1、林凡东副校长办公室电话6205656传真号码手机号码13906333639电子邮箱620565613792015578linfandong通信地址山东省日照市莒县振兴东路399号邮政编码276500建设总目标及项目分年度建设目标建设总目标：以重点专业建设为核心，带动专业群的发展，实现各专业建设的全面协调发展，把我校建设成为国内技能型人才培养和专业建设示范高地；完善实践教学条件的体系化建设，突出生产性教学工厂和实践创新工作平台的建设，把我校建设成为区域社会培训与鉴定和应用技术推广中心；提高“双师型”师资队伍的建设水平，使我校拥有具有职教特点的善教善做、专兼结合的一流教师队伍；不断深化教育教学改革
2、，强化办学特色，创新人才培养模式，探索具有中国特色的中等职业教育发展规律，把我校建设成为中等职业教育的理论研究与实验基地。以服务社会为己任，立足莒县，服务山东，面向全国，发挥好示范校的引领带动作用，把我校建设成为在省内领先、在全国有一定影响的国家示范性中等职业学校。年度建设目标：2011年7月至2012年7月建设目标：1重点专业建设：按照“适应市场、动态调整、突出特色、协调发展”的原则，我校重点建设中央财政支持的汽车运用与维修、服装设计与工艺、计算机网络技术、电子电器应用与维修等4个重点专业。修订课程标准、培养方案等相关内容。按照“以职业活动为导向，以能力为目标”的课程开发指导思想，规划、建设
3、12门具有“以学生自主学习为中心”、“以工作任务为载体”和以“做中学”为特征的专业课程。完善“工学结合”、“订单培养”等人才培养模式。扩建校园网络规模，建立满足教学及教学管理需要的软件平台。启动教学资源库的建设，建立与课程建设相配套的在线教学、在线测试、视频点播、虚拟实训室、虚拟产品展示等信息化平台和资源。2师资队伍建设：与企业联合培养或引进4名重点建设专业的专业带头人；聘请行业企业技术专家24人担任重点建设专业的兼职教师；培养16名重点建设专业的骨干教师；对16名重点建设专业的专业教师进行双师素质培训。3.校企合作：新建、扩建16个融“教、学、做”一体化的校内实训室；校企共建12个校外实训基
4、地；不断创新实训基地引进企业的合作机制，探索校企一体、校内生产性实训基地与校外顶岗实习组合新模式；成立以社会知名企业专家人才评价组织，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制，对在校学生进行学习质量评估；校内生产性实训平均比例达到20%。4. 特色项目建设-董事会管理模式下的校中厂建设：由教育局、学校、行业企业组成专家小组，对校中厂的各项制度进行研讨、修订；组建董事会，吸收行业企业人员为董事会成员，探索董事会管理模式下的校中厂建设，参入专业科教科研工作。2012年7月至2013年7月建设目标：形成新型人才培养方案，并在4个重点建设专业进行试点；由来自
5、企业的专业带头人领军，完成4个重点建设专业岗位职业标准建设；由校内专业带头人主导，形成4个重点建设专业核心课课程标准；建成20门基于工作过程系统化的优质专业核心课程；编写工学结合特色教材12部；建设16门省级精品课程；全面实施共享型专业教学资源库建设，建立数据中心与网络基础平台、网络教学平台、课程中心、资源管理平台、图文信息中心。聘请行业企业技术专家40人担任重点建设专业的兼职教师；对24名重点建设专业的教师进行双师素质培训；研究生比例达到7%；双师型教师比例达到90%。3. 校企合作：与企业合作，探索教师入厂锻炼、学生顶岗实习的新途径；进一步完善实训实习基地管理制度；建成20个校外实训基地；
6、新建、扩建24个具有真实企业环境、企业文化氛围浓郁的校内实训室；改变原有教室内理论、实训室内实践的传统教学模式，建设和完善以工作过程为导向的技能实训室；校内生产性实训平均比例达到30%；完善学生质量评价标准，建立人才资源库，对在校生和毕业生进行质量监控。4特色项目建设-董事会管理模式下的校中厂建设：董事会全面参入专业科管理工作，在积累经验的基础上，在有条件的专业科逐步进行推广。202. 学校基本情况及项目进度情况表1：项目现有基础2012年 7 月（预期目标、验收要点）2013年 7 月办学体制机制办学主体单位（机构）1个预期目标：1个，验收要点：政府批文合作办学单位（机构）2个合作办学协议、
7、资金往来凭证3个其他：办学经费地方生均预算内拨款标准0万元80元/生县财政支出预算控制指标及凭证地方财政专项拨款580万元620万元拨款凭证680万元行业、企业专项投入10万元协议、设备或拨款凭证20万元贷款余额550万元财务凭证450万元万元实习实训教学仪器设备数1020台（套）1120台（套）设备台帐、采购单据1210台（套）资产台帐、采购单据教学仪器设备总值2125万元2385万元完成教学仪器设备的招标、采购、安装、调试2435万元校内实训基地/工学教室数 注：“/”栏目需分别填写数据（下同）2个/10 个2个/ 16 个验收报告2个/24 个校外顶岗实习（10人以上）基地数8个12个合
8、作协议20个校内生产性实训（学时）平均比例14%20%教学计划、教学日志30%实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例78%85%95%半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例90%教学计划、教学日志、企业鉴定99%3.学校基本情况及项目进度情况表2：2012年 7 月双证书职业技能鉴定机构/工种数量1个/ 6个1个/ 9个鉴定申报材料、职业技能鉴定名单1个/12个“双证书”专业占专业总数的比例79%86%学生职业资格鉴定合格名册93%“双证书”专业中平均“双证书”获取率96%98%专业教师专任专业教师数/授课课时数155人/66960 课时168人/72576课时授课任务书
9、177人/76464 课时从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数59人/16992课时60人/ 12960课时合同及授课任务书65人/ 14040课时校企合作签订合作协议的企业数21个25个30个签订校企合作协议的专业比例72%合作企业参与教学的专业比例21%36%57%合作企业接收的顶岗实习学生6000人月7200人月8000人月合作企业接收就业的学生数900人1100人学生就业协议1300人合作企业对学校投入的设备总值15万元25万元设备清单或拨款凭证40万元验收要点: 设备清单或拨款凭证学校对外技术服务到款额5万元8万元 技术开发与技术服务项目，台帐12万元学校培训企业员工数3600
10、0人日50000人日 培养计划及相关记录60000人日就业情况毕业生初次就业率91% 毕业生就业协议毕业生初次就业平均月薪1100元1300元 就业协议、合同1500元4.中央财政重点支持专业建设进度表-1：重点专业名称汽车运用与维修建设负责人王宝安建设内容人才培养模式与课程体系改革1、人才培养模式改革依据产业发展调整专业、课程设置和教学内容，建立按企业用人和工作过程需求进行人才培养的机制，培养合格的技能型人才。1.总结出工学结合的“证书性学习、生产性实训、顶岗性实习”的三阶段人才培养模式；2.企业参与培养模式改革研讨记录。将企业和教师完成的实际工程项目引入到教学中，指导教师就像工程师和师傅，
11、保证学生在校期间生产性实训达到30%以上。1.顶岗实习时间达到半年以上，以培养出既懂技术又会操作的高素质技能人才；2.生产性实训考核成绩。2、课程建设规划、建设3门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的专业课程。建设3门专业课程。建成5门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的专业课程。建成5门专业课程。3、课程体系及课程标准制定企业、学校联合，根据企业生产过程需求设计课程体系。1.确定专业核心课程；2.分解出核心课程的典型工作任务，完成任务单；3.制定专业核心课程的建设计划和建设标准。紧密结合企业对技能人才的要求，创新专业的课程体系。1.制定专业核心课程标准；2.制定学习情境的工作
12、任务单；3.制定专业核心课程考核办法。4、专业教学系统资源建设1.完善已有的网上资源。2.新建汽车仿真模拟实训室（50台计算机、合作开发软件）；3.扩充汽修技能实训室，实现“教、学、做”一体化功能。1.完善充实目前所有已经上网的网络资源；2.配合新课程或新精品课程的开发，完成这些课程的教学资源库；3.完成有关的专业技术资料、文献及标准的上网；4.根据设备清单完成20万元的汽修实训设备的采购和安装调试，2011年10月投入使用。完成所有专业核心课的网络资源建设，完成有关合作企业教学资源上网工作。为培训企业员工、社会人员创造新的途径。1.完成所有专业核心课程的网络资源建设；2.完成有关合作企业教学
13、资源上网工作；3.争取做到汽车仿真模拟实训室的远程登录。师资队伍建设1、培养专业带头人培养或引进汽修专业带头人1名，带领组织专业课程体系建设与人才培养模式改革。主持本专业及专业群的实训基地建设。1.学习国内外先进职业教育的理念，参加职业教育培训和专业技术培训，了解专业技术领域发展的前沿技术；2.对合作企业的新员工进行培训。培养或引进汽修专业带头人1名，带动和培训青年骨干教师提高教学和科研水平。主持制定本专业人才培养方案。1.专业带头人参与汽修领域和职业教育领域的学会组织和社会活动，培养本校骨干教师；2.专业带头人在国内汽修企业锻炼3个月以上；3.编写3本基于工作过程的专业教材。2012年 7月
14、2、培养骨干教师培养专业骨干教师4人，提高学历层次，促进知识更新，提高专业技能和工学结合的课程开发能力。形成教学团队的骨干力量。建立岗位聘任制度，形成激励机制。1.培养双师型的专业骨干教师，能够在专业技能、职业素质等方面符合中职特色，并能根据行业企业岗位群的核心能力开发课程、及时更新教学内容；2.骨干教师到合作企业锻炼学习2个月以上；3.骨干教师开发3门基于工作过程的新课程；4.骨干教师100%是双师型教师。继续培养专业骨干教师4人，促进知识更新，提高专业技能和工学结合的课程开发能力。1.骨干教师具有本科学历或中级以上职称，具有丰富的实践能力；2.骨干教师参与编写3门专业教材或实训手册的开发；
15、3.骨干教师要在合作企业锻炼学习2个月以上；3、兼职教师聘用构建兼职教师管理办法，制定兼职教师工作制度，聘请企业专家、技术骨干为专业顾问和兼职教师。1.调研兼职教师管理办法，形成调研报告；2.制定兼职教师管理办法，制定兼职教师工作制度；3.聘请2名行业专家为专业顾问，为专业建设提供意见与建议；4.专业顾问每年参加专业顾问委员会会议1次，研讨专业人才培养方案；5.安排2名青年教师为专业顾问的联络员，负责专业顾问在学校开展相关工作，为他们提供良好工作环境；6.聘请4名行业、企业的技术骨干为兼职教师。充实、完善企业兼职教师资源库，聘用兼职教师10名。1.兼职教师聘任协议书；2.兼职教师教学任务书；3
16、.兼职教师教学效果评价表；4.通过讲座或交流活动培养兼职教师教育教学经验，提升兼职教师的教育教学能力；5.形成完备的兼职教师资源库。4、双师型教师培养培养双师型教师4名，双师型教师达85%，培养本专业的全部专职教师。1.骨干教师到合作企业锻炼学习2个月以上，参与一门新课程的开发。2.参加职业教育培训和专业技术培训。培养双师型教师6名，双师型教师达90%1.骨干教师到合作企业锻炼学习2个月以上，开发新的实训项目。校企合作、工学结合运行机制建设1、实训基地内涵建设 与企业合作，完全按照真实企业工作环境打造实习实训基地，提升实训基地的建设水平，以及管理和运营水平。营造真实职业岗位的工作情境，使其成为
17、学生职业能力和职业素质的训练场所。1.实训基地规划设计及现场布局方案；2.任务驱动的实训指导书等教学资源；3.制定顶岗实习管理制度。 加强内涵建设，完善实习基地的生产性实训项目开发，建立与真实职业岗位相适应的考评体系，完成与企业的深度融合。1.完成每个实习基地生产性实训项目的开发；2.完成生产性实训组织管理制度的制定；3.完成生产性实训质量控制标准的研究；4.进一步进行实训教学改革，完成符合企业管理规程的，与真实职业岗位相适应的考评体系。2、校外实训基地建设与3家企业达成合作协议，经过论证制订出实训基地建设方案。1.与企业合作建设的合同、协议；2.生产实习基地建设方案；3.基地布局、设备、配置
18、清单。与5家企业达成合作协议，学生能够顶岗实习，教师可以参加生产实践。成为校企合作顶岗实习基地之一。1.50个实训工位；2.设备到位；3.企业生产记录；4.顶岗实习人数40人/年；5.提供本专业教师6人次进行生产现场实践；6.提供实习记录。3、创新实践教学管理机制规范实践教学的现场组织管理、生产管理、安全管理、设备管理等制度，加强实训场所的职场氛围建设。 1.任务驱动的实训指导书等教学资源；2.研究“实训基地工厂化”的职业技能培养模式；3.制定实习管理制度；4.制定实习考核评价标准。 加强内涵建设，科学发展，建立健全实践教学质量的考核监控机制、实训教师的考核评价机制。1.进一步进行课程教学改革
19、，完善实训教学方法和考核方法；2.根据企业需求完善或开发实训项目及相关操作流程和标准。4.中央财政重点支持专业建设进度表-2：服装设计与工艺柴仕宽1.顶岗实习时间达到半年以上，培养出既懂技术又会操作的高素质技能人才；紧密结合企业对技能人才的要求，创新专业课程体系。1.完善已有的网上资源；2.新建服装CAD实训室（50台计算机、合作开发软件）；3.为提高服装专业学生的服装工艺技能训练质量、提高教学效率，在现有真实工作环境的实训条件基础上，扩充服装工艺技能实训室，实现“教、学、做”一体化功能。2.配合新课程或新精品课的开发，完成这些课程的教学资源库；4.根据设备清单完成40万元设备的采购和安装调试，2011年10月投入使用。完成所有专业核心课的网络资源建设，完成有关合作企业教学资源上网工作；建成“教、学、做”于一体的实训场地，运行正常，实训条件达到国内同类学校领先水平，使服装专业学生的服装工艺技能训练质量有很大提高并可开展对外服务、技术培训、职业技能鉴定等工作。1.完成所有专业核心课的网络资源建设；2.完成有关合
