1、 7. 一般创伤性事件可以分为（）。 A. 人为灾难 B. 自然灾难 C. 暴力，犯罪或恐怖事件 D. 其他生活事件 8. 同伴关系对青少年发展的作用和影响有（）。 A. 可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要 B. 为青少年提供了学习他人反应的机会 C. 是青少年特殊的信息渠道和参照框架 D. 是青少年获得社会知识的一个重要来源1 9. 非情感的方法通常有（）。 A. 暴力威胁 B. 物质投入 C. 金钱投入 D. 请客吃饭 10. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（）。 A. 尊重、宽容、接纳 B. 对事不对人 C. 知难而上 D. 不要遗忘“受害者” 11. 对过分依赖的
2、孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ ） A. 认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表 B. 记录孩子每天的表现。 C. 记录父母的行为。 D. 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。 12. 场独立型人的特点是（ ） A. 容易完成需要找出问题的关键成分和重新组织材料的任务，认知改组能力高 B. 对他人不感兴趣，喜欢孤独的、与人无关的情境。 C. 通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来 D. 行为是社会定向的，社会敏感性强。AB 满分： 13. 社交技能训练的基本步骤是（）。 A. 示范 B. 指导 C. 演习 D. 反馈 14. 自主性问题的辅导可以采取以下几种形
3、式（ ） A. 个体辅导 B. 家庭辅导 C. 合作辅导 D. 社会辅导ABC 满分： 15. 造成朋友关系不稳定的原因是（）。 A. 脾气暴躁 B. 自我中心 C. 多疑 D. 胆小怕事BC 满分： 16. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。 A. 何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。 B. 有良好、明确的沟通。 C. 传达清楚、有效的命令 D. 孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。若管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。 17. 焦虑反应对于个体的影响是全方位的，表现在（ ）。 A. 焦虑使得人们无法正确地认识、评价生活中的某一
4、情境 B. 焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系 C. 焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环 D. 过度焦虑发展到极端可能导致各种焦虑障碍。 18. 异性交往存在的问题表现在（）。 A. 异性交往困难 B. 异性情感问题 C. 单相思 D. 早恋 19. 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ ）。 A. 澄清问题 B. 帮助学生改变对恐惧的态度 C. 行为矫正 D. 社会交往能力训练。 20. 在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ ） A. 寻找可以帮助辅导的辅导助手 B. 在辅导室里进行角色扮演 C. 辅
5、导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法 D. 在操场上进行角色扮演。 21. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ） A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要 B. 真诚、尊重与同感 C. 要有足够的耐心 D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。 22. 具有攻击性行为的青少年的特点是（）。 A. 情绪不稳、脾气暴躁 B. 冲动，自控能力差 C. 言语较多，争强好胜 D. 心理异常 23. 以下对恐惧描述正确的是（ ） A. 恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果 B. 不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的 C. 恐惧是一种令人感觉很
6、不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌 D. 恐惧会带来身体上的各种不良反应 24. 就攻击性行为的动机与意图有（）。 A. 取乐性 B. 迁怒型 C. 义气性 D. 报复性 25. 青少年自身的（）特点可能会影响别人和她的交往。 A. 相貌不好 B. 言语能力差 C. 认知水平低 D. 智商不高 26. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ ）。 A. 教师体罚或变相体罚学生 B. 随意向家长告状 C. 挖苦羞辱学生 D. 不经调查就随意下结论 27. 有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ ）。 A. 逃学者就是拒绝上学 B. 学校恐惧的孩子会直截了当
7、的拒绝去学校 C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知 D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。BCD 满分： 28. 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ ）。 A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式 B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人 C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。 D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。 29. 自卑产生的机制是（）。 A. （早期）经历 B. 核心信念的形成 C. 生活
8、规则的形成 D. 突发的情景 30. 生闷气常常会（ ）。 A. 容易导致各种身体和心理的问题，如会使内脏活动和内分泌系统失常 B. 使人的注意力集中在狭小的范围内 C. 思考问题也局限于很小的圈子里 D. 记忆力减退。1. 导致内挫力问题产生的原因有（）。 A. 过度依赖 B. 社会压力 C. 意志薄弱 D. 个性缺陷 2. 面对需要职业辅导的人员，辅导员应具有的基本态度是（）。 A. 认真全面的沟通与分析 B. 注意挖掘潜在心理问题并进行辅导 C. 谨慎提供决策 D. 帮助对方找到工作 3. 面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（）。 A. 满怀爱心，持有一种宽容的态度 B. 切忌将说谎
9、行为与其品质相联系 C. 保持冷静切忌过激行为 D. 认真对待任何一次说谎 4. 教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为（ ）。 5. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ） 6. 青春期性心理的特点主要表现为（）。 7. 对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（）。 A. 各说各的 B. 如果我是你 C. 下次会怎样 D. 重新建立起师生间的信任 8. 面对攻击性行为的青少年。 9. 师生课堂冲突可以分为 A. 隐性冲突 B. 显性冲突 C. 外部冲突 D. 内部冲突 10. 在合作辅导中，辅导助手和辅导
10、员的密切配合是非常必要的，主要有（ ） 11. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ ）。 A. 说话和做事具有很强的独立性 B. 缺乏自己的主张 C. 有自己的主张，但是缺乏实践 D. 说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响 12. 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ）。 13. 常见的学习问题有（ ） 14. 教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。 A. 教师的积极关注 B. 奖品和代币制度 C. 让正面的结果迁移到其它情境 D. 加大奖励的正面效应 15. 具有攻击性行为的青少年的特点是（）。 16. 父母在与孩子沟通时技巧很重
11、要，如（ ）。 A. 重复孩子的话，以确保自己没有误解 B. 承认孩子的感受。 C. 同理心，感受孩子所感受的心情，把自己放在孩子的处境之中 D. 减少谈话中的冲突。 17. 青春期性心理的特点主要表现为（）。 18. 教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ ）。 19. 积极的友谊与青少年心理健康的关系是（）。 A. 亲密的友谊将给予孩子探索自我、与他人发展友谊的机会 B. 亲密的友谊将有助于缓解孩子日常生活中的紧张 C. 亲密的友谊将提高孩子对学校生活的积极态度 D. 亲密的友谊有助于孩子的身体健康 20. 升学与就业问题可能引发的不良心理或生理现象有（）。 A.
12、焦虑 B. 恐惧 C. 自我认同缺 D. 失眠及食欲下降 21. 青少年面临巨大压力问题时，通常在情绪上表现出（）. B. 烦躁 C. 抵触 D. 厌倦 22. 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（）。 A. 个人能力不够 B. 环境条件不好 C. 家庭社会的压力 D. 辅导对象的自我认知或职业认知 23. 挫折的含义是（）。 A. 阻碍个人达到目的的外部情境 B. 阻碍目的行为的各类事物 C. 由于目的行为受到阻碍二激发的心理紧张状态 D. 人们摆脱挫折困扰 24. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（）。 25. 抑郁的主要结构因素包括（ ）。 A. 无助与孤独感 B.
13、 绝望与无价值感 C. 能力减退感 D. 不良心境和生理症状 26. 电视对儿童攻击性行为的影响有（）。 A. 教给儿童一些攻击性的行为方式 B. 使儿童放松了对攻击性行为的抑制 C. 降低了儿童对暴力的敏感性 D. 使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者 27. 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。 A. 理解和接纳 B. 耐心和鼓励 C. 严格是执行辅导计划的大敌 D. 态度要坚定。ABD 满分： 28. 教师对辅导对象不良行为的负面反馈有（）。 A. 忽略 B. 反应代价 C. 暂停隔离 D. 减少处罚的负面效应 29. 亲子关系问题还会导致更多的
14、心理行为问题，如（） A. 青少年的吸烟 B. 青少年的酗酒、吸毒 C. 青少年的犯罪 D. 青少年的性行为的过早发生或混乱 30. 损人式”说谎包括（）。 A. 打击报复 B. 反抗叛逆 C. 捉弄戏谑 D. 无事生非1. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（ ）。 A. 尊重学生，树立师生平等意识 B. 树立教育法制观念，依法施教 C. 树立成才必先成人的思想 D. 形成高超的教育艺术和教育机智。 2. 学校心理辅导中碰到的绝大部分恐惧问题，都是由特定事件引起的，辅导员应该做的是（ ）。 3. 社交恐怖自我指导的方法有（）。 A. 正确认识自己 B. 不苛求自己 C. 友善的对待别人 D.
15、找个倾诉对象 4. 青少年存在自主性问题的主要表现有（ ）。 5. 非理性信念的主要特征是（）。 A. 绝对化要求 B. 过分概括化 C. 糟糕至极 D. 相对合理的要求。 6. 中学生初练者的心理特点是（）。 A. 欢乐喜悦感 B. 羞涩不安感 C. 陶醉痴迷感 D. 疑惑戒备感 7. 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。 A. 帮助辅导对象了解自己的情绪 B. 改变辅导对象不合理想法 C. 控制情绪 D. 模仿学习 8. 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（）。 A. 尊重接纳，充满爱心 B. 对吸烟行为持明确的反对态度 C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题 D. 知难而上，尽力而为
16、 9. 用行为矫正法消除恐惧的操作方法有（）。 A. 系统脱敏法 B. 镜中微笑法 C. 晨醒瑜伽法 D. 满灌法AD 满分： 10. 异性交往存在的问题表现在（）。 11. 抑郁情绪会表现在（）。 A. 认识上 B. 情绪上 C. 行为上 D. 躯体上 12. 在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有（ ） 13. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ ）。 A. 害怕失败 B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手 C. 尝试着用不同的方式解决问题 D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手
17、去做 14. 社交技能训练的基本步骤是（）。 15. 引发青少年抑郁的原因有（ ）。 A. 心理因素 B. 遗传因素 C. 环境因素 D. 家庭因素 16. 自卑在身体状态上的表现是（）。 A. 疲惫 B. 缺乏活力 C. 坐立不安 D. 紧张 17. 自主性问题辅导的基本步骤有（ ）。 A. 分析原因，选择辅导领域 B. 发现问题，提出辅导建议 C. 巩固训练成果，定期检查 D. 对青少年进行技能训练。 18. 以下对恐惧描述正确的是（ ） 19. 产生吸烟的主要原因是（）。 A. 好奇心理 B. “成人感”心理 C. 从众心理 D. 表现心理 20. 创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施
18、（）。 A. 改进评分方法 B. 淡化竞争气氛 C. 给学生有选择的机会 D. 提倡互助与协作 21. 父母在与孩子沟通时技巧很重要，如（ ）。 22. 对具有空去情绪的青少年进行辅导，基本辅导态度是（）。 23. 青少年常见的情绪类问题有（ ）。 C. 抑郁 D. 情绪不稳定 24. 校正攻击性行为的被选方法有（）。 A. 角色扮演法 B. 情绪宣泄法 C. 行为契约法 D. 榜样示范法 25. 攻击性行为表现有（）。 A. 打人 B. 抢劫 C. 骂人 D. 诬陷 26. 属于青少年网络成瘾的内在心理原因是（）。 A. 兴趣和好奇心 B. 人际交往的需要 C. 自我实现的心理需要 D. 逃避现实的需要 27. 自卑产生的机制是（）。
