1、磁铁能吸铁的东西磁铁能和磁铁吸起来3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记
2、下每组的数量10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。12、幼儿帮老师收拾操作材料13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？我们去找一找吧！活动反思：本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画
3、下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这
4、个环节值得老师思考。“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。有趣的磁铁中班科学教案21、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。2、了解磁铁在生活中的用途。3、培养幼儿的探索兴趣。一、引题。师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去
5、玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？因为它是木头的师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友。二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会
6、发生什么事？小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？因为纸板下面有磁铁师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不 能帮助 老师想想办法捡起来啊？把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！可以师：啊！原来真的可以啊！小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具。四、活动结束。小朋友，刚
7、才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友 和 老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？有趣的磁铁中班科学教案3一、活动目标：（一）通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。（二）通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。（三）通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。（四）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。（五）能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。二、活动重难点:（一）活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。（二）活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方
8、法。三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有（磁铁、回形针、螺丝钉、硬币）、（纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫）等。2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。四、活动过程：（一）、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。教师:今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃）。讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。幼儿在教师的引导下积极思考与讨论（二）、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。教师：小人会跳舞，有趣吗?（有趣）。老师给
9、小朋友准备许多东西。（介绍铁制品和非铁制品）。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。2、幼儿自由操作探索。3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。（三）、教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的
10、?幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）、磁铁游戏1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?2、教师介绍游戏材料及规则。游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。3、小朋友自由探索玩耍。4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。五、活动延伸磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
