1、德育校本课程实施方案2021年德育校本课程实施方案2021年德育校本课程实施方案 学校德育校本课程实施目标：德育教育序列化、系列化、专业化、科学化、最优化。下面是带来关于20xx年德育校本课程实施方案的内容，希望能让大家有所收获!20xx年德育校本课程实施方案(一) 为了进一步推进学校素质教育，以德育创新发展为主线，重视学生基础道德教育。在原有的基础上，使德育工作的实效性、整体性、充分体现学校教育教学工作中以德育为核心的思想，体现学校让我们的学生自信而快乐地成长的办学理念，塑造求真人的形象和风格。通过学生的自我体验、自我提高提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，促进学生良好道德品质和文明
2、行为习惯的养成，鼓励学生争做优秀求真人，合格社会人。 一、教材内容： 一、电话礼仪 二、网络礼仪 三、交往礼仪(学校篇) 四、交往礼仪(家庭篇) 五、交往礼仪(社会篇) 六、安全礼仪(学校篇) 七、安全礼仪(家庭篇) 八、安全礼仪(交通安全篇) 九、安全礼仪(生活安全篇) 十、车小学校学生礼仪规范 十一、课堂礼仪 十二、着装礼仪 二、校本教材的实施： 1、 强化意识： 学校通过课程设计的地方教材、升旗仪式的主题发言，校会课的专题广播、班会课、手抄报等以及每个学期一次的主题班会进行宣传，不定期地举行知识竞赛，强化学生的认同感。比如，本学期十二月份，学校德育工作的主题是爱集体，重点：进行集体主义教
3、育，懂得我在集体中成长。每个班级出一期专题黑板报，利用校会课进行我们班的温馨故事交流活动，分年级召开主题班会，让学生感受、回顾在集体成长中的点点滴滴，增强集体意识，强化只有集体的事情一起干，我们的集体才会变得更美好、更温馨。 2、具体指导 在我们的校本教材中，每个好习惯都有具体指导要求.比如:微笑待人 (1) 教育目的：教育学生微笑面对他人，微笑面对一切困难与挫折，培养学生自信心。 (2)行为表现：微笑面对一切碰到困难和挫折，遇到不顺心的事，碰到这样或那样的困难和挫折，能以平常心对待它们，迎着困难上不退缩、不惧怕，努力克服困难，取得成功。 (3)亲身体验： 微笑是一种好习惯，需要我们共同努力，
4、请你谈一谈自己的体验。 当你得到微笑时，你有何感受?当你送给他人微笑时，有什么体会? 请在你的学习小组中与同学交流，把你的想法告诉同学和老师。 在日常生活中自己怎么做到互帮互谅，微笑待人?怎么实践。 教师应遵循以下原则：多表扬少批评;放手与指导原则，培养学生独立性和解决问题的能力;学习与实践的原则，丰富知识，实践中重新学习。 家长必须做到孩子做的事不论大小，只要有益都要大力支持、帮助、鼓励，不搞物质刺激，批评要把握度，不伤害孩子的自尊心。 这样，从学生、教师、家长不同的方面可以加以指导。 3、检查评比、评价相结合 只要求没检查，就跟没要求一样。因此检查评比工作必须坚持下去。学校通过值周班、文明
5、岗检查，行政值勤检查，做到天天检查、周周点评、月月总结、学期总评。工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了督促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必须靠内因，为此，我们把检查评比与自我评价结合起来。进行学生自评，小组互评，教师评。学生把道德规范与本人的有关行为进行联系，对照评价，对学生道德行为发展起到了重要的导向作用。特别是自我评价，它是学生进步的力量源泉，只有自己认识到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。同时，班主任老师还利用学生行为规范养成手册，坚持与家长的联系，让家长知道孩子在校表现，从而形成教育合力。共2页，当前第1页1220xx年德育校本课程实施方案(二)
6、国家中长期教育改革和发展纲要指出：坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、心理健康教育、可持续发展教育。纲要强调：要加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。当前，学校的办学规模不断扩大，在校学生增多，校园周边环境日趋复杂，给学生安全教育管理带来许多新的问题，学生安全事故时有发生，轻者伤及身体，重者危及生命。因此，抓好中学生的安全教育与管理，保障中学生的人身安全，促进中学生身心健康发展，是当前摆在我们面前的一项重要任务。 一、指导思想： 落实科学发展观，坚持安全第一，预防为主的方针，突出安全防范主
7、线，普及各种安全知识，提高师生的安全自护能力，营造人人关心安全，个个重视平安的良好校园氛围，增强学校师生的安全意识，推动校园安全文化建设，促进学校安全工作水平进一步提高，保障全校师生人身安全和学生健康成长。 二、课程目标： 大力营造安全教育活动氛围，广泛深入地开展安全知识教育和实践演练活动，普及安全知识和技能，增强师生安全意识，提高师生自我保护能力，为学生安全、健康成长奠定基础。 三、总体思路： 课程实施总体思路，主要体现在：编、学、练、考。 编：组织人员编写校本教材七一中学学生安全手册 学：以七一中学学生安全手册为教材，学习安全防范和急救知识，掌握防护技能。 练：组织学生通过多种形式，开展各
8、项安全演练活动，通过创设情境、摸拟现场组织学生实践演练，提高安全防护技能。 考：对课程实施效果进行考核评估，对学生的安全知识和技能进行考核。根据考核评估结果，及时进行整改提升，进一步强化学校师生安全。 四、实施步骤 1、宣传启动、编写教材阶段(20xx年10月20xx年12月)：成立校本教材编写委员会，制定德育校本课程实施方案。编写德育校本教材七一中学学生安全手册。 2、师资培训阶段( 20xx年1月2月)：组织全体班主任学习了解安全手册内容，进一步强化安全意识。为课程实施培训教师，提供师资保障，并营造氛围，为课程实施提供思想保证。 3、课程实施阶段(20xx年2月6月)：按照课程设置计划，组
9、织学生开展实践演练。 4、课程实施小结和提升阶段(20xx年6月至7月)： 对强调的实施进行考核，进行阶段性总结，并根据考核情况进行整改，以便为新学年的课程实施作准备。 五、主要工作： 1、成立机构、制定方案。 召开学校安全领导小组会议。成立安全教育校本课程，实施领导小组，明确职责，分工负责，成立安全教育校本教材编写委员会，组成编写组。 2、宣传发动，统一思想。 大力宣传安全教育的重要性、必要性，提高认识，为课程实施营造氛围。 3、编写校本教材七一中学学生安全手册 编写内容：安全手册分为两大板块：一块侧重防即防护知识，一块侧重于救即急救常识，主要为学生在日常生活中常见的安全知识。具体为8个方面
10、： (一)校园活动安全：如课间活动应注意什么?上下楼梯有什么要求?室内活动怎样注意安全?上体育课衣着上应注意事项? (二)家庭生活安全：如安全用电、用气等常识，防止烫伤，安全使用刀具，防火防盗等知识。 (三)食品安全：如日常生活中饮食安全，防止食物中毒，学会识别安全食品、过期食品、变质食品。 (四)交通安全：如步行、骑车、穿越马路、乘坐机动车、轨道交通等分别有哪些安全事项等。 (五)消防安全：如何防火灾，发生火灾如何报警，如何逃生，怎样正确使用灭火器等。 (六)社会生活安全：如何防范意外伤害，不法分子侵害，如何报警，如何脱险等。 (七)心理安全：本教材主要针对中学生常见的心理和交往问题进行引导
11、，没有必要对心理健康作系统的阐述。可以只选取如：考试态度怎么办?怎样控制愤怒?学习压力太大怎样减压?怎样面对挫折?如何与导性交往等内容。 (八)急救常识：如触电、煤气泄漏、摔伤扭伤、骨折、流鼻血、食物中毒、烫伤、宠物咬伤等急救常识，以及自然灾害发生时的自救。 编写要求： 本教材的阅读使用人群定位于初中学生，要求教材选取的防护急救知识，必须来自于学生的日常生活中容易发生的安全事故。离中学生生活较远，过于生辟的安全知识可以不选取。 教材语言表达应通俗易懂，便于学生读懂、理解。 教材选取的防护急救知识最好简便易行，便于操作。过于专业的知识可以不涉及，急救知识仅限送医院前的处理，送医院后由医生作出决定
12、，本教材不用涉及，也不可就使用药品(特别是处方药品)作出过多建议。 编写体例： 由编写人员商定后统一。 4、培训师资： 本教材由班主任、健康课教师、校医负责授课。学校将对上述人员进行培训，使其掌握相关知识和技能，然后传授学生。培训人员由本教材编写者、健康课教师，校医组成并聘请其他专业人员来校培训。 5、课程设置： 本课程授课(活动)时间为每周五班会时间，每次授课时间为一课时(40分钟)，两周授课一次。 安全实践演练活动由政教处另行安排时间。 本课程授课教师为各班班主任。安全实践演练活动由政教处统筹协调，各班主任、健康课教师，校医及学校安全工作人员参与组织。 授课所要求的备课、授课(或班会活动)
13、要求和其它各学科要求一致，每月检查教案(一个月两份教案)，和班主任手册一并检查。 课堂授课检查由政教处负责。政教处定期检查，并组织人员听课(班会)，课(班会)后进行交流讨论。 定期召开课程实施研讨会。每月一次，时间为班主任会时间若有需要也可定其它时间。 6、安全教育实践演练： 定期组织校内安全演练。如快速疏散演练、上下楼梯及楼道活动安全演练、常见急救演练等。 聘请消防局专业人员来校进行消防逃生演练。 聘请交通警察就交通安全进行讲座。 组织学生志愿者上街配合交通警察指挥交通。 根据课程需要开展其它实践活动。 7、小结考核与整改提升。 期末进行课程实施考核，考核对象为本课程实施的责任人员。考试形式
14、为过程检查，资料检查(主要检查教案及课科)，同时对学生进行知识掌握程度和技能提升水平进行检查，如进行问卷调查、安全知识书面考试、及实践操作考核。 考核结果纳入教师期末绩效考核管理。 对课程实施情况进行整改提升。 六、实施保障及要求。 1、各班必须保证本课程实施课时，要求按课表落实授课(活动)时间，不得随意挤占挪用。 2、本课程实施的相关责任人员要各负其责，强化责任意识，要进一步认识安全大如天，认真落实本课程。 3、学校提供相应的物质保障。20xx年德育校本课程实施方案(三) 为进一步开发德育课程资源，更好地满足学校德育工作的需要，本学期杨树林中学德育办公室制定了杨树林乡初级中学德育校本课程开发方案。此方案以两大纲要精神为指导，与学校的办学理念和学生的自主发展目标紧密联系，通过教材编写、课程落实、成果展示等阶段，提高学生的思想道德素质、促进学生的全面发展和健康成长。 第一阶段为确立科研课题，逐题研究，通过研究最后确立共同研究的主题。 第二阶段为边研究，边总结，边编写教材阶段。针对不同年龄阶段学生的特点，分年段来选择教材内容。 第三阶段为实际操作与总结阶段。 总之，我们要从实际出发，紧密结合当地社会发展、文化传统，学校的办学理念和特色，学生的思想、学习、生活实际，利用现有条件，合理确定开发内容，分年段设计，体现系统性、层次性和连续性。共2页，当前第2页12
