1、（一）经验准备:幼儿已认识了常用的杯子,并在生活中与家长共同寻找特殊的杯子。（二）材料投放:师幼收集各种形状、各种用途的杯子,如保温杯、高脚杯、电热杯、量杯、茶杯等。（三）环境创设:用收集到的杯子布置“杯子店”。（四）材料配套:数字资源该用什么杯子?。【活动过程】一、自由观赏各种各样的杯子。（一）引导语:我的杯子店新进了一批特别的杯子,大家看看并说说你喜欢哪一个杯子。（二）提问:你喜欢哪一个杯子?它是什么样的?你喜欢它的什么?二、观察杯子外部的细节特征,讨论杯子上的“小秘密”。这些特别的杯子,它们身上有着一些小秘密,你们能帮我找出来吗?它们为什么要这样设计？（二）杯子的设计细节及其作用。高脚杯
2、上的细长腿。（美观、方便。）杯身上的“凹”部。（拿握方便。杯身上的平行纹。（拿握防滑。杯子上的杯把。（方便、不烫手。杯提手。（方便、省力。量杯的刻度。（控制量。烧杯上的“尖凸小口”。（倒水方便。杯身套,（隔热、防滑、美观。三、情境配对，生活运用。（一）播放数字资源该用什么杯子?,引导幼儿讨论外出郊游、给病人送热牛奶、给客人泡茶、在西餐厅里喝红酒等不同场景应选择什么样的杯子合适。（二）小结:外出郊游选择结实、轻便、有提手、不易摔坏的杯子,给病人送热牛奶选择保温、带盖、有提手的杯子,给客人泡茶选择有过滤功能的泡茶杯,在西餐厅里喝红酒选择高脚的玻璃杯。四、设计杯子。请幼儿说说:你想设计什么样的杯子?这样的设计有什么和别人不一样的地方?有什么作用?【活动延伸】1、游戏活动:（1）在美工区引导幼儿欣赏造型各异的杯子,以泥塑的方式制作杯子,装饰、制作工艺杯等。（2）开展“杯子店”游戏。2、生活活动:日常饮水时,教育幼儿爱护杯子,不乱敲杯子,以免杯子凹陷变形;装热水时要小心,注意安全。3、家园共育:（1）请家长为幼儿提供自己选择杯子的机会,如一家人去爬山,引导幼儿提议选择什么样的杯子装水;有客人来时,引导幼儿说说用什么杯子泡茶等。（2）家长可与幼儿一同收集各种造型奇异的杯子。
