1、完成控制系统设备的连接，软件程序的设计。在整个过程中，运用合适的工具，排除所遇到的故障，并分析其原因，保证控制系统能按照用户要求正常运行。教学对象可编程控制器及外围设备安装是自动化与机电专业的专业文化基础课程。而技校生在学习专业基础课普遍面临以下几个问题：（1）对专业基础课程重要性认识不够。技校生普遍对学习不感兴趣尤其对学习专业基础知识，学生认为“上技校和学习专业基础似蜻蜓点水”（2）学习基础差。中级班的技校生多是初中“应试教育”的失败者，学习基础薄弱。（3）自卑失落感重。技校生没有考取理想的高中，“天之骄子”的梦想搁浅在现实的滩头。内心总觉得低人一头，稍有不顺便感自卑失落与前途渺茫。（4）自
2、控能力较差。技校生正处于第二特征出现期，生理心理发生明显变化，出现第二次叛逆期，与学习比较他们跟趋向于社会交往与娱乐活动。但是技校生思维敏捷喜欢自己动手操作体验，对有生有色的直观教学兴趣较为浓厚。学材工作页、可编程序控制器教学总结与反思审批签名： 年 月 日评分评分说明教学活动策划表教学活动关键能力学生学习活动教师活动学习内容资源评价点地点活动一接受工作任务描述1、资料查阅能力2、沟通能力3、读图能力1、仪容仪表自检查，整理工服、绝缘胶鞋、上交手机。2、准时上课。3、接受安全教育4、5-6人一组（角色分配：组长、安全员、物料员、程序设计员、绘图员、工艺员）5、领取任务单、参考书6、分析工作任务
3、7、通过查阅资料获取相关信息8、填写任务单9、汇报1、仪容仪表检查（工服、绝缘胶鞋、上交手机等）2、考勤3、安全教育4、分组（角色分配：5、组织派发任务单、参考书6、描述企业下达的工作任务7、布置相关信息收集任务8、组织完成任务单9、总结、点评1、工作任务联系单的填写2、PLC中英文全称及优点3、PLC的结构4、仓库传送带的结构、工作过程及电气原理图1、互联网2、可编程序控制器等书籍1、信息的收集情况2、专业术语的使用3、小组的活动情况105202活动二工作准备1.团队合作能力2.分析与解决问题能力3.口语表达能力1、查找参考资料，填写工作页。2、小组讨论方案制定、展示（大白纸、卡纸、白板笔）
4、3、各组互评4、接受各组评价5、完善计划1、组织查找参考资料，填写工作页。2、组织讨论方案制定、展示（大白纸、卡纸、白板笔）3、组织各组互评4、点评、决策5、组织完善计划1、PLC与外围设备的硬件连接及测试2、PLC的工作原理3、PLC的点动控制系统4、PLC自锁控制系统5、PLC点动与自锁混合控制系统6根据电气原理图绘制PLC控制系统图和I/O分配表7、工作计划的编制方法8、点评工作计划的要点2、可编程控制器应用等书籍1、小组的活动情况2、工作计划的设计3、专业术语的表达30活动三任务实施1、分析与解决问题能力2、执行任务能力1、工作任务要求分析2、分组实施3、巡回指导、引导学习，解答问题。
5、4、记录学生的学习参与情况及行为发展情况。1、描述工作任务要求2、组织分组实施1、仓库传送带控制系统的硬件连接2、自检与互检的方法3、通电试车的方法4、验收记录的填写方法1、专业术语的使用情况2、工作计划的执行情况3、工具的选择情况4、工作页的完成情况5、小组的活动情况16活动四总结与评价1、归纳总结能力2、逻辑思维能力1、布置检验任务2、组织讨论如何完成工作评价3、总结、评价1、评价表的填写方法2、工作总结的撰写方法1、评价表2、展示板1、各组总结汇报情况2、个人总结质量情况3、评价表的评价4学习目标1.能通过阅读工作任务联系单，明确工作任务要求。2了解PLC的基本知识，能结合现场勘察，正确
6、描述仓库传送带的结构及原理。3能正确运用LD、LDI、AND、ANI、OR、ORI、OUT、END等指令，按照梯形图的编程规则完成程序设计。4能制定改造方案，完成仓库传送带PLC控制系统图及I/O分配表。5能完成PLC及外围设备的连接，使用GX Developer软件完成编程、调试、运行。6能对仓库传送带PLC控制系统进行检测、验收。7提高协作能力、沟通能力及自我学习的方法能力。学习重点及其化解方法本节学习重点为外围电路的改装与正确的运用PLC相关的指令，采用通过学生查找资料，实际动手实验与通电调试的教学步骤，突破本节教学的重点和疑点。学习难点及其化解方法本节学习难点是运用可编程控制器对继电线
7、路的改装，硬件设备改造与软件设备的设计调试。采用通过学生查找资料，实际动手实验与通电调试的教学步骤，突破本节教学的难点和疑点。教学策略选择与设计本门课程学生处于零基础状态，而技校生对于新鲜事物较为感兴趣，本门课程采用小组教学形式，让学生感受以往不同的教学方式，以积极的态度参与到新知识的学习中。小组教学形式不仅可以为教学活动创设教学情境，激发学习兴趣；提供感性材料，突出过程，渗透方法；化解疑点难点，正确理解理论知识；还可以培养学生动手能力，提高专业技能。不仅如此，在小组教学形式中，通过教师的严格要求，学生严密规范的操作，采用可以讲授法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课文教学法、角色扮演
8、法、现代工作岗位培训法等方法来培养学生尊重科学、认真负责、团结协作、乐于探究、善于发现、不断创新的科学精神。学生实验的教学宜采用小组合作学习方式，做到合理分组、分工明确、角色轮换、多元评价，切实发挥分组式教学方法的作用。教学环境及资源准备教学设备PLC、电动机、计算机、PLC数据下载线教学媒体彩色卡纸、白板笔、白板、白纸、学习材料工作页、参考资料教学场地PLC实训室教学评价设计本门课程采用过程性评价方式，在学生进行阶段性学习时给与其阶段相符的学习评价，此评价包括自我评价、小组评价、教师评价。最后总评由自我评价、小组评价、教师评价分别占10%、20%、70%合计而成。根据总评分数划分为A、B、C
9、、D四个级别。课外知识拓展根据仓库传送带的其他控制要修，完成PLC控制系统的硬件连接、编程、调试及运行。拓展任务一：完成对仓库传送的控制实现顺序启动、逆序停止，并可实现急停。对仓库传送带的控制实现既可以分别启动、分别停止，也可以同时启动、同时停止。教学环节及时间分配教学（工作）内容学生活动设计意图及资源准备组织教学（5分钟）对学生进行仪容仪表自检查，整理工服、绝缘胶鞋、上交手机与安全教育。并进行学生分组，以及角色分工。注：（5-6人一组，角色分配：意图:培养学生的工作态度与职业素养。资源准备：可编程控制器实训室。明确工作任务（450分钟）见任务单与工作页1、领取任务单、参考书2、分析工作任务3
10、、通过查阅资料获取相关信息4、填写任务单5、汇报1、组织派发任务单、参考书2、描述企业下达的工作任务3、布置相关信息收集任务4、组织完成任务单5、总结、点评 培养学生良好的职业道德，正面、积极的职业心态和正确的职业价值观意识。工作页与学习参考书与传统继电线路。（1350分钟）见工作页 培养学生将他们已学到的和使用过的技能和经验灵活地和创造性地应用到新的、至今还丌熟悉的情境和行动领域中。工作页与学习参考书可编程控制器、电脑、编程软件。现场施工（720分钟）培养学生专业能力，运用与业知识和技能，综合性解决问题，完成工作任务，为客户提供产品戒服务。可编程控制器、电脑、程序软件、电动机、原继电线路。（180）见评价表与工作页培养学生的社会能力。与业要求的情境下的合作、解决冲突、沟通以及互动的能力。学生必须要学会和理解社会交往、利益冲突，以便能理智地、认真负责地不其他人讨论并丏彼此取得一致意见评价表。
