1、wonderful， your english is very good and your writtenanswerareclearthroughout.byhardworkandconstant efforts.you are an excellent student who has a natural gift forlanguage.ldlike to see your development of your writtenandoralskills inenglish.2. 及时性这里说的及时应有两个意义：（l）对学生的作业及时反馈。首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方
2、式也许各不相同，这样，教师的及时反馈就显得很重要。也就是说教师如尽早地批改学生的作业，就能及时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，教师应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。（2）及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。you are great .improud of you.youve made fabulous progress and i do not doubt that
3、youll succeed.wonderful! i appreciate what you have done in yourexercise-book and believe youll be successful in yourenglish study. ill be glad to see that you will do your homework betternext time.this is the best ive seen today. the harder you work， the sooner youll improve.3. 鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功现代
4、教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教师在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,beef,rice, tomato, bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：
5、whats yourfavouritefood? what chinese diet do youlike? what western diet do you like? what do you like forlunch? what kinds of food do you usually haveeveryday?然后再根据学生的口答情况，教师给予不同的表扬或鼓励： i agree with you that we should eat healthy food and thechinese food isthe healthiest in the world. i marvel atth
6、e maturity of such a young child as you.4. 真情感动学生作业不仅仅是师生间教学信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的教师都能觉察到。同样，从教师的评语中学生也能领悟出教师对他是否真诚、有信心和有责任心。教师对学生的努力一定要有切合实际的鼓励;对他们取得的成绩、进步，要在评语中表现出发自内心的赞赏和喜悦;对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出;对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。although you werelate in achie
7、ving, you have caught upwell with your studies. i would like to see you getting fastdevelopment of your written and oral skills in english. you have don your work better this time.i believe thatnothing is impossible as long as you work hard . practicemakes perfect.id like to see you participatingmor
8、e in class activities.it is the same in studying as in eating, he who doesitisnothewhoseesitdone.as fire tries gold， so does adversity try courage. nobodyknows what he can do till he has tried. you have made a goodstart.not only energy，but also persistence is necessary to success.有道是“精诚所至，金石为开”，教师的热
9、情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。5. 平等地与学生开展评论性的讨论我们应尊重学生的个性、人格和创新精神。教师应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足;教师应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。nothing is more precious than time. do you agree with me?would you like to tell me your own
10、 opinions and yourtimetable? what do you think about this? is that right? it is only asuggestion. id like to see you persisting with youropinions if youre right.the great use of a school education is not only to teachyou things but to teach you the art of learning. do youthink so?6. 因材施教，授人以渔贯彻素质教育的
11、思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。在写评语时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。保护那些学习成绩落后的、处于不利条件下的学生个体的继续发展权利，让他们也能得到继续发展。在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。where there is a will, theres a way.itisnot helps but obstacles that make a man. it is
12、 a rule never to be forgotten that whatever strikesstrongly should be described while the first impressionremains fresh upon the mind.your answers shou you have real ability in the course, andyou are developing increasing depth of thought and clarityof expression inyour written work. but there are s
13、omegrammar mistakes in it. your work is a marvel of neatness and order. i am surethere is nothing difficult for us to learn. if we learn it,the difficult thing will be easy; if we dont，the easy thingwill be difficult. dont you think so ? you have given a lot of facts on thewhole.that isgood. if they
14、had been putina more logical order， thewhole essay would have been cleaner.当然，写好英语作业评语的要求还远远不止以上几点，教师不仅需要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是要深人研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、课外实践活动、学习习惯以及英语程度等等，以便言之有物、以理服人、因材施教。总之，给学生写评语既是一件艰苦而又有意义的事，又是一门学问，写得好会给学生培养和提高书面交际能力带来很大的帮助，其作用不可低估。小学教师对学生的评价语言评价语言是每位教师在每一节课上都会涉及到的，那么我们如何做到准确的运用评价语
15、言，多样化的使用在课堂当中，这对我们教师来说是一个极大的考验。评价语言切忌重复，因此为老师们准备了三类的评价语言，以供参考：1. 回答正确的时候，可选择以下几种语言对学生表示肯定。 ok.right.thats right!youre right.youre correct.2. 对学生的赞美，可选择以下几种语言进行准确、丰富的评价。 good!very good!great!perfect!super!excellent!remarkable!marvelous!magnificent!fantastic!terrific!well done!nice work!good job!3. 对学
16、生的鼓励，可选择以下几种语言建立学生的自信。 try again.try harder.have a try, please!it doesnt matter.i think you can do it better. you are improving.youre making progress. youre on your way.you really tried.i can see your progress.篇三：谈小学英语教师评语但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数往往 只看到的评价功能，却忽略的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符
17、号外，鲜有能像中文那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，的，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。现在，若我们用英语写，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，为学生的英语作业写，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语的问题，谈一点看法和体会。1适应性首先，给学生写作业必须具有适应性：写的是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展
18、。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。will you please do you work better next time？well， your handwriting is very goodanswerareclearthroughoutbyhardworkandconstant effortslanguageoralskills inenglish. 2及时性首先，学生在家里独立做作业，他们的学习节奏、学习方式也许各不相同，这样，的及时反馈就显得很重要。也就是说如尽早地批改学生的作业，就能及
19、时了解学生的学习进步状况及学习效果，以便掌握情况进行指导。其次，学生在做作业时，会遇到这样那样一些特殊的问题和想法，他们在急切地盼望着老师的评价和指导，所以，应急学生之所急，及时地给予恰当的评价。（2）及时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写。you are great improud of youyoull succeedexercisebook and believe youll be successful in yourenglish studynext time有下划线的是形容词或副词的比较级和最高级形式，假如学生们刚学过这类知识，及时地给他们写这类批语就能取得很好的效果。3鼓励
20、尝试，努力让每一位学生都走向成功现代心理学认为：因此，在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的。例如，在英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable,beef,rice, tomato, bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答： whats yourfavouritefood？like？ what western diet do you like？lunch？然后再根据学生的口答情况，给予不同
21、的表扬或鼓励：chinese food isthe healthiest in the world i marvel atthe maturity of such a young child as you4真情感动学生作业不仅仅是师生间信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的都能觉察到。同样，从的中学生也能领悟出对他是否真诚、有信心和有责任心。对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在中表现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；development of your writte
22、n and oral skills in english you have don your work better this timei believe thatnothing is impossible as long as you work hard practicemakes perfectid like to see you participatingmore in class activitiesisnothewhoseesitdonestartnot only energy，but also persistence is necessary tosuccess有道是“精诚所至，金
23、石为开”，的热情和真诚必然会在一定程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃。5平等地与学生开展评论性的讨论应以学生的学习伙伴、益友的身份介入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手划脚，总以教训的语气评头论足；应以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造一种平等、自由的学术气氛，让学生与能在作业和中自由地交流思想， is that right？suggestion id like to see you persisting with your6因材施教，授人以渔贯彻素质的思想，把学生的综合素质作为衡量“材”的标准，把传授知识当成是为学生的多方面发展服务的，是为开启学生的潜能、培养学生的思维方式和能力服务的。在写时，除了努力帮助学生提高文化知识外，还应承认学生个体之间学习能力、掌握知识程度的差别，应该因材施教、授人以渔。在批改他们的作业时，温和地指出错误的同时，指出他的优点以资鼓励，那怕是一丁点的优点。 it is a rule never to be forgotten that
