1、一、教学目的1.进一步理解平均数的意义。2.掌握求较复杂的平均数的解题方法，会根据收集到的数据求平均数。3.培养学生具体问题具体分析的能力。4.使学生认识到求平均数这一知识在现实生活中的意义，激发学习兴趣。二、教学重点使学生掌握较复杂的平均数应用题的解题方法。三、教学难点通过学习，使学生能够找准问题与条件，条件与条件之间相对应的关系，运用所掌握的方法灵活解答相关问题。教学对象分析低年级学生思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，针对这一特点，利用多媒体这一新颖、直观的现代教学手段创设引人入胜的教学情境，并通过动手操作，讨论探究，观察分析，给学生充分的时间和机
2、会，让他们主动参与获取知识的全过程，从而培养学生问题意识、策略意识及创新意识。教学策略及教法设计教学时有意识创设情境，激发学生探索问题的欲望，不断发现问题，解决问题通过动手操作，观察演示，小组讨论等活动，让学生运用知识和能力的迁移规律，将知识结构转化为学生的认知结构，突出学生的主体作用。1多媒体教学运用微机精心设置问题情境，使学生自觉发现、意识到问题存在，可激活学生思维，促使问题意识的产生，又可以调动学生探索新知的积极性。2动手操作法引导学生发现问题，提出问题，然后组织学生借助学具动手操作，寻求多种计算方法，同时运用多媒体，变静为动，直观形象，再结合语言表述，使学生的思维逐渐内化。四、教学过程
3、1.复习较简单的平均数问题出示复习题。求平均数需要知道哪两个条件?怎样求平均数?把复习题稍微改动一下，就是我们今天要学习的较复杂的求平均数问题。2.学习例题（1）指名读题。（2）启发提问。例题的已知和问题与复习题的有什么不同?要求全班平均每人投中多少个，必须先知道什么条件?怎样求全班共投中多少个?怎样求全班共有多少人?怎样求平均数?，（3）列综合算式并解答问题。3.学习例题例题与刚学过的例题有什么异同?要求全班平均每人投中多少，必须先知道什么条件?怎样求全班一共投中多少人?怎样求全班一共有多少人?（教师应告诉学生，求得的平均数有时不能恰好除尽，这时只要根据具体情况取近似值就可以了。这道题中已知
4、数只有一位小数，因此得数取一位小数就可以了。）（4）例题与例题有什么不同，解答时应注意什么?（再次强调例题与例题的区别，培养学生具体问题具体分析，防止死套公式。4.完成书后“做一做”五、课堂练习基础练习1.填空。（1）平均数=（ ）（ ）（2）（ ）（ ）=总数量（3）总份数=（ ）2.选择题。（1）五年级两个班为希望工程捐款，一班42人共捐168元，二班45人共捐210元，平均每个班捐款多少元?正确列式为 （ ）A（168+210）2 B（168+210）（42+45）（2）一个工厂前3天烧煤4.8吨：后4天烧煤7.8吨，这个工厂一星期平均每天烧煤多少吨 （ ）A （7.8+4.8）（43）
5、 B （4.8+7.8）（4+3）综合练习1.劳动实践。（1）同学们在校办工厂里糊纸盒。第一小组10人，平均每人糊7个；第二小组8人，平均每人糊6个；第三小组5人，平均每人糊4个。三个小组平均每人糊多少个?（2）春光小学五年级同学参加春季植树，领来白杨树苗140棵，梧桐树苗60棵，桑树苗25棵，共分给5个班种，平均每班种多少棵?2.下表是四年一班各组同学寒假阅读课外读物情况统计表。全班平均每人看多少本课外读物?（得数保留整数）各组人数121413平均每人阅读本数64.55实践与应用王华同学五次语文、数学单元练习成绩如下：第一次：语文92.5分 数学100分第二次：语文88分 数学97分第三次：
6、语文94分 数学98.5分第四次：语文98.5分 数学100分第五次：语文99分 数学97分先分别算出五次语文、数学两科的平均分，再制成统计表。王华同学五次语文、数学单元练习成绩统计表年 月板书 五年级一班分成3组投篮球第一组10人，共投中28个；第二组11人，共投中33个；第三组9人，共投中23个。全班平均每人投中多少个？（1）全班一共投中多少个？28+33+23=84（个）（2）全班一共有多少人？10+11+9=30（人）（3）全班平均每人投中多少个？8430=2.8（个）综合算式：（28+33+23）（10+11+9）=2.8（个）答：全班平均每人投中2.8个。 下表是五年级二班3个组投中篮球情况统计表。全班平均每人投中多少个?（得数保留一位小数。1110平均每人投中数2.533.22.512+311+3.210=95（个）12+11+10=33（人）95332.9（个）（2.510）（12+11+10）2.9（个）全班平均每人投中2.9个。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here
