1、此情此景，作者哪里忍受得了青灯独坐的孤寂生活。他虽然在乡下过着无聊的生活，想念的却是故国的风光，关怀的是流亡的南海的朝廷抗元斗争的事业。全词音节苍凉，情调沉痛，在悲歌之中表达了爱国的思想。相见欢 （南宋）朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，扬州过。【赏析】可以从整体品评意境。本首词壮阔而沉郁悲痛。上阕用意象“西楼”“清秋”“夕阳”“悲风”等，绘景凄美；用“万里”，用“大江”，境界开阔。用短句，节律急促，愈发沉痛。清秋时节，夕阳西下，山河壮美。下阙则写中原沦陷，仕宦南逃，什么时候才能收复中原呢？还是请秋风把自己的痛苦和关怀带给中原的人民吧。整
2、首词壮阔之景与国破家亡的悲愤之情相互交融，具有极强的感染力。古代诗词是古人抒情言志之作，与今天的社会生活有一定的距离，加上语言表达不尽相同，读来有一定的难处。上面的方法只是为阅读诗词、然后较为切近地理解乃至分析鉴赏诗词作披叶采花之指。不当之处，望方家指正。诗词鉴赏对策（二）体悟意象 解析形象竹里馆 （唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。赏析诗中诗人的形象。【参考答案】作者是一个独处竹林、可以自由自在地弹琴唱歌，但又有些孤独寂寞的隐士。贫女 （唐）秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调？共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧？懒把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣
3、裳。简要分析诗中“贫女”的形象和寓意。【参考答案】形象：贫女是一位家境贫寒、风流自赏、操守高尚、女红精巧，待嫁之年、无人做媒、亲事茫然，只得年复一年、为别人做嫁衣的、内心痛苦的女子。寓意：流露出诗人自己怀才不遇、寄人篱下的抑郁惆怅之感。鹧鸪天 （南宋）辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜捉银胡碌，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。锦襜（chn）突骑，精锐的锦衣骑兵。银胡碌，银色的箭袋。金仆姑，箭名。东家，东邻农家。分析诗中作者的思想感情和形象。【参考答案】思想感情：抒发了作者不为朝廷重用，无法施展抱负、
4、收复中原的悲痛之情，并透露出对统治者的嘲讽和批判。形象：诗人是一个由穿着锦衣、骑着快马、冲入敌营活捉叛徒的豪迈勇士，受贬谪后，成为青春已逝、解甲归田、策论不被采纳、收复中原的理想无法实现的失路英雄。早雁 （唐）杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。唐武宗会昌二年（842）八月，回纥统治者南侵，大肆掳掠。赏析诗中“早雁”的形象【参考答案】早雁实际是战乱之中、背井离乡、无法回归、只得在南方客居的北方人民的形象。作者用象征、托物寓意的方法，表示了对北方人民四散他乡的苦难的同情。春怨 （唐）金昌绪打起黄莺儿，
5、莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。诗中塑造了一位什么样的妇女形象？试作分析。【参考答案】诗中的妇女是一位非常想见自己戍守辽西的丈夫、黄鹂啼叫打破她的好梦，因此将一腔怨愤撒向黄鹂的闺中思妇。从她“打起黄莺”这一细节生动地表现出他的心理。唐多令 （南宋）吴文英何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩长是，系行舟。简析词中诗人形象。【参考答案】诗人是一位年光过尽、青春暗逝、客居外乡、无法回归，因此思乡怀亲、孤独痛苦的羁縻游子形象。作者借“离人心上秋”、雨打芭蕉、“有明月，怕登楼”“ 年事梦中休，花空烟水流
6、。燕辞归、客尚淹留”等景物和细节描写，鲜明地表现出作者怀乡思亲之愁。了解了诗词人物形象与其他文学作品中人物形象的相同之处，和它塑造人物形象的特殊性，明白分析人物形象的方法和解题思路，就会懂得体察细节、依诗绘形之妙。诗词鉴赏对策（三）领略古典诗词的语言美送柴侍御 （唐）王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同风雨，名月何曾是两乡？简析“青山一道同风雨”一句语言特色。【参考答案】此句主要用了拟人的修辞方法，作者说友人远行，有青山和他一路共同分担风雨，生动形象地表达出劝慰朋友不要悲伤、激励朋友勇往直前的情怀。春游曲 （唐）韩愈万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。赏析这首诗歌的语言
7、特色。【参考答案】这首诗的语言特色有：注意炼字，“万”和“一”对举，突出地表现了万树杏花一齐盛开异常灿烂的美景。映衬。“满园”杏花的“深浅色”，和一池“绿波”相互映衬，景色分外明艳。整首诗语言明快而绚丽。宿石邑山中 （唐）韩翃浮云不共此山齐，山霭苍苍意转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。赏析“飞”字的妙处。【参考答案】“飞”字妙在化动为静，月本来运动不那么明显，仿佛不动，用了“飞”字，写出晓月运动极为迅速的特点。“飞”又明写月而暗写浮云，浮云飘飞，使时隐时现的明月，好像在高高的树丛里迅飞，所以，一个“飞”字，既是写月，也是写云。书院二小松 （唐）李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。从此静窗
8、闻细韵，琴声长伴读书人。简析这首诗歌的语言特色。【参考答案】这首诗主要用借代和比喻。用“幽色”代指两棵小松；用“数粒秋烟”比松针，用“鳞”喻树干，用“琴声”比风吹动松树发出的声音，把书院中的两棵小松写得有色有姿有声有韵律。卜算子齿落 （南宋）辛弃疾刚者不坚牢，柔底难摧挫。不信张开口角看，舌在牙先堕。已缺两边厢，又豁中间个。说与儿曹莫笑翁，狗窦从君过。赏析这首词的语言特色和蕴涵的义理。【参考答案】语言特色：口语化的朴素，如“不信张开口角看，舌在牙先堕”“已缺两边厢，又豁中间个”，是典型的口语，显得直白；风趣幽默，如“狗窦从君过”，说牙豁得像狗洞，你们可以从中钻过。义理：作者发出了这样的感慨，刚直
9、者为世俗不容，奸佞奉承者却活得很好。金缕衣 （唐）杜秋娘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。分析这首诗的语言特色。【参考答案】前两句直抒胸臆，后两句用“花开”“直须折”“无花”“空折枝”等作比喻，形象地告诉人们，要珍惜时光，不能蹉跎青春。清平乐 （南宋）晁元礼春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就。天气清明时候。去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只消几个黄昏。有人认为，“搓得”一词用的生动传神。你认为如何？试加以分析。再简评一下这首词的音律。【参考答案】“搓得”用的传神在于：用拟人，把春风吹柳，写成像有人在揉搓、抚摸柳枝似的，使柳树长出嫩黄的新叶。音律：整首词
10、用“柳、就、候，门、魂、昏”押韵，显得音韵和谐。诗词鉴赏对策（四）解材料关系 析表达技巧一、对比反衬：题都城南庄 （唐） 崔护去岁今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。【参考答案】诗歌将“去岁”“人面桃花相映红”和今年“人面不知何处去”的情景对比，表达作者访人而不得见的遗憾。杨 花 （唐）吴融不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。【参考答案】作者用“百花长恨风吹落”反衬“杨花独爱风”，托物言志，表现对自由的追求。次韵梨花 （宋）黄庭坚桃花人面各相红，不及天然玉作容。总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。【参考答案】诗中用“各相红”“桃花人面”反衬“天然
11、玉作容”的梨花，表现梨花的天然无饰、冰清玉洁。菊 （唐）郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。【参考答案】作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，赋予菊以不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。二、烘托渲染山园小梅 （宋）林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板与金樽。【参考答案】这首诗第一句对比，说百花凋零，唯有梅花鲜艳亮丽地开放。主要用烘托的方法。清浅的泉水烘托梅花疏落有致的身影；朦胧的月色烘托梅花淡雅清幽的香气；用鸟儿想落还先偷偷睁眼把梅花张望，用粉色的蝴蝶也对梅花痴迷神往，
12、烘托梅花分外美丽。从而表现出梅花淡雅高洁、美艳不俗、只可远观、不可近狎的品格。别董大 （唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【参考答案】诗歌前两句用“黄云”“千里”“白日”昏暗、大雁南飞、北风劲吹、大雪纷下的情景，极力渲染送别时天气的恶劣，更能反衬出作者激励友人的一腔豪迈之情。三、动静结合（动静相衬）：冬 柳 （唐）陆龟蒙柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晓江。正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。【参考答案】诗的前两句，写冬柳的环境和形态，是静景；后两句，写枯枝断落、寒鸥惊飞，是动景。让人仿佛感受到冬天早晨江边的寒洌、冷清。绝 句 （唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融
13、飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【参考答案】诗中写道，泥土酥软，燕子双双飞来飞去，暖和的沙滩上，一对对鸳鸯静睡不动。全诗紧扣春天这个中心，动静结合，色彩明快，生动地展现了自然界的勃勃生机。芦 花 （唐）雍裕之夹岸复连沙，枝枝摇浪花。月明浑似雪，无处认渔家。【参考答案】诗中“摇浪花”“浑似雪”两个比喻，一个偏重于动态形象的描绘，一个偏重于静态色彩的描绘，把秋风吹动芦花的情景写得有声有色；并通过月光下芦花茫茫一片的景象，营造了朦胧、安谧、纯净的美好境界。四、虚实相生（虚实相衬、虚实对比）：春 思 （唐）李白燕草碧如丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。 【参考答案】诗歌前四句是思妇想
14、像的边地之景，和丈夫回归时自己的情感，是虚写；后两句是思妇看到春风吹动罗帏时的心情，是实写。虚实相生，既表现了思念痛苦，又表现了思妇的忠贞。夜雨寄北 （唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【参考答案】诗中两次写到“巴山夜雨”。第一次实写，是作者身临其境之景；第二次虚写，是作者想像团聚时刻、西窗共话时的回忆之景。由此来表现作者对对方的思念之情。望江南 （南唐）李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。【参考答案】词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生活的情景，虚实对比，更突出亡国之
15、痛。五、比兴：离 思 （唐）元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。【参考答案】作者用历经沧海其他的水就不能算水、看过巫山云彩其他的云就不能算云，用“花丛”比喻“女群”，并说自己“懒回顾”，来比喻自己只钟情于妻子一人，表达对亡妻的思念。竹枝词 （唐）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。 【参考答案】诗歌开头用眼前之景“杨柳青青江水平”起兴，引出下文，听到“郎”在“江上踏歌”之声，进而引发想念之情。六、托物言志：北陂杏花 （宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。【参考答案】：作者将“南陌”杏花与“北
16、陂杏花”对比，托“北陂杏花”言诗人刚强耿介、高尚纯洁的自我人格。云 （唐）来鹄千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。【参考答案】诗歌托物言志。夏天，大片旱苗将要枯死。但云彩却忽而倒映水中，忽而隐藏山后，忽而轻云片片，忽而重重叠叠，总是高高在上，悠悠化作奇峰，就是不肯下雨。讽刺统治者高高在上，不顾百姓死活的疾苦。七、细节：采莲曲 （唐）白居易菱叶索波荷颭风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。【参考答案】诗歌通过“欲语低头笑”“碧玉搔头落水中”等细节描写，把女子的羞涩、纯真和内心的慌乱生动地表现出来。夜笛词 （唐）施肩吾皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。却令灯
17、下裁衣妇，误剪同心一片花。【参考答案】作者善于抓住细节，“笛声寥亮入东家”，引动“灯下裁衣妇”的思绪，竟然把衣服剪成了一朵同心花。就是这一细节，透露出女子对吹笛人的相思之情。八、悬念：春 怨 （唐）金昌绪【参考答案】诗歌前两句设置悬念，为什么要“打起黄莺儿，莫教枝上啼”？原来是黄莺惊醒女子的梦，让她不能在梦中到辽西与丈夫相会。可见相思之切。九、铺垫：诮山中叟 （唐）施肩吾老人今年八十几，口中零落残牙齿。天阴伛偻带咳行，犹向岩前种松子。【参考答案】诗歌前三句交代老人已经“八十几”，而且“牙齿”“零落”，“天阴”“佝偻”咳嗽，铺垫中设尽悬念，这样的老人应该享福了吧，作者到此笔锋一转，形成对比，揭示
18、谜底，他“犹向岩前种松子”。沉痛地表现出人民的痛苦和辛酸。十、移情：赠 别 （唐）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【参考答案】作者在与友人离别之时，不说自己如何悲伤，而是将惜别之情移之于蜡烛，说它“有心”“惜别”，“替人垂泪”，从而生动地表现出惜别悲伤之情。赋得古原草送别 （唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。【参考答案】同为送别之作，作者没有直接表现自己的凄苦，而是将这种凄苦之情移诸“萋萋”的“原上草”，说它充满了“别情”，物犹如此，人何以堪？作者就这样生动地表达了送别友人时内心的凄凉、
19、忧伤。十一、移位：月 夜 （唐）杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？【参考答案】这首诗歌，构思新颖。本来是思念妻子儿女，但作者不说自己如何思念，而是想像妻子在家中如何思念自己，说妻子“闺中只独看”月，并且直到夜深，“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”。构建出两地看月，两地相思的情景，把自己的思念生动地表达出来。十二、卒章显志：观书有感 （南宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。【参考答案】这首诗前两句用形象的比喻，描绘出一副天光云影倒映图，鲜活美好。三句发问，四句才揭示原因，“为有源头活水来”，告诉人们，要
20、想思想出新意，就得经常读书。十三、以景结情：丹阳送韦参军 （唐）严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。【参考答案】诗歌表达的是送别之情。结尾并没有直抒胸臆，而是借景抒情，“寒鸦”全部归巢，而朋友却远行千里，孤独凄凉之情毕现；江水悠悠东流，自己的思念与牵挂就像这江水一样绵绵不绝，感到令人情深意切。十四、抑扬：贾 生 （唐）李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。【参考答案】诗歌开始写“求贤”又交代“贾生才调更无伦”，为人才“得其所哉”感到高兴和喜悦。但最后指出，原来“不问苍生问鬼神”。先扬后抑，令人痛心疾首。游园不值 （宋）叶绍翁应怜屐
21、齿映苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【参考答案】作者先写主人爱惜青苔，怕留下鞋印，似有不欢迎人来之意；而轻轻敲响柴门，却久久无人来开，很是失望。但就在这失望之际，却突然看到“一枝红杏”探出墙来，那么鲜艳，可见“春色”是“关不住”的，令人感到喜悦、振奋，觉得不虚此行。先抑后扬，春天的生机勃勃和作者的激动之情顿现。以上举例，旨在说明一些经常使用却又不太容易区分的表现方法。那些容易掌握的表现方法，如借景抒情等，以及修辞方法，我们没有举例。当然，不管是容易掌握的，还是不容易掌握的，同学们都应在阅读实践中，慢慢加以探究，学会分析，争取能够准确地把握诗词的艺术特色。诗词鉴赏对策（五）
22、体悟古典诗词的思想感情酬张少府 （唐）王维晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。诗歌描写了哪些内容？抒发了作者什么样的思想情怀？【参考答案】内容：首联写自己晚年“万事不关心”的情况，中间两联写自己回归自然、融入自然的情景，尾联含蓄的指出，人生穷通的道理，还是渔父有心得呀。思想情怀：此诗借对官场的失望和山林生活的陶醉，充分表现出作者晚年恬静淡泊、乐山乐水的情怀。孤雁 （唐）崔涂几行归塞尽，念尔独何之。暮雨相呼失，寒塘欲下迟。渚云低暗渡，关月冷相随。未必逢矰缴，孤飞自可疑。简析诗歌的寓意。【参考答案】这是一首咏孤雁的诗，作者借此以喻自己孤栖
23、忧虑的羁旅之情。一联写同伴归尽，唯尔独去，写“离群”切题。二联写孤雁神态，先写失群原因，再写失群后的仓皇。三联写失群之苦楚。尽管振羽奋飞，仍然是只影无依，凄凉寂寞。四联写疑虑受箭丧生，表达诗人的良好愿望和矛盾心情。山中 （唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。赏析诗歌中的情与景是如何交融的。【参考答案】首句“长江悲已滞”，是即景起兴。诗人在蜀中山上望见长江逶迤东去，触动了长期滞留异乡的悲思。境界便很悲凉浑壮。末两句“况属高风晚，山山红叶飞”。勾画出一幅秋风萧瑟、千山万岭黄叶纷飞的画面，渗透了诗人飘零旅况、萧瑟心境，对诗的意境起到了深化作用。浪淘沙令 （北宋）王安石伊吕两衰翁，
24、历遍穷通。一为钓叟一耕佣，若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在笑谈中，直至如今千载后，谁与争功！怎样理解这首词的思想内容。【参考答案】王安石作此诗时正处在推行自己变法主张的时刻，他迫切希望得到君王的支持，以便“风虎云龙”，完成变法大业。这首咏史之作，王安石通过回忆商汤、周武慧眼识贤人的故事，表达他希望赵宋君王知人善任，支持变法的心愿，对伊尹、吕尚晚年幸遇明主而建立功业，给予了高度地赞赏。清平乐 （北宋）王安国留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。小怜初上琵琶，晓来思绕天涯，不肯画堂朱户，春风自在杨花。这首诗描写了什么样的景象？表现了作者什么样的思想情怀？【参考
25、答案】景象：上片绘声绘色地描写晚春雨后的凄凉图景。下片词人被琵琶声勾起无限情思，表示自己不愿住在“画堂朱户”，而愿像“杨花”一样随“春风”飞向“天涯”。作者以杨花自喻，表示他厌弃画堂朱户、高官厚禄，立志要像杨花那样自由自在地生活。鹦鹉 （唐）罗隐莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。这首诗作者借鹦鹉揭露了当时什么样的社会现实？【参考答案】作者托物言志，借劝鹦鹉没必要把话说得太过明白，明白的话反而难以出口的情景，揭露当时连说话的自由都没有的社会现实。菩萨蛮 （北宋）李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未
26、消。沉水，沉香。词中作者描写了哪些情景？抒发了什么样的思想感情？【参考答案】情景：上片回忆故乡早春的景况。春天刚到，虽然阳光还较柔弱，但风已变得柔和；刚脱去笨重的冬装，穿上轻便的夹衫，心情很愉快。毕竟是早春，睡起还感到微寒，梅花插在鬓发上已经凋落。下片写思乡之情。此地春光虽好毕竟不是故乡，要忘却对故乡的思念，除非喝醉酒后进入梦乡。晚上点上沉香入睡，沉香燃尽了，醉还未醒。思想感情：醉深说明愁重，愁重表明乡思强烈，也就是不忘被金国侵占的中原失地。从而表达了对山河破碎有家难归的深切恨意。诗词鉴赏对策（六）古典诗词对比阅读例一、阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲女形象的异同点；并分析诗人通过塑造的采莲女
27、形象，各表达出什么样的感情。采 莲 曲 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采 莲 曲 白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在水中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。【参考答案】同：两首诗中的采莲女都热爱劳动，辛勤劳作。异：王诗中的少女美丽、欢乐、充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。同：两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。王诗更突出地赞美少女的美丽，白诗更突出的是表现少女情感上的羞涩中包含着的喜悦。例二、比较阅读下面两首唐诗，回答两诗中为什么都写到雁。闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠悠。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘 赵 嘏晓发梳临水，寒唐坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。【参考答案】两首诗借助“雁”表达了相同的情感。因为雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。例三、2005年浙江高考诗歌鉴赏题，要求指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。齐安郡中偶题 杜 牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟揽得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。【参考答案】这两首诗均以荷
