1、材料范文之国培外出学习汇报材料国培外出学习汇报材料【篇一：国培学习汇报材料】 国培学习汇报材料 淅河镇中心学校 杨传兵 各位领导、老师们： 大家好！ 首先要感谢学校领导以及在座的各位老师给我汇报这次外出学习有关情况的机会！ 我这次外出学习，可以说是肩负着责任与期待。一方面，自己无论如何要学点什么，不学点什么，按领导跟我开玩笑时说的就是“对学校来说是一大损失”。另一方面，学习期间我还要指导实习生，实习生的成长与工作业绩的好坏，与我的指导有直接关系。 可能有人认为，外出学习就是玩。事实并非如此。我们平时跟学生讲，学与不学是态度问题，学得好与坏是能力问题。既然学校给了我这样一个学习的机会，我就应该力
2、尽所能地学点什么。正是在这样一种压力与动力并存的前提下，我时刻提醒自己一定要学点什么。 在黄石湖北师范学院两个月的集中研修时间里，除了节假日，平时的听课和活动安排都是很紧凑的，所以我的学习生活是很充实的，收获也是最大的。首先就是我们聆听了历史文化学院各位专家教授扎实的理论知识讲解，聆听了王文教授关于“五心”修炼的精彩演讲，聆听了江新华教授关于新课改条件下教师应树立新理念的专题讲座，聆听了阳新县王月娥老师关于个人事迹的报告，聆听了黄石十六中王汉萍老师对历史教法与学法的全新解读，聆听了荣获全国历史说课一等奖的黄石八中周润吉老师的现身说法等等，聆听这些讲座和报告，既让我的思想境界得到升华，又让我的理
3、论素养得到提高。其次，我们还先后到黄石市十四中、十六中和黄石八中去观摩学习，亲身感受这些学校在历史课堂教学上的改革与创新。给我的最大感受就是这些学校的历史课堂真正体现了新课改自主、合作与探究的教学理念，真正凸显了教师的主导作用与学生的主体地位，真正是高效的课堂，可以说是让我大开眼界，视野得到拓展。第三，在黄石两个月的学习期间以及国庆休假期间，我充分利用休息时间与各位专家教授还有学员进行互动交流，积极撰写学习心得体会，先后有多篇稿件在国培简报或网站上发表。除此以外，我还参加了历史文化学院举办的说课与讲课活动，时间限制在20分钟，我的讲课课堂效果应该来说还不错，但就是因为“自主学习”部分超时，导致
4、“合作探究学习”一块有些欠缺，所以与一等奖失之交臂。但不管怎样，对我来说这都是一次难得的尝试与表现自己的机会。黄石学习结束后，我有幸被评为优秀学员，这个荣誉的获得既是对我这两个月学习的一种肯定，也是对我今后工作的一种极大鞭策。 11月22号根据国培学习的安排，我又奔赴荆州参加“影子培训”学习，虽然时间短暂，只有仅仅的一个月，但我的感受还是颇深。我的影子学校是荆州市实验中学，学校位于荆州市中心城区。该校共有32教学班级，两千多学生，教学质量在荆州市近几年一直名列前茅。这与该校创新的办学理念、严格的教学管理和老师们的敬业精神密不可分。一个学校的兴衰与老师们的切身利益息息相关，这在实验中学得到了最有
5、力的验证。据我了解，该校老师平时上班是不用坐班的！我就好奇，然后我就问我的指导老师，老师的回答很干脆：“在我们这样好的学校工作，谁都知道自己该干什么，查与不查一个样，反正老师们都很敬业！”这也得到了实验中学张校长的应证，他在接待我们“影子”老师的专题会上说：“我们实验中学，采用弹性坐班制，教师不用坐班，我们只查课堂，看教学效果。整个学校只有我校长一个人要坐班！我的任务是迎接上面的检查，看好学校，为老师搞钱！这个社会，老师也是人！在我们学校，做任何事，没钱绝不叫老师做！我们早自习和下午最后一节活动课每节课补助五十元，其他的每节课给课时津贴二十元！”。在实验中学，我们参加了他们很有特色的课间操展示
6、活动，他们的学生上下楼梯秩序有然，校园干净卫生，学生很注重礼仪！更主要的是参加了听课、说课、评课还有讲课等活动，感受最深的仍然是该校在课堂教学方面的改革与创新，虽然也有一些课堂采用传统的授课模式，但总体上讲，课堂高效仍然是其最大特色之一，最直接的表现就是大部分练习都是在课堂完成。该校是不上晚自习的，我想这与他们课堂的高效紧密相关。实验中学很重视老师们的个人专业成长，老中青个个都是教学能手，荆州实验中学在教研教改方面做出了巨大创新和努力。荆州实验中学采用的是分科集体办公模式，我的办公室安排在文综办公室历史组，给我的最深印象就是办公期间，办公室里很安静，老师们都在聚精会神地钻研教材教法、批改作业，
7、很少有人谈论与教学无关的事，这也是值得我们学习的地方。 三个多月的学习结束了，留给我很多的回味和思考。在湖师国培结业典礼上，湖师雷儒金副校长的一句话至今让我记忆犹新，他说：“期待学员们把种子带回去，真正发挥示范引领作用；把湖师交流传下去，让各农村骨干教师共享教育改革资源，提高教学水平。”我想，在今后的教学工作中，我迫切需要做的就是如何将雷校长的这句话转化为自己的实际行动，真正起到示范和引领作用。在荆州，我真正感受到人民对教育的重视，学生的勤奋！我认为我们这里与荆州实验中学至少有十年的差距！我们是默默耕耘，无私奉献，他们是名利双收！ 我深感责任的艰巨！希望各位同仁能共同努力，为淅河的教育一如既往
8、的奉献自己的力量！ 好，以上就是我这次外出学习的一些体会和感受，有不当之处，敬请大家批评指正！谢谢！ 2013年 1月5号【篇二：外出学习汇报材料】 外出学习汇报材料 杨昌艳 首先，感谢学校领导给予了我这次难得的外出学习机会。在这个奋发向上的集体里，能有这样的机会，我格外珍惜。 3月22、23日，我参加了全国著名教育专家小学语文课堂教学展示与研讨会的培训。第一天早上，听取了专家陈金龙执教的月之故乡和生命成长 美丽相遇的报告。陈老师在整个教学过程中紧扣文章主题，围绕“看月亮思故乡”一句展开教学。而后又进行了相关的拓展、延伸。上课伊始，陈老师真诚的从自己的名字谈起，自然进行语文训练，说到自己的乳名
9、，想起故乡，亲切自然风趣娓娓道来，仿佛不是在课堂，是和孩子们在快乐语文游戏中学习。作报告时，他从三个相遇谈谈自己的一生。即“相遇一节课”“相遇一个人”“相遇几句话”。 下午，听取了专家魏星执教的清平乐村居和复活语言文字的生命的报告。魏星老师追求课堂中师生对话的民主、平等与和谐。阅读教学是一种对话，对话的实质就是人与人之间精神上的相遇，对话过程就是主体之间的相互造就。其清平乐村居的教学，他让学生提出哪些词句不好理解、需要提出来和同学们讨论一下? 生生之间、师生之间通过语言的交流，在对话中“转知为识”，“化识为智”，体验生活，感悟人生，学生的智慧得到激发和唤醒，得到了碰撞和培育。 第二天早上。听取
10、了专家何捷执教的作文课和他作的报告。何捷老师在备受关注的“大事件”中教给学生一种叫做分身术的写作方法。也就是由班长选材，让孩子们模仿三类人对某件事情的看法，关注学生思维和写作方法的训练。在这节课上，全班同学商定，将“马航去哪了”作为一个“大事件”，作为写作主题。每个学生再站在跟此话题有关的3种人的角度（如机长、家属、神秘人），说出观点，进行片段写作。课堂为学生提供了说、写、思维等多种练习和表达的机会，让课堂成为分享感受、交互表达的平台。 这次外出学习开阔了我的眼界,同时也对自己提出许多问题去思考:怎样让自己语言更优美?怎样激发学生学习的兴趣?怎样培养学生的能力?但我相信只要我们不断地努力,我们
11、的教学质量一定会有所提高。这次学习使我收益匪浅，它激励我们更加发愤地学习，充实自己，以新的小学语文课程标准为标准，不断探索创新教育的新路子。 2014年3月23日 习作教学要得“道”有“法” 听何捷老师作文课及报告有感 吉大附小 耿玉苗 吉林省小学语文国培班开班的第一天就请到了来自福建省福州市教育学院附属第二小学的高级教师何捷来给学员们上教学观摩课、做专题报告。可以说何捷老师是北方初冬一道阳光，温暖、明媚！ 何老师的作文课留给我最深刻的印象是：智慧、幽默、洒脱。智慧的课堂教学设计，看似无心插柳，实际上是独具匠心的深层次思考。幽默诙谐的语言是课堂的润滑剂和调味剂，让课堂顿时活色生香，充满乐趣与生
12、机。何老师饱读诗书，底蕴深厚，课堂上的每一处细节都彰显其四两拨千金的教学智慧，挥洒自如的课堂学生的心情是放松的，精神是自由的，表达是快乐的，情感是真实的。这节课何老师就像一个大孩子带领一群小孩子共同感受表达的快乐与美妙，师生共同经历创作的过程，教师是学生的精神导师，是儿童写作的陪伴着和引领者，点拨在疑难之处，指导在困惑之处，学生受益无穷。诗人海子说“面朝大海，出暖花开”，当教师和学生站在同样的角度去重新审视习作课堂和教学时，才会体会到这样的课堂境界是多么的美好！ 难能可贵的是何老师能够在百花齐放的语文教育教学百花园中坚守自己的观点，为学生的学习提供最有效的帮助，我想这不仅是教学的勇气，更是教学
13、的底气。课上，他提出的“关联”策略，简单、高效、实用价值高，为学生的习作和表达提供了新视角，搭建了一架梯子，让学生跳出“内容”的圈子，不仅有话可说，而且有章可循，有法可依，降低了习作的难度，有创意，角度新颖。 何老师课后的分享同样精彩，语言平实，案例实用，具有可操作性。启发最大的是教师要用理念来上课，而不是单纯的用技能来上课。用理念上课上升到“道”的层面，是“会当凌绝顶，一览众山小”的课堂俯瞰，具有宏观意义，这是大语文观、课程观的体现。 这是学生生命中难忘的一课。教师对学生生命的尊重成就了课堂的高度和亮度。下课铃声响起，六年级的孩子们竟然回到教室对何老师说：“谢谢您给我们上课。您什么时候再来，
14、我们等着您。”一节好课应该像一支悠扬的曲子，时而舒缓，时而高亢，有余音绕梁三日不绝的魅力，令人回味无穷。学生喜欢的课堂才是有魅力的课堂，学生喜欢的老师才是好老师！这节课让学生的脸上带着笑，头脑却一直在积极地思考。学生在教师的指导下渐渐学会了倾听，懂得倾听是一种美德，会倾听是有智慧的体现。他教会了学生交流、分享、合作，课堂生态环境是安全的、轻松的、绿色的。受益最大的是他一直关注学生良好学习习惯的养成，教会学生记录、记笔记，让学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。好的学习习惯是让学生终身受益，一生享用不尽的精神财富。这才是课堂之道！ 这是教师成长过程中难忘的一课。这节课让教师对写故事、对习作教学有了新
15、的思考和领悟。兴趣的确是最好的老师，习作教学应该趣味横生，趣字当先。有趣的课堂能让学生打开话匣子，开动想象，能让学生文思泉涌，下笔成文。习作教学成为一种享受，而非一种折磨。 我想语文教育是传承经典，弘扬文化的担当；是诗意的守望；是浪漫的追寻；是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的执着。让我们追随名师，脚踏实地，潜心研究，在语文教育的沃土上收获属于自己的累累硕果！【篇三：国培汇报材料】 国培汇报材料 卢艳君 各位领导、各位老师：大家好！ 今年八月十五日到十一月十五日，我很荣幸参加了这次“教育部2012年国培计划-湖 南省农村小学英语骨干教师培训”。首先我要感谢领导和老师们给了我这次难得的好机会。这
16、次培训地点设在吉首大学外国语学院，讲课教师有省内外的一些教育专家、优秀教师以及吉 首大学外国语学院的老师。培训分为三个阶段：前半个月集中听专家教授讲座；中期由吉首 大学外国语学院教师给我们上一些有关英语口语、语音语调、教师修养、教学技能、以及多 媒体在英语教学中的运用等方面的课程；后期我们主要是参加国培办组织的“影子实习”活 动，与实习点学校的老师进行同课异构，集中评课反思。我是这次培训中年龄最大的，可一融入这个集体，我就忘记了自己的年龄，和其他学员 一起按时参加各种学习活动，从不迟到早退，更没缺过一次课，全期写学习笔记120多页， 听课评课记录19节，学习反思和心得50多篇，参加班上教学比武
17、获一等奖，被评为吉首大 学国培办小学英语国培优秀学员。这次培训让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技 艺的增长。下面谈谈我的体会。 一、聆听专家讲座，在收获中提高 培训的第一阶段，我认真聆听了英语教育专家的精彩讲座，领略 了他们幽默风趣的教育风格和先进的教育理论。专家们的报告，既深刻独到、发人深省 又生动有趣。他们就“学生学习活动设计”、“小学英语运用任务活动设计”、“小学英语教学 中的常见问题的分析及对策”、“小学英语新课标课程实施中的经验、问题探讨”等一些专题 的讲解和阐述，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学 理论知识后，自己
18、的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰自己很长时间的教育教学问题也迎刃 而解。 湖南省教研室的郑卫老师讲到的关于小学英语运用任务活动的设计让我受益不少， 郑老师把英语教学目标简单地归纳为“能用英语做事情”，旨在强调培养学生的综合语言运用 能力，各种语言知识的呈现和学习都要从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情” 的能力服务，老师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以 及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语 做事情的能力。把课堂上的时间花在用英语做事情上，为课堂活动找到一个“非发生不可” 的理由，让学生“非听不可，非说不可，非
19、读不可，非写不可”。如复习人体各部分的名称及 相关的形容词，首先听音做动作，热身激趣。做simon says的游戏，开始时由老师示范说， 学生做，接着由被淘汰的学生上台说，其他同学做。其次，视听结合，有声有色。在复习了 身体各部分的名称和相关的形容词后，出示一个机器人，导入i have-的句型，老师介绍 我是机器人的情况，让学生听并复述，再出示屏幕上的机器人，让学生边看边听，判断正误。 第三步听音画 另外，省国培办主任黄佑生教授讲的关于新时期师德规范与践行策略的讲座，也让我受 到了很好的教育。黄教授在讲座中就当前的社会风气和当前的教师职业道德进行了深刻的剖 一句话：“你怎么样，中国的教育就怎么
20、样；你是什么，中国的教育就是什么；你有光明，中 国的教育便不会黑暗。”我是一个默默无闻的教师，也许我确实不能改变当前教育的现状，但 是只要我们坚守教育的底线，充分发挥我们的聪明才智，守住自己的那片教育净土和蓝天，那么无数个我就是中国的未来。 二、与专家学员们互动，在感悟中进步本次小学英语国培，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。 我认识了来自全省各地派去的优 秀教师，我了解了各地区的英语教育现状及教育水平。在课堂上，学员之间的互动交流是培 训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们学员，调动学员们参与学习 的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许
21、 多提出的观点和问题，都是英语教学中的实际问题，教师们提出的问题也得到专家们的重视， 他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。学员之间彼 此交流了教学经验，借鉴到了许多先进的教学方法，并由此建立起了学员之间、师生之间的 群共享，做到全省各地资源共享，专家教师跟踪解难。 通过这次培训，我的英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃。作为英语教师，一口 标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获， 语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。通过这次培训，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的 教学
22、工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的 教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还要以多样的评价方式培养学生学习的进取心， 使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价 手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比， 激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。 总之，这次小学英语国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的又一个转折点。“国培” 给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。三个月的学习，我感到了更多的是 责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识
23、到自己所肩负的责任。今后我将 学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让这次国培培训 的硕果在我的教育事业发展中大放光彩！篇二：国培汇报材料 一路疲惫一路收获 国培计划之小学骨干英语教师研修学习感悟 尊敬的领导，敬爱的老师们：大家好！ 2011年9月2011年12月，我很荣幸地参加了为期三个月 的2011国培计划小学英语骨干教师置换研修项目，首先我要感谢学校领导给了我这 样一个难得的学习机会，这次培训收获最大的是理论知识的升华和专业知识的提升，在此， 我很高兴能与各领导、同仁交流、分享此次培训课程流程、内容及学习感悟。为了能使我们在短期内学到更多的理论，增长更多的专业
24、知识，提高我们的教学技能，黑龙江省教育学院为我们此次研修精心制定了科学合理、紧 张有序、扎实有效的研修课程：专题讲座、案例研究、研讨反思、点评指导、专题汇报、团 队拓展、参观考察等等。这三个月里，我们聆听了各个专家的讲座；零距离地感受和分享着 他们的智慧与魅力，做了几万字的学习笔记，感受到头脑风暴带来的英语教学理念上的冲击。 听了三个月的时间，注定是辛苦的，也注定是幸福的，这幸福，源自感动的激励，更源自成 长的满足。下面，我分三部分介绍我的国培历程：首先：专家讲座，耳目一新。专家们的报告内容既深刻独到又通俗易懂、既发人深省又生动有趣。他们对小学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了
25、一次思想 的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的教学指明了方向。一、 综合理论知识 1、孙远刚教授，讲的21世纪中小学教师胜任特征模型的 研究，他讲了很多内容，由于时间关系我在这里跟大家分离一个专题，当代优秀教 师的人格特征。有资料显示：21世纪教师的职业角色，1.传统的观点： （1）知识的传授者 （2）集体的领导者 （3）家长的代理人 （4）知己与朋友 （5）纪律的监督执行者（6）模范公民 （7）心理咨询工作者 （8）学生敌意的目标 2.专家的观点 （1）课程导演者 （2）学习评估者 （3）生活辅导者 （4）生涯指导者 （5）学生创新潜能开发者3.学生的期盼 （1）有网名、电子
26、邮箱 （2）喜欢音乐 （3）爱好体育 （4）精通一门外语 （5）富有亲和力 （6）富有幽默感 黑龙江省教育学院教师培训中心，冯莉教师给我们讲的职 业生涯规划与专业品质发展，她讲的三个要点，让我醒悟，即 一、成功的人生始于策划。二、我的未来由我做主。三、心动不如行动。生涯规划是人 生课题当一个人选择并且从事一种职业时，其职业生涯就意味着开始。一个人的职业生 涯是否失败、停滞，是否获得成功、幸福，尽管往往取决于机遇、命运或他人的影响，但最 根本的乃是决定于自己是否具有管理和计划其职业生涯的能力。我的未来我做主，立志是 人生的起跑点，充分认识自己发展状况，对他人和环境的系统思考 ，寻找自己的人生坐标
27、 。 田丽老师的教师的师德完善与心理成熟，给我们讲解了教师职业道德、师德修养的真正 含义，职业道德规范的内容，并且建议我们教师要学习义务教育法、教师法、未成年 人保护法等到一些法律知识，司霞、魏书生、霍冒珍等一些教师的事迹，生命的重建等 一些文章，总之，就是不断给自己充电，让自己有丰富的专业知识，理论知识。给我印象 最深刻的是藏淑梅老师的讲座观课议课，在讲座中，知道了观课议课的作用，如何观，如 何议，“听课”与“观课”的公式：交流的总结果=7%的文字+38%的单调+55%的面部表情。 让我们学会了如何观课、议课。南岗进修校李波老师的网络-有效教研新途径，如何 利用网校资源，提高自己的专业水平，
28、还向我们推荐了新浪uc网上的小学在线视频教研室， 目前有很多同行们参 加这个活动，这些网络资源，促进教师专业发展的有效载体，形成区际广泛的参与面， 搭建一个研究互动的空间，校本教研的助推器。还介绍了新浪uc网小学教研在线视频教研室 活动的内容。（1）动态集体备课与教材研究 （2）优质课观摩反思与互动评课 （3）基于问题的研讨活动 （4）教师专业技能培训与展评 （5）各级教研活动的前期准备与后期反思研讨（6）全国教研活动信息的即时共享还有很多专家讲得都相当精彩。这里只能列举一二和大家分享。 二、 专业理论知识。专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的英语教师，做有 品位的英
29、语教师。张连仲，北京外国语大学，全国基础外语研究培训中心常务副理事长， 教育部基础教育英语课程标准研制组核心成员，他所讲的是小学英语教育-让普通孩子获 益 ，主要讲解了当前小学英语的发展目标，对英语课程标准的总目标进行的分析，学生的 语法教学，提问教学等一些专业知识。张小迎老师，为我们讲的是小学英语课程三维目标 的融合与达成，她用醇厚的英语、风趣的语言、生动的案例，深入浅出地为我们解读了英语 课程标准，让我们对新课标、对英语的工具性和人文性、对任务型教学法都有了更明晰的认识。张同柏老师的小学英语会话教学程序设计，会话 教学的意义，激发学生学习英语兴趣，强化学生语言运用能力，锻炼学生积极创新思维
30、，培 养学生善于倾听品质，打造学生合作互助精神。张宇老师的基于实效的小学英语阅读教 学，我深刻记住了一段话，“没有阅读，英语学习寸步难行；有了阅读，英语学习节节提高； 阅读减少，进步越慢，阅读越多，进步越快。对于多数中国英语学习者来说，阅读是决定英 语学习成败的关键。这段话体现了小学英语阅读教学的重要意义。如何阅读，要有一定的准 备工作，掌握学生情况，教材情况，各年级的侧重点，如何实施等相关事宜。师院英语组的 范伟主任是国培这段时间以来和我们相处最频繁的老师，她负责我们的学习，起居，生活等， 每一次给我们的讲座都是相当精彩。此外，我还聆听了师范附小孟军老师的讲座，他给我们 展示了目前哈市的英语
31、教学的“三听”教学法，即，一听，盲听。二听，听音。三听，听义。 这是目前最提倡的英语教学方法，今天我给大家展示的就是采用这种教学方法，来完成课堂 教学的。英语课程的学习，最终的结果就是大量的输出，那么我们的一切课堂活动都是为了 让学生更好的输出，首先最关键的就是如何输入，教师的一味领读，局限了孩子的听力水平， 只有让孩子多听，会听，才能更好的输出，因此给我们讲了一个案例，是一个大学教授，从 孩子刚会看图画的时候，就给孩子看连环画，下面附有英文，不管孩子会不会说，她都是反 复让孩子看图，听英文，在此期间他并不给孩子讲解某一句话是什么意思，更不会讲解某一 个单词的意思，慢慢的，孩子会说，会篇三：国培汇报材料1国培让我如沐春风化雨自从听到国培这个字眼之后，我一直梦想自己能成为国培班学员，而今这个梦想成为现 实。2011年8月9日，满怀着激动与期待，我走进了新疆师范大学的校园，开始了为期三个 月的求学之路。能成为国培计划中的一员，我真的感到自己很幸运。我的心头充满着无数的 感激与感动：感激学校给了我这次珍贵的学习机会，感动于此次国培计划农村中小学骨 干教师脱岗置换培训培训给了我们太多太多?在师大领导的关心支持下，在他们精心策划和 有效的组织下，90天，一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我每一刻都在欣喜和收获中度 过，每
