1、义务教育教科书三年级上册英语教案 义务教育课程标准试验教科书三年级上册 英语教案（精通版）1.任教年级、班级 三 年 级 2.任 教 科 目 英 语 3.教 师 名 字 4.教 龄 三 年 5.职 称 小教二级 6. 2015至 2016 年度 上 学期Unit 1 Lesson 1教学时间2015年9月7日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 1教材第2页的内容。 教学目标Teaching aims 1、能够在情景中理解会说Hello! /Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用。2、能够听、说、认、读单词：cat ，monkey
2、. 3、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。教学重、难点Main and difficult points能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教具准备Teaching aids相关的动物图片，录音机，头饰等。教材分析本课的会话场景是 ：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步应用语言。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 1.Warm-up 课前播放歌曲Hello,
3、渲染课堂学习的气氛。2.Presentationa.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello!练习问好。b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan的头饰说Hello, Im 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问：Look, whats this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词
4、来认读。 3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计 Lesson 1Cat monkeyHello ,Im cat.Hello, Im monkey. Unit 1 Lesson 2教学时间2015年9月8日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 2教材第4页的内容。 教学目标Teaching aimsa、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ Whats y
5、our name?”询问对方的姓名并回答。b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲Whats your name?巩固本课教学内容。教学重、难点Main and difficult points a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握dog , duck两单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析本部分通过情景会话，让学生学习用Whats your name?询问对方的姓名并回答。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指
6、导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure：1、Revisiona、课前播放歌曲Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。2、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，
7、借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得
8、体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲Whats your name? 板书设计lesson 2dog duckWhats your name?My name is.课后反思Unit 1 Lesson 3教学时间2015年9月14日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Les
9、son 3教材第6页的内容。 教学目标Teaching aims1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。2、学习有关的动物单词：panda, bear 。 3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 教学重、难点Main and difficult points熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。教具准备Teaching aids 相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。教材分析本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。根据班上学生人数情况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求音乐响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈学生
10、转身脸对脸互相问候Good morning, Im.Whats your name?学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 一、Warm-up 1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。2、唱歌曲 Whats your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Wha
11、ts your name ?二、Presentation1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning. 2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls. 4、教师自我介绍 Im M
12、r Zhang,让学生跟读Mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物： Look ,thats Mr. Panda. Lets say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。 6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。三、Practice学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游
13、戏。四、Homework听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。板书设计Unit 1 Lesson 3A：My name is Li Yan . Whats your name ?B: My name is Peter. Whats your name ?C: My name is Micky. Whats your name ?课后反思Unit 1 Lesson 4教学时间2015年9月15日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 4教材第8页的内容。 教学目标Teaching aims 1、Just speak：本部分通过情景会话
14、，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。2、Just read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。3、Lets sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。教学重、难点Main and difficult points1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。2、掌握pig, rabbit两单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然应用。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导
15、讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure1、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。b、师生互相问好。c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。2、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：Its afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说T
16、hats Mr Zhang.Im not Mr Zhang.Im Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isnt Mr Zhang. This is Miss Liu.。d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, thats Miss Piggy. Lets say Good afternoon , Miss Piggy. e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习
17、会话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。3、Practice1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。 4、听录音，模仿录音学习童谣。4、Homework1、请学生下午与老师同学见面时用Good morning 问候。2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所
18、学的内容。板书设计 Lesson 4 Rabbit pig Good afternoon , Miss pig, My name is rabbit.课后反思Unit 1 Lesson 5教学时间2015年9月16日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 5教材第10页的内容。 教学目标Teaching aims1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法，并能够在真实的语言环境中自然运用. 2、能够听、说、认读单词：bird, mouse .3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿
19、他们的动作。教学重、难点Main and difficult points能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活中。教具准备Teaching aids相关的动物图片，录音机，头饰等。教材分析本部分主要通过情境会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情境和生活中自然运用。通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.学情分析教学
20、方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 一、Warm-upa.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。二、Presentation1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Good evening,。运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Good evening.2、继续补充简笔
21、画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。指图询问学生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Good night .3、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师说Its evening now.让里外圈的小
22、朋友面对面相互问候Good night. 四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计 Lesson 5Act like a monkey! Act like a dog! Act like a cat! Act like a rabbit! Act like a bird! Act like a duck!课后反思 Unit 1 Lesson 6教学时间2015年9月23日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 6教材第12页的内容。 教学目标Teaching aims 1、Just speak：本部分
23、通过富有情节的故事，将本单元Just speak 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。2、Just read：本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。3、Lets sing：通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。教学重、难点Main and difficult points1、复习所学句型。2、掌握所学单词。教具准备Teaching aids图片、投影、录音机教材分析 本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组
24、合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure一、Revision1、唱 Hello 歌2、利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。3、将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。二、Presentation1、请学生看图猜故事大意。2、请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。3、鼓励学生上台表演。三、Practice1)制作小动物图片。教师先做示范，指导学生按步骤完成，
25、若课堂时间不断，可以让学生课下完成。2)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。 四、Homework：听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 板书设计 Lesson 6 Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!课后反思Unit 2 Lesson 7教学时间2015年9月29日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 2 Lesson 7教材第14页的内容。教学目标Teaching aims1、能够运用This is 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。通过学
26、习这一会话接受礼貌教育。2、能够听、说、认、读单词：book , bag .3、学唱歌曲Here we go. 巩固本课学习的内容。 教学重、难点Main and difficult points能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。 教具准备Teaching aids相关的动物图片，录音机，头饰，实物等。教材分析本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师用这一情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导
27、法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure 一、Warm-upa.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。二、presentationa、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师先问班上的某一学生Whats your name ?学生答出My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说This is , 让学生以行或列为单位分别用This is 介绍另一组的同学。 c、教师向一个学生打
28、招呼Hello, Im 等学生说出Im 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .四、Homework:听本
29、课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。板书设计 Lesson 7This is bookThis is Kate. bagGlad to meet you.Glad to meet you, too .课后反思 Unit 2 Lesson 8教学时间2015年10月8日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 2 Lesson 8教材第16页的内容。教学目标Teaching aims1、Just speak：本部分的会话情景与第7课相同,仍然是让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nice to meet you. 2、Just read ：学习
30、两个学习用品的单词pen , pencil .3、Lets sing：学唱歌曲This is Gao Wei. 巩固复习所学内容。教学重、难点Main and difficult points 1、熟练的使用“This is”句型进行交流。2、掌握pen , pencil 两单词。教具准备Teaching aids图片、实物、录音机教材分析 本部分的会话情景与第七课相似，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you.学情分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、表演朗读学法指导 讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure一、Revisiona、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。b、通过游戏复习单词book , bag.二、Presentationa、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课
