1、 生：好！（课件出示田地图）你们瞧，春天来了，田里已经长出了绿油油的小苗。在田边曾发生过一个有趣的故事。想知道吗？想！故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）跟着老师一起书空写课题。（指着‘守’）这个字怎么读？读做“守”。谁能给它组个词？防守。守护。“守”在这里指的“守侯”。（板书：守侯）谁能用“待”来组词？看待。等待。“待”在这里指的是“等待”。等待）“株”指什么？ 二、范读课文，整体感知（课件演示课文录像）伴随着老师的朗读请大家来欣赏课文录像。谁记得我刚才提出的问题？“株”在文中指的什么？“株”指的是树桩。你们同意吗？大家看看老师在画
2、什么呢？（板画：树桩）。树桩是露出地面的大树的一部分。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？ 生（齐）：树桩。“桩”为什么是“木”字旁？哪位同学能说一说？因为树桩是树木的一部分，所以是“木”字旁。弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？守着树桩等待兔子。 三、初读课文，质疑课题读了这个课题你想知道些什么？谁守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的结果怎样？同学们，答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。不认识的字可以请教老师。不认识的字还可以问一问同桌。下面请大家按照自己提出的要求自由朗读
3、课文。自由朗读课文。 四、深读课文，明白寓意 （一）学习第一自然段。课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？种田人。种田人）大家读书真认真。种田人守株待兔的起因是什么？有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。（出示野兔图片）同学们，瞧！这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。想一想，“撞”会发出 什么样的声音？嗵。（出示字片：撞）跟老师读。撞。你们有什么好办法记住这个字吗？一个儿童伸出手，就是“撞”。“儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，带着这个问题，齐读第一自然段。读第一自然段
4、。老师刚才听你们在读中，有一个字有个别人读错了。（出示字卡：窜）他读成了“chuan”，对吗？谁来纠正？这个字读“cuan”。谁能领着大家读一读？领读“窜”字。这个字，你有什么好办法记住它？有一串糖葫芦头顶戴了一个小帽子。山洞里有一串香喷喷的烤肉。“串”加穴宝盖念“窜”。你知道老师用的是什么识字方法吗？“加一加”的识字方法。“窜”是什么样子呀？我们跟着种田人一起去看一看。（课件演示野兔从树林里窜出来的动画）你们注意看 这只野兔怎么样的从树林里跑出来？野兔飞快地从树林里跑出来。野兔向闪电一样从树林里跑出来。野兔慌慌张张地从树林里跑出来。同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑就是“窜”。什么
5、原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？也许是一只老虎在追它。它就从树林里窜出来，不小心撞到了树桩上。可能是一只顽皮的猴子爬上树，他看见了兔子，拿了一块石头向兔子扔去。本来兔子的胆子就很小，他一扔，兔子就很慌乱地从树林里窜出来，撞到了树桩上。同学们的想象力真丰富。想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？朗读第一自然段。声音真洪亮，读得很流利。老师也想读一读行吗？行！范读第一自然段。谁能评价一下我的朗读？老师把“忽然”读得很快，让我感觉想不到会发生这样的事情。老师把“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。大家听得真仔细。同学们，你们愿意读一读吗？还可以
6、把你自己的体会也融入到朗读中。 （二）学习第二自然段。（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的 野兔。）师范读。“白捡”是不是白天捡呀？不是。那“白捡”指什么？白捡）没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔。不费吹灰之力。面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？乐滋滋。我们一起乐滋滋的读一读这句话吧。“乐滋滋”是什么样的表情？很高兴。（露出高兴的神情）读句子。（拿出一只玩具兔子）谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句？（手拎野兔）哎呀，你看我今天运气真好！白捡了一只又肥又大的野兔，今天回去得好好吃一顿。（手拎野兔）我今天没想到能捡到这
7、么肥的野兔，让我把它拿到集市上卖了，买两斤酒喝。你可真是个小酒鬼呀！（全班同学都笑了）同学们，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，想不想知道？要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。）读句子。（读时强调了&每天&）从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。谁还能带着自己的理解读一读这句话？一只&从你的读中我感觉这个种田人希望每天不多捡，只捡一只野兔他就满足了。同学们，能不能带着你自己的理解，再来读读这句话？个性化朗读句子。兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？不会！也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能
8、用一个词来形容？偶尔。偶然。这两个同学说得非常好！我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。今天我们又学到了一个新词，跟老师读一读。偶然）（齐读）偶然 （三）学习第三自然段。种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？不知道。他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。默读课文后划出有关语句。谁来读一读你划出的语句？从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。从此）同学们这里有一个词，谁来读一读？从此。从什么时候起，他就丢下了锄头？从他捡到野兔以后，他就丢下
9、了锄头。（出示锄头图片及“锄”字）你们看，这就是锄头，知道锄头是干什么的吗？除草的。挖土的。老师来告诉你们吧。锄头是除草的、弄松土地的劳动工具。（手指&锄&）这个字谁认识？锄。你们来领着我读，好吗？锄，锄，我领读。锄，锄，我会读。谢谢你们。“锄”为什么是“金”字旁？因为锄头前面那部分是金属做的，所以它是“金”字旁。对。他丢下了锄头说明了什么？丢下）他以后不再干活了。种田的人，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。）我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？你发现了什么？我
10、发现了第一个句子没有“整天”，第二个句子有“整天”。这个同学观察得非常细致。整天）有“整天”和没有“整天”的句子，意思一样吗？不一样。谁来说说怎么不一样了？第一句没有“整天”，不知道他什么时候在等。第二个句子有“整天”，就是不管刮风下雨，他都在那里等着不离开。想一想第二句话该怎么读呢？读第二句话。谁来评价一下她的朗读？我感觉他把“整天”读得很响亮，让我觉得种田人不管白天黑夜他都在那里等着，不离开。我们一起来读读这句话吧。种田人为什么“守株待兔”？现在你们明白了吗？因为这个种田人看见，他想，所以他。）谁能用上这样的句式，说说原因？因为这个种田人看见一只兔子撞死在树桩上，他想要是每天能捡到一只野兔，所以他种田坐在树桩旁边等着。谁还愿意再来说一说？因为这个种田人看见一只野兔撞死在树桩上，他想这样的好事会天天发生，所以他就守株待兔。课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在？守株待兔。他守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。 内容概括：这篇介绍了关于守株待兔教学实录,寓言两则，希望对你有帮助！
