1、人教版七年级道德与法治上册教案道德与法治七年级上册教案安岳县李家镇中初一政治集体备课组 使用者：李玉兵 2019年下期第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲教学目标【情感、态度和价值观目标】感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义。【能力目标】提高融入新集体、适应新环境的能力。初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。【知识目标】了解中学时代的独特价值和意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性。知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。教学重难点【教学重点】中学时代的独特价值和意义。【教学难点】中学生活面临着诸多机遇与挑战。教学过
2、程【导入新课】欣赏歌曲中学时代,思考:歌词:什么时光最值得珍爱/是这幸福的中学时代/什么时光最难以忘怀/是这美好的中学时代/友谊的阳光把心灵照耀/知识的泉水把心田灌溉/啊,中学时代,黄金时代/系着红领巾迈进校门/戴上团徽走向未来/什么时候懂得了人生/是在求知的中学时代/什么时候认识了世界/是在探索的中学时代/智慧的花儿在这里盛开/希望的苗儿在这里成材/啊,中学时代,黄金时代/系着红领巾迈进校门/戴上团徽走向未来听了歌曲中学时代,你有什么感受?提示:感受新环境,确立新目标。教师过渡:同学们,大家好!祝贺大家升入初中,欢迎大家来到中学学习。从开学到今天,同学们在中学已经度过了几天的时间,对我们这个
3、学校和班级有了一个初步的认识。今天,我们就来一起说说中学序曲。【新课讲授】一、新的起点1.观察图片,思考:(1)同学们从图片中看到了什么?提示:高大的教学楼,宽敞明亮的教室,新奇的实验,有趣的乒乓球社团(2)你觉得初中生活怎么样?提示:丰富多彩。(3)对于这些图片,你有什么感想?提示:中学时代是一个新的起点,我们会面临许多新的变化,需要在感觉新奇的同时尽快适应新的环境,开始新的生活。【教师小结】金秋九月,我们告别小学,满怀希望跨进中学校园,我们有了一个新的名字中学生!中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起点上。
4、2.阅读教材P4“阅读感悟”,思考:(1)为什么说中学教育在钱学森的人生道路中发挥着重要作用?提示:中学时代是人生发展的一个新阶段,钱学森在中学时代接受的教育为他之后的成长打下了坚实的基础。(2)你认为中学时代对一个人的一生有什么意义?提示:重要阶段、重要基础。【教师小结】成长的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己;随着思想水平和理解能力的不断提高
5、,我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。二、成长的礼物1.阅读教材P5下面的“探究与分享”,思考:(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?提示:选择哪一类或哪几类礼物都是可以的。(2)要想真正把礼物收入囊中就必须付诸行动,你打算怎么做?提示:好好学习,努力提升自我。【教师小结】中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。中学生活为我们的发展提供了多种机会。进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现
6、自我超越。目标使我们明确,挑战使我们前进,机会和可能为我们打开新的世界,要求我们守规矩,努力奋斗,提升自我。2.阅读材料,思考:进入初中后,小明出现了很多不适应:学习科目多了,学习内容也不好学了,娱乐的时间越来越少了,作息时间变了,总感到生活上调整不过来,考试的分数也没有小学时理想了,连同学之间的关系都比小学时复杂了为此,小明觉得很烦恼。(1)如果你是小明的好朋友,你会怎样劝他把握好中学时代呢?提示:尽快适应,自我调整,主动迎接挑战。(2)说说你在新的学习生活中的希望和打算。提示:希望探索更多的知识,希望培养更多的兴趣爱好,希望自己越来越坚强多读书,上课专心听讲,不懂就问【教师小结】在新的环境
7、中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”:越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越上进,敢于表达,超越自我。中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。本课时我们一起拉开了中学的序幕,探讨到了中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。在新的环境中,让我们一起付出行动,走好属于我们的中学时代。【板书设计】中学序曲教学反思本课时是学生进入中学阶段的第一节课,考虑到他们的年龄特点,在教学过程中,尽量采用了活泼多样的形式和手段,将活动放在真实的生活场景中,让学
8、生带着问题去学习,使他们在做中学、学中行,大大地提高了思辨和理性层次。教学过程中也发现很多不足之处,如导入部分展开得较多,用时偏长,导致在后面的新课讲授中出现时间不足的现象。在以后的教学中,要进一步改进。第2课时少年有梦教学目标【情感、态度和价值观目标】感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。认识到有梦就有希望,并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起,以实际行动为实现梦想而努力。【能力目标】培养分析归纳能力、思辨能力、进行人生规划的能力。【知识目标】懂得努力就有改变的道理。知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题,掌握追逐梦想、实现梦想的方法。教学重难点【教学重点】编织人生梦想。【教学难点】
9、努力实现梦想。教学过程【导入新课】观察漫画,思考:同学们有自己的梦想吗?说说你的梦想,与大家一起分享。提示:当一名音乐家,当一名航天员,当一名作家,做个对社会有用的人教师过渡:同学们都有自己的梦想,梦想与每个人的生活密切相关,随着视野的扩大,我们的梦想会越来越接近生活实际。今天,我们就来一起学习关于梦想的内容少年有梦。【新课讲授】一、有梦就有希望1.阅读教材P9“阅读感悟”,思考:(1)什么是梦想?提示:梦想是对未来美好生活的愿望。(2)梦想对我们的成长有什么作用?提示:梦想能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。【教师小结】编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生
10、活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。2.阅读教材P10“探究与分享”及“相关链接”,思考:(1)少年的梦想有什么特点?提示:天真无邪、美丽可爱。(2)如何看待少年的梦想?提示:少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想与中国梦有关系吗?提示:少年的梦想与中国梦密不可分。【教师小结】少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。少年的
11、梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。民族复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台,也提出了更高的要求,我们应当成为担当民族复兴大任的时代新人。教师过渡:梦想一定要有,那我们应该怎样使梦想成真呢?二、努力就有改变1.观察漫画,思考:(1)有了梦想就一定能实现吗?提示:不一定,需要付出努力。(2)梦想与现实之间的桥梁是什么?提示:努力,是梦想与现实之间的桥梁。【教师小结】少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。努力,是梦想与现实之间的桥
12、梁。2.阅读教材P11下面的“探究与分享”,思考:(1)从中国人航天圆梦的历程中,你得到怎样的启示?提示:要想实现梦想,就要培养努力的生活态度,有坚定的信念和对梦想的不懈追求。(2)实现梦想需要付出努力,但付出努力就一定能实现梦想吗?提示:不一定,还需要立志和坚持。【教师小结】努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力,需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力,需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中,梦想就会成为空想,只能是画饼充饥。只要
13、坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。3.阅读教材P13“拓展空间”,思考:(课后完成)在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力和行动?提示:未来三年,我最大的梦想是考上重点高中。为了实现梦想,我需要培养吃苦耐劳、自立自强、坚韧不拔等品质。我需要做的准备是勤奋好问、脚踏实地。我目前可以开始的具体行动是认真听讲,做好笔记,多做练习,养成良好的学习习惯,等等。同学们,步入中学,我们将开启一段新的人生旅程,这时期的我们有朝气,有活力,对美好的未来充满希望,我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想,在追梦过程中坚持努力,让梦想从这里起航吧!【板书设计】少年有梦教学反思
14、对于七年级的学生来说,他们刚进入中学,处于适应期,对生活充满期待,梦想符合学生这个心理阶段的特点,也符合他们的心理需要。但教学目标不宜放得过高,选择的材料要切近学生的生活,让学生感受梦想的力量,树立积极向上的人生目标。本课时从材料、图片出发,紧紧围绕感受梦想的力量,帮助学生树立积极向上的人生目标,体会个人梦想与时代脉搏及中国梦之间的关系,增强社会责任感。第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标【情感、态度和价值观目标】认识学习的重要性,激发学习的愿望,明确学习的动机,树立终身学习的意识,适应社会的发展。【能力目标】培养立体思维的能力及创新思维能力,善于抓住和利用各种机会学习。【知识目标】知道
15、学习是中学阶段的重要任务。知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养。了解适应当今社会发展的学习观念,知道终身学习的意义。理解学习对于个体生命成长的意义。教学重难点【教学重点】学习对于个体生命成长的意义。【教学难点】学习是中学阶段的重要任务,树立终身学习的意识。教学过程【导入新课】阅读教材P14“运用你的经验”,思考:(1)你认得这两个字吗?在你看来,至各自表达什么意思?提示:“学”字。双手。绳结。房子(教室)。小孩。“习”字。小鸟反复试飞。(2)我们共同认可的解释是什么?提示:还没有启蒙的小孩子,两只手模仿大人的绳结,就是“学”;羽毛还未长全的小鸟,反复试飞,就是“习”。教师过渡:我们
16、从小就要开始学习,学习伴随着我们的一生。今天,我们就来一起探讨这个话题学习伴成长。【新课讲授】一、打开学习之窗1.观察图片,思考:(1)他们是在学习吗?为什么?提示:他们是在学习。因为学习的范围很广,既包括课堂和课外知识的获取,也包括各种能力的培养。(2)你经历的学习有哪些?和同学一起讨论,看谁想得最多。提示:如做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花(3)回顾你的学习生活,你是主动学习还是在家长和老师的监督下学习?提示:两种情况都有。【教师小结】中学阶段,学习是我们的重要任务。初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如,学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题,学习
17、如何与不同个性的人相处,等等。学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习:学习思考,认识世界,关爱他人,遵守规则学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度,即使身处学校,也可能收获不多。带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习。2.阅读教材P17“探究与分享”,思考:(1)每个人都要学习吗?提示:每个人都要学习,不学习就无法成长。(2)长大成人以后,我们还需要学习吗?提示:长大后还需要学习。因为学习没有终点,社会在发展,知识在不断更新,科技在不断进步,我们只
18、有终生学习才能适应不断发展的社会。【教师小结】学习伴随着我们的成长。人有学习的天性,从牙牙学语到能言善辩,从懵懂儿童到明理少年,都是一个不断学习和发展的过程。学习没有终点。我们终生都在学习,终生都需要学习,即使离开了学校,也要不断地学习,不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。二、学习点亮生命1.阅读教材P18“探究与分享”,思考:(1)你想过自己为何而学吗?提示:为中华之崛起而学习,为提高自己的幸福指数而学习,为实现自身价值而学习,等等。(2)两个同学一组,相互探问对方,并对对方的回答进行追问。提示:学生组成小组自由提问。【教师小结】学习,不仅让我们能够生存
19、,而且让我们能够拥有更充实的生活。学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。2.阅读教材P1819“阅读感悟”,思考:从毛泽东学习的故事中,你领悟到了什么?提示:领悟到了学习的重要性。学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。【教师小结】学习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。让我们读万卷书,行万里路。既读有字之书,又读无字之书。学习伴成长,活
20、到老,学到老。让生活因学习而精彩。【板书设计】学习伴成长教学反思本课时充分利用教材提供的活动设计,引导学生感受学习的内涵、方式及重要性,从图片、材料入手,注重学生的体验和感受。让学生从思考和讨论中自主解决问题,真正成为学习的主人。教学过程中也有很多不足之处,如对传统文化解读不够准确等情况,这反映出教师知识面不够广的问题,要在平时加强训练和学习。第2课时享受学习教学目标【情感、态度和价值观目标】树立正确的学习观念,养成自觉、主动的学习态度,形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。体会学习中的快乐与辛苦,享受学习的过程。【能力目标】学会学习,逐步掌握有效的学习方式和方法,提高学习能力
21、,培养良好的学习习惯。学会正确对待学习压力,调节学习中的不良情绪。【知识目标】知道学习中有苦也有乐,掌握一定的学习方法。教学重难点【教学重点】掌握一定的学习方法。【教学难点】培养学习兴趣,享受学习。教学过程【导入新课】阅读教材P20“运用你的经验”,思考:(1)与同学分享自己的感受。提示:从乐和苦两个角度谈感受。(2)学习是你想做的事情吗?提示:学习是我想做的事,我的学习成绩很好,学得很轻松,没有任何压力。学习不是我想做的事,我感觉到学习有压力,难以体会到学习的快乐。我不喜欢学习,学习压力太大,经常受到老师的批评和父母的埋怨(3)如果不是,怎样让学习成为自己想做的事情?提示:培养学习的兴趣,积
22、累成功的经验,等等。教师过渡:同学们,学习中有苦有甜,当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,就会感受到学习中的乐趣与愉悦。今天,我们要学习的内容就是享受学习。【新课讲授】一、体味学习观察图片,思考:(1)学习中有哪些快乐?提示:对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。(2)学习中有哪些辛苦?提示:学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。【教师小结】当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习
23、过程带给我们的美妙享受。教师过渡:同学们,既然学习就像生活,可以痛并快乐着,那么,我们怎样才能更好地享受学习,学会学习呢?二、学会学习1.阅读教材P22上面的“探究与分享”,思考:(1)你有哪些学习的困扰?提示:学习效率低;记得快,忘得快;学习刻苦,但成绩不理想;等等。(2)面对这些困扰,该怎么办呢?提示:培养学习兴趣,寻找适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯;等等。【教师小结】学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣,学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关,一个有远大志向和明确学习目标的人,学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣,也
24、可以在坚持中摸索出适当的方法,逐步培养起探究的兴趣。2.阅读教材P22下面的“探究与分享”,思考:(1)比较这两幅图有哪些不同。提示:低效学习者学习无计划,无自律,不重要的事情占据太多的时间,导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划,有自律,能合理安排时间,学习效率高。(2)造成这些不同的原因可能有哪些?提示:低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。(3)回顾自己的一周,你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?提示:结合自己的实际进行反思,并制订计划,改正学习中的不良习惯。【教师小结】学会学习,需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料,掌握一些基本的学习策略,合理安排学习时
25、间,养成良好的学习习惯,不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同,学习方法也因人而异,适合自己的方法就是最好的方法。3.观察图片,思考:(1)两张图片反映的学习方式分别是什么?提示:图片一:合作学习。图片二:自主学习。(2)你更喜欢哪种学习方式?提示:学生根据实际情况自由回答。【教师小结】学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作, 在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究,独立思考,不断质疑,在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。学习是一个苦乐交织的过程,我们应该勇敢面对学习中的各种困难,好好享受学习的过程、欣赏
26、学习的结果,不断提升自己的学习能力。同学们,学习是自己的事,我们是为自己而学,我们在承担学习的责任中成长,为了能拥有美好的未来,努力学习吧!【板书设计】享受学习教学反思“终身学习”是每个人都必须面对的现实,只有具备正确的学习观,学生才有可能不仅仅是把学习当作一项任务,而把它当作伴随自己一生的追求。因此,本课时对学习中的快乐、如何看待学习中的辛苦、如何学会学习等进行了探讨。通过体验的方式让学生体会学习的快乐,激发他们的好奇心,使学生在学习过程中树立正确的学习观。第三课发现自己第1课时认识自己教学目标【情感、态度和价值观目标】懂得认识自己很难,认识自己也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程。
27、学会以理性的态度面对他人的评价。【能力目标】掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己,提高自我评价和对他人评价的能力。【知识目标】知道正确认识自己的重要性,了解认识自己的内容和途径。教学重难点【教学重点】正确认识自己的重要性。【教学难点】认识自己的内容和途径。教学过程【导入新课】阅读格言,思考:格言:“尺有所短,寸有所长。”“人贵自知,自知者明。”这两句格言告诉了我们什么道理?提示:人和事物都有自己的长处和短处,人应该正确认识自己。教师过渡:每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。今天,我们就来一起来学习认识自己。【新课讲授】一、人贵自知1.阅读教材P26“阅读感悟”,思考:谈谈
28、你的感悟。提示:认识自己很重要。随着我们长大,自我意识不断增强,我们会越来越意识到认识自我很重要。【教师小结】进入初中,随着自我意识的不断增强,我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界,而且越来越关注自我。2.阅读教材P27“探究与分享”,思考:(1)你如何看待小刚对自己的认识?提示:小刚有点自负,没有正确认识自己。(2)这样的认识给他带来怎样的影响?提示:既不利于他的自我发展,也不利于与他人的交往,对自己、对集体都是有害的。【教师小结】正确认识自己,可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。正确认识自己,可以促进
29、与他人的交往。正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。二、多把尺子量自己1.完成教材P28“探究与分享”,思考:(1)你是从哪些方面认识自己的?提示:从身体特征和生理状况来认识自己,从个性心理特征来认识自己,从在群体中的关系来认识自己,等等。(2)你是怎么得出这些认识的?提示:通过自我评价和他人评价。【教师小结】我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己:可以从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等。2.
30、阅读教材P29“探究与分享”,以小组为单位,完成下列活动。(1)画画像。拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。(2)猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?提示:从优点和不足两个角度说明。(3)谈感受。当事人分享:自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。提示:欣然接受并正确面对。【教师小结】我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。3.阅读材料,思考:前几天,我们班的一位同学,找老师倾诉了她的苦恼。她说来初中以后,每位老师对她的评价不同,爸爸妈妈对她的评价也不同,她都不知道哪一个是真实的自己了。(1)你怎样看待他人的评价呢?提示:他人的评价对我们正确认识自己是非常重要的。(2)我们应怎样对待他人的评价?提示:理性面对,既不能盲从,也不能忽视。【教师小结】他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视,用理性的心态面对他人的评价,是走向
