1、镇江市幼儿园保教活动一日常规镇江市幼儿园保教活动一日常规第一部分：生活活动生活活动：指满足幼儿生命基本需要的活动，培养幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力和规则意识，养成健康的生活卫生习惯。包括：入园、饮水、盥洗、餐点、入厕、睡眠、离园等环节。基本要求：1根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。2.引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。3组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。4
2、确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施。项目幼 儿教 师保 育 员入 园1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。2.着装整洁舒适，便于活动。3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。4.愿意接受晨检，身体不适能告诉保健员。5.主动参加晨间活动。1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌；察看是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。3.有针对性地向家长了解幼儿情况。4.查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。5组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。6建立早值班制度，对早入园的幼儿进行照料。1.开窗通风，保持空气流
3、通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。2.室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。3.做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位放置。4.做好早餐准备。5.准备好当日足量的、温度适宜的饮用水保健员1.穿工作服在园门口进行晨间检查，内容如下： A、一摸二看三问四查。一摸：额头、颈部和手心有无发热。二看：面色、情绪是否正常，有无流涕、结膜充血、咽部是否充血，体表有无皮疹、伤痕。 三问：在家饮食、睡眠、大小便、有无传染病接触史。四查：是否携带不安全物品。五防：传染病流行季节，检查早期症状和体征。发现异常及时通知家长。B. 发放晨检牌:向健康幼儿、
4、服药幼儿、待观察的幼儿发放不同的晨检牌，由幼儿或家长带回班级并登记。2. 药品登记: 对带药来园的幼儿请家长填写委托服药登记表，并核对药品，待晨检结束后将其妥善保管在保健室内幼儿拿不到的地方。由保健人员根据服药要求到各班进行喂药。家长1.按要求帮助幼儿带齐当日所需的生活和学习用品，确保幼儿不带危险物品到园。2. 出示接送卡，按时护送幼儿入园，主动让幼儿接受保健人员的晨间检查。3.主动向保健员和当班教师告知幼儿的特殊情况，尤其是身体的不适。4.若需委托幼儿园喂药，应主动填写好委托服药登记表(服药者姓名、性别、年龄、班级、药品名称、服药计量、服药方法 )交保健员。5.与老师交接接送卡和晨检牌后方可
5、离园。饮水幼 儿教 师保 育 员1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400600毫升以上。3.指导幼儿安全有序地取水。1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。2.引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。3.保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。盥洗1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手
6、，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。1.组织幼儿有序地盥洗。2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。盥洗室环境卫生、安全，保证幼儿用流动水洗手，盥洗室毛巾及时清洗消毒 并保证一人一巾。用餐1.餐前自觉洗净手、脸。2.独立进食，细嚼慢咽，不边吃边玩（正餐： 3040分钟，点心：15分钟）。3.正确使用餐具及餐巾。4.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。6.餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、洗手、漱口。1.营造愉快、安
7、静的进餐环境，介绍当餐食品。2.组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。5.纠正不良进餐习惯。6.督促指导幼儿餐后擦嘴、洗手、漱口。1.分餐前洗净手，用消毒水擦桌子。（午餐，备好漱口水）2.提供的食物温度适中，放置位置安全；3使用食品夹或消毒筷分发餐点，或指导值日生分发餐具；除冬季外均应做到分盘，随到随分；不给幼儿汤泡饭。4.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。5.进餐结束后再打扫桌面、地面，清洗餐巾并消毒。午睡1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指
8、定的地方。2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。 3.安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。1.睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。2.睡中：巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。3 睡后：指导或帮助幼儿穿衣服、鞋子，保证幼儿服装整齐，并提醒幼儿入厕。对部分女小朋友进行头发梳理。1.保持睡眠环境空气流通，根据室内温度及时增减被褥。2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭。3.随时保持寝室整洁。每天一小扫、
9、紫外线消毒。每周一大扫，用消毒液擦床。4.协助教师帮助与指导幼儿正确穿脱衣物、折叠被子。5.检查幼儿仪表，整理寝室。入厕1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用流水洗手。2.帮助有困难的幼儿擦屁股、整理服装。3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。4.保持厕所清洁
10、通风，做到干爽无异味。离园1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。2.收拾好需带回家的物品。3.不跟陌生人走。4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。2.检查幼儿服装穿戴是否整齐；提醒幼儿收拾需带回家的物品。3.严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。所有幼儿离园后，作好次日各项活动的准备。1.协助教师做好幼儿离园的准备工作。2.主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。3.幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）分区域专用，用后及时清洁、消
11、毒、晾挂。4.协助教师作好次日各项活动准备，用紫外线灯消毒活动室。关好门窗、水电。家长1.凭接送卡接孩子。2.主动与老师交流沟通，了解幼儿在园情况，反馈幼儿在家情况，共商教育措施。3.若幼儿当日有特殊情况，主动与保健医生联系，了解有关情况。4.看家园栏，了解班级活动和要求。5.清点幼儿物品。6.带领幼儿准备好次日活动所需物品交接班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；未到园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况等，并签全名。第二部分：运动活动运动活动：指在幼儿园一日活动中采用晨锻、早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动和适应环境的能力，提高幼
12、儿身体素质的日常运动。包括早操、体育教学活动、户外锻炼等环节。基本要求：1.以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。3.每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。5.城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。项目幼儿教师保育员晨锻与早操1.幼儿做好活动前服饰准备（冬季需要脱掉外衣、取
13、下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。2.值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。3.幼儿自选活动项目，在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。4.遵守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。5.适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。6.会正确使用并收拾整理活动器械。1.根据不同年龄段幼儿的特点提供丰富的活动器材和自制体育锻炼的活动器具，品种在5种以上，做到幼儿人手一份。2编排结构合理徒手操和器械操各一套和韵律活动等。3. 参与指导幼儿晨锻活动。4.面向全体幼儿精神饱满地领操。5.指导幼儿选择和按规定收拾器械。6.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披
14、发）1.熟悉本班早操活动内容。2.检查场地、器械安全卫生。3.观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。4.服饰符合早操活动要求。5.配合教师指导幼儿早操动作。6.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。体育活动1.愉快参加体育活动，主动活动身体。2.正确使用活动器械，尝试新玩法，会和同伴一起活动。3.遵守体育活动规则，有安全意识，不做危险动作，不用器械与同伴打闹，有简单的自我保护方法。4.适时增减衣服，身体不适主动告诉老师。5.会正确使用并收拾整理活动器械。1.一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体
15、育活动的开展。2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。3.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。4.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。5.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。6.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。1.了解户外活动内容及要求。2.协助教师准备和检查场地、器械的安全和卫生。3.活动前检查幼儿服饰和鞋带。4.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物、为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。5.活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。6
16、.收拾场地，检查器械。7.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。第三部分：游戏活动游戏活动：指满足幼儿个体需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康发展的自发、自主、自由的活动。基本要求： 1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。2因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。3平衡一周内的各类型游戏。4加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。项目幼儿教师保育员游戏活动1.参与游戏材料的收集与准
17、备。2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。3.参与制定、遵守游戏规则。4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。5.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。2.保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。5.游戏材料投放数量充足，种类
18、丰富；添置和更换及时，每月不少于2次。6.保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置35个活动区；中班设置57个活动区；大班设置68个活动区。7.遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。2.配合教师对幼儿进行指导，处理游戏过程中出现的问题。注意幼儿的安全。3.游戏结束时协助教师帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料第四部分：学习活动学习活动：指教师有目的、有计划发起的, 采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导
19、下的同伴互动活动。以增进同伴分享交流，提升幼儿学习经验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。基本要求：1根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。2充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。3遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。4灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。5集体教学活动次数适量，每天次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班
20、25至30分钟。6、关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。项目幼儿教师保育员学习活动1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。2.动用各种感官参与学习活动。3.乐于交流分享自己的经验和想法。4.能正确地使用和整理活动材料或用具。5.有良好的倾听、发言习惯； 用眼、握笔、坐立姿势正确1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。2.活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。3.根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。4.耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。6.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。1.活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。3.处理活动中的偶发事件时，方法适宜。4.指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。
