1、 f f f fb ba（爸爸） m ma（妈妈） p p（爬坡） m m（秘密） p po（婆婆） b bo（伯伯）m m（木马） p b（瀑布） p（破布） 声母d t n ld：左下半圆d d d t：一把雨伞t t t n：一扇小门n n n l：一根小棒l l l 三、拼读练习dada tata nana lala dede tete nene leledudu tutu nunu lilididi titi nini luludd tt nn lld d d d t t t tn n n n l l l ln（拿） t（提） d（读） n l（哪里） n l （那里） d da（嘀
2、嗒） m l（马路） m l（迷路） d d（嘟嘟）d t（地图） t d（土地） t d（徒弟）d m（大马） d m（打骂） n t（泥土）t（踏步） t m（题目） n l（努力） d（大度） m t（木梯） 声母g k h二、发音方法g：一只鸽子g g g k：小鸡出壳k k kh：背靠椅子h h h三、拼读练习gege keke hehe gugu kuku huhu gaga kaka haha d g（打鼓） b h（拔河） b g（八个） b g（八哥） l h h（乐哈哈） g（鸽） g ge（哥哥） g m（姑妈） h（虎） h（鹤） m h（马虎） d m（大米） f（木
3、筏） d m（大马） t（踏步） n t（泥土） g bo（胳膊） d g（大哥） d h（打虎） 声母j q x一、记忆方法j： 玩积木j j j q： 打气筒q q qx： 唱京戏x x x二、省写规则见了j、q、x，先摘墨镜后握手。jju qqu xxuj q（机器） h x（胡须） x q（戏曲）j j（积极） l j（垃圾） m j（母鸡）j g（几个） j m（积木） b j（笔记）b j（不急） j g（及格） x x（嬉戏）j x（继续） j q（记起） j q（举起）声母z c s一、发音方法z：字母的“字”读得轻又短。c：刺猬的“刺”读得轻又短。s： 四个的“四”读得轻又短
4、。二、拼读练习zi ci si z z z z c c c c s s s szaza caca sasa zuzucucu susu zeze cece sese 三、拼读词语c x（粗细） z f（祖父） z j（自己） c b li（擦玻璃） z m（祖母） c x（擦洗）z s（紫色） j c（计策） l s（绿色）声母zh ch sh rzh：蜘蛛的“蜘”读得轻又短。ch：吃饭的“吃”读得轻又短。sh：狮子的“狮”读得轻又短。r： 红日的“日”读得轻又短。二、三拼音拼读方法：声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。zhi chi shi ri re ru sa se sha she shu
5、suza ze zha zhe zhu zu ca ce cha che chu cuchuo cuo duo gua guo zuo hua huo jia kua kuo luo nuo qia ruo shua shuo suo tuo xia zhua zhuo zh sh（植树） z f（祖父） zh f（嘱咐） s gu（丝瓜） z j（自己） r ch（日出） r ch（热茶） ch sh（厨师） zh zh（蜘蛛） zh zi（竹子） sh zi（柿子） ji li（家里）gu ji（国家） x gu（西瓜） hu ch（火车） zu xi（坐下） cu le（错了） d xi
6、（大虾） hu du（花朵） shu hu（说话）声母y w一、 发音方法y： 衣服的“衣”读得轻又短。w： 乌鸦的“乌”读得轻又短。ya wa wo wu y zi（鸭子） w y（乌鸦） w zi（屋子） w li（窝里） y xi（鱼虾） xi y（下雨） y y（雨衣） y q（玉器） w wa（娃娃） y（阿姨） y f（姨父） y zi（椅子） y fu（衣服） sh w（食物） f m（父母）z n（子女） r ch（日出） y ch（牙齿）y b（哑巴） f（服务）f y（发芽） b w（布娃娃）复韵母 ai ei ui ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音响
7、长。ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向i，嘴形由圆到扁。二、音节拼读i i i i i i i i u u u ubai pai kai hai hei mei wei guihui shui sui mai bei dai pei naifei lai gai lei zai gei cai saizhai zhui shai chui shui zui cui sui三、音节词拼读bi ci（白菜） mi hu（梅花） sh gu（书柜） kishu（开水） i t shu（白兔睡） bi sh（摆设）d bi（打败） p
8、i du（排队） w gu p（乌龟爬） hi zi（孩子） mi mei（妹妹）ki hu（开会）h shu（喝水） hu ji（回家） j su（几岁） y gu（衣柜） bi tu（摆脱） pi d（拍打） zi hi（灾害） mi l（美丽） hi（大海） mi mi（买卖） di y（带鱼） ni nai（奶奶）li q（来去） ci s（彩色） bsi （比赛） zhi hu（摘花）zhu zh（追逐） wi ba（尾巴） cu l（翠绿） d su（打碎）fi j（飞机） ch bi（茶杯） hu bi（灰白） hi shu（海水）bi ki（掰开）y bi（一百） w hi（乌
9、黑）shi bi zi（晒被子） 复韵母ao ou iuao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。mao dao gao diao tiao niao tou hou zou niu liu qiu shui bao pao tao nao lao kao hao jiao qiao xiao zhao chao shao rao zao cao sao pou mou fou dou lou gou kou hou cou sou zho
10、u chou shou rou miu diu jiu xiu you yao do（大刀） xio qio（小桥） hu gu（花狗） q qi（气球）shu ni（水牛） li sh（柳树） hiu（海鸥） sh bo（书包） po b（跑步） hu mo（花猫） hu mo（花帽） do d（到达）r no（热闹） to q（淘气） lo sh（老师） go lu（高楼） ko sh（考试） ho hui（好坏）jio sh（教室）qio qio（悄悄）zho do（找到）cho ci（炒菜）du sho（多少）ro sh（饶恕）zo co（早操） so d（扫地） mu hu（谋划）
11、shu z（手足） mi chu（美丑） xi l（修理） xi l（秀丽） xi x（休息）xio hu q ni li xi zu,ni zu li zh d hu tu.（小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头）复韵母ie e erie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。e：发音时，先发的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。bie pie mie die tie nie lie jie qiexie jue que xue ye yue ne le三 、音节词拼读 xi（布鞋） y xu（雨靴） sh y（树叶） yu y（月牙
12、）r duo（耳朵） go bi（告别） pi ki（撇开） y ye（爷爷） di do（跌倒） ti sho（铁勺） ji shu（接受） ni ni（扭捏）qi ci（切菜） y xi（一些） xi xu（下雪） judu（绝对） qu sho（缺少） r n（儿女）mi mi jio（咩咩叫） li zu xio（咧嘴笑） xio d di, i xu x, d sh xi z zu t. （小弟弟，爱学习，读书写字做习题。）前鼻韵母an en in an：先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。en：先发e的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。in：
13、先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。二、音节练习yin ban pan man fan dan tan nan lan gan kan han jian qian xian zhan chan ranshan zan can san yan wan ben pen fengen ken hen zhen chen shen ren zen wenpin min lin jin qin xin yuan zhuan chuan zuan shuan cuan suan shn shu（山水）zhn tou（枕头） jn y（金鱼） yn yu（音乐）n f（
14、办法） pn zi（盘子） mn z（满足） ch fn（吃饭）dn xn（担心） tn hu（谈话） nn bi（南北） cn ln（灿烂）gn hu（干活） kn jin（看见） hn jio（喊叫）jin sh（建设）qin b（铅笔） xin zi（现在） zhn l（站立） chn f（搀扶）rn sho（燃烧） shn p（山坡） zn mi（赞美） sn b（散步）yn y（烟雨） wn yo（弯腰） bn po（奔跑）hu pn（花盆）fn ki（分开） gn su（跟随） ki kn（开垦）hn du（很多）zo chn（早晨）shn t（身体）rn shi（认识） zn m
15、e（怎么） y wn（语文） rn mn（人民）nn ho（您好） ln y（淋雨） bn j（班级） m bn（木板） xin yn（鲜艳）chun y（穿衣）y yun（医院）yun qun（圆圈）fwyun（服务员） 前鼻韵母un n一、发音方法 un：先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。n：先发的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。 二、音节练习yun yuan dun tun lun kun gun hun chuan zuan qun shuan cuan jun suan xun zhun chun shun run zun sunc
16、h ln（车轮） ln li（轮流） jn mo（军帽） jn jin（军舰） bn（白云） ln chun（轮船）chun y（穿衣） hi jn（海军） y yun（医院）n qun（圆圈） zn yn（尊严） sh rn（湿润）chn tin（春天） yn sh（运输） yo yun（遥远） 后鼻韵母ang eng ing ongang：先发a音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。eng：先发e音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。ong：先发o音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起
17、，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。yng bng mng fng dng tng nng lnggng jing qing xing zhng chng sng shng rng zng cng yng wbng png mng fng dng tng nng lng wng gng kng hng zhng chng rng zng bng png mng ding tng nng lng jng qng tng nng lng gng kng hng jing qing xing fng w（房屋） hu shng（花生） shu png（水平） hng q（红旗） lo yng（老鹰） mn c
18、hung（门窗） fng（蜜蜂） f zhung（服装） hu dng（活动）zhng gu（中国） xing mo（熊猫） hung hn（黄昏）shng xu（上学）mng ling（明亮） png yu（朋友） nng能量） kn chng（昆虫） hu cng（花丛） qng tng（蜻蜓） gng wn（港湾） hi lng（海浪） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引
19、导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握
20、“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。k tng（客厅） jing nn（江南） shng q（升旗）chung zo（创造） shn dng（山洞） tng bn（同伴） qi fng（秋风） jing g
21、 shi（讲故事） jng jng tng（静静听）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
