1、书信大致可以分为两类，就是用于私人交往的一般书信和用于公事交往的专用书信 专用书信与一般书信基本相同，有4个特点，即：大多有标题；一事一信；一般不用问候语，也可以不用结尾语；有的要加盖公章,关于书信,一般书信的格式,1.称谓,构成：完整的称谓由姓名、称呼和修饰语三部分组成，如“尊敬的王芳老师”。往往是关系越亲密称呼越简化，如“哥哥”、“王老师”等。称呼对方要注意礼貌，给长辈写信应该按照亲属关系来称呼，一般不宜直呼其名，给平辈或晚辈写信，可以随便些。,位置：称谓写在第一行的顶格位置上，后面加冒号。,范例,2.问候,问候语应在称谓的下一行空两格的位置起笔，可以单独成段。一般说来，问候语的位置在正文
2、前和称谓后。,范例,3.正文,正文部分在书信中有相对的独立性。正文的格式与一般文章相同。内容多的信可分段写。每段开头要另起一行，在空两格的位置起笔。,范例,4.结尾语,结尾语的书写有特殊规定：如“祝你健康”，“祝你”可写在正文后，也可写在正文下一行空两格位置书写，“健康”在“祝你”下一行顶格书写，以表示对对方的尊敬。,范例,5.署名,在结尾语的右下方写上写信人的身份和姓名。注意：署名书写要工整，易于让对方辨认。,范例,6.日期,在具名的下一行应写上完整的日期，一般包括年、月、日。注意：具名在前，日期在后，均在信的右下方。,范例,书信格式,某某：,你好！,Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
3、xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。,此致,敬礼,某某,x年x月x日,致蒋经国先生的信,廖承志,1949年蒋介石逃亡台湾,1979年1月1日人民日报发表告台湾同胞书提出“和平统一，一国
4、两制”的新方针。,“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”蒋经国,蒋经国,蒋经国一家,蒋经国一家（中为蒋母和儿子蒋孝文）,廖承志,蒋介石,廖仲恺,廖仲恺（18771925年），字恩煦，广东惠阳人，同盟会的骨干，孙中山先生的亲密故友。在中国共产党提出组织革命统一战线后，他协助孙中山改组国民党。,廖承志（19081983）无产阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，通晓5种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事业作
5、出了重大的贡献。,蒋经国（1910-1988）蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年1984年连任台湾当局“总统”。,浏览课文：1.解题：“致”是什么意思？2.本文的写作目的是什么？3、文中表达哪些情感？,致：礼貌的给予。写作目的：本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。私交之谊和政治情感。（设想周到）,这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一做出贡献。,写作目的：,把晤w咫尺zh悖谬bimi东隅y 苟同gu珍摄sh毋庸赘言wyngzhu 不必说多余的话。未雨绸缪chumu比喻事先作好准备。难
6、辞其咎ji 难以推卸罪责。同捐前嫌xin一起抛弃从前的怨恨。,词语,咎（）咫尺（）赘（）诠察（）厝（）东隅（）晤（）绸缪（）逾（）毋庸（）盍（）悖谬（）,ji,zh,zhu,qun,cu,y,w,chu mu,y,w yng,h,be mi,自由朗读课文，注意下面生词的读音和写法，并思考：廖承志先生的这封信中究竟写了什么内容？,匆匆一晤：晤，见面。历历在目：形容某种情景清清楚楚地展现在眼前。此诚憾事：诚，实在、的确。悬 念：挂念。各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得 到适当的安置。局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在 狭隘的台湾。迁延不绝：拖延时日，拿不定主意。推 诿：
7、把责任推给别人，也作推委。当断不断：到了应该做出决断的时候，而不能决断。徒生困扰：徒，空、白白的。焉能自保：焉，怎么。不 胜：非常；十分。面 聆：当面听取。祺：吉祥。了吾弟孝心：了，了结、结束。,除书下注释外，还需要掌握的字词,匆匆一晤：见面历历在目：形容某种事情清清楚楚的展现在眼前此诚憾事：实在 的确悬念：挂念各得其所：各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的安排局促东隅：局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。迁延不决：拖延时日，拿不定主意,推委：把责任推给别人，也做推诿。当断不断：到了应该做出决断的时候而不能决断。徒生困扰：空，白白地。焉能自保：怎么了吾弟孝心：了结，结束
8、不胜：非常，十分面聆：当面听取祺：吉祥,说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。,1、局促东隅，终非大计。含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和平统一作出贡献。2、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推倒其他日子，这样不仅空生烦恼，您也难以推卸责任，希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。,岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。含义：时间不会停留，人生短促。时间拖长了，事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必须抓紧时间。遥望蓝天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。遥望南方的天空，不禁一心
9、向往，思念着你们，短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专诚等候回音。表达深切怀念，亲切关怀之意。,合作探究，讨论回答：,1廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？（4分）2当时台湾有哪些不利于统一的言论（5分），作者的态度如何？（4分）3作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？（6分）4第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？（3分）5从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害？（3分）6第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？（2分）,1、当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？对此作者表明了怎样的态度？,2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？,讨论：,不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投
10、降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”,不利于统一的言论,2、作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？,不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”,作者态度：,“余期期以为不可”“实相悖谬”“实难苟同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理当进言”,2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？,讨论：,思考：这篇文章旨在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？,主
11、要从三个角度来劝说：1、第3段从民族利益的角度，劝说蒋经国为实现祖国统一做出贡献，并批驳了“罪人”之说。2、第4段从历史责任的角度，劝说蒋经国进行国共第三次合作，摒弃党私之争，实现国家统一，共同振兴中华之大计。3、第5段从个人尽孝的角度，劝说蒋经国早日实现祖国统一大业是最大的孝心，也是对历史有个交代。,说理,慎思,再思,三思,民族利益,历史责任,个人抱负,不统一的危害,（反面假设）,（正面劝说）,劝说角度：,作者认为实现祖国统一，不仅关系到我们国家命运，而且关系到世界和平。和平统一台湾纯属内政，切不可被外人的花言巧语与伪善所迷惑，以致损害民族利益。信中从孙中山先生创建国民党，推翻帝制，建立民国
12、，谈到两次国共合作，以此劝说在台主政的蒋经国实现第三次合作“大责难谢”，应顺乎形势，负起历史责任，引用其自勉之言，若完成祖国和平统一大业，将收到“世人推崇、名垂青史”指出若实现祖国统一，则能“忠孝两全”。,思考：作者一方面申明大义晓之以理；一方面对蒋经国不利于祖国和平统一的言论进行了反驳，作者反驳了哪些不利于祖国和平统一的言论？反驳语言有何特点？,不接触，不谈判，不妥协“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”“以三民主义统一中国”台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”作者在反驳时做到批中肯，说理透彻，语气委婉，鼓励热情，措辞适当，既坚持了原则，又有利于对方接受。,文中“愿弟慎思”“望弟再
13、思”“渴望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？,第三段：作者认为祖国和平统一乃千秋大业，如果顺历史潮流而动，将受世人推崇，名垂青史，如果逆历史潮流历史而动将难辞其咎。第四段：作者认为国共两党曾有过两次成功的合作，都给国家民族作出过巨大贡献，希望蒋经国先生负起第三次国共合作的重在责任，这也关系国民党的兴亡绝续，希望蒋经国先生审时度势，作出正确的选择。第五段：作者肯定蒋经国先生的一片孝心，希望能扩大为民族，实践于统一大业，做个忠孝两全的人。“愿弟慎思”“望弟再思”“渴望三思”这三句话使表述的内容层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。,小结：内容：此信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈，信的内容微言大义，语短情长，具有强烈的感染力。语言：全文气质凝重，文彩斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷。,
