1、认识人民币复习课课前谈话: 今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐， 老师把小朋友们上课时的好习惯用来表示， 咱 们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里， 小朋友们一定想存进更多的好习惯， 是吧？先来 猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。生：钱师：我们用的钱叫什么？生：人民币小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存）一、 导入同学们喜欢旅游吗？今天， 我们进行一次特殊的旅游 一一游玩数学大观园，老师当导游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！笛笛一一汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为 4个区，一起来认一认（课件出示
2、）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点参观数字区中的 人民币馆”，复习人民币的认识。（板书课题）人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧！二、 认一认师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？（生开火车回答）师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？生1 :我想到人民币的单位：元、角、分生2 : 1元=10角 1角=10分生3 :我还想到了 1元=100分师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的 记一遍。生齐：1元=10角 1角=10分师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板
3、书：单位），联想记忆，的确 是一个很好的学习方法，好样的！（存）三、换一换师：出了展厅，咱们再去 人民币兑换室”瞧瞧，好吗？生：好！师：可是，同学们会换钱吗？生：会！师：好，快进兑换室体验一下吧！ （课件出示）1、 换一换7元= 角 50角= 元7元6角=_角 16角=_元_角30角= 分 23角=_元角2、 换不同面值的人民币师：这儿有一张面值是 100元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗？生：能师：听好要求：可以换多少张 50元的？多少张10元的？多少张20元的？ 生：可以算2张50元的，可以换10张10元，也可以换5张20元的。 师：一张20元的钱可以怎样换？生1 :可以换2张1元的。
4、生2 :可以换4张5元的。生3 :还可以换1张10元，2张5元。师：下班后，老师要坐环城车回家，得需要多少钱？生：1元师：可是，我带的钱中，面值最小的是 5元，我该怎么办？生1 :可以把钱换成5张1元的。生2、也可以换成 3张1元和2张2元的钱师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听，动脑想，同学们真会学习！（存）四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。 （课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！师：谁来介绍一下商品的价格（生介绍）师：你会算钱吗?师：考考你，要说出是如何算出来的。问题一：买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱？生：3元+1 元=4元问题二：买一把尺子和
5、一个文具盒一共需要多少钱？生1 : 8角+4元9角=5元7角，我是这样想的：8角+9角=17角=1元7角，1元7角+4元=7元7角生2 :在算“8角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角=49角，8角+49角=57角=5元7角师：在算加法时，要注意什么？生1 :单位相同才能相加生2 :元加元，角加角，角相加满十，向元进 1问题三：拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？生：1元=10角，10角-8角=2角问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱？生1 : 5元2角-1元8角=3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是10角，2角-8角=4角 4元-1元=3元，3元+4角=3元4角生2 : 5元2角=5
6、2角，1元8角=18角，52角-18角=34角=3元4角师：比较哪种方法简单。小师：在算钱时，一定要注意什么？生1:元+元，角+角 元-元，角-角生2 :单位相同才能相加减师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存）问题五：买一本书和一个转笔刀， 5元钱够吗？生：够师：，应找回多少钱？师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。（学生先独立完成，然后同桌交流）（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存）全班交流：方法一：先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。3元+1元8角=4元8角 5元-4元8角=2角5元-3方法二：先算买一本书后还剩多少钱，
7、再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。元=2元 2元-1元8角=2角师：小朋友们能用不同的方法解决问题，真棒！（存）问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱？生：一个文具盒大约 5元，一盒彩笔大约 5元，买这两样东西大约需要 10元。师：我带着10元去买这两件东西，可以吗？生：不可以，钱不够。买东西时应该多带点儿钱。师：刚才老师提了这么多问题， 小朋友们都能顺利解决。 接下来，小朋友们能不能当小老师， 提出问题，请你的伙伴来解决呢？学生活动（我来问，你来答）：生当小老师提问，小老师指名回答师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。（存）五、 买一买师：我们的旅
8、游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么？（钱），请小朋 友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗？我发现有个小朋 友这样对待人民币了，（做揉搓状）可以吗？生：他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它师：是呀，我们一定要爱护人民币。小朋友们拿好自己的钱， 我们的购物活动就要开始了，听好要求： 老师当营业员，我这里商 品的种类和价格与大屏幕上相同， 每个游客可以自由选择一种或两种物品， 先想好需要花多 少钱，应该找给你多少钱？想好了，就可以购买了。（学生购物活动）师：老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗？六、 想一想小朋友们，我们的旅游结
9、束了，通过参观 人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明白的问题吗？请你静静的想一想。七、说一说师：说一说我们旅游的收获吧!（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成知识树）师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！我要送给大家一个存钱罐， 希望小朋友们平时节约用钱， 把钱一点点的积攒起来， 做一些有意义的事情！（出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）师：钱能用来干什么？请生自由说。师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成
10、勤俭节约的好习惯。师：每个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么 ？（人民币）前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？二、回顾整理，建构网络1、 看书、汇报。师：请同学们打开课本 46页，一直看到55页。学生看书。师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报， 全班交流。（人民币的种类、单位、简单的换算）2、 展示。（1 ）课件出示整套硬币和整套纸币。师：以元”为单位的人民币有哪几种？以 角”为单位的人民币有哪几种？以 分”为单位的人民币有哪几种？（2）出示1元=10角，1角=10分。三、重点复习，强化提高A、轻松演练1、 快来算一算：这些人民币一共是多少?2、 快来
11、说一说。3元=()角 9角=()分50 角=()元80角=( )元1元5角=( )角1元8角=()角14角=( )元( )角16 角=( )元( )角3、送小熊猫回家(填上合适的单位)。B、快乐闯关1、换钱游戏：和小熊猫一起做游戏。(1 )熊猫拿张5元的，你应该拿几张1元的，才能换5元？还可以怎样换?(2)熊猫拿张50元的，你想怎样来换?(3)熊猫拿张2元的，你想怎样来换？熊猫出 10元、1元、5角呢?2、头东西。1元钱能买什么?数学乐园小超市开业啦!1元 2元 5元 10元(1 )买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱？(2 ) 支钢笔比一个文具盒贵多少钱？(3 )小明想买一支钢笔和一个文具盒，
12、带 20元钱，够吗?(4 )你还能提出什么问题？【课中休息】师：小朋友们听过一分钱这首歌吗？你们会唱吗?这首歌说了一件什么事？(是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。)师：说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？ 师：对！ 一分钱虽然小，但是 10个1分就是1角，10个1角就是1元。这样就可以积少 成多，不浪费一分钱。四、自主检评，完善提高(1)学生独立完成检测题。1、请你选一选把正确答案的序号填在( )里。 (1 )买一双皮鞋价格为：() 98分98角98元(2 ) 大瓶可乐的价格为：() 6元5角 6角5分 56分（3）小明买冰棍用去 8角,他付
13、出1元钱,应找回的钱数是：（2角 2分2、请你在O里填上、1角O1分1元05角10角01元45角04元3角3、我帮妈妈买东西。酱油：4元 牙膏:3元9角04元3元 香皂：4元8元06元+3元洗衣粉：7元（1 ）买一瓶酱油和一管牙膏应付多少钱?（2 ）块香皂比一袋洗衣粉便宜多少钱?（二）进行爱护人民币的教育。（出示一张乱涂乱画的人民币。）师：最后老师想让大家看一张这样的人民币，你们有什么想说的？人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它。 如在人民币上乱涂乱画， 是不对的。我们要自觉爱护人民币。你们能做到吗？（三）课堂总结师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）（
14、一）创设情境，揭示课题。 师：我们的朋友“聪聪”和“明明”又来了，他们今天要带我们去哪儿呢？ （电脑显示 “聪聪”和“明明” 。他们说：“小朋友们，今天我们要带大家去 数 学乐园玩，好吗？”师：今天我们去“数学乐园”上一节“认识人民币” 复习课，让我们出发吧！（二）猜一猜。1、出示课件，进入“猜一猜”的天地。 （电脑显示，“聪聪”和“明明”说：“我们来到了猜一猜的天地，快 来猜吧！相信你们会玩得很开心的。”）画面显示了 7 张被遮盖了一部分的人民币 （露出颜色或阿拉伯数字的一角） 。100元（旧版）、 10元（新版）、 50元（绿色）、 2元（绿色）、 5角（紫 红）、 5 元（旧版）。2、猜
15、一猜，摆一摆。 师：你们猜一猜被遮盖的人民币的面值分别是多少， 从你们的学具钱袋中拿 出相应面值的人民币摆在桌面上。3、学生汇报面值。4、组内学生互相检查。师：小朋友们评一评自己在“猜一猜”的天地中的表现，猜对几张就得几颗 星。（三）换一换。1、创设问题情境。（电脑显示， “聪聪”和“明明”说：我们想把储蓄罐中的钱捐献给希望工 程，可是我们的零钱太多，拿起来不方便，数起来也很麻烦，怎么办呢？你们能 帮帮我们吗？”）2、师提出游戏规则。（电脑显示零钱： 13张 1角纸币、6张2角纸币、4张5角纸币、5张1元纸币、3张 5元纸币）师：小朋友们每人帮他们换 3 次，把所换的钱摆在桌面上， 然后小组内
16、汇报， 换对一次得一颗星。3、学生活动：摆、换、汇报。4、组内互评。5、师小结。（电脑显示，“聪聪”和“明明”说：“谢谢你们帮忙！我们就把这些换好 的钱寄给希望工程。”）师：“聪聪”和“明明”真是两个好孩子！他们把自己的零用钱捐给了希望 工程。小朋友也要合理地使用人民币，用零用钱帮助那些需要帮助的人。（四）购物情境。（电脑显示， “聪聪”和“明明”说：今天是一个好日子，我们数学乐园 小超市开张啦！去看看吧！”）（电脑出示货物及标价）橡皮 0.50 元 尺子 6 角 跳绳 3.20 元 笔记本 2 元 5 角橡皮泥 3 元5角 水杯 5元 玩具车 29.00 元 笔盒 11元 2 角红领巾 1
17、元 水彩笔 8.30 元1、比大小。（1）组与组比。师：小组与小组之间互相提问来比试比试，提问单价比大小。如：生 1：请问第二组尺子的单价与橡皮的单价相比。生 2： 6 角大于 0.50 元。（2）小小组比。两人为一个小小组，小小组中两人互相提问回答。（3）学生自评：自己得几颗星。2、购物。（1）学生购物。师：小朋友们每人购买两样商品，计算一共要付多少钱，填在购物卡上。（学生活动）（2）教师购物。师：你们想知道老师想买什么吗？（学生猜）师：老师想买橡皮泥 3元 5角，购物卡上有老师付钱的情况， 请你们帮老师 算一算要找回多少钱，填写在购物卡上。（学生活动）（3）创新表现。 师：你自己有没有想要
18、问的呢？把你自己想到的写在购物卡第三项的创新表 现中。（4）小结。 （电脑显示，“聪聪”和“明明”说：小朋友们，你们买到喜欢的东西了吗？ 时间差不多了，下次再一起学习吧，再见了！“）师：让我们用热烈的掌声谢谢 “聪聪”和“明明”带我们去“数学乐园” 玩（五）比一比，夸一夸。师：现在是“比一比，夸一夸”的时间，你想夸谁呢？ （教师引导学生对自己、 其他小朋友和小组在这一节课中的表现进行简要概 括。）（六）课外拓展延伸。1、小小银行家。如果你是一个小小银行家，有一个顾客要从你的银行拿走 50 元钱，你能想 出几种拿法？试一试！2、实践购物能力。 帮爸爸、妈妈买东西，你买了什么东西？怎么付钱？ 师：请爸爸、妈妈填写“游戏卡”。
