1、五年级上册期末复习教案58人教版五年级上册第五单元整体复习教学设计一、复习目标1通过听写认读检查学生生字词的识记掌握情况，理解重点词语的意思，并懂得运用。2有感情的朗读课文，整体把握文章的主要内容，积累谐音歇后语。3通过联系生活实际结合重点语句掌握汉字的演变过程,汉字的历史，会意字、形声字等。二、复习时间：一课时三、复习课前准备：准备复习的材料四、复习过程回顾复习，开课前让学生回顾这个单元学习了哪两大方面的内容1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯
2、；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错3 仓颉造字是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。“册”“典”“删”的来历是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭想（响）得高 四两棉花谈（弹）不上谐音对联：六七八九二三四
3、五横批：缺衣（一）少食（十）5 造字法：象形字：人（ ） 月（ ） 山（ ） 牛（ ） 马 （ ）指事字：上（ ）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 5楷书 6草书 7行书 课堂小结人教版五年级上册第六单元整体复习教学设计一、复习目标1通过听写认读检查学生生字词的识记掌握情况，理解重点词语的意思，并懂得运用。2有感情的朗读课文，通过重点语句的反复品读，积累人物描写精彩的语句。3通过联系生活实际结合课文,掌握汉字的演变过程,二、复习时间：两课时三、
4、复习课前准备： 1教学课件2学生拓展阅读材料四、复习过程：（一）整体回顾、把握重点同学们，我们已经学习了第六单元的内容，谁来说一下，第六组有哪几篇课文组成？这些课文有什么相同之处？17地震中的父与子主要内容：有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。 中心思想：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 重点句：1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。为什么？因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任
5、感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，
6、他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈，信守承诺。儿子鼓励同学，信赖父亲，让同学先脱离险境） 19“精彩极了”和“糟糕透了”主要内容：这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛
7、哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点爱。重点句：1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“
8、糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。4.多年后，我成功的因素有：1母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。18*慈母情深（梁晓声）为什么母亲
9、第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。 20*学 会 看 病（毕淑敏）母亲的感情变化：做出决定-犹豫后悔-担心自责-勇气回升写父母之爱的文章：父爱，在拐角处 朱自清背影 冰心纸船-寄母亲 古诗游子吟 检查词语的认读及听写词语。五、六单元达标检测一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“”） 解剖（po pu） 造诣(y zh ) 油脂（zh zh） 驰骋（chng chng） 腼腆（min min） 歧途（q q ）
10、二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。 废x ( ) j( )病 bo( ) 炸 chn( ) 抖 糟go( ) tng( )写 出bn( ) c( )祥q ( ) 途 jn( ) 慎 自 ho( ) 瓦 l ( ) 启 d ( ) 慈 xing ( ) 奇mio ( )三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。 ( )声笑语 破烂不( ) ( )怀信心 一如( )往 四、选词填空 1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。 2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。 五、按课文原文填空 1、 ，明月何时照我还。 2
11、、洛阳城里见秋风 。 3、我从心底里知道， ， ， 4、五岭逶迤腾细浪， 。 六、关联词语填空 1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。 2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。 人教版五年级上册第七单元整体复习教学设计一、复习目标1通过听写认读检查学生生字词的识记掌握情况，理解重点词语的意思，并懂得运用。2有感情的朗读课文，通过重点语句的反复品读，积累人物描写及场面描写的特点。3通过品读,整体把握文章的主要内容，感受中华儿女奋勇抗争的英勇事迹二、复习时间：两课时三、复习课前准备： 1教学课件2学生拓展阅读材料四、复习过程：（一）整体回顾、把握重点同学们，我们已经学习了第六单元的
12、内容，谁来说一下，第六组有哪几篇课文组成？这些课文有什么相同之处？圆明园的毁灭1圆明园的毁灭一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。3
13、 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。强化生字：字音：不可估量（ ling ） 灰烬（ jn ） 瑰（ gu ）宝玲珑（ lng ）剔（ t）透积累四字词语：听写词语举世闻名 众星拱月 玲珑剔透亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝重点句理解：（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这句话出现在文章的
14、开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中
15、华的责任感和使命感。总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受。 研究三、四自然段。（1）填空背诵：（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。 狼牙山五壮士 1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。2、强化生字：绷（ bng ）得紧紧的 嗖（ su ） 磨（ m ）盘 坠（ zhu ）入 骨髓（
16、 su） 沉着（ zhu ） 豪迈（ mi ） 3、句子理解：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。顿时石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中
17、国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄
18、气概。9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。 23*难忘的一课1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。24*最后一分钟
19、1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。2 澳门回归时间：1999年12月1日 3叩问：真诚热切地询问。五、 达标检测1、形近字组词：玲（ ） 珑（ ） 瑰（ ） 瑶（ ） 篷（ ）铃（ ） 拢（ ） 槐（ ） 谣（ ） 蓬（ ）抡（ ） 寇（ ） 骑（ ） 腔（ ） 壮（ ）抢（ ） 冠（ ） 崎（ ） 控（ ） 状（ ）2、填上合适的词语：（ ）的损失 （ ）的皇家原林 ( )的殿堂 ( )的境界 ( )的亭台楼阁 园林艺术的( ) 建筑艺
20、术的( ) 饱览（ ） 一（ ）灰烬（ ）罪证3、把词语补充完整：叽里呱啦的（ ） （ ）的口号声 （ ）的地形 满腔的（ ） （ ）的山路 浑身的（ ）指挥（ ） 痛击（ ） 坠落（ ） 眺望（ ） （ ）地瞄准4、近义词：珍贵 销毁 笼罩 宏伟 掩护 依托 豪迈反义词：毁灭 损失 热闹 5、积累四字词语：（ ）腔（ ）火 （ ）钉（ ）铁 （ ）七（ ）八（ ）高（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）首（ ）胸（ ）烈（ ）迈 （ ）天 （ ）地 （ ）强不（ ）人教版五年级上册第八单元整体复习教学设计一、复习目标1通过听写认读检查学生生字词的识记掌握情况，理解重点词语的意思，并懂得运用。2有
21、感情的朗读课文，通过重点语句的反复品读，积累人物描写及场面描写的特点。3通过品读,整体把握文章的主要内容，感受毛主席的伟人形象。二、复习时间：两课时三、复习课前准备： 1教学课件2学生拓展阅读材料四、复习过程：（一）整体回顾、把握重点同学们，我们已经学习了第六单元的内容，谁来说一下，第六组有哪几篇课文组成？ 七律长征1、回顾全诗句意，感悟思想感情。七律?长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。2 这是一首七言
22、律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。 全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。2、纠正字音：逶（w）迤（y） 远征难(nn) 磅礴(b) 只等闲(xin) 岷(mn)山 尽(jn)开颜3、词语理解：万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样
23、子。腾细浪：翻腾着细小的浪花。磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。走泥丸：小泥球在脚下滚过去。 云崖：高耸入云的山崖。 尽开颜：全都喜笑颜开。三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。5、句子理解： 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以
24、温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。6、背诵课文。开国大典1、主要内容：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅
25、兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。2、开国大典记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。3、字音：正(zhng)午 排山倒(do)海 擎(qng)着 诞(dn)生 瞻(zhn)仰 直奔（bn） 3、形近字组词：5、近义词： 汇集（ ） 庄严（ ） 宣告（ ） 6、反义词：汇集（ ） 肃静（ ） 7、词语理解：开国大典：创建国家的重大的典
26、礼。典礼：郑重举行的仪式。擎：举。瞻仰：恭敬地看。8、对句子的理解：1三十万人的目光一齐投向主席台。“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 “五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的
27、欢喜和激动。 这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。9、研读第七自然段：填空练习：这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），使全场三十人一齐（欢呼）起来。这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？默写。10、总体回顾：课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分奏国歌，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。27*青山处处
28、埋忠骨这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，28*毛主席在花山1这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。2善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的一个特色。五、达标检测1、形近字组词：薄（ ） 岷（ ） 闲（ ） 征 （ ）礴（ ） 眠（ ） 闭（ ） 证（ ）崖（ ） 暖（ ） 涯（
29、） 缓（ ）钮（ ） 爆（ ） 郊（ ） 防（ ） 佛（ ） 协（ ） 纽（ ） 暴（ ） 效（ ） 妨（ ） 拂（ ） 胁（ ）扭（ ） 瀑（ ） 校（ ） 仿（ ）2、词语搭配：迎风（ ） 舞着（ ） 挺着（ ） 擎着（ ）高高（ ） 提着（ ） 探着（ ） （ ）进场 （ ）上升 按动（ ） （ ）公告 （ ）国旗 千千万万的（ ） 整整齐齐地（ ） 排山倒海的（ ） 不断地（ ） 五颜六色的（ ） 雷鸣般的（ ） 18单元近义词惧怕恐惧 急切迫切 鼓励鼓舞 主张主意 通顺流畅 贯通贯穿 环绕缠绕 感叹感慨 忽略忽视 亲切亲热 呐喊呼喊 模仿仿照 偶尔偶然 稀罕稀奇 漂泊漂流 秉性性格
30、姿态姿势 欣赏观赏 干涸干枯 点缀装饰 凉爽凉快 宽敞宽广 捕获捕捉 锋利锐利 机警机灵 矫健矫捷 噪音噪声 坚硬坚固 柔和柔软 抉择选择 乞求恳求 沮丧懊丧 教导教诲 爱慕倾慕 吩咐嘱咐 信赖信任 舒适舒服 神奇神秘 流畅通畅 端庄端正 拘束拘谨 颤抖发抖 耽误耽搁 敬仰敬重 艰涩生涩 磨炼锻炼 依照按照 险要险峻 屹立耸立 崇高高尚 崭新簇新 寂静安静 等闲平常 诞生出生 慰问慰劳 悲痛悲哀 沉思深思 端详打量 排山倒海惊天动地 络绎不绝川流不息 造诣功夫 积 累 运 用1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（三国志陈寿）2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫奉赠韦左丞二十二韵)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔
