1、 中心思想 写叶圣陶先生去世了，作者内心感到悲哀。 总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 通过几件具体的事件，表明叶圣陶先生“待人厚”的高尚品质。 详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。 写作者对学习叶圣陶先生品德的思考。 1.如何理解“双层的悲哀”? 在旧历年的除夕，在这样一个阖家团聚的日子，叶圣陶先生却远离人世而去。在喧闹的环境的衬托下，这样的消息无疑会使人的哀愁倍增。 2.第2段是如何表现叶圣陶先生的品德之高的? 先写自己对叶圣陶先生的印象:品德高;再将叶圣陶先生与“我”熟悉的一些前辈作比，说明叶圣陶先生的品德确实高，“总当排在最前列”;然后引用论语上的两处名言，证明叶圣陶先生的思想和行为都达到
2、了连孔老夫子都不能企及的高度，进一步表明叶圣陶先生的品德高尚，令人敬仰。 3.第3段是如何表现叶老待人厚的品德的? 这段话是通过他人的讲述，作者自已的亲身经历，对叶老语言、行为的描写，来表现叶老待人厚的品德的。文段先借吕叔湘先生之口，写叶老描他文章的标点的事，然后又通过作者同叶老一起修润文字的事，具体表现了叶老待人宽厚、谦虚的品德。 4.叶圣陶先生的“待人厚”表现在哪些方面?请简单概括。 （1）描文幸的标点；（2）修润课本的文字；（3）坚持亲自送客；（4）给作者回佑，关心作者，为作者的处境而恋伤。 点拔:结合第3-5段的内容概括作答。 5.第6段第一、二句话在文中的作用是什么? 这是过渡句，起
3、承上启下的作用。前一句承接上文，写叶圣陶先生为人的宽的一面;下句开启下文，写叶圣陶先生对己严的一面。 6.叶圣陶先生提到的写文章的风格是什么?该怎样理解? 叶圣陶先生提到的写文章的风格，用两个宇概括就是“写话”，即嘴里怎么说，笔下就怎么写。在写作时，要尽量用简明而有条理的口头话，所写的文章要平易自然，鲜明简洁，念着要顺口，听着要悦耳。 7.为什么叶圣陶先生，“写话”的语文主张应该受到高度重视? 从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的。从现实看，当时的文坛上，脱离口语甚至有愈远离口语的文风正在制造“新文言”，叶圣陶先生“写话”的主张是切中时症的。 8.叶圣
4、陶先生的律己严表现在哪些方面?请简要概括。 （1）写文章要明白如话;（2）行文要求简洁;（3）认真对待写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式。 写作技巧 1.感情表达平淡却不失真挚。 在感情表达方面，本文作者善于理性控制感情，反显其真挚。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者的内心自然有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。因此文章的感情虽然显得平淡，但透过这平实的文笔，我们仍然能够感受到作者对叶圣陶的 敬仰、赞誉和深切的怀念之情。 2.以小见大。 在人物刻画方面，本文运用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神
5、风貌。文章所选的都是叶圣陶先生写作、生活中的一些琐事，但正是这些琐事表现出了叶圣陶先生在作文、做人方面的过人之处，事件虽小，意义却大。 3.文风朴实。 本文堪称实践叶先生主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 读后感悟 叶圣陶先生是一个伟大的人，他的伟大不仅表现在给我们留下了一部部感人至深的作品，在文学创作上做出了巨大的贡献，更表现在他身上所展现的伟大的人格的力量。他宽厚地对待他人，严格地要求自己，让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者
6、独具而可贵的精神风貌，为我们树立了榜样。我们也要向他一样，在学习和生活中宽以待人，严于律己，使自己的人格变得高尚。 读写方法 理解文中的重要句子的含义，可以从以下方面着手: 1.依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 2.根据句式结构特点来解释句子。比如，单句中前置或后置的部分常是语意重点之所在;复句中强调的重点往往落在其中的一个分句上。 3.根据句子位置来分析句子的含义。如首括句常常概括段意或总起全文，尾括句往往作总结，过渡句往往总结上段，概括揭示下段内容。懂得这些，就容易解释句子的作用和意义了。 理解重要句子含义的技巧第2篇：叶圣陶二三事阅读课文 （1）下面两句话在文章中起
7、什么作用? 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。 承上启下。 （2）叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的? 叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改。 （3）叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢? 因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。 （4）叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的? 叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。 （5）作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？
8、这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） “写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 （6）课文1自然段“双层悲哀”的含义。 作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。 （7）概括选文中体现叶圣陶先生为人宽厚的事件。 1.叶圣陶先生认真描写吕叔湘的一篇文章的标点。 2.叶圣陶先生请我帮他修润文稿，谦虚而恳切的与我商量。 3.不论在什么情况下，有客来访告别的时候，他总是打拱致谢，出门远送。 4.我抽空看叶老却扑空，我留条给他，他真诚回信。 （8）他说：“不必客气。
9、这样反而费事，还是直接改上我觉得不妥再改回来。”运用了什么描写方法？有什么作用？ 语言描写 写出了叶圣陶先生让我帮他修改文稿时的真诚与谦虚，表现了他待人宽厚的品格。 （9）叶圣陶先生为什么“写文章坚决用普通话”？ 因为文章是要发表的，需要用严谨准确的普通话，才能更易被大众所接受。体现了叶圣陶严谨、认真、负责的工作态度。 （10）相识之后，交往渐多，感到过去的印象虽然不能说错，也失之太浅;至少是没有触及最重要的方面，品德。左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。这方面指代什么？ 叶先生注重品德的修养，无论思想上还是行动上。 （11）我出于对他
10、的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说:”不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。“这样”指代什么？ 我直接修改叶先生的文章，不限于语言，有什么不妥都改。 （12）我当然表示同意，并且说:”您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说:”好，就这样。 指的是“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量”这个建议。第3篇： 学习目标 知识技能 过程方法 情感态度与价值观 结构图解 5.第6段第 一、二句话在文中的作用是什么? 理解重要句子含义的技巧第4篇：叶圣陶先生二三事读后感叶圣陶先
11、生二三事读后感（2篇） 写过的文，就是说过的话 今天，在老师的指导下，我们学习了叶圣陶先生二三事这篇课文。从标题可以看出，这篇文章写的是关于叶圣陶先生的几件事情。叶圣陶先生生于1894，逝于1988年，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人等，被世人尊称为“优秀的语言艺术家”。 说实话，在没学这篇课文之前，我并不熟悉叶圣陶这个人，只偶尔听过。老师说，叶老先生是语文人中的佼佼者，没有语文人不认识他，这也引起了我的深思。叶圣陶先生在世94年，而且还为语文这项博大精深的艺术做出了巨大的贡献，我竟然那么孤陋寡闻，看来以后还是应该多普及一些知识啊。 这篇课文不
12、仅让我知道了叶圣陶先生，还教会了我一些关于写作的方法。 一就是要简洁。写文章，最重要的就是要简洁，如果让读者读起来感觉拖泥带水，累赘，那读者肯定不想再接着读第二句，即使你写的再优美动人，读者也不会觉得是篇好文章，就像叶圣陶先生说的 是啊，虽然只有一两个字的差别，但读起来整个味道就都变了。 二是要平易自然。都说“好文章是改出来的”，所以文章写完以后一定要多读、多品、多改。我写文章，就比较在意词句的优美，所以常常写的都不满意，以至于现在写文章都要憋，不仅浪费时间，还会让写作水平变低。现在学了这篇课文以后，我打算先把文章整体写出来，然后再斟字酌句地修改，可以自己试念试听，看看像不像话，不像话，坚决改
13、。叶圣陶先生还说“写成文章，在这间房里念，要让那间房里人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 叶圣陶先生“严于律己，宽厚待人”是我们学习的楷模。愿我们都来读一读叶圣陶先生的作品。 写过的文，就是说过的话 今天语文课堂上，我认识了一位教育家，他就是叶圣陶先生。他让我懂得了怎样才能更好地学习语文。 我非常敬佩叶圣陶先生，叶圣陶先生对语文的重视和希望我们能够更多地学习、了解语文的那种向往。通过张中行写的叶圣陶先生二三事，我知道了写文章要平易近人，鲜明简洁，细致恳切。当我们阅读时一定要顺口，看像话不像话，如果写的不像话，坚决改。叶先生还主张要写完文章后，自己先读一遍。我们的文章也要让人听着悦耳，标点
14、符号也很重要，叶圣陶当初费了好大劲儿才把“做”和“作”区分开，商讨结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，例如：做事、做家务、作业、作用等。另外，叶先生还认为有些累赘和删去几个字意思也不改变的，大可以删去，不然留在那里别扭，读起来也不顺口。 其实，在我们的生活中也会有类似地事情，我还记得我在写作文的时候，不小心漏了几个字，还少加了一些标点符号，第二天改作文时，老师帮我查出这些错误并让我拿回去加以改正，自此之后，我便再也没有犯这种错误了。 写作就像我们的生活一样，就像王君老师说的：“你怎么活，就怎么写，你怎么写，就怎么活。”真实的用心抒写，才会有更多的读者。第5篇：叶圣陶先生二三事 叶圣陶先生二三事导学单 第1课时 设计：董杰 执教：
