1、B、朱熹C、高尔顿D、老子【解析】美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。”故选A。6、教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（）角色。A、授业、解惑者B、示范者C、管理者D、心理医生【答案】B 【解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，即所谓“润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。7、教育即生长”是教育哲学家（）的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、瓦根舍因【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。8、
2、关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。9、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。测验时跳过某个难
3、题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。故选B。10、学校文化的核心部分是（）。A、学校的精神文化B、学校的物质文化C、学校的正规文化D、学校的非正规文化【解析】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。11、课堂教学是教学的（）。A、唯一组织形式B、重要组织形式C、基本组织形式D、辅助形式【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。12、“时间就是生命”这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于（）。A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、条件性知识【解析】陈述性知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是
4、什么的问题。13、下列对教育的认识，不正确的是（）。A、教育是一种有目的的，培养人的活动B、教育具有相对独立性C、教育是促进受教育者社会化的过程D、教育是促进社会发展决定因素【答案】D 【解析】教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动，具有相对独立性特点，是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响，促进个体社会化的过程；生产力的发展是促进社会发展的决定因素，而不是教育。故选D。14、根据学生伤害事故处理办法规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，且情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的（）。A、民事处分B、民事处罚C、行政处罚D、刑事处分【解析】根据学生伤害事故处理办法
5、规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。15、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。A、定向作用B、决定作用C、影响作用D、促进作用【解析】政治经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。教育的根本任务是培养人，可以说，4在一定社会中，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。16、（）主要说明事物是什么，为什么，怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如，历史事实、数学原理、观点信念都属于此类知识。A、策略性知识
6、B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。17、下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施的是（）。A、颁布近代学制B、废除八股考试C、设立京师大学堂D、书院改学堂【解析】中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制壬寅学制，是清政府的管学大臣张百熙于1902年主持拟定的。清末“百日维新”的教育改革措施有:设立京师大学堂；废除八股考试、改革科举考试；讲求西学，普遍建立新式学堂。18、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生
7、、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为（）。A、班级授课制B、分组教学C、现场教学D、复式教学【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。19、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：20、教育目的的确定具有（）。A、主观性B、客观性C、主观性和客观性D、随意性【解析】教育目的的确定既有主观性，又有客观性。从其提出的主体来看，教育目的是由人制定的，体现着人的主观意志，但教育目的毕竟不是纯粹主观臆定的东西，它必须以客
8、观的存在作为依据，即必须依据社会发展的客观需要和受教育者身心发展的客观规律。21、未成年人在收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受（）教育。A、文化知识，法律知识或者行为方式B、文化知识，思想政治或者法律知识C、文化知识，法律知识或者职业技术D、文化知识，职业技术或者道德规范中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条：未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。22、推动教育学发展的内在动力是（）。A、教育问题B、教育规律C、教育价值D、教育现象【解析】教育学是研究教育现象和教育问题
9、，揭示教育规律的一门科学。其根本任务是揭示教育规律，推动其发展的内在动力是教育问题。23、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反之亦然，这种效应是（）。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、刻板印象【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。24、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、检查评定成绩【解析】教学工作的基本
10、环节是：（1）备课；（2）上课；（3）课外作业的布置与反馈；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。教学工作的中心环节是上课。25、夏天午后的课堂上，有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A、马上提醒，让学生站起来B、不予理睬，继续课堂教学C、稍作停顿，批评训斥学生D、随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”【解析】老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加
11、融洽。26、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。C、作业布置与反馈D、课外辅导【解析】教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。27、中华人民共和国义务教育法规定学校实行（）负责制。A、教师B、班主任C、校长D、教育局长中华人民共和国义务教育法规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。28、教师职业道德的基本要求是（）。A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人【解析】教师职业道德规范共六条：“爱国守法”是教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是
12、教师职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。故本题选A。29、教育目的与培养目标的关系是（）。A、共同性与方向性的关系B、教师与学生的关系C、学校与家长的关系D、普遍与特殊的关系【解析】教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。30、中华人民共和国义务教育法修订的时间是（）。A、2006年 B、2000年C、1996年 D、1986年中华人民共和国义务教育法于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务
13、委员会进行第二十二次会议修订。31、基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。32、人的自我意识发展的第一个飞跃期是在13岁，第二个飞跃期是在（）。A、儿童期B、成人期C、青少年期D、老年期【解析】3岁到青春期这段时期是社会自我形成发展期。青少年期泛指青春期的年龄，是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。33、侮辱学生侵犯了学生的（）。A、受教育权B、人身权C、人格尊严权D、隐私权【解析】
14、人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。34、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。A、教学主体B、教学媒体C、教学的物质环境D、教学的精神环境【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。35、目前我国普通高中课程设置的主要类型是（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程【解析】我国新课改整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。36、实体
15、法和程序法是根据法规（）的不同划分的。A、创制方式和表达方式B、效力等级和内容重要程度C、规定的内容D、适用范围【解析】实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定行使具体权利义务内容或法律保护的具体情况的法律，如民法、婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。37、班主任工作的内容不包括（）。A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、组织多样教学活动D、教授学生各科知识【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。38、课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采
16、取的措施是（）。A、马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为B、任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点C、因为这不是探究课，所以不会给学生时间讨论，继续授课D、由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间【解析】对于学生的讨论，老师要适当的给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好的对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学习认真上课有好的效果39、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。A、尊重学生的理念B、终身学习的意识C、教学管理的能力D、课程开发的能力
17、【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。40、提高民族素质，实施素质教育，关键是要（）。A、转变学生观B、加大教育改革的力度C、转变教育观念D、建立素质教育的保障机制【解析】转变教育观念，是提高民族素质，实施素质教育的关键方法。41、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、系统化B、多样化C、复杂化D、专门化【答案】B【解析】一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、示范者、朋友，以及教学活动的设计者、组
18、织者和管理者等。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。42、学生小明沉迷游戏，班主任教育他好好学习时他却以“学习是我自己的事，别人管不着”为由不予理会，对此表述正确的是（）。A、正确，受教育是学生的权利，学生可以放弃B、错误，学生必须尊重教师，必须对教师惟命是从C、正确，玩游戏可以锻炼大脑，不妨碍学习D、错误，努力学习是学生的义务教育法规定，学生有努力学习，完成规定的学习任务的义务。43、初中学生个性结构的主要变化在于（）。A、个性结构不断完善B、自我意识迅速发展C、自我意识有了质的飞跃D、自尊心、自信心增强【解析】进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。44、根据同化过
19、程中新旧知识的相互关系，学习可以分为上位学习、下位学习和（）。A、发现学习B、接受学习C、并列结合学习D、中位学习【解析】根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。45、在归因模式中，能力属于（）因素。A、内部的，稳定的，不可控的B、内部的，不稳定的，可控的C、外部的，稳定的，不可控的D、外部的，不稳定的，可控的【答案】A【解析】能力来源于人的内部，它是稳定的，并且不可控的因素。46、个学生读了10遍刚刚能够背诵，他还需要再读（）遍学习效果最佳。A、5 B、10 C、15 D、20 【解析】过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。因此，学
20、生读10遍刚刚能背诵，再读5遍学习效果最佳。47、鲁班发明锯子是借助（）的作用。A、定势B、变式C、问题D、原型启发【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。鲁班因为手被锯齿状的丝茅草划破而发明了锯子，体现的是原型启发。48、（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。A、教授B、教育C、教育学D、教学【解析】教育和教学由于内在的含义和外延不同，所包含的范围也就不同，用教育来取代教和学，使之定义更加科学、准确，是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。49、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。A、“大学者
21、，研究髙深学问者也”B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C、“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”D、“循思想自由原则，兼容并包”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自大学，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。50、少年期心理发展最显著的特征是从（）过渡。A、依赖性向独立性B、幼稚向成熟C、“自我朦胧”向“自知之明”D、阶段性向稳定性【解析】少年期是指十一二岁至十四五岁这个年龄阶段，大致相当于初中生阶段，少年期的心理特点是（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；（3）从幼稚到成熟的过渡。51、一个
22、测验能测量出所要测量的事物的程度，称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【解析】效度是指一个测验能测出它所要测量的事物的程度。信度是指一个测验所测得的分数的可靠性或稳定性。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。52、体育课上林同学在学校操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林同学从单杠上掉落造成脊椎骨折。此次事件应由（）。A、林同学自己负责B、林同学的父母或其他监护人负责C、学校负责D、以上各方均不负责学生伤害事故处理办法规定，学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的，学校应当依法承担相应的责任。53、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对，学生在课外活动中具有较大的（）A、自愿性B、灵活性C、自主性D、发展性【解析】课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，它强调学生可以按自己的兴趣、爱好、特长自愿选择。教师可以向学生
