1、B、变化C、成熟D、死亡【答案】B5、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60年代到70年代 D、20世纪90年代以后6、高校组织的结构特征是（）。A、学术性B、分散性C、二元性D、复杂性7、如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的，（）申请行政复议。A、在特定情况下可以B、一般不可以C、可以D、不得8、“生活预备说”游戏理论的代表人物是（）。A、斯宾塞B、皮亚杰C、维果斯基D、格罗斯9、脱贫攻坚战取得决定性进展，（）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下
2、。A、六千多万B、七千多万C、八千多万D、九千多万【答案】A10、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突11、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A、有差别的微笑B、出声的笑C、诱发性的笑D、自发性的笑12、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作13、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长14、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。A、经济基础B、社会基础C、理论基础D、思想基础15、不属于
3、我国法制建设基本方针的是（）。A、有法可依B、执法必严C、普法全面D、违法必究16、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。A、环境B、遗传C、教育D、社会活动17、教师道德品质通过（）才能表现出来。A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志18、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。A、显性课程B、隐性课程C、核心课程D、活动课程19、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。20、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步21、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境
4、的是（）。A、获得B、消退C、泛化D、分化22、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D、亲和行为23、教育心理学的诞生之年是（）。A、1903年 B、1913年 C、1924年D、1934年24、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。A、教育B、教育学C、教育论D、德育论25、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系26、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚27、道德和法律的共同点是（）。A、都是由国家颁布实施的B、
5、都是由社会约定俗成的C、都对个人行为有限制、约束的规范性功能D、一旦违反，都会受到相应的制裁28、教师道德行为选择的最终决定在于（）。A、学生家长对教师的期望B、社会舆论的导向C、教师的选择和行为能力D、领导的决策和要求29、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、所属机构应作出相应的赔偿【答案】D30、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A、灵活性B、独创性C、发散性D、流畅性31、设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。A、3000人以上 B、5000人
6、以上 C、80000人以上 D、10000人以上32、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。A、指导作用B、评价作用C、监督作用D、选择作用33、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系34、法学理论上讲的教育法律事实是指能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，它可分为两类：一是教育法律事件，二是（）。A、教育法律规范B、教育法律行为C、教育教学成果D、教育思想理论35、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）。A、
7、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术36、校园文化的核心是（）。A、学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C、学校组织和制度文化D、学校的非正规文化37、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。A、一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等B、知识和心理方面的准备C、交通工具D、被访问者的合作38、在教师职业行为的进行过程中，职业良心具有（）。39、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性40、以下关于社会思潮的影响的观点正确的是（）。A、社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B、社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C、社会思潮能促进思想进步，应大
8、力宣传D、应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导41、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？A、三个月B、一个月C、半个月 D、8天42、联合国教科文组织成立的年份是（）。A、1945 B、1946 C、1963 D、1972 43、国家实行行政许可制度，实施教育行政许可，一般应当由（）。A、政府的名义作出B、政府发改委的名义作出C、政府相关职能部门联合作出D、教育行政部门名义作出44、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律45、
9、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。46、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。47、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。48、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。49、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。50、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。51、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。52、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。53、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。54、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。55、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。56、以教育
10、现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。57、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。58、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。59、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。60、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。61、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。62、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。63、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。64、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。65、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。66、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。67、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。68、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。69、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。70、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。
