《醉花阴》理解性默写优质PPT.pptx

1、a:30:i:0;s:11794:八年级英语下册 Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section D教案 新版仁爱版#Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms Section D#. Material analysis #本节课建议教师用1课时上完。#主要活动为Section D 的1a和2。#本节课让学生通过1a的学习了解北美地区的服装文化，复习Its + adj. + （for sb. ） to do sth. 和 Its + adj. + that 的句型及宾语从句的用法。#通过

2、本课的学习，让学生能对不同地区人们不同的着装文化有所了解, 进行服装文化多元化的渗透，让学生在对中国服装文化有深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化。#. Teaching aims#Knowledge aims：#1. 复习Its + adj. + （for sb. ） to do sth. 和 Its + adj. + that 句型。#2. 复习宾语从句的用法。#3. 了解北美地区的服装文化。#Skill aims：# #1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，获取主要信息。#2. 能引出服装的话题并进行简单的交谈。#3. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。#4. 能根据写作

3、要求和素材，整理出符合逻辑的短文。#Emotional aims：#对中国服装文化有深刻了解的同时，乐于接触并了解异国服装文化。#. The key points and difficult points#Key points：#1. 复习Its + adj. + （for sb. ） to do sth. 和 Its + adj. + that 句型。#2. 复习宾语从句的用法。#Difficult points：#根据知识重点复述短文。#. Teaching procedures#Step#Interaction pattern#Student activity#Teacher activ

4、ity#Introduction#（8 minutes）#1. The whole #class work.#2. The whole #class work.#3. The whole #class work.#4. The whole #class work.#1. Focus their attention #on the teacher.#2. Students report the #functions of uniforms according to the key words.#3. Students read their #passages about their #famil

5、ys jobs and uniforms #written before class. #4. Students know some #information about the north America #1. Greet students and make them ready for learning. #2. The teacher shows the key words of the passage of 1a on the screen. Let students report the functions of uniforms, using the structures Its

6、 + adj. + （for sb. ） to do sth. and Its + adj. + that . # Key words:# #right, students, wear school uniforms at school to show good discipline#important, firefighters, special coats and helmets, protect themselves from heat and falling ceilings#Suitable, officials, wear #their official uniforms to #

7、look important# #necessary, doctors, wear #uniforms to stop the spread #of diseases#3. The teacher lets students read #their passages about their familys jobs and uniforms written before class. Then ask several students to #evaluate the passages. #4. The teacher introduces #something about the north

8、 America, such as the festivals, climate, geography and #culture. And then show some pictures about them. Lead to the new lesson.#Presentation#（10minutes）#1. Individual# work.#2. Individual #work.#3. Individual #work.#4. The whole # class work.#5. Individual #work.#6. The whole #class work.#7. Indiv

9、idual #work.#8. The whole #class work.#1. Students describe the #dressing. #2. Students read the English explanations above the passage and understand their meanings. #3. Students read the passage and try finding out the best words according to the explanations.#4. Students check the #answers and le

10、arn the new words.#5. Students read the #passage and answer#the questions.#6. Students check the #answers. Learn the new#words.#7. Students read the passage #and answer the questions.#8. Students check the #answers.#1. The teacher lets students#look at the pictures of 1a. Let students describe their

11、 dressing. #2. The teacher asks students to #read the English explanations above the passage and #understand their meanings. #3. The teacher lets students read #the passage and try finding out the best words according to the explanations. Remind them to understand the new words according to the word

12、s around them and the meanings of the whole sentences. #4. The teacher asks two students to tell their answers. Teach the new words.#5. The teacher asks students to read the passage from the beginning to What people wear depends on their likes and dislikes. Ask students to answer Questions 1-3 of 1b

13、. #6. The teacher lets two or three #students tell their answers. Teach the new word dressing with the English explanation.#7. The teacher asks students to #read the rest part of the passage. Let them answer Questions 4-6. The teacher may add two questions:# What do people in North America wear on b

14、irthdays?# What kind of special clothes do people wear in Christmas?# #8. The teacher lets two or three #students tell their answers. #Consolidation#（10 minutes）#1. The whole #class work#2. The whole #class work#3. Individual #work. #4. The whole #class work.#5. Individual #work. #1. Students read t

15、he passage after the recording #sentence by sentence.#2. Students try to follow #the speed, paying attention to the pronunciation #and intonation.#3. Students find out the #object clauses and #difficult points.#4. Students find out the key words in this passage.#5. Students prepare to #retell the pa

16、ssage #according to the key #words on the blackboard.#1. The teacher plays the recording #sentence by sentence.#2. The teacher plays the recording #without stopping.#3. The teacher lets students find out the object clauses and difficult points. Solve the difficult points together with the students.#

17、（1） What people wear depend #on their likes and dislikes.#（2） as well as#4. The teacher lets students try #to find out the key words #in this passage. The teacher #writes down the words on #the blackboard.#（people in North Americaon special daysfew formal dayssuch as depends on their likes and disli

18、kes paper party hatsCanadian peoplewearthe same as people in northern China do in Canada and the United Statesas well asoccasionsquite similar clothes）#5. The teacher lets students#prepare to retell the passag#Practice#（10 minutes）#1. Individual #work.#2. The whole #class work.#3. Individual #work.#

19、4. Individual #work.#5. The whole #class work.#6. Individual #work. #7. Group work.#8. The whole #class work.#1. Students read through #Sections A-C carefully and fill in the blanks of the grammar table with the correct words. #2. Students check the #answers.#3. Students find out more #object clause

20、s in this topic and read it aloud. #4. Students read through #Sections A-C and fill in the blanks of the function table with the correct words. #5. Students check the #answers.#6. Students sum up other #useful expressions in #this topic.#7. Students discuss the #questions of 2 in groups. #8. Student

21、s report the #result of the discussion.#1. The teacher asks the students to read through Sections A-C carefully and fill in the blanks of the grammar table with the correct words. #2. The teacher asks two students #to tell the answers. #3. The teacher asks students to find out more object clauses in

22、 this topic and read it aloud. #4. The teacher asks the students to read through Sections A-C and fill in the blanks of the function table with the correct words. #5. The teacher asks two students to tell the answers. #6. The teacher lets students sum #up other useful expressions #in this topic. The

23、 teacher adds #more and explains them.#（1） depend on/ upon #carry out #（be） in trouble#take off #（2） gate + keeper gatekeeper# north +ern northern# south + ern southern# east + ern eastern#west+ ern western#（3） correct correctly#great greatly# beautiful beautifully#（4） You should wear a business sui

24、t.#You have to change your #leather shoes.#7. The teacher asks students to #discuss the questions of 2 #in groups. #8. The teacher lets the #representative of each #group give a report of the #result of the discussion.#Production#（7 minutes）#1. Group work.#2. The whole #class work.#3. The whole #cla

25、ss work.#4. Individual #work#5. The whole #class work.#6. The whole #class work.#7. Individual #work#1. Students work in groups #and design their favorite #school uniforms. Draw #them on the blackboard.#2. Students describe their #favorite school uniform #they have drawn on #the blackboard.#3. Stude

26、nts evaluate and #choose the best design.#4. Students write a passage #to describe the design #of their own group.#5. Students revise the #passage together with #the teacher.#6. Students summarize #Section D with the #teacher.#7. Students finish after #class.#1. The teacher asks the students #to wor

27、k in groups. At first #ask them to design their #favorite school uniforms. #Then let the student who #draws best draw it on the #blackboard. （Let students #choose one student from #their group.） #2. The teacher lets the #representative of every group#describe their favorite school#uniform according

28、to the#picture his or her group#member has drawn on the#blackboard. #3. The teacher lets students #choose the best design.#4. The teacher evaluates those #designs and lets students #write a passage to describe #the design of their own #group. #5. The teacher asks several#vtudents to read their own#p

29、assages. Then revise them#together with the students. #6. The teacher shows the summary #of this section to the students.#7. The teacher assigns homework:#（1） Review the summary #after class.#（2） Search some information about dressing customs #in other parts in the world.#（3） Preview section A.#Teac

30、hing Reflection#Teachers should often explain the new words in English. Its helpful to the students word learning. It can also help them understand the usage of the new words better. Teachers can do the same things on the teaching of phrases and sentences. Its better that the teacher may introduce m

31、ore information or show more pictures to the students about the dressing culture of different parts in the world if the time is enough.#. Blackboard design#Unit 8 Our Clothes #Topic 2 We can design our own uniforms.#Section D#1. What people wear depend on their likes and dislikes.#2. as well as#3. d

32、epend on/ upon #carry out #（be） in trouble#take off #中国书法艺术说课教案# 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。#一、教材分析：# 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。# 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。#早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。#1、教学目

33、标：# 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如;i:1;s:10526:白鹅# 白鹅教学设计#教学目标：#1认识8个生字，会写l2个生字。#正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。#2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。#3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。#4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。#教学重点：#引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，#教学难点：#从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。#教学过程#一,激趣导入#1.同学们我们来猜一则谜语:#头戴红帽子,身穿白袍子

34、,说话伸脖子,走路摆架子,是什么?#生答:#白鹅#2,看着这只白鹅,我想到了一首古诗:#鹅,鹅,鹅#生答:#曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清泼.#3,这是骆宾王七岁时眼中的白鹅,是如此的优美.那丰子恺爷爷眼中的白鹅是怎样的呢?#4,丰子恺爷爷是中国近代受人景仰的漫画家,散文家.他不仅画画得好,文章也写得美.#5,今天我们就一起来读读他写的文章.请同学们齐读课题.13#二检查预习情况,学习生字词.#1昨天,同学们都预习了课文,生字都会认了吗?#出示课件生字词:#头颈 厉声呵斥#净角#方式:#开火车读 师相机纠正发音 #出示：#净角 脾气#师:#谁来读?#指名读.#师:#真好,都读对了,知道#净角

35、#是什么吗?#生:#净角#是京剧里一个角色.#指导#角#的读音.#师:#净角#就是京剧里的一个行当,也叫#花脸#,多是一些性格豪放,说话声音很大的男子. “角”是多音字,在“角色”中读JUE,而不是JIAO.#师:#脾气#的#脾#这个字很有些脾气,好读不好写,伸出手来,一起写.#指导#脾#字的写法（左右结构,左窄右宽,中间一撇是从白中撇出来的）.#师:#写好了吗?#我们把这些字再读一遍.#齐读所有词语.#师:#真好,把这些生字、新词放在文中还能读吗?#生:#能.#三.感知课文#A部分#我们赶快来自由的读读课文吧.看看白鹅会给你留下什么印象?#师:#同学们,这篇课文很长,读完之后白鹅给你留下了怎

36、样的印象?#想一想.#生1:#读完之后我觉得这个白鹅很高傲#师:#哦，你很会读.其他同学呢？#这只鹅给你留下了怎样的印象?#或者说,你认为他是一个怎样的白鹅?#生:#他是一只高傲的白鹅.#生:#这只白鹅有老爷的脾气.#生:#这只白鹅架子十足.#师:#还有吧?#说得不错,其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物.说.#生:#好一个高傲的动物.（板书）#师:#一起说.#生读.#师:#一起读,好一个#生齐读.#师:#聪明的孩子可以把它读成一个词语.#生齐读#高傲#.#师:#那你们知道什么是高傲吗?#生:#就是傲慢的意思.#生:#就是说白鹅很骄傲.#生:#高傲就是架子十足.#师:#对,看不起别人

37、,自以为了不起,特别骄傲,就是高傲.把这个词用在你身上愿意吗?#生:#我觉得我不愿意.#师:#都不愿意.那作者把这个词用在白鹅身上,他讨厌白鹅吗?#生:#不讨厌.#2师:#哦,真是这样吗？#下面我们就来看一看，再读读书，看看作者是从哪些方面体会到了白鹅的高傲?#生答:#叫声 步态 吃相 （相机板书）#3它的叫声怎样?#抽生朗读三自然段,让学生勾画出白鹅叫声特点的词.#生答,后出示课件:#严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣#引吭大叫#找得很对,一起来读读#4读了这些词,你感觉白鹅的叫声怎样?#生答:#很凶,狠#5想象白鹅会说些什么,会干些什么?#生答:#白鹅会说,你这个坏蛋给我走开,要不我就咬死你.#

38、6白鹅为什么会这样叫?#生答:#它是为了看守好门户.#7.哦,那你对它的看法有改变吗?#生答:#有,我最开始觉得它很凶,现在认为它很勇敢.相机板书:#勇敢#8你想赞扬它吗?#怎样赞扬?#生答:#好一个高傲的动物#9.哦,我明白了,在高傲的前面加三个字”好一个”板书:#好一个#10,我们再来读读这段,体会一下它的勇敢与高傲.你觉得应怎样读,要读好哪词语?#生答.并有感情的朗读.#过渡:#同学们读得很好,鹅的高傲不仅体现在叫声上,还体现在它的步态上.老师也想来读读,体会一下.请同学们边听边勾画出描写鹅步态的句子.#B部分#1,鹅的步态怎样?#生答#2出示课件:#大体上与鸭相似鹅的步调从容,大模大样

39、的,颇像京剧里的净角出场.#3,生齐读此句子#4读得真好,写鹅的步态时,写到了谁?#生答:#鸭#5鸭的步态是怎样的,鹅的步态怎样?#生答:#6在这里拿鸭与鹅作什么?#生答:#作比较#7通过比较体现了鹅的什么?#生答:#高傲#8为了更形象的展示鹅的高傲,还用什么修辞手法?#生答:#比喻#9把鹅的步态比喻成什么?#生答:#京剧里的净角出场#10那净角是怎么出场的呢？#瞧,我们的净角出场了,一摇一拽,大模大样的#12,你觉得鹅的步态看起来怎样?#生答:#有趣.师相机板书:#有趣#13喜欢吗?#生答:#喜欢#14我们用一句话来表达一下吧.生答:#好一个高傲的动物#C部分#过渡:#鹅的高傲不仅表现在叫声

40、和步态上,更体现在它的吃相上.#1抽生朗读此段.让学生勾画出鹅吃相高傲的句子.#生答.后齐读课件出示的句子:#这样从容不迫的吃饭,必须有一个人在旁侍候,像饭馆里的堂倌一样.#2读了这个句子,你觉得吃相怎样?#生答:#可爱.师相机板书.:#可爱#3这句话中哪个词语最能说明鹅的吃相?#生答:#从容不迫#4鹅怎样从容不迫地吃饭?#生读:#先吃一口冷饭,再喝一口水（重音在#冷饭#水#泥#草#上.）#师:#明白了,先吃一口冷饭,再吃然后再到别处吃,这种吃饭的方法作者用了两个词语是#生:#三眼一板.一丝不苟#板书:#三眼一板、一丝不苟#师:#一起来写.三眼一板也叫一板三眼,就像我们音乐课上的节拍,原指京剧

41、里的一种板式, 这是三眼一板的本来意思,那文中指的是什么?#生:#做某种事不打乱顺序.#师:#那鹅吃饭的顺序是什么,你读给大家听听.#师:#明白三眼一板了吗?#生:#明白.#师:#有趣吗?#生:#有趣.#师:#吃饭的东西能少吗?#生:#不能.#师:#顺序能打乱吗?#生:#不能.#这就是#生:#三眼一板.#师:#再有趣地读一读这句话.#我们这位鹅老爷，高傲是高傲了,有人可要钻空子了.谁呀?#生答:#小狗#7真聪明!#描写最精彩的是哪一个自然段?#生答:#6自然段#8我们赶快来自由地读读吧,体会一下.#9同学们读得真好.鹅和狗斗了几个来回?#生答:#两个#10其实,何止是两个来回啊!#每逢鹅老爷吃

42、饭的时候,狗就躲在旁边窥伺#11什么叫窥伺啊?#生答#12,对,对,就在那偷偷地看,等机会.等怎样的机会啊?#生答:#等它吃过一口饭,踏着方步,去喝水,吃泥,吃草当儿.#13咱们这小狗会怎样啊?#生答:#敏捷地跑过去,努力地吃它的饭啦#14咱们都说努力地学习,可狗在努力地吃饭,想像狗狼吞虎咽的样子是不是很可爱啊！#15但是我们的鹅老爷偶然早归时,发现情况,立刻扑咬,咬不着就开始叫骂.咱这狗怎样啊?#生答:#跑#16哪里是跑简直是逃啊！#不然鹅老爷准会把我们的小狗打得落花流水.#17没关系的,还有机会的.一会人家鹅老爷吃了饭又会走的.于是咱们的小狗又干什么了?#生答:#来了,继续吃#18何止是吃

43、啊?#生答:#吃完了#19对,吃完了.最厉害的还不是吃完了.有一个词,吃完了饭就?#生答:#扬长而去，扬长：#大模大样。#大模大样地离去。#20,为什么是扬长而去?#生答:#因为小狗吃够了,不再怕鹅老爷了#21对,满足了吧!#全给你吃光了.你来咬吧,我不怕你啦,才叫扬长而去.#22你看那狗自不自在啊,得不得意?#生答:#自在,得意#23这都有是因为鹅老爷吃饭时怎样造成的?#生答:#三眼一板,一丝不苟造成的#24老用这种方式,小狗就钻它的空子了.你看看,丰子恺爷爷看得细不细?#生答#25写到这种程度,应该说不止是美了.还应该说精彩不精彩了,精彩吗?#生答:#精彩#29读到这里我们确实见识了生答:

44、#好一个高傲的动物#30作者用这么精彩的语言文字向我们展示了白鹅的高傲,我们可以看出作者不是在批评它的高傲,而是?#生答:#是喜欢,是欣赏#31对,因为欣赏,喜欢,才把它高傲的特点写得这么栩栩如生#你们喜欢吗?#欣赏吗?#生答:#喜欢,欣赏.我们一起来说出自己的心声吧!#生齐说:#好一个高傲的动物#（通过反复的朗读:#好一个高傲的动物,让学生无形中体会这篇文章的结构与写作方法.以及这句话在本文中的中心句的作用）#四、教师总结#师:#这么一个令人喜欢、如此有趣的家伙,谁能把它忘了呢?#难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:#出示:#我的房子要卖的前几天,我把这白鹅送给了远方的友人,送出的几天之

45、内,总感觉自己与一个朋友诀别了,心中十分地留恋.#六,板书:# 叫声 勇敢#好一个高傲的 （简笔画白鹅图） 步态 有趣# 吃相 可爱#五,拓展延伸#作者因对白鹅的喜爱,生动地写出了它高傲的特点.同学们一定也有自己喜欢的动物.试用总分的写作方法.抓住特点来写一写.#;i:2;s:15898:班主任经验交流用心做班主任工作#班主任经验交流：#用心做班主任工作# #班主任经验交流：#用心做班主任工作#得有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：#班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；#班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；#可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。#作

46、为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。#如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。#因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。#我和在座的班主任一样，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。#十几年的班主任经历，使我感受概括为“用情育、用心管、用智引”#一、“用情育”就是班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。#爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。#爱本身就是人类最美的语言，它不论你是否有明确的承诺，都会像春风一样潜入学生的心田。#苏霍姆林斯基曾经说过：#“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情

47、的顶峰。#”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。#爱是责任：#教师对学生的爱是一种责任，有了这种责任，教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。#学生有了进步教师就会高兴，学生有了不足我们就会查找原因。#在我担任班主任期间，可以说我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。#有时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。#面对多层次的生源问题，学生多层次的学习能力、学习习惯的情况，我精心备好每一节课，全力以赴上好每一节课，达到师生共鸣的和谐效果。#平时，特别注意关心经济上有困难的同学，如我们班的艾洪权同学，来到我们班级时

48、是择校生，家里经济条件非常困难，母亲多病，家里只靠几亩薄田生存，弟弟还要上学，所以他自己决定辍学，以解决家里的实际困难。#当我知道他的情况后，主动和他交流，并与学校共同承担了他的学习和生活费用，使他免除后顾之忧，能够继续完成他的学业，并以此鼓励他努力学习，用优秀的成绩，高尚的人格报效学校，回报社会。#我们班主任一贯是只讲付出不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。#我认为：#老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。#二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心#班主任工作应细心。#班主任所面

49、对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。#在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。#积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。#在中小学生中的一些偶发事件中，往往有其因果联系。#如果班主任工作细一点，深一点，往往能将其消灭在萌芽状态中，避免重大事件的发生。#我每两周组织学生写写自己的心理感受，既能使学生自己总结和沉淀一下自己，又能让老师深入了解一下学生的心里，达到了事半功倍的作用#班主任应有耐心。#有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有

50、些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。#班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。#宿舍住宿生的管理就是一个天天说反复做的工作。#高一时用了好长时间，下了好大的功夫才把没住过校的学生在家里懒散和家长替代的毛病改正过来；#但就是现在我也丝毫不敢放松对他们的要求。#现在我们班级实行着“天天提醒、周周总结”的制度，舍长每天早晨汇报本宿舍前一天的加、减分情况，每周一利用晨会的时间进行总结，出现问题由舍长牵头和寝室其他成员共同制定出解决问题的办法，减分的同学要

51、说清自己减分的原因并在全班同学们面前表态，现在我们的宿舍整体上都不错。#班主任要对每个学生充满信心。#能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。#要相信班上99%的学生都是能教育好的。#在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。#班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；#而学生则是种子、幼苗、小树。#他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。#班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。#从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；#从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。#三、“用智引”班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导。#班风和学风建

52、设是班主任工作的核心问题，也是重中之重。#我坚持“和谐立班、质量强班”。#（一）“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外。#它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等。#努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求，工作中我主要坚持三个多一点点的原则。#即“亲密接触多一点点”、“身子蹲下来多一点点”、“发展的眼光多一点点”。#1、亲密接触多一点点。#恕我直言，我们的业余生活是相当单调枯燥的，所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。#平时，学生的业余生活、课外活动，我都乐于参加，和他们一起聊天，一起制定学习计划、一起

53、嘻笑玩耍，孩子犯错时，摸摸他的头发，心情沮丧时，捶捶他的肩膀我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。#我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色，甚至仰天长笑；#也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；#当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流，在主动和学生谈心的同时，一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。#我常说：#“老师最喜欢听到的一句话是什么？#就是学生对我说老师，我想和你谈一谈对这样的同学，我一定在班级表扬他。#正所谓，“亲其师而信其道”，在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为班内其它工作的开展奠

54、定了良好的基础。#。#2蹲下来多一点点。#专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。#而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。#十几岁的学生贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。#我觉得如果能了解并接受这人生必经的心理发展规律，对于转变教师态度，改善教育方法是很有帮助的。#我们不妨想想自己与学生同龄阶段时的不羁行为和不良想法。#你曾在背后说过老师坏话吗？#因迟到找过借口吗？#因贪玩而忘记过做作业吗？#（班主任工作）对老师的批评心存怨恨吗在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。#所以，很多时候，不是学生让我们烦恼，而是

55、我们是在自寻烦恼，他们只是孩子，用成人的眼光看待他们、要求他们，怎么能够让我们满意呢？#所以，在工作中，我会努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；#我会努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理、心理发展的“自然现象”；#我会努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现#3、发展的眼光多一点点#有不少家长和教师有这样一种教育观念：#所谓好孩子，就是去掉了缺点的孩子，于是乎孩子的任务就是不断改错，时时注意不要闯“红灯”，而大人们的任务就是不断的挑错，时时告诫不能闯“红灯”。#事实上，许多伟人都有明显的缺点，可他们仍然是伟人。#伟人不是没有缺点的人，而是最

56、大限度的发展了自身优点的人。#发展才是硬道理！#如果这些伟人从小就被批评包围着，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他们的长处就有可能被埋没了。#从某种意义上讲，以挑错为重点的教育其实是非创造性教育，是庸人教育！#其结果往往是：#孩子缺点没改掉多少，优点也没有得到发展，“赔了夫人又折兵”。#因此，工作中我要睁大眼睛，去寻找孩子的优势和长处，公开表扬、私下批评，勤鼓励、重赞赏，努力帮助孩子发展。#我当然不是反对纠正孩子的缺点，而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法，有了好心情，有了好的精神状态，缺点改正往往事半功倍。#而抓住一点小辫子不放，往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。#当然，家长

57、们希望的神童天才，清华北大，但我们知道，那百分之一、千分之一的希望离大部分人都很遥远，做为班主任，在孩子身上发现他最强的一面，并引导其得到充分和谐的发展，我想这是教育对孩子最大的帮助。#（二）质量强班#教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要想从以下三个方面来谈谈#1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。#开学初我们就召开了题为我的理想主题班会，其中一个内容就是讨论“学习到底是为了什么？#”要他们敞开心扉而不是违心地说说。#其中不少同学说，是为了父母，其中不乏成绩不错的同学。#即使是说为了自己的，也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地风风光光之类的居多。

58、#我抓住这个契机，立马对此进行教育。#人生如同建楼，现在的学习就是地基，现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。#“有人帮你，是你的幸运；#没人帮你，是公正的命运！#没有人该为你做些什么，因为生命是你自己的，你得对自己负责”。#我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。#我只是觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在有太多的孩子根本不知到学习到底是为了什么。#“学习到底为了什么”，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。#2、“小题大做”，

59、注重学习流程。#对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，“小题大做”，这是我质量强班的另一个做法。#例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等，这些最琐碎的学习小事，这些最平淡的学习流程，每天都有专人监督和详细记录。#管理员每天在早读时交到办公室给我批阅，“签署”意见，在第一时间及时给予处理。#3、巧设奖罚，强化目标激励。#我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。#因此，在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激劢，也要来点物

60、质“诱惑”。#总之形式要多样，让学生喜闻乐见。#例如在本次期中考试中，我在班级内部开展了立军立状活动。#要求每位同学结合以前的成绩确定考试目标，写好措施，找好对手，以军令状的形式立下来，在全班豪气冲天的宣读。#学生的诺言可谓是五花八门。#另外还充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用，成立小组学分制，总分高的小组给予奖励。#考试结束，我分批给予跟踪落实，并要求学生对这次活动认真总结，谈谈感言。#同学们讲的都很好，张潇同学说：#“人生一定要有目标，就像跑步一样，也许永远追不上对手，但其实在这场比赛中会无形的提高自己的速度。#”曲博群说“人生最大的幸福，莫过于为自己的目标艰苦奋斗最终取得胜利的那一刻”

61、马楠迪同学说：#“失败了就失败了，不能给自己找借口，严厉的惩罚可以使自己的心力更强大。#”最搞笑的包泽原的经典是：#“我虽然排在最后，班级我进步的空间最大”#在各科老师的同心协作下，在全班同学的努力下，班级的学习成绩正不断奋勇前进。#这次期中考试，我班还有三人进入了年级前十名，这都是令人欣慰的事情。#四、做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。#学生是活的，学生是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。#以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗？#最近我读了好多关于教育方面的

62、书籍，对很多观点很感兴趣。#比如：#“让批评也“温柔”；#“教育有点神奇但不是传说”；#“教育有时候也需要遗忘”；#“换个视角你会看到不同的风景”“老师要蹲下来和孩子讲话”等等，让我感触颇多。#同志们：#教育是一门博大精深的科学，当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在通辽实验中学这片沃土中茁长成长，为通辽实验中学的腾飞贡献我的力量。#;i:3;s:14762:版英语新设计同步北师大版必修五讲义Unit#Unit 13People#Wa

63、ng Yuan appointed as Special Advocate for Education#TFBOYS成员王源被任命为联合国儿童基金会青年教育使者，呼吁人民关心偏远山区儿童教育问题。#王源通过微博和网友一起分享荣誉，并晒领证书的照片。#Wellknown Chinese singer and actor, a member of the pop band TFBOYS, Wang Yuan was today appointed by United Nations Childrens Fund （UNICEF） as Special Advocate for Education.

64、#“I am very proud to join UNICEF China as Special Advocate for Education. Its not only an honour but also a responsibility.From now on, I will be more active in promoting education and development for Chinas children, and do as much practical work as I can.Education is a right;# we should never allo

65、w it to be a privilege. Lets work hard to make education even better in the future.” Wang Yuan remarked at the announcement event at UNICEFs Beijing office.#UNICEF works with the Government of China to promote and support high quality education for all of Chinas children. It works with partners to i

66、mplement（实施）Child Friendly School model in remote and disadvantaged areas of China. A child friendly school is one that is designed for the best interests of the child. UNICEF believes that children come first and every child, no matter who they are, no matter what part of China they come from, has

67、a right to high quality education.#“It is my great pleasure to welcome Wang Yuan as a Special Advocate for Education for UNICEF China，” said Dr. Douglas Noble.“We are thankful to Wang Yuan for joining us in this important endeavor （尝试）to promote high quality education for every child.We look forward

68、 to continued collaboration with our partners, with all the hardworking teachers and students, in promoting, protecting and fulfilling the rights of all children in China.”#Wang Yuan will visit the UNICEFsupported Child Friendly School project in the remote rural communities in China, support awaren

69、ess raising programmes and appear at key public events.#词海拾贝#1.appoint vt.任命，委派#2.from now on 从现在起#3.promote vt. 促进，提升#4.privilege n. 特权#5.remark vt. 说起，谈论#6.look forward to 期待，盼望#Part Warmup &# Lesson 1EQIQ#.重点单词#1.facial adj. 面部的#2.expression n. 表情；#词语#3.gifted adj. 有天赋的#4.description n. 描述，形容#5.p

70、redict vt. 预言，预测#6.deserve vt. 应得，值得#7.failure n. 失败#8.mistaken adj. 错误的#9.thus adv. 因此，如此#10.possibility n. 可能性#11.entirely adv. 完全地#12.accuse vt. 控告，谴责#.核心短语#1.take turns 轮流，依次#2.from side to side 左右来回（摇摆）#3.in terms of 在方面；#就而言#4.take.into doing 说服做某事#5.get into 处于；#养成某种习惯#6.draw up 起草；#拟订#7.pay

71、attention （to） 注意#8.be/get involved in 有关联；#参与#.经典句式#1.While your IQ tells you how intelligent you are, your EQ tells you how well you use your intelligence.#你的智商表明你的聪明程度，而你的情商告诉你怎样能很好地利用自己的聪明才智。#2.At work，it is IQ that gets you hired but it is EQ that gets you promoted.#在职场，你的智商决定了你是否被录用，而情商则决定了你能否

72、得到提拔。#3.It is generally believed that people with high EQs are open to new ideas and have positive attitudes towards life.#一般认为高情商的人易于接受新观念并且生活态度积极。#4.It requires a high EQthe higher the better.#这需要高的情商越高越好。# #构词法记单词#1.派生#face n.脸facial adj.面部的#express vt.表达expression n.表情；#词语#describe vt.描述descript

73、ion n.描述，形容#fail vi.失败failure n.失败#possible adj.可能的possibility n.可能性#ability n.能力disability n.无能力，残废#2.合成#sun （太阳）glasses （眼镜）sunglasses n.墨镜#air （空气）craft （飞行器）aircraft n.飞机，航空器#3.转化#chain n.链条，一连串的事物vt.用锁链拴住#阅读清障#career/k#r （r）/n.生涯，职业，事业#even if（even though）意为“即使，尽管”，引导让步状语从句。#feel后的句子较复杂，that引导宾

74、语从句，宾语从句中的what引导了一个表语从句。#句中and连接两个并列宾语从句，都作believe的宾语。#第二个that不能省略。#suggest/s#dest/v.表明，暗示#simply/#smpl/adv.仅仅；#简单地#that引导的从句作suggests的宾语。#while conj.而；#然而#intelligent/n#teldnt/adj.聪明的#who引导非限制性定语从句。#description/d#skrpn/n.描述，形容#promote/pr#mt/vt.提升，晋升#强调句型：#it is被强调部分that其他成分。#academic/#k#demk/adj.学术

75、的#过去分词短语作状语。#predict/pr#dkt/vt.预言，预测#“连词现在分词短语”结构，在句中作状语。#measure/#me/vt.测量；#估量#as measured by.为as it is measured by.的省略，as为连词。#matter vi.要紧，重要#for example（for instance）例如#deserve/d#zv/vt.应得，值得#why引导宾语从句，who引导非限制性定语从句，you think在句中作插入语。#end up doing以做结束#failure/#felj/n.失败#a failure一个失败的人；#一件失败的事#beca

76、use of因为，由于#because of后跟名词、代词或动名词；#because后跟原因状语从句。#mistaken/m#stekn/adj.错误的#be mistaken about/in在某方面弄错了#as well也，还#association/ss#en/n.联想；#协会#It is believed that.人们认为#be open to愿意接受的；#对开放#positive/#pztv/adj.积极的，肯定的#likely adj.可能的（可以用人作主语）#on the other hand另一方面#get on with sb与某人相处#deal with处理；#对付#th

77、ere is little doubt that.几乎毫无疑问#thus/#s/adv.如此，因此#survive/s#vav/vi.活下去；#幸存#that引导的从句作agree的宾语。#possibility/ps#blti/n.可能性#especially/#speli/adv.尤其，特别#in terms of就而言#such as例如#recognise/#reknaz/vt.承认，认可#过去分词短语作定语，相当于who is recognised by many as.to peoples EQs。#disability/ds#blti/n.残疾；#无能力#disable vt.使

78、无能力，使残疾#disabled adj.残疾的#afterwards adv.后来#compared to与比较#be involved in参加，参与；#涉及，牵涉#过去分词短语作状语；#who 引导定语从句，修饰students。#be asadj.，if not比较级than.表示“如果不比，至少也和一样”。#动词不定式短语作主语。#mean doing sth意味着做某事#mean to do sth打算做某事#react to对作出反应#require/r#kwa（r）/vt.需要#that引导同位语从句，解释说明the fact的内容。#entirely/n#tali/adv.完

79、全地#that引导的从句作know的宾语。#原文呈现#Success comes with a high EQ#Most students do an IQ test early in their school career.Even if they never see their results，they feel that their IQ is what determines how well they are going to do in life.When they see other students doing better than them，they usually beli

80、eve that those students have a higher IQ and that there is nothing they can do to change facts.However，new research into EQ suggests that success is not simply the result of a high IQ.#While your IQ tells you how intelligent you are，your EQ tells you how well you use your intelligence.Professor Salo

81、vey，who invented the term EQ，gives the following description：#At work，it is IQ that gets you hired but it is EQ that gets you promoted.Supported by his academic research，Professor Salovey suggests that when predicting someones future success，their character，as measured by EQ tests，might actually mat

82、ter more than their IQ.#Professor Salovey may be correct.For example，have you ever wondered why some of the smartest students in your class，who you think deserve good grades，sometimes end up failing exams？#Perhaps their failure is because of their low EQ.People are often mistaken in thinking that th

83、ose with high IQs always have high EQs as well.This association can exist，but it is just as possible for someone with a low IQ to have a high EQ or someone with a high IQ to have a low EQ.#It is generally believed that people with high EQs are open to new ideas and have positive# attitudes towards l

84、ife.They are also less likely# to be troubled by problems.On the other hand#，there is little doubt that people with low EQs often have problems getting on with other people# and dealing with# difficult situations；#thus# they have a harder time surviving# in life.#People generally believe that a pers

85、ons IQ is determined by birth.However，most social scientists agree that EQ has a lot to do with education.Some are trying to study the possibility# of improving a persons EQ，especially# in terms of# “people skills”，such as# understanding and communication.#Professor Mayer，recognised# by many as a le

86、ading expert in the study of changes to peoples EQs，recently announced the results of a study on senior high school students.When normal students were introduced to students with disabilities#，they found that，afterwards#，the normal students were more willing to help people with difficulties.They als

87、o showed a better understanding of the disabled students feelings compared to# students who had not been involved in# the study.There was also an obvious change in the disabled students attitudes.They became more positive about life and more willing to try new things.#The results of studies such as

88、these show that EQ is as important，if not more important than IQ.To get ahead in the world and lead a happy successful life means getting# on with other people and being able to understand and react to# situations in the best way possible.This requires# a high EQthe higher the better.And the fact th

89、at it might be possible to raise EQs means that schools need to make sure that their students are receiving the education they really need，and know that their futures are not entirely# determined by their IQs.,#课文译文#成功来自于高情商#大多数学生在学校生涯的早期就做了智商测试。#即使从没有看到自己的（测试）结果，他们仍然觉得是自己的智商决定了他们将来在生活中的发展程度。#当看到别的学

90、生比他们做得好时，他们通常相信那些学生有较高的智商，而他们却无法改变事实。#然而，对情商的最新研究表明成功并不仅仅是高智商的结果。#你的智商表明你的聪明程度，而你的情商则表明你利用自己的聪明才智的程度如何。#创造出“情商”这一术语的萨洛维教授给出了如下描述：#在职场上，是智商让你获得工作，但却是情商让你升职。#萨洛维教授以自己的学术研究作为依据，认为预测一个人未来的成功，其性格（可用EQ来测量）实际上比其智力（可用IQ测量）的作用更为重要。#萨洛维教授也许是对的。#例如，你想过为什么班里有些最聪明的学生，你认为他们应该成绩优良的，有时结果考不及格呢？#也许他们的失败是因为他们的情商低。#人们经

91、常错误地认为高智商的人也总拥有高情商。#这种联系可能存在，但是，一个低智商的人有高情商或者一个高智商的人有低情商也是有可能的。#人们通常认为高情商的人善于接受新观点并对生活持积极的态度。#他们也较少被问题困扰。#另一方面，毫无疑问的是低情商的人在与别人相处和处理困难情况时经常有问题，因此他们会生活得比较艰难。#人们通常认为一个人的智商在出生时就决定了，然而，大多数的社会科学家都同意情商与教育有很大关系。#有些（科学家）正在尝试研究改善一个人的情商的可能性，特别是在“人际方面”，例如理解能力和沟通能力。#梅耶教授被公认为是研究情商变化的权威专家，他最近公布了一项对高中生的研究结果。#研究者发现，

92、当正常学生被介绍给残疾学生（认识）后，正常学生后来会更愿意帮助有困难的人们。#同没有参加研究的学生相比，他们也表现出更能理解残疾学生的感受。#那些残疾学生的态度也发生了明显的改变，他们对待生活更加积极，也更愿意尝试新事物。#像这些研究结果表明，即使情商不比智商更重要，至少也与智商同样重要。#要在这个世界上出人头地并快乐、成功地生活意味着能够与其他人很好地相处，能够理解形势并以可能的最好的方式对其做出反应。#这需要高情商越高越好。#情商是可以提高的这一事实意味着学校需要保证学生们在接受他们真正需要的教育，并且知道他们的未来并不全是由其智商决定的。#.Skim the text and finis

93、h the following question.#What is the main idea of the text?#The text mainly talks about the role played by EQ.#.Read the text carefully and choose the best answer.#1.Which of the following is TRUE?#A.Success is the result of a high IQ.#B.Success is the result of a high EQ.#C.Success has much to do

94、with a high EQ.#D.Success has little to do with a high IQ.#答案C#2. to ones success in the future according to the passage.#A.IQ is more important than EQ#B.EQ is more important than IQ#C.IQ is as important as EQ#D.EQ is at least as impor;i:4;s:26929:报道浅谈李白诗中的友情#报道：#浅谈李白诗中的友情# 浅谈李白诗中的友情#2009.10# # 摘 要

95、：#以大鹏自比，用青莲为号，素有“诗仙、酒仙、谪仙”美誉的唐代浪漫主义大诗人李白，一生爱诗、爱酒、爱月，然而他最钟情的还是友情，他是友情的伟大歌手，他的许多诗篇中跳动着高山流水般的知音友情，他友情诗中描写平民情结、跨国之情、文人相敬相重等友谊的诗句，千百年来脍炙人口，被后人世代吟诵。# # 关键词：#李白 平民情结 文人相重 跨国之情 友情# # 李白（701-762）一生浪迹天下，四海为家，时而笑傲山林，时而沉醉酒肆，时而炼丹修道，时而逍遥江湖（1），他经历坎坷，性格多元，心情非常矛盾，思想极为复杂。#他有尚武轻儒、脱略小节、轻财好施、豪荡使气的任侠作风，有 “心雄万夫”的气概和热情，有“济

96、苍生 、安黎元，使寰区大定、海县清一”的进步理想和政治抱负，有“曾令龙巾拭吐,御手调羹；# 贵妃捧砚,力士脱靴；#安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪气与傲骨，有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，有“天生我才必有用，千金散尽还复来”的坚定信念，有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的张狂，有“百年三万六千日，一日须倾三百杯”的豪放，有“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”的浪漫，有“五花马，千斤裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的超脱，有“白鸥闲不去，争拂酒筵飞”的惬意，有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独落寞，有“噫吁唏，危乎高哉!#蜀道之难难于上青天!#”的愤慨，有“不知明镜里，何处

97、得秋霜”的人世沧桑，也有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁；#白发三千丈，缘愁似个长”的苦闷和忧思。#（2）# 但李白更有儿女情长、视友情如泰山的伟大人格。#他仰面朝天，风流潇洒，明月相伴，美酒相随，朋友遍天下。#他生性喜欢交友，一生极为重视朋友情义，一生坚守友情的纯真，真挚的友情是他生活中的重要内容。#他的许多友情诗，妇孺皆知，老少皆宜，千百年来脍炙人口，吟唱不绝。#他深知人生的道路是漫长的，只有在与朋友的交往中，人的生活才会显得丰富多彩；#他深知生活中需要友情的宽慰和滋润，没有友情的生活，是孤独的，枯燥的，乏味的。#以他仅存的九百多首诗歌来统计，李白结交的朋友多达400多人（3），他的很多诗

98、歌是歌颂友情的，在下终南山过斛斯山人宿置酒中他与隐士美酒聊共挥，长歌吟松风，在侠客行中他热烈地颂唱了两位侠士朋友，在颍阳别元丹丘之淮阳中他畅述了与他交往最密切的一名道士的情谊本文现在就针对他诗歌中，与平民、与知识分子、与外国友人的友情来做一些浅析。# 一、李白的平民情结# 李白敢于让权倾朝野的高力士为他脱鞋，敢于对集万千宠爱于一身的杨贵妃指手画脚，敢于醉眼斜视九五之尊的唐玄宗这种性格的叛逆性是我们经常能注意到的，但李白性格的平民性则往往被忽视（1），其实“平民情结”一直深深地植根于李白的脑海里，他是一位伟大的平民诗人，他的不少诗篇，表达了对普通百姓的关心和同情、尊敬和关爱，他能摆脱等级意识的污

99、染，他与寺庙僧人、酿酒师傅等最普通的百姓，都能彼此坦诚相待，友好相处，都能一往情深，无半点狂人傲气。# “纪叟黄泉里，还应酿老春。#夜台无李白，沽酒与何人？#”这是公元761年李白这位名闻天下的大诗人,自觉自愿地为普通劳动者写的悼诗。#纪叟，这个卑微的无稽可考的死后令李白牵肠挂肚的宣城老人，李白以一个平民的姿态、以一种平等的态度与他交友，老人死后，李白哭他，不问出身，不分贫富，不论贵贱，只为真情。#（2）# 诗的一、二句是说黄泉之下的纪叟仍会重操旧业，继续酿造香醇的老春名酒！#这两句语言极朴拙，如脱口吟出，诗人居然想象老人死后仍如生前一样酿酒，把荒诞可笑的奇想说得如此认真、悲切，用看似无理的痴

100、语傻话表达出了他对酿酒老人的无限痴情，读者也感到无理而有情，并为之感动。# 三、四句是李白与想象中在黄泉沽酒的纪叟魂魄的对话。#诗人继续故作痴语问道：#“老师傅，您在幽冥世界中，谁还知道您酿的酒好呢？#您酿了酒又将卖给谁呢？#我又如何才能喝到您酿的酒呢？#”不合情理的奇思异想似沉吟，似叨念，又似自问，这一问，问得毫无道理，如痴似呆。#但我们反复品味就明白，这奇想、这痴语是诗人在表达失去纪叟后刻骨铭心的思念和肝胆俱裂的痛悼，表达对纪叟黄泉下佳酿恐不得售出、家人生活无着落的担心，哀情的真挚与深切表达得如此淋漓尽致，真是感人肺腑，催人泪下。# 回观整首诗，短短四句无一直言悲痛，与自潥水道哭王炎#其二

101、中的恸哭大异，亦不同于蜀道难中的直抒胸臆，正是所谓“意在言外”、“言有尽而意无穷”，展示了李白这位浪漫诗人的天才。#（3）# 漂泊无定的李白在一个金秋时节来到了五松山下，借宿在荀妈妈家里，他看到村子一片萧条，便写下了宿五松山下荀媪家这首情深意永、流芳万古的诗篇：#“我宿五松下，寂寥无所欢。#田家秋作苦，邻女夜舂寒。#跪进雕胡饭，月光明素盘。#令人惭漂母，三谢不能餐”。# “我宿五松下，寂寥无所欢”，山村里的人们，没有欢声笑语，没有快乐的生活，弥漫在整个山村秋夜的是一种寂静清冷的气氛。# “田家”两句是说一饭来之不易，是对下层人民劳动的辛苦和心中的悲苦的深切同情。#村子里穷困潦倒的百姓白天忍饥挨

102、饿辛勤劳作，劳累了一天的邻家村姑寒夜里还在忙着舂米，这样的秋收季节令人黯然神伤。# “跪进雕胡饭，月光明素盘”，这位食不果腹的荀妈妈竟然不顾自家的穷苦，盛情地为一位素昧平生的投宿路人做了农家视为美餐的菰米饭，老妈妈手托饭盘，恭恭敬敬地跪献李白。#这月光映照下的香甜细软的菰米饭，是如此皎洁，这哪里是一盘“雕胡饭”，这分明是荀媪老妈妈捧出的一颗闪光的心啊，像珍珠一样耀目，像明月一般洁白，像金子一样珍贵。# 尾联是诗人最摧人泪下的诗句，用了史记.淮阴侯列传里漂母周济韩信的典故，以示恩不可忘。#诗人手捧着饭盘，面对着热情好客的荀妈妈，眼里噙着泪水，心想着“人间辛苦是三农”，他惭愧至极，哪里咽得下荀老妈

103、妈赖以活命的饭食？#他一次又一次地深致谢意，还觉得不足以表达自己的崇敬和感佩（1）。#这位在皇亲国戚面前“一醉累月轻王侯”的李白到了百姓跟前，却是这样的谦恭、温良、虔诚，这一切只能由诗人的平民性格、百姓情怀、高贵品质去说明。# “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。#桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这首赠汪伦前半叙事后半抒情，李白是随手写来，几近口语，平白如话，似乎连解释都是徒劳多余的，却在中国大地上，老幼传诵，几乎无人不知，无人不晓。#公元755年54岁的李白来到了安徽泾县桃花潭游览，李白在这个秀美如画的伴水村落与老百姓一同观景赏月，一起豪饮畅吟，结下了一段水深情更深的古典友情，游玩完后李白坐

104、上小船，正要离开桃花潭准备远行时，忽然阵阵歌声从岸边传来，人未到而声先闻，听到那热情爽朗的歌声，李白料到一定是村上老百姓成群结队赶来送行了。#手舞足蹈的踏歌声是老百姓送给离别友人的一份厚礼，这高亢的歌声包含了多少叮嘱，多少祝愿，多少深情！#（2）# “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，送别的队伍离桃花潭水越来越近，慢慢地进入到了李白的视线，寻声望去，队伍前面那位不就是村夫汪伦兄（3）吗？#村夫俗子姓甚名谁，大诗人李白都和他们相知得这样熟悉了，难怪千百年来李白能得到老百姓的特殊喜爱，赢得人民的格外尊重。# 南宋诗论家杨齐贤曾说，汪伦的子孙一直将这首赠诗当作无价之宝，珍贵地收藏着，高朋好友来了，便

105、取出让他们一睹这诗仙的真迹，真是人易朽而友情长存。# 李白一生与僧道有不解之缘，有一年他来到峨眉山游玩，在万年寺遇到了一位不仅懂诗，更善抚琴名叫濬的和尚，濬有一把绿绮，是他老师传下来的，和尚十分珍惜，有嘉宾才弹，有知音才抚。#在峨眉山上李白时而和他一起郊游，时而听他抚琴，悠哉、乐哉，李白很快与濬结为挚友。#寺庙里弹唱他们友谊的琴声有时象从千山万壑之中滚滚而来的松涛细语，气势磅礴，将人生失意扫荡一空；#有时象从深谷密林之中汩汩而出的溪流，悦耳怡神，把五脏六腑洗得干干净净；#有时象寺钟共鸣，悠长深远，余音缭绕，引导着凡人进入恬净的乐土；#有时又象百鸟争鸣，婉转动人。#峨眉山上溪水中叫声如琴声的“弹

106、琴蛙”就缘于这段友情的传说。#李白为这一段友谊写下了这样的诗句：#“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。#为我一挥手，如听万壑松。#客心洗流水，余音入霜钟。#不觉碧山暮，秋云暗几重”。#超尘脱俗、婉转悠扬的琴声荡涤着李白的胸怀，使诗人陶醉，使诗人忘却了尘世，忘却了自我，忘却了一切，不知不觉间青山笼罩在暮色重云之中，天渐渐地暗了。#（1）# 后来李白走了，蜀僧濬把稀世珍宝绿绮扔进了高山深谷，从此不再抚琴，那种“知音不在，留之何用”的惆怅感刻骨铭心，而濬与李白的这一段弹琴题诗的友谊也留给人们无限的遐想和美妙的憧憬。# 二、与文人的相重之情# “文人相轻”是在知识分子群体内部存在的相互排斥、相互歧视、相互拆台、

107、互相诋毁的一种现象，其极端者往往由“文人相轻”发展到“文人相残”。#这种现象自古而然，自从人类社会上有了文人之后，一直存在，古今中外，概莫能外，如我国历史上庞涓设计陷害孙膑、李斯与韩非之争、三国奇才周瑜妒嫉卧龙诸葛亮、唐代卢杞忌妒颜真卿以及北宋王安石和司马光的敌对等等，不一而足。#（2）# 但“文人相轻”、“文人相残”的陋习，在李白身上没有污染。#李白与杜甫、王昌龄、孟浩然等很多文人墨客的交往就是相敬相亲相重的范例。# 公元725年，李白乘船从四川沿长江东下来到了湖北安陆后，认识了比他大12岁的诗人孟浩然，两人习性相投，相见恨晚，一见如故，李白情不自禁地写下了“吾爱孟夫子，风流天下闻。#红颜弃

108、轩冕，白首卧松云。#醉月频中圣，迷花不事君。#高山安可仰，徒此揖清芬”。# 首联开门见山，提纲挈领，总摄全诗，一个“爱”字是贯穿全诗的抒情线索，“风流”指孟浩然潇洒清高、超凡脱俗、飘逸儒雅的风度人品和卓然不凡的文学才华。# 中间两联具体描写了孟浩然的“风流”，寥寥二十字，好似一幅高人隐逸图，勾勒出了诗人的风度：#他不恋官位，高卧林泉，悠然自得，从红颜到白首，终身如此；#他醉月迷花，风流自赏，无意侍奉君王。# 尾联回应首联直接抒情，诗人用仰望高山的形象使敬慕之情、景仰之意具体化，十分自然地将诗篇的情感推向绝顶。# 此诗以情构篇，诗中所说“爱”者、“仰”者、“揖”者，实为孟氏之志行美、人格美、风度

109、美、情趣美；#此诗线索分明，开头写“吾爱”之意，中间写“可爱”之处，最终表“敬爱”之情，形成抒情描写抒情的结构，随情而咏，自然流动。#（3）# 公元728年阳春三月，孟浩然去广陵时，两人在黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情后又依依惜别，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了这首千古名篇黄鹤楼送孟浩然之广陵：#“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。#孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。# 诗歌的前两句写出分别之地黄鹤，传说是一个神仙骑着黄鹤去云游歇脚的地方；#所往之乡扬州，一个开元盛世里富贵温柔的繁华都市；#纪别之时三月，一个莺飞草长、生机勃勃的繁华季节；#叙别之景烟花，一片柳如烟、

110、花似锦的浓艳迷人景色，字里行间显示出这次离别充满着无比欢快的诗意。#更不平常的还是后两句，李白站在黄鹤楼江边船头与友人拱手道别后，久久伫立眺望，目送一叶扁舟、一叶风帆、一位友人随着浩淼的长江水渐行渐远，最后消失在蔚蓝的天边，诗人对老友的惜别之情也随东流的江水不息地奔流远去，江水无情人有情，这无限深情比江水长，比江水深，比江水远。#（1）# 离开湖北后，李白带着他那神奇莫测、璀璨眩目的蜀道难来到京城长安，拜访了大李白40岁的大诗人贺知章，贺诵读了李白的蜀道难后，深为李白才华横溢、气冲斗牛的浪漫天赋所折服，他慧眼识英雄，呼之为“谪仙人”，他也爱才若渴，毫不犹豫地解下皇帝赐给他的腰配金龟，换酒与李白

111、同饮同欢，乐莫乐兮心相知，两人开怀畅饮，扶醉而归，从此结为了推心置腹的忘年知已，李白的不朽华章蜀道难也从此名动京都，名震中华。# 公元年，贺知章因病告老还乡归隐故乡镜湖，李白对贺老尊重备至，深情难舍，作送贺宾客归越诗道别：#“镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。#山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅”。#贺知章也是大书法家，工草隶，他的草书孝经在书法史上占有一席之地，诗的末二句表面上是用了东晋大书法家王羲之写道教经典黄庭经换取山阴道士一群白鹅的典故，实际上是借此故事盛赞贺知章书法的高超绝妙，全诗四句李白不述离情别绪，不写深愁浅恨，却以愉快的心情赞美贺老，祝愿这位老狂客还乡后在镜湖上泛舟遨游，乐天知命，逸

112、兴多多。# 在盛唐诗坛上，一生遭遇坎坷的王昌龄也是璀灿的群星之一，天宝初年李白在长安供奉翰林时，与他便有密切交往，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄就是李白为好友王昌龄以“不护细行”之罪被贬官之后而作的抒发感愤、寄以慰藉的情真意切的诗篇。#李白不顾社会上“谤议沸腾”，秉笔直抒胸臆：#“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。#我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。# 古人尚右，习惯上称贬官为左迁，龙标即今湖南洪江，夜郎在洪江的西南，五溪即湖南西部的五条溪水，这些地方在古代都属穷山恶水。#杨花落尽是一个令人容易伤感的暮春时节，子规即杜鹃鸟，彻夜不停地啼鸣着“不如归去!#不如归去”，叫声凄厉，是凄凉悲哀的象征，诗的首句

113、就这样借景言情，融情入景，营造出了浓郁的忧伤氛围。#诗的后两句抒情：#李白内心悲愁，无可排遣，无人理解，他愿意把满腔悲愁和思念托付给天上那一轮明月，带给远方孤独寂寞的朋友；#他愿意化为万里长风，奔驰到荒凉而偏远的夜郎去陪伴抚慰“清如玉壶冰”的友人。# 多么出奇豪放的想象！#多么真挚炽热的感情！#好像整个天地之间都沐浴着李白的关心，好像神州大地从东到西都刮着李白的牵挂。#（2）# 在长安生活了几年，李白辞官离京，于公元744年在洛阳与杜甫不期而遇，于是中国文学史上的一段“李杜”情谊开始了。#两人坎坷的生涯和颠沛流离的生活，使他们有了共同的语言，两人意气相投，一见如故，一见倾心，结为君子至交，两人

114、一同畅游梁宋，次年他们又携手同游齐鲁，两人一起登高怀古，呼鹰逐兔，驰骋游猎，饮酒论文，赋诗作歌，互相敬仰，相互关爱。#杜甫的“醉眠秋共被，携手日同行”真实地描写了这段时间两人肝胆相照、亲密无间、情同手足的生活。# 很快鲁郡一带的名胜古迹、亭台楼阁就登临游览遍了，天宝四载深秋，杜甫西去长安，李白再游江东，两人在兖州城东的石门分手，临别，李白赠杜甫诗一首鲁郡东石门送杜二甫：#“醉别复几日，登临遍池台。#何时石门路，重有金樽开？#秋波落泗水，海角明徂徕。#飞蓬各自远，且尽手中杯”。#首联是对过去几天别情依依的回顾，颔联未登程先问归期，是对别后重逢欢叙的殷殷期望，颈联为结尾的干杯描绘出秋高气爽、山清水

115、秀、风景如画的背景：#秋风微拂,泗水河上荡起了片片美丽的波纹；#日光照耀,徂徕山脉呈现出海水一样的碧绿色彩。#“飞蓬各自远，且尽手中杯”这结句慷慨激昂、干脆有力，表现出感情是多么豪迈而爽朗。# 这首诗以“醉别”开始，以干杯结束，首尾呼应，自然美与人情美互相衬托，真挚的友情与秀水清山交相辉映，以情动人，以美感人，充满着诗情画意。#（1）# 石门一别，真正是“飞蓬各自远”了， 中国诗坛两颗最耀眼的星辰从此各自天涯，再未相遇，但彼此心气相通，心心相印，心灵的交往不断，感情也历久弥深，一年后的秋天，李白写下沙丘城下寄杜甫：#“我来竟何事，高卧沙丘城。#城边有古树，日夕连秋声。#鲁酒不可醉，齐歌空复情。

116、#思君若汶水，浩荡寄南征”。# 诗的前六句描写的都是没有了杜甫在一起的失落而无聊的“我”：#“我”的生活，乏味；#“我”的周围环境，秋风萧瑟，气氛凄寂；#“我”的心情，苦闷，醇厚的鲁酒也不能消愁，悠扬的齐歌也无法忘忧。#诗的结尾说出“思君”二字后才豁然开朗：#不见了杜甫，“我”绵绵不绝的思友之情，犹如这一川浩荡的汶河水，悠悠流向远方，流到南游的杜甫身旁，流水不息，相思不绝。#（2）# 李白的诗歌才情、人格魅力和人生态度同样让杜甫钦佩不已，别后杜甫对他念念不忘，写了许多诗怀念他，赞美他。#他称赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；#他看到窗外的春色，就想起在江东的李白，渴望“何时一樽酒，重与细论文”

117、；#他看到天气突变，就关心地询问李白“凉风起天末，君子意如何”；#他闻知李白流放夜郎的消息后心急如焚，一连写了三首诗（3）怀念李白，这三首诗后来都以其情真意切、哀感动人收录到了唐诗三百首，足见杜甫对李白也一样意重情深。#无怪前人评说：#“千古交情，惟此为至”。# 三、李白的跨国之情# 中日两国早在西汉时期就有交往，到唐代形成了文化交流的高潮。#阿倍仲麻吕（698770），中国名字晁衡，又作“朝衡”，公元717年随遣唐使来中国求学。#他以毕生精力为中日两国友好往来和文化交流做出了杰出的贡献，是中日友好往来的先驱者，李白在长安时与他往来甚密，诗交甚厚。#公元753年10月，晁衡因为意念他的祖国，以

118、唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团乘船返回日本探亲，途中遭遇风暴，在南方漫游的李白听到他海上遇难的讹传噩耗后，悲痛万分地写下了一首记载唐代中日友谊的名诗哭晁卿衡：#“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。#明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”。# 诗的标题以“哭”字为诗眼，流露出了诗人失去好友的悲痛，同时也使诗歌笼罩着一层哀惋的气氛，“卿”是古代朋友之间的崇称，表现了两人超越时空的真挚感情。# “日本晁卿辞帝都”，一开头诗人以赋笔点出晁衡辞别唐朝帝王之都长安返国，直接点明人和事，写出事情的起因，亦隐含了不久前“辞”的盛况：#唐玄宗亲自题诗欢送，好友们也纷纷赠诗表达美好的祝愿和殷切的希望，晁衡也写诗答

119、赠抒发惜别之情。# 次句中“征帆一片”表现出了晁衡辞京后只身漂泊回国的孤寂感，既衬托出一种悲凉的令人不安的气氛，也道出了诗人心中的悲意。#“绕蓬壶”是暗示归途的凶险：#晁衡的船在只有仙人才能渡过的蓬莱仙岛一带上下颠簸，时隐时现，异常艰难地缓缓绕行。# 第三句“明月不归沉碧海”是用比喻叙晁衡溺水而亡之事，显然还含有诗人对这位德才兼备的异国友人不幸遇难的痛惜之意。#此诗把为发展中日文化交流作出巨大贡献的和平使者晁衡喻为明月宝珠，说明李白十分赏爱他的高洁品德和出众才华。#（1）# 第四句“白云愁色满苍梧”为全诗笼罩上了一种惨淡忧愁的气氛。#海上苍梧山的层层白云也好似愁容满面，在沉痛地哀悼晁衡的仙去。

120、#诗人运用“拟人”的写作手法，用白云的愁来比喻自己的愁，把悲剧气氛渲染得更加浓厚，一个“满”字，则又显出悲痛的厚重。# 李白作此诗哭悼异国好友，不分国籍，不管民族，只为友谊，只为品节，他哭得风恸云哀（2）。#此次海难晁衡并未亡命天涯，后来他历尽艰险辗转回到了长安，他被李白的真情真意感动了，他留在长安生活了一辈子。#这种比天高、比地厚的友情不仅是盛唐文坛的佳话，也是中日两国人民友好交往的生动体现。# 结语# 李白的友情诗举不胜数，诗中的情韵和意趣无穷。#从上述友情诗中可以看出，李白乃至情至性之人，他有着一颗天真烂漫的赤子之心，他有着普通人的生活和情感，他时刻在用真情拥抱生活，拥抱世界，讴歌友情，

121、他的友情诗，滋养着一代又一代中华儿女，不仅是祖国文化宝库中的光辉遗产，中华民族取之不尽的精神财富，而且是世界文学的瑰宝。#他的友情不是建立在权力、富贵、荣华之上，没有世俗的杂质和污秽，不受世俗的束缚，是心灵的真实流露。#他的友情如同暗夜中升起的北斗，给人光明；#如同寒冬里燃烧着的碳火，给人温暖；#如同酷暑里大树下的绿荫，给人清凉；#如同漫漫荒漠中的绿洲，给人希望；#如同奔腾不息的长江黄河，荡涤着炎黄子孙的灵魂；#如一泓清水，清澈静谧里渗透着人生的哲理，闪烁着智慧的光芒和人性的光辉。#这样的友情给人启迪, 给人力量，使社会和谐。# # #参考文献：#李白传，李长之著，百花文艺出版社，2004.1

122、#康震品李白，康震，东方出版社，2006.12#李白诗，熊礼汇评注，北京：#人民文学出版社，2009.2#落花时节又逢君，蓬勃笑雪编著，上海交通大学出版社，2009.4，第137页#日日新，柏桦著，江苏文艺出版社，2009.4#中国诗词专题鉴赏，张旭平编著，北京：#机械工业出版社，2009.1#李白诗赏读，纪准著，北京：#线装书局，2007.4#唐诗三百首鉴赏辞典，李家秀编，新疆人民出版社，2001.8# （1）胡适.白话文学史.上海古籍出版社，1999.12，第170页#（2）杨序春.诗歌教学之浅见.广安教育研究2008年第4-5期，第55页#（3）康震著.康震品李白.北京：#东方出版社，2

123、006.12，第八章 李白交游之谜#（1）裴斐.李白与月-兼论李白性格的平民性与叛逆性.中教网.中学语文.杂文随笔2005.11.10 #（2）徐昌才.泪雨滂沱“哭”李白.中教网.中学语文.杂文随笔 2005.6.10#（3）水中飞.浅析李白哭宣城善酿纪叟.2009.10.13#（1）梁希厚主编.古诗词讲坛.长沟流月去无声.天津：#百花文艺出版社，第141页#（2）梁希厚主编.古诗词讲坛.长沟流月去无声.天津：#百花文艺出版社，第055页#（3）唐诗解.唐汝询.河北大学出版社.2001年：#“伦，一村人耳”#（1）梁希厚主编.古诗词讲坛.长沟流月去无声.天津：#百花文艺出版社，第122页#（2

124、） 仲富兰.文人：#从“相轻”到“共生”.人民网.文史纵览.2006.3.14#（3） 李家秀编.唐诗三百首鉴赏辞典.新疆人民出版社，2001.8，第172-173页.#（1）熊礼汇评注.李白诗.北京：#人民文学出版社，2009.2，第16-17页#（2）纪准著李白诗赏读.北京：#线装书局，2007.4，第16、128-129页#（1）张旭平编著.中国诗词专题鉴赏.北京：#机械工业出版社，2009.1，第55页#（2）赵其钧宛敏灏 沈祖棻等主编.海内存知己.上海辞书出版社，2009.4，第49-50页#（3） 三首诗是梦李白二首和天末怀李白#（1）熊礼汇评注.李白诗.北京：#人民文学出版社，2

125、009.2，第220-221页#（2） 徐昌才.泪雨滂沱“哭”李白.中教网.中学语文.杂文随笔 2005.6.10#更多回复&#gt;#&#gt;#;i:5;s:13031:北京市海淀区高三英语上学期期末考试试题北师大版#北京海淀区20112012学年度高三年级第一学期期末练习英 语 试 题# 本试卷共150分。#考试时间120分钟。#注意事项:# 1考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。# 2答题前考生务必将答题卡上的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔填写。# 3答题卡上选择题必须用2B铅笔作答，将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母为准，修改时用橡皮擦除干净。#非选择题必须用黑色字迹的

126、签字笔接照题号顺序在各题目的答题区域内作答，末在对应的答题区域内作答或超出答题区域作答的均不得分。#第一部分:#听力理解 （共三节，30分）#第一节 （共5小题;#每小题15分，共75分）#听下面5段对话。#每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。#听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。#每段对话你将听一遍。#1Who does the man remember?# AKate BMary CSusan#2How does the man want his eggs?# AOver-easy BSunny side-up COver-ha

127、rd#3What is the man having trouble with?# AHis printer BHis computer CHis cellphone#4What is the woman probably doing?# AAsking for help BChecking information CGiving a suggestion#5What makes the man annoyed?# AThe weather BThe museums CThe restaurants#第二节 （共15小题；#每题15分，满分225分）#听下面5段对话或独白。#每段对话或独白后有

128、几个小题，从题中所给的A，B，C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。#听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；#听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。#每段对话或独白读两遍。#听第6段材料，回答第6至7题。#6What event will be arranged?# AA holiday BA reception CA conference#7What sort of things does the man want?# AA light lunch BA conference room CA travel schedule#听第7段材料，回答第8至9题。#8Wh

129、at does the woman do?# AA professor BA bookseller CA librarian#9What is the woman#s suggestion?# ATo buy reference books# BTo search for materials online# CTo read twenty reference books#听第8段材料，回答第10至12题。#10Why does the man come to the shop again?# ATo repair his MP4 BTo buy new headphonesCTo get a

130、new MP4#11What has made the man really unhappy?# AThe sound BThe scratch CThe headphones#12What does the woman do in the end?# ASell another model to the man# BGive the man his money back# CHave the man#s MP4 exchanged#听第9段材料，回答第13至15题。#13Why do the children hide from masked fire fighters?# AThey ar

131、e frightened by the fire# BThey are frightened by the masks# CThey are frightened by smoke and noise#14Where does Velez give talks to children?# AIn a burnt building BIn a school CIn his community#15Who rescued the three-year-old boy?# APete Gentry BJulie Paris CEric Velez#第三节（共5小题；#每小题15分，共75分）#听下面

132、一段对话，完成第16至20题，每小题仅填写一个词。#听对话前，你将有20秒钟的时间阅读试题，听完后，你将有60秒钟的作答时间。#这段对话你将听两遍。#第二部分：#英语知识运用（共两节, 满分45分）#第一节：#单项填空（共15小题，每小题1分，满分15分）# 从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。#21How is your new job?#Not so good at the momentI _ it very much# Awon#t enjoy Bam not enjoying Cdidn#t enjoy Dwasn#t enjoying#2

133、2Christmas is _ federal holiday in the Statesall government employees get _day off# Athe;# the Ba;# / Ca;# the D/;# the#23Studying abroad costs so much money that it is _ the reach of those with average income# Abeyond Bover Cwithin Dbelow#24Why are those people gathering in the middle of the street

134、?# I don#t knowThere _ be an accident# Amust Bwould Ccan Dmight#25Parachute kids are children sent to a new country to live alone or with a caregiver, _their parents remain in their home country# Afor Botherwise Cwhile Dwhen#26Chinadailycomcn is the largest English portal site in China, _ news, busi

135、ness information and learning materials# Ato provide Bproviding Cprovided Dprovide#27You#ve got your flat furnished, haven#t you?# YesI _ some used furniture at the Sunday Market and it was a real bargain# Awill buy Bhave bought Chad bought Dbought#28I#m starting my Spring Festival vacation on Borac

136、ay Island, _ I can enjoy fresh and clean air from the sea and the amazing powder sand# Athat Bwhich Cwhere Dwhen#29Did you get to work on time?# SureThe city center wasn#t as crowded this morning as it usually _# Awas Bis Chas been Dhad been#30According to a recent survey, homework is _ students mos

137、t often blame for their lack of sleep# Awhat Bthat Cwhich Dwhy#31Napoleon is famously said _, #When China wakes, it will shake the world# Ato declare Bdeclaring Cto have declared Dhaving declared#32_ children believe they can succeed, they will never become totally confident# AIf BSince COnce DUnles

138、s#33I had a busy and tiring weekend because _ the house for the Christmas cost me a whole day# Adecorating Bto decorate Cdecorated Ddecorate#34She got stuck in a terrible traffic jam on the highway to Shanghai, or she _ dinner with her family now# Awill be having Bwould be having Cis having Dwas hav

139、ing#35In the weeks before the Academy Awards ceremony, movie reviewers make predictions about which movies and actors _# Ahave awarded Bwill award Care awarded Dwill be awarded#第二节 完型填空（共20小题；#每小题15分，满分30分）#阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上涂黑。#More Than I Had Dreamed Of#From the time I wa

140、s seven, I had a dream of becoming a member of the Students UnionI always 36 my school leaders for taking responsibility for all of usSo I dreamed of being a leader#Years flew by, and soon I was able to participate in the elections, 37 I would winBut the reality struck that I hadn#t had a chanceI wa

141、sn#t prettyGirls across the school hardly knew meI just did not have what it 38 to win a school electionI was 39 #As I cried in my room that evening, I 40 took a deep breath and decided I wouldn#t stop dreamingI decided that I would 41 for elections again in my final year at schooland I would win#I

142、recognized that my 42 had a lot of things in their favorWhat were the 43 that would work in my favor?# I had good grades, and I was friendly and helpfulAnd my biggest 44 was the faith I hadI would not allow my 45 appearance to hold me back from putting my best foot forwardThat evening, I 46 my elect

143、ion plans a whole year in advance#I realized that girls would have to get to know me and recognize that I had the ability to 47 themI loved making friends and I liked being helpful, 48 I decided that perhaps I could use these qualities to work to my advantageIn order to learn how to present a great

144、election 49 , I also attended a course on effective public speaking#The day after the election, when the principal announced I won the second highest number of votes, the students 50 That joy on the faces of all my friends showed me that my victory was 51 theirs#Suddenly, I realized that I had 52 mu

145、ch more than I had dreamed ofI had made many new friends and had helped people 53 the wayI had won the 54 and love of my school-mates and they knew me as somebody who would stand by themI was able to put a smile on their faces and 55 their day#36Aadmired Bremembered Cpraised Dbelieved#37Apraying Bpl

146、anning Ccalculating Djudging#38Aassessed Bprovided Cmeant Dtook#39Aconcerned Bdepressed Csurprised Dconfused#40Agradually Bimmediately Csuddenly Dimpatiently#41Apay Bstand Cspeak Dwait#42Acompetitors Bcompanions Cenemies Dschoolmates#43Acases Bmethods Cexamples Dpoints#44Aproblem Bstrength Cworry Dd

147、ream#45Ayoung Bpersonal Cspecial Dplain#46Abegan Bdiscussed Cannounced Dcancelled#47Arecommend Baccompany Crepresent Dsupport#48Abut Band Cso Dor#49Acampaign Bspeech Cceremony Dpromise#50Anodded Bgathered Ccheered Dcried#51Aonly Bstill Calmost Dalso#52Aaccomplished Baccumulated Cdevoted Ddeveloped#5

148、3Aby Bto Cin Dalong#54Aappointment Bacceptance Celection Dreputation#55Aenrich Bbless Cbrighten Dexpand#第三部分：#阅读理解（共两节，满分40分）#第一节（共15小题；#每题2分，满分30分）#阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。#A#The First Rule of Finance is to live within your means by spending no more than 80% of your take-home

149、 payIf you take home $ 100 per week, spend no more than $80#But ever look at what people spend their money on?# I have relatives and friends deeply in debt, spending $ 12 for every $ 10 they earn instead of the $ 8 you know they should be spendingWhen I see them, they#re proud of their new whatever#

150、What do you think of my new truck?# asked one from the driver#s seat#Do you like my new shoes?# asked another on high heels#Check out my new big screen# said a third while holding the remote in his living roomWe#ve all heard people fishing for compliments on their new toys#Every one of them was prou

151、d of what they#d financedThey seem to have bought it for the purpose of being proud, of showing off, of keeping up with the Joneses#Look at my new ?#is everybody#s favorite phrase, even when the object in question isn#t theirs at all and won#t be new when they#ve finally paid for it, if they ever do

152、#They#re proud of being stupidThey think it#s cool to drive the financed car, wear the financed shoes, and watch the financed TV, but to smart people, whose opinions are the only ones we should respect, these people look dumb as rocks#The Joneses, nine times out of 10, are financially stupidThat#s w

153、hy they have all that stuff on borrowed moneyWhy try to copy them?# Worse, why try to impress them?# Copy and impress smart people, the ones who own their stuffIf you want to impress smart people, debt is the last way to go about itTrying to impress a money-smart person by going into debt is like tr

154、ying to impress Olympic swimming champion Michael Phelps by drowning in a poolMichael Phelps is impressed by good swimming and a money-smart person by good money management#56According to the author, the #new toys# in Paragraph 2 are examples of_# Asymbol of wealth Bunnecessary purchases# Cimpressiv

155、e stuff Dthings available#57The underlined words #smart people# in Paragraph 4 refer to people _# Ahaving high IQs Bearning enough money# Ccreating new ideas Dmanaging money well#58The author is trying to _# Aadvise people to be money-smart Bpersuade people to keep off fashions# Cblame people for co

156、pying others Dcriticize people for over consumption#B#Sarah came running in#Look what I found# Over;i:6;s:28145:本8行政组织0110判断简答论述案例#全国2008年1月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）#36分权制有哪些优点？#（1）地方政府能够因地制宜、灵活机动地处理本地事务#（2）分权分工，可防止上级专断与个人独裁#（3）分级治事，符合民主原则，可发挥下级人员的主动性，激发责任心，培养独立工作能力#（4）

157、可以有效满足地方对公共物品和服务的差异性需求#（5）有利于发挥地方国家权力机关对地方政府的监督作用，培育公民的参与精神，完善对地方政府的监督机制#37简述行政道德观念对行政组织的影响。#1.行政道德指导着行政组织成员的政治方向#2.行政道德制约着行政组织成员个人利益的实现程度#3.行政道德影响着行政组织成员的社会地位#38行政组织自身管理市场化的主要内容是什么？#1.行政组织内部管理的市场化#2.行政组织内部人事制度的市场化#3.行政组织自我服务功能的市场化#39简述中国行政组织改革的主要内容。#（一）理顺行政组织与其他组织的职能关系 #1.理顺行政组织与权力机关的职能关系#2.理顺行政组织与

158、执政党的职能关系#3.理顺行政组织与企业的职能关系#4.理顺行政组织与社会事业单位的职能关系#5.理顺行政组织与社会团体组织的职能关系 #（二）理顺行政组织内部的职能关系#1.理顺纵向的中央政府与地方政府的职能关系#2.理顺横向的专业的微观管理部门和综合的宏观部门的关系#3.理顺横向的决策、执行部门与监督、信息部门之间的关系#（三）行政组织职能转变 #（四）行政组织机构改革#1.1982年的国务院机构改革#2.1988年的国务院机构改革#3.1993年的国务院机构改革#4.1998年的国务院机构改革#5.2003年的国务院机构改革#（1）深化国有资产管理体制改革，设立国务院国有资产监督管理委员

159、会#（2）完善宏观调控体系，将国家发展计划委员会改组为国家发展和改革委员会#（3）健全金融监管体制，建立中国银行业监督管理委员会#（4）继续推进流通管理体制改革，组建商务部#（5）加强食品安全和安全生产监管体制建设，组建国家食品药品监督管理局，将国家安全生产监督管理局改为国务院直属机构#（6）将国家计划生育委员会更名为国家人口和计划生育委员会#40简述我国行政组织职能的主要发展趋势。#（一）组织结构扁平化 #（二）组织形态网络化#（三）组织边界柔性化 #（四）组织形式多元化#（五）组织规模小型化#41简述行政组织传统领导模式的优点。#四、论述题（本大题10分）#42试述如何正确处理管理层次和管

160、理幅度的关系。#1.管理幅度与管理层次有关#2.下属工作性质及难易程度制约着管理幅度与管理层次#3.领导者的领导水平与能力直接制约着管理幅度#4.被管理者的素质高低也制约着管理幅度#5.集权、分权与授权程度影响着管理幅度与管理层次#6.下级单位所在地的集中程度及交通和信息传递状况影响着管理幅度#7.技术设备与工作条件也制约着管理幅度与管理层次#五、材料分析题（本大题14分）#43阅读下列材料，然后回答问题。#某省近来颁布了影响机关工作效能行为责任追究办法（试行）（以下简称办法）。#这一规章的出台意味着，问责“庸官”有法可依了。#以往许多官员都认为，只要不贪污、不受贿、不违法犯罪，就不会出问题的

161、。#现在他们不得不改变想法了。#这种“官员问责”的办法在全国尚属首创。#办法将各级党委、人大、行政、审判、检察六大机关列为问责对象，并适用于该省六大机关及其所属的工作部门和机构，还有经授权、委托具有公共事务管理职能的组织及其工作人员。#办法涉及机关日常工作、制度建设与内部管理、行政许可、行政征收、行政执法等五个方面，对30种影响机关工作效能的行为，如在公务活动中接受当事人宴请和礼品、礼金的；#对管理和服务对象态度冷漠生硬，言语举止不文明礼貌的；#能够当场作出行政许可决定而不当场作出的；#擅自增设行政征收项目或者擅自改变征收标准的按办法都将被问责。#机关效能建设四条禁令也包含在有关的条款之中。#

162、办法还规定，在公务活动中，违反法律法规、政策规章和工作制度，不履行或者不正确履行职责，影响机关工作秩序和效能，导致损害管理和服务对象合法权益的，责任人将被追究效能、纪律和法律三大责任。#据了解，该办法颁布实施以来，该省已经惩治了2390名“庸官”，其中还有94人作待岗处理或辞退。#问题：#（1）办法有助于解决该省行政组织中的哪些弊端？#（4分）#（2）结合实际谈谈制度条件对行政组织的影响。#（10分）#全国2008年10月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、辨析题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）#先判断对错，然后说明理由。#判断对错1分，说明理由2分，不判断或

163、判断失误，全小题无分。#26美国学者彼得斯认为，市场式政府要求解除行政组织内部的繁文缛节，增加政府活动的创造力、效率和效能。#27我国对地方公安部门的领导实行分离制。#28在古罗马建立的贵族共和国阶段，其中央机关由元老院与元帅府组成。#四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）#29简述中华民国行政组织的特点。#1.中华民国的行政组织在其初创期，接受了西方三权分立与民主共和国的思想#2.孙中山提出的政权和治权相区别，在国民大会下实行立法、行政、司法、考试、监察五权并立的思想，具有历史的进步意义（201101多选）#3.从法律上确立了国民党一党专政的政治体制#4.在中央与地方的关系上，国

164、民政府没有也不可能实现孙中山的均权制主张#30简述当代美国政府预算制度改革的内容。#31简述行政组织内部的正式群团与非正式群团的差别。#非正式群团对行政组织既有积极的影响，也有消极的作用。#其积极的影响表现在三个方面#1.非正式群团能够帮助行政领导全面、及时的掌握信息#2.非正式群团可以增强行政组织的内聚力#3.非正式群团可以弥补正式群团的不足，促进行政组织工作效率的提高#非正式群团对行政组织的消极影响，主要表现在如下三个方面#1.抵制正式群团的目标和政策，妨碍行政组织目标的实现#2.反动变革和创新，妨碍行政组织的自我发展与完善#3.破坏行政组织内部的团结与纪律#32简述行政组织编制管理的性质

165、。#1.政治性#2.服务性#3.系统性#五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）#33结合实际，谈谈行政组织理论研究的意义。#（一）研究行政组织理论是为了建立具有中国特色的行政组织理论体系#（二）研究行政组织理论是实现行政组织科学化、民主化、法治化和现代化的需要，是社会健康发展的需要#（三）研究行政组织理论是我国当前行政组织改革的需要，它可以为行政组织改革的实践提供理论上的指导#（四）研究行政组织理论是优化行政工作人员的素质、提高其管理水平和工作能力的需要#34试述行政组织提供公共服务的主要内容。#1.提供公共服务的内涵#2.公共服务的主要内容与范围#3.提供公共服务的机制#六、案

166、例分析题（本题13分）#35 2008年5月12日下午2时28分，四川省汶川县发生8级地震。#地震波及的有感范围包括四川、宁夏等16个省、自治区、直辖市。#地震发生后，党中央、国务院高度重视，胡锦涛总书记作了重要指示，国务院成立了以温家宝总理为总指挥的抗震救灾指挥部，并设立有关部门、军队、武警部队和地方党委、政府主要负责人参加的救援组、预报监测组、医疗卫生组、生活安置组、基础设施组、生产恢复组、治安组、宣传组等8个抗震救灾工作组。#12日下午，温家宝乘坐专机赶赴四川，前往受灾严重的地区现场指挥抗震救灾工作。#他强调，这次抗震救灾工作时间特别紧迫，责任特别重大，任务特别艰巨，各级党委、政府要把保

167、护人民生命财产安全放在第一位，全力做好被困群众和受伤群众的救治工作，安排好受灾群众生活，全力组织恢复受损的基础设施，特别要抓紧通水、通电、通路，保证通讯畅通，保证重要基础设施和水库大坝、铁路公路涵洞的安全，保证社会秩序的正常。#各级领导干部要站在抗震救灾的第一线，要发扬不怕牺牲、不怕疲劳、连续作战的作风，一切想着人民，一切为了人民，一切为人民的利益而工作。#19时10分许，温家宝一行抵达成都后随即乘车前往震中地区，率领指挥部在都江堰就地搭建的帐篷里开展工作。#晚上22时许，温家宝前往都江堰市灾情严重的中医院和聚源镇中学查看灾情，慰问受灾群众。#23时45分，温家宝回到指挥部，再次对救灾工作作出

168、部署。#要求：#根据上述材料回答下列问题#（1）结合具体环境，分析材料中所体现的现代行政组织管理思想。#（5分）#（2）材料中抗震救灾指挥部下设的8个抗震救灾工作组，是根据什么标准进行设置和分工的？#这种分部化有何优点和缺点？#（8分）#全国2009年1月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、辨析题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）#先判断对错，然后说明理由。#判断对错1分，说明理由2分，不判断或判断失误，全小题无分。#26人类最早的行政组织产生于原始社会。#27雷格斯认为，衍射型行政组织模式具有三种特征：#异质性并存、形式主义、重叠性。#28商鞅的行政组织思想

169、主要强调礼法结合。#29地理环境决定着经济制度和文化价值观念。#四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共24分）#30简述目标管理的优点。#1.奖励作用明显#2.管理成本低#3.资源配置效率高#4.有利于组织发展#31简述合理的行政组织结构的标准。#（1）任务与组织平衡 ;# #（2）各个组织、人员之间按比例配置#（3）分工明确，合作良好 ;# #（四）适应环境，具有弹性#32在当今市场经济条件下，如何正确处理中央政府与地方政府的权力关系?#1.市场经济对政府职能总的要求#2.市场经济要求中央政府具有国民经济宏观调控和维护市场秩序的职能#3.市场经济要求地方政府在中央统一法制规范下主要负责实

170、施本地区的各种保障职能。#4.中央适度集权与地方适度分权相结合即均权制的优越性#33简述行政组织编制总体设计的依据。#五、论述题（本大题共4小题。#每小题12分，共24分）#34试述未来行政组织变革的趋势。#（一）职能种类；# #（二）人口数量、质量与人口密度；#（三）地域面积及地势地貌；#（四）经济发展水平；#（五）行政区划；#35放松规制是美国当代行政组织改革的重要特点，请结合中国行政组织改革实践，对其进行评述。#1.消减陈旧规制#2.改革预算制度（200810简答）#3.简化政府采购方式#4.改革人事制度#六、案例分析题（本大题10分）#36 近年来，为打造服务型政府，提高行政效率，某市

171、对政府职能部门中与社会生产和生活密切相关的公共服务事项进行整合，设立市“公共资源中心”，并专门颁发文件规定该中心是统一为公众提供服务的行政组织。#该中心下设公共工程招投标中心、市民投诉中心、政府采购中心、行政服务中心、人力资源中心与公共资源交易中心等六大分中心。#该中心负责日常事务的管理，各相关政府职能部门派员进驻，为社会与公众提供“一条龙”服务，一定程度上简化了办事程序，受到了社会各界的肯定。#但新的问题也随之出现。#有的政府部门质疑该中心的设置缺乏法律依据，行政职能定位不清晰，因而不愿配合其工作。#该中心对进驻的服务人员的管理也感到棘手：#如果归中心管理，但他们不属于中心职员；#如果不归中

172、心管理，又有可能会因服务不好招致市民的投诉，影响中心形象。#此外，由于“公共资源中心”的设立是该市所独有的，没有对口的上级部门，在工作的协调与沟通方面受到体制的束缚。#凡此种种，影响了该中心的有效运作。#问题：#（1）结合相关的行政组织理论，分析该市“公共资源中心”出现上述问题的原因。#（2）试结合行政组织设置的效能原则，谈谈如何才能推进该市“公共资源中心”的有效运作。#全国2009年10月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、辨析题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）#先判断对错，然后说明理由。#判断对错1分，说明理由2分，不判断或判断失误，全小题无分。#26新中

173、国建立之初的地方行政组织层级有省、县、乡、村四级。#27为使群团目标与组织目标保持一致，最重要的措施就是决策民主化。#28公元前6世纪初，雅典梭伦改革时国家最高权力机关是元老院。#四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）#29简述1993年美国戈尔报告中简化政府采购方式的建议内容。#30简述当代国外行政组织编制管理的新理论与方法。#4、当代国外行政组织编制管理的特点#5.积极探索新的编制管理理论与方法（200910简答）#31简述经济环境对行政组织的影响。#一、物质生产与人口生产的发展状况以行政组织的影响#（一）生产力的发展状况决定着行政组织的存亡和性质#（二）生产力的发展状况制约着

174、行政组织的功能发挥和部门设置#（三）生产力的发展状况提供了行政组织运行的物质基础#（四）人口的发展状况影响着行政组织的发展战略和人口管理功能#二、生产关系与具体的经济体制对行政组织的影响#（一）基本的生产关系直接决定着行政组织的性质和变化#（二）具体的经济体制影响着行政组织的功能配置和运行模式#1.自然经济体制中行政组织的功能配置和运行模式#2.市场经济体制中行政组织的功能配置和运行模式#3.计划经济体制中行政组织的功能配置和运行模式#32简述巴纳德的组织理论的主要内容。#（1）巴纳德指出，组织的本质是一个协作系统#（2）巴纳德提出了组织二要素理论#（3）巴纳德提出了权威来自接受的思想#（4）

175、巴纳德提出了组织平衡的思想#（5）巴纳德阐述了非正式组织理论#五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）#33结合实际，谈谈如何正确划分我国中央和地方的权力关系。#1.市场经济对政府职能总的要求#2.市场经济要求中央政府具有国民经济宏观调控和维护市场秩序的职能#3.市场经济要求地方政府在中央统一法制规范下主要负责实施本地区的各种保障职能。#4.中央适度集权与地方适度分权相结合即均权制的优越性#34试述中国行政组织设置的原则。#一、服务原则#二、职能决定原则#1.根据行政组织职能设立相应的机构#2.围绕组织职能确立组织结构#3.根据职能的发展变化，适时地调整行政组织#三、统一原则#1.

176、机构设置要统一；#2.领导指挥要统一；#3.职责与职权要统一；#四、系统原则#1.保持整体功能；# 2.坚持平衡；# 3.坚持开放；#4.管理封闭回路；#五、效能原则（201201多选）#1.机构设置和人员编制要尽量精简 2.层级与幅度要适中；#3.进行专业化分工；# 4.简化办事程序；#六、法治原则#1.政府机构设置及其体制要有法律上的根据和保障#2.机构的设置与变更要依照法定的程序进行#六、案例分析题（本题13分）#35某某乡教育管理站年度目标管理责任书#为全面贯彻教育方针，进一步巩固“两基”成果，特制定如下目标管理责任：#1适龄儿童都能入学。#在校生年辍学率在1%以下，毕（结）业率达98

177、%以上。#2学籍管理要严格规范，资料要齐全，数据要相符。#3认真贯彻实施某某县德育工作整体实施纲要，深入开展创“文明学校”活动，积极探索有效的养成教育方法，积极开展丰富多彩的教育活动，促进德育工作水平全面提高。#4加强教育教学改革实验，不断引进先进的教育教学方法，提高管理水平和教育教学质量。#5认真贯彻省教育厅关于印发某某省全日制小学课程计划的通知的文件精神，明确学科设置的基本要求，开齐开足上好各门课程。#6全面开展教师在职进修活动，不断提高教师的综合素质。#实施“跨世纪园丁工程”，帮助支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，有效提高教师队伍素质。#7组织各校不断完善质量监控机制，进行经常

178、性的质量监控，严把质量关，努力提高合格率和优秀率。#8大力发展幼儿教育。#加强幼儿班规范管理，树立目标意识。#搞好“幼-小”衔接，克服小学化倾向。#9全面贯彻学校体育工作条例，认真实施小学生体育合格标准实施办法，不断增强学生体质，各校“体育合格率”达85以上。#10重视少先队工作，规范基础建设，扎实开展“手拉手”、“达标争章”等活动。#11进一步深化学校内部管理体制改革。#全面实行教师竞争上岗制度，实行目标管理，把考核结果作为下一学年教职工聘用的主要依据。#要求：#根据上述材料回答下列问题#（1）按照本目标责任书进行的管理是否完全遵循了目标管理的原则？#（4分）#（2）本目标责任书中的目标制定

179、得合理吗？#有哪些值得改进的地方？#（9分）#全国2010年1月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）#27简述行政道德观念对行政组织的影响。#1.行政道德指导着行政组织成员的政治方向#2.行政道德制约着行政组织成员个人利益的实现程度#3.行政道德影响着行政组织成员的社会地位#28简述行政组织创建良好人际关系的原则与方法。#（一）平等民主的原则与方法#（二）利益共享的原则与方法#（三）意见沟通的原则与方法#（四）激励强化的原则与方法#29行政组织提供公共服务的机制包括哪几个方面？#二、行政组织的外部目标（201201多选）

180、#（四）提供公共服务（200810论述）#30在社会主义市场经济条件下，如何正确处理我国中央政府与地方政府的权力关系？#1.市场经济对政府职能总的要求#2.市场经济要求中央政府具有国民经济宏观调控和维护市场秩序的职能#3.市场经济要求地方政府在中央统一法制规范下主要负责实施本地区的各种保障职能。#4.中央适度集权与地方适度分权相结合即均权制的优越性#31简述行政组织设置的效能原则的要求。#1.机构设置和人员编制要尽量精简 #2.层级与幅度要适中；#3.进行专业化分工；# #4.简化办事程序；#32简述在行政组织的改革中，发动群众民主参与变革的主要措施。#第三节 行政组织变革的动力与阻力#三、克

181、服阻力的基本方法#四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）#33结合实际，谈谈行政组织体制中纵向结构的优缺点。#（一）优点#（1）分层负责，事权集中，统一指挥#（2）行动迅速#（3）能发挥自修层级行政组织的积极性、创造性，根据酵实际情况主动开展工作#（4）各层级行政首长负责全面管理工作，有利于培养全面型行政管理人才#（二）缺点#（1）各层级行政首长管辖事务过多，责重事繁，难于事事精通#（2）容易形成地方的块块分割，不利于各地经济和文化的交流与发展#（3）容易犯地方主义的错误，不利于中央对地方的宏观控制#（4）容易导致信息传递失真，难以直接有效地实现组织目标，降低行政组织的反应速度，

182、无法体现结果导向#34试述当代日本行政组织改革的主要内容。#（一）放松国家规制，调整官民关系，缩减政府职能及机构#（二）推动地方分权，重新调整中央与地方关系#1.改革中央和地方的财政分配关系，加大地方政府的财权#2.重新划分地方自治事务，实行“道州制”，扩大地方政府的规模和管理范围#（三）建立防止行政机构膨胀的机制#（四）建立公务员交流制度，纠正条条行政的弊端#五、案例分析题（本大题14分）#35. 2001年，国务院办公厅关于印发#的通知，即“三定”方案，将原来由质监部门负责的流通领域商品质量监管职能划归工商部门；#质监部门主要负责生产领域的商品质量监管。#A市转发了这个通知，上述职能调整的

183、规定也在该市质监部门改革的“三定”方案中得到体现。#但由于A市的生产型工业企业非常少，为了照顾质监局的利益，该市治理经济环境办公室随后又发了一份通知，决定在该市暂缓执行国务院的上述规定及该市质监部门改革的“三定”方案。#2004年，A市发生了轰动全国的劣质奶粉事件，很多婴幼儿的健康受损。#为求一个说法，许多婴幼儿的家长拿着奶粉到该市卫生局下属的疾病预防控制中心进行检测，结果发现奶粉中蛋白质含量严重不足，全部为不合格产品，而进一步的研究表明，这些奶粉正是造成婴幼儿严重营养不良，以致死亡的罪魁祸首。#其实，早在2003年1月就有家长带受害婴幼儿前往医院就诊，并要求有关部门进行调查。#但当时该市质监

184、局以疾病预防控制是卫生部门的职能为由，认为应该由市卫生局负责调查处理；#市卫生局则认为致病奶粉属于产品质量问题，应由市质监局负责查处；#而质监局认为，本市销售的婴幼儿食用奶粉非本地生产，是外来产品，属于流通领域的问题，应由市工商局负责。#几个部门各执一词，各言所难，协调困难，一个本应及时处理的问题一拖再拖，以至在酿成全国性奶粉事件之前一直没有采取任何行动。#问：#（1）有关部门在该市出现的劣质奶粉事件中，“没有采取任何行动”的原因是什么?#（2）试从行政组织编制管理的角度，分析该市治理经济环境办公室的做法。#（3）结合本案例，谈谈行政组织编制管理的意义。#全国2010年10月高等教育自学考试#

185、行政组织理论试卷#课程代码:#00319#三、辨析题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）#先判断对错，然后说明理由。#判断对错1分，说明理由2分，不判断或判断失误，全小题无分。#26行政职能既具有动态性，又具有稳定性。#27国家统治需要与社会和谐发展通常是影响中央与地方分权的两大因素。#28沙特阿拉伯治理国家的法律依据是国家宪法。#四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）#29简述行政组织理论的学科性质。#第二节 行政组织理论的研究内容#30简述行政首脑权力观对行政组织的影响。#1.血统论的行政文化认为，行政组织首脑的权力来自世袭#2.唯意志论的行政文化认为，行政组织首脑的权力来自

186、超人的意志（201101、201201多选）#3.法治论的行政文化认为，行政组织首脑的权力来自人民委托#31简述行政组织自身管理的“z理论”的主要观点。#32简述行政组织环境理论中“地理环境决定论”的主要观点。#一、自然环境对行政组织的影响#五、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）#33试述孙中山和毛泽东在中央与地方权限关系方面的主张的异同。#34试述行政组织职能变革的主要趋势。#（一）组织结构扁平化 #（二）组织形态网络化#（三）组织边界柔性化 #（四）组织形式多元化#（五）组织规模小型化#六、案例分析题（本题13分）#352008年5月12日，四川汶川等地发生大地震。#6月5日

187、，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局常委会会议，研究部署汶川地震灾后恢复重建对口支援工作。#6月18日，汶川地震灾后恢复重建对口支援方案正式颁布，明确要求19个省市以不低于1的财政对口支援重灾县市3年。#方案颁布一个星期内，来自全国各地的支援工作组全部到位。#勘探、设计、规划人员、施工队伍陆续来到。#2009年秋季，需要重建的2960所中小学23已竣工。#2010年元旦前，需要重建住房的120万农民中99.8已入住新房。#目前，灾区工业企业已基本全部恢复生产，一些企业产值超过了震前水平。#百万栋新房从废墟上拔地而起，曾经满目疮痍的灾区焕发勃勃生机。#汶川地震灾区重建之快，在世界上堪称奇迹。#运

188、用行政组织体制的相关知识，结合案例材料，回答以下问题。#1我国汶川地震灾后重建奇迹产生的组织体制是什么?#（2分）#2我国的这种行政组织体制有何优点?#（11分）#全国2011年1月高等教育自学考试#行政组织理论试题#课程代码：#00319#三、简答题（本大题共6小;i:7;s:9238:毕业设计76北京邮电大学电子电路综合实验阶梯波发生器设计与实现#电子电路综合实验#阶梯波发生器设计与实现#阶梯波发生器设计与实现#一 中英文摘要及关键词：#中文摘要：#阶梯波是一种取值不随时间连续变化的信号，它的取值具离散性。#当今这个数字时代，在一些实际应用中，由于阶梯波信号的数字特性而被广泛使用。#本次实

189、验是利用运算放大器组合，利用二极管单向导通特性，设计一个阶梯波发生器。#由方波-三角波发生器与迟滞电路比较器实现了一个阶梯波发生器#关键词：#阶梯波、运算放大器、迟滞电压比较器#Abstract of ladder waveform generator design experiment：#Ladder waveform is a signal whose values change almost discretely.Nowadays its a digital era，step signal is widely used in many practical ways，This experi

190、ment design a ladder waveform generator by diode characteristic and combinations of operation amplifiers.#Key words:#Ladder Waveform , Operation Amplifier , Hysteresis Voltage Comparator#二 实验目的：#1 通过实验进一步掌握集成运放和电压比较器的应用#2 进一步增强工程设计和实践动手能力，建立系统概念#三设计任务要求：#基本要求：#）利用所给元器件设计一个阶梯勃发生器，f#=500Hz,Uopp#=3V,阶梯

191、N=6.#）设计该电路的电源电路（不要求实际搭建），用PROTEL绘制完整的电路原理图（SCH）;#提高要求：#）用PROTEL绘制完整的印制电路板图（PCB）;#）在接替勃发生器的基础上，设计一个三极管输出特性测试电路，在示波器上可以观测到基极电流为不同值时三极管的输出特性曲线束；#探究环节：# ）提供其他阶梯波的设计方案，（通过仿真或实验结果加以证明）；# ）探究其他阶梯波发生器的应用实例，给出应用实例。#四设计思路、总体结构框图：#阶梯波发生器可以分为三个模块设计三个模块都要用到都是集成运算放大器#1 窄带脉冲发生器 2 积分器 3迟滞比较器# 五 阶梯波发生器分块电路和总体电路的设计：

192、# T（N1）T, T为阶梯波周期# T1 高电平持续时间# # T2低电平持续时间# T为脉冲波周期#1 窄脉冲发生器的设计#N为阶梯数。#Um是脉冲波电压幅度，此电路中可由电源电压决定。#Ur1取6V左右即可，为简化设计T1和T2的计算公式中，对数部分我们可以设为1，取R1100K，根据已知的频率f可计算电容C的值。#窄脉冲的宽度T2可用220K电位器来调节。#2 积分器的设计#对负脉冲进行积分的时间常数为R2*C2，每积分一次C2获得的电压增量为#欲使011V之间有6个阶梯，#应该1.8V。#取R2100K，#11.6V。#3 迟滞电压比较器的设计#值得注意的是，该电压比较器的参考电压加

193、在反相输入端，在同相输入端加输入信号。#根据要求，在一个周期中有6个阶梯，输出电压可以从0V到11V，则上下门限电压可以设为Uth11V，Uth0V。#参考电压可以用10k电位器调节，或用固定电阻分压。#为方便电路调节，Rf3可以是一50k左右固定电阻加上一个22k电位器。#为了使阶梯返回时间小于一个台阶，R3应小于R2，可以取R3为10k。# #4 阶梯波发生器总电路图（PSpice）#运算放大器U1构成迟滞电压比较器，U2是积分器，U3为窄脉冲发生器。#两个二极管，其中D16是阶梯形成控制门，D15是阶梯返回控制门。#由于U3的同相输入端加入一个正参考电压，U3输出为负脉冲。#在负脉冲持续

194、期间，二极管D16导通，积分器U2对负脉冲积分，其输出电压上升。#负脉冲消失后，D16截止，积分器输入、输出电位保持不变，则形成一个台阶，积分器U2的输出的阶梯波就是迟滞比较器U1的输入，该值每增加一个台阶，U1的输入电压增加一个值。#在台阶级数较少的时候，U1的同相输入端的电位比反相输入端的参考电压低，使U1输出低电平，二极管D15截止。#随着台阶级数的增加，当U1的同相输入端电压高于参考电压时，U1的输出跳变至高电平，D15导通，积分器进入正电压积分，使U2输出电位下降，直到U2输出电压降至迟滞比较器的下门限电压时，U2输出才又恢复低电位D15截止，完成一个周期。#其中Rf1=220k，R

195、p1=10k, Rp3=22k，;# Rw3=10k#阶梯波发生器电路图#窄带脉冲仿真#U3积分器产生的阶梯波仿真#六 实验实现功能说明：#通过该电路完成的阶梯波发生器 实现了一个可产生频率可调，幅度可调，阶梯数可调的周期阶梯波的发生器，主要通过电位器来调节阶梯波的频率，幅度以及阶梯数。#各个电位器的功能如下所示：#Rp1 （10k）：# 用来调节阶梯波的频率#Rp3（22k）：# 用来调节阶梯波的幅度大小#Rf1（220k）：# 用来调节阶梯波的阶梯数,而在调节的同时,不会改变阶梯波的幅度#Rw3 （10k）：# 用来调节阶梯波的周期,而在调节的同时并不改变阶梯波的幅度#七 故障及问题分析：

196、#1.电路搭建完成以后，发现不能出波形，后来经过仔细检查连接发现窄带脉冲发生器的电阻插错管角导致电路故障，重新插好电容后窄带脉冲波正常 #2能输出脉冲波但是开始调试不出阶梯波，原因就是不清楚各个电位器的作用，经过逐个电位器调试后弄清了每个电位器的功能后就调出了阶梯波#3.初调的阶梯波在幅度、频率、阶梯数并没有达到实验的要求，经过反复调解四个电位器并用示波器监测输出波形最终调出了较为满意的波形，但是由于电容的充放电时间导致波形不是非常陡峭#八 总结与结论：#通过本次实验，我更加深刻的了解了集成运算放大器的功能与应用，知道了放大器与不同器件（电阻、电容等）的组合可以实现多种函数的功能，如积分、微分

197、、比较等。#在阶梯波发生器实验中就是利用了几个典型的组合：#积分器，窄带脉冲发生器，迟滞比较器，完成了阶梯波发生器的设计。#在设计中把从课本中学到的理论应用到了实际参数计算，这是一个困难的过程，因为实际问题中我们要活学活用。#另外在实际操作的时候由于连接马虎造成了不少不必要的错误，通过模块检查错误排除了一些故障，并不像以前那样是一发现错误就拆除整个电路。#最终的到了基本符合要求的阶梯波波形。#在完成了大二一年的模拟电路实验课之后，我觉得自己的实际动手操作能力有了明显的提高，在计算参数的时候做到了理论联系了实际，并学到多种排查故障的方法。#加强了对系统的分模块搭建，分模块测试并修正的概念。#九

198、PROTEL原理图：#阶梯波发生器：#稳压电源电路原理图：#十 所用元器件及测试仪表清单：#电路元器件列表:#器件名称#型号#用途#数目#运算放大器#LM741#实现积分,比较等功能#3#电位器# 220K,10K,22K#调节阶梯波的幅度,周期,阶梯数# 4 # 二极管#2CP# 利用它的开关特性#2 # 电容器# 0.01uF#通过负反馈实现积分功能#2 # 电阻#50K ,100K#提供负反馈#3 #导线# 连接电路#若干#测试仪器列表:#仪器名称#型号#用途#直流稳压电源#HT1712#提供直流信号#示波器#CS4135#观察阶梯波波形#十一 参考文献：#电子测量与电路实验张咏梅等著#

199、电子电路基础谢沅清 解月珍 著#电路中心网站：#中国传媒大学精品课程#十二 其他方法产生阶梯波#LM324 4148 Vcc=12V#这是一种用电流型运放组成的阶梯波发生器实用电路。#运放A1及外围元件构成矩形波发生电路，输出脉冲串。#运放A2及其外围元件是积分-保持电路，其积分电容对输入的脉冲积分，并保持信输入脉冲的阶跃，在输出端得到的是各次阶跃的积累，即是阶梯波。#运放A3是电压比较器。#当阶梯波电压上升到电源电压的80%左右时，A3发生翻转。#运放A4及其外围元件是单稳态电路，A3的翻转使其输出一个脉冲（约100uFs），用来作为复位脉冲，使A2复位，从而完成一个阶梯循环。#仿真时出现次

200、错误不知如何解决（ ERROR PSpiceAD 03:#13PM EVALUATION VERSION analog Node Limit （64 Nodes） Exceeded!#）本人觉得是版本问题#理论应该得到如下波形 #;i:8;s:26691:辨析和修改语病#辨析和修改语病#中考大纲中规定：#“辨析并修改病句”，病句的类型有：#语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。#一、语序不当#1、关联词的位置不当#我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。#他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

201、#规律：#如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。#2、多项定语的语序不当。#他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。#正确次序：#他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师#多项定语排列顺序一般是：#表示领属或时间处所的，表示数量的短语，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。#3、多项状语语序不当#从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。#在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。

202、#正确的次序是：#许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。#多项状语的排列顺序一般是：#表目的或原因的介词短语，表时间的介词短语，表处所的介词短语，表语气的介词短语（副词），表情态的词，表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。#4、分句的次序不当#可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。#在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。#二、搭配不当#1、主谓搭配不当#山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。

203、#（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。#）#感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。#（“呼啸”应为“沸腾”。#）#2、动宾搭配不当#我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。#解放军多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。#3、主宾搭配不当#他的家乡是广西桂林市人。#黑格儿的这本书是印发给学生的讲义性质。#4、修饰成分与中心词搭配不当（这里包括“定中搭配不当”“状中搭配不当”“中补搭配不当”）#自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。#（“聪明”与“手”搭配不当）#下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语单词来。#（“十分热烈”改为“认真”）#人们都以亲切的目光注视和倾听着这位老战

204、士的发言。#（“以亲切的目光”与“倾听”不搭配，应为：#注视着这位老战士，倾听着他的发言。#）#对不起，这次我们对您们照顾得太不周全了。#（“周全”改为“周到”）#小李的演技很高，感情也表现得很丰满。#（“丰满”应改为“充分”）#三、成分残缺或赘余#（一）成分残缺#1、缺主语#例：#在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。#（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。#此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）#2、缺谓语#例：#旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。#（或去掉的生活，或在吃前加过着）#3、缺宾语：#例：#他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢

205、拼敢搏，终于夺得了冠军。#（应在敢搏后加精神）#（二）成分赘余#雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。#（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”）#我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。#（主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”）#法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人间悲剧的编写。#（宾语多余“的编写”多余，应去掉）#今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。#（“的地方”多余,应去掉）#开学前,我们搞了一次军训,负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。#（“负责军

206、训”多余,应删掉）#漫山遍野到处都是水果:#梨呀、苹果、柿子（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味）#四、结合混乱#将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为句式杂糅。#句式杂糅，往往表现为如下几个方面：#作者同时用了两种不同结构的句子；#一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；#一句话说了一半，又另起炉灶，另说一句；#或把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，纠缠不清。#例如：#你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了

207、句子结构和语气的完整。#如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢？#如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。#）#多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。#（应该从“曾被束缚的”和“在束缚下的”两种格式中选用一个。#）#你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。#（应该从“要出版努力”和“一本译作见面的”两个句中选用一句。#）#中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。#（“中国人民马列主义之后”就怎么样？#作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。#应该改为“自从中国人民之后”）。#反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露的，而

208、且能够把它揭露的。#（上半句，主语应当是“反革命分子的阴谋活动”。#下半句的“能够把它揭露”的主语不是“反革命分子的阴谋活动”，而是“我们”。#）#上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手）#五、表意不明#1、指代不明：#例：#有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#（这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。#）#2、句子歧义：#例：#妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#（究竟况是妹妹心里着急呢？#还是爸爸妈妈心里着急呢。#还是妈妈心里着急呢？#可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号）#一辆乳

209、黄色和浅红色的电车下驰过去。#（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。#可以把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字，以避免产生歧义。#）#现全渠正勘测完毕144华里。#（没有说全渠有多长，有可能是144华里，已勘测完毕；#也有可能不只是144华里，其中完成的有144华里。#）#介绍菲律宾的一种权威著作。#（这是语法停顿不同造成的歧义，可以理解为它是动宾短语“介绍菲律宾的一种权威著作”，也可以理解为它是偏正短语“介绍菲律宾的一种权威著作。#”）#六、不合逻辑：#1、自相矛盾：#例：#他是多少个死难者中幸免的一个。#（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？#应改为：#多少

210、人死难了，他是幸免的一个。#）#2、范围不清：#例：#从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#（各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才）#3、主客倒置#例：#奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。#（应改为：#中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#）#4、否定失当：#例：#几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#（无时无刻不即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在）#5、一面与两面#例：#加快本部地区发展的步伐，除了要尽力争取国内外投资，建设好基础设施努力发展高新科技产业之外，搞好节水农业，办好乡镇企业，也是能否发展西部经济的的一条重

211、要途径。#（前面是“建设好”“搞好”“办好”，后面是“能否”，搭配不当，应当把“能否”去掉。#）#“辨析并修改病句”的一些技巧。# #1、句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。#例：#在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。#（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。#）#例：#夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。#（“一连串”应移到“事情”前。#） #2、句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。#例：#有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。

212、#（“有没有”与“关键”不能搭配。#） #3、句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。#双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。#我无时无刻没有不想念她。#（删去“没有”。#） #4、句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。#例：#经过老师的耐心教育，使他深受教育。#（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。#） #5、句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。#谓语“是”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。#例：#他的家乡是四川

213、省资阳市人。#6、句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。#例：#搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。#（“这方面”指代不明。#） #7、句子谓语是“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，可考虑句子是否把意思说反了。#例：#出发之前，学校领导反复强调要防止不发生安全事故。#（删去“不”。#） #8、句子是复句，看关联词。#（1）考虑关联词与主语的位置是否颠倒。#前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；#主语不一致，关联词应放在主语之前。#例：#他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#（“他”应移到“如果”后。#）#（2）考虑分句

214、之间的位置关系是否正确。#新闻媒体的一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。#（应该是先“增强”后“杜绝”，后面两个分句的顺序颠倒了。# #9、句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。#例：#我们将光临你们单位参观。#（“光临”指宾客来到）#10、句子有数词，要考虑是否前后矛盾或有没有歧义。#例：#这个事故造成的经济损失至少在二百万元以上。#（“至少”与“以上”矛盾。#） #11、句中有多义词时，要考虑是否产生歧义了。#例：#张明一见老朋友赵六，立即给他拉在大路边，聊了起来。#（“给”是个多义词，可以理解为“把”，也可以理解为“被”。#） #12并列短

215、语作句子成分，可以考虑是否有搭配不当之处。#例：#这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。#（“工作”不能和“采用”搭配。#）#13因果关系的复句，考虑是否是强加因果。#例；#他大学毕业分配到公司，负责销售，所以很卖力。#又如：#今天校长的报告很精彩,由于我重视了听讲，因而忽视了记笔记。#14语法无误，考虑是否有逻辑错误。#例：#他一面拼命地向上爬，一面又不免跌落深渊。#（爬、跌不能同时进行。#）#15有“多虑、悬殊、极好、久仰、惨遭”等词语，可以考虑是否犯包容性错误。#例：#我早就久仰他的大名了（“久仰”包含了“早”的意思）。#其它练习例举#1、我国棉花的生产，长期不

216、能自给。#（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）#2、广大青年表现出无比的进行改革的热情。#（将“无比的”调至“热情”前）#3、应该发挥广大青年的充分的作用。#（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。#4、展出几千年前刚出土的文物。#（应将“几千年前”调至“文物”前，并加“的”）#5、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。#（应将“任意”调至“欺侮”之前）#6、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#（“他”应移到“如果”的后面）#7、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#（应改为：#对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#）

217、 #8、他的革命精神时刻浮现在我眼前。#（精神与浮现不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）#9、纪念三八节的到来。#（纪念的只能是三八节，不能是到来）#10、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。#（严肃不能修饰研究，可以改为“认真”、“慎重”等）#11、我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。#（应将后一“国家”改为“行业“）#12、下列各句中，没有语病的一句是（ ）#A在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。#B一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以

218、及自然和社会的种种外因影响所决定的。#C文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。#D有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。#答案：#（A） B“由于”与“所决定”搭配不当。#C“好坏”是两个方面，下文只涉及一个方面。#D“不是”与“而是”后的内容没有构成对立关系，另“主旨”与“描写”不搭配。#13、下列语句中，没有语病的一项是（ ）#A“东北小品火起来了！#”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。#B他为家乡主编的致富信

219、息小报，信息量大，可读性强。#每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。#C辽宁老工业基地的装备制造水平和技术队伍的素质通过神舟飞船上的一块块仪表板充分体现出来。#D他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。#答案：#（C） A应为“当后”搭配不当。#B“不到一小时的时间里”赘余，应为“不到一小时”。#D“塑造”与“人格力量”不搭配。#14、下列各句中，没有语病的一项是（ ）#A有人认为科学家终日埋头科研，“不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。#B政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截

220、留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。#C黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地水乡古镇东平庄。#D现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。#答案：#（C） A“事实却是对这种偏见的最好说明”应为“事实却对这种偏见进行了最好的批判”。#B“经费来源”与“来自”矛盾。#D 歧义，“这些”指代不清。#15、下列各句中，没有语病的一句是（ ）#A投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。#B依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级

221、队比赛资格，并罚款人民币4万元。#C敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能理解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。#D观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。#答案：#（C） A一面与两面不呼应。#B“给予”后缺宾语“处罚”。#D滥用介词“对”，使句子缺主语。#16、下列各句中，没有语病，语意明确的一句是（ ）#A日前，天津市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。#B通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子对孩子的成长不利。#C老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。#

222、D影片不仅从新的视角再现了战后初期的时代风貌和多层次的人物性格，还从今天的认识高度对那时的生活进行了反思。#答案：#（D）A“设备的质量问题”与“调查”搭配不当。#B“不适当”歧义。#C 杂糅。#17、下列各句中没有语病的一句是（ ）#A由于加强了对生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。#B滥用外来语，既破坏了汉语言文字的严谨与和谐，影响了汉语表意功能的发挥，也消解了中国文化精深而丰富的内涵。#C山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开它。#D与作家不同的是，摄影家们把自己

223、对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。#答案：#（B）A“生产量”与“供应”搭配不当。#C杂糅。#D 语序不当，“没有”应在“把”前。#18、下列各句中没有语病的一句是（ ）#A大量事实表明，90的长期吸烟者，记忆力和嗅觉灵敏度都明显迟钝和减退。#B职业道德之花已在这里绽放，这娇艳的花瓣上有着青年们倾注的斑斑汗渍，散发着青年们心灵中的阵阵幽香。#C入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要的举措。#D处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。#答案：#（C）A“

224、迟钝”与“减退”的语序调换。#B“倾注”与“斑斑汗渍”不搭配。#D杂糅。#19、列各句中，没有语病的一句是 （ ）#A近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。#B美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。#C最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。#D面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。#答案：#（C）A“令”“多”赘余。#B应为“递交”申请。#D应为“具有NB

225、A打球经验的队员”。#20、下列各句中，语意明确的一句是（ ）#A松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。#B美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。#C世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。#D这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。#答案：#（C） A“一种”歧义。#B“此”指代不清。#D歧义。#21、下列句子中，没有语病的一句是（ ）#A. 曼城足球队要

226、防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。#B中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。#C由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。#D语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。#答案：#（B）A“重任”与“不行”搭配不当。#C应为“不是产品质量”。#D重复，删去“编纂”。#22、 下列各句中没有语病的一句是（ ）#A孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。#B知识分子一

227、般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱、国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国之情。#C我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。#D地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。#答案：#（B） A“问题”与“过程”搭配不当。#C“本月中旬前后”时间概念不清。#D应为“为防备余震造成伤害，目前灾区群众已住进了临时帐篷”。#23、下列各句中没有语病的一句是（ ）#A. 卫生部专家组根据临床表现以及实验室检查和流行病学调查结果，诊断该患者为传染性非典型肺炎疑似病例。#B现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和

228、茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。#C“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。#D国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。#答案：#（A）B“看到”与“乡音”不搭配。#C句式杂糅。#D“适于”与“接受”不搭配。#24、下列各句中有语病的一句是（ ）#A如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。#B旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度，由于一些单位和个人的认识问题，出现“走过场”现象，的确

229、让人叹息。#C冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。#D通常，在脑肿瘤患者手术前，医生要获得其大脑的扫描图像，以便确定肿瘤的位置和了解肿瘤附近血管的状况。#答案：#（C）句式杂糅#25、下列新闻标题中，语意明确的一句是（ ）#A数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼B近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升#C教师节中老师希望学生别送礼品送祝福D这是名模孙燕摄于2002年11月的照片#答案：#（B）A C D为歧义句#;i:9;s:28441:滨江首府二期工程质量管理保证体系和质量管理制度#质量管理保证体系与#质量管理制度# #河北建工集团有限公

230、司#2018年12月#1.公司质量保证体系组织结构图.1#2.项目质量保证体系组织结构图. . . . . .2#3.各级管理人员质量职责.3#4.项目质量责任制.5#5.公司各项质量管理制度.15# #1、公司质量保证体系组织结构图#2、项目质量保证体系组织结构图#3、各级管理人员质量职责#3.1 总经理质量职责#贯彻执行国家建设主管部门有关工程质量的政策、法规及规范，掌握本公司的质量管理动态，定期研究部署质量管理工作，对本公司的质量管理负全面责任。#提供公司质量管理体系运行所需各项资源。#3.2 主管质量副总经理的质量职责：#直接领导质量技术部门对分公司、项目部的质量管理进行监督检查，制定

231、本公司年度质量管理计划，审定分公司质量计划，并对分公司、项目部质量管理进行指导。#3.3 总工程师质量职责#协助总经理组织贯彻执行质量管理的方针、政策、法规和规范、标准，制定本公司各项质量管理制度，主持重大的质量会议，处理重大的质量问题，审核批准重要的质量文件，组织领导质量培训工作，组织对质量薄弱环节的攻关。#3.4 分公司经理质量职责#领导分公司的质量管理，贯彻执行国家建设主管部门有关工程质量的政策、法规及规范，以及总公司制定的质量管理制度，对分公司质量管理负全面责任。#3.5 项目经理质量职责#项目经理是工程质量管理的直接领导者与管理者，是工程质量的第一责任者，应对工程质量管理全过程及其质

232、量结果负责。#掌握控制本项目工程的质量情况，领导、组织项目管理人员编制项目质量计划，建立健全项目工程质量保证体系，负责各项质量管理制度的具体落实，负责工程质量问题和质量事故的处理、调查，并将工程质量情况及时上报分公司质量技术部门（技术负责人）或公司质量部门。#3.6 专职质量检查员的职能#1）认真执行国家和上级颁发、制定的各类技术规范、规程、工艺标准、质量验评标准和质量管理制度及措施。#2）参加本工程项目的图纸会审、技术交底、施工组织设计和质量保证措施的制定。#3）对进场的原材料、半成品和成品进行检查，杜绝不合格原材料和成品、半成品的使用。#4）负责本项目在施工过程中的日常检查和定期检查，对重

233、要部位、隐蔽部位进行中间检查和施工交接检查。#5）加强工程质量业务管理，及时积累各种质量技术资料，建立验收批、分项、分部、单位（子单位）工程质量台帐（隐患通知书台帐、工程质量奖罚台帐、质量事故等台帐）。#6）参加工程质量事故的调查分析和处理，并及时上报。#7）负责对所管工程项目的分项、分部、单位工程进行质量检查和评定，对工程进行预、隐检查，办理主体结构完工的验收和签证手续并参加样板间的审定、检验。#8）参加上级质量部门对本项目的质量检查和现场会，提供所需的各项质量资料。#3.7 项目部施工员（工长）质量职责#落实工程质量管理的各项基本工作，贯彻执行各项质量管理制度，负责对施工班组的技术质量交底

234、，指导、检查工程各阶段的质量，改进、提高质量水平。#3.8 施工班组质量职责#具体负责本班组的工程质量，贯彻执行项目部下达的质量指令，负责本班组质量问题的处理。#4、项目质量责任制#4.1 项目经理质量责任制#1. 负责贯彻执行国家和上级部门有关方针、政策、法令、法规、标准和规范。#2. 签订和组织履行项目管理目标责任书，是质量目标管理第一负责人，负责项目的质量、进度、成本控制，安全、合同、信息管理及施工组织、协调。#3. 负责组建项目经理部, 建立质量、健康、安全与环境管理体系，制定和完善项目管理各项制度与措施，并组织实施和检查。#4. 定期召开生产、质量例会，掌握动态，解决质量隐患，加强对

235、员工的教育和指导。#5. 领导编制项目质量计划、施工组织设计、专项施工方案，并组织实施。#负责审批其他施工方案、技术措施 、施工工艺文件、操作规程等。#6. 对进入现场的生产要素进行优化配置和动态管理，推广和应用新技术、新工艺、新材料和新设备。#7. 组织工程竣工验收、准备结算资料，分析总结，接受审计。#8. 负责组织检查、监督工程项目各种技术施工资料、质量检验记录的收集、整理和归档工作。#组织工程回访、保修、服务工作。#9. 协助企业有关部门进行项目的检查、鉴定和评奖申报。#10. 对分包方行使全面质量管理职责。#4.2 项目副经理质量责任制#1. 在管理中贯彻执行国家法律、行政法规、政策和

236、标准，执行公司的各项管理制度，维护公司整体利益和经济权益。#2. 协助项目经理制定和完善项目管理各项制度与措施，并组织实施和检查。#3. 按照分工对进入现场的生产要素进行优化配置和动态管理，推广和应用新技术、新工艺、新材料和新设备。#4. 按照分工，搞好组织协调，解决项目管理中出现的问题。#5. 加强成本管理，搞好经济核算，正确处理员工的利益分配关系；#6. 加强现场文明施工，及时发现和处理例外性事件；#7. 参与工程验收和项目施工总结。#8. 协助做好项目经理部的解体与善后工作；#9. 协助企业有关部门进行项目的检查、鉴定和创优申报；#4.3 项目总工程师（技术负责人）质量责任制#1. 负责

237、在工程中贯彻执行国家技术政策、法律、法规、标准。#2. 组织建立质量管理体系，组织领导QC小组活动。#组织编写工程创优计划，主持“四新”技术应用工作。#3. 建立健全项目质量技术管理制度，及时解决施工中的各类质量问题。#4. 主持施工图预审，组织参加图纸会审。#5. 负责施工组织设计、HSE作业计划书和专项施工措施/方案编制、报审及其交底和变更。#6. 指导工程技术资料编制、收集、汇总、整理和归档工作。#7. 组织先进技术的学习、引进和交流。#组织员工技能培训和考核。#8. 主持项目质量案例分析会，针对质量问题制定改进措施。#4.4 质量工程师（质检员）质量责任制#1. 组织分解项目质量目标，

238、参与制定创优计划并监督实施。#2. 组织工程施工全过程的质量监督和检验，确保过程质量满足设计、施工验收规范及合同要求。#3. 组织工程材料、检测设备、过程质量的检验和试验工作，督促指导工程原材料、检测设备、过程产品及竣工工程的标识和资料整理工作。#4. 负责推行“技术交底制”、“三检制”、“样板制”等质量管理制度，行使质量专检，组织分部（项）、检验批工程、隐蔽工程、结构检验与报验工作。#5. 负责对试验与检验批结果进行统计分析，负责组织有关人员对工程施工中出现的质量问题进行调研，提出整改要求，并对整改过程实施监督，对整改的结果进行验证。#6. 坚持原则，正确掌握质量评定标准，协助展开质量动态分

239、析，促进质量改进。#参与质量事故的调查处理和上报。#7. 参与单位工程的竣工验收和质量评定工作。#4.5 安全工程师（安全员）质量责任制#1. 负责安全技术措施的实施和安全设施的完整性检验、监督管理。#2. 负责起重机械、工程机械和其它特种设备的安全检查工作。#3. 负责电气设备安全检查工作。#4. 负责现场安全生产的宣传教育。#做好每周安全活动记录和每周的安全检查记录。#主持每日班前安全讲话。#5. 负责落实各项分部工程、单项工程的安全技术措施，做到层层交底，责任明确。#6. 制止或纠正一切违章作业行为。#7. 负责保护事故现场，在事故处理中严格执行“三不放过”的原则。#8. 负责做好本单位

240、安全生产达“三标”活动。#9. 负责完成分公司和公司安全环保部安排的各项安全环保方面的工作。#4.6 专业工程师（专业技术员）质量责任制#1. 参加图纸会审，在项目总工程师的指导下编制分部工程施工方案及关键过程作业指导书。#2. 认真贯彻落实“三检制”和“三工序”，严格工序检查、验收并作好记录，发现问题及时报总工程师处理。#3. 负责填写施工日志，施工日志应连续、详尽、客观、真实地反映施工实际。#4. 负责图纸和变更洽商管理工作，保证有效文件及时送达有关施工人员。#5. 负责对班组进行技术交底。#6. 按照有关的技术管理规定和设计图图要求，对施工现场进行指导、检查，解决施工中存在的问题。#7.

241、 负责进场材料质量把关，指导技术资料、试验和计量工作。#8. 提出材料设备需要计划和外加工订货计划。#9. 负责安全措施和工地各项制度的具体实施，杜绝违章操作，发现安全隐患及时采取措施。#4.7 测量试验工程师（试验员）质量责任制#1. 负责现场原材料取样、送试，负责焊接试件送试，负责混凝土及砂浆试块制作、养护、送试和简易土工、砂石等试验工作。#2. 负责及时索取试验报告单，转交给工地有关技术人员。#3. 负责混凝土开盘鉴定，记录施工现场环境温度和试块养护湿度。#4. 统计分析现场施工的混凝土、砂浆强度及原材料的情况。#5. 负责贯彻执行国家计量管理方针、政策、法令、法规；#6. 负责工程测量

242、、试验和计量工作；#7. 组织制定项目测量、检验、计量及其设备管理制度；#8. 负责建立项目检测、测量、检验设备台帐，收集并保存合格鉴定证书；#9. 负责组织制定检测设备操作规程及无检定规程仪器设备的自校办法；#10. 参与检测设备事故的调查、分析，有权制止非安全操作行为；#4.8 材料工程师（材料员）岗位职责#1. 负责项目工程材料、设备采购申报、联络、协调与进场验证、入库交接工作，对采购材料质量和本质安全负责。#2. 负责对分承包方材料、设备采购申报及质量管理工作进行检查、监督和指导。#3. 负责顾客提供产品的联络、移交和验证工作，办理交接手续。#4. 负责办理物资质量证明资料（如：#产品

243、说明书、出厂检验报告、合格证等）交接手续；#5. 负责会同项目总工/专业工程师对直达现场物资（产品）中的一般不合格品进行评审处置。#6. 保证安全所保管的物资入库前的可靠性，充分考虑存放保管安全防范措施，保证人身、物资安全。#7. 负责所管库区内的消防设施、数量配备符合标准，定期检查，保证完好。#库房内电器设备、设施符合用电标准规定的要求，下班时切断电源。#定期对本岗位的安全预防情况进行综合检查,填写记录。#8. 负责所需易燃易爆、有毒有害化学品的领取、使用、储存和管理，应设专点存放，专项检查，制定应急预案。#4.9 设备工程师（设备员）质量责任制#1. 认真执行国家、行业、地方有关法律、法规

244、和标准。#2. 负责工程项目设施和设备的安全管理，建立机械设备台帐。#3. 督促和检查施工机械设备进场的准备工作，组织设备、设施的开箱检查验收工作，做好验收记录。#4. 参与设备设施安全性能及本质安全的鉴定、评价、验收。#5. 负责大中型架体设备及首次投入使用的小型机械设备安装验收并作好记录。#6. 停用复工前，应配合设备管理部门对施工现场机械设备进行复检。#7. 监督、检查操作人员严格执行机械设备安全技术操作规程，禁止超负荷作业，禁止违章操作或带故障运转。#8. 参与设备检查，依据机械设备管理奖惩办法对操作人员违章行为做出处罚。#9. 督促和检查操作人员作好机械设备运转记录。#10. 负责督

245、促和检查操作人员作好机械设备维护和保养工作。#4.10 资料工程师（资料员）质量责任制#1. 负责本单位质量体系有关文件及资料的领取、登记、收集、分工工作，并对文件使用、保管情况进行定期检查。#2. 负责施工过程中各个程序记录的资料收集、整理和保管。#3. 负责收集各种材料、成品、半成品的合格证、说明书等。#4. 负责本单位原材料在的标识和记录工作，以满足产品可追溯性的要求。#5. 负责工程使用的各种材料、设备试验资料的收集、整理工作。#6. 参加质量检查评定，做好原始记录，做到资料真实、准确、可信并与进度同步。#7. 负责管理文件、技术文件、图纸的收发。#负责新购标准、规范、图集的申请、领取

246、、登记和借阅工作。#8. 负责质量环境体系管理资料、竣工资料的收集、整理、归档。#9. 负责未列入竣工资料的其它管理资料和质量记录的收集、整理、保管。#10. 负责作废文件、标准等资料的收回，统一交到主管部门。#4.11 施工员（工长）质量责任制#1. 参加施工准备，负责施工测量、放线、放样，负责填写施工日志。#2. 严格按图纸及施工技术交底、工艺标准进行工序施工。#3. 连续监控各工序施工，对工序质量负直接责任。#4. 负责施工过程中试块的制作、养护和送检工作。#5. 负责组织上下工序的交接。#协同质检人员对分项工程进行检验和评定。#6. 纠正违章操作，发现问题及时采取措施，或及时汇报技术员

247、/技术负责人。#7. 组织施工人员现场观摩、交流、学习。#4.12 队长（班长）质量责任制#1. 领导班组（作业队）实现项目部规定的质量目标，履行项目制度的质量管理制度。#树立“质量第一”的思想。#2. 管理班组成员遵守劳动纪律，不窜岗，脱岗，特种作业人员应持证上岗。#3. 服从质量监督管理，配合“三检制”，检查上工序、保证本工序，服务下工序。#对检验批/分项工程质量负直接责任。#主动返工自检不合格项，对质量问题或事故不瞒报。#4. 参与检验批/分项工程质量评定，配合分项/分部质量认证和功能性试验。#5. 认真把好原材料、半成品、成品质量管理（包括标识），负责对上工序的成品保护。#对不合格材料

248、有权拒绝使用，并上报。#6. 带领班组认真执行施工技术交底和操作规程，严格施工工艺参数，按图施工。#7. 负责新工人及复工、转岗人员的技能培训、指导、总结，不断提高操作技术水平。#8. 组织班组施工作业，合理调配不同技术、体能、思想状况的人员，确保工序质量。#9. 组织班组对所使用的机具、设备、防护设施、用具及作业环境进行班前检查，专人操作，维护设施完整性。#10. 正确使用劳防用品及安全设施，爱护各类标识。#11. 发生质量事故，应及时报告，配合抢救，并保护好现场。#4.13 操作工人质量责任制#1. 严格执行质量管理制度和岗位安全操作规程，遵守劳动纪律和职业道德，努力提高专业技能，做到“二

249、懂三会”：#即懂操作规程，懂质量标准；#会看图纸，会操作方法，会检测方法；#坚持按图纸、按技术交底施工、按质量标准操作。#2. 在班组长的带领下，承担每道工序操作质量的责任。#做到“三不”：#即不合格材料不使用，不合格工序不交班，不合格的分项工程不交工。#3. 做好个人自检和班组内质量互检，主动返工自检不合格项，对质量问题或事故不瞒报。#4. 遵守持证上岗，杜绝窜岗，设备、设施专人管理。#合理使用原材料，注重原材料、半成品、成品保护。#5、公司各项质量管理制度#5.1 工程质量管理制度#1质量计划和目标制度#1.1公司质量计划：#根据上年度公司质量计划完成情况，公司质量技术部门每年年初制定公司

250、本年度质量计划，以及主要的质量管理政策，并审核确定各分公司、直属项目部的质量目标。#1.2分公司质量计划：#分公司根据公司质量计划，制定本分公司的质量计划，上报公司质量管理部审批，批准后分解落实到下属各项目部。#1.3项目部质量计划：#项目部在项目施工开始前根据施工合同和公司、分公司的质量计划，针对项目具体情况，特别是关键部位及管理的薄弱环节编制本项目的质量计划，计划中要有明确的质量方针及质量目标，并切合实际，简洁明了，上报公司质量技术部门，审批通过后执行。#1.4质量目标管理：#每年由公司质量技术部门制定并下达分公司或直属项目部质量目标，各分公司、项目部将质量目标进行分解落实。#每年年终公司

251、根据质量目标完成情况，对各分公司、项目部进行奖罚，并将本年度质量目标完成情况作为下一年质量目标制定的依据。#5.2 质量检查制度#1质量检查内容有工程质量情况、质量制度执行情况、质量岗位责任落实情况、质量管理人员和施工队伍资质水平情况、质量问题纠正情况等。#2公司质量技术部门每月对在建项目工程进行实地质量检查，并通过各分公司、项目部上报的月度质量检查情况，掌握所有在建项目的质量情况，并发布质量通报；#平时不定期进行重点抽查或专项检查。#3分公司每月对下属各在建工程项目进行质量检查，由分公司质量技术部门（技术负责人）组织实施，将检查结果以及拍摄的工程照片，通过公司电脑网络上报公司质量技术部门。#

252、4项目部定期组织由项目经理领导，主要项目部管理人员和施工班组负责人参加的工程现场质量检查和质量分析会，并将检查结果上报上级质量管理部门。#5质量检查依据现行有关规范和标准，结合工程实际情况，本着“质量为本、精益求精”的指导方针，以高度负责的态度在检查中严格把关，及时发现问题、解决问题。#6质量检查工作根据工程进度，加强对重点工序、重点部位和重点人员的监督检查。#7树立质量检查工作的严肃性和权威性，设立质量监控公布栏，及时奖励先进集体和个人，对于偷工减料、违反操作规程的集体和个人处以罚款，同时张榜公布。#8加强对工程质量资料的检查，保证工程质量资料的真实、有效、完整、及时。#对质量资料不完善的部

253、门和项目处以罚款，并限期整改。#9对检查发现的质量问题，有关责任单位和个人，应在规定期限内尽快纠正解决，并将现以纠正的证据，如整改后的照片，提交上级质量技术部门查验。#5.3 项目质量管理制度#项目工程必须依照法律、法规、有关的规范标准、设计文件、承包合同的要求，建立以项目经理为核心的质量保证体系，并根据工程实际情况，建立健全项目质量管理制度，并落实执行。#主要的项目质量管理制度有质量岗位责任制度、技术交底制度、材料采购、检验、保管制度、质量验收评定制度、三检制度、样板制度、挂牌制度等。#1质量岗位制度：#明确各岗位人员的职责，做到分工明确，落实到位。#并采取相应的经济奖罚手段来督促岗位责任制

254、的实施。#2技术交底制度：# #2.1坚持以技术进步来保证施工质量的原则，每个工种、每道工序施工前，项目部（分公司）必须进行技术交底。#2.2项目工程师或技术负责人对施工员、质检员、安全员及施工管理有关人员进行技术交底，明确关键性的施工问题，主要工种工程的施工方法和控制要点、采用技术文件、检测要求以及安全技术要点。#2.3施工员对班组长进行技术交底，明确图纸要求，采用作业指导书，施工方法要点，技术措施要点，质量标准要求，安全生产文明施工要点。#2.4班组长对作业班组进行技术交底，结合具体操作部位，明确各部位的操作要点，技术要点、质量要求，安全文明施工要求以及岗位职责。#2.5对采用的新材料、新

255、产品、新技术、新工艺制定专门的作业指导书，并在施工前组织施工人员学习、讨论。#2.6各级技术交底以口头进行，并有文字记录，参加交底人员履行签字手续，技术措施不当或交底不清而造成质量事故的要追究有关部门和人员的责任。#2.7施工中严格按技术交底内容和标准作业，对不按要求作业的人员追究其责任，并责令立即整改。#3材料采购、检验、保管制度：#各类材料进场时必须具备相应的出厂合格证或质量证明书，否则不准进场。#进场的材料必须符合采购计划要求，外观、尺寸、型号必须符合要求。#及时按规范要求对进场材料进行二次复检，合格后才准用于施工，否则清退出场。#各种材料做好来源、用途及使用部位的记录，以便进行质量追溯

256、。#材料、设备进场后的存放、保管应符合要求，并有专人负责管理。#4质量验收评定制度：#各级质检人员，应逐级进行质量验收工作，评定质量等级，并签字做好记录。#对评定不合格的项目应经整改合格后才可放行，同时分析原因，制定相应的预防措施，防止类似情况的发生。#应及时进行基础、主体、装修等工程的验收评定工作，并报有关质检部门审评。#5样板引路制度：#施工操作注意工序的变化、工艺的改进和工序的标准化操作。#每个分项工程（特别是量大面广的分项工程）在开始大面积操作前做出示范样板，包括样板墙、样板间、样板件等，统一操作要求，明确质量目标。#6施工挂牌制度：#主要工种施工过程中在现场实行挂牌制，注明管理者、操

257、作者、施工日期，并做相应的图文记录，作为重要的施工档案保护。#7工程质量检验制度：#7.1自检：#7.1.1操作人员在操作过程中必须按相应的分项工程质量要求进行自检，并经班组长验收后，方可继续进行施工。#7.1.2施工员应督促班组长自检，为班组创造自检条件（如提供有关表格、协助解决检测工具等）要对班组操作质量进行中间检查。#7.2互检：#7.2.1工种间的互检，上道工序完成后下道工序施工前，班组长应进行交接检查，填写交接检查表，经双方签字，方准进入下道工序。#7.2.2上道工序出成品后应向下道工序办理成品保护手续，而后发生成品损坏、污染、丢失等问题时由下道工序的单位承担责任。#7.3专检：#所

258、有分项工程、隐检、预检项目，必须按程序，作为一道工序，邀请专检人员进行质量检验评定。#7.4各工种相互按施工顺序检查上道工序的施工质量，各班组积极检查、交流其它班组的施工情况，共同提高彼此的施工质量。#7.5质量检验应做出详细的文字记录。#8质量否决制度：#不合格的分项、分部和单位工程必须进行返工。#并采取必要的纠正和预防措施。#9成品保护制度：# #9.1项目部与班组签订成品保护责任制，由班组把责任落实分解到每一作业岗位。#同时加强员工的成品保护教育，提高素质。#9.2施工班组对前一班组作业完成的成品有责任进行保护。#后作业班组不得对前施工班组完成的成品有污染或损坏。#9.3对进场的设备、半

259、成品等应指定位置堆放，并有专人负责保护，避免在施工安装前损坏或缺少零部件。#10岗位培训制度：#10.1岗位培训工作力求做到“三化三实”即“多样化、规范化、科学化”和“实际、实用、实效”。#10.2各项目部应根据培训计划及员工的排班情况科学安排培训，员工应按时参加培训。#10.3每次课程结束后，项目部应安排考试，考试的形式为书面答卷结合口头问答及岗位抽查。#岗位抽查指项目部就所讲授的培训内容是否被学员运用到实际工作中进行随机考核。#10.4凡每次考试不及格者，不得上岗。#待重考合格后，重新上岗。#考试优秀者将视情况予以奖励。#11工程实验、抽样检验制度：#11.1对规范要求的项目，按规定见证取

260、样、制作、养护、试验，对经试验质量不合格的产品应立即返工。#11.2试块（件）的尺寸、数量、制作方法、养护、强度计算必须严格执行工程质量施工与验收规范的规定。#11.3制作试块（件）所用材料，必须与施工所用材料一致，不得加料、补做，并在监理（建设）单位见证人的监督下制作实施。#11.4如果试块（件）强度没有达到设计要求，应立即报告公司质量技术部门、监理（建设）单位和设计单位，共同分析原因，商讨补强措施，并做好记录。#11.5在工程施工期间，实验（检验）报告单由工地资料员保管，竣工后和其他技术资料汇总成册。#12图纸会审、设计变更制度：#12.1图纸会审工作由建设单位组织进行，按工程类别项目部（

261、分公司）组织相关人员查阅熟悉图纸、了解图纸中存在的问题，并参加图纸会审。#12.2图纸会审应做好记录，由组织会审单位将提出的问题及时解决，并详细记录，写成正式文件（必要时由设计单位另出修改图纸），监理（建设）单位、设计单位、施工单位的代表均应签名盖章认可，列入工程档案。#12.3在施工过程中，无论建设单位还是施工单提出的设计变更都要填写设计变更联系单，经设计单位和监理（建设）单签字同意后，方可进行。#12.4如果设计变更的内容对建设规模、投资等方面影响较大的，必须由公司审批后报送相关主管部门。#12.5所有设计变更资料，包括设计变更联系单，修改图纸均需文字记;i:10;s:11649:部编本新

262、人教版七年级下册语文第十九课外国诗二首假如生活欺骗了你教案设计 5#假如生活欺骗了你#教学目标：#1结合生活实际有感情的朗读诗歌。#2深切体会诗中蕴含的人生道理。#3对名言之句深入探究，提升思想认识。#教学重点：#学生对本诗熟读成诵；#引导学生怎样面对挫折的生活。#教学难点：#从联系生活，深入思索如何面对人生的困境。#教学方法：#诵读法#教学时间：#一课时#教学过程：#一、导入新课# 听歌曲阳光总在风雨后，听后，你听清了什么？#（找同学谈一谈）#我们都希望生活一帆风顺，只有阳光并无风雨，人生却不可能是这样的，那么风雨来了，我们又将怎样面对生活，今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作假如生活欺骗

263、了你，从中品悟面对人生的道理。#二、作者简介：#亚历山大谢尔盖耶维奇普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。#他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。#他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。#三、写作背景：# #假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子里。#那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。#在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。#

264、诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：#当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；#在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。#生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。#第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。#这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。#四、诗文品味，初读感知#要求：#读准字音、读清句读、读出感情#（一）、演读#台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是“自己”，一是“知己”。#老师建议你这样朗读课文：#第一步，请用内心独白的方式把这首诗读给你自

265、己听。#这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。#你就是这首诗的作者，这首诗是写给你自己的，你这首诗是鼓励自己，勉励自己，劝慰自己，这是你的内心独白。#现在，我们读起来#在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。#假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？#诗人普希金给了我们叮咛和嘱咐。#第二步，咱们再来尝试另外一种读法：#读给知己听。#当你的知己遇到困难，当你的知己遇到挫折，请你来劝慰他#第三步，我们来手舞足蹈地读。#古人读诗有一个说法：#“情动于中而行于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之也。#”当然这是中国人读中国诗的方法，读外国诗歌假如生

266、活欺骗了你，你也可以用上你的肢体语言。#比如，#“舒缓地假如生活欺骗了你， 摇头不要悲伤，不要心急！#”来，大家试一下#假如生活欺骗了你 普希金# 假如生活欺骗了你，# 摇头 不要悲伤，不要心急！# 右挥手 忧郁的日子将会过去；# 手向心口 相信吧，# 右手向向上迎接状 快乐的日子将会来临。# 右手渐下 心儿永远向往着未来；# 手向心口 现在却常是忧郁。# 挥手状 一切都是瞬息，# 挥手状 一切都将会过去；#挥手状# 而那过去了的，#头枕双手 就会成为亲切的怀恋。#第四步，老师建议你这样读：#你就是电视台播音员，你是带着深深的体会给大家作示范朗读#假如生活欺骗了你#普希金#舒缓地 假如生活欺骗

267、了你，#安慰地 不要悲伤，不要心急！#稳重地 忧郁的日子将会过去；#乐观地 相信吧，快乐的日子将会来临。#深沉地 心儿永远向往着未来；#现在却常是忧郁。#亲切响亮地一切都是瞬息，一切都将会过去；#深切怀念地而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。#（二）展读#听录音范读，自我摩仿。#全班配乐朗读展示。#注意节奏。#五、整体把握：#1、#“假如生活欺骗了你”指的是什么？#特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。#2、当生活欺骗了你时：#诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？#不要 不要 需要 相信#3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？#请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。#诗中阐明了这样一种积极乐观的人

268、生态度：#当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；#在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；#生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。#4、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？#一方面诗人强调一种积极乐观的人生态度。#另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以没有必要消极悲观。#5、 既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？#对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。#7、作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：#要积极乐观面

269、对困难，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。#六、拓展引申：#面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？#说一说你的看法。#七、仿句练习#仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。#假如生活捉弄了你，#不要_，#不要_！#_#_。#八，小结#教师寄语：#人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。#九：#作业：#背诵并默写假如生活欺骗了你，要求一字不差。#未选择的路（哲理抒情诗）#弗罗斯特#教学目标#1.有感情的朗读诗歌#2.学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯#3.了解一点关于象征的知

270、识#教学重点：#理解诗中所蕴含的哲理。#诗人为什么重点写那条“未选择的路”#教学难点：#对于象征的理解#教# 具：#多媒体#教学方法：#师生共同探讨，师点播小结#教学时间：#一课时#教学过程：#一、导入新课#上一节我们欣赏了普希金的假如生活欺骗了你领悟了如何面对误解和挫折的哲理，这节课我们来一起品读未选择的路，说道路大家都不陌生，我们每天走来走去脚下他的不就是路吗？#是的，然而我们可曾思索过，这路和我们生活有什么内在联系呢？#我特别难忘鲁迅先生的一句话“其实地上本没有路，走的人多了便成了路”，美国诗人弗罗斯特的未选择的路也有着特别的意蕴，那么，它要告诉我们的是什么呢？#二、作者介绍#弗罗斯特（

271、18741963），美国诗人。#生于加利福尼亚州。#父亲在他11岁时去世。#母亲把他带到祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。#中学毕业后，在哈佛大学肄业二年。#这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。#他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。#三、诗文理解#（一）初步感知#1.学生朗读诗文查找生字词。#2.找学生有感情的朗读。#3.学生放声自读。#4.谈谈感受，结组讨论，你感悟深的是那些句子。#5.找各组同学依次概括各节的主要内容。#（1）诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，他对两条路都有向往，但却不能同时都走，必须选择其中的一条，而且选择了就再也没有回头的机会。#这是多么无奈

272、又无助！#（2）诗人选择的是一条少有人走的路，也就意味着艰难和挑战#（3）诗人心中虽仍踌躇但还是踏上自己选择的路，开始艰难的跋涉。#（4）诗人没有告诉读者他的结果怎样，而是对未选择的路的叹息#（二）整体把握#1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？#2. 这首诗运用了什么写作手法？#3. 诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还要以“未选择的路”为题？#读了这首诗，你悟出了什么道理？#（三）质疑探究#1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。#诗题也表明了这一点。#既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？# 其实未选择也就是选择。#正是生活中许多人对于选择的不满，才

273、更加产生了对未选择的怀恋。#诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。#2、为什么以未选择的路作为题目？#这首诗实际是写人生道路。#诗人重在写对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。#3、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？# 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；#人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。# #四、延伸拓展#1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。#请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。#2、 自由朗读，用下面的句式说话：#（用自己的语言来

274、表达诗人当时的心理）# 我从_（词语或句子）中读出了诗人选择时的_。# 我从_（词语或句子）中读出了诗人选择后的_。#五、小结#教师寄语：#千里之行，始于足下。#慎重选择现在的路，就是为明天的成就作了铺垫。# #;i:11;s:28988:部编人教版四年级语文上册第9课古诗三首优秀教案#第三单元#单元教学总览#【教材分析】#1.单元主题 #本单元课文是围绕“处处留心皆学问”这个专题编排的。#由古诗三首爬山虎的脚和蟋蟀的住宅三篇精读课文组成。#暮江吟一诗构思精妙，摄取两幅幽美的自然界的画面加以组接：#一幅是夕阳西沉、晚霞映江，一幅是弯月初升、夜色朦胧；#题西林壁写庐山变化多姿的面貌，借景说理，揭

275、示了一种生活哲理；#雪梅咏物说理，咏物贴切自然，合乎情理，说理精辟深刻，富有启示性；#爬山虎的脚细致观察了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何向上爬的，启发学生深入观察周围的事物；#蟋蟀的住宅介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，这是通过作者长期、深入地观察得知的，启示学生们在日常生活中留心观察，在观察中发现自然的奥秘。#2.单元重点 #（1）了解观察方法，体会文章准确生动的表达。#这是本单元的语文要素，旨在了解观察的方法，体会文章准确生动的表达。#古诗三首一文的学习中，是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情，同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力；

276、#爬山虎的脚一文鼓励学生，要通过学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。#蟋蟀的住宅一文教学中,学习作者认真观察的方法，能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。#教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。#（2）进行连续观察，学写观察日记。#本单元安排了习作写观察日记，通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。#理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。#培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。#【学情分析】#该阶段学生已经掌握了一定的观

277、察方法，具备了一定的观察能力，对所介绍的新鲜事物会表现出极大的兴趣，在课堂上肯动脑筋，但缺少深入、细致观察的经验，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。#本单元教学内容适合学生的年龄特点和认识规律，有益于启发学生思维，培养学生的观察习惯和观察力。#【教法建议】#1.通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。#同时培养学生的朗读能力，赏析古诗的能力和想象能力。#2.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来仔细观察，具体描写的。#运用比喻句显得更生动、形象。#3.通过观察对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。#4.口语交

278、际过程中要善于观察、善于发现问题、解决问题。#5.激发学生的习作乐趣。#教学中指导学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。#结合课文提示对习作进行指导。#讨论交流法引导学生表达习作。#6.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。#【课时安排】#分类#内容#课时#课文#9.古诗三首#2 #10.爬山虎的脚#2#11.蟋蟀的住宅#1 #口语交际#爱护眼睛，保护视力#1#习作#写观察日记#1#语文园地#交流平台 词句段运用 日积月累#2#合计#9#9古诗三首（精读课文）#【教学目标】 #1.认识“暮、瑟”等7个生字，会写“暮、吟”等13个字。#2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗

279、三首的自然美和语言美。#3.背诵古诗，默写题西林壁。#4. 通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。#5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。#【教学重点】#1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。#2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。#【教学难点】#1.理解景物描写与表情达意的关系。#2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：#观察角度不同，观察效果不同。#【教学课时】2课时#第一课时#【课时目标】 #1.认识本课生字，会写本课生字。#（重点）#2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗暮江吟的自然美和语言美。#（重点）#3.背诵古诗，激发对祖

280、国山河的热爱之情。#（重点）#4.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。#（难点）#【教具准备】小学课件资源#【教学过程】 #内 容#课件页码#一、导入新课#导入类型：#谈话导入。#教师口述：#同学们，唐诗是祖国语言文化中一朵瑰丽的奇葩，有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”之说。#我们学过的古诗当中，有一些是写景的诗，谁来背一背？#今天，我们再来学习几首写景的唐诗暮江吟。#（板书 暮江吟）#【设计意图：#通过朗读，让学生感受古诗的语言美。#】#二、作者介绍#白居易（772-846），唐代诗人，字乐天，号香山居士。#他在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作。#代表作有琵琶行

281、忆江南长恨歌等。#三、初读古诗，感知诗意#1.听范读。#边听边画出文中的生字，注意生字的读音。#2.学生初读。#要求：#自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。#方法指导：#古诗词的思想感情一般含而不露，蕴藏在字里行间。#有些诗词中的个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。#3.检查初读情况#（1）认读生字。#练读词语，读生字，再组词。#出示带生字的新词，让学生认读。# #暮江吟 瑟瑟#重点指导生字：#暮：#“暮”和“幕”“墓”是形近字，不要混淆；# 吟：#不要只读一半，不要读成“jn”，右边是“今”，不要多加点。#瑟：#“瑟”和“琵”

282、是形近字，不要读成“p#”；# #你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。#（2）理解词语。#练把词语和意思连起来。#吟 可爱。#瑟瑟 古代诗歌体裁的一种。#可怜 珍珠 #真珠 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。# #（3）指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。# 想象：#古诗描绘了一幅怎样的画面？#四、学习“会写字”#暮 吟#1.学生字#认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。#2.指导书写#（1）观察生字书写特点，交流。#“吟”，左右结构，左窄右宽 ；#“暮”，上下结构，上小下大。# #（2）老师范写,重点指导上下结构的字“暮”，学

283、生练写。#暮：#中间的撇捺要舒展，下面是“日”不是“曰”。#练学生练写,教师巡视指导。# 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。#和课本对照，及时改正。# #五、再读诗文，探究诗意#1.诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常愉快，写下了这首诗，通过课前的预习，谁能说说题目的意思？#（指名说题目的意思）#预设：#暮：#指傍晚，太阳落山的时候。#江：#大河。#吟：#古代诗歌的一种。#暮江吟：#傍晚在江边的吟诵。# #2.到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。#（生听课件中范读）#3.现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字用“”标出。#（生自由朗读学习古诗

284、）#4.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。#“残阳”是什么意思？#快落山的太阳的光，也指晚霞。#“铺”是什么意思？#你体会到了什么？#把“铺”换成“照” “射”可不可以？#铺：#把东西展开或摊平。#体会到了夕阳的温暖和柔和。#“铺”换成“照” “射”不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；#这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。#“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。#江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？#（出示课件）#因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既

285、写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。# # 5.指导朗读一、二两句。#6.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。#这两句描写了江边的哪些景色？#（板书 露水 月亮）#诗人用了什么方法来描写露水和月亮？#预设：#打比方。#把什么比作了什么？#预设：#把露珠比作珍珠，把月亮比作弯弓。#小结：#珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。# #诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？#（可怜）#可怜是什么意思？#（可爱）（板书 景色美丽）#想象全诗意境，大家闭起眼睛

286、想一想。# 在月色朦胧的夜晚，仿佛我们来到了江中的小岛上，看到了深蓝的天空中挂着弓一样的月儿，月儿倒映在水中，草上的露珠在月光下闪闪发光，像珍珠一样可爱，你们看到了吗？# # 7.指导朗读全诗两句。#请同学们有抑扬顿挫的语调读出诗人对傍晚时分江面美丽景色的喜爱之情。#8.背诵全诗。#六、拓展延伸，积累语言。#（1）作画#景色的美体现在哪里？#诗人用他的妙笔给我们描绘了几个画面，请同学们根据诗意，把诗人笔下的美景画出来。#一道残阳铺水中 可怜九月初三夜#半江瑟瑟半江红 露似珍珠月似弓#（2）写话。#用自己的话描述诗人笔下的美景。#【设计意图：#让学生进行个性化的展示，提升对课文的理解。#】# 七

287、、课堂小结#1.这首诗向我们展示了夕阳西下时江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境。#（听配乐朗诵）#2.总结学习古诗的方法：#解诗题；#知作者；#明诗意；#悟诗情。#八、当堂检测#想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的语言说一说。#九、课后作业#（请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。#）#（1）#（2）#（3）#（4）#（5）#（6）#（7）#（8）#（9）#（10）#（11）#（12）#（13）#（14）#（15）#（16）#（17）#（18）#（19）#（20）#第二课时#【学

288、习目标】#1.认识本课生字，会写本课生字。#（重点）#2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，感受古诗的自然美和语言美。#（重点）#3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。#（重点）#4. 通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。#（难点）#5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。#（难点）#【教具准备】 小学课件资源 #【教学过程】#内 容#课件页码#一、导入新课#导入类型：#图画导入。#教师口述：#我们的祖国地大物博，景色优美。#在江西省北部，紧靠九江市区南端，有一座享誉古今中外的名山，它就是山清水秀的庐山。#今天，让我们跟随摄像机的镜头一起走进美丽的庐山。#（课件播放庐山图

289、片）#这里山高水深，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里鸟语花香，这里流泉飞瀑，是一幅充满魅力的天然山水画卷，吸引了无数的文人墨客，900多年前宋朝大诗人苏轼花了十多天的时间游览了庐山，他把自己的所见所闻写成了一首诗。#请看大屏幕。#（出示课件：#西林寺墙壁上的诗）#（板书 题西林壁）#【设计意图：#图片让学生更清楚地认识庐山，同时激起学生的学习兴趣。#】#二、作者介绍#苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。#代表作有饮湖上初晴后雨赤壁赋念奴娇#赤壁怀古等。#卢钺，字威节，一作威仲，宋代诗人。#三、初读古诗，感知诗意#1.听范

290、读。#边听边画出文中的生字，注意生字的读音。#2.学生初读。#要求：#自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。#3.检查初读情况#（1）认读生字#练读词语，读生字，再组词。#出示带生字的新词，让学生认读。# #只缘 未肯降 骚人 输梅 阁笔 费评章#（重点指导生字：#缘：#“缘”和“椽”是形近字， 不要读成“chu#n”；#降：#是多音字，在“投降”中读“xi#n”，在“降落” 中读“ji#ng”在本课读“xi#n”逊：#不要只读一半，不要读成“sn”；#输：#区分“输”和“愉”形近字，不要读成“y#”。#）#你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。#（2）理解词语#练把词语和

291、意思连起来。#题 西林寺，在江西省庐山脚下。#西林 因为。#缘 书写，题写。# #降 诗人。#骚人 服输。#阁 同“搁”放下。#评章 不及；#比不上。#逊 评议。#这里指评议梅与雪的高下。#（3）指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。#四、学习“会写字”#题 侧 峰 庐 缘 降 阁 费 须 逊 输#1.学生字#认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。#2.指导书写#（1）观察生字书写特点，交流。#“峰、侧、缘、输、降、须”，左右结构，左窄右宽；#“费”上下结构；#“费”，上大下小；#“题、庐、阁、逊”，半包围结构，书写时要注意笔顺。# #（

292、2）老师范写,重点指导半包围结构的字“庐” 、左右结构的字“缘”和上下结构的字“费”，学生练写。#庐：#里面是“户”不是“尸”。#缘：#笔画较多，右边的撇要匀称。#费：#上宽下窄，下面是“贝”不是“见”。#练学生练写,教师巡视指导。# 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。#和课本对照，及时改正。# #五、再读诗文，探究诗意#（一）学习古诗题西林壁。#1.解诗题 。#请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。#预设：#书写在西林寺墙壁上的诗。# #2.抓字眼，明诗意。#（1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。#同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么？#预设：#横着看，庐山是一条山岭，连绵

293、不断；#侧着看却仿佛变成了一座山峰。#（板书 横 岭 侧 峰）（板书 变幻莫测）向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。#（板书 远 近 高 低）（板书 千姿百态）#你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗？#你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？#因为苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。#（板书 从不同角度观察）#我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。#假如你现在就面对着庐山，你能用我站在_看到_说一句话吗？#（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。#“识”是什么意思？#“我”没有认清庐山的真面目（全景）的原因是什么？#识：#认清。#是因为“我”就在山中。#这一句里

294、有一个字很难写，谁知道呢？#（“缘”字）让我们一起来疏通一下笔画。#3.多诵读，悟诗情。#（1）多诵读。#作者为什么要描写庐山？#预设：#作者喜爱庐山。#小结：#作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。# #你们能不能用优美的语调读出诗人对庐山的赞美之情？#现在请你们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。#谁还记得读古诗的方法有几种？#（齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵）好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。#（2）悟诗情。#刚才同学们非常有感情地朗读了题西林壁。#老师有一个地方怎么也不能理解：#作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？#他

295、不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？#因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。#也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。#所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。# #4.背诵古诗。#小结：#题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。#（二）学习古诗雪梅。#1.看图片、赏雪梅。#（1）同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来看一看。#你知道这是什么花吗？#那你知道这种花在什么时节开吗？#说得对！#这是梅花，在冬天开放，雪中的梅花更惹人喜欢。#自古以来，人们把雪

296、和梅作为报春的使者。#可是，雪和梅却争执起来了，怎么回事呢？#就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟。# （板书 雪梅）#（2）介绍题目。# “雪梅”就是雪中的梅花。#2.读古诗、诵雪梅。#（1）指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。# #（2）听老师读，注意节奏。#（3）男女生接读。# #（4）齐读。# #（5）背读。# #3.品诗句，悟道理。# #诗会背了，诗的意思知道吗？# #（1）借助注释，自己说一说诗的意思。# #（2）提出不懂的问题，一起解决。# #（3）和同桌说一说诗的意思。# #（4）一起说诗意。# #梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。#这可难坏了诗人，难写

297、评判文章。#梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。# #（5）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。#这两句诗中运用了什么修辞手法？#（拟人）#（6）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。#从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：#雪白 梅香（教师板书：#雪白 梅香）。#这首诗借雪梅的争春，告诉我们人各有所长（教师板书：#人各有所长）也各有所短，我们要取人之长，补己之短。#正如千字文中所读到的；#“罔谈彼短，靡恃己长。# ” #4.谈雪梅，拓诗词。#古往今来，很多诗人都曾把雪和梅放在一起写。#这是因为雪中有了梅花，就透露出春的信息；#梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。#如

298、我们所学过的梅花一诗。# （找同学背诵梅花）我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下这一首词卜算子咏梅，我们一起来欣赏。#（出示课件）#5.指名朗诵。#六、课堂总结 #同学们，这节课我们学习了两首古诗，题西林壁描写了庐山变化多姿的美丽景色，通过对庐山各个面点所得到的景象也阐述了一个道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题和解决问题。#雪梅中梅花自古就是中华民族的精神象征。#别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。#所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。#它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四 君子”之首。#希望我

299、们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈，好吗？#七、当堂检测#结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中。#”和“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。#”这两句诗的意思的。#八、课后作业#1.推荐阅读有关祖国大好河山的古诗，完成点拨1+x阅读攻略的练习。#2.请完成本课典中点“主题探究”“拓展提升”板块的习题。#（1）#（2）#（3）#（4）#（5）#（6）#（7）#（8）#（9）#（10）#（11）#（12-14）#（15）#（16）#（17）#（18）#（19）#（20）#（21）#（22）#（23）#（24）#（25）#板书设计#9 古诗三首#暮江吟# 白居易

300、#露水 月亮 景色美丽#题西林壁# 苏轼# 横 岭 # 变幻莫测#侧 峰 # 远 近 从不同角度观察#千姿百态#高 低 #只缘身在此山中明理# #雪梅#卢钺#雪白# 人各有所长#梅香#课后反思#成功之处：#1.在教学诗句时，我首先找出诗句中关键的和难理解的字词，扫平障碍，继而再理解诗句就非常容易了。#2.古诗朗读同样也要读出感情和抑扬顿挫。#除了老师示范，我还利用本课现成的朗读音频让学生连听几遍，示范效果较好，再让学生进行朗读时，朗读的效果的确好多了。#3.我采用启发式教学，让学生在课堂上多思维活动，自主合作，带着问题，由浅入深地学习理解诗句，更有利于培养学生思维和解决问题的能力。#不足之处：

301、#这是四年级的第一首古诗教学，也算是学习古诗的起步，我对学生理解诗句的方法指导的还不够到位，以后的教学中我会注意以解词串句法作为理解古诗文意思的主要方法。#9、古诗三首#暮江吟#教 学#目 标#1.学习暮江吟，理解诗句的意思，了解古诗所描写 #的景色并能有感情地朗读。#2.通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。#3.引导学生体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。#教 学#重点难点#引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情。#课前准备#多媒体课件。#积累写景的古诗。#教学课时#一课时#教学过程#一、背诗导课题#1.看图背诗，激发兴趣。#课前，我们先来玩个游戏看图猜诗。#PPT上会出现

302、几幅图，请同学们仔细观察、想象回忆，看看它们分别是哪些古诗里所描写的景色。#课件分别出示古诗咏柳村居绝句的插图。#指名学生看图背诗。#2.找共同点，引出诗题。#（出示暮江吟的插图）这是今天我们要学习的古诗中描写的景色。#这首古诗的题目是暮江吟。#（板书课题，齐读。#）#3.生探古诗题意。#这是唐代诗人白居易的一首名诗。#诗歌作于公元822年。#这一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他为自己离开了腐败的朝廷，离开了京城感到十分的轻松愉快。#游山玩水，走到一处，被眼前的美景所吸引，便写下了这首广为流传的山水风景诗。#那这首诗描写的什么时候、什么地方的景色呢？#我们来看看能不能从诗题中找到答案。#看诗

303、题，指名回答。#从诗题中我们知道了诗人在傍晚时分来到江边，看到美丽的景色就陶醉其中、诗兴大发，就脱口吟诵出这首古诗。#4.诗人在江边吟什么呢？#（课件出示背景图片和全诗）师配乐范读。#5.课件出示诗人介绍。#二、初读感诗意#1.学生自由读古诗，读准字音，读通诗句。#2.指名学生读，师生正音、评价。#3.词义理解：#翻开书，看看从书上的注释中你理解了哪些词的意思，还有哪些词你不理解？#（学生自由发言，师相机指导）#残阳：#快落山的太阳，夕阳。#瑟瑟：#本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。#用来形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。#（指导看图）而受到残阳照射的江水是什么颜色？#（红色）所以江水

304、一半是（生）绿色，一半是（生）红色。#可怜：#可爱。#真珠：#珍珠。#古时写“真珠”，就是珍珠的意思，但我们现在要写成“珍珠”。#4.诗意理解：#这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？#诗人看到了哪些景象呢？#能加上时间、地点、人物连起来说说吗？#用自己的话来表述自己对诗文的理解。#三、研读悟诗情#1.下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起感受江南独特的美景！# 再读古诗，你最欣赏哪几句？#在这句子中，你欣赏到了什么？#2.汇报交流：#第一、二句#生汇报。#A、“残阳”“铺”联系下文的“半江红”理解。#出示句子比较：#一道残阳照水中（用“照”太俗）#一道残阳射水中（用“射”不符合残阳的

305、特点）#一道残阳铺水中（用“铺”形象地表达了霞光几乎贴着湖面铺撒过来地样子。#在这里是“斜照”的意思。#）#看图体会江水的平静，夕阳的美丽。#B、“江水”#“瑟瑟”“红”这是怎样的绿，怎样的红啊，能用上“仿佛”或者“好像”说一说吗？#你们说的真美。#这么美的景象，谁来读一读？#（指多名学生读，师相机指导读后，男生齐读。#）#;i:12;s:24691:部队干部个人年终工作总结三篇#部队干部个人年终工作总结【三篇】#【导语】熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。#今年一月，我从武警学院毕业后分配到我们一支队庆宁中队担任排长。#一年来，在支队党委和支队领导者的关怀

306、培养下，在中队党支部和队领导的关心帮助下，我认真履行职责，刻苦学习，勤于思考，虑心求教，勇于探索，敢于创新，善于在工作中寻找差距，在实践中总结经验，经过不懈的努力，克服了管理经验不足，业务基础薄弱的缺点，发扬自身优势，圆满完成了上级交给的各项任务。#同时，思想觉悟，工作能力和业务水平都有了长足的提高，为了更好的完善自己，发掘自身存在的不足，进而总结经验教训，为明年的工作乃至今后的成长进步制订一长远的计划与步骤。#现将这一年来的学习、工作情况总结如下：#一、加强理论学习，提高防腐拒变能力#一年来，我认真学习了江总书记的“七#一”讲话精神和“三个代表”的重要思想，不断加强对马列主义、毛泽东思想和邓

307、小平理论以及十五大精神的理解，并认真学习了总队政治部开展的理想信念教育。#一年来，我时刻关注社会动态和时事政治，始终站在党的立场上去分析问题、判断是非，在大是大非问题上始终与党中央保持高度一致，并将政治理论指导实践，实施在具体行动上，从而加强自身道德修养和党性觉悟，提高防腐拒变的能力。#二、强化业务基础，提高指挥能力#不久的将来我也要担任一线指挥员，由于我是文书出身，学的又是防火管理专业，对火场指挥和器材装备的性能不够熟悉，深知自身不足，刚下队我就投入到对战备车辆性能和随车装备的熟悉工作中，通过向中队其他干部、战斗班长和士官请教，目前已基本掌握了常用器材装备的性能和使用方法，并已跟车，担当副指

308、挥，到火场一线去熟悉装备的使用性能、使用方法和应用范围以及指挥员的现场指挥方法、指挥程序和要求，并在归队后加以总结记录。#空余时间请求与通讯一道外出熟悉辖区内的水源、地形和交通道路，通过这一段时间的了解与学习，业务知识方面已有了长足的进步。#三、踏实工作求实效#来到庆宁中队虽有一年，其实在队工作时间只有十个多月的时间，其中八月一日至九月二日是在川沙育英学校带军训，并担任负责人。#军训期间，我严格遵守我们消防部队的有关规定，牢记支队领导的嘱托，发扬在校学习期间的优良传统和作风，维护了我们消防部队的良好形象。#期间我带领川沙中学参加了浦东新区军训会操，取得了名的优异成绩，为我们支队和校方争得了荣誉

309、。#今年是我们庆宁中队的又一丰收年，准备打一攻坚战，业务上已取得了很好的成绩，为了能在后勤考评上也打一个大胜仗，中队全体官兵一齐动手，队长将中队的卫生工作分管给我，这是领导对我的信任，也是对我的考验，深感责任重大。#我以身作则，亲自动手，带领大家出色地完成了所有的卫生工作，为后勤考评的成绩取得做出了我所有的努力。#部队个人工作总结为迎接国庆节及APEC会议的召开，我带领通讯班成员外出保养消火栓，并安装了名人苑周围500米以内和居家桥路、张扬路、浦东大道等辖区内主干道所有消火栓缺损配件，同时也开展了实地调研，熟悉了辖区内名人苑、916油库、4805厂等重点单位，并担任了APEC保卫工作期间的甲车

310、副指挥。#四、加强能力培养，强化纪律观念#由于刚从学校毕业，实践经验比较缺乏，加上之前又是文书出身，对部队管理方面的能力很是欠缺。#为此，我充分利用庆宁中队的优良传统和部队管理方面的优势，积极去参与和学习，并大胆尝试一些新的管理方法，受益非浅，起到了较好的桥梁作用。#在管理中我首先对自身要求以高标准，发扬在校期间的优良作风，用来感染下面的战士，做到言传身教。#五、收获与体会#1、知兵、爱兵是开展工作的前提。#一到中队首先接触到的就是战士，整天和他们生活、工作在一起，排长是联系干部和战士的桥梁和纽带，要搭好这座桥、牵牢这根带，必须先打好根基，熟悉下面战士的情况。#为此，我对照花名册，在日常生活、

311、学习、工作、训练中从不同渠道去了解战士的性格、爱好、家庭情况以及情绪变化等内容，并做好记录，做到“身在兵中，兵中心中”。#2、以身作则、率先垂范是开展工作的保证。#身为刚下中队的新排长、新干部，乃是战士学习的榜样，一言一行、一举一动都直接影响到自己在战士心目中的形象和地位，做好表率能更利于开展各项工作，更能树立威信，更能教育和管理好部队。#3、强烈的责任心是出色完成任务的前提。#责任心是否到位直接影响到工作的质量和效果，一年来，不管是在带军训，还是后勤考评的卫生工作，外出保养、维修消火栓，我都能尽心尽职，自己动手，将安全意识放在首位，力求工作完成出色，事实证明效果是明显的。#4、严格管理是提高

312、部队战斗力的保证。#现在的部队组成士官较多，兵龄长，年龄大，随之而来的婚恋、家庭问题给我们的基层管理带来了许多新麻烦，放任不管，睁一只眼闭一只眼，不但毁了中队，更是对战士的极端不负责任，长此以往，这支部队就会垮掉，就会失去战斗力，严格管理要讲究科学的方法，要注重实效，要有明确的计划和步骤，这样才能出成绩，出战斗力!#!#5、开拓创新是部队正规化建设的动力源泉。#随着社会的发展，消防部队也面临着诸多新问题，如手机呼机、婚恋倾向、练兵机制、执行任务的延伸、保卫对象的复杂化等问题，都给我们当前的消防部队的正规化建设提出了新的挑战，要解决这些问题，就需要开拓思路、扩散思维、研究对策、制定措施，建设具有

313、时代特色的消防部队。#六、存在不足和今后努力方向#1、管理力度亟急加强。#主要是我之前从事管理工作时间短，经验不够丰富，对棘手问题没有果断的决策。#2、考虑问题不够全面细致。#原因是在中队时间不长，对中队的细节情况了解不是十分全面所致。#3、业务基础有待提高。#由于我是文书出身，学的又是防火专业，对基层战备工作，消防技能、战术不够熟悉。#4、工作中缺乏魄力。#以上这几点是我在总结过程在发现的，需要加强、改正和努力提高的地方。#我将争取用最短的时间，找出病因，挖掘根源，进行完善。#同时，我还要抓紧时间去熟悉辖区“一划三标”及辖区内重点单部位，争取早日胜任一名一线指挥员的职责，并随时接受和努力完成

314、上级交给的各项任务，争做一名优秀的一线指挥、管理干部。#自20xx年工作以来，在张站长和陈副站长的亲切关怀和全体官兵的热心帮助下，我尽快地融入了单位的工作和生活中。#我能始终牢记自己的职责，格尽职守、兢兢业业地做好本职，现我就工作以后的情况总结如下：#一、主要工作及取得的成绩#工作以来，按照站领导的统一部署，及对总队、支队下发的多个传真的学习，积极参加到站上的#部队正规化管理#建设、#刹酗酒、树形象、守纪律#专项整顿教育、活动建设中去，参加了总队组织的年终考核活动，在部队安全教育整顿活动、忠诚教育活动中认真学习，自我剖析，深入排查自身问题，不断提高自身能力和整体素质，牢固树立了热爱本职工作、尽

315、职尽责的思想。#二、主要做法及和体会#（一）思想政治方面#作为一名刚刚参加工作的党员干部，我时刻提醒自己要摆正自己的位置，全面完成两个转变，把思想认识摆在位，认真学习党和国家当前的重要会议精神，时刻同党保持思想一致，不断向党组织看齐。#在学习实践科学发展观和部队安全教育整顿过程中，我更是发挥自身学习的积极性和主动性，全面系统学习科学发展观的相关理论和重要观点，发挥自身的优势，把科学发展观同学习实践相结合，科学合理的组织开展各种学习活动。#作为一名共产党员，我时刻牢记党的章程，做好模范带头作用，不断加强自身学习，提高思想素质，拓展创造性思维，为文化站建设贡献一份力量。#（二）工作方面#1.恪尽职

316、守，努力完成上级交给的各项工作任务。#自七月份工作以来，我始终用一名党员干部的标准来严格要求自己，时刻对自己高标准、严要求;#从点滴入手，认真向好的战友学习，全身心地投入到工作岗位中去;#摆正位置，端正态度,在自己工作岗位兢兢业业、勤勤恳恳地工作;#积极配合站里的各项工作，努力完善自我，多次参加文化系统组织的培训活动，为提高自身业务水平积极努力，踏实学习。#2.不断加强自身学习，提高个人综合素质。#只有不断加强学习，提高自身的修养和综合业务素质，才能快速融入影视调配工作。#意识调配工作任务繁琐，需要工作细致、耐心，通过学习影视调配干事职责，自己工作效率有了明显提高，工作能力有了明显转变。#3.

317、严格遵守部队管理制度，努力提高军人素质。#作为一名年轻干部，自从参军入伍之后，经过强化训练，军人意识和养成有所提高，但是还存在一些不足，有些细节方面把握不够好。#来到单位以后，在站领导的亲切关怀和战友的热情帮助下，我改正了自己的缺点和不足;#同时也作了深刻反省，严格要求自己，改正不良习气，遵守部队条令条例，从根本上发生质的转变，精神振奋，刻苦学习，全面发展，为部队文化事业发展作奉献。#（三）生活方面#团结战友，共同营造和谐工作环境。#来到单位后，我很快便融入到这个集体中，战友们对我也特别关心，不论是工作上，还是生活上经常关心我提醒我，帮助我适应新的工作环境，我们共同工作共同娱乐，让我感受到大家

318、庭的温暖，同时也激发了我的工作积极性#三、存在的问题和不足。#（一）思想不够紧张，对自身的要求不够高，还需要进一步加强。#（二）工作上业务还有不太熟悉的地方，需要进一提高自身业务素质。#（三）生活作风方面，对自身要求标准不够高，需要进一步加强。#（四）党员模范带头作用不明显，没有突出表现#四、下一步的打算#（一）提高思想认识，严格遵守部队的条令条例和规章制度，用优秀警官的标准要求自己。#（二）努力学习科学文化知识，理论联系实际，提高业务素质。#（三）加强和战友之间的沟通，增进战友感情。#（四）严格要求自己，凡事要起先锋带头作用。#以上是我20xx年的个人工作总结，在今后的工作中，我会严格要求自

319、己，加强学习，努力提高自己的业务水平和工作能力，做一名合格的检查员。#希望在今后的工作中，领导和战友能及时指出我的缺点和不足，让我能够不断改进自己，使自己能更好地为本站建设事业贡献自己的一份力量。#一、坚持把政治建设摆在首要位置，不断提高政治素质和理论水平#人生的实践使我深刻体会到，改造人生观、世界观是人生必须始终面临的一个重要课题。#为此，自己能够坚持把政治建议摆在首要位置，把理论学习、理论研究和人生观、世界观改造作为首要任务，努力用理论上的积累促成政治上的坚定，用人生观和世界观的改造达成思想道德的纯洁，不断增强政治意识和廉洁自律意识，坚定理想信念，始终保持昂扬和积极上向的精神状态，保证在思

320、想上政治上始终与党中央和支队党委保持高度一致。#全年记读书笔记6万余字，写体会和调研文章12篇幅。#一是啃书本，解惑释疑经常学。#能否把书本上的理论知识学深学透，真正领会精神实质，达到用以改造思想和指导实践的目的，带着问题学是是前提，解决问题是关键。#为此，每次学习，我都能够努力做到盯着问题学，在学习中寻找答案，对重要的理论观点和政治观点力争学懂悟透，并与自己的思想实际情况进行认真对照、自省、否定和校正。#坚持把学习、总结、思考、提高、完善、积累融为一体，以此促进和提升学习的效果。#通过学习，解决了一些曾经有过的思想和理论上的困惑，对一些事物在认识和理解上也有了新的提高。#二是勤研究，学以致用

321、重点学。#工作态度是否端正，行为是否规范，工作成绩的取得与思想认识是否正确有着密切的关系。#理论学习只有与本职工作紧密联系起来，并勤于研究和善于研究，才能做到学以致用，收到实效，才能不断提高自己认识问题、分析问题、观察问题和解决问题的实际能力，才能把理论学习成果转化为工作实绩。#通过对“三个代表”重要思想、党的十八大会议精神、中共中央关于加强党的执政能力建设的决定等内容的认真学习，使自己对党在新的历史时期的路线方针政策有了新的认识，对党的最新理论有了更加深刻的理解和认识，进一步认清了自己所肩负的责任，振奋了精神，增强了做好工作的信心和动力。#三是重实效，着眼实际突出学。#理论学习只有注重实效，

322、作用于主观世界，用于改造客观世界，用于指导部队建设和发展的实践，才是理论学习的最佳境界。#通过对军队基层建设纲要按照武警部队建设论述实施工作指导要则支队（团）落实纲要三十条支队（团）以上领导机关中蹲点、调研、帮建工作规定基层机关正规化管理规定等内容的认真学习和思考，对新时期武警部队建设的规律、特点又有了新的认识，对如何更好地履行职责，更加出色地完成好各项工作任务，为部队建设和发展做贡献有了更加深刻的认识和理解。#无论是在机关工作还是下部队蹲点指导工作，都能把自己所学所思所得的东西与同志们一起交流，进步。#二、坚持把业务建设摆在重要位置，不断提高综合素质和工作能力#能否胜任本职，适应部队建设和发

323、展的需要，工作能否落实，落实的质量和效果如何，除了工作态度和事业心责任感之外，综合素质和业务水平如何也是一个非常关键因素。#为此，自己始终坚持把业务建设摆在重要位置，时刻注重加强业务知识学习，通过不断学习来提高自身的综合素质和工作能力。#一是坚持把业务理论学习当作必选课。#为了使自己具备与本职工作相适应的业务能力和业务素质，进一步提高完成各项工作任务的综合能力，成为部队建设的“明白人”，在过去的工作和生活中，自己能够站在对组织负责，对工作负责，对个人负责的高度来对待业务知识学习，把业务知识学习当作一项重要任务来完成，不断增强紧迫感和危机感，认真学习和钻研业务理论知识，努力把书本上应知应会的知识

324、学懂、学会、学明白。#从机关业务到公文写作，从条令条例到各项规章制度，从上级文件到本级规定，都能够认真学习，反复学习，力争达到熟知，努力做到吃透上情，了解下情，掌握实情，搞好结合，把工作落实好，完成好。#通过不断学习，使自己的业务素质和能力在原有的基础上有了新的提高。#二是把向同志学习当作必修课。#为了进一步提高胜任本职工作的能力和水平，必须不断学习各方面业务知识，广泛学习借鉴和吸取别人好的工作方法和经验，才能使工作能力和工作水平得到不断提高。#为此，在日常工作和生活中，自己时刻注意向同志们学，向首长学，向书刊报纸学，坚持做到不懂就问，不会就学，对一时搞不清说不准的事情就主动向同志，向首长，向

325、书本请教，并能够把自己学到的，弄懂的，明白的向其他同志传授，主动与同志们交流和沟通，取长补短，相互借鉴和学习，共同提高，共同进步，把好的东西变成共有的。#通过向同志们学，向首长学，既丰富了自己的业务理论知识也开阔了视野，促进了工作。#三是把向实践学习当作必要课。#实践使我进一步体会到，检验工作落实的好坏，不仅到看过程更要看终端效果，不仅要看是否落实了，还要看是否能够结合具体工作实际创造性地把工作落实得更好。#因此，在工作实践中，自己能够对部队建设过程中出现的一些新情况新问题进行理性思考，注意研究和探索，平时注意观察积累，把所学到的业务理论知识运用到实际工作之中，注意搞好调查研究，注重把感性的变

326、成理性的，努力找准工作落实和解决问题的结合点和最佳方法。#通过不断向学习和实践，丰富了知识，积累了经验，从不同层面来讲，抓工作落实的方法有了新的改进和提高，完成工作任务的质量也有了新的提高。#三、坚持把作风建设摆在突出位置，不断提高工作标准和工作质量#每个人都有干好工作的良好愿望，都想把自己的本职工作完成好，都希望得到领导和同志的帮助、理解、支持和认可。#有强烈的事业心、责任感、使命感受和忘我的工作精神是前提，操主人心，做主人事，尽主人责，以求实为本，以落实为责，脚踏实地扎实的工作作风是基础。#为此，在实际工作中，自己能够坚持把作风建设摆在突出位置，通过扎实有效的工作来不断提高工作标准和质量。

327、#一是坚持标准做工作，不怕反复。#在实际工作中，自己能够按照主官的分工、职责要求、党委的部署、主官的意图和制度规定，抓好工作落实，只要是上级交办的工作，只要是职责范围内的工作，都能够做到尽最大努力去认真对待，积极完成。#努力做到抓落实坚持标准不走样，注意工作方法和协调，积极主动为主官当参谋，对机关管理工作中存在的一些“常见病”“多发病”和“老大难问题”能够不怕反复，不怕麻烦，坚持经常抓，抓反复;#对涉及到各部门的工作和业务，能够积极主动与部门领导及时沟通和协调，征求意见和建议，从不私我做主张，不搞随意性，不以个人意愿代替首长意图。#二是保持公心做工作，不失原则。#机关管理工作涉及的面广、物多、

328、人多、事杂，政策性和时效性强，即是部队管理教育的重点又是难点，机关管理工作的好坏，事关部队的整体建设和机关的形象。#在实际工作中，自己在支队党委和主官的信任和支持下，在各部门领导的帮助和配合下，较好地履行了职责;#日常工作中，不管是日常管理还是检查评比，能够始终坚持一颗公心做工作，努力做到公平、公正、准确、合理;#无论对物的管理还是对人的管理，不分官与兵，不分部门，坚持一视同仁，凡是自己能够发现的问题，都能够出于公心加以指出和批评;#无论是正常工作时间还节假日时间，特别是主官临时离位的时候，无论有没有工作都要坚持到机关转一转，看一看，身在机关就觉得心里踏实。#三是任劳任怨做工作，不畏批评。#虽

329、然按照党委和主官的分工自己主要负责机关管理工作，但是在实际工作中，自己能够做到以大局为重，以集体利益为重，并没有把工作局限于只抓机关管理工作，无论党委和主官交给什么工作都能够积极主动地去完成，努力做到“任劳”，从不讲任何代价，从不争名夺利，始终摆正自己的位置，并能够积极主动地配合各部门的工作，做到分工不分家，勇于承担责任，不上交矛盾，不推诿责任。#当工作出现失误和问题受到批评时，能够不畏批评，虚心接受，正确对待，认真查找原因，总结教训，努力做一些亡羊补牢的工作，努力做到任怨。#在执行打“三假”任务中，能够按照规定、原则和主官的意图办事，在下部队蹲点指导工作，担负送领枪支等临时任务中，都能够做到

330、深入实际，严格要求，严肃对待、严密组织、严谨细致、慎重警惕，让主官放心，均较好地完成了工作任务。#四、存在的问题和改进措施#回顾过去一年的工作和生活，虽然取得了一点成绩，但是，在不同方面，不同角度依然存在许多不足和差距。#集中表现在：#一是理论学习不够经常。#主要表现在浅尝辄止，不求甚解，不经常、不细致、不深入、不系统、不全面、不规范，理论学习与实践结合的不够紧密等问题，没有完全达到学以致用，用以指导实践，在把理论学习成果转化为工作实绩上做得不够，效果不明显，理论素养没有达到一个新的高度。#二是工作方法不够科学。#主要表现在方法单一，缺少灵活性，原则性与协调性结合得不够，不到位，不恰当，发现和

331、指出问题多，盯着问题和跟踪抓落实不够，有时工作不细致，不具体，不深入，不扎实，工作中没有做到采取最佳方法，最佳方案，最佳途径，有些工作也没有达到最佳效果，牵扯了主官的精力。#三是素质能力不够过硬。#主要表现在对部队建设，机关管理不断出现的新特点、新问题、新规律研究探索的不够，在解决工作中遇到的问题时针对性实效性上有差距，综合素质和工作能力与胜任本职工作还有差距，在实际工作中经常会出现一些这样或那样的漏洞和问题，许多工作在落实上没有达到最佳效果。#上述问题和差距都是现实存在的，自己有决心在今后的工作和生活中努力纠正和克服，努力倾心于自己所热爱的事业，不断加强思想政治建设和理论修养，加强理论学习和

332、研究探索，始终保持昂扬的精神状态，锐意进取，进一步增强事业心、责任感、紧迫感和危机感，扎实工作，求真务实，进一步强化法规和政治意识，廉洁自律，认真履行职责，努力把工作完成得更好，更出色。#;i:13;s:22514:财务管理计算题及答案#财务管理计算题#1.某企业计划购入国债，每手面值1000元，该国债期限为5年，年利率为6.5%（单利），则到期时每手可获得本利和多少元？#答：#F =P（1+i#n）#=1000#（1+6.5%#5）# =1000#1.3250= 3312500（元）#2.某债券还有3年到期，到期的本利和为153.76元，该债券的年利率为8%（单利），则目前的价格为多少元？#

333、答：#P = F/（1+ i n）#=153.76 / （1+8%#3）#=153.76 / 1.24=124（元）#3.企业投资某基金项目，投入金额为1280000元，该基金项目的投资年收益率为12%，投资的年限为8年，如果企业一次性在最后一年收回投资额及收益，则企业的最终可收回多少资金？#答：#F =P（F/P，i,n）#=1280000#（F/P,12%,8）#=1280000#2.4760=3169280 （ 元）#4.某企业需要在4年后有1500000元的现金，现在有某投资基金的年收益率为18%，如果，现在企业投资该基金应投入多少元？# #答：#P =F#（P/F，i ,n）#=15

334、00000#（P/F,18%,4）#=1500000#0.5158=773700（元）#5.某人参加保险，每年投保金额为2400元，投保年限为25年，则在投保收益率为8%的条件下，（1）如果每年年末支付保险金25年后可得到多少现金？#（2）如果每年年初支付保险金25年后可得到多少现金？#答：#（1）F =A#（F/A，i ,n）#=2400#（ F/A, 8%, 25）#=2400#73.106=175454.40（元）# （2）F =A#（F/A，i ,n+1）-1#=2400#（F/A，8%，25+1）-1#=2400#（79.954-1）=189489.60（元）#6.某人购买商品房，有

335、三种付款方式。#A：#每年年初支付购房款80，000元，连续支付8年。#B：#从第三年开始，在每年的年末支付房款132，000元，连续支付5年。#C：#现在支付房款100，000元，以后在每年年末支付房款90，000元，连续支付6年。#在市场资金收益率为14%的条件下，应该选择何种付款方式？#答：#A付款方式：#P =80000#（P/A，14%，8-1）+ 1 # =80000# 4.2882 + 1 =423056（元）# B付款方式：#P = 132000#（P/A，14% ，7） （P/A，14%，2）#=132000#4.28821.6467=348678（元）#C付款方式：#P =

336、100000 + 90000#（P/A，14%，6）#=100000 + 90000#3.8887=449983 （元） 应选择B付款方式。#7.大兴公司1992年年初对某设备投资100000元，该项目1994年初完工投产；#各年现金流入量资料如下：#方案一，1994、1995、1996、1997年年末现金流入量（净利）各为60000元、40000元、40000元、30000元；#方案二，19941997年每年现金流入量为40000元，借款复利利率为12%。# #请按复利计算：#（1）到1994年初原投资额的终值；#（2）各年现金流入量1994年年初的现值。# #解：#（1）计算1994年初（

337、即1993年末）某设备投资额的终值# 100000#=100000#1.254=125400（元）#（2）计算各年现金流入量1994年年初的现值#方案一# #合计133020（元）#方案二：# P=40000（P/A，12%，4）=40000*3.0373=121492（元）#8.1991年初，华业公司从银行取得一笔借款为5000万元，贷款年利率为15%，规定1998年末一次还清本息。#该公司计划从1993年末每年存入银行一笔等额偿债基金以偿还借款，假设银行存款年利率为10%，问每年存入多少偿债基金？#解：#（1）1998年末一次还清本息数为F=5000#（f/p,15%,8）8=5000#3

338、.059 =15295（万）# （2）偿债基金数额每年为（根据年金终值公式）# 因# 15295=A.#7.7156 故A=1982（万元）#9.某公司计划在5年内更新设备,需要资金1500万元,银行的利率为10%,公司应每年向银行中存入多少钱才能保证能按期实现设备更新?#P25#分析:# 根据年金现值公式, # A=1500/6.1051=245.7（万元）#10.某投资者拟购买一处房产，开发商提出了三个付款方案：#方案一是现在起15年内每年末支付10万元；#方案二是现在起13年内每年初支付11万元；#方案三是前5年不支付，第6年起到16年每年末支付16万元。# 假设按银行贷款利率10%复利

339、计息，若采用终值方式比较，问哪一种付款方式对购买者有利？#解答：#方案一：# F=10#（F/A，10%，15）#=10#31.772=317.72（万元）#方案二：# F=9.5#（F/A，10%，15）#（110%）=332.02（万元）#方案三：# F=18#（F/A，10%，10）=18#15.937=286.87（万元）#从上述计算可得出，采用第三种付款方案对购买者有利。#11.李博士是国内某领域的知名专家，某日接到一家上市公司的邀请函，邀请他作为公司的技术顾问，指导开发新产品。#邀请函的具体条件如下：#（1）每个月来公司指导工作一天；#（2）每年聘金10万元；#（3）提供公司所在A

340、市住房一套，价值80万元；#（4）在公司至少工作5年。# 李博士对以上工作待遇很感兴趣，对公司开发的新产品也很有研究，决定应聘。#但他不想接受住房，因为每月工作一天，只需要住公司招待所就可以了，这样住房没有专人照顾，因此他向公司提出，能否将住房改为住房补贴。#公司研究了李博士的请求，决定可以在今后5年里每年年初给李博士支付20万元房贴。#收到公司的通知后，李博士又犹豫起来，因为如果向公司要住房，可以将其出售，扣除售价5%的契税和手续费，他可以获得76万元，而若接受房贴，则每年年初可获得20万元。#假设每年存款利率2%，则李博士应该如何选择？# 解答：#要解决上述问题，主要是要比较李博士每年收到

341、20万元的房贴与现在售房76万元的大小问题。#由于房贴每年年初发放，因此对李博士来说是一个即付年金。#其现值计算如下：#P= A#（1i）# 20#（PA，2，4）1# 20#3.80771# 20#4.8077# 96.154（万元）#从这一点来说，李博士应该接受房贴。#13.时代公司现有三种投资方案可供选择，三方案的年报酬率以及其概率的资料如下表：# #市场状况#发生概率#投资报酬率#甲方案#乙方案#丙方案#繁荣#一般#衰退#0.3#0.5#0.2#40%#20%#0#50%#20%#-15%#60%#20%#-30%#假设甲方案的风险报酬系数为8%，乙方案风险报酬系数为9%，丙方案的风险

342、报酬系数为10%。#时代公司作为稳健的投资者欲选择期望报酬率较高而风险报酬率较低的方案，试通过计算作出选择。#分析：#（1）计算期望报酬率# 甲方案：#K=0.3#40%+0.5#20%+0.2#0%=22%# 乙方案：#K=0.3#50%+0.5#20%+0.2#（-15%）=22%# 丙方案：#K=0.3#60%+0.5#20%+0.2#（-30%）=22%#（2）计算标准离差#甲方案：# #乙方案：# #丙方案：# #（3）计算标准离差率# 甲方案：# V=/K=14%/22% =63.64%# 乙方案：# V=/K=22.6%/22%=102.73%# 丙方案：# V=/K=56.9%

343、/22% =142.%#（4）导入风险报酬系数，计算风险报酬率# 甲方案：#RR =B.V=8%#63.64%=5.1%# 乙方案：#RR =9%#102.73%=9.23%# 丙方案：#RR =10%#258.62%=14.18%#综合以上计算结果可知，三种方案估期望报酬率均为22%，所以时代公司应该选择风险报酬率最低的甲方案。#15.某公司产销量与资金需求量有关资料如下表所示，若预测2016年产销量为7.8万吨。#要求：#分别用回归直线法和高低点法预测某公司2016年资金需求量。#产销量与资金变化情况表#年度#2011#2012#2013#2014#2015#产销量x/万吨#6.0#5.5

344、#5.0#6.5#7.0#资金需求量y/万元#500#475#450#520#550#解：# b=（550-450）/（7-5）=50#a=550-50*7=200#y=200+50x#某公司2006年资金需求量:#200+50*7.8=590#16.某企业发行长期债券500万元，债券的票面利率为12%，期限为6年,第6年末一次还本付息。#要求计算在市场利率分别为10%和15%情况下债券的发行价格（债券价格为多少时可购入）。# # #17. 某企业采购一批零件，价值6000元，供应商规定的付款条件：#3/10,2/20,1/40,n/60。#每年按360天计算。#要求回答下列互不相关的问题。#

345、（1）假设银行短期贷款利率为15%，计算放弃现金折扣的成本，并确定对该公司最有利的付款日期和价格。#（2）假设目前有一短期投资报酬率为40%，确定对该公司最有利的付款日期和价格。#答案：#（1）第10天放弃现金折扣成本#=3%/（1-3%）#360/（60-10）=22.27% （2分）#第20天放弃现金折扣成本=2%/（1-2%）#360/（60-20）=18.37%#（2分）#第40天放弃现金折扣成本=1%/（1-1%）#360/（60-40）=18.18%#（2分）#当银行短期贷款利率为15%时，有以下关系：#15%#18.18%#18.37%#22.27%#18.37%#18.18%,

346、此时应放弃现金折扣#对公司最有利的付款日期为第60天，价格全额付款6000元。#（2分）#18.某企业按面值发行面值为1000元，票面利率为12%的长期债券，筹资费率为4%，企业所得税率为30%，试计算长期债券的资金成本。# # 解：#长期债券的资金成本为：#19.某公司根据生产经营的需要筹集资金1000万元，具体为：#向银行借款300万元，发生手续费3万元，借款利率6%；#发行债券400万元，支付广告费、发行费10万元，面值发行,债券利率10%；#动用自有资金300万元，自有资金资金成本率7%，公司使用的所得税率25%。#要求：#1、计算银行借款和发行债券的个别资金成本。#2、计算筹集900

347、万元资金的综合成本。#解：#借款利率成本率=6%（1-25%）/（1-1%）=4.55%#发行债券成本率=400*10%（1-25%）/（400-10）=7.69%#自有资金资金成本率7%#综合成本率=4.55%*0.3+7.69%*0.4+7%*0.3=6.54%#20.某股份有限公司为扩大经营业务，拟筹资1000万元，现在A、B两个方案供选择。#有关资料如下表：#筹资方式#A方案#B方案#筹资额#资金成本%#筹资额#资金成本%#长期债券#500#5#200#3#普通股#300 #10 #500 #9#优先股#200#8#300#6#合计#1000#1000 # #要求：#通过计算分析该公司

348、应选用的筹资方案。# #解：#A方案：#（1）各种筹资占总额的比重#长期债券：#500/1000=0.5#普通股：#300/1000=0.3 优先股：#200/1000=0.2#（2）综合资金成本=0.5#5%+0.3#10%+0.2#8%=7.1%#B方案：#（1）各种筹资所占总额的比重# 长期债券：#200/1000=0.2# 普通股：#500/1000=0.5 优先股：#300/1000=0.3#（2）综合资金成本=0.2#3%+0.5#9%+0.2#6%=6.9%#通过计算得知A方案的综合资金成本大于B方案的综合资金成本，所以应选B方案进行筹资。#21.某投资项目资金来源情况如下：#银

349、行借款300万元，年利率为4%，手续费为4万元。#发行债券500万元，面值100元，发行价为102元，年利率为6%，发行手续费率为2%。#优先股200万元，年股利率为10%，发行手续费率为4%。#普通股600万元，每股面值10元，每股市价15元，每股股利为2.40元，以后每年增长5%，手续费率为4%。#留用利润400万元。#该投资项目的计划年投资收益为248万元，企业所得税率为33%。#企业是否应该筹措资金投资该项目？#个别资金比重：#银行借款比重= 300 / 2000 = 15% # 债券资金比重=500 /2000=25%#优先股资金比重=200 / 2000=10% # 普通股资金比重

350、=600 / 2000 =30%#留存收益资金比重=400 / 2000=20%#个别资金成本：#银行借款成本=300#4%#（1-33%）/（300-4）=2.72%#债券资金成本=100#6%#（1-33%）/102#（1-2%）=4.02%#优先股资金成本=10% / 1#（1-4%）=10.42%#普通股资金成本=2.40 / 15#（1-4%） +5%=21.67%#留存收益资金成本=2.4/ 15 + 5%=21%#加权平均资金成本=#2.72%# 15%+4.02%#25%+10.42%#10%+21.67%#30%+21%#20%#=0.41%+1.01%+1.04%+6.50

351、%+4.2%=13.16% #年投资收益率=248/2000=12.4%#资金成本13.15%#投资收益率12.4%,因此不该筹资投资该项目。#22.某企业目前拥有长期资金100万元，其中长期借款20万元，长期债券20万元。#经分析，企业目前的资本结构是最佳的，并认为资新资金后仍应保持这一结构。#企业拟考虑筹资新资金，扩大经营，个别资金成本随筹资额增加而变动的情况如下表所示。#资金来源#新筹资的数量范围#资金成本/%#长期借款#5万元内#5万元以上#5#6#长期债券#10万元内#10万元以上#8#10#普通股#18万元内#18万元以上#12#14#要求：#计算该企业新筹资总额的分界点，编制边际

352、资金成本规划表。#解：#计算筹资突破点#长期借款=5/20%=25（万元）#长期债券=10/20%=50（万元）#普通股=18/60%=30（万元）#新筹资范围:#0-25-30-50-计算#编制边际资金成本规划表#序号#筹资总额（万元）#筹资方式#目标资本结构%#个别资本成本%#资金边际成本%#合计#1#0-25#长期借款#20#5#1#9.8#长期债券#20#8#1.6#普通股#60#12#7.2#2#25-30#长期借款#20#6#1.2#10#长期债券#20#8#1.6#普通股#60#12#7.2#3#30-50#长期借款#20#6#1.2#11.2#长期债券#20#8#1.6#普通股

353、#60#14#8.4#4#50以上#长期借款#20#6#1.2#11.6#长期债券#20#10#2#普通股#60#14#8.4#23.某企业目前拥有资本1000万元，其结构为：#债务资本20%（年利息为20万元），普通股权益资本80%（发行普通股10万股，每股面值80元）。#现准备加筹资400万元，有两种筹资方案可供选择：#（1）全部发行普通股：#增发5万股，每股面值80元。#（2）全部筹措长期债务：#利率为10%，利息为40万元。#企业追加筹资后，息税前利润预计为160万元，所得税率为33%。#要求：#（1）计算每股盈余无差别点。#（2）通过计算分析该公司应选用的筹资方案。#解：#（1）增长

354、普通股与增加债务两种增资方式下的无差别点为：#24某公司年销售额为1000万元，变动成本率为75%，全部固定成本及利息费用共计150万元，总资产为500万元，资产负债率为40%，负债平均成本为10%，假设所得税率为40%。#要求计算：#（1） 此公司的经营杠杆系数。#（2） 财务杠杆系数。#（3） 总杠杆系数。#（1）经营杠杆系数=1+（150-20）/1000*（1-75%）-130=1+130/120=2.08;#（2）财务杠杆系数=1000*（1-75%）-130/1000*（1-75%）-130-（500*40%*10%）#=120/（120-20） = 1.2;#（3）总杠杆系数=2

355、.08*1.2=2.496#25.北方公司年销售额1000万元，变动成本540万元，固定成本230万元，负债600万元，负债的利息率为5%，该公司所得税税率为30%。#要求：#计算经营杠杆系数、财务杠杆系数和综合杠杆系数。#EBIT=1000-540-230-=230#经营杠杆系数=（230+230）/230=2 #财务杠杆系数=230/（230-600*5%）=1.15 #综合杠杆系数=2*1.15=2.3#26.某企业发行在外普通股100万股，每股1元，已发行10%利率的债券400万元，该公司打算为一个新项目融资500万元，新项目投产后每年息税前利润增加到200万元，现有二个方案可供选择：

356、#（1）按12%的利率等价发行债券，（2）按每股20元发行新股，公司使用的所得税率40%，（1）计算两个方案的每股利润#方案一：#每股利润=（200-100）（1-40%）/100=0.6（元）#方案二：#每股利润=（200-40）（1-40%）/125=0.77（元）#（2）计算两个方案的每股盈余无差别点息税前利润#（每股盈余无差别点息税前利润-100）（1-40%）/100=（每股盈余无差别点息税前利润-40）（1-40%）/125#每股盈余无差别点息税前利润=340（万元）#（3）计算两个方案的财务杠杆系数。#方案一财务杠杆系数=200/200-100=2#方案二财务杠杆系数200/20

357、0-40=1.25#（4）判断哪个方案好#方案二的每股收益高于方案一，方案二的财务杠杆系数小于方案一，说明方案二的风险小于方案一，收益高于方案一因此，应选择方案二。#第五章#27.某企业3月份预计货币资金支付总额为500000元，该月份支付情况稳定。#每次买卖证券的经纪费用为80元，证券月利率为1%，要求确定最佳货币资金变现量。# P201# 答案：# 最佳每次变现数量=#31.某公司商品赊销净额为960万元，变动成本率为65%，资金利率为20%，在现有的收帐政策下，全年的收帐费用为10万元，坏帐损失率为8%，平均收款天数为72天。#如果改变收帐政策，全年的收帐费用为16万元，坏帐损失率为5%

358、，平均收款天数为45天。#企业是否要改变收帐政策？#原来收帐政策的信用成本：#机会成本=（960#72/360）#65%#20%=24.96万元#管理成本=10万元#坏帐成本=960#8%=76.8万元#信用成本=24.96+10+76.8=111.76万元#改变收帐政策的信用成本:#机会成本=（960#45/360） #65%#20%=15.6万元#管理成本=16万元#坏帐成本=960#5%=48万元#信用成本=15.6+16+48=79.6万元#所以,在原来收帐政策下的信用成本为111.76万元,改变收帐政策后的信用成本为79.6万元.可以改变收帐政策。#32.某企业生产A产品，其固定成本

359、为10万元，变动成本率为70%。#目前该企业有两种信用标准供选择：# #项目#甲标准#乙标准#坏账损失率#3%#5%#销售收入#30万元#40万元#平均收账期#30天#50天#可能收账费用#2万元#5万元#企业的综合资金成本率为12%。#要求：#试对信用标准进行选择。#甲标准=30-10-30*70%-30*3%-30*70%*30*12%/360-2=20-21-0.9-O.21-2=-4.11#乙标准=40-10-40*70%-40*5%-40*70%*50*12%/360-5=30-28-2-0.47-5=-5.47#选择甲标准#33.某公司经营手机，预计全年采购量为5000部，手机每部

360、的进价1000元，每次进货费用为5000元，年单位储存成本50元，利息率5%。#据以计算（P187）：#（1） 经济采购批量；#（2）经济进货批量存货总成本；#（3）经济采购批量平均占用资金；#（4）年度存货最佳进货次数；#（5）进货间隔天数。#答：#（1）经济采购批量#1000#（2）经济进货批量存货总成本#50000#（3）经济采购批量平均占用资金1000/2*1000=500000#（4）年度存货最佳进货次数5000/10005次#（5）进货间隔天数360/572天#34.某公司每年需要甲材料6 000件，每次进货费用为250元，单位甲材料年储存成本12元，销售企业提出如下表所示促销方案

361、。#采购量/件#单价/元#1 000以下#1 0001 500#1 500以上#40（标准价）#38#35#要求：#计算确定最佳采购批量及最低相关总成本#35.某企业准备购买一设备 设备买价32万元，预计可用5年，其各年年未产生的现金流量预测如下：# 现金流量 单位 万元# 年份 1 2 3 4 5# 现金流量 8 12 12 12 12# 若贴现率为10%，（1）试计算该项投资的净现值和现值指数评判甲、乙二个方案的优劣；#并说明是否投资该备。#净现值=12#3.79112#0.9098#0.909-32=9.8560 方案可行#现值指数=（12#3.79112#0.9098#0.909）/3

362、2=1.3081方案可行#36.某企业拟投资一个新项目，现有甲、乙两个投资方案可供选择：#甲方案投资总额1000万元，需建设期一年，投资分两次进行，第一年初投入500万元，第二年初投入500万元，第二年建成并投产，投产后每年税后利润100万元，项目建成后可用9年，9年后残值100万元。#乙方案投资总额1500万元，建设期二年，投资分三次进行，第一年初投入700万元，第二年初投入500万元，第三年初投入300万元，第三年建成并投产，投产后每年税后利润200万元，项目建成后可用8年，8年后残值200万元，若资金成本为10%，项目按直线法进行折旧，要求（1）通过计算净现值进行方案选优。#（2）计算投

363、资回收期#甲方案：#营业净现金流量=100+（1000-100）/9=200#净现值=200#5.759#0.909100#0.386500500#0.909131.08（万元）#投资回收期=1000/200+1=6（年）#乙方案：#营业净现金流量=200+（1500-200）/8=362.5（万元）#净现值=362.5#5.335#0.826200#0.386（700+500#;i:14;s:14615:参观图书馆心得体会# 参观图书馆心得体会# 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。#一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。#以下是整理的参观图书馆心得体会5篇，欢迎阅

364、读参考!# #参观图书馆心得体会（一）# 今天，校园记者中心组织了小记者们来到了焦作市图书馆，现在就由我带领大家模拟走进焦作市图书馆吧，图书馆从远处看四四方方的形状，旁边是一科技馆，如果把图书馆比喻面包的话，那么科技馆就是奶酪了，整座图书馆高14层，其中各楼层设有很多区， # 比如：#成人区、电子阅览室、老干部阅览室、杂志和报纸区、儿童阅览室，哦对了，还有我们的课本在工具书区里面!#你别以为电子阅览室里的电脑和家里的电脑一样，可以随便上网打游戏、偷菜，那你就错了，这一台台电脑里面可藏着整幢图书馆里的每一本书。#小朋友，你爱读书吗?#如果你热爱读书，就赶快来图书馆吧，这里面有很多很多的知识需要我

365、们进来认知它们，知识不能改变一个人的命运，但读书确实可以改变一个人。# #参观图书馆心得体会（二）# 参观图书馆已经有许多次了，作为新生的身份参加了一次，作为图委会的成员有两次经历。#不过虽然参观了多次，但每一次都有新的发现，有不同的感受。# # 我看来，图书馆最大的特点就是大。#在这里不仅有自修室，学术沙龙，而且有各种各样的书库，种类繁多。#图书馆也是韶关学院最具特色的建筑物，整栋建筑显得格外引人注目。#在这里既可以阅读中外的学术名著，也可以看到日新月异的信息技术。#在这面积大藏书量丰富的图书馆，可以获得所需要的知识。# # 图书馆的另外一个特点就是书目齐全，分类清晰。#从一楼到六楼，分门别

366、类：#文学类，社会科学类，自然科学类，外语类等等，还可以阅读近期的报刊，甚至还可以查找年代久远的报刊。# # 此外，图书馆也十分人性化。#随着大批的0xx新生的到来，为图书馆正常的工作带来了一定的影响。#很多新生不知道如何利用这个庞大的知识海洋，为此，图书馆以学生为本，推出一系列方便新生的举措，例如在没有一卡通的情况下，我们可以进入书库阅读书籍，可以办理临时的上网卡，在报刊库还可以用身份证抵押这一系列的举措，极大地丰富了新生们的课余生活，让我们学到更多的知识，给感到茫然失措的我们带来心灵的慰藉。#同时，老师的热情接待和耐心讲解，让我们明白图书馆以学生为本的工作理念。# # 当然，图书馆也存在着

367、一些问题，个别老师态度不是很友好，对新生不是很有耐心;#同时，书库的书籍更新速度比较慢;#电脑速度有点慢等。# # 期待着我们的图书馆越来越好!# #参观图书馆心得体会（三）# 盛斌：#我们怀着敬仰的心情仔细地参观了钱学森图书馆，这是中国科学巨匠的科学成就、治学精神、高尚品德和爱国情怀的宣传展示中心，观后党员们都心潮澎湃，今天我们在一起来谈谈感想和体会。# # 汪铠峰：#钱老有几大特点让我们动容：#钱老的爱国情怀真的让我们每一个人都不得不佩服。#钱学森曾任美国加州理工学院的终身教授的多种荣誉，在美国有着很高的社会地位和物资生活条件。#经过很多的艰辛之后，他最终还是回到了新中国的故土，虽然当时新

368、中国科研条件不是很好甚至太苦，但是钱老还是带领着我们新中国的团队为我们新中国的航天导弹事业做了卓越的贡献。# # 周瑞章:#钱老的刻苦钻研的精神值得我们教师学习。#众所周知，钱老刚回国的时候，除了他自己头脑里的专业深厚的知识之外，新中国的各项条件，比如经济，科研条件，人才储备等，都不如意。#但钱老没有害怕和退缩，好好地刻苦钻研攻克出了许多关键技术核心。# # 秦宏连:#钱老博学多才。#他看的书非常非常多， 馆藏的他看过的书就是非常非常多，还只是他一生看过书的小部分，看了之后真让我们大家震撼。#难怪钱老懂得东西那 么多，看到他的书你就会全明白。#馆藏里有许多他生前的书信以及一些绝密的研究资料什么

369、的，感觉钱老非常严谨，用文稿纸一气呵成，书写工整，字迹清秀。#钱学森的为人低调，谦和，或许这是他在两弹一星功臣中脱颖而出的原因之一吧。# # 胡桂军：#和他同时期回国的科学大师有很多，他们的能力也不相上下，但并不是每一个人都像钱学森这样得到如此多的美誉，没有一个能有钱学森的美誉和众多领导人的高度关怀。#也许这里面的因素多了去了，但我相信这和钱学森的为人一定是密不可分的。# 在钱学森心里国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。#五年归国路，十年两弹成。# # 薄坤：#钱老是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子典范，是伟大的人民科学家。# # 和彦敏：#通过这次我们去钱学森图书馆的参观，我们充

370、分地认识了钱老的一生，钱老的爱国情怀，为了国家为了党为了人民鞠躬尽瘁，死而后已。#我们会更加努力学习，提高思想觉悟，以后为国家献出自己的一份力量，让我们的祖国更加强大和繁荣。# # 祝桥：#走进展馆，我们兴致勃勃地在每一张证书、手稿，每一本书前驻足观看，仔细回味，仿佛看到了钱学森孜孜不倦地读书的镜头。#无论是钱学森手稿的复印板组成的巨型锥体，还是钱学森和其他几位科学家研究的有21.8米的火箭，都让我们兴奋。# # 段金龙：#巨幕电影人民的科学家对钱学森的介绍，再现了钱学森一生奋斗的过程，使我们对钱学森有了更深的了解，明白了钱学森为祖国作出的贡献：#他是中国的航天之父。#他出色地领导研究队，圆满

371、地完成了两弹一星的任务，为我国的航天事业打下了结实的基础。#有三句话让我记忆犹新：#以淡然之心面对物质待遇，以淡泊之心面对功名荣誉，以淡定之心面对权力地位。#这很好地诠释了在钱学森的心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。# #参观图书馆心得体会（四）# 今天，校园记者中心组织了小记者们来到了焦作市图书馆，现在就由我带领大家模拟走进焦作市图书馆吧，图书馆从远处看四四方方的形状，旁边是一科技馆，如果把图书馆比喻面包的话，那么科技馆就是奶酪了，整座图书馆高14层，其中各楼层设有很多区，比如：#成人区、电子阅览室、老干部阅览室、杂志和报纸区、儿童阅览室，哦对了，还有我们的课本在工具书区里面!#你别

372、以为电子阅览室里的电脑和家里的电脑一样，可以随便上网打游戏、偷菜，那你就错了，这一台台电脑里面可藏着整幢图书馆里的每一本书。#小朋友，你爱读书吗?#如果你热爱读书，就赶快来图书馆吧，这里面有很多很多的知识需要我们进来认知它们，知识不能改变一个人的命运，但读书确实可以改变一个人。# # 六月一日我们在馆领导的带领下，一行六人参观了陕西师范大学长安校区图书馆。#陕师大图书馆是陕西师范大学的标志性建筑，曾荣获鲁班奖，虽然下着雨，但在烟雨蒙蒙中依然能看到她的古朴庄重、气势宏伟。# # 在图书馆接待室，陕师大图书馆马晓雄书记就图书馆的定位及功能对我们进行了介绍。#马书记的办馆理念新颖、独到，却又激人奋进

373、。#随后我们随办公室吴主任参观了电子文献阅览室、专家导引室、编目室、中文社科图书借阅室、中外文现期报刊阅览室、普通古籍线装书库、中华再造善本库所到之处，对我的视角冲击都很大，感觉就是一场视觉盛宴。# # 陕师大图书馆在全国高校图书馆中，无论是藏书量还是馆藏特色都是数一数二的，在硬件上我们无法效仿，唯有感叹不已。#但是他们的文化建设与人文思想令我深深折服。# # 下面就我的学习参观结合马书记的谈话，谈两点自己的感悟。# # 一、以图书馆为中心，安排自己的大学生活 # 图书馆位于学校中心，位于教学区与生活区之间，学生无论是上课或是吃饭，都必然经过。#图书馆倡导进馆有益，引导学生学会自主学习，以馆为

374、家。#在走廊上，随处都摆放着休闲的沙发、舒服的椅子，学生或坐或躺让自己在知识的宝库中寻觅着能用适用的信息。#是啊，知识的摄取本就不拘泥于任何形式。#知识的形态是信息、知识的载体是网络，拥有一台笔记本、寻一处小隅、接通网络，就可以在知识的海洋中翱翔。#每一个阅览室、书库每天读者都是爆满，图书馆引导的蜜蜂式学习，在这里表现的淋漓尽致。# # 二、以孔子为馆长，提升馆员的职业道德 # 陕师大图书馆馆员的敬业精神值得称赞，每天从早晨八点开馆到晚上二十二点下班，这样的时段，学生老师都可以任意借还书，任意进出每一个馆室、任意从书架上取看翻阅每一本书籍，只要求你将看过的书放在还书车即可;#图书馆馆员的服务精

375、神也是值得称道的，他们着统一整洁的馆服，咨询他们中的任意一个人，都是笑容可掬、不厌其烦。#这里的每一处都是明窗几净，即使是边缘学科或专业性较强的学科书目，因为借阅人数和次数少，也许会落下一层灰尘，但是在这里，是绝对没有的事。# # 最后，我就参观学习图书编目方面的情况，谈谈我馆目前实际情况。# # 一、书标颜色、位置 # 陕师大图书馆的图书书标依中文和外文区分，中文用红标，外文用绿标。#我馆书标依普通与工具、特藏区分，普通蓝标、工具红标。# # 无论是渭师院或陕师大，书标在每本书上都有一个固定的高度，但是这个高度难免在粘贴时出现倾斜或高矮不一的情况。#我馆对书标采用依每本书书脊的最下面粘贴，这

376、样不但省去划线的手续而且上架后整齐美观。# # 二、图书资源整合 # 图书馆合并后，由于蒲城和大荔两校区的图书馆一直使用着传统的手工操作的分编方法，这就给目前分编的数据录入带来很大的困难，四校区的图书资源也难以尽快实现共知共享。#目前正在加紧进行两校区的图书分编工作。# # 三、图书补充及管理软件 # 我馆图书数量与评估要求相差甚远，补充图书数量迫在眉睫。#我馆使用的图书管理软件，因不能加载书目marc数据，这就难免影响到以后新购图书的编目速度。#所以希望领导能够尽快升级软件，以便为将来大量新书购入后尽快投入流通打好基础。# # 通过这次参观学习，让我看到和学到了不少东西，同时也看到了我们存在

377、的不足，今后在工作中学他人长处，补自己不足，努力为我院的评估工作多做贡献。# #参观图书馆心得体会（五）# 20xx年9月14日上午在我部曾主任带领下，我和同事们来到广州图书馆外文室参观。#首先我们在接待室听了广州图书馆外文室的负责同事向我们介绍外文室的工作流程和藏书刊量。#然后他还介绍了外文室的两大亮点。#一就是英语角，对于学习英语有兴趣或有需要的读者可以借这个平台来进行交流，还可以在定期举办的讲座中获益匪浅。#另外就是他部门的同事们发现艺术方面有越来越多的人去学习和实践，于是成立了个艺术设计资料室。#这个资料室采取会员制服务。#这样做，吸引了学习艺术的学生读者和搞艺术创作或室内设计的读者来

378、查找资料并就地创作。#同时还可以进行作品展示和交流 # 。#听完他的介绍后，在他的带领下，曾主任和我们一起参观了广州图书馆外文室和艺术设计资料室。#在外文室我见到明亮干净的阅览室，读者在安静地看书，书架上的书排列的很整齐。#工作人员穿着整洁的馆服，见到读者咨询都热情周到地回答。#整个外文室还很重视通过装饰美来使读者有更好的心情看书。# # 参观完外文室后，我们来到艺术资料室。#里面的书架上整齐地摆放着各种艺术类的书刊。#工作人员还把读者的绘画作品摆放在入口显眼的地方。#参观中，还见到有读者在利用艺术类书刊进行设计和创作。#我感觉确实是个适合设计和创作的好环境。#经过两个小时的参观，我和同事们结

379、束了这次很有收获的参观活动。# # 通过这次的参观，我可以在几方面向兄弟单位学习。#首先，工作岗位和读者阅读环境都要干净整洁，使读者拥有一个心情舒畅地阅读环境。#其次，工作时间要严格按照馆里的规章制度认真工作，对待读者要热情周到。# 然后，要熟悉本单位可以为读者提供的服务，并且知道这些服务的程序，这样才能更好地为读者服务。#当读者需要我帮助查找资料时，除了热情为其服务外，更多些向读者宣传本图书馆可以为读者提供的所有服务。#这样可以使读者全面了解本图书馆。#另外，配合主任和同事们多搞一些提升本馆和本部门知名度的宣传活动和讲座。#上述的这些做法，都是广州图书馆能招来更多读者的好方法。#尤其是搞大量

380、地宣传活动和举行各种适合广大读者的讲座的做法，确实值得我和全体同事认真学习和借鉴。# #;i:15;s:28288:超高层中央空调设备选型及技术经济对比#超高层中央空调设备选型及技术经济对比# 本文主要针对超高层的商用建筑采用各种中央空调做出对比分析。#一、概况#中央空调的工作原理，是利用冷媒（传输热量的媒质叫冷媒）的物理原理，把室内的热量带到室外去达到制冷制热的效果。#中央空调由有一台主机通过风道送风或通过冷热水管连接多个末端的方式来控制不同的房间以达到室内空气调节目的的空调 。#采用风管送风方式，用一台主机即可控制多个不同房间或区域的空气调节，并且可引入新风，有效改善室内空气质量，预防空调

381、病的发生。#中央空调的最突出特点是产生舒适的居住环境。#二、主要品牌介绍#目前，欧美系中央空调主要是以水冷机为主，主要品牌有约克、开利、特灵、麦克维尔。#日系中央空调主要是以风冷机为主，主要品牌有大金、三菱、日立。#国产品牌主要有格力、美的、远大、志高等，由于其市场定位多为家用，且档次较低这里暂不做考虑。#三、主要系统介绍、分类及特点#中央空调种类很多，按冷凝方式有风冷和水冷两大类，其中风冷又分涡旋式、螺杆式、活塞式等；#水冷又分螺杆式、吸收式、活塞式和离心式等；#其区别在于水冷式空调的冷凝器采用冷却水来冷却，而风冷式直接用风来冷却室外机的冷凝器，不需要冷却水塔。#按冷（源）热载体有冷媒系统（

382、氟系统）和水系统两大类，其中冷媒系统由室外机、室内主机、送风管道、各个房间的风口和调节阀组成。#水系统由室外机、水管道、循环水泵、各个室内的末端（风机盘管、明装）组成。#目前常用的商用中央空调形式主要有：#溴化锂机组、水冷螺杆（离心）、多联机（VRV）空调机组、风冷模块、风冷螺杆、离心机等。#下面介绍几种主要空调系统：#1、多联机组空调系统（VRV）#1、多联机组（VRV）一般分两大类：#一台室外机与一组室内机（单元VRV空调系统或变频空调器）；#一台或多台室外机与多台室外机（多元VRV空调系统）。#2、按机冷却形式分：#风冷多联机、水冷多联机#3、按压缩机形式分：#变频多联机（日系）、数码涡

383、旋多联机（欧美）。#工作原理#其工作原理是通过控制压缩机的制冷剂循环量和进入室内换热器的制冷剂流量，通过控制室内外换热器的风扇转速，适时地满足室内冷热负荷要求的高效率冷剂空调系统。#一般都采用变频压缩机、多极压缩机、卸载压缩机或多台压缩机组合来实现压缩机容量控制。# #多联机 VRV空调系统图#多联机俗称”一拖多”，其主导思想是“变频、一拖多和多拖多”，指的是一台室外机通过配管连接两台或两台以上室内机，室外侧采用风冷换热形式、室内侧采用直接蒸发换热形式的一次制冷剂空调系统。#在多联机 VRV空调系统中，一台室外机与一组室内机（一般可达50台）相连的系统称为单元 VRV空调系统或变频空调器；#一

384、台或多台室外机与多台室内机相连的系统称为多元 VRV空调系统。#多联机分类按外机冷却形式分类，主要有风冷多联机和水冷多联机两种；#按压缩机形式分类，主要有变频多联和数码涡旋多联两种。#目前在中小型建筑和部分公共建筑中得到日益广泛的应用。# 2.多联机 VRV空调系统特点#1 控制先进，运行可靠，节约能源、运行费用低，节省占用空间，#设备在运行过程中,无须专人进行维护,有效地减少设备维保费用。#2 机组适应性好，制冷制热温度范围宽，但送回风温差大，空气干燥度高，导致舒适性差；#3 设备造价高，VRV系统接点多，容易导致氟利昂的泄漏，同时也会因此形成冰堵，阻碍制冷剂的循环，影响机组制冷（热），且制

385、冷泄漏不易察觉，维修难度大；# # 3、水冷螺杆机组中央空调系统；#工作原理#螺杆机组的核心是采用螺杆式压缩机，该压缩机是一种回转式的容积式气体压缩机，能在低蒸发温度或高压缩比工况下可单级压缩，通过滑阀装置，使制冷量可在10100范围内进行调节。#其系统由蒸发器、螺杆式制冷压缩机、冷凝器和节流装置4大部件组成封闭式工作系统，在满液式或卧壳式蒸发器中，制冷剂液体在较低的饱和温度、压力状态下，吸收进入蒸发器传热管内冷水的热量而沸腾气化，相对的使管内冷水出水温度下降7，通过管道输送提供给室内气-水热交换器冷却送风，达到制冷的目的。#水冷螺杆式冷水机组不具备制热制热功能，要制热功能还需另外配置锅炉等加

386、热装置。#水冷螺杆式冷水机组单机制冷量从150到4000KW，适用于中、大型工程。# # 系统特点：#螺杆机组COP值较高，但通过水载体输送到客户末端，有一定的冷量损失，而且只能实现单冷，制热还需另外配置锅炉等加热装置，需要专用机房和锅炉房，还需专人值守；#初投资较低，运行费用高。#它具有结构紧凑、体积小、重量轻、占地面积小、操作维护方便、运转平稳待优点，因而获得了广泛的应用。#4、风冷热泵螺杆机组#工作原理# 风冷螺杆热泵机组与水冷螺杆机组的工作原理类似，不同的是风冷螺杆热泵机组是以空气作为冷热源，通过风机冷却主机冷凝器制冷剂后，制冷剂在主蒸发器里吸收媒介水的热量，使媒介水变成低温冷冻水（或

387、温水），冷冻水（或温水）用水泵循环至室内末端装置，在末端装置处冷（热）水与室内空气进行热量交换。#而水冷机组是由冷却水来冷却冷凝器的，即冷却塔。#同时风冷螺杆式热泵机组在机组内部至少增加了一个四通换向阀，做为制冷或制热的功能切换。#空调机组安装时直接置于屋顶或室外空间，无需专用机房、冷却塔、冷却水泵、冷却水系统，热泵型机组还可以代替热水锅炉取暖。#单机制冷量从253kW到1165kW能够满足各种环境的需要，适用于各种商用和民用建筑，如商场、餐厅、办公楼、宾馆、住宅等。#图1-1水冷螺杆式机组安装示意图 图1-2风冷螺杆式机组安装示意图 # # # 风冷热泵螺杆机组特点# #运行宁静、安全可靠，

388、风机电机的防护等级达到IP54，可防尘、防水，使用安全可靠。# # #安装方便，不需要冷却塔、冷却水泵及专用机房。#可安装于屋顶、地面等室外地方。# #采用智能化微电脑程序控制，具有强劲的温度调节能力，稳定可靠，节能低噪。# # 图三、风冷螺杆机机组图片# #5、溴化锂吸收式冷水机组：#工作原理#以热能为动力，以水为制冷剂，以溴化锂溶液为吸收剂，制取0以上的冷媒水。#吸收式制冷机主要由发生器、冷凝器、蒸发器和吸收器组成。#当溴化锂水溶液在发生器内受到热媒水加热后，溶液中的水不断汽化；#水蒸气进入冷凝器，被冷却水降温后凝结；#随着水的不断汽化，发生器内的溶液浓度不断升高，进入吸收器；#当冷凝器内

389、的水通过节流阀进入蒸发器时，急速膨胀而汽化，并在汽化过程中大量吸收蒸发器内冷媒水的热量，从而达到降温制冷的目的；#在此过程中，低温水蒸气进入吸收器，被吸收器内的浓溴化锂溶液吸收，溶液浓度逐步降低，由溶液泵送回发生器，完成整个循环。# 吸收式冷水机组常见的有直燃型、蒸汽型、热水型三类。#其冷量范围为230到5800KW，适用于中型、大型、特大工程。# #系统特点：#直燃型溴化锂空调系统，需要专用机房和储油罐。#系统复杂，维护保养要求也高，因此必须配专人管理和维护。#系统初投资较低，但运行费和维护保养费用高，机组能耗高。#空调效率高。#但系统对气密性要求高，即使漏入微量的空气也会影响冷水机组的性能

390、，一般制冷量年衰减量高达1020%。#6、风冷热泵模块空调机组#工作原理#风冷热泵机组的输送介质通常为水溶液。#它是由室外主机产生空调冷、热水，由管路系统输送至室内的各末端装置；#在末端装置冷热交换产生出冷、热风，以维持室内较舒适的温度。# # # 所谓模块机其实就是一种控制方式，模块式风冷冷水机组是由各个独立的单元风冷热泵机组组合而成，靠机组的运行台数或压缩机的运行个数来进行能量调节，一般以一个压缩机为一个控制模块，根据交换效果来控制压缩机的投入或退出，控制系统能根据每台机组的运行时间自动调节机组起停。#风冷模块式机组每个模块均有两套独立的工作系统，如果其中一套系统有故障，不会影响其它系统的

391、正常运行，而且可不停机进行维修，整个空调系统不会受到影响，可靠性强。#目前用于风冷热泵的压缩机型式主要有活塞式、涡旋式、螺杆式三种型式。#模块机组每个单元模块的名义制冷量不同，有40kw、60kw、80kw和120kw可选，通过组合1-8个相同或不同的单元模块，构成制冷量在40-960kw范围的空调机组，能够满足各种环境的需要。#广泛应用于新建的大小工业与民用建筑空调工程。#适用场所如：#1000-20000的宾馆、酒店、餐厅、办公大楼、商场超市、影院、体育馆、医院及厂房等各类建筑。# 机组特点：# （1）各模块单元既可串联并联安装又可独立安装使用，适用于不同场所。#应用范围广、空间伸缩性强。

392、#可根据用户需要组合模块单元的数量，能量适用范围广。# （2） 模块化机组的可靠性高，该风冷热泵机组由数个模块组成，任何模块的临时检修停运都不会影响整机的正常运行，大大提高了整个空调系统的合理性和可靠性。# （3）风冷模块机组可任意放置屋顶或地面，没有机房设施和冷却水塔系统，不占用有效使用面积。#同时安装施工工作大为简便。# （4）由于风冷模块机组在运行过程中是全电脑自动控制，所以日常不需要专业技术人员管理，# （5）投入或退出的电功率较小，比较节能，对局部电网冲击小。# （6）初投资较高，运行费用适中，维修、保养方便，缺点是占地面积大。# （7）能效比低于水冷换热方式风冷热泵机组，受环境温度

393、的影响较大，环境温度低于-5一般需增加辅助电加热。# #单元模块式风冷热泵空调主机图片 模块式风冷热泵空调主机效果图#四、 主要中央空调系统比较#VAV变风量空调系统与风机盘管+新风空调系统之对比#比较内容#VAV变风量空调系统#风机盘管系统#1#系统原理#属于全空气系统,通过改变送风量而维持室内恒温的空调系统，可调送风量。#根据天气情况，可自动调节新风量。#属于空气水系统，通过控制水路上的电磁阀进行温度控制。#根据卫生标准，全年固定15%新风量。#2#空调室内空气品质#根据环境温度情况，新风可以在10%-100%内调节，空气质量非常好。#可以加湿（冬季加热工况特别重要）。#空气品质好是变风量

394、空调的主要特性。#只能固定在15%的新风量。#不能加湿。#3#节能性#节能是变风量空调的主要特性#1、 能利用新风节能。#在过渡季节，可以利用新风进行节能，其节能效果根据不同地区有所区别。#2、 能实现变风量节能。#通过改变房间送风量,而节约风机的能耗。#定静压控制可获得30%以上,变静压控制可获得60%以上的风机节能效果。#不能改变新风量，#不能利用新风制冷。#无节能效果。#4#适应性#1、由于新风量可变,能适应办公室抽烟。#2、能适应非典时期全新风运行的特殊卫生要求。#由于新风量固定（15%）,不能适应办公室抽烟及非典时期全新风运行的特殊卫生要求.#5#可维修性#由于主要需维修的设备均在一

395、个独立的空调机房，因此维修方便。#在每个房间都有风机盘管，很多维护工作需要在房间吊顶内完成。#6#环境#由于是全空气系统，办公室内完全不会出现漏水的情况。#每间办公室都有冷热水管和冷凝水管，可能出现漏水，这是风机盘管空调系统一个比较大的问题。#7#维护#维护人员只需到空调机房进行清洗过滤器和设备维护。#维护人员必须每到一个办公室进行清洗过滤器和设备维护，维护点很多。#8#室内噪声#1、如采用标准型（单风道）因室内末端无风机（只有风口），故室内噪声极低，比风机盘管噪声低很多。#2、如果采用特殊型（风机动力型），则噪声与风机盘管相同。#风机盘管中有旋转部分（风机、电机），故有一定噪声。#9#中央控

396、制#能实现功能非常强大的中央集中控制（如定时开关机等），也可以就地控制。#不能实现集中监控，只能在各个房间手动控制。#10#装修分隔#空调末端送风可以用软接，可灵活适应装修分隔#不能适应装修分隔调整#11#施工要求#施工方便。#供给机组的水系统管道保温严格保证施工质量，防止系统运转时产生凝结水，施工要求高。#12#系统组成#VAVBOX设备，周边控制设备，DDC控制器，风管材料，控制电线及安装附件等。#风机盘管，新风机组，周边控制设备，温控器，风管材料，水管材料，控制电线及安装附件等。#13#初投资#投资费用比风机盘管系统高22%左右#投资费用最低，这是风机盘管最大的优点。#14#占地面积#在

397、每层楼中需要一间1020m2左右的专用机房。#无需专用机房。#15#应用情况#在美国有70%的空调采用此方式，在中国主要是在上海、北京、广州等地采用，内地较少使用。#价格低廉，在中国大量普遍使用。#VAV变风量空调系统与VRV变频多联机系统之对比#比较#VAV变风量空调系统#VRV变频多联机系统#1#空调室内空气品质#根据环境温度情况,新风可以在10%-100%内调节,空气质量非常好.可以加湿（冬季加热工况特别重要）,可满足抽烟及非典时期全新风运行的特殊卫生要求,空气品质好是变风量空调的主要特征。#只能固定在15%的新风量，不能加湿，不能满足抽烟及非典时期全新风运行的特殊卫生要求。#2#节能#

398、1、能利用新风节能#2、能实现变风量节能。#3、可使用大型制冷机或综合冷热源，COP性能系数较高。#节能是变风量空调的主要特性。#1、不能改变新风量，节能效果不好。#2、不能使用大型制冷机或综合冷热源，COP性能系数较低。#3#适应性#由于新风量可变,能适应办公室抽烟。#由于新风量固定（15%），不允许抽烟。#4#可维修性#由于主要需维修的设备均在空调机房，因此维修方便。#由于氟管道全部在吊顶内，而且是多联机（也就是说一台主机联有大量室内机），一旦氟管有一漏点，检查故障极其困难，一些装修将有可能完全无法修理（除非大量破坏装修）这是VRV系统最大的问题。#5#环境#办公室内不会出现漏水。#有冷凝

399、水管，可能出现漏水。#6#维护#维护人员只需到空调机房进行了清洗和设备维护。#维护人员必须到每一个办化验室进行清洗和设备维护。#7#室内噪声#因室内末端无风机，故室内噪声极低。#因室内机有风机，故室内噪声较高。#8#中央控制#能实现功能非常强大的中央集中控制（如定时开关机等），也可以就地控制。#可实现一般的中央集中控制，但功能不强，操作不便。#9#室内外机高度差的影响#性能完全不受影响。#制冷量和效率都受较大影响。#10#施工工艺#一般要求。#极高要求。#11#装修分隔#空调末端送风为软接，可灵活适应装修分隔。#不能适应装修分隔调整。#12#运行灵活性#在极少房间使用时不如VRV好。#在极少房

400、间使用时，运行灵活（可以开最少的机器），这是VRV系统是主要的优点。#13#初投资#投资费用较大，但比VRV略低。#投资费用较大。#各种系统的方案比较一览表#面积：#20000平方米（案例）#方案#对比内容#方案一#水冷冷水机组+电锅炉#方案二#水冷冷水机组+燃油锅炉#方案三#水源热泵机组#方案四#溴化锂直然机#方案五#VRV多联机系统#方案六#风冷热泵#系统总投资#480万#520万#480万#600万#800万#560万#运行费用#39元/m2#30-55元/m2#12-25元/m2#40-78元/m2#30元/m2#17-35元/m2#冷却塔的水耗#冷却水系统为开式系统存在着细菌滋生“军

401、团病”等现象对于环保不利，且存在漂水现象，造成了无偿的水耗。#冷却水系统为开式系统存在着细菌滋生“军团病”等现象对于环保不利，且存在漂水现象，造成了无偿的水耗。#整个系统为闭式循环系统，主要提取地下衡温水中的冷、热量，不消耗水量，水只作为载体。#冷却水的消耗量大。#冷却水系统为开式系统存在着细菌滋生“军团病”等现象对于环保不利，且存在漂水现象，造成了无偿的水耗以二万平米的已建成项目的实测数据为例其水耗为12t/h#风冷主机的冷凝器是用风来冷却的，不存在冷却水的消耗#风冷主机的冷凝器是用风来冷却的，不存在冷却水的消耗。#整个空调水系统也采用闭式结构。#施工方面#系统复杂，机房附属设备多，需安装锅

402、炉设备#系统复杂，机房附属设备多，需安装锅炉设备#系统复杂，需要大若干抽水和回水井，受施工条件限制，施工难度较大， #系统复杂，施工有一定难度#系统复杂，由于制冷剂直接进入室内末端，制冷剂流经管路焊接工艺要求高#系统简单，施工方便#机房面积#需室内机房，设专门的锅炉房#需室内机房，设专门的锅炉房#机房占地面积小，可设在地下室#需室内机房，机组庞大，机房占地面积较大，而且由于直然机机组本身特点，机房需要一定的特定要求。#主机设备安放于建筑物的顶部，无需专用机房#无需专用机房，主机及附属设备可以直接放置于建筑物的地面或顶部即可#冷热源占地#需设冷冻站和锅炉房，面积较大，冷却塔占用屋顶面积，需要较大

403、的电负荷#需设冷冻站和锅炉房，面积较大，冷却塔要占屋顶面积，储油设备需占地，要求一定安全间距#需室内机房，机组通过与地下水进行热交换来制冷、供热，所以需要大若干专用水井，水井需要一定间距，水井距离建筑物也有一定要求。#水井上访一定范围内的空地不能建造建筑物，只能停放车辆。#需专用机房，冷却塔要占用屋顶面积，需要较大的电负荷#占用屋顶面积#占用屋顶面积#运行管理人员#需要专人日常维护#需要专人日常维护#主机的控制模式同样采用电脑控制，但由于水源水系统较比复杂，需有专人定时巡察，因此日常维护人员要配备12人。#需要专人日常维护，要有1-2人溴化锂机组很熟悉及相关专业（制冷专业），除专业人员外还要有

404、三个班次的日常维护人员。#无需专人维护，但是由于制冷剂管路长，冲注量大，所以极易泄漏，而且维修不便，工艺要求高#主机的控制模式采用电脑控制，无须专人看守，也无须专业人员（制冷专业）的维护，节省了日常费用及开支。#能量衰减#无#无#无#由于溴化锂溶液有较强的吸湿性，易造成溴化锂溶液稀释，一般每年都有10-20%冷量衰减#由于氟里昂直接进入室内机蒸发制冷，将不可避免的将压缩机内的润滑油带入室内，所以VRV运行一段时间后必须反向运转，以便回油#无#职能部门#不需要进行消防、安全部门的检查#需要进行消防、安全部门的检查#不需要进行消防、安全部门的检查#需要进行消防、安全部门的检查#不需要进行消防、安全

405、部门的检查#不需要进行消防、安全部门的检查#机组调节#依据所配机组的压缩机台数递增调节#依据所配机组的压缩机台数递增调节#依据所配机组的压缩机台数递增调节#制冷量小于150万大卡，三级调节#5%100%之间变频调节#依据所配机组的压缩机台数递增调节#使用寿命#冷水机组20年#电锅炉15年#冷水机组20年#燃油锅炉10年#15-20年#8-10年溴化锂溶液对普通碳钢有较强腐蚀性影响机组的寿命及正常运行#15年左右#15-20年#五、关于VRV变流量空调系统与中央空调（冷水机组）系统比较#一、工作原理#1、VRV多联空调系统#VRV多联空调系统是由一台室外机通过冷媒铜管连接多台室内机组成,俗称为一

406、拖多中央空调系统。#该系统采用冷媒直接蒸发对室内空气进行冷却处理，不存在二次换热，效率高。#2、中央空调系统#该系统通常由冷水机组、冷水循环系统、冷却水循环系统（风冷冷水机组无需该系统）、以及末端空气处理设备，如空气处理机组、风机盘管等组成。#系统载冷介质通常为冷水，即首先在冷水机组蒸发器内通过冷媒蒸发吸收热量产出冷水，完成第一次热交换；#冷水机组产出的冷水通过冷水循环系统管路输送到末端空气处理设备，冷水通过末端空气处理设备的热交换盘管与室内空气再次发生热交换，即二次热交换，从而达到调节室内空气温度的目的；#该系统由于存在二次换热，故降低了部分效率。#二、系统设计#1、VRV多联空调系统#VR

407、V多联空调系统的系统组成仅通过冷媒管道把室外机与若干台室内机连接，同时用控制线路将各室内机与室外机控制线路板相连接，即能组成完整的系统。#由于整个系统的控制技术都集中于设备本身，故该系统设计简单。#2、中央空调系统#中央空调系统由冷水机组、冷水循环系统、冷却水循环系统（风冷冷水机组无需该系统）、以及末端空气处理设备，如空气处理机组、风机盘管等组成。#该系统有比较复杂的冷水循环系统、冷却水系统，尤其是要达到管路水流量、压力的精确控制，整个系统还需设置平衡阀、压力控制器等管路附件。#故该系统设计较为复杂。#三、系统施工安装#1、VRV多联空调系统#1）系统结构简单，仅需将室内外机通过冷媒铜管及控制

408、线相连接，施工简单、快捷，所需安装周期短。#2）室内机款式多样，外型尺寸非常精巧，可针对房间装修风格，分别采用嵌入式、内藏风管式，使室内机与房间装潢紧密配合。#而且冷媒连接管管径较小，室内机自身附带冷凝排水泵，可提高冷凝水管的安装高度，这样可以大大节省吊顶空间，和水系统中央空调相比可节省约400mm的吊顶高度。#3）室内、外机的配管长度可达150m甚至更大，所以室外机可根据项目实际情况灵活摆放。#2、中央空调系统#（1）系统除冷水主机外，还需复杂的冷水循环系统、冷却水系统（如有）及末端空气处理设备安装，施工较复杂。#故所需安装周期较长。#（2）水系统管路管径、风管管径较大，且室内机款式单一，通

409、常不配备冷凝水泵，不利配合室内装潢，所需较大的安装空间。#四、系统控制#1、VRV多联空调系统该系统通过控制管理软件能真正精确的做到每个房间实行独立控制，且能#做到电费独立计量，便于管理；#且整个系统可以通过集中控制器实现集中控制或远程控制。#2、中央空调系统中央空调系统只要有一个房间使用空调，其冷水机组、循环水泵及辅助设备也#都要投入使用，难实现每个房间独立控制，很难真正做到电费独立计量，不便管理。#系统若要实现集中控制则需增加BA系统。#五、工程应用实例#现以一建筑面积约4000m2的会所建筑为例对两种空调方式作一比较，仅供参考。#方案一：#VRV多联空调系统。#方案二：#水冷螺杆式冷水机

410、组+新风处理机组+风机盘管系统。#1、一次性投资比较方案一：#VRV多联空调系统投资约为180万元左右。#（含设备、安装、材料） 方案二：#水冷螺杆式冷水机组中央空调系统140万元左右。#（含设备、安装、材料）#2、耗电指标方案一：#VRV多联空调系统设计负荷为530KW，总输入功率：#194kw 方案二：#水冷螺杆式冷水机组设计负荷为530KW,总输入功率：#185kw#主机：#120kw*1台120kw；#冷冻泵二台12kw*2台24kw；#冷却泵二台13kw*2台26kw；#冷却塔一台4kw*1台4kw；#盘管末端总功率：#11kw。#3、年运行费计算条件：#电费按1元/度。#180个工

411、作日（每月以30天计算，每天工作时间按10小时计算），而水系统循环水泵需24小时不能停止运行；#另外，由于VRV多联空调系统可实现10100%的能量调节方式输出，此项目为会所使用，空调实际开启率通常为80%，这很大的程度上节省了能量损失。#方案一：#年耗电费用：#279360元 方案二：#年耗电费用：#333000元#4、年维修费方案一：#年维修费很少，可忽略不计。#无 方案二：#年维修费+管道清洗费+冷却塔漂水量费5万元#5、年管理费方案一：#无需专人值班，免除管理人员工资。#无 方案二：#需4人专人值班。#7万元#6、运行及计费方面方案一：#即便只有一间房使用空调，都可以很方便自如地使用空

412、调，且本系统可做到精确电量分户计费。# 方案二：#本空调系统不能够做到分区域使用，没有方案一的使用灵活。#且整个系统在运行中能量浪费。#这种情况造成了使用者与管理者之间的矛盾，且无法做到电量分户计费。#7、空调机组对使用面积要求方案一：#外机可放置在楼顶、地面、外墙固定机位内等，不占用有效;i:16;s:11864:城市认知实习报告#实#习#报#告# 学院：#园艺园林学院#班级：#城规152班#姓名：#高 航#学号：#20150634223#2015年9月21日至2015年9月30日我们进行了为期10天的城市认知实习，为我们从课本走出校园，从图片走向实体迈出了巨大的一步，非常感谢学院和老师给我

413、们这个机会。#实习过程中有苦也有泪，有心酸也有快乐，大家苦中作乐，团结紧张，最后圆满完成了任务，我们也从中学到了很多没有接触到的知识，了解到很多没有想到的问题，理论加上实践让我们的知识库存有了大幅度的提升。#为期两周的城市认知实习,让我们发现城市中存在的一些问题，同时也让我们思考，面对这些问题，我们可能提出哪些解决方案及措施。#因此，不仅加强了我们的实际锻炼，而且使我们对以后我们可能要面对的问题有所了解，更有助于加强我们对专业问题的思考。#我们将课本知识得到了较好的实践，对城市有了比较合理的认识，加深了对城乡规划的理解。#这次实习我们主要考查了现行规划并具规模的新乡市东风文化步行街以及市政府周

414、边商业街，省会郑州CBD及龙子湖大学城，鹤壁市的淇河湿地公园及“海绵城市”桃园公园，最后对新乡市区的“城中村”张庄村和比较有特色的“合村并居”的古固寨新村以及比较有新乡本地文化内涵的景点进行实地考察和调研。#以上地点涵盖范围较广，上至规划体系完好的具有完整商务体系的郑州CBD商务内环，下至规划体系杂乱的“城市毒瘤”的城中村，地理位置各异，对比度较大，能够完全体现问题的根本，加上对“海绵城市”的实地了解，不再局限于图片，让我对生态保护和资源利用有了新的认识，让可持续发展的理念在我的思想中进一步提升。#郑州CBD，是郑州市的中央商务区,也是郑东新区的核心区，规划面积约3.45平方公里，是由两环60

415、栋高层建筑组成的环形城市，内环建筑高80米，外环建筑高120米，两环之间是繁华、舒适的商业步行街和24小时不夜城。#环形建筑群中间布置有国际会展中心、河南省艺术中心和高达280米的会展宾馆等标志性建筑。#环形建筑群的中间是椭圆形的中心公园，由中心湖、标志性建筑和绿地组成。#椭圆形中心公园内布置了国际会展中心、河南省艺术中心和郑州宾馆等标志性建筑。#国际会展中心由展览中心、会议中心和多功能大厅组成，第一期工程约 22 万平方米。#与其相连的郑州会展宾馆是集商业、休闲、办公、五星级酒店和观光旅游等多功能为一体的综合性建筑，由主楼和裙楼两部分组成，总建筑面积约24万平方米，其中主楼共63层，地上60

416、层，地下3层，总高度为280米，主楼曲线与“嵩岳古塔”吻合。#金黄色河南艺术中心主体外观酷似陶埙。#CBD 的#中心湖通过运河与CBD 副中心的湖泊公园相连接，船舶、游艇穿梭其间。#高层建筑林立的环形城市将使# CBD 成为世界上独具匠心的新型城市中心区。#龙子湖高校园区，规划面积约22平方公里，主要由高等院校组成。#高校园区内规划有龙子湖，取“望子成龙”之意。#湖面伸入各大学校区，湖中有近两千亩的湖心岛，岛上规划有图书馆、体育场等公共设施。#龙子湖通过运河与龙湖及其他河渠相连，是郑东新区生态水系的重要组成部分，也为高校园区的莘莘学子们创造了优美独特的学习和生活环境。#龙湖地区规划范围西起中州

417、大道、东至107辅道，北靠连霍高速，南倚东风渠，总规划面积约40平方公里，约700公顷。#根据规划，龙湖地区将形成“一心、一轴、两环、四片”的功能布局结构，“一心”是指CBD副中心，主要安排商务休闲、旅游度假及餐饮娱乐等设施。#“一轴”指以运河为纽带连接CBD中心及副中心，主要安排商业、现代服务业以及公共服务设施，“两环”是指生态旅游休闲环和生活居住服务环。#“四片”则是指四个以居住功能为主的城市片区。#龙湖地区将建设成为土地与空间资源配置合理，配套设施完善，景观优美，环境宜人，富于水景特色的未来型新城区。#龙湖地区的建筑高度按照100米、80米、60米、45米、24米、18米六个高度层次进行

418、控制，形成一个中间低、四周高的湖水景观。#伸入龙湖半岛的CBD副中心，面积约1.07平方公里，由两环共40栋高100米、80米的写字楼、宾馆和特色住宅等组成另一个环形城市，其间有湖中湖，是商务、居住、旅游、休闲的胜地。#CBD与CBD副中心通过一条长约3.7公里、宽100米的运河相连，运河两岸#依次为42米高的建筑。#龙湖地区规划环路有：#外环、中环、内环，主要解决规划区各组团间的交通联系；#放射形道路主要由众意路、如意西路、如意东路、九如路等组成。#龙湖中环路为城市主干道，两侧规划有大量的商业、娱乐等设施。#龙湖地区东北部规划有1处中长途汽车站，设置公交站场13处。#环形轻轨线路作为城市轨道

419、交通系统的接驳系统，沟通CBD主、副中心的交通联系。#龙湖地区规划中学10所、小学18所、幼儿园60所，医院6所，社区卫生服务站按1万人配置一处。#龙湖地区的绿地特点是“绿廊环绕、绿轴串联、绿点均布”，人均公共绿地约17平方米，带状休闲绿化带是市民的健身步道。#同时，龙湖地区将大量使用生态技术，太阳能为市民提供热水系统，雨水和中水可浇地、道路浇洒等。#在黑川纪章的大笔之下，8年之间在黄河以南又矗立一座新城郑东新区。#东区中心CBD，副中心龙湖，龙子湖组成交相呼应的三个商圈，黑川抓住中国的传统文化，将三个圈组成“如意”型，造型独特。#亲临了规划完整和布局统一的现代化城市郑州，领略了大都市美丽与繁

420、华，还要感受感受小城市的魅力和性感。#鹤壁市淇河湿地公园和具有“地球之肾”的海绵城市的典型桃园公园给我留下了深刻的印象。#首先，我先弄明白一个概念湿地公园，是指以湿地良好生态环境和多样化湿地景观资源为基础，以湿地的科普宣教、湿地功能利用、弘扬湿地文化等为主题，并建有一定规模的旅游休闲设施，可供人们旅游观光、休闲娱乐的生态型主题公园。#湿地公园是具有湿地保护与利用、科普教育、湿地研究、生态观光、休闲娱乐等多种功能的社会公益性生态公园。#淇河国家湿地公园地处我国中部#，太行山地向华北平原的过渡地带，属暖温带半湿润型气候，地势西北高东南低，区内地质结构复杂，地形多样，温泉较多，水量充沛，据有关水文资

421、料表明淇河六到九月以以雨水补给为主，除雨季外均为地下水补给，其中许沟湿地一带泉水补给量最大。#达1.01.5m3#/#s,流量稳定，水质良好。#区域内河面宽阔，水道蜿蜒，两岸及河滩的植被良好，湿地以河流、浅滩为主，是我国北方典型的河流湿地景观。#该区域内有罗贯中著书处、许沟温泉和火山地质岩景观；#著名的淇河鲫鱼、许沟缠丝鸭蛋都产于此处。#淇河湿地公园主要包括生态保育区、科普宣教区、生态恢复区、合理利用区和管理服务区。#公园建设坚持“保护优先、科学修复、适度开发、合理利用”的方针，坚持自然生态、依山就势、因地制宜、就地取材等原则，倡导“生态、科普、景观”的主题，展现具有豫北特色的生态湿地景观。#

422、目前，淇河湿地公园已完成造林1300亩，栽植各类苗木18万株，主要选择突出地方特色、适合鸟类生存繁衍、展现湿地景观、体现四季景色各异的树种。#淇河湿地公园完成管理服务区道路、停车场、观景平台、下山台阶等基础设施和科普宣教区的扩大水面等工程。#完成建设提高水面的拦河坝工程以及淇河湿地公园的环形道路工程。#桃园公园“海绵城市”，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也可称之为“水弹性城市”。#下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。#公园中各种建设都是依据海绵城市的概念来进行，比如透水性极好的地上透水砖，不用铺设

423、下水管道，既降低了成本，又补充了地下水；#在公园内设计的“雨水花园”，在其中种植耐淹的植物，地下铺设基层不同的材料来过滤雨水；#设计的植草沟，雨量大时可以将水排到提前准备好的储水池，可以浇灌也可以冲洗厕所，很好的利用了雨水。#公园建设主要包括园林绿化工程，道路、园路工程，体育健身场地及景观灯塔、管理房、公厕等工程，绿化率将达80%。#公园绿化设计包括缤纷、芳香、秋实、春华、凌波五个主题园，其中乔木配置主要以乡土树种为主，适宜北方地区生长，像迎春、国槐、雪松等，将形成一定层次感，以乔木种植为背景，运用四季不同花色的花灌木进行搭配，使公园达到“四季常青，三季有花”的景观效果。#在新乡市区，我们主要

424、参观了比较有文化特色的东方文化步行街以及市政府周边的商业街，属于规划完整且形成规模，比较典型具有学习典范。#新乡东方文化商业步行街，位于河南省新乡市城市商业中心区。#东西延绵近700米，东起胜利路；#西至解放路；#占地76亩，地理位置优越，周边大型商业设施云集，有着良好的商业、商务文化氛围，市政配套设施完善。#集商业、居住、休闲、文化、旅游、娱乐、餐饮七大功能于一体，代表了国际上最先进的城市商业发展理念，是2004年市政府重点工程。#是与历史人文景观相互映衬的现代人文景观。#在700米长的商业步行街上，结合场地条件，规划设置四个街区文化景观广场，利用建筑群体的精巧布局，围合形成舒适宜人的有机建

425、筑空间，以精美的雕塑、碑文、水体、景观植物，来展现传统与现代文化及现代商业的内涵，体现新时代都市风貌。#新乡东方文化商业步行街的整体布局充满韵律感，以一条东西向的纯步行景观商业街为主轴线，串联四个街区文化广场，建筑沿景观轴线两侧蜿蜒展开，形成建筑群体的纵向韵律感，赋予步行街以鲜明的个性。#步移景异的生动空间感受，增强商业街区的识别性和情趣，创造出时尚、舒适、现代的购物环境。#为人们创建一处理想的市民休闲文化广场。#经过了两周的实习，我们学到了很多，第一次深刻的理解了城市规划的含义，第一次把课本上的东西搬到了现实，势必会影响深远。#了解的更多，会让我们认识到本专业的真正目标，会让我们走的更快更好

426、。#2016.10.10#;i:17;s:28033:初三语文复习中考病句类型及练习#初三语文复习：#中考病句类型及练习#修改病句是语文中考试题中相当稳定的一个题型。#要想取得较为理想的成绩，必须做到两点：#一是熟悉这一考点的病句类型，二是根据病因，“对症下药”修改病句。#纵观近几年的考试说明，辨析病句的考试范围规定为#六种类型：#语序不当 搭配不当 成分残缺 成分多余 不合逻辑 感情色彩不恰当。#温馨提示：#1 原则上不能改变句子的原意；#2 找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧；#“增”（增添字词）、“删”（删除多余）、“调”（调换顺序）、“换”（更换词语）是方法。#修改语段，注意语境，依

427、靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。#一、语序不当：# #1、句子成分语序不当。#例如：#她是一位优秀的有多年教学经验的国家队的篮球女教练。#病因：#多项定语次序不当。#方法：#多项定语的次序排列顺序为：#、表领属性的时间或处所；#、指称或数量的短语；#、动词或动词短语；#、名词或名词短语；#、形容词或形容词短语。#改正：#她是国家队（领属性）的一位（数量）有多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。#又如：#在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。#病因：#多层状语语序不当。#方法：#复杂状语排列的次序是：#表目的或表原因的介词短语表时间或处所的表语气（副词）或对象的（介词

428、短语）表情态或程序的。#另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。#改正：#许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。#练习：#如何迅速提高45分钟课堂的效益，这是一个中学老师普遍关心的问题。# #练习：#夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。# #练习：#练习：#到了大学，电脑与我接触的机会真是太多了！# #2、虚词次序不当。#例如：#如果趁现在不赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。#病因：#副词“不”的位置不恰当。#改正：#如果不趁现在赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。#练习：#经过老主任再三解释，才使小刘怒气逐渐平息，最后脸上勉

429、强露出了笑容。# #3、主语和关联词次序不当。#例如：#他如果不能实事求是，事业就会受到损失。#病因：#关联词要放在主语前边。#方法：#两个分句同一个主语时，关联词语在主语的后面；#不同主语时，关联词语在主语的前面。#改正：#如果他不能实事求是，事业就会受到损失。#练习：#前些年，西部地区的产品质量不是比沿海地区低，就是成本比沿海地区高。# #二、搭配不当有六类：# #1、主语与谓语搭配不当。#例如：#我国棉花的生产，过去不能自给。#病因：#“生产”与“自给”搭配不当。#改正：#我国生产的棉花，过去不能自给。#练习：#墨黑的乌云和大雨从天上倾泻下来。# #练习：#目前，广大的人民群众的环保观念

430、比较淡薄，确实需要大大提高。# #2、动词和宾语搭配不当。#例如：#这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。#病因：#“塑造”与“事迹”搭配不当。#改正：#这部作品塑造了几个共产党员的英雄形象。#练习：#同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老科学家的报告。# # #练习：#“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。# # #3、主语与宾语搭配不当。#例如：#我国人口是世界上最多的国家。# 病因：#“人口”与“国家”搭配不当。#改正：#我国是世界上人口最多的国家。#练习：#深秋的岳麓山，是人们欣赏红叶、登高远眺的好时候。# # #4、关联词语搭配不当。# #例如：#一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的

431、得失，而是关系到祖国的荣誉。#病因：#关联词“不仅”与“而是”搭配不恰当。#改正：#一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而且关系到祖国的荣誉。#练习：#不管气候条件和地理环境都不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。# #练习：#即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。# # #、一面与两面搭配不当。#例如：#思想内容健康，是衡量作品好坏的重要标准。#病因：#“健康”与“好坏”搭配不恰当。#改正：#思想内容健康与否，是衡量作品好坏的重要标准。#练习：#是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。# #练习：#他对自己能否学好电脑，充满了信心。# #、修饰语和中心词的搭

432、配不当#例如：#今天，各公司对网络信息交换了广泛的意见。#病因：#“广泛”与“意见”搭配不当。#改正：#今天，各公司对网络信息广泛地交换了意见。#练习：#我的心在热烈地跳动。# #二、成分残缺 1、主语残缺。#例如：#当匪徒偷袭解放军时，被解放军反包围，歼灭了无数匪军。#病因：#“谁”被解放军反包围，“谁”歼灭了无数匪军，缺少主语。# #改正：#当匪徒偷袭解放军时，匪徒被解放军反包围，解放军歼灭了无数匪军。#练习：#听到这个故事的时候，使我想起许多抗战时的往事。# #2、宾语残缺。#例如：#我们要响应“保护地球”。# 病因：#“响应”什么？#缺少宾语。#改正：#我们要响应“保护地球”的号召。#

433、练习：#我们要及时解决学习。# #3、谓语残缺。#例如：#一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。#病因：#“必须”怎样？#缺少谓语。#改正：#一个人民教师必须具有忠诚党的教育事业的好思想。#练习：#我们要踊跃到绿化家乡、美化环境的热潮中去。# # #四、成分多余：#例如：#人口问题不久将是将来最严重的问题。#病因：#“不久将是”和“将来”语义重复。#改正：#人口问题不久将是最严重的问题。#练习：#我们学校来了一位年近四十岁上下的女教师。# #练习：#正在遐思迩想，忽然听见一声悠扬的笛声传来。# #五、不合逻辑：# #1、自相矛盾。#例如：#我国的人口是世界上最多的国家之一。#病因：#“最多

434、”与“之一”矛盾。#改正：#我国的人口是世界上最多的国家。#练习21：#我们班改选班长，全班同学基本上全部通过我当选。# #2、分类不当。#例如：#解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱和各种粮食。#病因：#“小米、高粱”和“粮食”是逻辑上称为种属关系的包含和包含于的关系，这种关系的事物是不能并列在一起的。#改正：#解放军战士奋不顾身地抢收着小米、高粱等各种粮食。#练习22：#妈妈买来了白菜、萝卜、西瓜、菠菜等许多蔬菜。# # #3、否定不当。#例如：#孔繁森的优秀事迹，怎能不使我不感动得流泪呢？#病因：#原意是说“孔繁森的优秀事迹，使我感动得流泪。#”但是反问句本身具有否定的作用，“不使” “

435、不”又否定两次，三重否定正好和原意相反。#改正：#孔繁森的优秀事迹，怎能不使我感动得流泪呢？#练习23：#不可以不否认，只想得到不想给予，并非个别现象。#、指代不当。#例如：#小强和小民赛跑，他比他跑得快。#病因：#“他比他跑得快。#”究竟谁比谁跑得快？#指代不明确。#改正：#小强和小民赛跑，小强比小民跑得快。#练习24：#小美和小甜散步，她对她说：#“明天我们去爬山？#”#六、感情色彩不恰当：#例如：#他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。#病因：#“效尤”是贬义词，含义为“学坏样子”，根据句子的意思应该用褒义词。#改正：#他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学学习。#练习25：#经过

436、我的老谋深算，这种产品的成本终于降下来了。#。#练习：#老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。#。#另外，还有以下几种：#、杂糅：#如，听了赵老师的一席话，对我的启发教育很大。#、歧义：#如，这本书是黄色的。#又如，我要炒肉丝。#又如，开刀的是他父亲。#、词语误用：#老一辈无产阶级身上充沛着可贵的工作热情。#又如：#十年间，我市图书的出版数量下降了一倍。# #练习巩固#1、 是否具有安全保障措施，这是韩、日两国保证本届世界杯足球赛成功的重要条件之一。#2、 京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。#3、 通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重

437、要的。#4、 们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象。#5、 正的勇士是倒了又能顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。#6、 老师告诉同学们，凡是被医院确诊为假性近视的同学，都得一律到医院用雾视法加以治疗。#7、 国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。#8、 增加质量是语文教学改革的当务之急。#9、 当外国友人来长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。#10目前，推行素质教育是教学改革的当务之急。#11、我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。#12、平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。#13、为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部队医院的医务

438、人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。#14、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。#15、不是亚洲金融危机严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。#16、语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。#17、人眼从外界获得的信息虽然比其他感官多得多，但有些是其他感官所不能获得的。#笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。#18几年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。#19到义务工作者们全心全意为“九运”忘我工作，使我很受教育。#20母亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。#21、在建设三峡大坝

439、的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。#22、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。#23、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。#24、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。#25、杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。#26、在第四十七届世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。#27、人们被老人那清晰的思路，乐观的情绪深深感染了。#28、专家告诫：#观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。#29、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道

440、理，感悟了人生的真谛。#30、从报刊上了解到你们的事迹，使我们非常感动。#31、人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。#32、因为非典来势凶猛，所以义务工作者临危不惧，忘我的奋斗在“抗非”的第一线。#33、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书情感。#34.电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。#35.道希望通过多渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。#36.把我们的学生培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。#37.他上学的那天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。#38.将妈妈的一

441、张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。#39.你们已经取得了不少成绩，今后希望你们继续努力。#40.央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。#41、中国文物展览馆展出了春秋和战国时期新发现的陶瓷一批。#42、班主任黄老师把我们几个班的干部召集到办公室开会，研究校运会的宣传工作。#43、这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。#44、我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。#45、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢？#46、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。#47、无论干部和群众，毫无例外，

442、都必须遵守社会主义法则。#48、具有不同专长的大学生暑假里愿意登门为您的令郎、令爱辅导功课。#49、我们很喜欢退休干部李大伯，一来这里就有说有笑，十分高兴。#50、今年来，王芳几乎无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。#51、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。#52、晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀的老人呢？#53、会议室里的座位真是座无虚席，好多人站着听了一下午。#54、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。#55、我们一些运动员的技术水平没有多大改善。#56、通过这次展览，使同学们更加清醒地认识

443、到伪科学的危害。#57、五十多年来，这位海外游子时刻不在眷恋自己的祖国。#58、每篇文章的字数约二千字左右，不得抄袭。#59.工作中，我们要防止以偏概全，一叶蔽目的片面、急躁情绪。#60.热烈欢迎上级领导来我校莅临指导。#61.许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。#62.钢铁是怎样炼成的这部电视剧对我来说有较大的兴趣。#63、一到宿营地，大家放下行李，把帐篷支起，搭起炉灶，生火做起饭来。#64、寄上我近来写的一篇小说，请拜读。#65.王的衣服做得真好看。#66.们提倡节俭，像这种不爱惜劳动成果，任意浪费是极端可耻的。#67.在今后很长一段时间内，我国劳动力供大于求的矛盾将长期存在。

444、#历年中考#1、下面是小明的同学在电话中给他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以改正。#（4分）#小明，你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!#体裁不限，诗歌散文小品都可以。#还请你在班上多发动同学投稿。#你看，我们班已有十个同学连我在内交了稿子。#你可以直接把写好的稿件交给我，我给你们点拨点拔。#请注意交稿日期截止本月底。# 答：# # # # #2下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。#（4分）#一个民族应该值得回顾的辉煌历史，它会稳定和提升现在的现实生活。#人们通过对先人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。#民族

445、的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。#这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；#相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。#3下面是某报的一则消息，其中的划线处有三句存在语病。#请填出该句的序号，将修改后的句子写在横线上（或提出修改意见）。#（3分）# 本报讯 a金戈铁马的八百年前的古战场遗址，将部分淹没在嘉陵江中。#昨日，记者从重庆市文物考古所获悉，b随着嘉陵江航运开发草街航电枢纽工程，我市北碚区和合川市境内的25处文物单位将被淹没。#c 这其中也包括合川钓鱼城古战场遗迹的一部分钓鱼城水军码头和“一字城”。# 目前，d我市文物部门已经即将对淹没区文物进

446、行了全面的调查、勘探工作，并形成了有关文件。#根据该文件，钓鱼城水军码头将采取原址后靠方式来进行保护，e而全长400米的“一字城”则有部分城墙将难见天日。# 句应改为 。# 句应改为 。# 句应改为 。#4下面语段中划线的句子有语病，请修改在横线上。#（4分）#一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，（1）想让他认识一下穷人是怎样生活的。#旅行结束后，父亲问：#（2）你知道这回穷人是怎样过日子了吧？#”儿子回答：#“我发咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；#（3）我们的花园里仅有几盏灯，可他们才有漫天的星星；#我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那大！#”儿子

447、说完，父亲哑口无言。#儿子接着说：#（4）“感谢让我明白了我们有多么贫穷！#”#（1）_（2）_ #（3）_（4）_#5.下面划线的句子都有语病，请改正过来。#（4分）#在今天，拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。#于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。#但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念；#而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。#对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。#而且，随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大众的钟爱。#目前，古典著作图书受到读者追逐，就是最好的

448、印证。#（1）句语意重复，应删去的词是 。#（2）句中关联词使用错误，应把 改为 。#（3）句成分残缺，应删去的词是 。#（4）句中词语搭配不当，应将 改为 。#6. 修改下列病句。#（1）归纳整理是学好语文的方法之一。#通过归纳整理，可以把零星的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。#（2）长江三峡工程，是改革开放和社会主义现代化建设的历史时期，我国实施的一项具有发电、航运、环保、防洪等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。#（3）本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风俗民情、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行了再创造。# （4）艺术家们过去一贯遭白

449、眼，现在却受到人们青睐，在白眼和青睐之间，他们感受到了人间的温暖。# #（5）中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。#7.修改下列病句。#（1）老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。#_#（2 ） 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。#_#8 下列两个句子各有一处语病，请修改。#（1）扬州市歌茉莉花具有鲜艳的地方色彩。#_#（2）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。#_#9.下面语句有语病，找出一处并修改。#在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典型肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血与

450、泪的代价。# #10.下面两个句子分别有搭配不当、不得体的毛病，请在原句上改正。#（1）胡大勇同学学习刻苦，成绩优良，当上了学校学习标兵的荣誉称号。#（2）校长接见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校德育工作情况。#11.下列两个句子，各有一处语病，请修改。#（1）中考在即，每一个考生都做好了复习迎考。#（2）经过前一阶段的综合整治，市区的垃圾问题得到了改观。#12. 下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。#感谢各位参加我13岁生日晚会。#看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，我不禁回忆起了从前的往事。#我尤其想起了我的同桌张晓波，他是一个多么好的小胖墩啊！#他为了帮助我

451、学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。#在他的帮助下，我在数学上取得了巨大的成就。# # #_#_#13.下列文字选自一位同学的讲演稿，请指出错误并写明修改办法。# 同学们，我们不能忘记，曾有多少志士仁人不惜抛头颅，洒热血，为祖国的兴亡英勇奋斗；#我们也不能总沉醉于我国有世界上所没有的万里长城和四大发明。#作为祖国21世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快，我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词-准备着，时刻准备着 #中#_#， 应_。#中# _#，应_。#中#_#，应 _。#中#_#应_。#14、修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。#光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之

452、间创造着种种奇迹。#它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。#当然，它也能把园林变成荒漠，a把废墟变成城市。#你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；#你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。#改正：#a：# b：# #15、下面一段话有两处语病，请找出并加以修改。#在我校新落成的宽敞明亮的图书馆里，同学们排着长队等候办理图书。#图书管理员说：#请同学们不要着急，不要拥挤，我校我校，除原有的图书外，最近，又购买了许多小说、散文和文学作品，可以满足同学们的阅读需求。# #16、下面语段中划线部分有五处语病，请选择其中的三处加以改正。#几年前，在彩电市场严重滞销的情况下，长虹电器厂大幅

453、度率先降价销售，虽然亏了本，但赢得了产销两旺，经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。#通过长虹电器厂的经营理念，使我们懂得了一个道理：#企业如果善于运用#亏本#策略，就能取得柳暗花明或锦上添花；#反过来，死死把住#只赚不赔#的框框，不肯牺牲眼前的小利，弄不好到头来是连血本都会亏掉的。#第_处改为 #第_处改为 #第_处改为 #17. 下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择46处（不得超过6处），用规定的符号（不一定全使用）加以修改。#（4分）（04年中考卷）#（1）换用号：# （2）增补号：# （3）删除号：# （4）调位号：#人 生 是 无 法 回 头 再 来 的，然 而 做 每

454、件 事 都 要 细 心 瑾 慎、 小 心 翼 翼。#有 时 也 许 就 是 因 为 一 个 不 留 神 的 错 误 ， 造 成 无 法 挽 回 的 一 个 遗 憾。# #朋 友 ：#珍 重 地 走 好 每 一 步 ，不 要 对 小 事 就 吊 以 轻 心 ，希 望 你 稳 健 地 走 完 自 己 的 旅 程 。#1;i:18;s:11367:初一政治思想品德上册知识点归纳#三一文库（XX）#初一政治思想品德上册知识点归纳#*初一政治思想品德上册知识点归纳#*第1课：#珍惜新起点#1、怎样尽快适应新的学习环境?#（1）我们首先要从心理上认可和接受。#要及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调

455、节，使自己尽快适应新环境。#（2）目标是方向，也是动力。#确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。#（3）加强自我管理，克服依赖心理。#自我管理要求：#学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力;#生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。#2、如何与新同学交往，建立新友谊?#（1）主动向同学介绍自己，让同学了解自己，展现自己的个性。#（2）结交更多的新朋友，一起在学习生活中分享成长的快乐。#（3）与新朋友结伴成长，和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。#3、良好的班集体对个人成长有什么作用?#良好的班集体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知

456、识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。#4、怎样融入新的班集体?#（1）建立纯朴、融洽的同学关系，创设一个和谐、愉快的班级氛围。#（2）纪律是集体利益的可靠保证。#自觉遵守并维护集体纪律，就会很自然的融入到集体中。#（3）树立主人翁意识，维护集体荣誉和利益，努力为集体添光彩。#*第2课：#把握学习新节奏#5、如何正确认识学习中的“苦”与“乐”?#（1）学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。#（2）因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。#（3）也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。#（4）学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自

457、觉履行受教育的义务。#（5）初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。#6、如何学会做学习的管理者（或搞好初中学习的有效方法和策略是什么）?#（1）学会自主学习，做学习的主人。#（2）提高学习效率，抓好各个环节。#（3）科学安排时间，合理规划。#（4）明确奋斗目标，自我对照。#（5）养成良好的学习习惯。#了解：#A、学习过程四环节：#课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。#B、制定学习计划必须遵循的三条原则：#弹性原则、自然原则和增强原则。#7、学习中的快乐：#（1）从学习中逐渐了解世界的奥秘;#（2）好奇心在学习中得以满足;#（3）通过学习发现自己潜能;#8

458、、怎样理解“学习有法，学无定法”?#恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。#*第3课：#珍爱生命#1、为什么人与自然要和谐相处?#（1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。#世界因为有了生命才如此生动和精彩。#（2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。#（3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。#注意：#中学生关爱其他生命的具体行动：#（1）不践踏草坪;#（2）不损折花

459、草树木;#（3）不残害小动物（4）不使用一次性筷子;#（5）植树种草稿绿化#2、人的生命的独特性。#（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。#（2）人能够制造并使用工具进行生产劳动。#（3）能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。#3、为什么要珍爱我们的生命?#人最宝贵的是生命。#生命对于每个人只有一次。#（1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。#（2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。#（3）一个人的生命是不可重复的。#生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。#人的生命不仅只有一次，而且是短暂

460、的。#4、怎样珍惜爱护我们的生命?#（1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。#我们要学会依法保护自己的生命健康权。#（2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。#因此，我们必须增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。#避免意外和危险的发生。#无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。#（3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。#当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。#5、为什么说人生的价值在于创造和奉献?#（1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。#（2）创造和奉献会充实人们

461、的生活，使人快乐、使人充实、使人高尚。#6、人生价值是怎样体现的，我们应该如何来实现自己的价值?#体现：#人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。#一个人能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。#实现：#生命的价值靠行动实现。#（1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。#（2）人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的重要基础。#7、如何延伸生命的价值?#（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。#（2）不应该追求生命的长度，而应该着力追求生命的质量，不断超越自我。#（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要从现在

462、做起，从小事做起：#（4）在家当个好孩子，经常帮父母打扫房间，做力所能及的家务事。#在校当个好学生，认真学习科学文化知识，尊师守纪，用好成绩回报父母师长。#在社会当个好公民，遵纪守法，见义智为，积极参与希望工程等社会公益活动。#注意：#中学生延伸生命的价值的做法：#（1）要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类。#让有限的生命拥有无限的内涵。#（2）要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。#如体谅父母辛苦，端水洗碗;#同学遇困难，提供帮助;#朋友有烦恼，想法排解#*第4课：#欢快的青春节拍#8、怎样珍惜青春美好时光?#（1）树立远大的理想，追求积极向上的人生目标。#

463、（2）浪费时间就是浪费生命，我们珍爱生命就要珍爱生命中的每分每秒，热爱珍惜今天。#（3）勤奋学习，努力提高自身素质，不断完善自我，提升自己的生命价值。#（4）从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。#多做有益他人、社会的事。#9、中学生如何应对青春期生理和心理的变化?#要认识到生理心理的变化是青春期的正常现象，应该用一颗长大的心实实在在地感受身边的变化，勇敢地体味成长的喜悦与烦恼。#应该多与同学、朋友交往交流，让自己的心情变得轻松、快乐。#还应多与父母沟通，按照父母的指点，使自己健康长大。#10、对同学之间谈论青春期的生理变化（如长痘痘等）应持何态度?#我们可以谈

464、论青春期的生理变化。#通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。#彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。#11、男女同学交往要注意：#男女同学都应自尊、自爱，学会尊重对方。#交往中应坦然大方，互相学习，取长补短;#注意交往的场合、时间、频率。#*第5课：#自我新期待#12、正确认识自己有何益处?#（1）有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标。#（2）有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，塑造崭新的自我。#13、怎样做到正确认识自己?#（1）想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。#（2）要用发展的眼光看待自己，抓紧时间弥补昨天

465、的遗憾，改正今天的不足，去实现明天的自我。#（3）要知道自我认识和评价的途径。#通过自我观察、反省自己。#在与他人的接触、交流和比较中，发现自己的优点和不足。#从他人对自己的态度和评价中认识自己。#14、中学生追星要注意：#（1）我们要善于从不同的榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。#（2）不盲目追星，不疯狂追星，不迷失自我，学会悦纳他人心中的明星。#15、我们应如何确立个人的成长目标?#要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。#16、如何做才能实现美好的目标?#青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。#美好目标的实现有赖

466、于良好的生活和学习习惯，我们要养成自省、自律的良好行为习惯。#（或：#提高道德修养，学会奉献;#加强学习，丰富自己的知识;#参加各种活动，锻炼自我能力;#培养良好的心理品质。#）#17、为什么要认识自我的潜能#（1）自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。#（2）人的潜能是多方面的。#人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现，我们要善于把它们发掘出来。#（3）发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。#初一政治思想品德上册知识点归纳#;i:19;s:12188:初中生物教学课例人的生长发育和青春期课程思政核心素养教学设计及总结反思#初中生物教学课例人的生长发育和青春

467、期教学设计及总结反思#学科#初中生物#教学课例名称#人的生长发育和青春期#教材分析#身高突增是青春期的一个显著特点。#除此外，青春期的功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。#因此青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。#教学重点与难点：#重点：#1识别人体生长发育各个时期的变化。#2举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。#难点：#1说出青春期的性发育的突出特征。#2说明做好青春期卫生与保健的重要性。#教学目标#知识性目标：#1识别人生长发育的各个时期。#2举

468、例说出青春期生长发育的特点。#3举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。#关注青春期心理卫生#技能目标：#1通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。#2通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学习观察能力、分析问题的能力。#情感目标：#1使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。#2使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。#教学重点与难点：#重点：#1识别人体生长发育各个时期的变化。#2举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。#难点：#1说出青

469、春期的性发育的突出特征。#2说明做好青春期卫生与保健的重要性。#学生学习能力分析#环节把握的更好，课堂教学更加严谨有序。#通过联动，学生明确了学习目的，比较好的掌握了学习方法，学习的劲头更足了。#我担任的学科是七年级六个班的生物，联动后学生懂得了生物虽然是不进入中考统考的学科，但同样重要，是贴近大自然，培养学生的环保意识，生态意识，教育学生珍惜生命的重要学科；#是一门贴近自身的学科。#通过联动我充分认识到在教学中应该贯彻如下原则：#在再现经典实验的同时，注意贴近现代实际热点；#增加探究性实验；#重视定性实验同时，也注意定量实验；#学生不仅参加阶段活动，也要参加完整实验过程；#改变封闭单一方式，

470、过渡到开放创新模式；#改变由个体独立进行，实行群体协作互动；#从依赖的模仿者，更新为探究的主体角色；#改变重结果，延伸到组织交流探究过程和结果。#在生物学实验教学中渗透研究性学习，又通过探究性实验来学习整个教材的内容。#积极的情感能调动学生参与实验的积极性，激发学生对学习的兴趣。#实验教学力求营造一种和#教学策略选择与设计#1、学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。#2、FLASH：#（1）人类生长发育过程；#（2）人类第二性特征。#3、视频文件：#（1）青春期调节；#（2）人生长发育的几个时期；#（3）人的生长发育；#（4）学生青春期心理。#教学过程#导入新课#人的生长发育提问：#有人

471、说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？#讲述：#展示课题人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。#我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。#小组活动：#请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？#以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？#想一想每个时期有什么特点。#展示：#请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。#归纳：#婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；#童年期是7-11岁，是上小学阶段；#青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身

472、高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。#提问：#除了这四个时期以外，人的一生还有哪些时期？#活动：#把你带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为集体回答：#不赞成，新的生命应从受精卵开始。#带着问题阅读课本，并把自己带来的照片进行分类，小组讨论各时期的特点，推举代表上讲台展示。#自告奋勇上讲台展示照片，说出所在发育时期及这个时期的特点。#教学内容教师活动学生活动#青春期发育几个阶段。#总结：#成年期是人一生中最长的一个阶段。#青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。#四

473、五十负以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。#60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。#提问：#根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？#讲述：#同学们步入中学，已告别了童年时代，进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，人生的旅途上既然有成长的喜悦，也有烦恼，而其中的很多都与我们的身体有着密切的关系，让我们一起来关注一下青春期的变化吧！#观察：#图8-8，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。#提问：#再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？#小结：#说得很对，一般地说，男生从10-14岁、女生从10

474、-12岁开始进入青春期。#男生比女生要晚两年。#观察讨论：#表8-1，说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？#发现青春期后还有成年期，可以分为青年期（老师）、中年期（爸爸、妈妈）和老年期（爷爷、奶奶）。#积极发言，要尊老爱幼，帮父母干一些力所能及的活，减轻父母的压力，关注长辈的健康。#通过观看曲线图，10岁前，曲线基本是平的，10岁开始，性器官质量明显增加，说明青春期生殖器官发育迅速。#发现男孩性器官发育的年龄比女孩要晚，说明男生的青春期比女生要晚一些。#发现身高突增，生长出现突增高峰（身高、体重、肩宽）。#教学内容教师活动学生活动#青春期卫生讲述：#身高突增是青春期的一个显著特点。#除此外，

475、青春期的功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。#因此青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。#提问：#除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？#讲述：#青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。#我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。#提问：#青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？#小结：#青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。#由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。#讲述：#经过了青春期的发育，女生会显

476、得体态丰满，妩媚动人；#男生则肌肉发达，英俊潇洒，因此青春期是人生的“花样年华”。#这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变；#会发现一个不同于往昔的情感世界和智慧世界；#要体验到神秘的性意识的萌动。#都能发现表上的第3到7行所描述的发育现象，明白这些属于男女特征性的差异，但难以启齿。#回忆上前课内容，说出是第二性征是由雄性激素和雌性激素引起的。#跟着老师的讲述，对照自己的生活，看有没有相似的体验。#教学内容教师活动学生活动#自学：#请同学们自学课本中青春期卫生一段，想一想，男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？#提问：#进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并且出现了一些羞于

477、启齿的生理现象：#男孩出现遗精，女孩会来月经。#当你首次月经或遗精时，是否告诉父母？#讲述：#平时大家要注意和父母多交流、多沟通，可以把你在课堂上学习到的知识与父母交流一下，你会得到更多的知识。#阅读：#对于月经和遗精的内容让学生自学。#讲述：#青春期是个体心理发生剧烈变化的时期，这一时期，心理特征既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽及性意识的萌动还有。#你们觉得应该如何与异性朋友交往？#提问：#青春期是生长发育的迅速时期，这一时期也是我们用脑的黄金时期，营养尤其重要，我们在饮食卫生上应注意些什么？#总结：#做好青春期卫生保健，保持一种健康、向上的心态对我们以后的生活起决定性作用。#青春

478、期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的#阅读课本，并在书上勾划出遗精和月经现象。#多数同学沉默。#仔细阅读书本，了解自己身体上已经或将要发生的变化。#各抒己见，达成共识：#男女生之间要互相尊重、互相鼓励，要关心爱护女生。#营养要全面，不能挑食、偏食。#课例研究综述#这节课主要的教学内容完成，按教学目标要求首先学生认识人的一生要经历的阶段，并能描述每阶段人的发育和身体特征，从而培养学生的尊老爱幼的情感。#第二，了解男女生生理发育特征，说出第二性征。#第三，说出青春期男女生生理上和心里上的变化，注意青春期卫生。#第一，让学生观察儿童，少男少女和老年人的图片，直观地了解人一生经历的阶段，

479、学生之间交流各个阶段生长发育的特点。#第二，出示青春期男女性器官发育的趋势图，学生讨论交流其变化趋势。#根据男女第二性征发育表，交流探讨这些变化的原因。#第三，老师和学生共同交流，学生谈谈自己的心里变化。#对于青春期卫生，出示图片不卫生引发的问题和疾病，引发学生重视。#这节课除了让学生完成教学目标，更主要的是培养学生观察，交流，合作的学习能力，所以利用课件辅助教学和学生活动增加了学生的合作提高了学习能力。#通过展示青春期性发育趋势图直观了解性器官发育的关键期正是学生们当前时期，第二性征也在此时出现，学生会对这些问题感到害羞，所以小组间交流探讨，以及和学生共同交流会让学生更自信，更敢于面对大家展

480、示自己，面对科学知识正确对待。#因此，本节课学生活动占主体十分重要。#;i:20;s:21037:初中学生期末思想品德评语#初中学生期末思想品德评语#初中学生期末思想品德评语# 初中学生期末思想品德评语11. 你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。#上课专心听讲、认真完成作业。#你团结同学，待人有礼貌，诚恳。#老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。#学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;#你工作积极，乐意当老师的小助手;#成绩总是保持优良;#平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。#

481、希望寒假里能多看些课外书，过得充实而有意义，相信你在年将赢得更多的掌声!# 2. 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。#你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。#老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。#要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?#希望年的你更出色!# 3. 你是一只活泼可爱的小燕子，在音乐室里舞蹈，在体育场上拼搏，在画室里挥笔速写，在讲演台上慷慨陈词。#语文课上你敢于发表自己的见解，自然课上你的阐述令同学们大开眼界，社会课上你大谈天

482、南海北地方风情拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服!#老师希望你保持勤勤恳恳、脚踏实地的作风，把你的才华全部都展现出来!# 4. 还记得那次班会吗?#你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。#真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声!#孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。#争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话：#有志者，事竟成!# 5. xx你活泼大方而不失文气。#你与老师们交流落落大方，你严格遵守校纪班规，与同学团

483、结友爱，集体荣誉感强;#学习勤快，作业认真。#希望你在新的学期里来一个大的突破。# 6. xx同学：#你真诚，生活简朴，和同学相处很好，老师的话，你也能听进去。#但学习上不够努力，学习的自觉性稍显欠缺，上课定力不足，爱开小差，喜欢讲小话，导致你的学习成绩老是提高不快。#希望你下定决心，鞭策前行，一步一个脚印，摘取进步之果。# 7. 你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，平时学习也是兢兢业业。#愿你多一些活泼，多一份开朗，多一些微笑，多一些自信，下学期老师希望你能再接再厉，# 8. 你朴素，言语不多，劳动认真，团结同学，班级荣誉感强

484、，给老师留了一个老实的好印象。#但是你经常迟到，上课不主动学习，紧跟老师步伐，作业拖拉。#希望你要下决心改掉缺点，在学习上勤快起来，勤能补拙。# 9. 你性格开朗大方，学习刻苦，对学习一丝不苟，勇于表现，你的口才和感悟力得到老师同学的认可，平时积极帮助老师的教学工作，是老师们的得力助手，在班级的威望高。#希望你戒骄戒躁，扬长避短，。# 10. xx同学：#你是一个文静而又活泼，勤奋好学的孩子。#平时你要求上进，善于钻研，喜欢问个“为什么”，并主动向老师们请教。#新学年，新目标，期望你善于总结，找准方法，收获进步的喜悦。# 11. xx同学：#文静，友好，好学，刻苦。#这是你给老师们的印象。#你

485、的作业总是那么一丝不苟，精益求精，为人总是那么谦和。#老师们看好你，同学们佩服你。# “欲穷千里目，更上一层楼。#”相信你在新学年能保持良好的学习势头，能迎接更大的挑战。# 12. 拥有多种特长的你，身上那种进取、不服输的劲儿，令同学和老师佩服;#你在学习上的勤奋精神，在活动中的踊跃精神，在小发明、小创造上的钻研精神，以及对待工作认真负责的精神，都是那样令人赞叹!#你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸xx的好孩子。#如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个出色的男孩啊!#老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!# 13. 在老师的印象中，你聪明，有才智，你

486、学什么东西都特别快。#课堂上，你的奇思妙想总能引来同学们敬佩的目光。#每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。#学习成绩一直保持优秀。#更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。#同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。#愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!# 14. 勤学好问，踏实刻苦，好读深思，你已经掌握了许多好的学习方法。#看到你学习的兴趣越来越浓，看到你已经取得的可喜成绩，我感到你已经拥有一个硕果累累的秋天。# 15. 同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。#所有关心你的人都在为你祝福，为你喝彩!# 16. 你是一个敏感细腻的孩子，平

487、时严守纪律，与人为善。#和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。#还想回味你的佳作在网上发表的喜悦吗?#希望你积极参与课堂讨论，练好钢笔字。#张老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色!# 17. 你是一个听话的好孩子。#这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?#你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。#但因你在学习上不喜欢动脑，做作业的效率也比较低，所以你的成绩并不非常理想。#希望你能勤奋学习，牢记“一分耕耘一分收获”的道理，争取优异

488、的成绩。# 18. 我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!#你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。#你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。#你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。#老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!# 19. 你那手漂亮的软、硬笔书法让同学们羡慕不已，这其间也倾注了你许多的心血。#在其他方面你同样也是出色的，因而成绩一直优秀而稳定。#如果你胆大些，在同学们面前大方些，相信你会有更多展

489、示自己各方面才能的机会，你也必将得到更多的发展，更大的进步。# 20. 常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友善助人，你的认真学习，都给大家留下了很好的印象。#如果在课堂上也是这般热情，活跃并且勇敢。#我想，笑容将会更加灿烂。# 21. 你活泼、开朗;#你又调皮、贪玩。#相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。#老师想告诉你的是滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;#成绩优良不是天资高，而是学习勤。#你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。#你一定听过爱迪生的故事吧?#他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于

490、成了一名伟大的发明家。#老师相信，你只要努力，一定会成功!# 22. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。#看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。#但有时粗心大意，学习潜力尚未发挥，遇到问题不敢问老师，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。#学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。#继续努力吧，我深深地为你祝福!# 23. 你是位聪明又可爱的小男孩，特别是你的作文更是出类拔萃，是全班同学和老师心目中的好学生。#你上课专心听讲，勤奋好学，平时关

491、心集体，团结同学，在这次校艺术节、英语节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴!#你的字迹潇洒漂亮。#看你平时不多言多语，但是朗诵却是我班的佼佼者!#常常受到同学和老师的赞赏。#如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!#老师期待着# 24. 你以爸爸我本不是差生一文而让全班同学刮目相看。#从此你以崭新的形象出现在老师、同学、家长的面前。#任何一次班上的集体活动，你都主动出谋划策。#男篮比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住;#最让老师头痛的是大扫除，我们班开始老是得不到满分，当另一位同学接受挑战的时候，你也主动参与进来，与她一起督促同学做，直

492、到检查得了满分为止;#教室门窗的关锁，你也主动包揽，而无一句怨言。#你的进步缩短了你们父子之间的距离，抚慰了那妈妈受伤的心灵。#你是好样的!#你以事实告诉人们“我本不是差生”!#老师因有你这样的学生而骄傲!# 25. #同学能与同学友爱相处。#能自觉遵守学校的各项规章制度。#在行为和学习习惯上都取得了很大的进步。#愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!# 26. 你有一种现代学生少有的“叫真”的正气，同学送给你“铁面无私”的美称。#老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。#你学习、工作都比较尽职，成绩也不错。#由于你父母观念上的陈旧，影响了你创新思维的发展，你要尽量

493、与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳!# 27. 见到你的第一眼，就被你那双小机灵而有神的眼睛给吸引住了。#因为你那里盛满了顽皮、热情课堂上，你比较好动，很难做到安静的做在那里听讲，不时地做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;#课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出，“生龙活虎”，喜动“干戈”。#其实，你挺能干，也挺可爱的，你的朗诵、小品表演、作文都是高人一头的!#。#而且在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。#你看，自己的功劳有多大!#看来，老师没有看错，你的确具有着卓

494、越的组织和管理能力。#知道吗?#如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!#我相信，学习刻苦认真、工作负责、严于律己的你将是老师、家长、同学心目中最棒的!# 28. 你文静大方、秀外慧中，无论做什么事情你都不折不扣地完成，力求尽善尽美。#看你的作业是一种美好的享受。#你有较强的审美能力，书法美术作品都较出众。#张老师还希望你能主动热烈地发表自己的观点和见解，在众人面前锻炼并展现自己的才华，努力释放“谁与争锋”的豪气，令大家对你由衷地信服，从而树立威望!# 29. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。#你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光!#你很遵守纪

495、律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。#你思想健康，学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，所以学习成绩进步不大，愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!# 30. 你是一个可爱的孩子。#但在课堂上不敢大胆发言，这学期你的作业每次都完成得很好，学习上比较认真，可惜成绩还不够稳定。#能认真做好值日工作，劳动认真负责。#在你担任劳动委员的几个月里，班级的卫生工作有了很大的改善。#可是，为什么后来没有竞选上，你想过吗?#新学期里，老师希望看到新形象的你!# 初中学生期末思想品德评语21. xx同学：#你个性憨厚质朴

496、而又活泼好动。#你做事踏实，文明礼貌。#严格遵守学校纪律，按时到校。#学习上方法尚欠缺，主动性也不够，希望你能找到自己学习上的差距和症结所在，对症下药，以期提高。# 2. 该同学平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动，有较强的集体荣誉感。#性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。#学习积极性有一定的提高，老师也感到欣慰。#本学期学习成绩有了可喜的进步。#再接再厉，坚定信心，持之以恒，迎难而上，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，相信你一定会取得更好的成绩。# 3. xx同学：#你善良活泼，富于幽默感深受同学欢迎。#你平时到校了喜欢躲着老是不出早操为了完

497、成落下的作业。#你学习上渴望提高，但又缺乏自制能力，课堂上爱开点小差，有些脆弱，不要害怕嘲笑，给自己一个心理暗示：#我一定行的。#行动起来，祝你早日走出心灵的阴影，拨云见日。# 4. xx同学：#你是一个聪明的小伙子，老师们评价你脑瓜子灵活，但是你的自制能力不够，上课爱看闲书，不够专心听讲，有时也不能直面老师的批评，与老师顶嘴，不过事后你还是能认识到自己的错误，主动认错。#期待你今后更自主地学习，不要偏科，学好外语。# 5. xx同学：#你是一个善感，聪敏，勤奋，感悟力极强的小姑娘。#活泼善言的个性，你总能与同学相处融洽;#你学习扎实努力，认真作业。#不积跬步，无以至千里。#新学年，希望你挖掘

498、潜能，辅以毅力，相信你一定能大大进步。# 6. xx同学：#你生活简朴，乐于助人。#你不怕脏不怕累，认真负责，组织同学搞好班上的劳动卫生，为老师省了许多心。#可是，你的学习主动性不强，上课爱走神，老师们真有恨铁不成钢的感觉，期望你在新的学年里，牢牢把握学习的中心，加强自律，天天进步。# 7. xx同学：#你珍爱友谊，品性幽默，是同学们的开心果;#你聪明，反应力快，学习上能够经老师一点就通。#你知道吗?#老师们有时也为你在课堂上爱讲话，不专心学习伤脑子。#以你的潜力，你本该有个更好的发挥的，希望你今后加强自律，静下心来，好好学习。#老师送你一言：#非宁静无以致远。# 8. 你天真活泼，热爱集体，

499、与同学相处融洽，尊敬师长;#作业书写工整认真，你的朗诵和歌唱才华也很突出。#学习上要找准适合自己的方法并加以勤奋，定能取得更大进步。# 9. 成功是没有捷径的，要实现人生的价值，就必须具有良好的学习品质和优秀的思想品德。#这两个条件目前你都具有，现在主要的一点就是你要想办法如何将它们发挥得淋漓尽致。#而这样的过程需要你的积极主动与自信心。#本学期你比较稳定，希望你能保持对弱势科目的关注，同时发挥自己强势科目的带头作用，发挥自己的潜力，以平常之心迎接胜利的挑战。# 10. 你开朗上进，头脑灵活。#身为班长，无论是学习还是纪律，你都能为同学们做好表率。#总之，你是一个令老师放心的孩子，希望你在新学

500、期里，。# 初中学生期末思想品德评语31. 你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。#积极做好值日工作。#学习上有上进心，但缺少拼搏精神，谁要是害怕走崎岖的山路，谁就只好永远留在山脚下。#望你在今后的学习中更加严格要求自己，你一定会让大家刮目相看的。# 2. 你是个懂事的孩子，平日里与你交流，你听得进去。#学习要积极，老师希望你改掉贪玩的习惯，家里要听妈妈的话，懂得体谅，做一个更优秀的孩子。# 3. 你是一个乖巧懂事的孩子。#团结同学，尊敬老师，乐于助人的你受到老师同学的欢迎。#有时上课爱走神，不自觉讲小话，希望你提升自制力，争取各个方面做得更好。# 4. xx同学：#你文明礼貌，责任心强，团结同学，办

501、事认真，勤勉踏实。#老师交给你的事，你都能兢兢业业一丝不苟地完成，你是个令老师放心，受同学欢迎的好学生。#新的学年，希望你保持良好的心态，加倍努力，勤下苦功，克服学习上的薄弱环节。# 5. 你是个聪明、开朗、上进的孩子。#课堂上，你认真思考;#运动场上，你生龙活虎。#但是，仅仅停留在比上不足比下有余的状态是远远不够的，希望你志存高远，在书山学海中，以顽强的毅力，不懈的恒心去迎接更大的挑战，争取各方面尽早有所突破。# 6. 你活泼大方，乐于助人，做事认真负责，作业书写认真，公开课上，带领同学们分析课文得到学校老师们的好评，是班里的“小功臣”。# 7. 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;#处处遵守

502、纪律，但依旧天真活泼;#平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。#老师打心眼里喜欢你!#你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作;#课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。#愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己真正在班中保持永远的领先地位!# 8. 你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。#从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。#你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。#工作很能干，是班上的小能手。#能热心帮助有困难的同学。#望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。# 9. 经历艰苦的磨砺时不失奋

503、斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。#你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。#你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。# 10. 不经意间，我发现你是个很有才干的人，组织能力、想象力、创造力你是那样的能干，所以要学会抓住机会展示自己的才能，发展自己的才能，相信自己是“金子”，会发光。#希望在以后的各种活动中听到你自信的声音，你会像这次艺术节一样尝到成功的喜悦。#;i:21;s:15906:初中语法总结# 集团文件发布号：#（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）#初中语法总结#初中英语语法#一名词#I. 名词的种类：

504、#专有名词#普通名词#国名.地名.人名，#团体.机构名称#可数名词#不可数名词#个体名词#集体名词#抽象名词#物质名词#II. 名词的数：#1. 规则名词的复数形式：#名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。#现将构成方法与读音规则列表如下：#规则#例词#1#一般情况在词尾加-s#map-maps, girl-girls, day-days#2#以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es#class-classes, watch-watches, dish-dishes#3#以-f或-fe结尾的词#变-f和-fe为v再加-es#thief-thieves, knife-knive

505、s, wife-wives#加-s#belief-beliefs, , roof-roofs, #4#以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es#party-parties, family-families, story-stories, #5#以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s#toy-toys, boy-boys, day-days, #6#以辅音字母加-o结尾的名词#一般加-es#hero-heroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes#不少外来词加-s#piano-pianos, photo-photos, #7#以元音字母加-o结

506、尾的名词加-s#radio-radios, zoo-zoos#2. 不规则名词复数：#英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：#规则#例词#1#改变名词中的元音字母或其他形式#man-men, woman-women, foot-feet, #2#单复数相同#sheep, deer, series, means, works, fish, #3#只有复数形式#trousers, clothes, glasses, #4#一些集体名词总是用作复数#people, police, cattle#5#部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）#class, family, grou

507、p, government, population, team, public, party#6#表示“某国人”#加-s#Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans#单复数同形#Chinese, Japanese#以-man或-woman结尾的改为-men,-women#Englishmen, Frenchwomen#III. 名词的所有格：#名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。#所有格分两种：#一是名词词尾加s构成，二是由介词of加名词构成。#前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。#1. s所有格

508、的用法：#表示时间#todays newspaper, five weeks holiday #2#表示自然现象#the earths atmosphere, the trees branches#3#表示国家城市等地方的名词#the worlds population, Chinas industry#4#表示工作群体#the ships crew, majoritys view, the teams victory#3. of所有格的用法：#用于无生命的东西：#the legs of the chair, the cover of the book#有时也用于有生命的东西，尤其是有较长定语

509、时：#the classrooms of the first-year students#二冠词#冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the）。#I. 不定冠词的用法：#1#第一次提及某人某物，非特指#A boy is waiting for you.#3#表示“每一”相当于every，one#We study eight hours a day.#4#用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事#A Mr. Smith came to visit you when you were out#5#用于固定词组中#a bit, once upon a time, in a hurr

510、y, have a walk, #6#用于quite, rather, many, half, what, such之后#This room is rather a big one.#7#用于so（as, too, how）+形容词之后#She is as clever a girl as you can wish to meet.#II. 定冠词的用法：#1#表示某一类人或物#The horse is a useful animal.#2#用于世上独一无二的事物名词前#the universe, the moon。#3#表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事#Would you mind

511、opening the door #4#用于乐器前面#play the violin, play the guitar#5#表示“一家人”或“夫妇”#the Greens, the Wangs#7#用于序数词和形容词副词比较级最高级前#He is the taller of the two children.#8#用于国家党派名词前#the United States, , the French#9#在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代#in the 1990s#10#用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前#He patted me on the shoulder.#三代词：#I.

512、代词可以分为以下七大类：#1#人称代词#主格#I, you, he, she, it, we, you, they#宾格#me, you, him, her, it, us, you, them#2#物主代词#形容词性#my, your, his, her, its, our, their#名词性#mine, yours, his, hers, its, ours, theirs#3#反身代词#myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves#4#指示代词#this, that, thes

513、e, those, such, some#5#疑问代词#who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever#6#关系代词#that, which, who, whom, whose, as#7#不定代词#one/ some/ any, each/ every, none/ no, many/ much, few/ little/ a few/ a little, #other/ another, all/ both, neither/ either#四形容词和副词#I. 形容词：#1. 形容词的位置：#1） 形容词作定语通常前

514、置，但在下列情况后置：#1#修饰some, any, every, no和body, thing, one等构成的复合不定代词时#nobody absent, everything possible#2#以-able, -ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰的名词之后#the best book available, the only solution possible#3#alive, alike, awake, aware, asleep等可以后置#the only person awake#4#和空间、时间、单位连用时#a bridge 50 meters long#5#成对

515、的形容词可以后置#a huge room simple and beautiful#6#形容词短语一般后置#a man difficult to get on with#II. 副词#副词的分类：#1#时间副词#soon, now, early, finally, once, recently#5#频度副词#always, often, frequently, seldom, never#2#地点副词#here, nearby, outside, upwards, above#6#疑问副词#how, where, when, why#3#方式副词#hard, well, fast, slowl

516、y, excitedly, really#7#连接副词#how, when, where, why, whether, however, meanwhile#4#程度副词#almost, nearly, very, fairly, quite, rather#8#关系副词#when, where, why#III. 形容词和副词比较等级：#形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。#比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more 和most。#1 可以修饰比较级的词有：#much, many, a lot, even, far, a bit

517、, a little, any,。#2. 表示一方随另一方变化时用“the morethe more”句型。#如：#The harder you work, the more progress you will make.#3 用比较级来表达最高级的意思。#如：#I have never spent a more worrying day.#4. 表示倍数的比较级有如下几种句型：#Our school is three times larger than yours./Our school is four times as large as yours./Our school is four

518、times the size of yours. #5. 表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。#如：#favourite, excellent, extreme, perfect。#五介词#常见介词有in、on、at 、since、 from、 after、to 、besides、except等，同学们在日常学习中应留心。#六动词#I. 动词的时态：#1. 动词的时态一共有16种，以ask为例，将其各种时态的构成形式列表如下：#现在时#过去时#将来时#过去将来时#一般#ask / asks#asked#shall/will ask#should/would ask#进行#am/is/a

519、re asking#was/were asking#shall/will be asking#should/would be asking#完成#have/has asked#had asked#shall/will have asked#should/would have asked#2. 现在完成时与一般过去时的区别：#1） 现在完成时表示过去发生的动作或存在的状况，但和现在有联系，强调的是对现在造成的影响或结果，它不能同表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“已经”等词。#简言之，利用过去，说明现在。#如：#I have already read the novel written by

520、the world-famous writer. （已经看过，且了解这本书的内容）#2） 一般过去时只表示过去发生的动作或状态，和现在无关，它可和表示过去的时间状语连用，汉译英时可加“过”，“了”等词。#简言之，仅谈过去，不关现在。#如：#I lived in Beijing for ten years.（只说明在北京住过十年，与现在无关）#3. 一般将来时的表达方式：#将来时#用法#例句#1#will/shall+动词原形#表示将来发生的动作或存在的状态#My sister will be ten next year.#2#be going to+动词原形#含有“打算，计划，即将”做某事，或

521、表示很有可能要发生某事#Its going to clear up.#Were going to have a party tonight.#3#be + doing 进行时表示将来#go, come, start, move, leave, arrive等词可用进行时表示按计划即将发生的动作#He is moving to the south.#Are they leaving for Europe #4#be about to + 动词原形#表示安排或计划中的马上就要发生的动作，后面一般不跟时间状语#I was about to leave when the bell rang.#5#be

522、 to + 动词原形#表示按计划进行或征求对方意见#Were to meet at the school gate at noon.#6#一般现在时表示将来#时刻表上或日程安排上早就定好的事情，可用一般现在时表示将来#The meeting starts at five oclock.#七情态动词#II. 情态动词must, may, might, could, can表示推测：#以must为例。#must + do（be）是推测现在存在的一般状态进行；#must + be doing 推测可能正在进行的事情；#must +have done是推测可能已经发生过的事情。#1. must“肯定，

523、一定”语气强，只用于肯定句中。#He must be a man from America. / He must be talking with his friend. / He must have already arrived there.#2. may和might“也许”，后者语气弱，更没有把握。#可用于肯定句和否定句。#He may not be at home. / They might have finished their task. #3. can和could“可能”，could表示可疑的可能性，不及cant语气强，用于肯定、否定、疑问句中。#The weather in th

524、at city could be cold now.（推测某事本来可能发生，但实际上没有发生）#Can he be in the office now No, he cant be there, for I saw him in the library just now.（语气很强，常用于疑问和否定句中）#八非谓语动词#I. 非谓语动词的分类、意义及构成：#非谓语形式#构成#特征和作用#时态和语态#否定式#复合结构#不定式#to do#to be doing #to have done#to be done#to have been done#在非谓语前加not#for sb. to do s

525、th.#具有名词，副词和形容词的作用#在句中做主、宾、定、表和状语#分词#现在分词#doing#having done#being done#having been done#具有副词和形容词的作用#在句中做定、表、宾补和状语#过去分词#done#动名词#doing#having done#being done#having been done#sbs doing#具有名词的作用#在句中做主、宾、定和表语#九定语从句#I. 定语从句起了形容词的作用，在句中修饰一个名词或代词。#被修饰的词叫做先行词，引导定语从句的词叫关系词，他的作用一是放在先行词与定语从句中间起了连接作用，二是在从句中担当一个

526、成分，并与先行词保持数的一致。#关系词#先行词#从句成分#例句#备注#关系代词#who#人#主语#Do you know the man who is talking with your mother#whom, which和that在从句中做宾语时，常可以省略，但介词提前时后面关系代词不能省略，也不可以用that#whom#人#宾语#Mr. Smith is the person with whom I am working#whose#人，物#定语#The boy whose father works abroad is my deskmate. #that#人，物#主语，宾语#A pla

527、ne is a machine that can fly.#She is the pop star （that） I want to see very much.#which#物#主语，宾语#The book （which） I gave you was worth $10.#The picture which was about the accident was terrible.#as#人，物#主语，宾语#He is such a person as is respected by all of us.#This is the same pen as I lost yesterday. #

528、as做宾语一般不省略#关系副词#when#时间#时间状语#I will never forget the day when we met there.#可用on which#where#地点#地点状语#This is the house where I was born.#可用in which#why#原因#原因状语#I cant imagine the reason why he turned down my offer.#可用for which#十名词性从句 #有主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句，这里仅探讨宾语从句和同位语从句。#种类#作用#例句#宾语从句#在复合句中做宾语，相当于

529、名词#He asked me which team could win the game.#同位语从句#放在名词之后（news, problem, idea, suggestion, advice, thought, hope, fact等） 表明其具体内容#You have no idea how worried we are.#The fact that he lied again greatly surprised us.#十一。#状语从句#种类#连接词#注意点#时间状语#when, whenever, while, as, before, after, until, till, by

530、the time, as soon as, hardlywhen, no soonerthan, the moment, the minute, immediately, directly, instantly#主句表示将来意义时，从句须用一般现在时；#while引导的从句中动词一般是延续性的；#until用在肯定句中主句动词是延续性的，而否定句中主句动词为短暂性的。#地点状语#where, wherever#原因状语#because, as, since, now that#because语气最强，since较弱，表示大家都明了的原因，as又次之。#条件状语#if, unless, once

531、, in case, as long as, on condition that#从句中动词时态不可用将来时，常用一般时代替#目的状语#so that, in order that, for fear that#so that和in order that后常接may, should, could, would等情态动词#结果状语#sothat, suchthat#让步状语#though, although, even if, even though, as, no matter what, whatever, no matter who, whoever, no matter which, w

532、hichever, no matter how, however, no matter when, whenever#as在让步状语从句中常用倒装形式；#although和though用正常语序，可和yet连用，但不可和but连用#十二。#倒装句#种类#倒装条件#例句#完全倒装#here, there, up, down, in, out, off, away等副词开头的句子表示强调#Out rushed the children.#表示地点的介词短语作状语位于句首#Under the tree stood two tables and four chairs.#部分倒装#never, har

533、dly, seldom, little, not until, not等表示否定意义的副词放于句首#Hardly did I know what had happened.#only和修饰的状语放于句首#Only then did he realize the importance of English.#not onlybut also连接并列的句子，前倒后不倒#Not only does he know French, but also he is expert at it.#as引导的让步状语#Child as he is, he has learned a lot.#用于表示祝愿的祈使

534、句中#May you be in good health!#十三。#虚拟语气#类别#用法#例句#If引导的条件从句#与现在事实相反#从句动词：#过去式（be用were）#主句动词：#should/would/could/might+动词原形#If he were here, he would help us.#与过去事实相反#从句动词：#had+过去分词#主句动词：#should/would/could/might+have+过去分词#If I had been free, I would have visited you.#与将来事实相反#从句动词：#过去式 / should+动词原形 /

535、were+不定式;i:22;s:10934:且介亭杂文缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。#鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。#“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。#,写作背景,清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；#鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；#当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。#针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主

536、义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。#,自诩（x）残羹（gng）冷炙（zh）冠冕（gun min）堂皇 骨髓（su）吝啬（ln s）蹩（bi）孱头（cn）礼尚往来：#崇尚，重视自诩：#自我夸耀譬如（p）：#比如。#,课文字词,思考,课文的第5段在文章中起什么作用?#简要说说：#前面4段讲的什么问题?#后面5段讲的什么问题?#第5段是过渡段，它起着承上启下的作用。#前面4段，揭示什么是“送去主义”及实行“送去主义”的危险性；#后面5段，论证什么是“拿来主义”及为什么要实行“拿来主义”。#,思考,作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”?#作者要论说的是“拿

537、来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。#“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。#因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。#“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。#,第一部分（第14段）：#揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。#第二部分（第59段）：#阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。#第三部分（第10段）：#总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重

538、要意义。#,文章结构,研习第一部分：#弄清“送去主义”的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。#,思考:#作者是怎样批判“送去主义”的?#,闭关主义,送去主义,枪炮打开大门,碰了一串钉子,古董展览,绘画展览,梅博士出国,卖国主义,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?#作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?#,思考,第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?#,这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。#本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和

539、主权，确实“成了什么都是送去主义了”。#因此，用“别的且不说罢”的句子，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。#,作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?#,“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；#还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；#“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征主义也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。#作者讽

540、刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。#,对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。#,（）.近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。#,（）.活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。#,（）.能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者 见得大度。#,在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。#,“进步”是反语，实为后退。#,反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。#,思考,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?#“抛来”和“抛给”有何区

541、别?#,一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?#,作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；#中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。#说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?#我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。#“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。#,“抛来”和“抛给”有何区别?#,抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。#抛给指有目的的

542、、带恶意的输出。#,对照表一,对照表一,对照表一,对照表一,闭关主义,送去主义,研读第二部分：#理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。#,思考,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?#第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?#,第6段的“送来”与“拿来”有何区别?#,“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；#“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。#,第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?#,“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；#“放出眼光”指要看得清，有辨别力；#“自己来拿”指要有选择，

543、自己拿。#,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,对待外来文化的错误态度,问题,“大宅子”比喻什么?#对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?#是怎样说理的?#,文 化 遗 产,不敢进门,放火烧光,“拿来”!#,形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”,对待外来文化的错误态度,“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?#是怎样说理的?#,鱼 翅,鸦 片,姨 太 太,烟枪烟灯,喻文化精华,喻益害并存,喻文化糟粕,喻封建文化,“拿来主义”者对待文化遗产是：#,比喻说理:#,吸取精华，剔除糟粕。#,形象生动，,幽默含蓄，,而锋芒毕露!#,杂文的特点,迅速及时生动

544、形象寓理深刻篇幅短小写法灵活诙谐幽默,本文的论证艺术 1.比喻论证（8、9段）用有相似点的事物打比方。#2.类比论证（第3段）用同类事物相比较。#3.对比论证（8、9段）用性质相反事物作比较。#,怕 徘徊不敢走进门 孱头 反 破 怒 放一把火烧光 昏蛋 欣欣然 接受一切 废物正 立 拿来主义 占有挑选 吃掉 存放 走散,正反对比，有破有立,为什么要实行拿来主义,第一层：#只是送去，有往无 来（有悖于交往原则）第二层：#只是送去，必沦为乞丐。#（要正视历史逻辑）第三层：#听凭“送来”大受其祸害。#（应重视现实教训）,因 为,所以 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！#,鲁迅名言,倘是狮子，自夸怎

545、样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。#,鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。#本文语言的特点是犀利和幽默。#犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。#例如“这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的”。#一个“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。#其实，这正是因为那是“送来”的而不是“拿来”的缘故。#一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。#犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析事理，揭示矛盾。#如文章的最后一段，只有5句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。#每一句都是精确、犀利的典范

546、。#,幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。#最典型的例子是第九段的那些精当而风趣的比喻。#作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸存成算。#题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出。#既令人信服，也使人受到感染。#这就是幽默的力量。#鲁迅的幽默和风趣，正如唐弢在琐忆中所说：#“他揭开了矛盾，把我们的思想引导到事物内蕴的深度，暗示他的非凡的观察力。#”“显示了一个成熟的思想战士的特点。#”,形式和内容的关系,作者对于体裁形式的选择和运用，既从写作的内容和意图出发，又要考虑体裁形式的特点和功能，作者在现实生活中有所感触，需要及时抒发己见，但

547、又力求表达的形象生动，发人深思，便往往采用杂文这一形式。#杂文篇幅短小，写法灵活，或设喻取譬，或借题发挥，由小见大。#所以鲁迅把它当作匕首和投枪，在后期大量创作。#,教学目标,1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。#2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。#3.学习本文，认清对待外来文化的正确态度批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。#,;i:23;s:18402:传递窗验证方案#蚌埠丰原涂山制药有限公司#验证文件# # #名称：#自净式传递窗验证方案# #编号：#SVPX14005 00 （F）#

548、头孢菌素类粉针车间#项目验证计划#简#介#待验证系统名称：#自净式传递窗#所属部门：#头孢菌素类粉针车间#背#景#自净式传递窗是生产车间为减少洁净区与非洁净区或洁净区不同区域之间的开门次数而设置的一种传递物品的装置，使物品在从低级别区域向高级别区域传递过程所造成的污染降低到最低程度。#头孢菌素类粉针车间使用的自净式传递窗，箱体采用不锈钢板折弯焊接成形，工作台面采用不锈钢板制作，平整光洁,易于清洁。#主要用于传递物料、文件记录、与生产有关的物品、维修工具及零配件。#在使用过程中，为确保物品达到需要传递到的高级别洁净度，减少物品对高级别洁净区造成的污染，自净式传递窗设置以下三种功能：#1.自净式传

549、递窗具有自净功能，当传递物品时，传递窗风机从内部采风通过顶部装有高效的过滤器对传递窗内部进行自净。#2. 自净式传递窗门采用电子连锁控制，当一侧门打开时另一侧门自动锁合禁止被打开。#3.自净式传递窗配备有紫外线消毒灯，对不能用消毒液消毒的物品进行紫外灯消毒。#头孢菌素类粉针车间共有8个自净式传递窗，分别是位于D级外清室与C级缓冲室之间的C-201、C级传递室与C级缓冲室之间的C-202、B级原料暂存与C级缓冲室之间的B-203、B级女脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-204、B级缓冲室与D级暂存室之间的B-205、B级男脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-206、一般区走廊与D级洁净区走廊之间的D-20

550、7和一般区脱包室与D级胶塞存放之间的D-208.为了验证不同区域的传递窗的净化效果，确认自净及消毒时间，现制定验证方案对传递窗净化效果进行验证。#验证内容：# # 安装确认（IQ）开箱验收、安装检查、设备调试、文件资料和仪器仪表的确认。# 运行确认（OQ）对传递窗的各项技术参数确认。# 性能检查（PQ）分别进行自净和消毒效果及时间验证，确认自净式传递窗符合GMP要求。#1. 验证方案起草- 完成时间2011年 1月 5日之前 # 2. 验证方案实施- #1） 设备安装确认：#完成时间2011年 1月 10日之前#2）设备运行确认：#完成时间2011年 1月 10日之前# 3）设备性能确认：#完

551、成时间2011年 1月 15 日之前 #3.验证报告整理-完成时间2011年1 月 30日之前#项目验证计划#验证小组#小组职务#姓名#岗位#职责#组长#刘兆祥#生产部副部长# 负责项目验证立项的提出# 验证工作协调# 组织验证小组人员起草验证方案# 为验证工作的顺利进行提供必要的物资及人力资源，按方案要求实施验证# 对设备完好性的确认，并对确认结果负责# 各阶段验证结果汇总及评价# 检验记录、偏差的审核，验证报告的审核，根据验证报告和小结，提出项目总结#副组长#孟凡丽#车间主任# 协助组长工作# 验证工作协调# 组织技术人员起草验证方案# 合理安排操作人员保证系统验证过程中正常运行，并对实施

552、结果负责# 对验证方法、实验标准、验证过程及实施结果是否符合GMP及相关法规要求进行审核# 有关检验记录、偏差的审核，验证报告的审核，根据验证报告和小结，提出项目总结#组员#沙娜#车间技术员# 起草验证方案# 负责对相关人员进行培训，确保验证工作按验证方案进行# 对验证结果进行记录# 负责向验证管理小组及时报告验证中出现的问题# 协助完成验证报告#凌应宏#项目办副部长# 负责对传递窗的安装及性能进行检查确认，并对实施结果负责#洪广怀#生产部副部长# 负责计量仪器、仪表的校准工作#操作人# 负责设备日常维护保养及设备操作，配合验证过程中设备的检查确认#吕式军#QA主任# 参与验证方案的起草# 协

553、调相关人员进行尘埃粒子检测并出具数据记录及检验报告书#杨进辉#QC主任# 参与验证方案的起草# 协调相关人员进行相关理化指标的检测#陈芳#QC组长# 负责微生物的检测并出具数据记录及检验报告书#高莉#QA组长# 负责验证现场监控及取样#项目验证计划批准意见#批准人# #验证方案审核/批准表#方案名称#文件编号#方案起草#姓名#日期#方案审核#姓名#日期#方案批准#姓名#日期#验证目录#自净式传递窗验证方案#1.引言#1.1 概述：#自净式传递窗是生产车间为减少洁净区与非洁净区或洁净区不同区域之间的开门次数而设置的一种传递物品的装置，使物品在从低级别区域向高级别区域传递过程所造成的污染降低到最低

554、程度。#头孢菌素类粉针车间使用的自净式传递窗，箱体采用不锈钢板折弯焊接成形，工作台面采用不锈钢板制作，平整光洁,易于清洁。#主要用于传递物料、文件记录、与生产有关的物品、维修工具及零配件。#在使用过程中，为确保物品达到需要传递到的高级别洁净度，减少物品对高级别洁净区造成的污染，自净式传递窗设置以下三种功能：#1.自净式传递窗具有自净功能，当传递物品时，传递窗风机从内部采风通过顶部装有高效的过滤器对传递窗内部进行自净。#2. 自净式传递窗门采用电子连锁控制，当一侧门打开时另一侧门自动锁合禁止被打开。#3.自净式传递窗配备有紫外线消毒灯，对不能用消毒液消毒的物品进行紫外灯消毒。#头孢菌素类粉针车间

555、共有8个自净式传递窗，分别是位于D级外清室与C级缓冲室之间的C-201、C级传递室与C级缓冲室之间的C-202、B级原料暂存与C级缓冲室之间的B-203、B级女脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-204、B级缓冲室与D级暂存室之间的B-205、B级男脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-206、一般区走廊与D级洁净区走廊之间的D-207和一般区脱包室与D级胶塞存放之间的D-208.为了验证不同区域的传递窗的净化效果，确认自净及消毒时间，现制定验证方案对传递窗净化效果进行验证。#1.2验证目的：#通过对不同区域各选取一个自净式传递窗进行验证，从而证明所有自净式传递窗净化效果符合要求，保证所传递物品等不会对洁净

556、区产生污染。# 1.3 依据标准：#2003版药品生产验证指南、2010版药品生产质量管理规范、无菌药品生产管理培训材料等。# 卫生级别#项目#B级区#C级区#D级区#尘埃粒子数（个）#0.5m#3520#352000#3520000#5m#29#2900#29000#沉降菌数（个/皿）#1#3#10#2.安装确认：#由供应商技术人员作为主要安装人员，项目部人员协助安装。#安装过程中对装置及其工作状态进行检查。#2.1文件检查#文件、资料的检查与确认：#检查传递窗验证所需相关的文件资料。#检查结果如下：#文件名称#检查标准#文件编号#存放地点#检查结果#传递窗合格证#（1）资料、文件应完好，（

557、2）文件应为最新版本#设备材质说明#传递窗使用说明书#沉降菌测试操作程序#尘埃粒子计数器操作、维护及保养程序#尘埃粒子测试操作程序#检查人：# 检查日期：#2.2传递窗安装完成后，由验收人员与施工方共同对传递窗的安装、窗内高效过滤器的完整性进行测试，确认合格后双方在验收报告上签字。#验收完成，验证人员按以下步骤对传递窗的安装进行确认。#传递窗安装确认#检查项目#检查内容#处理措施#检查结果#电源#设备电源应连接正确#工作电源220#22V#紫外线灯#紫外灯管功率10W#灯管应正常、无损坏、匹配、连接紧密。#侧门垫圈#应配套、弥合、完好#材质#为不锈钢、平整、光洁、耐磨。#高效过滤器#规格：#4

558、84mm#484mm#检查人：# 检查日期：#2.3 仪器仪表校准：# 检查并确认纯蒸汽发生器所用仪器仪表经过校准，在校准周期内。#测量仪器#型号#生产厂家#验证用途#校准周期#校准时间#校准单位#粒子计数器#CLG-E301#苏州生源净化设备有限公司#测尘埃#粒子#检查人：# 检查日期：#2.4 高效过滤器的完整性检查：#高效过滤器经安装检查确认后，验证人员按尘埃粒子测试操作程序进行高效漏风检查。#检查程序：#将粒子计数器置于巡检档，使采样口距离风口板下游23cm处，以约5cm/s的速度移动，重点对死角及边缘处进行检查（如示意图一）。#重复检查3次。#检查标准及处理措施：#如读数累计增长突然

559、增快时或发现边缘泄漏，及时调整紧固件或更换密封垫，至无泄漏；#如属高效过滤器本身缺陷，须更换高效过滤器。#漏风检查记录#传递窗编号#检查情况#处理措施#检查结果#第一次#第二次#第三次#C-201#C-202#B-203#B-204#B-205#B-206#D-207#D-208# 检查人：# 检查日期：# 3 .运行确认：#传递窗安装确认后，由验收人员与施工方共同对传递窗的性能进行测试，以确认设备各项技术参数和功能能达到本公司设定要求。#确认合格后双方在验收报告上签字。#验收完成，验证人员按以下步骤对传递窗进行运行确认。#3.1在空运转的情况下，确认设备运转情况达到设计要求。#设备各功能均达

560、到生产厂家规定和设计要求。#检查项目#检查标准#检查方法#检查结果#传递窗的门#开关正常，两边门不能同时打开，#门关闭后应密闭。#目测#紫外灯#开关正常#目测#紫外线波长#范围136-390nm（253.7nm杀菌力最强）#依据出厂合格证#紫外线强度#60uw/cm2#依据出厂合格证#高效过滤器过滤孔径#0.3#m#依据出厂合格证#检查人：# 检查日期：#3.2高效过滤器的尘埃粒子检查及自净时间确定：#通过对自净式传递窗停运后重新运行时的自净时间的测定，确定自净式传递窗停运后重新运行所需的时间。#尘埃粒子数检测标准应与传递窗高级别一侧洁净标准一致。#确认程序：#关闭所测传递窗窗门，将尘埃粒子计

561、数器置于传递窗内距风口最远处，关闭传递窗门，开启传递窗上自净功能开关，每隔1分钟观察记录一次，直至尘埃粒子数符合高级别区的标准。#以这一段时间为实测自净时间。#尘埃粒 传递窗#子数（个） 编号 # 时间#C-201#C-202#B-203#B-204#B-205#B-206#D-207#D-208#1min#2min#3min#4min#5min#6min#7min#8min#9min#10min# 检查人：# 检查日期：#4. 性能确认：#自净式传递窗已经过安装检查确认和尘埃粒子测试，各性能参数符合生产要求后。#在自净式传递窗紫外线消毒后，通过已经过微生物学、无菌知识等相关知识的培训的人员进

562、行挑战性实验对紫外线消毒效果及消毒时间进行验证，确认紫外线消毒效果及消毒所需时间。#验证程序：#紫外线消毒前，将塑料管内的生物指示剂菌片无菌移入（用灭菌后的镊子）到灭菌后的培养皿中（一个培养皿放三个菌片），用灭菌后的大头针支起，尽量让菌片两面接触空气，裸露在空气中，紫外线消毒时放在自净式传递窗内合适的位置（关键部位、离高效和回风口最远的地方），开启紫外灯及自净风机开始进行消毒，分别做在消毒开始后10分钟、15分钟、20分钟三次实验，每次结束后用无菌操作的方法（用灭菌后的镊子）将培养皿中的菌片（每次一片）移入到装有枯草芽胞杆菌培养液的塑料管内拧紧，做好状态标记，放入密封容器保存。#培养及结果观察

563、：#分别将臭氧消毒不同时间段取出的生物指示剂置于恒温箱中37进行培养，同时取一支未经灭菌的枯草芽胞菌片加入枯草芽胞杆菌培养液内的塑料管中作阳性对照，经48小时培养后,阳性对照的培养液应呈浑浊生长,培养液由红变黄。#经灭菌后培养的菌片液体应澄清，培养液仍为原来的红色。#经初步观察后再继续培养7天，结果仍与第一次观察的结果一样，则判为验证合格。#根据培养的结果判断紫外线消毒的效果。#注：#生物指示剂名称：#枯草芽胞杆菌（Bacillus Subtilis Atcc6633）#生物指示剂性状：#圆片形、红色液体#生物指示剂含菌量：#5#1056CFU/片#适用范围：#气体灭菌#有效期：#一年#生产厂

564、家：#上海鸿雍生物科技有限公司#5.偏差处理：#对确认过程中出现不符合要求的项目进行偏差处理。#5.1 处理方法：#5.1.1该系统在确认过程中，应严格按照制定的系统操作程序、维护保养程序、采样操作程序、检测程序和质量标准进行操作和判定。#5.1.2 当由于出现故障或系统出现其它原因时应该作为偏差情况进行处理立即启动偏差处理，组织相关人员分析出该项目不符合标准要求的原因后，发整改通知，要求该项目负责部门或单位立即整改，整改合格后，重新进行确认，确保该项目符合标准要求，并编写偏差处理报告，内容包括：#该项目负责部门或单位、发生的原因、不符合项目特征、整改过程、重新进行确认记录等相关内容。#5.1

565、.3 重新采样：#由于采样、外部环境等因素有时会出现个别采样点不合格现象，这时应考虑重新采样，符合以下要求：#（1）在不合格的采样点重新取一次。#（2）如仍不合格，分析不合格原因，并对存在问题进行整改。#（3）问题解决后重新采样，如检查合格，再重复取样一次检查，结果必须符合要求。#5.2 可接受标准：#不符合标准项目必须找到原因，进行整改，并重新进行确认直至合格。# 6.验证总结及评价见附件（一）# 7.再验证周期：#一年#附件（一）#验证总结及评价#自净式传递窗是生产车间为减少洁净区与非洁净区或洁净区不同区域之间的开门次数而设置的一种传递物品的装置，使物品在从低级别区域向高级别区域传递过程所

566、造成的污染降低到最低程度。#头孢菌素类粉针车间使用的自净式传递窗，箱体采用不锈钢板折弯焊接成形，工作台面采用不锈钢板制作，平整光洁,易于清洁。#主要用于传递物料、文件记录、与生产有关的物品、维修工具及零配件。#在使用过程中，为确保物品达到需要传递到的高级别洁净度，减少物品对高级别洁净区造成的污染，自净式传递窗设置以下三种功能：#1.自净式传递窗具有自净功能，当传递物品时，传递窗风机从内部采风通过顶部装有高效的过滤器对传递窗内部进行自净。#2. 自净式传递窗门采用电子连锁控制，当一侧门打开时另一侧门自动锁合禁止被打开。#3.自净式传递窗配备有紫外线消毒灯，对不能用消毒液消毒的物品进行紫外灯消毒。

567、#头孢菌素类粉针车间共有8个自净式传递窗，分别是位于D级外清室与C级缓冲室之间的C-201、C级传递室与C级缓冲室之间的C-202、B级原料暂存与C级缓冲室之间的B-203、B级女脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-204、B级缓冲室与D级暂存室之间的B-205、B级男脱衣与C级无菌衣清洗之间的B-206、一般区走廊与D级洁净区走廊之间的D-207和一般区脱包室与D级胶塞存放之间的D-208.为了验证不同区域的传递窗的净化效果，确认自净及消毒时间，现制定验证方案对传递窗净化效果进行验证。#验证小组成员按SVP-X14004 00（F）验证方案进行验证，根据测试数据和检测数据结果，确认经传递窗传递的物

568、品通过自净3分钟后，尘埃粒子数符合相关区域的洁净要求，为进一步控制传递窗内自净后的尘埃粒子数，规定传递窗传递物品时自净时间为5分钟。#物品经紫外灯消毒15分钟后，沉降菌菌落数符合相关区域的标准，为进一步控制传递窗紫外灯照射后的沉降菌菌落数，规定传递窗传递物品消毒时间为20分钟。#附件（二） # 验证报告审批表 #报告名称#文件编号#报告起草#签名#完成日期# 报告审核#审核人签名#审核意见#审核日期# 报告批准#批准人签名#批准意见#批准日期#附件（三）#验证合格证书#验证项目#所在部门#文件名称#文件编号#验证结果综合评价：# # #自 年 月 日验证结束，须保持持续的验证状态# 蚌埠丰原涂

569、山制药有限公司# 验证委员会（章）#年 月 日 #;i:24;s:15421:草宿新市徐公店教案# 2 古诗两首#设计理念：#本课是由草和宿新市徐公店两首古诗组成。#两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。#其中草情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。#宿新市徐公店动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。#教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。#二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学

570、生的自学能力。#教学目标：#1、会认7个生字，会写9个字。#2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。#感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。#体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。#3、有背诵古诗的兴趣。#教学重点：#1、认字、写字。#2、朗读背诵古诗。#3有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。#教学难点：#体会古诗蕴含的情感；#“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写#教学准备：#生字卡片、课件、学生查找诗人的相关资料。#课时安排：#两课时#教学过程：#第一课时#（自主识字，学习古诗草:# 挖掘积累，激趣导入;# 合作互助，自主识字;# 朗读感悟，诱发情感;# 认真观察、规范写字;

571、# 拓展资源，储备信息）#一、 挖掘积累，激趣导入， #1、挖掘积累。#小朋友，去年春天，我们学过两首描写春天的古诗，你们还记得吗？#（春晓春居。#）#2、图片激趣。#课件出示课文插图：#图上画的是什么？#学生用自己的语言描绘观察到的内容。#3、春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。#今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。#（板书课题）#设计意图：#挖掘学生的记忆库，提取相关素材，激发学习兴趣。#二、合作互助，自主识字#1、在语境中整体认读，自主识字。#（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。#（2）结合语言环境自主认读。#（3）教师巡视检查认读情况，随机纠

572、正读音。#（教师巡视时要特别注意指导容易读错的字，如把“疏”读成了熟字“流”；#“荣”读成“龙”；#“疏”要读翘舌音。#）#（4）小组内相互检查认读情况。#2、联系生活实际识字。#（1）课件出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。#认读词语：#枯木逢春枯树光荣#（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。#3、组词识字。#如，宿，住宿、宿舍。#4、以熟字带生字识字。#如，离篱、味未。#5、利用生字卡片识字#下面我们来开火车，看同学们能不能读得又快又准。#（看生字卡片开火车读，教师注意多给学困生读的机会。#

573、）#设计意图：#学生识记、巩固生字最好的方法是复现。#课堂中采用多种形式复现生字，调动学生多种感官参与活动，提高了自主识字的质量。#组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。#三、朗读感悟，诱发情感。# #1、我们先来学习第一首草，谁想读给大家听听？#（几个学生分别试读。#）#2、教师配乐诵读，学生感受古诗的韵律美和节奏美。#小朋友，你从老师的朗读中听出了什么？#生可能回答：#我听出了小草的顽强的生命力#我仿佛看到了一大片一大片繁茂的小草#你把春天里的小草读得多么生机勃勃呀#我一边听一边看插图，我感觉这幅图画的是春天的小草，又多又美#设计意图：#学生是学习的主人，让他们在自主品读的基础上交流学

574、习所得和所惑，充分尊重了学生的主体地位，培养了合作意识。#3、这首诗写得真美呀，同学们，我们想象着画面再一起来读读，让我们在朗读中表达出我们的感受！#朗读指导：#读草的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；#第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；#第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；#第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。#（反复读、齐读、男女轮读、接力读。#）#设计意图：#诗歌语言凝练，富于韵律感。#多种形式的朗读，利于学生在充分地诵读中感受诗歌的情感、韵律美和节奏美。#培养语感。# 4、出示“读读背背”图标）小朋友，我们一起来试着背一背吧，你准行的！#

575、（同桌互背、指名背、挑战背、齐背。#）#5、我们读了这么多遍了，谁能把这首诗的意思说一说，可以一个同学说，也可以几个伙伴一起说，互相补充#教师随机解决学生学习中的问题，#“离离”：#可以让学生看看课件，说说草长得怎么样。#从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。#“岁”：#可问学生几岁了。#随学生回答告诉学生从出生到现在几年就几岁，一岁就是一年。#“枯荣”是一对反义词，让学生说说草什么时候是“枯”？#什么时候是“荣”？#“尽”可用简笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。#设计意图：#低年级的古诗教学要避免逐字逐句讲解。#教学古诗，可以借助插图，帮助学生大概了解诗意。#要

576、让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。#四、认真观察、规范写字：#1、板书：#“枯、荣”。#这两个字藏着小秘密，你发现了吗？# （两个字都有“木”，说明与植物有关，这两个字在诗里的意思相反，一个是“枯萎”的意思，一个是“茂盛”的意思。#）#师：#这两个字在诗中指草的生长状况。#这两个字中的“木”是不一样的，你能发现吗？#（“枯”字中的“木”在左边，最后的捺变成了点。#“荣”字中的“木”在下边。#）#2、指导写“枯、荣”#写“枯、荣”这两个字时候，要注意“枯”写得左窄右宽；#“荣”要写得上短下长。#3、怎么记住“烧”字？#写时要注意什么。#（春晓的晓换偏旁。#注意写好斜勾。#书空。# ）#4

577、、学生在书上的田字格里各写两个#设计意图：#低年级识字、写字是教学重点，应该严格要求，一丝不苟，从观察，到揣摩字的结构、笔画的改变、位置、疏密及在田字格的布局，再到一笔一画认真临写，既要重视写字的能力培养，又要注重陶冶情操，让学生感受汉字书写所体现的规范美，感悟民族文化的博大精深；#五、拓展资源，储备信息#1、听着你们的朗读，背诵，我感到了春天是多么的美!# 诗人白居易把我们带到了广阔无边的草原上，让我们领略了草原上的美景，谁能把你查到的有关诗人的资料介绍给大家#（自由自己了解的关于诗人和这首诗的事情。#）#2、资料袋#相传赋得古原草送别是白居易十六岁时自江南赴长安应试举人作的一首应考习作，按

578、科举考试规定，凡指定的试题，题目前一定要加“赋得”二字，赋得古原草送别就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情当时的大名士顾况看了他的姓名，笑说：#“长安米介正贵，在这里居住可不太容易啊!#”等到读完白居易的诗作赋得古原草送别不由得赞叹道：#“能做出这样的诗语，居亦易矣！#”白居易自此名声大振。#这节语文课我们学习的草就是从原诗中截取的一部分。# #3、课件出示课后“我知道”中的介绍，学生读。# #4、读读记记草原诗后四行的内容。#5、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。#6、背诵白居易的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。#设计意图：#安排与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展，

579、旨在引导学生有意识地指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，全面提高语文素养。#六、板书设计#2古诗两首#草#白居易#枯荣# 不尽 又生# 生命力顽强#七、检测题（见课件）#1、我会认#2、我会填#3、快乐阅读#4、游乐园#第二课时 #（学习宿新市徐公店：#联系旧知，复习导入；#诗画相通，朗读感悟；#指导写字，认真书写；#知识拓展，积累运用）#一、联系旧知，复习导入：#1、复习生字#上节课我们学了生字和第一首古诗，老师先检查一下大家还认不认识这些生字，注意，下面我们进行生字抢读比赛，谁第一个读出生字，我就把字卡送给他。#（教师快速出示字卡，学生抢读，评出优胜者。#）#2、背诵草#小朋友

580、们把生字掌握得很好，草这首古诗还会背吗？#（检查背诵）。#3、大家还记得小池这首诗吗？#（指生背诵）这首诗是谁写的？#（南宋诗人杨万里）今天我们要学习的宿新市徐公店这首诗也是杨万里写的。#（板书课题：#宿新市徐公店）#设计意图：#由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，相机板书课题。#二诗画相通，朗读感悟# 1、今天我们用一种新方法学习古诗，那就是给古诗配一幅画。#同学们你觉得这幅画应该画什么，谈谈自己的看法，说自己的看法时要有理有据，补充和反驳时也要有根据。#（生自由读，做准备。#）#、学生畅所欲言，互相补充：#要画上稀疏的篱笆，旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂

581、盛浓密。#一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。#）#3、教师在黑板上相应地做简笔画和引导点拨。# #4、感情朗读#课件出示课本插图和古诗：#小朋友们，你们喜爱这图画吗？#我们再美美地把这首诗读一读，好吗？#把你们的喜爱之情尽情地读出来吧！# #（学生自由组合练读。#）#5、展示朗读，边读边悟边说边评。#（他读出了春天的美！#他读出了儿童的“急”！#他读出了“飞入菜花无处寻”的失望 ）#6、多么有趣而生动的画面啊，听了同学们的朗读，仿佛我们回到了一千多年前的那个春天的日子里，我们在和图中的那个小朋友一同捉蝴蝶，一起做游戏！#小朋友，我们一起再用喜爱的语气

582、背背这首优美的诗吧！#（出示课本插图，生看画面背诵诗歌）#设计意图：#感悟图文相通之处，据文想象图画，再从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解，从而整体感知诗的意境，受到美的熏陶#三、指导写字，认真书写：#1、我们来做个游戏，老师发五张字卡给你们，宿、徐、篱、疏、未，老师读一个字，你们在桌上摆一个字，（学生争先恐后地合作摆字卡。#）#2、同学们真能干，都摆对了。#下面我们来看看这节课要写哪些字。#（出示图标“我会写”）我们把这课要写的字写好！#同学们，你们认为哪些字不好写？# #3、师边讲解边范写：# #未：#注意第一横短，第二横长，竖要写在竖中线上，整个字

583、在田字格中间摆端正。# #4、同学们，我们自己观察“追、徐、菜、店、宿”，说说书写时我们应该注意什么。#评价#5、学生练习书写，自我评价：#在自认为写得满意的字上做标记。#6、小组内展示交流，互相评价：#根据组内建议把不满意的字再写几个。#设计意图：#有意识地引导学生自评、互评，使学生学会评价 ，在互相学习、借鉴、欣赏中共同进步。#四、知识拓展，积累运用#1、把这首古诗编成一个小故事。#2、以小组为单位，自编、自排、自演宿新市徐公店的情景剧。#设计意图：#给学生提供“二度创作”的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。#3、和同学交流自己搜集到的

584、白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。#设计意图：#古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的习惯，逐步提高学生的人文素养。#六、板书设计：# 宿新市徐公店 # 杨万里# 景美丽 # 人可爱#检测题：#1、听写：# #未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门#2、我会填（见课件）#相关链接#1、词语解释#离离：#草木长的得很茂盛的样子。#枯：#枯萎 #。# #尽：#完、全。# # #宿：#投宿#篱落：#稀稀落落的样子。# # #径：#小路 # #寻：#寻找#2、相关资料#相传赋得古原草送别是白居易十六岁时作的一首应考习作，按科举考试规定，凡指定的试题，

585、题目前一定要加“赋得”二字，作法与咏物诗类似。#赋得古原草送别就是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。#3、阅读在线：#春日（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。#等闲识得东风面，万紫千红总是春。#清明（杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。#借问酒家何处有，牧童遥指杏花村#咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。#不知细叶谁裁出？#二月春风似剪刀。#游园不值（叶绍翁）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。#春色满园关不住，一枝红杏出墙来。#;i:25;s:26779:春北交电力系统分析在线作业二#北交电力系统分析在线作业二#一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。#

586、）#1. 用于电能远距离输送的线路称为（ ）。#. 配电线路#. 输电线路#. 直配线路#. 输配电线路#正确答案：#2. 根据统计表明电力系统短路故障以（）发生概率最大#. 三相短路#. 单相接地#. 两相短路#. 两相短路接地#正确答案：#3. 为简化同步发电机三相短路的分析计算，采用了一些假设条件，下面各组条件中属于同步发电机三相短路分析假设条件的一组是（ ）。#. 发电机绕组阻抗为零、发电机频率保持不变#. 发电机磁路不饱和、发电机频率保持不变#. 发电机绕组阻抗为零、发电机磁路不饱和#. 发电机绕组电阻为零，发电机磁路已饱和#正确答案：#4. 电力系统无功电源最优分布的原则是（ ）。

587、#. 等耗量微增率准则#. 等网损微增率准则#. 最优网损微增率准则#. 等比耗量准则#正确答案：#5. 电力网中，任意两点之间电压的代数差，称为（）#. 电压降落#. 电压损耗#. 电压偏移#. 电压差#正确答案：#6. 中性点经消弧线圈接地系统中一般采用（）#. 欠补偿形式#. 过补偿形式#. 全补偿形式#. 补偿形式不变#正确答案：#7. 将三个不对称相量分解为三组对称相量的方法是（）#. 小干扰法#. 对称分量法#. 牛顿-拉夫逊法#. 龙格-库塔法#正确答案：#8. 衡量电力系统运行经济性的主要指标是（ ）。#. 燃料消耗率、厂用电率、网损率#. 燃料消耗率、建设投资、网损率#. 网

588、损率、建设投资、电压畸变率#. 网损率、占地面积、建设投资#正确答案：#9. 在多电压等级电磁环网中，改变变压器的变比（ ）。#. 主要改变无功功率分布#. 主要改变有功功率分布#. 改变有功功率分布和无功功率分布#. 功率分布不变#正确答案：#10. 对于供电可靠性，下述说法中正确的是（ ）。#. 所有负荷都应当做到在任何情况下不中断供电#. 一级和二级负荷应当在任何情况下不中断供电#. 除一级负荷不允许中断供电外，其它负荷随时可以中断供电#. 一级负荷在任何情况下都不允许中断供电、二级负荷应尽可能不停电、三级负荷可以根据系统运行情况随时停电#正确答案：#11. PV节点要求已知节点的（）#

589、. 有功功率P#. 电压模值U#. 无功功率Q#. 有功功率P和电压模值U#正确答案：#12. 影响电力系统频率高低的主要因素是（ ）。#. 电力系统的有功平衡关系#. 电力系统的无功平衡关系#. 电力系统的潮流分布#. 电力系统的网络结构#正确答案：#13. 架空输电线路采用分裂导线的目的是（ ）。#. 减小线路电抗#. 增大线路电纳#. 减小线路电阻#. 改善输电线路的电晕条件#正确答案：#14. 对于隐极式同步发电机原始磁链方程中的电感系数，下述说法中正确的是（ ）。#. 定子各绕组与转子各绕组之间的互感系数为常数，因为转子转动不影响磁路的磁阻#. 转子各绕组的自感系数和转子各绕组之间的

590、互感系数都是常数#. 定子各绕组的自感系数是随着转子的转动周期性变化的#. 定子各绕组之间的互感系数是随着转子的转动周期性变化的#正确答案：#15. 超高压输电线空载运行时，线路末端电压与始端电压相比（）#. 上升#. 不变#. 下降#. 无法确定#正确答案：# #北交电力系统分析在线作业二#二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。#）#1. 对电力系统的基本要求是（）。#. 保证对用户的供电可靠性和电能质量#. 提高电力系统运行的经济性#. 减少对环境的不良影响#. 电网建设越超前越好#正确答案：#2. 关于各种电压等级在输配电网络中的应用，下述说法中正确的是（）。#. 交流500kv通

591、常用于区域电力系统的输电网络#. 交流220kv通常用于地方电力系统的输电网络#. 交流35kv及以下电压等级通常用于配电网络#. 除10kv电压等级用于配电网络外，10kv以上的电压等级都只能用于输电网络#正确答案：#3. 关于电力系统频率的调整，下述说法中正确的是（）。#. 电力系统频率调整的基本原理是根据电力系统有功负荷的变化，改变发电机的有功出力，维持电力系统在所要求频率下的有功功率平衡#. 电力系统频率的一次调整是针对第一类负荷变化进行的，它通过发电机组装设的调速器来实现，但一次调整不能实现频率的无差调节#. 电力系统频率的二次调整结束后，不管频率是否回到负荷变化前的数值，负荷的变化

592、量均为调频机组所承担#. 在无差调节方式下，二次调整结束后，负荷的变化全部为调频机组所承担#正确答案：#4. 关于短路故障时正序电压、负序电压和零序电压的分布，下述说法中错误的是（）。#. 故障处正序电压、负序电压和零序电压均最高#. 发电机机端正序电压、负序电压、零序电压均为最高#. 发电机机端正序电压最高、短路点负序电压和零序电压最高#. 发电机中性点负序电压和零序电压最高，正序电压最低#正确答案：#5. 关于电力变压器的励磁电抗，下述说法中正确的是（）。#. 不管电力变压器的类型和绕组接线方式如何，其正序励磁电抗和负序励磁电抗都可以视为无限大#. 不管电力变压器的类型和绕组接线方式如何，

593、其零序励磁电抗都可以视为无限大#. 对于三相组式变压器，其正序励磁电抗、负序励磁电抗和零序励磁电抗都可以视为无限大#. 当三相变压器包含有三角形接线绕组时，不管变压器的类型如何，其零序励磁电抗都可以视为无限大#正确答案：#6. 关于短路故障时的负序电流，下述说法中错误的是（）。#. 任何短路情况下，短路电流中都包含有负序分量#. 任何相间短路情况下，短路电流中都包含负序分量#. 只有在发生不对称短路时，短路电流中才会出现负序分量#. 只有在中性点接地系统发生接地短路时，短路电流中才会出现负序分量#正确答案：#7. 关于无限大功率电源，下述说法中正确的是（）。#. 无限大功率电源的端电压和功率保

594、持不变#. 无限大功率电源供电情况下，三相短路电流中的周期分量在暂态过程中幅值保持不变#. 无限大功率电源供电情况下；# 三相短路电流中的非周期分量起始值均相等#. 无限大功率电源供电情况下，发生三相短路后的暂态过程中，各相短路电流中都包含有周期分量和非周期分量#正确答案：#8. 关于电力系统发生短路故障时的零序电流，下述说法中正确的是（）。#. 不对称短路时，故障处三相电压不对称所分解出的零序电压是电力系统出现零序电流的充分必要条件#. 只有中性点直接接地系统中发生接地短路时才会产生零序电流#. 零序电流从短路点流向中性点接地变压器或中性点接地发电机的中性点#. 不对称短路时，故障处三相电压

595、不对称所分解出的零序电压是电力系统出现零序电流的必要条件，但不是充分条件#正确答案：#9. 关于短路冲击电流，下述说法中正确的是（）。#. 短路冲击电流是最恶劣短路条件下发生三相短路时，短路电流的最大瞬时值#. 短路冲击电流出现在短路发生后约二分之一周期时#. 短路回路阻抗角越大，则短路冲击系数越大#. 短路回路阻抗角越小，则短路冲击系数越大#正确答案：#10. 下述各项调压措施中，能实现逆调压的是（）。#. 有载调压变压器调压#. 无功补偿装置调压#. 改变发电机励磁电流调压#. 改变无励磁调节变压器变比调压#正确答案：#11. 关于电力元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗阻抗，下述说法中正确

596、的是（）。#. 静止元件的正序阻抗等于负序阻抗#. 旋转元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗严格讲各不相同#. 静止元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗都不相同#. 电抗器正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗相等#正确答案：#12. 提高系统静态稳定性的措施有（）#. 减小系统电抗#. 提高系统电压#. 提高发电机电动势#. 增大系统电抗#正确答案：#13. 减小系统电抗的措施有（）#. 采用分裂导线#. 采用串联电容补偿#. 采用并联电容补偿#. 改善系统结构及设置中间补偿设备#正确答案：#14. 在无功电源并不缺乏的电力系统中，关于是否需要增加无功补偿装置，下述说法中错误的是（）。#. 绝对不应增加无

597、功补偿装置#. 可以增加无功补偿装置，但应遵守最优网损微增率准则#. 可以增加无功补偿装置，但应遵守等网损微增率准则#. 应增加无功补偿装置，直到各节点的网损微增率均为正值为止#正确答案：#15. 下列选项中，可以提高发电机功率特性的措施有（）#. 采用强行励磁#. 电气制动#. 变压器中性点经小电阻接地#. 交直流并联输电#正确答案：# #北交电力系统分析在线作业二#三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。#）#1. 无限大功率电源供电情况下，突然发生三相短路时，三相短路电流非周期分量的起始值都不可能出现零的情况。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#2. 把每天的最大负荷纪录按年绘

598、制成曲线，称为年持续负荷曲线。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#3. 高斯-塞德尔潮流计算法，由于收敛速度慢，在电力系统潮流计算中很少单独使用。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#4. 节点导纳矩阵是对称矩阵。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#5. 架空输电线路三相导线之间的几何平均距离越大，其单位长度的电抗越大、电纳越小。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#6. 电能是一次能源，由自然界直接提供能源。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#7. 当变压器采用派形等值变压器模型时，改变变压器变比将引起系统节点导纳矩阵中所有元素的变化。#（ ）#. 错误#. 正确#

599、正确答案：#8. 电力系统的有功功率经济分配问题属于最优化问题。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#9. 电力系统中某点发生不对称短路时，其正序等效阻抗（负序等效阻抗）与中性点接地变压器的数量无关，但其零序等效阻抗却与中性点接地变压器的数量有关。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#10. 电缆线路一般直接埋设在地下或敷设在电缆沟道中。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#11. 电力系统的单位调节功率越大，同样负荷变化所引起的系统频率变化越小，电力系统中总是优先考虑通过增大负荷的单位调节功率来提高系统的单位调节功率。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#12. 用户只能从一

600、个方向获得电能的电力网接线称为无备用接线方式，无备用接线方式通常用于对三级负荷的供电。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#13. 电能生产的主要特点可以概括为连续性、瞬时性和重要性。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#14. 对于无功电源不足导致整体电压水平下降的电力系统应优先考虑改变变压器变比调压，因为它不需要增加任何投资费用。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#15. 从系统稳定性考虑，电力系统应尽可能避免以电磁环网（多电压等级环网）方式运行。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#16. PQ分解法是对牛顿-拉夫逊潮流计算法的改进，改进的依据之一是高压电网中，电压相角

601、的变化主要影响电力系统的有功功率潮流分布，从而改变节点注入有功功率；#电压大小的变化主要影响电力系统无功功率潮流的分布，从而改变节点注入无功功率。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#17. 电能可以大量的、廉价的存储。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#18. 导线截面选择得过小，运行时会产生较大的电能损耗。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#19. 只要保证电力系统在额定频率下的有功率功率平衡就可以保持电力系统频率为额定值，同理只要保证电力系统在额定电压水平下的无功功率平衡就可以维持电力系统各点电压都为额定电压。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#20. 只要电力系统

602、无功电源不缺乏，就不应当增加无功补偿装置。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：# #北交电力系统分析在线作业二#一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。#）#1. 关于单电源环形供电网络，下述说法中正确的是（ ）。#. 供电可靠性差、正常运行方式下电压质量好#. 供电可靠性高、正常运行及线路检修（开环运行）情况下都有好的电压质量#. 供电可靠性高、正常运行情况下具有较好的电压质量，但在线路检修时可能出现电压质量较差的情况#. 供电可靠性高，但电压质量较差#正确答案：#2. 电压中枢点是指（）#. 反映系统电压水平的主要发电厂母线#. 反映系统电压水平的主要变电所母线#. 或#. 电机输

603、出线#正确答案：#3. 用于电能远距离输送的线路称为（ ）。#. 配电线路#. 输电线路#. 直配线路#. 输配电线路#正确答案：#4. 关于电力系统等值电路参数计算时，变压器变比的选择，下述说法中正确的是（ ）。#. 精确计算时采用实际变比，近似计算时采用平均额定变比#. 近似计算时，采用实际变比；#精确计算时采用平均额定变比#. 不管是精确计算还是近似计算均应采用额定变比#. 不管是精确计算还是近似计算均应采用平均额定变比#正确答案：#5. 对于供电可靠性，下述说法中正确的是（ ）。#. 所有负荷都应当做到在任何情况下不中断供电#. 一级和二级负荷应当在任何情况下不中断供电#. 除一级负荷

604、不允许中断供电外，其它负荷随时可以中断供电#. 一级负荷在任何情况下都不允许中断供电、二级负荷应尽可能不停电、三级负荷可以根据系统运行情况随时停电#正确答案：#6. PV节点要求已知节点的（）#. 有功功率P#. 电压模值U#. 无功功率Q#. 有功功率P和电压模值U#正确答案：#7. 超高压输电线空载运行时，线路末端电压与始端电压相比（）#. 上升#. 不变#. 下降#. 无法确定#正确答案：#8. 对于隐极式同步发电机原始磁链方程中的电感系数，下述说法中正确的是（ ）。#. 定子各绕组与转子各绕组之间的互感系数为常数，因为转子转动不影响磁路的磁阻#. 转子各绕组的自感系数和转子各绕组之间的

605、互感系数都是常数#. 定子各绕组的自感系数是随着转子的转动周期性变化的#. 定子各绕组之间的互感系数是随着转子的转动周期性变化的#正确答案：#9. 关于无限大功率电源，下述说法中错误的是（ ）。#. 无限大功率电源的端电压和功率保持不变#. 无限大功率电源供电情况下，三相短路电流中的周期分量在暂态过程中幅值保持不变#. 无限大功率电源供电情况下；# 三相短路电流中的非周期分量起始值均相等#. 无限大功率电源供电情况下，发生三相短路后的暂态过程中，各相短路电流中都包含有周期分量和非周期分量#正确答案：#10. 电力系统无功电源最优分布的原则是（ ）。#. 等耗量微增率准则#. 等网损微增率准则#

606、. 最优网损微增率准则#. 等比耗量准则#正确答案：#11. 电力系统频率调整的基本原理是（ ）。#. 根据负荷的变化，调整电力系统中无功电源的出力，将系统频率限制在允许范围#. 根据负荷的变化，调整发电机的有功出力，将系统频率限制在允许范围#. 根据系统频率的变化，切除或投入负荷，将电力系统频率限制在允许范围#. 根据负荷的变化调整系统中变压器的分接头，将电力系统频率限制在允许范围#正确答案：#12. 关于节点导纳矩阵，描述不正确的有（）#. 阶数等于网络中的节点数#. 是稀疏矩阵#. 是对称矩阵#. 与节点编号无关#正确答案：#13. 在标幺制中，只需选定两个基准，常选的是（）#. 电压、

607、电流#. 电压、功率#. 电压、电路#. 电流、电抗#正确答案：#14. 停电有可能导致人员伤亡或主要生产设备损坏的用户的用电设备属于（ ）。#. 一级负荷#. 二级负荷#. 三级负荷#. 特级负荷#正确答案：#15. 衡量电力系统运行经济性的主要指标是（ ）。#. 燃料消耗率、厂用电率、网损率#. 燃料消耗率、建设投资、网损率#. 网损率、建设投资、电压畸变率#. 网损率、占地面积、建设投资#正确答案：# #北交电力系统分析在线作业二#二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。#）#1. 衡量电力系统运行经济性的主要指标是（）。#. 燃料消耗率#. 厂用电率#. 网损率#. 电压畸变率#正

608、确答案：#2. 关于架空输电线路的零序阻抗，下述说法中正确的是（）。#. 输电线路的零序阻抗大于正序阻抗#. 双回输电线路的零序阻抗大于单回输电线路的零序阻抗#. 有架空地线的输电线路，其零序阻抗小于无架空地线的同类型架空线路的零序阻抗#. 架空地线的导电性能越好，输电线路的零序阻抗越大#正确答案：#3. 提高系统静态稳定性的措施有（）#. 减小系统电抗#. 提高系统电压#. 提高发电机电动势#. 增大系统电抗#正确答案：#4. 关于电力变压器的励磁电抗，下述说法中正确的是（）。#. 不管电力变压器的类型和绕组接线方式如何，其正序励磁电抗和负序励磁电抗都可以视为无限大#. 不管电力变压器的类型

609、和绕组接线方式如何，其零序励磁电抗都可以视为无限大#. 对于三相组式变压器，其正序励磁电抗、负序励磁电抗和零序励磁电抗都可以视为无限大#. 当三相变压器包含有三角形接线绕组时，不管变压器的类型如何，其零序励磁电抗都可以视为无限大#正确答案：#5. 关于电力线路的电气参数，下列描述中正确的有（）#. 电阻为耗能参数#. 电导为储能参数#. 电抗为耗能参数#. 电纳为储能参数#正确答案：#6. 改变电力网参数常用的方法有（）#. 改变电力网的接线和运行方式#. 选择合适的导线截面#. 串联电容补偿器#. 并联电容补偿器#正确答案：#7. 关于联合电力系统，下述说法中正确的是（）。#. 联合电力系统

610、可以更好地合理利用能源#. 在满足负荷要求的情况下，联合电力系统的装机容量可以减少#. 联合电力系统可以提高供电可靠性和电能质量#. 联合电力系统不利于装设效率较高的大容量机组#正确答案：#8. 当采用制动电阻提高电力系统中同步发电机并列运行的暂态稳定性时，下述说法中正确的是（）。#. 制动电阻提高电力系统并列运行暂态稳定性的原理是增加了故障情况下发电机输出的电磁功率，减小了发电机的过剩功率#. 采用串联制动时制动电阻越大，制动作用越大#. 采用并联制动时制动电阻越小，制动作用越大#. 为提高制动效果，应采用过制动方式#正确答案：#9. 关于电力元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗阻抗，下述说法

611、中正确的是（）。#. 静止元件的正序阻抗等于负序阻抗#. 旋转元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗严格讲各不相同#. 静止元件的正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗都不相同#. 电抗器正序阻抗、负序阻抗和零序阻抗相等#正确答案：#10. 对电力系统的基本要求是（）。#. 保证对用户的供电可靠性和电能质量#. 提高电力系统运行的经济性#. 减少对环境的不良影响#. 电网建设越超前越好#正确答案：#11. 关于无限大功率电源，下述说法中正确的是（）。#. 无限大功率电源的端电压和功率保持不变#. 无限大功率电源供电情况下，三相短路电流中的周期分量在暂态过程中幅值保持不变#. 无限大功率电源供电情况下；# 三

612、相短路电流中的非周期分量起始值均相等#. 无限大功率电源供电情况下，发生三相短路后的暂态过程中，各相短路电流中都包含有周期分量和非周期分量#正确答案：#12. 关于各种电压等级在输配电网络中的应用，下述说法中正确的是（）。#. 交流500kv通常用于区域电力系统的输电网络#. 交流220kv通常用于地方电力系统的输电网络#. 交流35kv及以下电压等级通常用于配电网络#. 除10kv电压等级用于配电网络外，10kv以上的电压等级都只能用于输电网络#正确答案：#13. 关于中等长度线路下述说法中正确的是（）。#. 长度为100km300km的架空输电线路属于中等长度线路#. 潮流计算中中等长度线

613、路采用集中参数型等值电路作为数学模型#. 潮流计算中中等长度线路可以忽略电导和电纳的影响#. 潮流计算中中等长度线路可以不考虑分布参数的影响#正确答案：#14. 电力系统中的无功负荷主要是（）#. 变压器#. 异步电动机#. 电热器#. 线路#正确答案：#15. 关于同步发电机机端三相短路情况下的短路电流周期分量，下面说法中错误的是（）。#. 负载情况下发生短路与空载情况下发生短路两种情况下，短路电流周期分量的起始有效值相等#. 负载情况下发生短路与空载情况下发生短路两种情况下，短路电流周期分量的稳态有效值相等#. 负载情况下发生短路与空载情况下发生短路两种情况下，短路电流周期分量的衰减时间常

614、数是相同的#. 负载情况下发生短路与空载情况下发生短路两种情况下，短路电流周期分量的衰减时间常数是不相同的#正确答案：# #北交电力系统分析在线作业二#三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。#）#1. 电力系统的单位调节功率越大，同样负荷变化所引起的系统频率变化越小，电力系统中总是优先考虑通过增大负荷的单位调节功率来提高系统的单位调节功率。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#2. 用户只能从一个方向获得电能的电力网接线称为无备用接线方式，无备用接线方式通常用于对三级负荷的供电。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#3. 电力网是指由变压器和输配电线路组成的用于电能变换和输送分配

615、的网络。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#4. 任何多电压等级环网中都存在循环功率。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#5. 无限大电源供电情况下突然发生三相短路时，短路电流中的非周期分量电流是为了维持短路瞬间电流不发生突变而出现的自由分量。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#6. 高斯-塞德尔潮流计算法，由于收敛速度慢，在电力系统潮流计算中很少单独使用。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#7. 电力系统调压过程中，既要考虑满足用电设备的电压要求，也要考虑电力系统的经济运行（电力系统无功功率的经济分配）。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#8. 当变压器采用派形

616、等值变压器模型时，改变变压器变比将引起系统节点导纳矩阵中所有元素的变化。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#9. 电能是一次能源，由自然界直接提供能源。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#10. 对于无功电源不足导致整体电压水平下降的电力系统应优先考虑改变变压器变比调压，因为它不需要增加任何投资费用。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#11. 派克变换是一种等效变换，其等效体现在变换前后，发电机气隙中的电枢反应磁通不变。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#12. 导线截面选择得过小，运行时会产生较大的电能损耗。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#13. 电能可以大

617、量的、廉价的存储。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#14. 从系统稳定性考虑，电力系统应尽可能避免以电磁环网（多电压等级环网）方式运行。#（ ）#. 错误#. 正确#正确答案：#15. 只要保证电力系统在额定频率下的有功率功率平衡就可以保持电力系统频率;i:26;s:17516:英语单词拼读规则速学速记1#英语单词拼读规则速学速记#字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。#因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之

618、间建立起一对一的关系。#“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。#由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。#深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。# #一、元音字母在重读音节中的读音#元音字母#读 音#例 词#编 号#a#在开音节中#ei#name plane Jane baby cake#

619、1-01#在闭音节中#bag dad hat map black back#1-02#e#在开音节中#i:#he these me Chinese#1-03#在闭音节中#e#bed let pen desk yes egg #1-04#i#在开音节中#ai#bike fly drive time nice kite#1-05#在闭音节中#i#fish big drink sit milk swim#1-06#o#在开音节中#ou#those close go hoe home no#1-07#在闭音节中#clock not box shop sock#1-08#u#在开音节中#ju:#stud

620、ent excuse duty Tuesday#1-09#在闭音节中#bus cup jump much lunch#1-10#在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:#音，例如：#June blue ruler super#1-11#二、元音字母在非重读音节中的读音#元音字母#读 音#例 词#编 号#a#China another woman breakfast#2-01#i#orange comrade village cabbage#2-02#e#hundred student open weekend#2-03#i#chicken pocket begin child

621、ren#2-04#i#/i#holiday beautiful family animal#2-05#ai#exercise satellite#2-06#o#second tonight somebody welcome#2-07#u#also zero photo#2-08#u#autumn diffcult#2-09#ju:#popular congratulation January#2-10#动词中的a如果处在开音节位置，a读ei音，例如：#operate#2-11#u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读u（:#）音，例如：#July influence Februa

622、ry issue#2-12#在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作#音，也可以读作i音。#三、元音字母在重读音节中的特殊读音#元音字母#读 音#例 词#编 号#a在w音后面#want what watch wash quality#3-01#a在f n sk ph sp ss st th前#:#after plant graph ask grasp glass fast father#3-02#i在-nd -ld和gh前#ai#find child light high#3-03#o在-st -ld前#ou#most postcard old cold#3-04#o在m n

623、 v th前#come monkey love mother#3-05#四、-r音节元音字组在重读音节中的读音#元音字组#读 音#例 词#编 号#ar#ar在w音后面#:#car farm dark sharpener#4-01#:#warm quarter towards#4-02#or#or在w音后面#:#forty morning short#4-03#:#word worker worse#4-04#er ir ur#:#certainly bird Thursday#4-05#辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。#例如：# carry

624、 sorry hurry#4-06#-r音节在非重读音节中通常读#音，例如：#dollar teacher martyr forget Saturday#4-07#五、-re音节元音字组在重读音节中的读音#元音字组#读 音#例 词#编 号#are#care dare hare#5-01#ere#i#here mere#5-02#ire#ai#fire hire wire #5-03#ore#:#more score before#5-04#ure#ju#pure cure#5-05#are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读#音，例如：#picture ple

625、asure#5-06#重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读r音。#例如：#parent zero story during inspiring #5-07#某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。#例如：#orange very American paragraph #5-08#六、元音字组在重读音节中的读音#元音字组#读 音#例 词#编 号#ai/ay#ei#afraid rain wait day play#6-01#air#air hair chair pair repair #6-02#al#al在f m前#small ball

626、talk wall all#6-03#:#l #always also salt almost#6-04#:#half calm#6-05#au/aw#:#autumn daughter draw#6-06#ea#i:#teach easy cheap please#6-07 #e#heavy bread sweater weather#6-08#ei#break great #6-09 #ear#i#hear dear near clear year#6-10#bear pear wear swear#6-11#:#earth learn early#6-12#ee#i:#jeep week

627、 green three#6-13#eer#i#pioneer deer beer#6-14#ei/ey#ei#eight neighbour they#6-15 #i:#either key#6-16#eu/ew在#j l r s后#ju:#new few newspaper#6-17#u:#flew brew jewelry #6-18#ie/eis音之后#i:#piece field receive#6-19#oa#ou#coat Joan boat goal#6-20 #oar/oor#:#roar board door floor#6-21#oi/oy#i#noise point b

628、oy toilet#6-22#oo#u:#broom food tooth school#6-23#u#book look cook foot good#6-24#ou/ow#au#flower house count down#6-25#ou#know row throw though#6-26#young country enough#6-27#u:#group you soup#6-28#our#:#course your four#6-29#au#our hour ours#6-30#:#journey#6-31#ui#在j l r s后#ju:#i#fluid suicide tui

629、tion#6-32#u:#juice fruit suit#6-33#七、非重读音节中元音字组和字群的读音#元音字组或字群#读 音#例 词#编 号#ai/ay ei/ey#i#Sunday foreign monkey#7-01#ow#ou#yellow sparrow tomorrow#7-02#元音字组在非重读音节中读#音或i。#例如:#neighbour serious famous biscuit coffee #7-03#-sion -tion#n#impression nation #7-04#-sion在元音字母后#n#vision decision occasion #7-05

630、#-tion在s后#n#question suggestion#7-06#-sten#sn#listen#7-07#-stle#sl#whistle#7-08#-sure#pleasure measure#7-09#-ture#picture culture#7-10#八、元字组在复合词非重读音节中的读音#复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。#例如：#everydayei #handbag#blackboard#:#8-01#有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。#其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

631、#例如：#sun太阳 + dayei日子 Sundayi 星期天#holy神圣 + dayei日子 holidayi 假日#break中断 + fast:#斋戒 breakfast# 早餐#cup茶杯 + board木板#:# cupboard# 碗柜 #8-02#九、辅字组的读音#辅字组#读 音#例 词#编 号#b#b#bike bus bag#9-01 #/#bomb tomb# #9-02#c#c在e前或在i/y前#k#cake picture coat music#9-03#s#face decide cinema#9-04#ch#much chick rich teacher#9-0

632、5#k#school headache chemistry#9-06#machine Chicago#9-07#-ck#k#cock pocket black knock#9-08#d#d#doctor bread hand day #9-09#-dge#bridge fridge#9-10#dr-#dr#children driver drink#9-11#f#f#five four breakfast#9-12#g#g在e i/y前# #bag gardon go #9-13#orange large German #9-14#gh#f#cough enough#9-15#/#light

633、daughter high#9-16#gu- -gue#gu在非重读音节中#guess league dialogue#9-17#w#language anguish #9-18#h#h#hot head house hand#9-19#/#hour honest#9-20#j#jeep jar joke join July#9-21#k#k#kind bike skate make week#9-22#kn-#n#knife know knock#9-23#l#l#life milk school tall#9-24#m#m#monkey come autumn#9-25#-mn#m#aut

634、umn column solemn#9-26#n#n在k g音前#n#not shine ten note #9-27#uncle thank hungry#9-28#-ng#morning young wrong#9-29#p#p#paper plane pig ship pen#9-30#ph#f#elephant photo telephone#9-31#q#k#Iraq#9-32#qu-#kw#quality quite #9-33#r#r#red rubber ruler#9-34#s在词首或清辅音前#元音字母间或浊辅音前#s#sit sleep desk#9-35#z#music

635、husband#9-36#sc-#sk#scarlet#9-37#s#muscle science#9-38#sh#she fish shirt wash#9-39#t在通常情况下#在弱读字母ia ie io前#t#ten letter meet#9-40#patient nation#9-41#tch#watch #9-42#th在通常情况下#在冠词 代词 介词 连词中#在词尾-the -ther中#thin thirty method#9-43#the these with than#9-44#clothe father weather#9-45#tr-#tr#tree train cou

636、ntry truck#9-46#v#v#very voice love leave#9-47#w#w#week win wake sweet wait#9-48#/#answer two #9-49#wh-#wh-在字母o前#w#what when white why#9-50#h#who whose whole#9-51#x#在重读元音前 #ks#box text exercise#9-52#gz#examle exist exact#9-53#wr-#r#write#9-54#y-#j#yes yard yellow young#9-55#z#z#puzzle zero zoo#9-56#

637、十、英语语音名词解释#1音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（m n # l例外）。#从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。#0-01#2音节的划分 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。#例如：#let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter#在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。#例如：#长音 pa-per stu-dent fa-ther ze

638、-ro mo-tor far-ther#短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er#0-02#3重读音节 单词中读音特别响亮的音节。#用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。#单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。#0-03#4开音节 绝对开音节：#单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。#例如：#no blue ba-by stu-dent se-cret.#相对开音节：#单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。#例如：#name these bike home ex-cuse.#0-04

639、#5闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。#例如：#bag egg fish not cup#0-05#6双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。#例如：#stu-dent #Chi-na #sec-ond #au-tumn in-#deed #含有a- be- de- re- in- ex-# 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。#双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。#例如：#a#bout be#fore ex#cuse re#pair for-#get-ful in-#ven-tor#0-06#7多音节词重读规则 多

640、音节词通常在倒数第三个音节重读。#例如：#el-e-phant con-grat-u-#la-tion#词尾有-ic#或-tion,-sion#的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。#例如：#scien#tific im#pression #nation#0-07#附：#字组概念的引入#字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。#字母分为元音字母和辅音字母两种。#英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。#有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。#字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。#字组是拼读英语单词的基本单位，一

641、个字组对应着一个音素。#字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。#字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；#辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。#字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。#如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。#字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。#如chick一词，如果把chi

642、ck拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应t#、i和k音。#三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。#英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：#记词形、记词音、记词义。#掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。#把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形

643、式读其音；#反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。#这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。#记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。#将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。#所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。#将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。#总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。#听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的

644、单词能够写出来。#只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。#只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。#记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。#由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。#英语字组表#字 组#

645、元字组#元音字母#元音字组#辅字组#辅音字母#辅音字组#元音字母:#a e i/y o u#元音字组:#ar er ir or ur#are ere ire ore ure#ai/ay air al au/aw#ea ear ee eer ei/ey eu/ew#ie#oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our#ui#辅音字母:#b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z#辅音字组:#ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn#-ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-#字母、

646、字组和字群#字母指的是二十六个字母。#字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。#字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。#字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。#字组分;i:27;s:11177:足球脚内侧踢球教案#教案#教材内容#足球脚内侧踢球#教学目标#认知目标：#学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动# 作概念,培养学生对足球的兴趣。#技能目标:#通过本课的学习,使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领;#巩固提高学生# 对球的控制能力、支配能力,发展学生灵敏、速度等身

647、体素质,提高其动作的协调性。#情感目标：#培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展# 学生的个性和心理素质。#重难点#重点：#支撑脚的选位#难点:#支撑与击球动作的衔接#课的结构#教学内容#组织教法与要求#思想教育#时间#开#始#部#分#.体育委员集合整队，清点人数并汇报。#2.师生问好。#3宣布课的内容、任务。#4.安排见习生。#组织：#成四列横队#* * * * * *#* * * * *#* * * * * *# * * * *#要求：#精神饱满，做到快、静、齐，# 认真听老师讲。# #组织纪律#2#准#备#部#分#一、慢跑：#（如右图）全体学生成一路

648、纵队逆时针跑进40米。#组织：# #教法:#1.教师先讲慢跑要求#2.组织学生练习#要求:#队伍整齐，精神饱满#态度端正#二、游戏：#方法（如右图）：#将学生分成人数相等的两组,一组学生围绕圆（半径15米）站在圆上,另一组学生站在圆内。#站在圆上的一组学生用足球向圆内踢球，站在圆内的学生进行躲避，不要让球击中，若被球击中,则站到圆上进行踢球，直到圆内的最后一名学生被球击中。#然后再换组进行练习。#组织:# #教法:#1教师先讲解游戏方法与规则# 2.教师指挥学生练习#要求:#.踢球力量适中# 2.反应迅速#2.反应迅速#集中注意力#5#课的结构#教学内容#组织教法与要求#思想教育#时间#基#本

649、#部#分#一、脚内侧传球#动作要领：#（以右脚踢球为例）直线助跑,左脚支撑在球的侧方15cm左右,脚尖指向出球方向，膝关节微曲;#同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，屈膝外展,脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起,用脚内侧部位击球的中后部。#组织:#* *# #* * * * *#教法：#1.教师先集体讲解示范#2.学生两人一球进行原地踢球练习（相隔1米）#3学生两人一球进行上步踢球练习（相隔5米）#4.教师分组巡回指导（多加强对女生的指导）#部分同学展示#要求：#态度认真,积极练习 #传球准确，力量控制得当#认真思考积极练习团结互助共同进步#0#二、抢截球游戏#方法：#学生每4人为一

650、组，练习时,其中的3 人用脚内侧进行三角传球,1 人在三角内进行抢断。#若抢断成功，则与传球被抢断者互换。#组织:#教法：#教师先讲解游戏规则#2.指挥学生练习#要求：#.用脚内侧传球#2抢断积极#团结协作积极拼搏#5#三、运球射门接力游戏#方法：#学生成四纵队站立，每队排头的学生持球,当听到哨音后，持球的学生迅速用脚内侧进行“”字运球依次绕过标志筒，再用脚内侧踢球将球射进球门（若没射进，将球捡回再射直到射进球门），然后迅速将球捡起用脚内侧传给同伴。#同伴再用同样的方法依次进行，直到全组每一位学生都进行了一次为止,先完成的队为胜队。#最后完成的队每人做俯卧撑5个。# #组织:#成四列纵队进行

651、#* * * 】# * 】#* * 】#* * 】#教法:#1.教师先讲解游戏规则#2.指挥学生练习#要求：#1.积极参与比赛# 2.射门要准确#顽强勇敢团结协作集体主义精神#结#束#部#分#1、整理放松#、对本课进行小结#3、回收器材#4、宣布下课#组织：#成四列横队#* * * * * *# * * * *#* * * * *# * * *#教法:#指挥学生集体放松#要求：#1.认真听教师讲评总结#.身心愉悦#良好习惯#场地器材#足球场1个 足球5个 #标志筒20个 小球门4个#预计心率#0次/分#练习密度#35#一、教学内容:# #足球：#脚内侧踢球#二、指导思想：#按照新的课程标准要求

652、，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想,以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位,让学生在轻松活跃的学习氛围中,掌握足球技术的一些基本动作要领。#发挥学生丰富的想象力,创造力，发展学生的个性,培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。#三、教材分析：#足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩,其趣味性强,能满足青少年身心发展的需要。#踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术,它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对

653、培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。#同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。#四、学情分析:#本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。#通过了解，大部分男生有着一定的基础,都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高,但是女生的基础相对较差，不太爱运动。#五、教学目标：#认知目标:#学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。#2.技能目标:#通过本课的学习,使0以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领;#巩固提

654、高学生对球的控制能力、支配能力,发展学生灵敏、速度等身体素质,提高其动作的协调性。#3情感目标:#培养学生积极进取,顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。#六、教学的重、难点：#重点:#支撑脚的选位#难点：#支撑与击球动作的衔接#七、教学方法：#本课多以游戏的方法，同时采用讲解示范、启发、模仿等方法,根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础好的学生多进行自主练习,对基础薄弱的同学进行有步骤、有计划的在教师的引导下进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力,充分体现学生的主体地位,更好地促进学生努力达到教学目标。#体育与健康实践课教

655、案#授课教师#单位#上课时间#地点#教学对象#四年级#人数#人#课 次#第1课时#教学内容#足球-脚内侧踢球#重点#支撑脚的选位#难点#支撑与击球动作的衔接#教#学#目#标#、认知目标:#学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用,建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球的兴趣。#2、技能目标：#通过本课的学习,使0%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；#巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。#3、情感目标：#培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。#课的部分#教学内

656、容#教师活动#学生活动#练习#次数#时间#开#始#部#分# #1、课堂常规#二、准备活动#三、游戏#躲避球#一、指定集合地点,鸣哨集合#二、向学生问好#三、宣布本课内容#四、检查服装，安排见习生#教法：#1.教师先讲慢跑#2组织学生练习#教法：#1.教师先讲解游戏方法与规则#2.教师指挥学生练习#一、体育委员整队,报告人数。#2、队形：#四列横队# #要求:#队列整齐，精神饱满#要求:#队伍整齐,精神饱满学生跟着教师一起做准备活动#要求:#.踢球力量适中# 2反应迅速#3、精神饱满，动作到位#1#10#基#本#部#分#一、脚内侧传球#教法：#.教师先集体讲解示范#2学生两人一球进行原地踢球练习

657、（相隔10米）#3.学生两人一球进行上步踢球练习（相隔15米）#4.教师分组巡回指导（多加强对女生的指导）#5.部分同学展示#要求：#1态度认真，积极练习 #2.传球准确，力量控制得当#23#二、抢截球游戏#教法:#1.教师先讲解游戏规则#2指挥学生练习#要求：#1.用脚内侧传球#.抢断积极#三、运球射门接力游戏#教法:#教师先讲解游戏规则#指挥学生练习#要求:#1.积极参与比赛#2.射门要准确#2#5#结#束#部#分#一、集合放松,#二、小结本课#三、宣布下课#一、鸣哨集合、小结#教法：#教师边讲解边示范，学生跟着教师做。#要求:#轻松、快乐。#一、进行“冥想”放松#二、收集器材#三、师生道

658、别#5#场地器材#足球场1个 足球5个 #标志筒0个 “小球门”4个#负荷预计#练习密度:#35-0% 平均心率：# 130次/分#课后小结#;i:28;s:13258:慈善酒会方案# 与爱，在一起#2009“浙江慈善奖”颁奖盛典#暨浙商慈善酒会#方案（草案）#2009年10月#最具活力的创富团队，#掌控最多财富的的富豪方阵，#最具光环效应的明星、名人，#最璀璨和荣耀的红地毯，#浙江最高层次的社交聚会，#最“一掷千金”的夜宴，#只为一个神圣而崇高的目的，#将财富化作阳光普照社会，#以爱心和责任，帮助最需要扶助的人。#慈在心中，善行天下，#让我们“与爱，在一起”！#一、活动背景#1.慈善事业是惠

659、及社会大众的事业，是社会文明的重要标志，大力发展慈善事业对调动社会资源，扶助贫弱人群，促进和谐社会发展具有重要的意义和作用。#浙江是中国经济最发达省份之一，凭借经济繁荣和社会进步，慈善事业风生水起，乘势而为，成为全国慈善事业发展最快的地区之一，取得了较为显著的成绩。#浙江慈善事业发展的理念和方法已经影响全国，#2.慈善事业是一项全民的事业，必须充分激发全民的爱心，调动全社会的热情，使全社会共同关心、支持和参与慈善事业。#激发公众慈善捐赠的积极性，借助“市场化运作机制”，广泛开展形式多样的慈善活动，开发慈善资源，打造品牌活动，不断提高慈善机构的公信力和影响力，推动慈善事业的可持续发展，是浙江省发

660、展慈善事业的成功经验和实践。#四川汶川“5#12大地震”中，全省慈善机构在第一时间迅速投入抗震救灾工作，广泛募集赈灾款物22.4亿元，充分显示出慈善机构的凝聚力、战斗力和公信力。#3.浙江是我国民营经济发展最为活跃的省份，与此同时，浙江也成为出产慈善家最多的地区，浙商作为慈善事业的重要力量，对浙江慈善事业的发展起到了积极的推动作用。#为数众多的浙商在创造财富以后，以“兼济天下”的精神，主动、勇敢地承担起相应的社会责任和社会义务，热心慈善事业，积极回报社会，以自己的行动推进和谐社会的建设，涌现出了一大批贡献突出的企业和个人。#在全省各级慈善机构接受的捐赠中，近80%的款物来自民营企业和个人捐赠。

661、#在全国各类慈善表彰和排行活动中，浙商被誉为中国爱心第1方阵。#4.真正的慈善不是一时一事的冲动，而是持续不断的“细水长流”。# 当前，由于各种原因，我省多形式、多层次、广覆盖、长效的慈善激励政策机制尚有待进一步完善，慈善文化需要进一步宣传推广，全民的慈善意识有待提升。#我省的慈善机构和浙商在慈善的这条路上，还任重道远。#5.我省应以省政府颁发“浙江慈善奖”为核心，为契机，为平台，大力加强慈善文化建设，营造良好的社会舆论氛围，利用尽可能多的宣传形式向全社会普及慈善理念，弘扬慈善思想，宣传慈善法规，对长期热心从事慈善事业的浙商企业和企业家加大表彰力度，授予荣誉，大张旗鼓的宣传浙商在慈善事业中的典

662、型和表率作用。#通过报刊杂志、电视电台、海报标语、户外广告、互联网等宣传渠道，多形式、多渠道、多角度的开展各类有声有色的公益活动，广泛、深入、持久的开展慈善宣传活动。#6.浙商作为浙江整个社会财富的主体，是慈善公益链条的上游，他们的慈善捐赠对于慈善事业发展的意义不容小觑。#应借鉴发达国家关于慈善事业的做法和经验，积极调动民营企业家热心慈善事业的积极性，精心组织实施慈善项目，积极探索和尝试各类有效的募捐方式和措施，充分利用市场运作规律，开拓募捐渠道，打造慈善品牌项目。#结合我省实际，开拓一条具有中国特色浙江特色的慈善事业发展路子。#二、活动目的#打造一项具有强大影响力和巨大社会效应的的慈善盛事。

663、#大力宣传推广“浙江慈善奖”这一在浙江具有最高权威性，最高荣誉的慈善奖项。#为浙商展示自身的爱心和社会责任感提供一个倍受瞩目的荣耀舞台。#为浙商与慈善机构、社会名流的交往与沟通一个高层次的社交平台。#积极探索和尝试国际流行的募捐方式，打造我省又一慈善品牌项目#面向公众，弘扬慈善思想，营造社会舆论氛围，提升全民慈善意识。#三、活动时间#2009年12月（具体日期待定）#四、主办单位#浙江省慈善总会#浙江省红十字会#浙江省残疾人联合会#五、承办单位#杭州城市学院会展中心#杭州金强广告有限公司#六、主办媒体（拟）#浙江卫视#钱江晚报#都市快报#浙江在线#杭州网等#（以实际合作媒体为准）#七、活动内容

664、#一）、2009“浙江慈善奖”颁奖盛典#1、缘起：# 慈善不是作秀，但慈善需要“秀台”。#慈善事业的发展需要向社会和公众宣传慈善文化，弘扬慈善思想，对长期热心从事慈善事业的慈善家进行表彰，授予荣誉。#每一位慈善家都比“奥斯卡明星”更有资格站在“红地毯”上接受公众的仰慕和掌声，荣誉和榜样的力量无疑是吸引、引导更多的人热心参与慈善事业的有效“武器”# 近年来，胡润打造的“中国慈善排行榜”和“浙商慈善排行榜”引发热议。#在此领域，浙江的三大权威慈善机构不应“集体失声”，而应以更具有权威性和说服力的数据和事例，彰显权威机构的作用和主导地位，并将“浙江慈善奖”颁奖典礼打造为省内最隆重、最高层次的慈善盛事

665、和品牌项目，表彰先进，激发更多浙商和社会人士参与慈善事业的热情。# 尽管许多浙商和社会人士热心慈善事业是出于企业和个人的社会责任感和爱心，不求名，不求利。#但在慈善事业需要更快发展，社会慈善意识有待更高提升，慈善事业需要更广泛人群参与的大背景下，让慈善家走上“红地毯”，通过榜样形象宣传慈善，领导慈善行动是浙江发展慈善事业行之有效的举措，从某种意义讲，慈善家走上前台，接受荣誉也是慈善行为之一。# 鉴此，我们强烈建议由浙江省慈善总会、浙江省红十字会、浙江省残疾人联合会等单位共同实施“浙江慈善奖”颁奖盛典活动，并大张旗鼓的进行宣传造势，将颁奖盛典打造成为对浙江慈善事业的一次大检阅，对浙江慈善家的一次

666、隆重表彰，对浙江公众的一次慈善宣传教育，对浙江慈善事业的一次大劝募，是政府、社会团体、媒体、浙商以及社会名流共同参与的，全省最高层次，在国内颇具影响的一次慈善盛事。#2、活动安排：# 时间：#2009年12月（具体待定）# 地点：#待定（拟杭州5星酒店）# 参与嘉宾：# 政府领导、#省级慈善机构主要负责人#热心慈善事业的知名浙商、社会名人、演艺、体育明星、国际友人#媒体领导、记者等#（拟嘉宾均着正装出席）#活动内容：#三大慈善机构通过多种媒体平台发布2009年浙商慈善捐赠权威数据排行榜，接受公众评议。#与媒体合作，评选“感动浙江”10大人物，10大经典事例。#与媒体合作，征集浙江慈善“形象代言

667、人”#举办隆重颁奖典礼，受邀嘉宾走“红地毯”，留影后，进入颁奖现场。#省市领导讲话#现场播放“感动浙江”宣传视频#现场揭晓2009年浙商慈善捐赠10甲以及“感动浙江”10大人物，10大经典事例，浙江慈善“形象代言人”，并由省市领导予以表彰，授予荣誉。#慈善浙商、慈善人物现场感言，与主持人和现场观众互动。#慈善浙商、慈善人物接受媒体访问#慈善酒会#注：#具体流程待执行方案提供。#二）、2009浙商慈善酒会#1、目的：# 举办高规格慈善酒会是国际慈善事业的惯用模式。#本次酒会既是“浙江慈善奖”颁奖盛典的活动之一，也是引入“市场机制”和“公益营销”机制，策划实施的一个相对独立的慈善项目。# 本次酒会

668、将积极探索和尝试各类有效的募捐方式和措施，充分利用市场运作规律，开拓募捐渠道，打造慈善品牌项目。#2、活动设计：#时间：# 2009年12月（与颁奖盛典同期）# 地点：# 与颁奖盛典同一场地# 参与嘉宾：# 政府领导、#省级慈善机构主要负责人#热心慈善事业的知名浙商、社会名人、演艺、体育明星、国际友人#媒体领导、记者等#合作模式：#酒会除领导、媒体记者和知名人浙商代表、社会名人等少数嘉宾不限定捐赠标准外外，其他席位的获得均设定一定的起募标准，即须事先或现场向指定的慈善机构捐赠一定的金额或实物才能获得出席资格，（具体捐赠标准由主办机构确定）。#酒会期间安排慈善拍卖环节，拍品由组委会向社会征募，要

669、求具有较高品牌知名度和品质的商品，所有竞拍资格的获得，均须供应商向指定慈善机构捐赠一定的金额或实物，同时无偿提供拍品（部分较高价值的拍品合作方式另议），拍卖所得也将全部捐赠给指定慈善机构。#因本次酒会是一次高规格、高层次的聚会，也是一次难得的展示、宣传高档品牌和商品的平台，故酒会现场，设定指定区域，供少量合作厂商展示、陈列品牌和商品，所展示和陈列的商品要求具有较高品牌知名度和品质，展位的获得须要求合作厂商向指定慈善机构捐赠一定金额善款，（具体捐赠标准由主办机构确定）。#本次颁奖盛典及酒会的制定用品和服务由组委会向社会征募，如奖品、礼品、指定用车、指定服装、指定通讯运营商、指定用酒、指定酒店、指

670、定餐饮等。#由合作厂商无偿或优惠提供。#为凸显本次活动的权威性，拟不进行冠名合作。#组委会在活动的媒体宣传和现场给予合作商家一定的宣传回报，具体方式待商定。#注：#具体商业合作方式和回报办法待招商方案确定。#酒会流程：#酒会以西式自助餐会形式进行#乐队迎宾#主持人开场（拟邀请省内知名主持人担纲现场主持）#省市领导讲话、祝酒#嘉宾用餐、交流#慈善拍卖#欣赏浙江省残疾人艺术团文艺表演#慈善互动#注：#具体流程待执行方案提供，#八、活动宣传：# 对于一次慈善盛事，媒体的全程介入以及媒体宣传和新闻造势的广度、力度和角度将是本次活动成功举办，以及达成预期效果，极大推动浙江慈善事业发展的关键所在。#一）、

671、媒体邀请#1、通讯社：# 新华社#中新社#2、平面媒体：#公益时报#浙江日报#杭州日报#宁波日报#温州日报#钱江晚报#今日早报#都市快报#每日商报#青年时报等#2、电视媒体：#浙江卫视#浙江经视#浙江教育科技频道#杭州电视台综合频道#宁波电视台#温州电视台#3、网络媒体：#新浪网#网易163#浙江在线#杭州网#4、新媒体：#1、公交新动传媒#2、公交央视移动传媒#3、楼宇电视#4、户外路牌灯箱#5、公益海报等#二）、宣传活动#1、“浙江慈善奖”颁奖盛典暨“感动浙江”评选活动新闻发布会#2、2009年“浙江慈善奖浙商慈善榜”发布#3、“感动浙江”10大人物，10大经典瞬间“媒体评选活动#4、“我

672、心目中的慈善家”读者评选活动#5、浙江慈善“形象代言人”征集、评选活动#6、“与爱，在一起“浙江慈善事业15年发展新闻巡访活动#8、慈善公益广告设计征集、评选活动#7、颁奖盛典现场采访。#专访活动#9、颁奖盛典当天公益广告宣传#九、经费保障#本次活动将遵循慈善事业的“成本核算”概念，通过市场化运作，从所募集的慈善款中提取适当比例，用于活动宣传、执行各项成本的开支。#前期启动费用由浙江省慈善总会、浙江省红十字会、浙江省残疾人联合会等落实解决。#具体预算待方案确定后见执行方案。#;i:29;s:1196:,醉花阴理解性默写,1、情人两隔，彻夜相思的情景在很多诗词中都有体现，如张九龄望月怀远中说的“

673、灭烛怜光满，披衣觉露滋”，如晏殊在蝶恋花中说的“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”。#李清照则在醉花阴中用“，。#”一句，以极为细腻的体肤触感来表现秋夜特征，含蓄地说明辗转难寐。#2、李清照在声声慢中的“守着窗儿，独自怎生得黑”，写孤寂凄凉，便觉时光难捱，而在醉花阴中，也有极为类似的情绪传达，借袅袅香烟、阴沉天色写因愁浓而怨天长，那一句是：#“，。#”,3、古人写花，可不着一字而尽得风流，李清照在醉花阴里便有如此绘菊的名句，是：#“，。#”4、相思无形，柳永以“衣带渐宽终不悔”状之，让人觉得无比形象，李清照醉花阴里以花比人，也有非常形象地描述，即：#“，。#”,答案,1、佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。#2、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。#3、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。#4、莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。#,;