1、论文写作指导教案论文写作指导教案【篇一：高中议论文写作指导教案】 高中议论文写作指导 一、什么是议论文 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。 议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 二、议论文
2、的三要素：论点、论据、论证 1、论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 2、论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。 （1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。 （2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。 3、论证：就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论证是解决“如何进行论证”的问题
3、。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 （1）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式； 驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。 （2）、论证方法：例证法，引证法，喻证法，类比法，对比法。引申法。 例证法：运用典型事例证明论点。 引证法：引用经典或名言、谚语等证明论点。 喻证法：借助形象的比喻来说明论点。 类比法：用另一同类事物或事例比较说明论点。 对比法：用反向例子或事理比较说明论点。 三、议
4、论文写作的基本模式 论证的基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办） 也即：引论 本论 结论 1、总分结构（或称总分总式）。 论说文的全文总体结构一般都是这种结构模式。论证方法一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心的，即为阐述中心论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。因而论说文全文结构，往往是“总分总”式。议论文几乎篇篇皆是这种结构模式。 例文1 抓住机遇 “机遇总是偏爱有准备的人”，诚然，如若事先未做好准备，又哪能有机遇的光临？即便机遇光临了，他仍然会将机遇视如粪土，不值一钱，待事过之后，才跌足长叹。【
5、总】 秦国著名的宰相李斯，年轻时只不过是众多说客中的一员，在郡里做一个小吏，这哪是一个胸怀大志的人所能屈任的？于是他跟着荀卿学习帝王之道。勤学苦练使他高人一筹，而昏庸的楚王却不正眼相看，将送上门的高人拒之门外，失去了争霸天下大业的人才。贫困潦倒的他到了秦国。识才辨用的秦王凭借博才的李斯终于完成了吞并六国、统一天下的伟业。李斯也因此而名震天下，若李斯没有治国之才，若没有识才辨用的秦王，哪里来李丞相，哪里来统一天下的大业。可见要想取得成功，无论何人，必须抓住机遇。 事物的发展须从小处开始，当量的积累达到一定的程度时，就须抓住瞬间即逝的机遇，促成质变，实现成功。 翻开中国近代史，到处充斥着硝烟与战火
6、。黄海一战，清军败了。是战略败了，还是武器上败了？都不是！一切都因当时某些肉食者未抓住机遇！当北洋舰队送兵朝鲜时，卑鄙的日军偷袭了。凭借着勇猛的将士和先进的武器，打得日军溃败而逃。本应乘胜追击，击沉日舰，可李鸿章却命令舰队躲进威海卫海港，开始保存实力。可是受到重创的日舰却乘机养精蓄锐，卷土重来，绕道包围了威海卫军港，结果可想而知。机遇一但错过，怎可扭转乾坤。 而牛顿善于思考而发现了万有引力；爱迪生锲而不舍而发明了电灯；李时珍持之以恒而著成了本草纲目；苏秦抓住机遇游说六国而名垂千古。展望古今，有哪位名人不是先为机遇做好扎实的准备，一旦机遇来临就迅速地把握住机会？由此可见，勤奋刻苦不可少，适时地把
7、握机遇更为重要。【分】 “众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”切勿机遇从身旁溜走时，才后悔莫及。【总】 2、递进式结构 （也叫层进式结构） 递进式结构，就是后面的论证，是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，逐步深入的关系，几个分论点之间位置不得随意调动。也就是围绕中心论点，分别回答“这是什么？”“为什么要这样”“怎样才能做到？” 例文2： 小议“慎独” （分析问题：为什么。这个分析过程，结构上采取的是并列式，内容上又有递进。） 那么，怎样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”和“微”上下功夫即无人在场和有人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日
8、臻完善。 “慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是慎独自律、道德完善的体现。2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他一人20年走了26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。 “慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己
9、：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西?”，蜚声中外的医学院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在19501960这十年里是取得了可喜成绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。 （解决问题：怎么样。这里也是采取和分析问题部分一样的结构方式，分为两个方面，各自举例论证） “慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一盏
10、明灯，可帮你照亮前行之路，明辫是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事。坦荡为人，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。 （结尾部分照应开头，总结全文，发出呼吁） 3、并列式结构 所谓并列式结构就是把一个问题从不同角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后总括起来，回应论题。因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式。 1、并列的内容要各自独立，并列平行，不能相互包括，也不能相互交叉，且围绕一个中心。简单的说，就是要扣得住、分得开、排得顺。 2、选择的分论点从数量上说，一般不能少于三个方面，且分类标准要清晰一致，要
11、么都从“是什么”的角度展开，要么都从“为什么”的角度展开，要么都从“怎么办”的角度展开，切忌角度不一。 3、要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力。例如谈骨气三个例子就是三种不同类型的“骨气”的体现：文天祥侧重于体现“富贵不能淫”，饥者侧重于体现“贫贱不能移”，闻一多侧重于体现“威武不能屈”；三个形象，文天祥是丞相，穷苦人是平民百姓，闻一多是民主战士，分别代表了不同的阶层，有古有今，象这样从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练，使文章严谨有力。 例文3 细节的魅力 有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势
12、要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。 细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。 细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国
13、民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证。 细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子。他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担；提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩?这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清了，可是，他们的一些
14、生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。 细节是华美乐章的一个音符，细节是鸿篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。 评：本文中间三个分论点之间的关系是并列的。它们从不同的角度、不同侧面对中心论点“细节有魅力”阐述其理由为什么？ 4、正反式结构（也叫对比式结构）：正反式结构就是在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非，或通过正反对比突出其中一个方
15、面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 例文4 学然后知不足 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句古人的话说，就是“学然后知不足”。 有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著
16、名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞别了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。 相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这
17、个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。 学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说我没有知识。”这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。 朱熹
18、有诗云：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。 议论文论据选取及材料压缩组合运用 一、议论文论据运用的原则： 宁用一百字写三个材料，也决不用一百字写一个材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。 二、议论文论据选择安排运用 （一）典型：有代表性，有说服力。 在所有论据中具有代表性，不随意列举自己身边的只有自己才知道的事例材料。 （二）新颖：论据新鲜，有时代性和现实性。 少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居
19、里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。 （三）准确：论据的真实准确及运用的准确。 1、真实准确：论据真实可靠，不道听途说，不胡编乱造。 2、运用准确：论据必须要与论点有内在的联系，切忌张冠李戴。 错例：常言道：勤能补拙，事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。 分析：上述论据与论点没有内在联系。要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论据材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个要素：1、要有“拙”；2
20、、要有“勤”；3、要有“勤”补了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一不可 。 下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。 （四）叙述简洁 在举例论证过程中，叙事拖沓冗长的原因有三：其一，
21、将议论文中的事例等同记叙文中的事例 ；其二，概括叙述事例的能力差；其三，围绕论点定向复述事例的能力差。 例：2004年以“相信自己和听取别人的意见”为话题的高考优秀作文给“从谏如流”上把锁中的一段举例论述就极精练： 商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海；唐太宗虚心纳下，开创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，于屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，“从谏如流”势在逼行。 （五）叙议结合 各个事例内部要有与中心论点照应的词句，叙述完事例后要紧扣论点理性分析所举事例，只有这样丝丝入扣地边叙边议，文章才能逻辑严密、叙议交融。2004年以“遭遇挫
22、折和放大痛苦”为话题的高考优秀作文一蓑烟雨任平生这样列举任务事迹： 晚年遭受贬谪的苏轼面对人生的挫折，平和地吟出“一蓑烟雨任平生”，正视挫折淡化颜面对已逝的宗族，他的挫折足可以放大内心痛苦郁郁而终，但平静的心境与坚强的意志使他由一介匍匐于得的殿臣站立成为民写史的华夏史官，史记永表后世。正在攻读博士学位却突然身受重疾折磨的史蒂芬霍金，面对这突如其来的常人难以想象的挫折，用平和的“夸克”一同探索自然科学的奥秘。可见遭遇挫折时以一颗平和的心正视它，以减轻痛苦，不但不会使人生隐晦，而 （六）要有文采 1、将丰富的材料组合成修辞格，使文章文采斐然，从而吸引着阅卷老师。 2005年高考满分作文片断： 布莱
23、尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。 苏轼高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”李清照低吟：“这次第，怎一个愁字了得？”或许，张扬属于男子，内敛属于女子。 张扬，让阳光灿烂普照大地，让万物复苏；内敛，让月光撒下的清辉伴着失眠的人入睡；张扬，让滚滚长江水无休无止；内敛，让漫漫撒哈拉沙漠中的驼铃悦耳动听。 2、将丰富的材料浓缩并营造出文学气氛，使文章具有文学色彩，从而感染着阅卷老师。 2005年高考满分作文片断： “一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会
24、当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，涛成吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，有李商隐的“桐范万里丹山路，雏凤清于老凤声”这些年轻而有才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望远远怀想。【篇二：大学毕业论文写作技巧教案】 大学毕业论文写作技巧教案 任课专业：行政管理专科 学期：2014年秋期 主讲教师：刘建平 第一章 绪 论 一、教学重点： 了解和认知：毕业论文的性质、毕业论文的作用、毕业论文的类型。 二、教学难点： 大学生要重视自己的全面素质修养 三、
25、教学课时：五课时 四、教学进程：导入新课 第一节 毕业论文的性质 毕业论文是大学应届毕业生针对某一问题，运用所学专业的基础理论、基本知识、基本技 能，探讨研究后撰写的发表自己学术见解的文章。毕业论文是一种表述科学研究成果的文章。 在自然科学领域或社会科学领域中：人们总是不断地有所发现、有所发明、有所创造、 有所提高推动科学文化的进步，促进社会生产的发展。这种科学成果的文字表述，就是学术 文章。这类文章在自然科学领域通常称为科学论文，在社会科学领域称为学术论文，简称论 文。 大学毕业生：如果不会写论文，不擅长用论文这种科学的语言，总结和传播知识阐发 真理那将是一名不合格的学生。毕业论文是学生在大
26、学阶段学习的一个总结，是对学生专业 知识和综合素质的综合考查。没有毕业论文，大学教育是不完整的。 第二节毕业论文的作用 1. 毕业论文是大学生学业的重要组成部分。 高年级学生：要攻读专业搞研究，搞研究的结果就产生了论文。论文是最常用的写作文体。从事教学、科研、管理等工作，各行各业论文写作都是必不可少的。撰写论文的方法，必须 在学生阶段在教师的指导下娴熟自如地掌握它。 2. 毕业论文写作是对大学生各方面能力的综合性考核。 写作毕业论文：不仅需要写作知识，更需要扎实、系统的专业知识，同时还需要正确的世界 观和方法论，这是对大学生各方面能力的综合性考核。如果没有扎实的专业知识基础，没有 对本学科前人
27、研究成果的熟知，没有严格的写作能力的训练和实践，没有对专业理论系统、 完整的了解和掌握， 要想写出像样的论文那是不可能的。 3. 毕业论文写作是对大学生从事科学研究的初步训练。 写作毕业论文：即是对大学生业务的全面考核，也是对大学生从事科学研究的一次初步训练。 大学生在科学研究的过程中，熟悉撰写论文的基本环节、程序和方法，同时培养学生对科研 的兴趣，初步确定科研的方向，为今后从事科学研究打好基础。 4. 毕业论文写作有益于促进大学生早日成才。 科学研究不是一朝一夕的事，学会写作也不是一蹴而就的事。尽早参加科学研究实践，尽早进入论文写作训练，对于开掘学生智力，提高学生发现分析解决问题的能力具有积
28、极的 意义。这即可以培养大学生对科学研究的兴趣，也为学校和用人单位从毕业论文的写作和答 辩中及时发现人才创造了条件从而有利于人才的成长。 第三节 毕业论文的类型一、科学论文是研究者的创造性成果 一般分为两类： 学术性论文 学术论文 科学论文综述性论文 学士论文 学位论文 硕士论文 博士论文 二、按毕业论文所研究的内容不同 也可分为两大类： 自然科学类 凡研究自然界各 种物质和现象的 毕业论文 科学；工程技术 社会科学类社会意识形态的 各个方面，经济 政治、历史、教 育、法学、宗教 写毕业论文一般是科学研究的开始， 从某种意义上说是对科研论文写法的学习与锻炼。 三、从毕业论文表现形式来说，可以分
29、为四种： 1. 创造型 创造型毕业论文必须对所研究的课题以往的理论、学术观点有新的发展和深入开掘，或提出 新见解，或证明先前的说法是错误的；或进一步对学术界尚未认识的事物，有新的发现，提 出新的假说、新的理论等等。 2. 评析型 文学作品和作家，社会现象和理论思潮，自然现象和科学理论，都可以作为评析的内容或对 象。根据所学专业，根据对某一现象、理论或作家、作品所占有材料的多少选择评析课题。 它需要对评析对象的来龙去脉、前因后果以及该对象与其他现象的相互联系有一个透彻的了 解。 3. 描述型 描述型论文也可称为说明型论文。对某一课题的深入研究得出新的结论或看法，对某一社会现象或自然现象的分析和描
30、述，如：某种观念的形成，某种经济体制改革的过程，某种社会体制改革的过程，某一自然现象生成的原因，某一实验结果的产生过程等等。 4. 综述型 综述型论文，不要求对论题有个人独到的见解，也不要求对所述的问题有新的发现。它只是 要求作者就某一课题一定时期以来在学术界的研究情况及成果作一综合性的评述。首先要求 作者必须全面详尽占有资料，资料不详尽文章便会失去价值。其次是作者须具有高度的概括 能力，没有对资料的高度概括也就谈不上综合和评述了。 第四节大学生要重视自己的全面素质修养 在毕业论文写作过程中，大学生对于客观事物的反映是主观能动和积极的。一方面大学生的 思想、阅历、个性特征、业务水平、写作能力和
31、个人风格，限制和影响着被反映的客体； 另一方面写作又是大学生的思想、知识和各种能力的综合作用。大学生的修养体现在写作的全 部过程之中。提高大学生自身修养可从以下三方面着手： 1. 锻炼思想、陶冶情操 每一个有志于学好写作的人，都必须注重自己人品的修养，即思想道德修养。学会关心他人、 关心集体、关心国家大事、热爱生活、积极向上。在此基础上进行写作，文章的立意自然就 高了。在广阔的社会生活中，锻炼思想、陶冶情操，将自己培养成为一名具有高尚情操和道 德品质的人。 2. 学好专业知识的同时也要拓展文史知识 论文是科研成果的反映，内容及表达方式与作者专业知识储备有密切的关系。21世纪是高 科技的世纪，生产的高度社会化及生产结构的变化，要求大学生必须全面掌握现代科学知识，综合知识基础、专业理论知识与应用知识紧密结合。同时还要具备国力知识，即对中国及世 界的历史、地理、文化、艺术等有基本的了解。逐渐将自己培养成为一名博学广识的人。 3. 训练思维力、提高综合能力 写作毕业论文是以思维为核心，要想学好写作，必须注重训练思维力，一般来说，思维力主 要包括：比较与分类的能力、理解与判断的能力、归纳与演绎的能力、联想与想象的能力等。 没有积极的思维，诸种智能和技巧就不能更好地发挥出来，科研成果也就不能用毕业论文这 种形式很好表达出来。 红楼梦里有一副对联说得好：“世事洞明皆
