1、本课程建议课时为60课时,其中汽车认知课时为30课时,汽车驾驶实践课时为30课时。本课程的总学分为2学分。二、课程目标打破“学科本位型”的课程模式,以“实用”、“够用”为原则,建立“能力本位型”的课程模式。本课程以实践活动为主线,以学习者为中心,以顺利过渡到专业核心课程为前提,突出现场教学的作用,让学生与汽车各组成部件亲密接触,具备深刻印象。创造出能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件,实现个性化教学。使学生有机会在一定程度上根据需要选择学习进度、学习资源和学习方法,并评价自己的学习成果。培养学生自主学习、协作学习和解决综合问题的能力,为学生在职业生涯中顺利进入汽车运用行业奠定良好发展基础。
2、(一)总目标通过任务引领,项目驱动的活动,使学生培养专业兴趣,培养自主学习、团队协作学习能力,对汽车有初步和整体认识。按照汽车的总体结构,在学生有了整体概念后,分别对汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备、汽车车身四大部分有具体的认识,了解整体件与组成件、主件与附件的结构特点与位置关系,并对各组成部件的材料、性能、作用有初步印象,同时将汽车新技术知识进行补充与融合,让师生共同对汽车结构知识与时俱进。(二)具体目标1素质教学目标(1)车间5S管理素质教育(2)好学、勤记、多问的素质2知识教学目标(1)汽车各总成结构的认识(2)发动机各机构、系统的组成件结构认识(3)底盘各系统的组成件结构认识(4)汽
3、车电气设备结构与使用方法认识(5)不同汽车类型车身结构认识(6)拓展知识了解3能力教学目标(1)善于观察的能力(2)积极思考的能力(3)阅读图册,迅速辨认结构的能力(4)及时记录、认真反馈的能力(5)通过道路驾驶实习,初步掌握汽车起、停、转弯、会让车技术;三、内容标准 1.汽车认知课程框架结构本课程为考查科目,根据实践态度与项目考核综合评定,总课时为30课时,其中理论课时为4课时,实践课时为26课时。序号单元项目工作任务学时1单元一、汽车总体结构认识1汽车基础知识的认知1. 汽车发展概况知识的检索2. 汽车类型与编号的辨识22汽车结构组成的认知1. 汽车发动机结构、分类及工作过程的认识2. 汽
4、车底盘组成、布置形式的认识3. 汽车车身的认识4. 汽车电气设备的认识单元二、汽车发动机结构认识1曲柄连杆机构的认识1. 机体组的认识2. 活塞连杆机构的认识3. 曲轴飞轮机构的认识2配气机构的认识1. 气门传动组件的认识2. 气门组件的认识3燃料供给系结构的认识1. 汽油机燃料供给系结构的认识2. 柴油机燃料供给系结构的认识3. 进、排气系统结构的认识4润滑及冷却系结构的认识1. 润滑系统结构的认识2. 冷却系统结构的认识3单元三、汽车底盘结构认识1传动系结构的认识1. 离合器结构的认识2. 变速器及自动变速器结构的认识3. 万向传动装置结构的认识4. 驱动桥结构的认识42行驶系结构的认识1
5、. 车桥结构的认知2. 汽车车轮与轮胎结构的认识3. 悬架结构的认识3转向系结构的认识1. 转向操纵机构的认识2. 转向器结构的认识3. 转向传动机构的认识4制动系结构的认识1. 行驶制动器结构的认识2. 驻车制动器结构的认识3. 制动传动机构的认识4. 制动防抱死装置的认知单元四、汽车电气设备结构认识1电源和起动系统结构的认识1. 汽车蓄电池结构的认识2. 发电机结构的认识3. 起动机结构的认识2点火系统结构的认识1. 电子点火系统结构的认识2. 微机控制点火系统结构的认识3汽车附属电器功能的认知1. 照明及信号装置功能的认知2. 汽车仪表功能的认知3. 汽车空调的使用与结构认识4. 座椅及
6、安全防护装置的认识合计302.汽车驾驶实习课程结构本课程为考查科目,根据实践态度与项目考核综合评定,在认知课程结束后,进行汽车驾驶实习训练,课程时间为一周,课时为30课时,其中理论课时为4课时,实践课时为26课时。训练项目内容要求1 上车前安全教育和交通法规1. 汽车行驶的基本工求;2. 正确操作安全规程;3. 通过该内容学习,使学生初步了解中华人民共和国交通法规的重要性。同时也使学生了解汽车的设计性能应如何适应交通法规的实施。正确的驾车姿势及起步、停车方法通过该内容学习,使学生初步掌握汽车起步、停车的基本要领,同时也使学生能够亲身体验到,传统与现代汽车操纵机构的差异给汽车驾驶人员带来的影响;
7、6直线前进和后退通过该内容学习,使学生初步掌握汽车直线前进和后退的基本要领。并通过该内容学习使学生亲身体会到,汽车直线行驶特性与转向机构的工作特性的关系。同时体会到汽车后视装置的功能特点。转弯与调头通过该内容学习,使学生初步掌握汽车转弯与调头的基本要领。并通过该内容学习使学生亲身体会到,汽车自动回正机构的工作特性与汽车转向机构的关系。同时体会到汽车前视野装置的功能特点。5换档原理及汽车行进间正确加减档通过该内容学习,使学生初步了解换档原理及汽车行进间正确加减档的方法。并通过该内容学习使学生亲身体会到,汽车手动变速及自动变速的优缺点。移库与倒库通过该内容学习,使学生初步了解汽车移库与倒库基本操作
8、方法。并通过该内容学习,使学生亲身体会到精确驾车与驾驶执照考取的基本方法。四、实施建议(一)教学建议:1、 本课程在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用任务驱动型项目教学,提高学生学习兴趣。2、 本课程的教学关键是现场教学,“教”与“学”互动,学生在明确了实训任务后,讨论合作,以完成工作页或者达到评价标准为目标,自主操作,学生提问,教师解答、指导。3、 从学生实际出发,因材施教,充分调动学生对本课程的学习兴趣,从而加强学生学习的主动性和积极性。(二)考核方式和评价方法建议:1、 采用过程考核和能力考评相结合的考核方法。2、 应注重对学生协作能力和分析、解决实际问题能力的考核,对
9、提出新颖问题的学生要给与奖励,综合评价学生能力。3、 结合过程态度、合作能力、课堂提出问题的次数、完成工作页的质量、实训考核等多种方式,综合评定学生的学业成绩。4.驾驶实习结束时,对以下几方面重点考核,考核成绩的评定分四级:优秀、良好、及格、不及格。(三)教材编写建议:1、 打破传统的教材学科体系模式,以本课程标准为依据来编写教材。2、 教材最好采取工作页形式,以形象直观的图片为主,可以让学生在项目实施中按图索骥,自主独立学习,同时有各种配套的问题,方便学生随时记录与反馈,加强实训质量3、 根据工作任务的需求,引入必须的理论知识,加强操作训练,强调理论知识在实践过程中的应用,每项任务完成后有一定的评价标准,让学生进行自评、互评、教师评价。(四)实验实训设备配置建议:1、有典型汽车各结构配件总成;2、能有一些整车设备,让学生有整体认识;3、解剖下来的汽车结构总成,便于学生观察;4、有校企合作资源,可以在现场观摩中了解更多车型的结构 编写:冯长征审定:温俊芳