1、每日学生学习活动安排第1周星期八年级物理科任课教师过关知识的内容有要点B层次1、知道什么是机械运动。2、明确运动和静止的相对性，并能用此观点来判断物体的运动情况。A层次要求较难的例题要搞懂C层次相对运动较难的，可不必掌握学生预习情况反馈学生对这节内容预习反映好，概念容易记。25/207时间教师活动（引导步骤策略）学生活动（当堂训练检测）1、布置学生课堂上阅读运动世界和运动描述，指导学生实例说明运动的多种形式2、课堂上引导学生参与运动和静止的教学活动，让小组探究解释有关运动、静止、参照物等物理概念。3、在学生交流讲座的过程中，布置知识归纳，课堂练，例题的讲解和解答P 书作业 1、21、学生阅读2
2、、参与运动和静止教学活动，小组探究解释概念3、学生完成作业对不过关学生采取何种措施教学目标：第一节动与静（1 课时）1、知道什么是机械运动2、知道运动和静止的相对性3、了解什么是参照物重点与难点：1、机械运动的含义2、运动和静止的相对性的理解3、正确选择参照物学习方法：以自学为主、交流讨论。教学过程：一、引入课题用“刻舟求剑”的故事引入二、展示学习目标三、新课教学过程：1、引导学生自学课本 P18“运动的世界”，回答以下问题：（1） 宇宙每时每刻都在 。（2） 我们生活在 的世界里。2、引导学生自学课本 P1920“运动的描述”，回答以下问题：（1） 人们用 的方式描述运动的世界。（2） 科学
3、家用特定的 、数学工具及 来描述与研究运动。（3） 什么是机械运动？答：物理学中把一个物体相对 位置的改变称为机械运动。（4） 什么叫参照物？答：在研究机械运动中，“另外一个物体”即被选作 的物体称为参照物。（5） 什么情况下我们称物体是运动的？答：如果一个物体相对参照物的位置 ，则这个物体是运动的。（6） 什么情况下我们称物体是静止的？答：如果一个物体相对参照物的位置 ，则这个物体是静止的。（7） 怎样理解运动与静止的相对性？答：判断物体是运动还是静止与 的选择有关，选择不同的参照物，结论常常也会 。这就是运动和静止的相对性。3、完成课堂练习卷（A 或 B）见附件4、布置作业：复习本节内容、
4、预习下节内容教学反思一、学习目标：预习卷初二物理第 1周第 1课时第一节动与静1、知道什么是机械运动2、知道运动和静止的相对性3、了解什么是参照物二、学习方法：以自学为主、交流讨论。三、预习作业：1、学生自学课本 P18“运动的世界”，回答以下问题：（1） 宇宙每时每刻都在 。（2） 我们生活在 的世界里。2、学生自学课本 P1920“运动的描述”，回答以下问题：（1） 人们用 的方式描述运动的世界。（2） 科学家用特定的 、数学工具及 来描述与研究运动。（3） 什么是机械运动？答：物理学中把一个物体相对 位置的改变称为机械运动。（4） 什么叫参照物？答：在研究机械运动中，“另外一个物体”即被
5、选作 的物体称为参照物。（5） 什么情况下我们称物体是运动的？答：如果一个物体相对参照物的位置 ，则这个物体是运动的。（6） 什么情况下我们称物体是静止的？答：如果一个物体相对参照物的位置 ，则这个物体是静止的。（7） 怎样理解运动与静止的相对性？答：判断物体是运动还是静止与 的选择有关，选择不同的参照物，结论常常也会 。这就是运动和静止的相对性。课堂练习卷（A）初二物理第 1周第 1课时第一节动与静1、完成课本 P2021 作业 1、22、下列现象中不属于机械运动的是（）A、划破夜空的流星B、雨滴从高空落下C、爱国卫生运动D、地球绕太阳公转3、中国是掌握窜加油技术的少数国家之一，以下面的哪个
6、物体为参照物，可以认为加油机是运动的（）A、地面上的人B、战斗机（受油机）C、加油机中的飞行员D、战斗机里的飞行员4、坐在逆水驶向上游的船中的乘客，我们说他是静止是以下列哪个物体为参照的（）A、河岸上的树B、船舱C、迎面驶来的船D、河水5、坐在行驶汽车里的乘客，以地面为参照物是 ，以汽车为参照物是 的。6、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这句诗中，“两岸青山相对出”是以 为参照物，“孤帆一片日边来”是以 为参照物。7、“刻舟求剑”的故事是人人皆知的历史故事，故事中楚人之所以没有通过在船上刻记号而找到剑，是由于他不懂物理学中的知识。8、广安车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正
7、在后退，则下列判断一定错误的是（）A、甲、乙两列车都静止在原位置不动B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动D、甲车正在前进，乙车正在后退课堂练习卷（B）初二物理第 1周第 1课时第一节动与静1、完成课本 P2021 作业 1、22、下列运动不属于机械运动的是（）A、推出去的铅球B、地球的自转C、在水中河流的木筏D、抗“非典”卫生运动3、跳伞运动员在降落过程中，如果看到地面在上升，那么他选取的参照物是（）A、太阳B、飞机场C、地球D、跳伞4、坐在行驶的客轮中的乘客，如果说他是静止的，那么我们选取的参照物应是（）A、河岸上的树B、坐在椅上的其它乘客C、迎面驶来的其它客轮D、旁
8、边走过的乘客5、每天“日起日落这句话是以 为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以 为参照物，若以月球为参照物同步卫星是 的。6、小明坐在顺流而下的小船上，以两岸的青山、小船等为参照物，小明相对 是运动的，相对于 小明是静止的。7、刻舟求剑这则寓言故事中，刻舟人最终没有能寻到剑，是因为船相对河岸是 的，而剑相对河岸是 的。8、一个人骑自行车由南向北行驶，这时有一辆汽车也由南向北从他身边疾驶而去，若以这两汽车为参照物，这个人 运动的。每日学生学习活动安排第2 周星期八年级物理科任课教师过关知识的内容有要点B层次1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会用适当的工具测量时间。2、能通
9、过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。A层次同上C层次正确使用刻度尺，会估测时间使用手表测时间学生预习情况反馈学生预习正确使用刻度尺的方法学时间、长度单位换算时间教师活动（引导步骤策略）学生活动（当堂训练检测）实验过程：1、指导学生正确读取刻度尺的数字2、多次测量3、1 分钟脉搏跳动（时间）次数为 1 次，时间4、用脉膊跳动次数估测时间5、取一组测量结果写在黑板上评估、交流学生实验一、用刻度尺测长度二、长度的估测三、时间测量对不过关学生采取何种措施指导或学生互助再测量，使学生过关第二节长度与时间的测量（2 课时）教学目标：1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，知道时间单位
10、及其换算2、会用钟、表等工具测时间3、能根据日常经验或物品粗略测长度，知道长度单位及其换算4、会使用刻度尺测长度重点与难点：1、长度的单位换算2、正确使用刻度尺测物体长度3、会使用秒表测时间教具：刻度尺、三角板、秒表、1 元硬币学习方法：以自学为主、交流讨论、实验探究法 教学过程：一、展示学习目标二、新课教学过程：1、学生自学 P2122“测量单位”回答以下问题：（1） 国际上通过了一套 的测量标准，叫国际单位制。（2） 在国际单位制中，长度的基本单位是什么？还有哪些其它单位？以及换算关系？（3） 在国际单位制中，时间的基本单位是什么？还有哪些其它单位以及换算关系？2、学生自学 P23“测量活
11、动”回答以下问题：（1） 长度测量的基本工具是 ；测量时间常用的工具有 。（2） 如何正确使用刻度尺？3、实验：（1） 用刻度尺测物体的长度（2） 物体的长度的估测（3） 用表测时间（4） 用脉搏跳动法测时间4、自学 P26“信息窗”知道什么叫误差？误差产生的原因？如何减少？与错误的区别？5、完成课堂练习卷（A 或 B）见附件6、布置作业：复习本节内容、预习下节内容教学反思一、学习目标：预习卷初二物理第 1周第 2、3 课时第二节长度与时间的测量（2 课时）1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，知道时间单位及其换算2、会用钟、表等工具测时间3、能根据日常经验或物品粗略测长度，知道长度单位及
12、其换算4、会使用刻度尺测长度二、学习方法：以自学为主、交流讨论、实验探究法三、预习作业：1、学生自学 P2122“测量单位”回答以下问题：（1） 国际上通过了一套 的测量标准，叫国际单位制。（2） 在国际单位制中，长度的基本单位是什么？还有哪些其它单位？以及换算关系？答：在国际单位制中，长度的基本单位是 。还有比米（m）的长度单位有 ，比米（m）小的长度单位有 、 、 、 、 。它们之间的换算关系：1km= m；1m= dm；1dm= cm；1cm= mm；1 mm= um；1um= nm。（3） 在国际单位制中，时间的基本单位是什么？还有哪些其它单位以及换算关系？ 答：在国际单位制中，时间的
13、基本单位是 ，还有比秒（s）大的时间单位有 、 ，比秒（s）小的时间单位有 、 。它们之间的换算关系：1h= ，1min= ，1S= ms；1ms= us2、学生自学 P23“测量活动”回答以下问题：（1） 长度测量的基本工具是 ；测量时间常用的工具有 。（2） 如何正确使用刻度尺？a、根据需要选择合适的刻度尺，使用前要观察它的 、 、 。b、刻度尺要 ，有刻度的一边要 被测物体。c、读数时视线要与尺面 。d、要 到分度值的 ，并记下 。e、要多次测量取 。3、实验：（1）用刻度尺测物体的长度（2）物体的长度的估测（3） 用表测时间（4）用脉搏跳动法测时间4、自学 P26“信息窗”知道什么叫误
14、差？误差产生的原因？如何减少？与错误的区别？课堂练习卷（A）初二物理第 1周第 2、3 课时第二节长度与时间的测量1、请在下面空白处填上正确的单位（1）课桌长 1.2 一张纸厚度为 75 太阳半径 7105（2）完成下列单位换算：某同学身高 16.8（1）70um= m(2)6.4103km= m（3）8848.13m= km= mm（4）77um= nm m（5）8min= s50ms= s= us3、如图所示物体 A 的长度为 ， 该刻度尺的分度值为 。4、下面关于正确使用刻度尺的一些说法错误的是（）A、测量时一定要从尺的零刻线量起B、测量时尺要放正，有刻度的一边要紧贴被测物体C、读数时视
15、线与尺面垂直D、要估读到分度值的下一位，并记下单位。5、某同学测一物体的长度，三次测量数据为 3.58cm,3.59cm,3.57cm，则该物体的长度为 。6、选用适当的工具测乒乓球的直径7、怎样用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度？8、如何用脉搏跳动法测时间？课堂练习卷（B）初二物理第 1周第 2、3 课时第二节长度与时间的测量1、一名粗心的学生测量忘了写单位，请你帮他补上（1） 一支新钢笔的长度为 0.175 ，一本外文字典的厚度为 3.5 一枚厚币的厚度为.4 ，地球半径为 6.4103 （2） 某组 4100 米接力赛的成绩为 46 ，一节课的时间为 45 2、完成下列单位换算：（1）72
16、km= m(2)75cm= m（3）150mm= cm（4）45um= nm（5）85mn= m（6）720min= h（7）180s= min（8）40s= ms；200um= s3、用刻度尺测量物体长度时，下列操作不正确的是（）A、刻度尺要放正，将刻度尺的任何一侧紧贴被物体B、读数量视线要与尺面垂直C、测量时可以不从刻度尺的零刻度线量起D、记录测量结果时，要在数字后面写上单位4、如图所示 A 物体的长度是 ， 刻度尺的分度值为 。5、某同学测一物体长度，四次测量数据为：4.65cm,4.63cm,4.78cm，4.64cm。则其中一次错误的数据为 ，（2）该物体的长度为 。6、选用适当的工
17、具测一枚 1 元硬币的直径？7、怎样用刻度尺和笔测粗细均匀的铜丝直径？8、如何用脉搏跳动法测时间？每日学生学习活动安排第3 周星期八年级 物理科任课教师过关知识的内容有要点B层次1、知道比较物体运动快慢的两种方法。2、知道速度的物理意义、定义、公式、单位及其换算。3、会用速度公式及其变形公式进行简单的计算。4、知道匀速直线运动和变速直线运动以断定两种运动方法。A层次同上要求理解速度公式，进行速度公式换算掌握计算C层次简单的物理计算、单位、公式掌握速度公式学生预习情况反馈速度概念、单位、换算问题较多时间教师活动（引导步骤策略）学生活动（当堂训练检测）1、引导学生自学课本比较快慢的方法2、引导学生
18、自学课本，教师讲解速度的概念、公式、单位1km1m = 1000=3.6m/ss1h360011km/h=m/s3.6换算并记住结果3、速度的概念、公式、公式变形ssV=S=V tt=tv4、路程时间图5、匀速直线运动特征变速直线运动特征6、平均速度7、A、B 卷第二节课上用1、学生看书，掌握比较快慢的方法2、教师讲解单位换算，学生计算换算3、速度的概念、公式变形公式让学生推导4、匀速、变速、直线运动特征， 学生的理解5、平均速度教师讲解6、第二节课做 A、B 卷7、互改 A、B 卷对单位换算、公式计算加强训练对不过关学生采取何种教学目标：第三节快与慢（2 课时）1、知道比较物体运动快慢的两种
19、方法2、知道速度的物理意义、定义公式单位及其换算3、会用速度公式及其变形公式进行简单的计算4、知道匀速直线运动和变速直线运动以断定两种运动的方法教学重点：1、速度定义、公式、变形公式的应用、单位换算2、匀速与变速直线运动判断学习方法：概念以自学为主，练习讲练结合。教学过程：一、引入课题引入学生在生活中人们是怎样比较运动快慢二、展示学习目标三、教学过程1、引导学生自学课本怎样比较运动快慢答：比较物体运动快慢的方法：（1） 行驶 的距离，比较所用的 ，时间 的速度快。（2） 在 的时间内，比较运动的 ，运动路程 的速度 。2、引导学生自学课本，教师讲解速度的概念、公式、单位。答：速度的概念、公式及
20、单位：（1） 概念：单位时间内通过的路程。（2） 公式：vs/t，还可变形为 svt 和 ts/v，求路程和时间。（3） 常用单位：m/s 和 km/h，且 1m/s3.6km/h。3、引导学生自学课本匀速直线运动与变速直线运动并学会判断，填 225 图、226图表格。匀速直线运动的特征：（1） 匀速为 。（2） 在任何一段相等的时间里通过的路程都 。（3） 匀速直线运动的 st 图像是一条倾斜的 。变速直线运动的特征：（1） 速度的大小 。（2） 在相等的时间里，通过的路程一般 相等。（3） 平均速度只能粗略描述物体在某段时间或路程内的 ，不能反映某一时刻的快慢程度。4、完成课堂练习预习卷。
21、5、讲解习题：1） 、如右图 1 所示，轿车从某地往南宁匀速行驶，当到达 A 地时，车内的钟表显示为 10 时 15 分，到达 B 地时，钟表显示为 10 时 45 分。求：（1） 轿车从 A 到 B 地的速度。（2） 若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从 B 地到达南宁需要多长时间？2） 、某小组分别测出了 M、N 两电动小车做直线运动的路程和时间，并根据数据作出了相应的路程时间图像，如右图 2 所示：（1）M 车在做 直线运动，M 车通过0.6 m 的路程所用时间为 。（2）在 AB 所对应的时间段内，N 车通过的路程为 m。（3）M 车速度 （填“”“”或“”）N 车速度。6、完成课本练习和
22、课堂练习（A 或 B）见附件，课本 P31、1、2、3、4、5.7、布置作业：复习本节内容，预习下节内容。教学反思一、学习目标：预习卷初二物理第 2周第 2、3课时第三节快与慢1、知道比较物体运动快慢的两种方法2、知道速度的物理意义、定义公式单位及其换算3、会用速度公式及其变形公式进行简单的计算4、知道匀速直线运动和变速直线运动以断定两种运动的方法二、学习方法：概念以自学为主，练习讲练结合。三、预习作业：1、引导学生自学课本怎样比较运动快慢答：比较物体运动快慢的方法：（1） 行驶 的距离，比较所用的 ，时间 的速度快。（2） 在 的时间内，比较运动的 ，运动路程 的速度 。2、引导学生自学课本
23、，教师讲解速度的概念、公式、单位。答：速度的概念、公式及单位：（1） 概念： 时间内通过的 。（2） 公式：v ，还可变形为 s 和 t ，求路程和时间。（3） 常用单位： 和 ，且 1m/s km/h。3、引导学生自学课本匀速直线运动与变速直线运动并学会判断，填 225 图、226 图表格。匀速直线运动特征：（1） 匀速为 。（2） 在任何一段相等的时间里通过的路程都 。（3） 匀速直线运动的 st 图像是一条倾斜的 。变速直线运动的特征：（1） 速度的大小 。（2） 在相等的时间里，通过的路程一般 相等。（3） 平均速度只能粗略描述物体在某段时间或路程内的 ，不能反映某一时刻的快慢程度。课
24、堂练习卷（A）初二物理第 2周第 2、3课时第三节快与慢1、一位女士由于驾车超速而被警察拦住，警察走过来对她说：“太太，您刚才的车速是六十千米每小时！”这位女士反驳说：“不可能！我才开了七分钟，还不到一个小时，怎么可能走了六十千米呢？”从以上对话可知，这位女士没有理解下面哪个物理概念。（）A、速度B、时间C、路程D、质量2、水中游动最快的旗鱼，速度可达 108km/h；陆地上跑得最快的猎豹，1s 可能跑40m；空中飞行最快的褐海燕，其速度为 5km/min。比较它们速度的大小。（）A、猎豹最大B、旗鱼最大C、褐海燕最大D、三者一样大3、甲、乙两物体都在做匀速直线运动，甲通过的路是乙的 2 倍，
25、乙所用的时间是甲的 3/4，则甲的速度与乙的速度之比 v 甲v 乙为（）A、23B、32C、38D、834、如图 1 所示甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法：（1） 图甲表明：（2） 图乙表明：5、甲乙两运动物体，甲在 5s 内通过 15m，乙在 6s 内通过 17m，则甲物体比乙物体运动得 （填“快”或“慢”）。6、雷达是现代战争重要的军事装备。如图 2 所示， 若雷达向飞机改制的微波从发出到接收到返回信号所用时间为 52s（1s106）s，在空气中微波的传播速度等于 3108m/s，则此时飞机与雷达的距离为 m。7、杭州湾跨海大桥于 2008 年 5 月 1 日通车，大
26、桥全长 36km，是目前世界上最长的跨海大桥（图 3）。爸爸驾车带小明去感受大桥的风采，如果小车以 72km/h 的速度匀速通过大桥，所城的时间是 h。爸爸问小明：“为什么我看到桥两边的路灯都往后退呢？”小明说：“这是因为你选择了为参照物。”课堂练习卷（B）初二物理第 2周第 2、3课时第三节快与慢1、 对于做匀速直线运动的物体来说，由速度公式 vs/t 可知物体的（）A、速度与路程成正比B、速度与时间成反比C、路程和时间的比值可以用来表示速度D、速度大小为定值2、如图 1 所示是利用每秒闪光 10 次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片， 其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）3、做匀
27、速直线运动的物体，在第 3s 内通过的路程是 2.4m，下列说法中正确的是（）A、第 1s 内通过的路程是.8mB、第 10s 内通过的路程是 24mC、物体运动 10s 通过的路程是 24mD、前 3s 的平均速度是.8m/s4、一摄影师用照相机对一辆运动的汽车连续进行两次拍照，拍摄时间间隔为 2s，先后拍的照片如图 2 甲、乙所示，已知汽车长是 5m，那么根据以上条件（）A、能算出这 2s 内车的平均速度，但不能判断出车运动的方向B、不能算出这 2s 内车的平均速度，但不能判断出车运动的方向C、不能算出这 2Sm 人车的平均速度，也不能判断出车运动的方向D、能算出这 2s 内车的平均速度，也能判断出车运动的方向5、如图 4 中给出了甲、乙两物体沿直线运动时路程承受时
