的地方压强_小_。在流速小的地方压强_大_。 为什么列车乘客要必须站在安全线外的位置等车?答：流体中流体的速度越大，压强就越小，如果人站的太近了，当火车高速驶过时，人与火车之间的空气速度非常大，导致他们之间的压强急剧减小，而人身后空气流动速度慢，压强大，人很容易被巨大的压强差给推到高速运动
24、的火车上的。9、浮力：浮力的方向是竖直向上。重力的方向是竖直向下。有关实验：把吊在测力计下方的物体渐渐浸入水中，看到测力计示数变小，说明物体受到水的浮力，也说明浮力跟物体排开水的体积有关；吊在测力计下方的物体浸没在水中时，物体位置继续向下，观测到测力计示数不变，说明水的浮力跟浸没后的物体所处的深度无关。把浸没在水中的物体改成同体积的铁块，观测到测力计示数不变，说明浮力跟固体密度无关。然后再在烧杯内加入盐，观测到测力计示数变小，说明浮力跟液体的密度有关。10、浮力的计算：难在公式多，怎么选公式呢？看题目的关键字题目出现的关键字选用的公式典型样式的例题*测力计*、*弹簧秤*称重法：F浮=GF。F表
25、示：物体浸在液体中弹簧测力计的示数。如：水中石块、铁块等金属重为8N的金属块，将它浸在盛满水的杯中时测力计的示数为6N，求：金属块受到的浮力是多大？F浮=GF=8N-6N=2Na、“*排水量是*t吨”b、“排开*）”c、“浸没时，求物体的体积” d、“溢出液体的重是*N”用F浮=G排e“溢出液体的体积是* cm3”用F浮=液v排g有出现 “排水量m排”或“排开”或“体积”这三个关键词，就用到阿基米德公式：F浮=G排= m排g（已知排水量时用，或已知溢出水的质量*克时用的公式）F浮=液v排g（求体积或已知体积时用或求液体密度时用）。 (2)注意体积单位换算： 1.小海同学游泳时排开水的体积为0.
26、05 m3，求浮力大小？2.将体积为200cm3的铁球浸没在水中，求铁球受到的浮力?4. 排水量为5000t的轮船，求：它在海上行驶时受到的浮力？5. 一铁块浸入装满水的烧杯中，溢出20克的水，求铁块的浮力“*漂浮*”或“*悬浮在*”或“轮船”“密度计”或“露出水面(算漂浮)” 有出现“漂浮”或“悬浮”“露出水面”“轮船”“密度计”这四个关键词，就用到二力平衡法的公式：F浮=G物=m物g，1.停在长江里的小游艇总重3000t，求：它受到的浮力大小？如求木块、*油、船、密度计、冰块浮力？已知*物体底面积s是*,已知正方体物体的边长是*，或已知物体某表面到水面的深度h是*用压力差求浮力 F浮=F向
27、上F向下压强P=F/S=液ghF=PS=(液gh)S 注意：漂浮时上表面没水，F向下=0N；下表面没水的例如水桶底的塞子、桥墩，F浮=F向上=0N1、一个正方体木块边长是10cm，漂浮在水面，浸入水中的深度是6cm，求木块受到水的浮力？木未知不能用F浮=G木用F浮=F向上=(水gh)S4、物体的浮沉条件：浮沉取决于它所受到的浮力F浮和重力G的大小。(1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。(2)请根据示意图完成下空。 (2)悬浮: F浮=G物，(V排=V物，液=物) 漂浮: F浮=G物，(V排物)。(3)密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块
28、都悬浮（或漂浮）。12、如何比较不同物体受到的浮力大小？体积相同或者已知体积大小关系，看阿米（V排）：判断V排关系，再用阿基米德原理F浮=液v排g，判断F浮大小例1：一个实心球和一个乒乓球同时没入水中.放手后发现：实心球沉入水底，而乒乓球浮出水面。如图，比较静止时受到的浮力大小。实心球受到的浮力_乒乓球受到的浮力 思路：已知乒乓球小，实心球大，体积关系已知，所以用阿基米德来F浮=液v排g判断浮力大小，V排=V水中，答案是水中体积大的那个 质量相同，看浮沉（液与物、F与G关系）：用G物和F浮关系判断F浮； 例题2：甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的液体，将同一个小球先后放入杯中，当小
29、球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示则小球受到甲杯液体的浮力_受到乙杯液体的浮力；深度一样，甲杯液体产生的压强_乙杯液体产生的压强。 思路：同一物体（意味着质量相同）此时用用G物和F浮关系判断F浮大小，甲是漂浮，G物=F浮，液物；乙是悬浮，G物=F浮，液=物，而G物和物都相同，它们受到的浮力相同，但是甲乙密度不同，甲液体密度大，产生压强也大。投放入，比密度，定位置：题目只讲“*投入*中”，先算物体密度，再比液物例题3：把体积为2103m3、重为12N的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g取10N/kg）（）A漂浮，F浮=20NB漂浮，F浮=12NC沉底，F浮=20
30、ND沉底，F浮=12N思路：先算物块密度，因为G=Vg，所以=G/(Vg)=600kg/m3，物块密度小于水，物块在水中会上浮，最终漂浮在水面，F浮=G物块=12N。13重要浮力实验1：阿基米德原理:例题1如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图： （1）如果是你做这个实验，为了减小误差，则图中的操作步骤 顺序为 。 （2）实验时，测浮力时，注意放入石头时动作要_ 轻轻地缓慢地放入装满水的溢水杯内 ，这时观察到弹簧测 力计示数渐渐减小，说明： 物体受到竖直向上的浮力 。 图中 两个步骤是为了测量浮力的大小。（3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据实验次数物重G/N物体浸没水中测力计示数F/
