1、a:25:i:0;s:11301:陕西省西工大附中届高三上学期第三次适应性训练英语试题#2013年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第三次适应性训练#英 语# 第I卷（选择题，共95分）#第一部分 英语知识运用（共四节，满分55分）#第一节 语音知识（共5小题；#每小题1分，满分5分）#从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该选项涂黑。#1. captain A. bravery B. apply C. lack D. material#2. housewife A. blouse B. rough C. country D. thor
2、ough#3. description A. collection B. electric C. kettle D. receive#4. technical A. switch B. character C. chief D. chart#5. link A. painter B. basin C. ankle D. fasten#第二节 情景对话（共5小题；#每小题1分，满分5分）#根据对话情景和内容，从对话后所给的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑#MR. Green and his wife are on vacation. Now he is talking
3、to a clerk for rental service.#Clerk:# Good morning, this is Kurts Bicycle Rental.#Mr Green:# Good morning. 6 #Clerk:# Oh, yes. A lot of people are doing that these days.#Mr. Green:# 7 It would be a good idea to see the island by bicycle.#Clerk:# Well, it certainly is. And most people rent a motorbi
4、ke because they # can get around faster and even go to the beach.#Mr. Green:# 8 Would there be any problem ?#Clerk:# No problem at all. May I know your name ?#Mr. Green:# Its Bill Green.#Clerk:# 9 .#Mr. Green:# My number is 070-8112, and Im at the Sun Holiday Hotel. 10 #Clerk:# Thats right. Its easy
5、 to find my shop.#Mr. Green:# OK, then, Ill see you tomorrow morning. Thanks a lot.#Clerk:# See you then.#A. I want to hire two motorbikes tomorrow morning for two days.#B. How can I rent some bikes ?#C. And your telephone number ?#D. By the way, is your bike rental shop at Teckman Street ?#E. A fri
6、end of mine suggested I call you to rent some bikes. #F. Where is your rental shop ?#G. Were just on vacation here for a few days. #第三节 语法和词汇知识（共15小题；#每小题1分，满分15分） #从每小题的A、B、C、D四个选项中，选出能填入空白处的最佳选项，并#在答题卡上将该选项涂黑。#11. -Oliver, _, but would you mind giving me a lift home ?# -Id be glad to be of some he
7、lp to you.# A. I hate to ask you this B. you are really a nice guy# C. Im not familiar with you D. I know youre in a bad mood#12. Is there any _ person who can guide me when I arrive, mainly about house renting ?# A. open-minded B. hard-working# C. self-confident D. warm-hearted#13. He came to a poi
8、nt _ there was no more road to follow, and before him he could see nothing but a thick forest.# A. that B. what C. which D. where#14. We are ready for the visit to the hospital which was built as a memorial _ King Edward VII.# A. about B. with C. to D. for#15. _ fierce a wolf may be, it is no match
9、for a good hunter.# A. However B. Whatever C. How D. Although#16. Emily is the best teacher in the kindergarten. She knows how to _ children.# A. handle B. raise C. face D. present#17. Up till now, more than 120 world-famous enterprises _ companies in Tianjin Binhai New Area.# A. have established B.
10、 established# C. will establish D. have been established#18. Johnson, _ to grasp the chance to become a doctor, decided to take up teaching.# A. fail B. failed C. to fail D. having failed#19. -I borrowed 10 dollars from Cathy, but she insisted that I borrowed 15 dollars from her.# -I _ you the money
11、. Why didnt you ask me ?# A. must lend B. could have lent# C. would lend D. should have lent#20. I havent got _ clear idea of what job he does, but he is now _ different John Smith from what he was three years ago.# A. /;# a B. a;# a C. a;# / D. the;# /#21. The food is not very good, but we shall ju
12、st have to _ it.# A. pay attention to B. hold on to# C. put up with D. keep up with#22. Statistics show that men have _ as women do for every mile they drive.# A. serious accidents as twice many# B. twice as many serious accidents# C. twice serious accidents as many# D. serious accidents as many twi
13、ce#23. Only when he read the newspaper _ the US President Obama would deliver a speech in Fudan University.# A. he knew B. does he knows# C. does he know D. did he know#24. All the football fans shouted and cheered so much that you could hardly hear _ else.# A. something B. everything C. anything D.
14、 nothing#25. They want to make _ clear to the public that they are doing an important and necessary job.# A. this B. it C. what D. that#第四节 完形填空（共20小题；#每小题1.5分，满分30分）#阅读下面短文，从短文后各题的A、B、C、D四个选项中，选出适合填入#对应空白处的最佳选项, 并在答题卡上将该选项涂黑。# #A wise man was visiting the Ganges, a river which flows through norther
15、n India, to take a bath. He found a group of family members on the 26 , shouting angrily at each other. He 27 his disciples（弟子）, smiled and asked, “Why do people shout in 28 at each other ?#” The disciples 29 for a while and one of them said, “ Because we 30 our calm, we shout.” “But, why should you
16、 shout 31 the other person is just next to you ?# You can as well tell him what you have to say in a（n） 32 manner,” asked the wise man. Some disciples gave some other answers, but none 33 the other disciples. Finally the wise man explained, “When two people are angry at each other, there is a distan
17、ce between their 34 . To cover that distance they must shout to be able to 35 each other. The angrier they are, the louder they will have to shout to 36 that great distance. What 37 when two people fall in love ?# They dont shout at each other but talk softly, because their hearts are very 38 . The
18、distance between them is either nonexistent or very small.”#The wise man 39 , “When they love each other even more, they do not 40 , but only whisper and they get even closer to each other. Finally they 41 #need not whisper. They only look at each other and thats 42 . Thats how close people are when
19、 they love each other.”#He looked at his disciples and said, “So, when you 43 , do not let your hearts get distant. Do not say words that distance each other more. 44 there will come a day when the distance is so great that you will not find the path to 45 . You may end up becoming enemies, for inst
20、ance.”#26. A. roof#B. platform#C. bank#D. street#27. A. referred to#B. attended to#C. shouted to #D. turned to#28. A. anger#B. excitement#C. disappointment#D. surprise#29. A. thought#B. relaxed#C. listened#D. waited#30. A. control#B. disturb#C. lose#D. enjoy#31. A. as long as#B. in case#C. when#D. u
21、nless#32. A. soft#B. impressive#C. weak#D. responsible#33. A. encouraged#B. satisfied#C. entertained#D. bothered#34. A. directions#B. bodies#C. goals#D. hearts#35. A. hurt#B. attack#C. understand#D. hear#36. A. keep#B. measure#C. cover#D. shorten#37. A. matters#B. happens#C. works#D. succeeds#38. A.
22、 close#B. huge#C. special#D. open#39. A. doubted#B. continued#C. replied#D. promised#40. A. pass#B. cry#C. care#D. speak#41. A. sometimes#B. still#C. even#D. ever#42. A. nothing#B. all#C. one#D. something#43. A. argue#B. apologize#C. criticize#D. explain#44. A. Worse still#B. Therefore#C. Or else#D.
23、 Besides#45. A. beat#B. follow#C. walk#D. return# #第二部分 阅读理解（共两节，满分 40分）#第一节（共15小题；#每小题2分，满分30分）#阅读下列四篇短文，从每小题后所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。#并在答题卡上将该选项涂黑。#A# Students at the Yale School of Architecture handed over the keys to a house that they designed and built to its new owners at a ceremony on Sept. 25
24、 at 20 King Place.# The ceremony held to hand over the house will mark the completion of the schools First-Year Building Project 2008. since 1967, the Yale School of Architecture has offered its first-year graduate students the opportunity to design and build a structure as a part of their education
25、. Unique among architecture schools, this program is compulsory for all members of the class, and students frequently refer to it as their reason for applying to Yale.# This years class of 64 worked to design, develop and document an idea for a 2,100-square-foot, wheelchair-accessible, two-family ho
26、use. Students had to use sustainable resources and energy-efficient technology. The budget for the project is always less than actual construction costs, and the builders-in-training had to seek supplementary donations, mostly in the form of construction materials.# The result this year was a “desig
27、ner” home, dressed entirely in cedar（雪松木）, fitted inside with Swedish-designed cabinetry（细木家具） and partially powered by solar energy. The floors are bamboo, another natural material prized for being quickly replenished（补充）. This year, the student-builders used a pre-cast foundation system, which, in
28、 addition to its other labor-saving virtues, uses 75% less concrete than the poured system. The first-year class of 2008 raised $100,000-worth of donated materials. But when it came to constructing the inside steps of the house, they used old drafting tables from the School of Architecture that woul
29、d otherwise have been thrown out. # Ground was broken in May for the house at King Place, and the whole class worked on site until the construction was finished.#46. The students at the Yale School of Architecture designed and built the house _.# A. to supply the house for the poor# B. to take an ac
30、tive part in social affairs# C. to finish their required course# D. to increase their interest in architecture#47. The construction costs of the house were financed by _.# A. the schools budget for the project# B. donations from society# C. the budget for the project and donations# D. raised funds f
31、rom students#48. From the passage, we can draw the conclusion that _.# A. new and expensive materials are used to build the house# B. the house features energy-efficient materials# C. the house will be owned by two families# D. $100,000 is enough to build the house#49. How long did it take the stude
32、nts to finish the house ?# A. More than five months# B. Almost five months# C. About six months# D. Less than four months#B# Youve probably read the books. Youve probably seen the movies. But have you heard the music ?# The latest Harry Potter news is tha;i:1;s:19496:商品进销差价概述#商品进销差价（1244）:#本科目核算从事商品
33、流通的企业采用售价金额核算的情况下，其商品售价与进价之间的差额。#“商品进销差价”属于“库存商品”的备抵科目，类似材料成本差异。#区别在于一个是商品流通企业，一个是工业企业。#由于收入和成本都是售价反映，没有利润，所以用商品进销差价账户（毛利）调主营业务成本，调为进价成本。#（即主营业务成本是根据商品进销差价率来计算调整为实际成本。#）。# 借：#商品进销差价 贷：#主营业务成本 #（1）正确计算已销商品进销差价，存货金额减去商品进销差价就是企业存货的购进成本。#本科目应按商品类别或实物负责人设置明细账，明细账通常用三栏式账页。#用进销差价法核算的，本月已售商品的进销差价就是本月的毛利润 #（
34、2）期末通过计算进销差价率的办法，计算本期已销商品应分摊的进销差价，并据以调整本期销售成本（实际成本）。#按照差价率=（期初库存商品进销差价余额+本期购进商品的进销差价）/（期初库存商品售价余额+本期购进库存商品售价）#本期已销商品应分摊的进销差价=本期商品销售收入*进销差价率#本期销售商品的实际成本= 本期商品销售收入-本期已销商品应分摊的进销差价 #期未结存商品的实际成本=期初库存商品的进价成本+本期购进商品的进价成本-本期销售商品的实际成本#每月在库存及销售中按比例分配。#当月结转到销售成本中去。#库存商品的进销差价仍然保留。#（3）本科目的期末贷方余额，反映尚未分摊的商品进销差价。#
35、#商品进销差价余额为贷方红字，反映多分摊的商品进销差价。#（4）商品进销差价，先结转到销售商品的成本，再结转到本年利润。#例如：#购进100、销售价108、款已付且入库。#借：#商品采购 100 同时 借：#库存商品 108# 贷：#银行存款 100 贷：#商品进销差价 8#月末按库存商品的存销比例结转到“商品销售成本” 商品采购 100# 比如已卖出50%，则进销差价50%结转到“商品销售成本” #借:#商品进销差价 4 贷：#商品销售成本 4#（商品进销差价增加记贷方，减少记借方吗 ）#最佳答案 # 1244 商品进销差价# 一、本科目核算从事商品流通的小企业采用售价核算的情况下，其商品售
36、价与进价之间的差额。# 二、小企业购入、加工收回以及销售退回等增加的库存商品，按售价，借记“库存商品”科目，按进价，贷记“委托加工物资”、“银行存款”等科目，按售价与进价之间的差额，贷记本科目。# 小企业采用售价核算的商品发生溢余，应按商品售价，借记“库存商品”科目，按进价，贷记“管理费用”科目，按售价与进价的差额，贷记本科目。#库存商品发生损失，按进价和不可抵扣的增值税进项税额的合计金额减去过失人或者保险公司等赔款之后的余额，借记“管理费用”科目，按应由过失人或保险公司等的赔款金额，借记“其他应收款”科目，按售价，贷记“库存商品”科目，按不可抵扣的增值税进项税额，贷记“应交税金应交增值税（进
37、项税额转出）”科目，按售价与进价的差额，借记本科目。# 三、月度终了，分摊已销商品的进销差价，借记本科目，贷记“主营业务成本”科目。# 已销商品应分摊的进销差价，按以下方法计算:# 差价率=月末分摊前本科目余额#（月末“库存商品”科目余额+本月“主营业务收入”科目贷方发生额）#100%# 本月销售商品应分摊的进销差价=本月“主营业务收入”科目贷方发生额#差价率# 上述所称“主营业务收入”，是指采用售价核算的商品所取得的收入。#委托代销商品和委托加工物资可用上月的差价率计算应分摊的进销差价。#小企业的商品进销差价率各月之间比较均衡的，也可采用上月的差价率计算分摊本月已销商品应负担的进销差价，并应
38、于年度终了，对商品的进销差价进行核实调整。# 四、本科目应按商品类别或实物负责人设置明细账，进行明细核算。# 五、本科目的期末贷方余额，反映尚未分摊的商品进销差价。# #商品进销差价余额为贷方红字是什么原因，正常情况下商品进销差价余额应是什么状况，与库存商品有什么关系 #推荐答案 #商品进销差价余额为贷方红字，反映多分摊的商品进销差价。#商品进销差价属于“库存商品”的抵减项目，类似材料成本差异。#到年末时可以转出。#区别在于一个是商品流通企业，一个是工业企业。#销售商品时的进销差价本期借方发生额是如何计算出来的 #最佳答案 #进销差价率=（期初库存商品进销差价+本期购入商品进销差价 ）/（期初
39、库存商品售价+本期购入商品售价） #本期已销商品应分摊的进销差价=本期商品销售收入*进销差价率 #本期销售商品的实际成本= 本期商品销售收入-本期已销商品应分摊的进销差价 #期未结存商品的实际成本=期初库存商品的进价成本+本期购进商品的进价成本-本期销售商品的实际成本#售出商品的进销差价和毛利润相等吗#0分 #用售价记库存，本月已经出售商品的进销差价是否等于本月的毛利润？# #用进销差价法核算的，本月已售商品的进销差价就是本月的毛利润 #商品进销差价要结转利润表吗#答案#商品进销差价不是直接结转到利润表的，而是先结转到销售商品的成本，再结转到利润中去的#是这样计算的#（期初进项差价+本期增加的
40、进项差价）/期初库存商品+本期购进的库存商品）*100%=毛利率#毛利率*本销售额=本月销售毛利#本月销售额-本月销售毛利=本月销售成本#月末计算已销售的商品实现的进项差价，这也是商业企业的利润来源#请问“商品进销差价”这个帐户到了月末如何处理？# #最佳答案 #期末通过计算进销差价率的办法计算本期已销商品应分摊的进销差价，并据以调整本期销售成本。# 期初库存商品进销差价+本期发生的商品进销差价#进销 =- * #100%#差价率 期初库存商品售价+本期发生的商品售价# #本期已销售商品 =本期商品销售收入*进销差价率#应分摊的进销差价#1.本期购销业务，（不考虑税费），编制分录：# 借：#库
41、存商品（售价核算）# 贷：#物资采购# 商品进销差价#记录本期销售收入#借：#银行存款# 贷：#主营业务收入#2.平时结转商品销售成本#借：#主营业务成本# 贷：#库存商品#3.根据已销商品应分摊的进销差价冲转销售成本#借：#商品进销差价# 贷：#主营业务成本#商品进销差价帐户怎么核算？# #最好举个例子#推荐答案 #月初“原材料”帐户余额元,数量5000公斤,计划单价20.00元,“材料成本差异”帐户贷方余额:#5000元,“ #（1）上月所购甲材料2000公斤,单价18.00元,金额36000元已到达企业,经验收入库1900公斤,损失100公斤,经查明系铁路部门造成,已索赔。# #（2）#
42、日,购甲材料3000公斤,单价21.00元,增值税率17%,运杂费500元,款已付,材料已验收入库。# #（3）本月根据材料发生汇总表,材料发出6000公斤,其中生产A产品耗用4000公斤,车间一般耗用1000公斤,管理部门耗用1000公斤 #月初“原材料”帐户余额元,数量5000公斤,计划单价20.00元,“材料成本差异”帐户贷方余额:#5000元,“ #（1）上月所购甲材料2000公斤,单价18.00元,金额36000元已到达企业,经验收入库1900公斤,损失100公斤,经查明系铁路部门造成,已索赔。# #借：#其他应收款 1800（18*100） # 贷：#物资采购 1800 #借：#原
43、材料 38000（1900*20） # 贷：#物资采购 34200（1900*18） # 材料成本差异 3800 #（2）#日,购甲材料3000公斤,单价21.00元,增值税率17%,运杂费500元,款已付,材料已验收入库。# #借：#物资采购 63465（3000*21+500*93%）（运杂费税率7%） # 应交税金应交增殖税（进项） 10745（3000*21*17%+500*7%） # 贷：#银行存款 74210 #借：#原材料 60000（3000*20） # 材料成本差异 3465 # 贷：#物资采购 63465 #（3）本月根据材料发生汇总表,材料发出6000公斤,其中生产A产品
44、耗用4000公斤,车间一般耗用1000公斤,管理部门耗用1000公斤 #借：#生产成本A产品 80000（4000*20） # 制造费用 20000（1000*20） # 管理费用 20000（1000*20） # 贷：#原材料 （6000*20） #本月材料成本差异率=（-5000-3800+3465）/（+38000+60000）=-2.694% #（材料成本差异率贷方为负数,借方为正）#借：#材料成本差异 3233（6000*20*-2.694%） # 贷：#生产成本A产品 2155（4000*20*-2.694%） #制造费用 539（1000*20*-2.694%） #管理费用 53
45、9（1000*20*-2.694%）#感觉第一个购货的进项税应该在借方吧，还有一个问题，就是主营业务成本还是需要根据商品进销差价差价率来核算吧。#不知道对吗？#谢谢#最佳答案 #购货的进项税是在借方。#主营业务成本是根据商品进销差价率来计算调整为实际成本。#2. 结转本月销售商品（按售价金额核算）已实现的进销差价。# #悬赏分：#0 | 提问时间：#2011-1-7 22:#56 | 提问者：#a #其他回答 共1条 #企业商品进销差价的会计分录#采购时：#库存商品按售价记账，差价记入“商品进销差价”账户# 借：#库存商品 # 应交税金_应交增值税（进项税额）# 贷：#银行存款 # 商品进销差
46、价 # 销售时# 借：#银行存款 # 贷：#主营业务收入 # 应交税金应交增值税（销项税额）# 结转销售成本# 借：#主营业务成本 # 贷：#库存商品 #注：#由于收入和成本都是售价反映，没有利润，所以用商品进销差价账户（毛利）调主营业务成本，调为进价成本。# 借：#商品进销差价 # 贷：#主营业务成本 #商贸企业用进销差价核算，差价率怎麽结转 #最佳答案 #商品 期初库存商品进销差价本期购入商品进销差价#进销差价率 #100%# 期初库存商品售价本期购入商品售价# 本期销售商品应分摊的商品进销差价本期商品销售收入#商品进销差价率# 本期销售商品的成本本期商品销售收入-本期已销商品应分摊的商品
47、进销差价#期末结存商品的成本期初库存商品的进价成本+本期购进商品的进价成本一本期销售商品的成本#分享给你的朋友吧：# 人人网 # 新浪微博 # 开心网 # MSN # QQ空间 #对我有帮助#3#回答时间：#2009-4-6 10:#57 | 我来评论 #在零售企业售价法下，促销折价销售该如何计算进销差价率 #悬赏分：#10 | 解决时间：#2006-12-25 03:#56 | 提问者：#包容原则 #在实际工作中往往商品的售价是月初已经规定好的，在商品入库时计算的商品差价往往是根据本期进价与月初规定售价的差来确定，而往往在该月会发生促销折价活动，而根据差价率=月末分摊前进销差价余额#（月末“
48、库存商品”科目余额+本月“主营业务收入”科目贷方发生额）#100%计算差价率时，由于本月“主营业务收入”是根据实际售价确定的，而“月价末分摊前进销差余额”是按月初售价计算的，这样分子和分母的口径不同，就会导致进销差价率变大，而实际情况是恰恰由于促销折价企业的进销差价率变小了#我觉的“本月销售商品按月初确定的售价计算的销售额”代替本月“主营业务收入”更为合适，请高人指点#最佳答案 #这种善于思考的习惯表现了你基本理解会计的本质和方法了。#你这样修改更符合配比原则。#补充两点供参考：#1、如果属于临时、节日促销折价，应采用你所说的方法。#但需要作辅助的记载，供今后分析毛利（进销差价）的变小的原因。
49、#2、如果售价属于根本性的变动，应调整期初商品进销差价。#分享给你的朋友吧：# 人人网 # 新浪微博 # 开心网 # MSN # QQ空间 #对我有帮助#提问者对于答案的评价：#谢谢您的夸奖，我觉的会计的好坏关键在于与企业现实情况的契合，这点我还需多加努力#“商品进销差价”科目是实行售价金额核算的企业，正确计算已销商品进销差价，存货金额减去商品进销差价就是企业的存货的购进成本。#本科目明细账通常用三栏式账页。#进销差价的余额是年底结转还是每月结转？# #最佳答案 #按照（上期进销差价余额+本期购进的进销差价）/（上期库存商品余额+本期购进的库存商品）每月在库存及销售中按比例分配。#当月结转到销
50、售成本中去。#库存商品的进销差价仍然保留#商品售价发生改变，进价没变，商品进销差价率怎么样核算。# #其他回答 共1条 #商品进销差价率不管售价怎样变，计算的公式不变，#商品进销差价率=（期初商品进销差价目贷方余额+本期商品进销差价贷方发生额）/（期初售价库存商品借方余额+本期售价库存商品发生额） #商品进销差价没有期初余额怎么处理？# #悬赏分：#50 | 解决时间：#2010-11-12 09:#31 | 提问者：#wzh #请问一下：#本人刚接手的公司商品进销差价没有期初余额，库存商品（也就是主营业务成本#）发出多少应收帐款或主营业务收入就是多少，月末结转怎么处理利润问题？#希望给予分录
51、指点。#分录时请不需考虑税的问题。#谢谢！#问题补充：# #如增加商品进销差价期初余额但没有对应科目可以处理，只有减少实收资本（股东投资）或增加低值易耗品期初余额。#还有其它办法吗？#特别说明：#以前没有帐，本人准备建帐。#目前只有现金、存款、库存商品、应收帐款、实收资本几个科目余额，其它科目没有余额。#最佳答案 #你首先要弄清楚企业是不是用零售商品售价金额核算法来做账的,依照你说的库存商品（也就是主营业务成本#）发出多少应收帐款或主营业务收入就是多少，说明这就是典型的售价金额核算,主营业务成本和主营业务收入都是含税的,没有到月底结账前这两个数字是相等的,到了月底用已销商品的进销差价抵减主营业
52、务成本,再把应交税金-增值税-销项税从主营业务收入中分离出来,这样主营业务成本与主营业务收入就不一样了.#关键是要计算已销商品进销差价这个数字.#你所说的如增加商品进销差价期初余额但没有对应科目可以处理，只有减少实收资本（股东投资）或增加低值易耗品期初余额这个问题,我觉得是这样的,商品进销差价这个数字是这么来的,它是用商品不含税的进价（也就是物资采购）与含税销价的差额,分录是这么写的# 借:# 库存商品# 贷:# 物资采购# 商品进销差价#目前的账没有商品进销差价和物资采购这些科目的期初余额,你可以从库存商品这个科目里把这两个科目分离出来#建议你把商业会计原理这本书里关于零售商品售价金额核算法
53、这一节看下,看后你会收获不少#商品进销差价的账务处理。# #悬赏分：#0 | 解决时间：#2011-1-21 11:#36 | 提问者：#tingting81318 #我想知道具体怎样做账务处理#月初,广深公司#库存商品#帐户余额为元,商品2000件,每件售价100元,#商品进销差价#帐户余额40000元,本月发生下列业务:# #1）购入B商品2000件,进价50.00元,运杂费500元,增值税率17%,所有款项均已通过银行汇出,商品已验收入库。# #2）销售B商品1500件,售价100元/每件,增值税17%,款已收到.#请做分录，并请告诉我商品进销差价率公式，谢谢。#还有，这个进销差价率每个
54、月都计算吗？#还是按上个月的？#或上季度的？#还是固定的？#最佳答案 #1） a借:#商品采购 # 运输费 500 # 应交税金 17000-应交增值税（进项） # 贷:#银行存款 #b 借:#库存商品 # 贷:#商品采购 # 商品进销差价 #2） a 借:#银行存款 # 贷:#商品销售收入 # 应交税金 25500 -应交增值税（销项） #b 借:#商品销售成本 （售价） # 贷:#库存商品 （售价） #商品进销差价率=/（+）#100%=35% #已销B商品分摊商品进销差价=#35% #=52500 #借:#商品进销差价 52500 #贷:#商品销售成本 52500#商品进销差价所涉及的进
55、项税怎样处理 #比如：#五星电器购进A产品一批100件每件10元，进项税170元，零售价17.55元，本期卖出10件，请问商品进销差价多少？#说下详细计算步骤！#问题补充：# #进销差价和销售数量无关吗？#？#不是5*10=50吗#最佳答案 #进10元是不含税价吧,而零售价17.55元是含税的吧,如果是这样就简单了,零售价不含税的为:#17.55/1.17=15元.进销差价就明显了,15-10=5元#商品进销差价 #悬赏分：#0 | 提问时间：#2010-10-13 22:#19 | 提问者：#匿名 #购进商品借：#库存商品26000贷：#在途商品25000贷：#商品进销差价1000#销售的时
56、候借：#现金28000贷：#主营业务收入28000#结转成本借：#主营业务成本26000贷库存商品26000#摊销10000/26000*100%=3.85%#那么用收入*差价率还是用成本*差价率#问题补充：# #我上面做的进销差价/成本对吗 还是应该用进销差价/收入啊 总之就是因为收入和售价成本不一样造成的这些连带问题 请详细说一下#推荐答案 #应该是销售收入*差价率，#还有一点，在销售时应该加上税金：#借：#现金# 贷：#主营业务收入# 贷：#税金#;i:2;s:22822:上海各区等级考一模试题分类汇编物质结构和元素周期律# 2018年上海各区等级考一模试题分类汇编-物质结构与元素周期律
57、#.原子结构与化学用语#【2018年上海崇明县等级考一模】2.歼-20将#涂于表面以屏蔽雷达，起到隐身作用。#该Po（钋）原子核外电子数是（ ） #A. 42 B. 84 C. 125 D. 209#【2018年上海崇明县等级考一模】13. 某元素的相对原子的计算式为：#，下列说法错误的是（ ） #A. 该元素有两种同位素 B. 75.77%是某同位素的丰度#C. 35.453是该元素的平均相对原子质量 D.36.966表示某同位素的质量数#【2018年上海奉贤区等级考一模】4.重水（D2O）是重要的核工业原料，下列说法错误的是（ ）#A 氘（D）原子核外有1个电子 B. 1H与D互称同位素#
58、C H2O与D2O互称同素异形体 D. 1H218O与D216O的相对分子质量相同#【答案】C#【2018年上海奉贤区等级考一模】5.下列有关氮原子的化学用语错误的是（ ）#A # B # #C. 1s22s22p3 D. #【答案】D#【2018年上海虹口区等级考一模】2下列关于#和#的说法正确的是（ ）# A所有性质都相同 B电子数不同# C属于同素异形体 D质子数相同#【答案】D#【2018年上海黄埔区等级考一模】1. 2017年5月9日，我国发布了四种人造新元素的中文名称，其中115号镆元素的“镆”取自古代剑名“镆铘”，有关说法错误的是（ ）#A镆属于金属元素# B镆原子的质子数为11
59、5#C镆铘剑含有镆元素# D镆铘剑由合金铸造#【答案】C#【2018年上海黄埔区等级考一模】3. 化学有国际通用的语言。#下列表示错误的是（ ）#ACO2的电子式 # B次氯酸的结构式为：#HClO#CCH4的比例模型 # DCl的结构示意图#【答案】B#【2018年上海金山区等级考一模】7右图表示食盐与水混合后微粒的示意图，则微粒 A 表示（ ）# #A水分子 B钠离子#C氯离子 D氢离子#【答案】C#【2018年上海金山区等级考一模】8关于钯（46Pd）的说法错误的是（ ）#A102Pd 和 103Pd 互为同位素#BPd2+核外有 46 个电子#C钯是第五周期元素#D108Pd 的原子核
60、内有 62 个中子#【答案】B#【2018年上海静安区等级考一模】3下列化学用语正确的是（ ）#A氯化钠的电子式 # B氯原子的结构示意图 # #C乙烯的结构简式 CH2CH2 D质子数为35、中子数为45的溴原子：#【答案】D#【2018年上海静安区等级考一模】13有关短周期元素原子的说法正确的是（ ）#A当原子形成简单离子后，其最外层上的电子数可超过8个 #B原子最外层上的电子数少于4个时，电子数越多，还原性越强 #C原子核外电子中，最外层上的电子能量最高 #D当最外层上的电子数变为4个时即达稳定结构#【答案】C#【2018年上海浦东新区等级考一模】1#常用于医学PET显像，这里的“7”是
61、指该原#子的（ ）#A质子数 B中子数 C质量数 D原子个数#【答案】A#【2018年上海浦东新区等级考一模】3第A族元素具有相似的化学性质，其原因是它们#的原子具有相同的（ ）#A电子层数 B核外电子数 C最外层电子数 D原子半径#【答案】C#【2018年上海闵行区等级考一模】116O与18O的关系是（ ）#A同位素#B同素异形体#C同系物#D同分异构体#【答案】A#【2018年上海闵行区等级考一模节选】10符号“3px”没有给出的信息是（ ）#A电子层#B电子亚层#C电子云在空间的伸展方向#D电子的自旋方向#【答案】D#【2018年上海青浦区等级考一模】3下列表示方法错误的是（ ）#ACO
62、2的电子式# BCl2的结构式：#ClCl#CCH4的球棍模型# DCl离子的结构示意图#【答案】C#【2018年上海松江区等级考一模】3对储氢材料CaH2描述错误的是（ ）#A离子半径：#H- # Li+ BH-有强还原性#CCa2+ 最外层电子排布式 3s23p6 DCa2+在水溶液中不能够大量存在#【答案】D#【2018年上海松江区等级考一模】5下列化学用语表示正确的是（ ）#A羟基的电子式 # #BN原子最外层电子的轨道表示式# #C乙炔的最简式 CHCH #D乙烯的结构简式 CH2CH2#【答案】A#【2018年上海松江区等级考一模】19X、Y、Z和R分别代表四种短周期元素，如果aX
63、m+、bYn+、cZn-、dRm-四种离子的电子层结构相同，则下列关系式一定错误的是（ ）#Ab-d=n+m B原子序数：#badc#C离子半径：#Zn-Rm-Xm+Yn+ D原子半径：#XYRZ#【答案】D#【2018年上海杨浦区等级考一模】1. 对#中数字的叙述正确的是（ ）#A. 291是Ts元素的相对原子质量 B. 291是Ts元素的质量数#C. 117是#的质子数 D. 117是#的中子数#【答案】C#【2018年上海长宁区（嘉定区）等级考一模】1.研究人员最近开发出被称为第五形态的固#体碳，这种新的碳结构被称作“纳米泡沫”，纳米泡沫碳与金刚石的关系是（ ）#A.同素异形体 B. 同
64、位素 C. 同系物 D. 同分异构体#【答案】A#.化学键与分子间作用力#【2018年上海崇明县等级考一模】7. 在#晶体中（ ） #A. 存在水分子 B. 没有极性键 C. 只有离子键 D. 含有金属键#【2018年上海虹口区等级考一模】4下列各组物质中，由极性键构成的极性分子是（ ）#ACH4 BNH3 CC2H2 DCO2#【答案】B#【2018年上海虹口区等级考一模】8下列物质熔化时破坏分子间作用力的是（ ）#ACaO BCO2 CSiO2 DNaCl#【答案】B#【2018年上海奉贤区等级考一模】13.下列关于物质结构的叙述中正确的是（ ）#A分子晶体中一定含有共价键 B离子晶体中一
65、定含有离子键#C含有极性键的分子一定是极性分子 D含有非极性键的分子一定是非极性分子#【答案】B#【2018年上海浦东新区等级考一模】2能形成离子化合物的元素组是（ ）#A.H、Cl BNa、S CSi、C DAl、Mg #【答案】B#【2018年上海金山区等级考一模】3只含有离子键的物质是（ ）#ACu BNa2O CHI DNH4Cl #【答案】B#【2018年上海青浦区等级考一模】2既含离子键又含共价键的物质是（ ）#A. H2 B.MgC12 C.H2O D.KOH#【答案】D#【2018年上海浦东新区等级考一模】5乙烯分子中不存在（ ）#A.非极性键 B极性键 C范德华力 D共用电子
66、对#【答案】C#【2018年上海长宁区（嘉定区）等级考一模】4.下列分子中，属于含有极性键的非极性分子的是（ ）#A.H2O B. Br2 C. CH4 D. HCl#【答案】C#【2018年上海长宁区（嘉定区）等级考一模】5.下列变化不需要破坏化学键的是（ ）#A. 氯化铵受热分解 B. 干冰气化 C. 食盐熔化 D. 氯化氢溶于水#【答案】B#.元素周期表与元素周期律#【2018年上海宝山区等级考一模】8.以下性质的比较中，错误的是（ ） #A. 酸性：#H2CO3#H2SiO3#H3AlO3#B. 碱性：#CsOH#NaOH#Mg（OH）2#C. 热稳定性：#HF#HCl#H2S#D.
67、沸点：#HCl#HBr #HI#【答案】D#【2018年上海宝山区等级考一模】19.a、b、c、d为原子序数依次增大的短周期主族元素，a原子核外电子总数与b原子次外层的电子数相同；#c所在周期数与族序数相同；#d与a同族。#下列叙述正确的是（ ） #A. 4种元素中b的金属性最强#B. 原子半径：#d#c#b#a#C. c的氧化物的水化物是强碱#D. d单质的氧化性比a单质的氧化性强#【答案】A#【2018年上海宝山区高中化学等级考一模节选】#（一）本题共15分#硫和氮是人们熟悉的物质，含硫、含氮的物质与人们的生活密切相关。#21.硫原子核外不同运动状态的电子有_种，其最外层电子排布式是_；#
68、氮的单质的电子式是_,其晶体类型是_。#22.NH3是氮的一种氢化物，其空间构型是_，其化学键类型是_。#【答案】#（一）本题共15分# 21.16，3s23P4；#N N；#分子晶体 。#（共4分） #22.三角锥型；#共价键。#（共2分）#【2018年上海崇明县等级考一模】9. 有关硫和氯及其化合物性质的比较，不能用元素周期律解释的是（ ） #A. 半径：# B. 非金属性：# C. 酸性：# D. 稳定性# #【2018年上海崇明县等级考一模】3.以下离子中，半径最大的是（ ） #A. # B. # C. # D. #【2018年上海崇明县高中化学等级考一模节选】#（一）（本题共16分）
69、#碳元素广泛存在于自然界中，对人类生命和生活具有重要意义。#含碳化合物在工业生产和国防建设中有广泛的应用。#21. 碳元素原子核外有 个未成对电子，最外层有 种能量不同的电子。#CH4分子的空间构型为 ，是 分子。#（填“极性”和“非极性”）。#22. 碳和硅是同主族元素，下列说明二者非金属性相对强弱的是 （填编号）。#a. CH4的稳定性比SiH4强 b. SiH4沸点比CH4高#c. 碳酸是强酸，硅酸是弱酸 d. 碳原子半径比硅原子小#【2018年上海奉贤区等级考一模】6.如图是部分短周期元素化合价与原子序数的关系，下列说法正确的是（ ） # #A最高价氧化物对应水化物酸性：# YWT#B
70、气态氢化物的稳定性：# WX#C单质还原性：#TZ#DZ、T、W的最高价氧化物对应水化物可以相互反应#【答案】D#【2018年上海奉贤区等级考一模】#（一）本题共16分 将浓盐酸滴入高锰酸钾溶液中，产生黄绿色气体，而溶液的紫红色褪去。#现有一氧化还原反应的体系，共有KCl、Cl2、浓H2SO4、H2O、KMnO4、MnSO4、K2SO4七种物质。#请完成下列填空：#21、写出一个包含上述体系中七种物质的氧化还原反应方程式（无需配平）_;#上述反应中，还原产物是_，每转移1 mol电子，生成Cl2 _ L（标准状况）。#22、上述反应体系中，有些短周期元素的简单离子核外电子排布相同，它们的简单离
71、子半径#由大到小的顺序为_（用离子符号表达）。#23、氯原子的最外层电子排布式为_，氯原子核外共有_种不同运动状态的电子。#24、在上述反应后的溶液中加入NaBiO3（不溶于冷水），溶液又变为紫红色，BiO3反应后变为无色的Bi3+。#比较该反应中的氧化剂和氧化产物的氧化性强弱_#_。#25、请用原子结构理论解释上述含7种物质的氧化还原反应体系中，属于同一主族两种元素非金属性的强弱，_#_；#_。#【答案】21、2KMnO4+10KCl+8H2SO4#6K2SO4+ 2MnSO4+5Cl2+8H2O（无需配平） # MnSO4 11.2L#22、S2- # Cl-#23、3S23P5 17 1
72、分#24、BiO3 # MnO4#25、 O#S 1分 氧原子与硫原子最外层均有6个电子，前者只有两层，后者有三层电子，氧原子半径小于硫原子，氧原子得电子能力强于硫原子，所以，氧元素的非金属性强于硫元素的非金属性。#【2018年上海虹口区等级考一模】7紧靠元素周期表中金属与非金属分界线的元素是（ ）#A镁 B铝 C磷 D硫#【答案】B#【2018年上海虹口区等级考一模节选】二、（本题共15分）#党的十九大报告指出：#要持续实施大气污染防治行动，打赢蓝天保卫战。#当前空气质量检测的主要项目除了PM25外，还有CO、SO2、氮氧化物（NO和NO2）、O3等气体。#完成下列填空：#21#的核外电子排
73、布式为_，N原子核外电子有_种不同运动状态。#22C、O、S、N四种元素中原子半径最小的是_（写元素符号）；#写出一个比较O#与N非金属性强弱的事实：#_。#【答案】21 1S22S22P63S23P6；#7#22 O；#NO中氮元素的化合价为+2，氧元素为-2（合理即可）#【2018年上海黄埔区等级考一模】7. 能够说明氮的非金属性比磷强的是（ ）#AHNO3比H3PO4更稳定 BHNO3的氧化性比H3PO4强#CHNO3的酸性比H3PO4强 DHNO3比H3PO4容易挥发#【答案】C#【2018年上海黄埔区等级考一模】9. 不能用元素周期律解释的事实是（ ）#A碱性：#KOHNaOH B相
74、对原子质量：#ArK#C酸性：#HClO4H2SO4 D元素的金属性：#MgAl#【答案】B#【2018年上海黄埔区等级考一模】#（一）（本题共15分）下表是元素周期表的一部分：#C#N#O#F#Si#P#S#Cl#Br# #I# #完成下列填空：#21. 元素周期表中每种元素的具体信息如上图例示。#从中可以获得氟元素的有关信息有_。#（任意写出1点）#22. 从原子结构角度分析，C、N、O、F四种元素处于同一行，是由于它们的_相同。#O和S处于同一列，因为它们的_相同，它们都位于元素周期表的_族。#23. 原子半径：#r（P）_r（S）（填“”、“”或“”）；#在上表所列元素其最高价氧#化物
75、对应的水化物中酸性最强的是_（写名称）。#24. 化工生产中，海水提溴的三个阶段是 。#25. 已知：#化合物#MgO#Al2O3#MgCl2#AlCl3#类型#离子化合物#离子化合物#离子化合物#共价化合物#熔点/#2800#2050#714#191#工业制镁时，电解MgCl2而不电解MgO的原因是 。#制铝时，电解Al2O3而不电解AlCl3的原因是 。#【答案】#（一）（15分）# 21. 氟的质子数/核电荷数/原子序数为9；#或 氟元素的相对原子质量为19.00（合理即可） （1分）#22. 电子层数 （1分） 最外层电子数 （1分） VIA （1分） #23. （1分） 高氯酸 （1
76、分） #24. 浓缩、氧化和提取 （3分，每个要点1分）#25. 氧化镁和氯化镁都是离子晶体，氧化镁的熔点远远高于氯化镁的熔点，熔融时耗费更多资源，增加生产成本 （3分）#氧化铝是离子晶体而氯化铝是分子晶体，分子晶体熔融态难导电，不能电解 （3分）#【2018年上海金山区等级考一模】16关于第三周期金属元素的判断错误是 （ ） #A金属性：#Na#Mg#Al B氧化性：#Na+#Mg2+#Al3+#C离子半径：#Na+#Mg2+#Al3+ D碱性：#NaOH#Mg（OH）2#Al（OH）3 #【答案】B#【2018年上海金山区等级考一模节选】#（一）（本题共 15 分）#磷是地壳中含量较为丰富
77、的非金属元素，它的单质和化合物在工农业生产中应用广泛。#白磷可通过反应 2Ca3（PO4）2+10C6CaO+P4+10CO 获得。#完成下列填空：#21.磷原子的最外层电子排布式是 ，氧原子核外有 种不同运动状态的#电 子。#C、O 两种元素非金属性较强的是 。#【答案】213s23p3（2 分），8（1 分），O（1 分）#【2018年上海静安区等级考一模】5下列气态氢化物最稳定的是 （ ） #AHF BHCl CHBr DHI#【答案】A#【2018年上海静安区等级考一模】17X、Y、Z、W为短周期元素，其原子半径、化合价等信息见下表。#有关这四种元素的说法一定正确的是（ ）#AX与W形
78、成的化合物的电子式可表示为#BY的氢化物能与W的氢化物反应，所得产物只含有共价键#CX、Y能分别与氧元素形成多种氧化物#DZ处于元素周期表中第三周期A族#【答案】C#【2018年上海静安区等级考一模节选】#（一）本题共15分#镁铝碱式碳酸盐MgaAlb（OH）c（CO3）d#xH2O是一种不溶于水的新型无机阻燃剂，其受热分解产物中的MgO、Al2O3熔点较高且都不燃烧，有阻燃作用。#完成下列填空：#21组成镁铝碱式碳酸盐的三种非金属元素的原子半径从小到大的顺序是_。#碳原子最外层电子排布式是_，铝原子核外有_种能量不同的电子。#【答案】21H#O#C（2分）, 2s22P2（2分） , 5（1
79、分）；# #【2018年上海闵行区等级考一模】11下列递变规律正确的是（ ）#A稳定性：#HBr# HF #B还原性：#S2#戊烷#D酸性：#HIO4# HClO4#【答案】A#【2018年上海闵行区等级考一模节选】#（一） （本题共15分）#元素周期表是元素周期律的具体表现形式。#下表是元素周期表的短周期部分：# 用编号对应的元素微粒符号回答下列问题：# #21元素的原子核外电子排布式_，元素的气态氢化物的电子式_。#22元素的原子半径由大到小的顺序是_。#23元素的最高价氧化物对应水化物与强碱溶液反应的离子方程式_。#24 元素与形成的化合物的熔点比与形成的化合物熔点 （填“高或低”）理由
80、是_。#【答案】#（一）（本题共15分）#21. （2分）1s22s22p2 （ 1分） #22. （1分）Na#Al#O（1分）#23. （2分）Al（OH）3+OH-AlO2-+2H2O （ 2分）#24. （4分）低（ 1分） CO2与CS2结构相似，都属于分子晶体，CO2的相对分子质量小#于CS2，因此CO2的分子间作用力小于CS2。#（ 3分）#【2018年上海浦东新区等级考一模节选】#（一）（本题共15分）焦亚硫酸钠（Na2S2O5）是常用的脱氧剂，其制备方法是向Na2CO3溶液中通入SO2，生成NaHSO3和CO2，一定条件下NaHSO3转化为Na2S2O5。#完成下列填空：#2
81、1碳原子的原子结构示意图是 。#氧原子核外能量不同的电子有 种。#CO2的电子式是 。#22从原子结构的角度，解释氧元素的非金属性比硫元素强的原因。#_#【答案】21#（1分）。#3。#。#21氧原子和硫原子最外层电子数相等，但是氧原子的半径比硫原子小，核对核外电子#的吸引力强，得电子能力强，所以氧元素非金属性比硫强。#【2018年上海青浦区等级考一模】14关于P、S、Cl三种元素的说法错误的是（ ）#A原子半径P#S#Cl #B最高价氧化物对应水化物的酸性 H3PO4#H2SO4#HClO4#C氢化物的稳定性PH3#H2S#S#Cl#【答案】D#【2018年上海青浦区等级考一模节选】#（一）
82、本题共15分#是一种重要的化工原料，其合理利用以及废气处理一直是化工研究的热点。#21氧元素在元素周期表中位于第 周期 族，硫原子核外有 种能量不同的电子。#22. 元素的非金属性S比O_（填“强”或“弱”），从原子结构的角度解释原因：# #【答案】21二（1分） A（1分），5 （2分）#22弱（2分），硫原子半径大于氧原子半径，硫原子和氧原子的最外层电子数相等，硫原子的得电子能力比氧原子弱（2分）#【2018年上海长宁区（嘉定区）等级考一模】14. 已知33As是第VA族元素，与35Br位于同一周期，下列关系正确的是（ ）# A. 还原性：# B. 热稳定性：# C. 原子半径：# D.
83、酸性：#【答案】A#【2018年上海长宁区（嘉定区）等级考一模节选】#（一）（本题共15分）#硫化钠广泛应用于染料工业。#请完成下列各题：#21. #的核外电子排布式_，其核外有_种不同运动状态的电子。# 写出Na2O的电子式_，比较Na2O和Na2S的熔点高低：#Na2O_Na2S。#22. O、S属于同主族元素，其单质的氧化性不同，用一反应的化学方程式表示：#_，O、S、#半径从大到小的顺序是_。#【答案】21.（各1分，共4分） 1S22S22P63S23P6；#18；#；#22.（各2分，共4分） 2H2S+O22S+2H2O；#S2-SO#【2018年上海松江区等级考一模】#（一）（
84、本题共15分）#IA#IIA#IIIA#IVA#VA#VIA#VIIA#二#三#上表为元素周期表的一部分。#完成下列填空：#20表中元素，原子半径最大的是 （填写元素符号）；#原子核外有两个未成对电子的元#素是_（填写编号）；#和两元素形成化合物的电子式为 。#22两种元素最高价氧化物对应的水化物中，酸性最强的是 （填化学式）。#23比较、三种元素的简单离子半径：# （填离子符号）；#元素#最高价氧化物对应的水化物与硫酸反应的离子方程式为 。#24用一个化学方程式来证明元素比元素的非金属性强 。#25和两元素形成的化合物溶于水，其溶液中离子浓度由大到小的顺序：# 。#【答案】#（一）（本题共1
85、5分）#21. Na；# ；#（1+2+2，共5分）#22. HClO4（2分）#23. Na+Mg2+#Al3+；# Mg（OH）2+2H+Mg2+2H2O （4分）#24. 2H2S + O2 ;i:3;s:12960:上海政法学院硕士研究生入学考试#法学综合试题#考生须知:# 1、考生根据报考专业，结合招生简章，选择如下专业课中的4门作答，满分150#分;#报考方向#作答专业课名称#法学理论#宪法学、刑法学、民法学、民事诉讼法学#宪法学与行政法学#法理学、宪法学、刑法学、民法学#刑法学#法理学、宪法学、民法学、刑事诉讼法学#诉讼法学#法理学、宪法学、刑法学、民法学#经济学学#法理学、宪法
86、学、行政法学、民法学#民商法学#法理学、宪法学、刑法学、民事诉讼法学#环境与资源保护法学#法理学、宪法学、行政法学、民法学#国际法学#法理学、宪法学、刑法学、民法学#2、超过考试指定范围的作答不得分。#全部答案均写在答题纸上，作答在本试卷#上的不得分;#3、考生需在答题纸上标明答题专业课名称和序号。#法理学#（一）简述题（本大题1小题，每小题12分，共12 分）#法的局限性。#（二）论述题（本大题1小题，每小题25.5分，共25.5 分）#论司法的原则#二、宪法学#（一）名词解释题（本大题1小题，每小题5分，共5 分）#刚性宪法#（二）简述题（本大题1小题，每小题8分，共8 分）#简析人民主权
87、原则#（三）论述题（本大题1小题，每小题24.5分，共24.5分）#阐述我国宪法中有关法治的规定#三、民法学#（）名词解释题（本大题21小题，每小题5分，共10分）#1 、处分行为#2 、代位继承#（二）简述题（本大题1小题，每小题10分，共10分）#简述诉讼时效适用的对象及诉讼时效完成的效果#（三）案例题（本大题共3小题，每小题分值如下，共17.5分）#500#大学生小明周一上课时看到同学小燕所戴手镯非常漂亮，拟买下送与女朋友 做礼物。#课后小明从小燕处讨得手镯把玩，越发喜欢，遂与小燕商量：#以 元买下手镯，当天拿走手镯，先付给小燕 200元，下周一再付给小燕300元。#小燕同意。#小明付给
88、小燕200元后喜携手镯离去。#不料手镯实为小燕同寝室同学 小云所有，为小燕所借。#得知手镯卖与小明，小云不喜，坚持要求小燕讨回。#【问题】#1、小明与小燕之间的合同是否成立、有效？#简述法律依据。# （6 分） 2、手小明是否取得手镯所有权？#如取得，何时取得、是什么性质的取得？#简述#法律依据。#（6分）#3、小燕与小云有何法律关系？#小云有何权利？#（ 5.5分）#四、行政法学#（一）名词解释题（本大题2小题，每小题5分，共10 分）#1 、行政复议#2 、行政处分#（二）论述题（本大题1小题，每小题27.5分，共27.5 分）#试述负面清单#刑法学#（一）名词解释题（本大题1小题，每小题
89、7.5分，共7.5分）#犯罪构成#（二）简述题（本大题1小题，每小题10分，共10分）#简述正当防卫的成立条件#（三）论述题（本大题1小题，每小题20分，共20 分）#论述故意犯罪停止形态与故意犯罪发展阶段的关系#六、民事诉讼法学#（一）名词解释题（本大题2小题，每小题6分，共12 分）#1、合议制度与独任制#2、反诉与上诉#（二）简述题（本大题2小题，每小题分值如下，共25.5 分） 1、简述我国民事诉讼中的专属管辖（12.5分） 2、简述诉讼代表人与诉讼代理人的区别（13分）#七、刑事诉讼法学#（一）名词解释题（本大题2小题，每小题6分，共12 分）#1、拘留与拘传#2、立案管辖与审判管辖
90、#（二）简述题（本大题2小题，每小题分值如下，共25.5 分） 1、简述依法不予追究刑事责任原则的法定情形（12分） 2、简述取保候审的概念与适用对象（13.5分）#业务科目试题#考试科目名称：#民商法学#名词解释（本大题共2小题，每小题5分，共10分）#简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）#1、#我国合同法126条规定：#“涉外合同的当事人可以选择处理合同争议所适用的#法律，但法律另有规定的除外。#涉外合同的当事人没有选择的，适用与合同#有最密切的国家的法律。#在中华人民共和国境内履行的中外合资经营企业合#同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同，适用中华人#民共和
91、国法律。#”#【问题】该条所谓“涉外合同的当事人可以选择处理合同争议所适用的法律”#是指实体法还是程序法，还是都包括？#诉讼时效制度是否属于可以选择的法#律？#简述理由。#（15 分）#3、#简述有限责任公司与股份有限公司的异同。# （15分）#四、#论述题（本题共2小题，第1题25分，第2题30分，共55 分）#1、简述侵权责任法中的作为侵权行为构成要件的过错与行为之违法性关系。#2、论述商法中的保护交易安全原则。#五、案例题（本大题共25分，每小题分值见下）#大学生小明周一上课时看到同学小燕所戴手镯非常漂亮，拟买下送与女朋友做礼#物。#课后小明从小燕处讨得手镯把玩，越发喜欢，遂与小燕商量：
92、#以 1000 元买 下手镯，当天拿走手镯，先付给小燕 500元，下周一再付给小燕 500 元。#手镯实为小燕寝室同学小云所有， 为小云所借。#小云因为虚荣， 并未告知小明实 情。#但小燕表示不同意出售手镯。# 小明以要向老师告发小燕上次考试作弊一事为 要挟，小燕无奈同意。#小明付给小燕 500 元后喜携手镯离去。#得知手镯卖与小明， 小云不喜，坚持要求小燕讨回， 并与小燕一起找小明理论， 要求退回 500 元并拿 回手镯。#小明称依据民法善意取得制度已经取得该手镯的所有权并当场又拿出 500 元要小燕收下，同时拒绝交还手镯。#另，该手镯原味小云男友以 900 元价格在云南旅游时购得。#问题】
93、 1、小明与小燕之间的合同是否成立、有效？#简述法律依据。# （10 分） 2、手镯所有权是否变动？#如变动，何时变动？#简述法律依据。# （8 分） 3、你认为本案应当如何处理？#简述法律依据。# （7 分）#业务科目试题#考试科目名称：#经济法学综合#名词解释（本大题共6小题，每小题6分，共36分）#简述题（本大题共6小题，每小题9分，共54分）#论述题（本大题共2小题，每小题30分，共60 分）#业务科目试题#考试科目名称：#刑法学#、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）#二、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共45分）#1、简述共同犯罪的成立条件;#2、简述我国刑法关于
94、数罪并罚的基本规定 3、简述认定盗窃罪与非罪的行为界限。#三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50 分）#1、论述我国刑法中的刑罚目的;#2、论述贪污罪的主要认定要件与关键情形。#四、案例分析题（本大题共1小题，每小题30分，共50分）#2009年4月，被害人彭某经营位于江西省新余市某选矿厂。# 2010年4至5 月间，被告人陈某为迫使彭某转让该厂，多次指使社会人员以每去一次每人发 50元为条件，组织本地部分老人，妇女到厂里，采取关电闸、阻拦货车装货等 方式阻碍生产，并对工人进行威胁。#2010年11月，彭某被迫将该选矿厂以390 万元的价格转让给陈某。#陈某陆续支付彭某 320万元，
95、但仍欠70万元，彭某多 次讨要未果。#2011年7月3日21时许，在新余市某娱乐城301包厢内，陈某指 使艾某等人殴打彭某，并逼迫彭某写下收到陈某购买选矿厂所欠 70万元的收条。#经鉴定，彭某所受身体损伤构成轻微伤。#分析：#陈某的行为应当如何认定?#业务科目试题#考试科目名称：#环境与资源保护法学#、名词解释题（本大题6小题，每小题5分，共30分）#二、简述题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）#三、论述题（本大题共2小题，每小题30分，共60 分）#1、论述我国的环境影响评价制度。#2、论述国家资源开发主权权利和不损害国外环境责任原则。#业务科目试题#考试科目名称：#宪法学与行政法学
96、#、名词解释题（本大题共5题，每小题7分，共35分）#二、简答题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）#1、什么是行政典型案例?#2、行政合理性原则的含义是什么?#3、什么是公务组织?#三、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50 分）#1、论述大陆法系国家的行政法概念;#2、论述行政处罚中行政违法行为的制止。#四、修法简评题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）#试对2014年行政诉讼法的修改做出评说。#业务科目试题#考试科目名称：#法理学#、名词解释题（本大题4小题，每小题6分，共24分）#二、简述题（本大题4小题，每小题15分，共60分）#三、论述题（本大题2小题，每小题33
97、分，共66分）#1、论法的适用及其特点 2、论法律解释的必要性#业务科目试题#考试科目名称：#国际法学综合#、名词解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）#二、简述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）#1、如何理解国际法和国内法的关系?#2、简述法律规避的构成要件及其我国的相关规定。#3、委付和代位求偿的区别。#三、论述题（本大题共3小题，每小题30分，共90 分）#1、论国际法的效力根据与学派。#2、论我国关于合同法律适用的理论与实践。#3、结合世界贸易组织的反倾销协议和我国相关法律规定，论述反倾销的实 体规则和程序规则。#业务科目试题（B卷）#考试科目名称：#诉讼法学#、名词
98、解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）#民事诉讼法学部分:# 1.法官阐明权 2.管辖恒定原则#3.庭前会议 刑事诉讼法学部分:#4.补强证据规定#5.侦查实验#6.证据不足不起诉#二、简述题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）#民事诉讼法学部分:# 1.简述当事人提起反诉的条件。#2.简述辩论原则的基本内容。#刑事诉讼法学部分:#3.简述公安司法机关在不同诉讼阶段对法定不追究刑事责任之公诉案件的处理 方式。#4.简述我国刑事诉讼法对补充侦查的规定。#三、论述题（本大题共3小题，每小题20分，共60 分）#民事诉讼法学部分:# 1.在我国民事司法实践的个案中，曾存在以下现象：#针
99、对原告的起诉，法院在收#到起诉材料之后七日以内， 既不立案又不向原告出具不予受理的裁定。# 2015年 4 月 1 日，中央全面深化改革领导小组通过了 关于人民法院推行立案登记制改革 的意见，实施立案登记制。#请结合前述现象，围绕我国民事诉讼中的立案登记 制改革展开论述。#刑事诉讼法学部分：# 2. 论我国刑事诉讼非法证据排除规则的理论基础与主要内容。#3.论我国刑事诉讼二审程序中的上诉不加刑原则。#四、案例分析题（本大题共 1小题，共 20 分）#民事诉讼法学部分：# 某男星王某某因妻子马某出轨经纪人， 向法院起诉马某离婚， 并主张分割财产及 对两名子女的扶养权。#法院予以立案审理。#问题】
100、 1. 如果马某向法院申请不公开审理， 而王某某则申请公开审理， 法院应作如何处 理？#为什么？# 2.马某不想直面王某某， 可否在开庭审理时不到庭而只让委托律师出庭呢？#为什 么？#3.如果一审法院判决离婚，在宣判时必须向当事人告知哪些事项？#4.如果一审法院判决不准离婚， 而原告提起上诉， 二审法院认为应判离婚， 此时 对财产与子女问题作何处里？#5.如果一审法院判决离婚， 双方当事人均未上诉而判决生效。# 后马某认为不应判 离婚且财产分割也有错误，可否对生效判决申请再审？#为什么？#;i:4;s:19972:深基坑开挖安全专项施工方案# （此文档为Word格式，下载后可以任意编辑修改！#
101、）#文件备案编号：#施 工 方 案#工程名称：#编制单位：#编 制 人：# #审 核 人：#批 准 人：#编制日期：# 年 月 日#目 录#第一章工程概况#第二章方案编制依据及参考资料 #第三章工程地质及水文地质条件#第四章地下水控制设计#第五章土方开挖 #第六章基坑支护#第七章 安全管理体系#第七章 安全、文明施工措施#基坑支护工程安全专项方案#一、 工程概况#1、本标段桥涵基础工程开挖深度（深基坑）在5.013m之间的基坑。#2、基坑周边无建筑物，坑壁护理形式采用插打钢板桩支护，确保基坑四周土体不坍塌。# 二、方案编制依据及参考资料#1、建筑基坑支护技术规程（JGJ120-99）；#2、建
102、筑地基基础设计规范（GB50007-2002）；#3、新建铁路向莆线三江镇至福州段站前工程施工图；#三、工程地质及水文地质条件#1）工程地质#本线所经地区剥蚀中、低山及丘陵区构造发育，受构造影响，岩体节理、裂隙较发育；#火山岩和部分花岗岩存在不均匀风化现象；#断陷盆地的部分沉积岩层和变质岩路堑地段存在顺层滑动的可能。#地基工程地质条件较好，桥梁工程可采用明挖基础或桩基；#路堑高边坡，特别是顺层和岩体破碎地段须加强支挡防护。#盆地、谷地、阶地主要为第四系冲洪积层，表层为黏土、粉质黏土，局部夹淤泥质土、淤泥层，下部为砂砾石层；#岗地主要为残坡积棕红色粉质黏土、网纹黏土等。#桥涵基础一般采用桩基础；
103、#向塘抚州之间的高阶地网纹黏土，一般具有弱膨胀性。#2）水文特征#沿线水系主要有赣江水系和闽江水系。#沿线地下水主要类型主要有孔隙潜水、基岩裂隙水，部分地段存在岩溶水；#第四系砂、卵、砾石、类土为主要赋水层。#除第四系冲洪积层孔隙潜水、岩溶水、断层带裂隙水较发育外，一般地下水不发育。#本标段大部分地段地表水、地下水水质较好，对混凝土结构和混凝土中的钢筋无腐蚀性，对钢结构有弱腐蚀性；#局部地段地表水、地下水水质较差，对混凝土具弱腐蚀性。#四、地下水控制设计#1、水位控制设计#（1）、水位降深#基坑中心处水位降深：#式中：#s要求降低的水位（m）；#D基坑开挖深度（m），D取9m；#dw地下水位埋
104、深（m），为5m；#sw降下后的水位与基坑底距离（m）为4m。#计算得s=8.0m#（2）、影响半径#估算轻型井点降水的影响半径：#式中#r井点降水的影响半径（m）；#s要求降低的水位（m），取8.0m；#K渗透系数，取2m/d。#计算得r=113m。#（3）、等效半径#=0.29（l+b）#式中：#假想大井等效半径；#l，b基坑的长（47m）、宽（17m）。#计算得r0=18.6m。#（4）、承压潜水非完整井每天总涌水量#Q=2.73k*MS/（LG（1+R/#）#式中：#Q涌水量；#K，r，#同前；#M含水层厚度，取11.5m；#计算得Q=591m3/d。#（5）、单个管井（3.5寸小井）
105、抽水量# # #式中：#qo单个管井极限抽水量；#rs管井内部半径（cm），取30cm；#l水入滤水管高度（m）， 取1m；#计算得qo=142m3/d。#（6）、管井数量#n=1.1*Q/qo#式中：#n井点管数量；#计算得n=4.6根,取5个井。#满足要求。#2、降水井设计#（1）、降水井布置结合工程实地情况，按设计方案合理布置。#（2）、设计成孔井径#成井孔径为600以上，以确保填砾厚度。#（3）、井管结构为#降水井采用内径为300mm，外径360mm的钢筋砼井管，其中包括滤水管（掺丝，可很好控制抽水时出水的含砂率）和井壁管（每根井管长度均为2.5m）。# #3、抽水设备选择#可选择QJ
106、型潜水泵，根据计算结果和设计降深选择合适流量和扬程的潜水泵，拟采用3250m3/h，扬程26m的潜水泵。#同时为了保证邻近建筑物的安全，必要时进行地下水的回灌。#4、降水施工工艺#（1）、测量放线#根据甲方现场给定的基础平面图和设计方案，结合工地现场周边环境，测量放出各井位，并打入木桩。#（2）、成孔#采用CZ22型冲击钻机成井，泥浆护壁工艺成孔。#钻机就位安装好后，核对井位，确定无误后，人工开挖0.5m深，埋好护壁管，管径700mm，护壁管埋设完毕后开始钻进成孔，采用泥浆护壁，保持孔内泥浆高度，防止垮孔。#（3）、吊装井管#经现场技术负责人验收合格后，用抽筒清孔，吊装井管。#井管之间焊接牢固
107、，并保证垂直度。#（4）、井结构#降水井上部8.0米井壁管，下部1.0米滤水管。#（5）、填砾#在井管外填入规格13cm砾石滤料，填砾厚度12cm，填至井口。#（6）、洗井#采用空压机结合活塞洗井，洗井至井管通畅、水清，含砂量小于1/10000，以确保降水质量。#（7）、降水过程控制#结合单井的地质情况，井位附近无细砂层的降水井先降水，以控制出砂量并保证降水施工不影响基坑的持力层原状土结构。#5、降水运转及维护#（1）、修筑1500#2000#3000mm沉砂池4个，排水用水沟管引至指定的排水系统（沉砂池及排水沟由甲方修建）。#安泵排量3050T/h，扬程26m（电机5.0千瓦）。#（2）、降
108、水期间应对抽水设备和运行状况进行维护检查，每天检查不少于3次，观测和记录水泵的工作压力，电动机、水泵温度，电流、出水等情况，发现问题及时处理，使抽水设备始终处于正常运转状态。#五、土方开挖#1、土方开挖方案#（1）、根据基坑深度的实际情况，开挖采用自深挖区至浅挖区开挖。#（2）、土方开挖由专人指挥，采取分层分段对称开挖。#并严格遵循“分层开挖、严禁超挖”及“大基坑小开挖”的原则。#当挖至标高接近基础底板标高时，边抄平边配合人工清槽，防止超挖，并按围护结构要求及时修整边坡及放坡，防止土方坍塌。#防护桩体周围300mm土方采用人工清理，然后用挖机带走。#（3）、基坑开挖程序：#测量放线切线分层开挖
109、排、降水修坡整平留足预留土层等，相邻基坑开挖时，遵循先深后浅或同时进行的施工工序。#（4）、在开挖土方时, 安排二人用经纬仪和水准仪进行轴线、中心点和桩的标高测量, 确保位置正确和开挖土方时不得超挖，#（5）、雨期施工时，基坑应分段进行开挖，并在基坑两侧围以土堤或挖排水沟，以防地面雨水流入基坑槽，同时应经常检查边坡和支护情况，防止坑壁#受雨水浸泡造成塌方。#（6）、基坑开挖施工至基础底板标高时，在24小时内必须完成素砼垫层，垫层延伸至围护结构边。#2、深基坑开挖施工安全措施# （1）、进入工地一定要戴硬质反光安全帽，操作工必须手戴防护手套，电工戴电工专用绝缘手套。# （2）、用机械开挖时，应设
110、专人盯测，以防坑底和坑侧超挖。#坑底的控制标高应比# （3）、设计标高提高1530厘米，坑壁的控制线应比设计标线提高1015厘米或先打桩后挖土，机械挖完后，再用人工清坑。# （4）、要保持对称，防止基坑结构承受偏载。#基坑开挖应分层进行，高差不宜过大。#土质越软，高差应越小。# （5）、按照施工方案的要求作业；# （6）、人工挖土时应由上而下，逐层挖掘，严禁偷岩或在孤石下挖土，夜间应有充足的照明；# （7）、在深基坑操作时，应随时注意土壁的变动情况，如发现有大面积形象裂缝现象，必须暂停施工，报告项目经理进行处理；# （8）、在基坑作业时，必须戴安全帽，严防上面土块及其他物体下砸伤头部，遇有地下
111、水渗出时，应把水引到集水井加以排除；# （9）、挖土方时，如发现有不能辩认的物品或事先没有预见到的地下电缆等，应及时停止操作，报告上级处理，严禁敲击或玩弄；#（10）、基坑开挖到设计标高后，一定要将支护桩根部的淤泥清挖，否则会造成支护桩倒塌。# （11）、基坑底面不能暴露时间过长。#基坑开挖中间间歇间过长，变形会随着时间不断增加。#这种情况下，应考虑增加支护结构的强度。# （12）、遇有粉、细砂层时，要采用恰当的排水方式，以防产生流砂造成基坑坍塌。# （13）、如果基坑开挖后，不能立即进行下一道工序施工时，可在基坑设计标高之上，预留0.15-0.3m厚的一层土不挖，待下一工序开始前，再用人工开
112、挖至槽底的设计标高。#否则在下雨时，基坑会浸水坍塌。# （14）、验收合格方可进行作业，未经验收或验收不合格不准作下一道工序作业。# #3、土方回填方案#（1）、填方前，应清除基底垃圾、树根、模板、杂草等有机杂物，抽出坑穴积水、淤泥及验收基底标高，检查地下管道、通信器材、地下电缆等是否安装完毕、管道支承是否有无支墩、牢固可靠。#（2）、对填方基底和已完成隐蔽工程进行检查和中间验收，幷作好记录，在基础达到规定强度后方可进行，回填土应采取在构（建）物四周同时对称下料进行回填。#（3）、回填土质应符合施工规范要求。#回填土由基坑边下土，分层回填，人工铺设，采用打夯机夯实，幷注意控制土壤含水率，虚铺厚
113、度每层控制在300mm之内，每回填一层，打夯34遍，机械夯不到的位置采用人工夯实，厚度每层不应超过200mm，打夯34遍。#夯实后应取样送检，取样方法和数量要符合施工规范要求。#（4）、填方施工过程中应检查排水措施，每层填筑厚度、含水量控制、压实程度。#填筑厚度及压实遍数应根据土质、压实系数及所用机具而确定。#如无试验依据，应符合下表的规定：#序号#压实机具#分层厚度（mm）#每层压实遍数#1#平碾#250300#68#2#振动压实机#250350#34#3#柴油打夯机#200350#34#4#人工打夯#200#34#（5）、碾压夯实过程中，应对地下管道、通信、供电电缆等设施采取有效的防护措施
114、。#（6）、填方施工结束后，应检查标高、边坡坡度、压实程度等，检验标准应符合有关施工规范的规定。#六、基坑支护#基坑支护采用钢板桩、IIP型钢围檩加内支撑支护的方案。#钢板桩采用与内支撑结合可保证不会倾覆破坏，在打完钢板桩之后，在钢板桩顶以下1.0米处设置一道IIP型钢围檩及直撑。#基坑开挖期间可通过变形观测对钢板桩的位移进行有效控制，充分保证基坑安全。# 1、钢板桩施工工序及施工方法：# 本工程基坑支护采用9米长钢板桩配合内支撑进行支护，钢板桩施打深度以进入承台底2-3米为准，施工机械采用40T履带吊车，配合振动锤及200KW专用（三相220V）发电机施工。#两排钢板桩间距为3米。#用振动锤
115、打入拉森型钢板桩作为围护结构，支撑体系采用HP300*300型钢水平内支撑，沿轴线方向间距5米设一道支撑，位置距钢板桩顶以下1.0米。#内支撑与钢板桩之间连接处设置HP300*300型钢围檩，全部采用焊接固定。# 2、钢板桩矫正、除泥、除锈，在吊机配合下，使用千斤顶、大锤和氧气、乙炔等工具材料完成包括端部修整、桩体浇曲、扭曲及局部变形矫正、锁口变形矫正等矫正内容。# 3、测量放线，并将轴线延至施工场外以利于观测和检验。# 4、土方开挖至板桩顶以下1米处，进行围檩、支撑施工。# 5、围檩制安：#围檩及支撑设置在板桩墙顶以下0.5米处，根据设计位置在钢板桩内壁上焊围檩托架，然后吊装IIP型钢围檩并
116、焊接加固。# 6、结构物的施工：#土方开挖至设计基底后，进行换填砂及铺20CM的碎石垫层、再做基础等工序。# 9、钢板桩拔出：#采用履带吊车，配合振动锤及200KW专用（三相220V）发电机拔桩。#七、安全管理体系#1、安全管理组织机构设置及职责#针对我标段施工时间短、施工任务重的特点，我项目部成立了以项目经理刘宇廷为组长的安全生产领导小组，确保对各种工序施工安全进行有效地控制。#项目部和各作业班组均签订了安全生产目标责任书。#安全生产目标责任书明确安全生产目标，有针对性的安全保证措施、双方责任及奖罚办法。#建立项目部各级、各部门和各人员安全生产考核制度，考核均用书面记录，定期进行评议。#施工
117、现场配备一名专职安全员，负责管理安全生产工作。#项目部技术人员、检测人员、各作业队队长、工班长为兼职安全员，协助安全员做好安全生产工作。#2、安全管理组织机构#工程管理部长#财务部部长# #3、安全管理力量配备及责任#（1）项目经理对管内安全工作负第一管理责任；#常务副项目经理全面负责安全工作的日常监督、管理、布置；#主管生产的副项目经理具体负责安全工作的抓、管及落实情况。#各职能部门根据中铁五局安（2001）007号文规定，对安全工作履行相应职责。#（2）项目部设置安质环保部,具体负责监督、检查、布置、落实管内各项安全措施，规章制度的执行，并处理好日常的各项安全工作。#（3）各作业队队长对本
118、队安全工作负全责。#管生产的副队长具体分管安全。#按规定设置安全室。#根据施工需要，设专职安全员1人，负责抓好管内的施工安全，参与制定各项安全措施、规章制度。#并具体负责监督、检查、布置、落实现场各项安全措施，规章制度的执行。#（4）各作业班（组）设置兼职安全员1-2名，协助班（组）长抓好、管好本班的安全工作。#指导本班（组）人员认真执行各项安全规章制度和安全措施、纠正违章违纪行为。#（5）在明确管理责任、配备齐了安全管理组织机构和力量的同时，充分发挥党、团、工会组织的优势，建立党团员及工会会员安全岗哨，形成一个主要领导负责、主管领导主抓、主管、职能部门具体落实、各级组织协管共建、全员参与的平
119、面台阶式安全网络。#八、安全、文明施工措施#安全、文明施工，反映了施工队伍的素质，并与工程质量、施工进度息息相关，施工中必须引起足够的重视。#1、生产安全管理措施#安全目标：#年度责任事故死亡人数控制指标为零。#杜绝重大火灾及爆炸事故；#杜绝压力容器爆炸事故；#杜绝责任交通特大、重大、大事故。#重伤率控制在0.3以下;#轻伤频率控制在2以下。#跨既有线、公路的桥梁施工杜绝重大影响行车事故、交通事故。#既有线无行车险性及以上事故，无重大机械事故。#消灭工程重大、大事故。#创建安全标准工地#安全方针：#安全第一，预防为主、综合治理#2、技术安全交底#（1）、临边防护：#a、挖出的土要随挖随时排走，
120、不得在坑边存放；#b、坡上部不准堆放弃土和材料设备等，堆放重物距土坡安全距离不#得小于4m，临时材料不得小于2m；#c、距离坡上线1.5m外用钢管插入地下做立杆搭设0.6 m，1.2 m高两道水平栏杆，并用密目安全网全封闭；#d、夜间在防护栏杆上部挂红灯警示；#e、栏杆刷一米长红白相间颜色警示；#f、将坑边上散土和活动碎石清理干净。#（2）、上下通道：#用钢管和桥板搭设人行坡道，坡道必须满足多人同时上下行走，并保证其承载力，坡道底部支撑必须放置在300mm宽的承托板上，不得直接置于土中，坡道要有扶手护栏等齐全的安全设施。#不准使用木梯上下，坡道要设防滑条，间距不大于300mm。#（3） 基坑监
121、护：#设一名专职监护人员，进行全天监测，并做好沉降记录，如发现有松动、变形、裂缝现象，立刻撤离现场作业人员，并及时报告上级有关部门，采取防范措施，确保安全生产。#3、安全措施#（1）、人员安全#a、严格遵守本公司颁布的各项安全生产管理制度和甲方的规章制度；#b、施工现场建立、健全各级各部门安全生产责任制，责任落实到人，并有负责考核记录；#c、施工人员进驻现场必须进行安全培训，考试合格后方可上岗，并及时做好记录和签名，建立安全培训卡；#d、施工区实行按工作类别每天召开班前会，将作业环境及安全要求、安全操作方法向工人交底；#e、施工组织设计中必须较全面、具体、针对性强的安全技术措施，并经企业技术负
122、责人审查批准，签字；#f、做好后勤保障工作，保证作业人员充足睡眠，严禁疲劳作业；#g、建立电工作业、吊车驾驶等特殊作业人员花名册，特种作业人员必须持证上岗；#h、建立健全安全检查制度，安全检查应定期和不定期进行，检查要抓住重点部位，危险岗位，并有书面记录和履行签字手续，对查出的重大事故隐患，要发整改通知单，做到定人、定时间措施，进行整改，并履行复查手续；#i、进入施工现场必须遵章守纪，并按规定色标配戴安全帽，其中现场管理人员必须戴证卡，做到每个关键作业点都有管理人员。#（2）、设备安全#a、工地所有设备使用前均需进行安好鉴定，由项目部专职安全员组织各班组长巡检做好设备鉴定记录，不合格设备严禁使
123、用；#b、对使用安全有环境，操作等参数要求指标的设备，必须严格按操作规程及程序进行，严禁野蛮施工造成设备的损坏。#项目部#;i:5;s:15418:深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所#深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所#政府产权幼儿园公开招标文件#一、 项目名称#上品雅园幼儿园、阳光天健城幼儿园、花语岸幼儿园3所政府产权幼儿园承办权。#二、 项目概况#1、上品雅园幼儿园 地址：#坂田街道上品雅园内独立成栋；#建筑面积：#2759.27平方米；#设计办学规模：#9个班。#2、阳光天健城幼儿园地址：#龙城街道阳光天健城内独立成栋；#建筑面积：#2626.49平方米；#设计办学规模：#9个班。#3、花语
124、岸幼儿园地址：#布吉街道花语岸花园内独立成栋；#建筑面积：#2406.12平方米；#设计办学规模：#9个班。#三、 投标人资格要求#1、投标人要坚持社会主义办学方向，遵守相关法律法规，执行国家教育方针政策，热心幼儿教育事业，不以营利为目的。#、投标人属于社会组织的，应当具有法人资格。#属于个人的，应当具有政治权利和完全民事行为能力。#3、 投标人具备一定的经济实力，具有不少于500万元人民币的存款。#4、 投标人必须为副省级或以上城市的市一级以上（含市级）民办幼儿园的现任举办者或法定代表人，或曾担任过副省级或以上城市的市一级以上（含市级）公办幼儿园的法定代表人且现已退休的非公职在职人员，且办学
125、期间未发生过重大责任事故、无违法办学记录、无区级以上（含区级）通报批评、无年检不合格等情况。#四、 投标人须知#、投标人仅对本次招标项目中的一所幼儿园进行投标，且一经报名不得变更。#、在本次招标中，投标人所提交的副省级或以上城市的市一级以上（含市级）幼儿园的投标证明材料只能被用作一次。#若发现多名（名及以上）投标人所提交的副省级或以上城市的市一级以上（含市级）幼儿园的投标证明材料均为同一所幼儿园，则以该幼儿园作为投标证明材料的所有投标人的资质均视为不合格。#、投标人联合参加投标，每个投标人均需符合报名资格。#、已在招标项目中的同一小区（包括同一小区不同期）开办有幼儿园的，不得在本次招标中投标本
126、小区幼儿园。#、国家机关、事业单位、国企、公职在职人员、港、澳、台籍及外籍人士不能参加投标。# #五、 中标人义务#1、中标人必须按深圳市一级幼儿园配置标准进行首期投资，首期最低投资金额不低于人民币100万元，该款项只能用于该幼儿园的装修、配置，2012年3月日正式开学，3年内达到市一级幼儿园的标准，并通过相应的评估验收。#2、根据深圳市人民政府197号令深圳市学前教育管理暂行办法的有关条款精神，产权属于政府的居住区配套民办学前教育机构的保教费标准，由教育行政部门与中标人协议确定。#中标人须执行中标协议规定的收费项目和保教费标准。#如市政府有关部门有新规定则按新规定执行。#3、产权属于政府的居
127、住区配套民办学前教育机构的办园类型须按照深圳市学前教育三年行动计划的相关要求执行。#4、中标人必须严格按规定进行财务管理，接受教育行政部门的财务监督，确保教职员工的工资、福利支出比例不低于机构保教费年度总收入的50%。#5、中标人支付相应的本体维修基金、物业管理费、修缮等后期经营费用。#6、本次招标幼儿园的承办期限为年。#六、 报名时间、地点#（一）报名时间：#2011年12月6日9:#30 至17:#00 ，12月7日9:#30至16：#00。#（二）报名地点：#龙岗区中心城清林中路213号教育综合大厦301室（龙岗区教育局学前教育管理办公室）。#七、 应提交的报名材料及要求#（一）应提交的
128、报名材料#以下材料需提交原件和5份复印件。#除身份证交复印件验原件以外，其他所有原件按规定的顺序摆放，用文件袋装好，贴上封面（见附件6），不需密封；#5份复印件按规定的格式和顺序逐份装订成册（密封材料目录见附件），用整理箱装好并密封，贴上封面（见附件）及密封条（见附件）。#其中1份复印件需每页盖章或签字（凡单位申请的，每页必须加盖单位公章；#个人申请的，投标人在每页上签字）。#（请自备剪刀、胶水、胶带、封条、印泥、笔纸和文件袋等，备齐所有资料及其复印件，报名现场不提供以上用品及打印、复印服务）#、投标人为单位及其他社会组织的，需提供以下材料：#营业执照或法人登记证、组织机构代码证、法定代表人资
129、格证明书（见附件）、法定代表人身份证；#投标人为个人的，需提供以下材料：#身份证、个人简历表（见附件）、非公职在职人员的声明、户口所在地派出所出具的无犯罪记录证明（无犯罪记录证明开具的时间不得早于2011年 6 月 5 日）。#、现任副省级或以上城市的市一级以上（含市一级）民办幼儿园举办者或法定代表人的证明材料，或曾担任过副省级或以上城市的市一级以上（含市级）公办幼儿园的法定代表人且现已退休的非公职在职人员的证明材料。#（）投标人需提供区教育局（不含科室）出具的现任副省级或以上城市的市一级以上（含市一级）民办幼儿园（仅提供一所）举办者或法定代表人的证明文件，或提供公办幼儿园的上级主管单位（不含
130、科室）出具的曾担任过副省级或以上城市的市一级以上（含市级）公办幼儿园的法定代表人的证明材料及退休证明材料。#（）上等级证明文件需提供省、市教育督导部门下发的幼儿园（仅提供一所，与所提供担任举办者或法定代表人的幼儿园一致）上等级的正式批准文件。#、区级教育部门出具的办学期间没有发生重大责任事故、无违法办学记录、无区级以上（含区级）通报批评及无年检不合格情况的证明。#、资金的证明文件#提供深圳市本地银行出具的500万元人民币存款证明书，名称必须与投标人一致，证明开具的时间为2011年12月2日至12月6日，存款证明书上需注明自本存款证明开出之日起冻结30天。#原件自报名截止之日起30天内不予退还。
131、#、完整、科学、可行的办学计划。#6、投标承诺书（见附件）。#7、单位及其他社会组织委托代表办理投标事宜，必须提供授权委托书（见附件）以及被委托人的身份证；#个人委托他人办理投标事宜，必须提供授权委托书（见附件）以及委托人和被委托人的身份证。#（二）特别要求#、投标材料正文文字用宋体四号字，行距不超过1.5倍， A4纸打印，图纸用A4纸规格或折叠、粘贴成A4纸规格，图表中字体不限，但不得手写。#、所有投标材料需报名时一次提交，不得补交材料。#投标材料待招标工作结束后可退回3份。#、投标人不按要求提供材料或材料不齐全者将被取消投标资格；#投标人提供虚假材料的，取消五年内参与龙岗区住宅区政府产权幼
132、儿园的投标资格。#八、 招标机构#龙岗区教育局为本次招标工作的招标方，办理招标事宜。#招标工作由区教育局组建的招标工作小组组织与实施。#本次招标活动的最终解释权归龙岗区教育局。#九、 招标程序#（一）公布信息#按照有关规定，招标消息应当通过有关政府网站及时发布。#（二）投标人报名#有投标意向的单位或个人，根据公开发布的招标公告，在规定的时间内，向招标方报名。#报名时仅受理材料，不对材料是否合格做审查。#（三）资格审查#根据投标人应当具备的资格条件，由招标工作小组组织评审组对投标人提交的报名材料进行审核，确定符合条件的合格投标人。#（四）公示资格审查结果#资格审查结果在龙岗政府在线（网址：#）和
133、龙岗教育信息网（）上公示3个工作日。#（五）确定中标人#1、摇号确定中标人#当一所幼儿园的合格投标人为2名以上（含2名）时，符合资格的投标人进入摇号程序，由招标工作小组组织合格投标人进行摇号，当场公布摇号结果。#2、特殊情况#当一所幼儿园的合格投标人只有1名时，由教育局局务会讨论通过后将该合格投标人确定为中标人。#（六）公示招标结果#摇号结果向社会公示，公示期为个工作日。#公示期间，任何单位和个人均可通过来人、来电、来信等方式实名向区教育局反映公示对象存在的情况和问题。#区教育局对所反映的情况和问题，将认真进行调查核实，弄清事实真相。#调查属实并影响中标资格的，取消其中标资格。# #（七）确认
134、中标#经公示无异议或经查实反映的情况、问题不影响中标资格的，经区教育局局务会研究批准同意后，由区教育局向中标人发出中标确认通知书。#（八）签订承办协议书#中标人接到中标确认通知书3个工作日内，到区教育局领取承办协议书，并在3个工作日内签订承办协议书。#中标人按相关法律法规的规定进行筹设、设立，并向区教育局申请办理有关手续。#附件1：#密封材料目录#一、投标人为单位及其他社会组织#密封材料目录#1、营业执照或法人登记证#2、组织机构代码证#、法定代表人资格证明书（见附件2 ）#、法定代表人身份证（收复印件验原件）#、区教育局（不含科室）出具的现任副省级或以上城市的市一级以上（含市一级）幼儿园（仅
135、提供一所）的举办者的证明文件#、教育督导部门下发的幼儿园（仅提供一所，与所提供担任举办者或法定代表人的幼儿园一致）上等级的正式批准文件#、区级教育部门出具的办学期间没有发生重大责任事故、无违法办学记录、无区级以上（含区级）通报批评及无年检不合格情况的证明#、存款证明书#9、办学计划#10、投标承诺书（见附件4）#*投标人为单位及其他社会组织的，投标材料请按以上排列顺序装订成册#二、投标人为个人的密封材料目录#1、身份证（收复印件验原件）#、个人简历表（见附件）#、非公职在职人员的声明#、户口所在地派出所出具的无犯罪记录证明#、区教育局出具的现任副省级或以上城市的市一级以上（含市一级）民办幼儿园
136、（仅提供一所）举办者或法定代表人的证明文件，或公办幼儿园的上级主管单位（不含科室）出具的曾担任过副省级或以上城市的市一级以上（含市级）公办幼儿园（仅提供一所）的法定代表人的证明材料及退休证明材料#、教育督导部门下发的幼儿园（仅提供一所，与所提供担任举办者或法定代表人的幼儿园一致）上等级的正式批准文件#、区级教育部门出具的办学期间没有发生重大责任事故、无违法办学记录、无区级以上（含区级）通报批评及无年检不合格情况的证明。#、存款证明书#9、办学计划#10、投标承诺书（见附件4）#*投标人为个人的，投标材料请按以上排列顺序装订成册#附件2：# #法定代表人资格证明书#单位名称：# #地 址：# #
137、姓名：# 性别：# 年龄：# 职务：# #系 的法定代表人。#为投标龙岗区政府产权幼儿园，签署相关文件、办理与投标相关的一切事宜。#特此证明#投标单位：# （盖章）#法定代表人签名：# #身份证号：# #日 期：# 年 月 日#附件3：#投标人（个人）简历表#姓名#性别#年龄#职务#职称#学历#参加工作时间#从事教育工作年限#个人学习经历#个人工作经历#附件4：# #深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所#政府产权幼儿园投标承诺书#致：#深圳市龙岗区教育局#在审阅了深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所政府产权幼儿园公开招标文件后，我方决定参与 幼儿园的投标，特承诺如下：#1、我方接受贵方招标文件的全部内
138、容，愿以招标文件所要求的条件参与投标，我方的条件以投标书所显示内容为准。#2、我方已详细审核全部招标文件，包括修改文件（如果有的话），及有关附件，我方同意放弃提出含糊不清或误解的权力。#3、我方同意所递交的投标书在投标期内有效，在此期间内我方有可能被确定为中标人，我方将受此约束。#4、我方相信贵方的招标结果是公正、合法的，无论我方是否被确定为中标人，我方将毫无异议地接受这一结果。#5、我方保证所递交的投标书所反映的内容真实可靠，否则将承担由此而引起的一切后果和相应的法律责任。#投标人：#（盖章） #法定代表人或其委托代理人：#（签名或盖章）#日期：# 年 月 日#附件5：#授 权 委 托 书#
139、本授权委托书声明：#现授权委托 （姓名）为我（单位）投标龙岗区住宅区政府产权幼儿园的委托代理人。#该委托代理人全权代表我（单位）签署有关文件、办理与投标相关的一切事宜。#其所签署的所有文件内容我（单位）均承认。#代理人无转委托权，特此委托。#投标人：# （盖章）#法定代表人：# （签字或盖章）#代理人：# 性别：# 年龄：# #身份证号码：# 职务：# #授权委托日期：# 年 月 日#附件：#深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所政府产权幼儿园投标材料封面#投标幼儿园名称：# #投标人（盖章）：# #附件：#深圳市龙岗区住宅区上品雅园等3所#政府产权幼儿园投标材料封条#投标幼儿园名称：# #投标人（
140、代理人）确认（签章）：# # #年 月 日#;i:6;s:11055:什么的滋味作文500字#什么的滋味作文500字# 【第1篇】 # 当干部的滋味 # 班干部嘛，是一个一人之下众人之上的位置，可以在班里显示自己的地位，大家应该都想当班干部，看完下面，你就应该知道当班干部的滋味不好受了。# # 刚开学，我和其他几位同学被选为班干部。#当时我很兴奋，一放学便去向爸爸妈妈炫耀。#之后，只要妈妈爸爸出去吃饭，便和一些叔叔阿姨说：#“我家女儿一开学就被班主任选为班干部啦！#”那些叔叔阿姨便夸奖道：#“你家女儿学习又好，又当上班干部了，我家儿子要向你家女儿学习！#”我听了这句话心里挺得意的，觉得这个班干
141、部挺好的。#但是，这个星期三，我对班干部的观念就一点也不一样了。# # 这个星期三下午该我当值日班干部，由于最后一节课老师没有来，所以上的是自习课。#今天也不知道同学们怎么了，他们都像疯了一样在说话，打闹，尽管我嗓子都喊哑了，他们还旁若无人一样在说话。#实在是没有办法的办法，我只好动用全班的班干部的权利，希望大家不要再说话了。#就算一个班干部只管五个同学，但是也没有制止他们说话。#教导主任来了，一见我们班还这么乱二话没说就说我：#“你这个班干部是怎么当的，怎么管不住大家呀！#要是你没有这个能力，那就别当了！#”等主任走了，我委屈的哭了起来，说：#“这下满意了吧！#我们当这个班干部是为了什么？#
142、还不是为了大家学习好吗？#你们请客，我们买单，这就是我们班干部应得的”当我说完，大家都安静了。#甚至有五个班干部都哭了，那些都是平常管班把嗓子喊哑的，我们班干部瞬间都很委屈。# # 这就是当班干部的滋味，管不好大家被老师责备，你们还喜欢当班干部吗？# # 【第2篇】 # 害怕的滋味 # 人生有五番滋味：#酸、甜、苦、辣、咸。#这几番滋味我都经历过，可有一番，让我终生难忘。# # 那是暑假的一天，傍晚，妈妈有事要出门。#家里只有我一个人了，妈妈临走时说：#“国才，你自己一个人行吗？#”我拍着胸口说:#“没事儿，我一个人行！#妈妈，您就快走吧！#” # 送走了妈妈，我就有点后悔刚才说的话了。#屋子
143、里黑乎乎的，只有我一个人，我鼓励自己：#“没事，世界上是没有鬼的。#”但我的心还是吓得“呼呼”直跳，我打开电视机，想看看电视缓解一下恐惧感，但是白费劲，昔日能把我逗得哈哈大笑的搞笑人物好像演技没有那么精湛了，不再那么搞笑，他们的笑脸也不再那么和蔼，反而有些狰狞。#我总感觉有一双眼睛在盯着我。#我关上电视机，飞快地躲到床上，用被子捂紧自己。#但还是减轻不了那种恐惧感。#突然，窗户传来一阵“啪嗒啪嗒”的声音，好像有人在敲玻璃。#我瞬间吓出了一层冷汗，床也发出了一种“吱吱”的声音，我吓得眼泪都快流出来了。#往日看过的恐怖电影一下子全都从脑海中浮现出来，我真后悔，为什么我为了装大胆看那么多的恐怖片：#
144、床下有人、贞子我此刻真想狠狠地给我自己一拳。# # 突然，我不知道哪来的勇气，掀起被子朝窗外喊：#“外面的怪物，赶快给我走开，不然没我就打死你。#”这时我才发现，原来是外面的树枝拍打窗户才发出那样的啪嗒声。#我又壮着胆子朝床下喊：#“床下的鬼，你给我走开，不然我就压死你。#”此刻我才明白了吱吱的来源：#床的木板有些旧了，我一压，便发出吱吱呀呀的声音。# # 我刚缓下紧张的心情，“咚咚”，外面传来一阵敲门声，吓得我又赶紧缩回被子里了。#门外传来了妈妈的喊声：#“国才，快开门。#”是妈妈！#我飞快地跳下床，跑到门前给妈妈打开门，可门外站着一个“鬼”，她脸部狰狞，脸上全是绿色的粘液，吓得我猛地跌倒在
145、地上，半天回不过来神。#那个“鬼”又突然撕下了她的“脸”，我一看，是妈妈的脸，原来她戴了面具！#妈妈笑着对我说：#“本想吓吓你的，没想到你胆子这么小。#”妈妈呀妈妈，你把我吓的不轻呀！# # 唉，这种一个人在家的滋味真不好受！# # 【第3篇】 # 【考级的滋味】 # 在五年级暑假，我终于要考钢琴十级了。# # 这十级像有什么特殊的奇异能量，时时刻刻催促着我加以练习。#这第十级，它激励着我，使我觉得这很重要，也让我从懒惰变得勤奋。# # 终于到了考级那天。#考级是在文化广场的琴行。#一下子到了陌生的环境中，心里自是紧张，再加上要考级，心中的石头一下就悬起，手心越发冒汗了。# # 前面那个大姐姐
146、弹得行云流水般流畅，优美的音韵如灵泉般流了出来，我仿佛看见了洁白的雪花飘飘然落下，伴着微微的寒风，轻轻悄悄，不为人知，默默融入了粉妆玉砌的世界，仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，雪发着亮光，白得耀眼而又璀璨；#冰山化为一缕缕清泉，从银河中淌过，穿过云霞来到人间，不怕岩石的阻拦，勇敢地冲过困难；#我仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布这些美似水，流入人心扉。# # “下一位！#”这声音打破了我的思绪，我大脑一下空白，美景消逝在脑海深处。#我战战兢兢坐在椅子上，手僵硬地抬起又落下。#反反复复，反反复复 # 我瘫坐在椅子上，迟迟忘记起身。#这次考级我一定过不了了，没有节奏和感情
147、，旋律和调子也混成杂拌儿。# # 老师递给我准考证，对我说了声“加油”。#我不管三七二十一直接翻到反面看成绩。#“我过了！#我过了！#”我开心地大叫着，穿过人群，给了妈妈一个大大的幸福的拥抱。# # 这一天，我一下经历了两种滋味紧张，而又幸福。# # 【第4篇】 # 【毕业的滋味】 # 毕业，这个字眼，我们已经不再陌生了。#作为毕业班，那提起他，还真是思绪万千。# # 现在是四月十二日，毕业考该是在六月中旬，那就是说，毕业还有不到两月时间的样子。#过了这两个月，那六年都是曾经，那班级不再属于我们，那这小学也就不再是我们的小学了。# # 我们班上有38个人，假设每个人每三天发生一件值得被记忆的事
148、，那这三年，也有千万件事了吧！# # 那些年，我们一起爬过墙；#那些年，我们一起说过悄悄话；#那些年，我们一起做过别人的恶作剧；#那些年，我们也一起说个谁谁谁的坏话；#那些年，我们一起恶搞过老师；#那些年说不完了 # 看过一个视频，它说：#一个班里总会有一些学霸：#总会有一些为了逗全班开心，而在课上冒着被老师骂的风险，说出一些有意思的话；#总会有几个和男生关系很好的女生好像，的确是这样。#谭飞扬，沈斌宇，杨铭杰，朱晓康。#钱桓毅，刘立炜，李烨强。#项君霞，蔡佳瑜，周瑞莹。# # 三年来，有多少的刚刚好。#不管在什么时候，不管当时有多吵，总会在一个时间中，没有一点声音。#当一个人唱了一支歌的开头
149、，总会有人很顺的接下一段。#然后越来越多的人一起跟着唱起，最后隔着老远，都能听见我们班传来的“大合唱”。# # 还是讲点具体的事吧！#比如，上次笛子汇报。#每个人从刚开始的不情愿背谱，到后来的为了班级荣誉，死命的背。#到了体育馆，无需老师说，自动分好排，该怎么坐就怎么坐。#为了担心吹错，上台前一直轻轻的吹着，直到熟练为止。#到了台上，有人笛子掉了，全班一起捏一把汗，但又很快调整好状态，吹起来。#当主持人宣布卓尔奖名单时，我们又一起欢呼。#说起“明年再见”，又默默那难受，我们没有明年了。# # 感谢，一路有你们。#下次见，希望你还记得我！# # 【第5篇】 # 【忐忑后的滋味】 # 每当看到别人
150、在舞台上放声歌唱时，渴望就像一只只蚂蚁爬到了我的心上。#其实，五年前我是非常喜欢唱歌的，经常参加各种歌唱比赛，还屡屡获奖。#可是，两年前一个叫“喉咙病”的东西套住我的双脚，逼着我对舞台说再见，直到昨天，我的双脚才得以解放。# # 昨天，我和很多大哥哥大姐姐，还有同龄的小朋友们，一起来到了央音歌唱比赛海选的现场。#现场台上灯光灿烂，台下人头攒动，一看，全是我不认识的家长和同学，顿时，我紧张了起来。#究竟要不要在这里等着上台呢？#我都好几年没上台唱歌了，能唱好吗？#如果唱不好，陪伴我的父母，平时教我的老师，是不是一定会很失望呢？#可是我不上台唱，又怎么知道我唱不好呢？#那他们是不是更失望呢？#越想
151、，心里越是忐忑。#站也不舒服，后面坐着也不舒服，我连忙跑到前面找到有贴自己名字的位置坐下，当时的心情，就像一只很重的气球想飘向天空，却怎么也飘不动。#为了减轻我的恐惧，我又只好玩起了我的魔方。#那时的时间仿佛就是快速流动的水，转眼间就轮到我上台了。# # 我拿着话筒，慢慢地走向舞台，心里仿佛装了一只兔子，不停地跳着，脚也开始发抖，再看看台下的评委，全都一脸严肃。#顿时，台下的观众在灯光的照耀下，似乎全变成了一片白色，很快，又变成了一团团白影，全世界似乎都变安静了。#我开始唱歌了，唱着唱着，我心里的那块石头终于落了下来，我又觉得，上台唱歌，其实并不可怕，我那双发抖的腿也停了下来，变成了欢乐地摆动
152、，紧绷的脸露出了灿烂的笑容,整个身体都放松了下来，自由地随着音乐节奏晃动着，台下的人好像都变成了我的亲人。#就在我最放松的时候，我看见三位评委老师全票通过了，此时我的心情和那飘在蓝天上的白云一样，惬意极了！# # 拿到晋级卡的那一刻，我终于明白了：#与其承受着紧张和忐忑的滋味，还不如让我的脚步勇敢地，大步地迈向舞台。# # #;i:7;s:29765:神秘岛读书笔记50字#神秘岛读书笔记50字#神秘岛读书笔记50字#【篇一：#神秘岛读书笔记】#神秘岛读书笔记#凡尔纳先生可算是19世纪世界上最伟大的科幻小说家了，也被称为#科幻小说之父”。#以前也读过凡尔纳的海底两万里， 地心游记#等书，在阅读时
153、读者往往能被他那奇妙的构想，曲折的情节，丰富的 内涵所打动。#在沉寂于他给读者勾画的梦幻历程之中时，读者总会在 某一个时刻或者某一个地点能突然发现一些意想不到的惊喜。#与其说 凡尔纳是一位伟大的科幻小说家倒不如说他是一位未来梦想的构造 师，一位天才的预言家。#因为在他小说中许多被构想的东西在过后的 几十年之中被制造了出来，那时人们不禁惊讶他的伟大和神奇。#可见 一位小说家要想有所成就，要想写出能被世人认可的作品，那他光有 丰富的幻想还是不够的，他还需要掌握大量的天文，物理，地理，生 物等方面的信息。#只有这样他的思路才是无边的，他的作品才有可能 是不朽的。#在回头看看现在的网上所充斥的一些科幻
154、、穿越、网游等 小说，情节单一，内容拉杂，语言庸俗，思想、价值观歪曲等早已偏 离了一部小说应有的东西。#这也正是现在我们都以习惯了的快餐文 化，一部小说作者一天就可以完成，而读者半天就可以看完。#所以在 读完那些快餐的东西后，当我们再读起经典作品时才发现我们的现在 的那些快餐文学真的需要回归了。#今年暑期的时候我读了神秘岛，故事内容大概讲述了在美国南 北战争时期时，北方军队的五个战俘秘密地乘坐热气球在一个风雨交 加的夜晚逃离南方军队的包围，最后五名逃难者流落到太平洋的一个 荒岛上。#后来，他们经过一番努力终于克服种种困难创造了属于他们 自己的家园。#他们利用岛上的各种矿产资源制作了铁制工具，火
155、药。# 利用水能制造了水磨，升降机，打铁房。#利用生物资源建设起了蔬菜 园，养殖场等。#总之他们运用自己的辛勤劳动和智慧克服了一切自然 和人为的困扰，当然在此期间他们一直被一位神秘人物暗中支持着。# 这位神秘人物就是尼摩船长，他由始至终地隐藏在故事之中，他总是 在五位遇难者走投无路的时候为他们提供关键时刻的帮助。#在故事结 尾的时候这位被落难者们称为英雄的人物终于出现，但他也走到了生 命的尽头。#后来五位遇难者居住的小岛由于火山爆发而沉没，幸而在 他们几乎绝望的时候被一艘游艇所救，最后他们都如愿以偿回到了自 己的国家。#在小说中有很多奇妙的经历和感人的故事，很多时候我们 能从虚构的小说之中领悟
156、到人性的真善美及爱和友谊的伟大。#爱的无价”从小说中的很多情节之中我们可以深深地感受到无时无 刻不充斥在伙伴们之间的爱。#从一开始当工程师和大伙失散时，伙伴 们不顾饥饿和困乏的威胁没日没夜的寻找他，到后来大家互相鼓励共 同克服了很多生活上的艰难，其中最值得一提的是他们对埃尔顿的宽 恕。#埃尔顿以前是位海盗，后来被抓流放到另外一个荒岛上，由于长 期的一个人生活，他逐渐的丧失了人类的理性。#以至于在逃难者们发 现他的时候他已经完全地丧失了人类的理性，成为了一位野人。#逃难 者们在救回埃尔顿后，每天都会给他无微不至的照料虽然埃尔顿曾经 差点杀死赫伯特（逃难者之一）。#在埃尔顿理性恢复之后也不愿向他
157、们说出自己的来历，但伙伴们还是细心的等待，直到之后几个月过去 了，埃尔顿终于将自己以前海盗的身份给说了出来。#面对这样一个令 所有人吃惊的结果，逃难者们并没有因为埃尔顿的海盗身份而抛弃 他、戒备他。#正相反，大家一致决定竭尽所能来帮助埃尔顿从以前罪 恶的阴影中摆脱出来，重新做人。#最后埃尔#顿终于被伙伴们所打动彻底的忘掉过去，成为他们中的一员。#并在后 来海盗们攻打小岛的时候，舍命为伙伴们搜集情报。#可见一旦爱在一 个人身上发挥作用，那么它的力量将会是无穷尽的。#对祖国始终如一的爱”读完小说后，不难发现它另外一条鲜明的主 旨，那就是逃难者们对祖国始终如一的爱。#他们之所以会流落到荒岛 就是因为
158、他们不甘于被南方叛乱者所挟制，想尽快地回到北方军那 里。#在他们出发时也曾想过自己的生命安全问题，但最后他们还是一 致决定，即使落入大海也要冒险一搏。#绝不甘于做俘虏。#在流落到距 离祖国几万公里的荒岛后，他们依然时时牵挂着他们的祖国。#他们将 岛上的一些地标以祖国的一些伟人的名字来命名如林肯岛、富兰克林 山等。#除此之外，这些忠诚的爱国者们还会经常为祖国战乱的平息向 上帝祈祷。#甚至在大批海盗进攻小岛的时候，这些人以捍卫祖国领土 的名义来誓死保卫小岛，其中一位成员还差点丧生。#团队合作的力量”在荒岛上一个人生活是很难的。#像埃尔顿，他就 曾经独自在荒岛上生活了很久后而丧失了人类的理性。#然而
159、一群人生 活就不同了，大家可以相互帮助和合作。#最难得可贵的是岛上的这些 居民都是有分工的，他们之中哈丁工程师擅长决断，就做日常生活的 规划和制造工作，少年赫伯特生物知识很好，就经常打猎和采集动植 物样本来丰富家畜厂和蔬菜园，记者则负责记录日常事务和帮助赫伯 特打猎，水手则负责造船和养殖工作，他们还有一位饭菜做的很可口 的奈伯来作为他们的专门厨师，总之他们通过合理有效的分工将生活 打理的有条不紊。#仔细读过凡尔纳小说的人会收获很多。#你不但可以见识到一些奇异 的人文地理景观，还可以品位到人类身上细腻的真善美与假恶丑。#道德经读书笔记#道德经一书现今全球发行量第二，仅次于圣经。#作为已经 有两千
160、多年历史的道家思想为什么在经历时代的沧桑巨变后还会有 这么大的魅力？#道德经所传输的一些价值理念怎样才能和这个时 代的潮流向结合？#这都值得我们去探索和研究。#仔细看来，你会发现 先秦诸子百家之中的学术能在修身，入仕，处事，治国这四个方面都 做到全面经典论述的除了道德经以外恐怕很少再有先秦著作所能 企及了。#例如论语，它虽然经典，但它所论述的基本上都是些修 身，治国之道。#再如孙子兵法，这本书主要是讲述了一些政治手 段和军事兵法。#他们都不能像道德经那样全面的论述修身， 入仕, 处世，治国这人生必修的四大课程。#暑假当开始读道德经时不是很懂其中的意思，虽然书中有译文， 但有些大的道理是仅靠一两
161、句话解释不通的。# 道德经中有这样#一句话说 大音希声，大理无言，大道无边 ”，我想就是这个样子的， 有些话是需要我们用一生的时间来仔细研读。# 虽然对于道德经#我只读了三成熟，但是还是或多或少的领悟了一些道理。#我认为道 德经之所以能够在世界范围内备受推崇，其中一个重要的原因就是 其理论的广泛性。#读完道德经你不免发现无论你是在什么职位道德 经中总会有你用得到的道理。#以下为我从道德经之中所获得的 启示。#辩证的思想”，道德经之中很多地方都体现了辩证的思想。# 有#无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随 ”，#在这些话语之中把事物两个方面相互排斥，相互依存的矛盾的观点很 好
162、的阐释了出来。#还有经文说 无极生太极，太极生两仪，两仪生四 象，四象生八卦，八卦生万物 ”，这些话又体现了事物之间的联系性 和发展的观点。#它的解释就是万物的产生是一个由少到多的过程，它 是由世界的本质 道”所不断的演化而来的。#万事万物之间是相互联系 的，由因至果，相互制约发展的。#朴素的唯物观”，在道德经之中一直在强调世界的本质是 道”,#道”不是物质、精神、规律，它是造就万事万物的原始材料。#然而一一 般人由于受到脱离本性外的东西所牵制，未能从万物中超脱出来，他 们从各个侧面来理解 道”，曲解了老子的本意。#虽然老子将 道”描述#的令人很难理解，但是其中体现的唯物观还是可以看到的。#可
163、见我国 的唯物哲学在先秦时期就有了长足的发展。# 无欲的修身之道”，道#德经中说 天长地久，天所以能长且久者，以其不自生故能长生 ”，#这句话的意思是说天地之所以那么的长久存在下去是因为它们从不 自己生出私情和杂念。#由此推彼，人要想长久下去就应该摒弃那些私 情杂念。#道德经解释说，人生下来本是没有这些杂念的，但是后 来受外界的事物的影响，人逐渐脱离了本有的先天体性而沉溺于外 物。#所以才得出 常无欲，以观其妙。#常有欲，以观其徼 ”的结论。#无为的治国之道”，道德经中提出了 无为则无不治矣”的治国 思想。#它主张不对事物的运行妄加治理， 天地不仁，以万物为刍狗。#圣人不仁，以百姓为刍狗”，其
164、意思既是天地没有偏爱之心而对待万 物一视同仁，圣人也没有偏爱之心，所以对待百姓也一视同仁。#它还 提出了治国的三种境界， 太上，下知有之。#其次，畏之，诲之。#信#不足，有不信，犹其贵言，功成事遂，百姓皆谓我自然 ”所以治国的#大道源于自然的常德，上顺天理，下顺民情。#柔和的处世之道”，经文中说 上善若水，水利万物而不争。#处众人 之所恶，#故几于道”，意思是说水滋润万物而不争强好胜，处于众人鄙弃的位 置，所以最接近道了。#同样人也要如此， 夫为不争，故天下末能与#之争”如果说一个人万事都不争竞那么他已经处于万物都不能拿他怎 么样的境界了。# 持而盈之，不知其己。#揣而锐之不可深测”，满招损，
165、 谦受益，在你的功名成就达到一定的高度时，一定要仔细的反省一下 自己。#功成名遂而身退才是真正的天道，这就是我们应当学习的处世 哲学。#擅养浩然正气”，经文中指出 明白四达，能无知乎？#不为物牵，犹 如皓月当空，无处不照，无处不明 ”它的意思是说要保持内心的先天 的纯洁体性而不为外物所拖累，真实的身体为末，虚的本性为本，千 万不能本末倒置。# 有之以为利，无之以为用”实为体，虚为用，一点#浩然气，千里快哉风。# 吾所以有大患者，为吾有身及无身，吾有何#患？#故贵以身为天下，若可寄天下 ”这里是说做人不能把自己的名利 看的太重，如果把名利看的太重的话就等于把自身委托给了天下的 人，而迷失自我。#
166、如果不把名利看的太重的话，那么万事还有什么好 忧虑的呢？#亲近于道而日减”，道德经之中说 为学日益，为道日损，以至 于无为，无为而无不为”这里是说修 道”不像做学问，做学问时每天 知识都有增长。#而修 道”则是随着时间的推移而逐渐的递减，以至于#消失不见达到无为的境界。# 道”本身就是虚无广泛的东西，越是接近#他，人们就会越是感到一种空灵的境界。#从本书整篇内容来看，书里的每一个环节都体现着 道”老子的道#家思想的确具有他的独特性，其中很多关于为人处世，治国修身的思 想值得我们好好的去学习。#很荣幸能读此书，真是受益匪浅。#【篇二：#神秘岛读书笔记】#神秘岛读书笔记#神秘岛读书笔记（一）#读罢
167、，有两点让我特别钦佩。#其一，是这些北方人的精神。#他们之 中，有工程师、水手、厨师。#虽然职业各不相同，性格各有差异，但 他们都有一股热爱生活、勇于冒险的精神。#正是这种精神，让他们有 了荒岛上活下去的勇气战胜一切困难的信心；#也正是这种精神，鼓舞 这些人用双手去改变这片土地，让林肯岛变成了一座乐园。#其二，是 这些人，不，是凡尔纳的知识。#这本书依旧继承了 凡式小说”的特点#-虚幻，但不过分脱离现实；#智慧，但不枯燥乏味。#火药、枪支、电 池和帆船，凡尔纳都用简洁明了的语言，将它们的特点，甚至是制作 方法加描述。#读神秘岛，你可以了解到海洋、物理、化学、生物 等多种学科的知识。#这样丰富的
168、知识，你不佩服吗？#说了这么多，我对这本书已经不是一种普通的喜爱，而是佩服。#我#向所有热爱科学，也爱小说的人推荐神秘岛。#神秘岛读书笔记（二）#神秘岛中的主人公有工程师哈顿、记者史佩莱、水手潘克洛夫、#黑人纳布和船长的儿子赫伯特，他们分别代表人类的各个阶。#在气球上遭遇危险；#这些空中遇难者是不折不扣的遇难者，他们好 不容易才到达一个荒岛，全部生活来源只能在岛上获得。#因此，他们 只能依靠自己的聪明才智。#他们具有毅力，具有将他们紧密团结起来#的社会观念。#为获得最基本的生活必需品而斗争的这个小小的团体， 因此而退回到石器时代。#幸而，其中一个遇难者、工程师哈顿掌握人类所积累的各种知识。#他
169、首先用两块手表玻璃作成透镜，用它来取火。#他有条不紊地测绘出荒岛的地形图，并将它命名为林肯岛。#他制作了狩猎用的弓和箭。#他在发现了粘土、好几种金属矿以及煤 炭之后，做了一个炉子，随后又做了一只冶炼风箱， 终于炼出了钢铁， 并用这些钢铁制造了首批用具。#他经过长时间的反复试验后，成功地 获得了好几种化学产品，尤其是硝化甘油；#他使用这种威力巨大的炸 药，炸开了一个花岗石高地，以便将高他那边的湖水引出来。#进入该 湖的老溢水道后，工程师发现了一个宽敞的石洞，洞中有一口并与大 海相通，海水从石洞里不断涌出。#心灵手巧的遇难者们将这个石洞改 造成一个相当舒适的宽敞住所；#为了到达抄滩，他们甚至设置了
170、一道 简易的梯子。#他们在岛上种植了庄稼，修建了畜栏，以便保护已被驯 服的牲口。#他们还制作了一部电报机，使住地与农垦场取得联系。#在 工程师哈顿的知道下，他们的身份不断的变化：#他们充当制砖工人、 制陶工、铁匠、牧羊人、养殖场主 ?#?#他们的辛勤获得了回报，荒岛变 成了幸福的家园。#他们还饶#有情趣地把这个乐园称为 花岗石宫”。#而原先住的 烟窗管道”成为的 他们的工作场。#虽然他们的角色不断地在变化着，但唯一不变的是，他们都是善良 的、有信仰有爱心的人。#很难想象当一个人独自一人处于原始森林的 时候，当没有人类的思想与他交流的时候，他会退化成为一个怎样的 原始人。#花岗石宫的人们用双手制
171、造了一艘能用于航海的船，他们来 到了另外一个岛上，遇到了一个被判流放的人 一一艾尔通。#艾尔通独#自在岛上生活了十二年后，沦落到了最野蛮的程度。# 乱糟糟的头发，#未修剪过的胡子垂至胸部，除了腰上围着一块破布外，几乎是赤身裸 体。#”然而这还只是外表，更让人可怕的是他已经几乎没有的人类的#思想，没有了灵魂”。#他 眼光凶狠，手掌巨大，指甲极长，脸如赤 铜，双脚硬如双蹄。#”他已经成为了一个真正的野兽，而不是人。# 林#肯岛”上的开荒者们待艾尔通像家人般热情，最终感化了他，使他的 灵魂回到了躯体中。#作品中透露出这样的信息：#因为有信仰，所以他 们没有变为野人，没有被孤独打败。#也因为人类的智慧
172、，他们用自己 的双手创造了一个乐园。#不仅让自己获得了生存的能力而且因为他们 的善良与诚实，赢得了尼摩船长的援助。#尼摩船长观察这些一无所有地流落到一个荒岛上的人们，但他又不 想让人见到，渐渐地，当他看出这些人诚实、勤劳、像兄弟般团结友 爱时，他就开始关心他们的奋斗了。# 他情不自禁地介入他们生活中去。# 他倾听着开荒者们追忆过去，探讨目前和畅谈未来。#是的！#这些人因 他们在岛上如此诚实地表现出来的这种人性而深深赢得了尼摩船长 的好感。#”#最终，这些善良的人们获救。#有关尼摩船长的故事，在凡纳塞的另外一本著作海底两万里中。#神秘岛读书笔记（三）#凡尔纳是一位伟大的作家，他写过许多著名的小说
173、，神秘岛便是其 中的一本，读了这本书后，我受益匪浅，今天，我就给大家介绍一下 这本书。#这本书主要讲了， 6个美国移殖民被抛到了一个岛上， 通过自力更生， 在岛上开始生活， 他们通过自己的智慧，在岛上开辟了新天地。#这本书的主人公们十分聪明、机智，他们临危不惧，面对困难不退 缩，造出了一件件物品供他们使用， 并造出小船，到海上探险、捕鱼。#造出车子，去森林里采集蔬菜、水果、面包果，资源应有尽有。#一 个工程师精通机械、化学，利用瀑布力量来驱动一个打羊毛的机器， 并使用硝化甘油炸开了一处泄流口，找到了一座新房子，并将其命名#花岗石宫”，从而有了一个新的居所。#其中令我印象最深的一篇便是他们与海盗
174、展开对战了。#工程师用他 们自己制作的枪支来攻打海盗，并炸掉了他们的两艘小艇，在 花岗#石宫”被发现的时候，他们身处困境，无数的炮弹打在花岗石宫的过 道里，但是，他们并没有投降，而是继续作战，给海盗重重的还击， 一个移殖民叫艾尔通，他不惜自己的生命，到海盗船上打探，为伙伴 们探取到了许多海盗船的信息，在危急时刻，他毅然拿起手枪，准备 点燃火药库，与海盗船同归于尽，不想，海盗首领发现了他，他只好 一边攻击海盗，一边逃跑，最后逃回了 花岗石宫”回到了 花岗石#宫”他不顾一切，向海盗船发出了攻击，杀掉了八个海盗，给移殖 民争取了许多时间，为最后的胜利打下了基础。#后来，海盗船向前行 驶，突然，一个强
175、大的漩涡将海盗船摧毁，海盗最终得到了报应。#看到这个故事，我不禁问自己，我是否能像他们那样，在危险的时 候镇定自若呢？#不能。#为了锻炼我的意志，爸爸妈妈让我去爬山，锻 炼意志，记得有一次，我去爬山，毒辣辣的太阳照射着我，一种饥渴 感在我心中慢慢滋生，我累得气喘吁吁，大汗淋漓，我想放弃爬山， 但是这时，爸爸鼓励我，说：# 孩子，你只有遇到困难不退缩，才能#站#得高，看得远啊！# ”听了爸爸的话，我振奋起来，一口气爬上了山顶， 饱览无限风光，感觉心旷神怡，十分快乐。#如果你也想变成一个镇定自若、临危不惧、机智的人，那就来读一 读这本书吧，相信它对你的影响一定很大！#【篇三：#神秘岛的读书笔记】#
176、神秘岛的读书笔记#神秘岛的读书笔记（一）#最近我读完了神秘岛这本书，它是法国凡尔纳科幻小说三步曲 中的最后一部，是讲述一个发生在太平洋孤岛上的故事。#故事的基本内容是这样的：#有五个人流落到了一个远离文明世界的 荒岛上。#为了生存，五个坚强勇敢的人互相帮助、团结协作，发挥自 己的聪明才智，利用自然，进行了一系列发明创造，还结识了 野人:#艾尔通这个朋友。#然而，在六个人绝望时，总有一个神秘人帮助他们。# 渐渐的，经过他们的努力，一个杳无人烟的荒岛，变成了一个快乐富 足的世外桃源。#最后，神秘人的面纱被揭开了 内莫船长，可惜他#已经快要去世了。#在他去世后，六个人埋葬了内莫船长。#当小岛因火 山
177、爆发快沉没之际，六个人搭载着来接艾尔通的船，最终回到了他们 亲爱的祖国。#这本书的内容不但生动幽默、妙趣横生，而且还能激发我们对科学 的热爱和对探险的向往。#它告诉我们怎样才能拥有生存的智慧。#遇到 困难时不能惧怕、低头，而要勇敢地面对，用智慧打败他。#梁启超曾 经说过：#患难困苦，是磨炼人格之最高学校。# ”这让我联想到著名音#乐家一一贝多芬，他也是那样得坚强，一生中，贫困、疾病、孤独等 种种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给他带来的痛苦。#即使这 样，贝多芬仍进行着创作。#在他失聪后，写出了很多不朽名作：#命 运交响曲、九十部交响曲的后七部 ？#？#我还从中懂得了要学会自立， 易卜生先生
178、曾经说过：# 世界上最坚强的人就是独立的人。# ”陶行知先#生也说过：# 滴自己的汗，吃自己的饭，靠人，靠天靠祖上，不算好 汉。#”自立可以从身边的每一件小事做起，从点点滴滴做起：#自己叠 被子，自己收拾房间？#？#我们要知道：#人生不如意事十常八九，生活没 有一帆风顺。#纵然你现在身陷困难重围或正在经历挫折的风刀霜剑， 你也要自己拿起希望那柄凌厉的长剑。#即使你倒下了一千次，自己也 要有一千零一次站起来的勇气，因为这时，别人帮不了你，只有靠你 自己。#最后，我认为我们干什么事都要学会团结， 因为智慧从劳动来，#行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。#俗话说：# 一个篱笆#三个桩，一个好汉
179、三个帮。#”连蚂蚁这么弱小的动物，团结起来都可 以将房子食塌，何况我们人类呢？#随着社会的发展，人与人之间的合 作，内容更广泛，形式更加多样，范围也越来越大。#特别是在科技迅 猛发展的今天，知识信息量大大增加，一项任务的完成必然是通力合#作的结果。#可以说21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精 神的人，善于与他人合作的人。#只要我们团结一心，再大的困难也一 定能够克服！#读完了这本书，我们可以感受到人们的坚强，人们的自立，人们的 团结，人们的善良。#虽然我读的是故事，但收获的是智慧和快乐！#神秘岛的读书笔记（二）#来到孤岛，大家一致推选哈丁上尉为首领，开始了原始社会的生活， 经过大家的努
180、力， 居民”们有了两个住宅，建了一条护 城”河，还有#大刀、弓箭、钉子等等，存粮食的地方和汤锅都有了，还有面包吃， 居民们的日子过得很充实，大家也更加团结了，在岛上还安了一个电 台，可是也有许多离奇的事发生了：# 一次赫伯特得了疾病，就在他快 死时却找到了救命药，海盗船入侵被鱼雷炸飞，剩余的五个匪徒流窜 了四个月突然死了，身上只有一个红点，以及一个装有了他们最需要 的皮箱?#?#这些怪事使他们百思不#得其解，到了最后，他们知道这些都是尼摩船长做的。#原来尼摩是六 年前来到这里的。#他偶然发现这些被抛弃在荒岛，没有任何资源的落 难者，但他又不愿意暴露自己。#他发现这些人非常诚实，富有活力， 而且
181、相互团结友爱，船长逐渐对他们产生兴趣。#他情不自禁地深入到 他们生活中去。#而之后尼摩还帮他们到塔布岛留字条， 但回来后不久，#他却病死了。#最后遇难者乘邓肯号回到祖国，用尼摩船长留下的财产 买下了一块土地，大家还是团结在一起，因为他们知道，荒岛上如果 他们不团结，是不可能活下来的。#是的，如果他们不团结是活不下来 的。#如果一个人在荒岛生活，又怎能耐住寂寞，一个人怎么能发现制 造东西，而他们这五个人也是缺一不可：#缺了工程师，他们无法制造 生活用品，无法知道自己的地理位置，就连日常生活中最容易得到的 火都无法摄取；#缺了水手，他们不能制造船只去塔布岛救人；#缺了赫 伯特，他们吃的东西就没有了
182、安全保障，因为其他人并不知野菜是否 有毒?#?#如果他们不团结，也就不能战胜海盗；#如果他们不团结，就不 能将这里从一无所有到应有尽有。#古今中外有无数名言说的就是团结 的重要，比如：#共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切 的力量奥斯特洛夫斯基。# 而我们中国人往往就是输在这里， 比如说:# 当足球比赛是世界性的时候，中国队是很难踢出国门的，而中国队的 强项则是单打，比如：#乒乓球。#这是因为像足球这样的运动，是体现 每个队的团体合作精神，它不是一个人怎样把球踢进去的事，而是需 要11人在共同配合下，把一个足球踢进去，而有些队员们只想着个 人进球时的荣耀却忽视了合作的重要。#牺牲精神
183、有时也是值得我们学习的。#尼摩船长在病入膏肓之时，还 不忘帮助这些人。#他独自驾船去几千英里之外的塔布岛， 而他驾的船，#只是一只最普通无法抵挡风暴的小船，并且他出航的时间是太平洋风 雨交加的时候。#上岛之后他留了一张纸条在岛中的屋中，纸上说：# ”#岛上的已经在另一个岛上，岛上还有 5人，请营救他们。#”如果不是 尼摩船长，这些人再次遇险时，也不会有人来救他们。#做到承诺是一个人做人之本。#当火山爆发，这些遇难者再次遇难时， 格兰特船长的儿女来接从前那个罪不可赦的爱尔顿。#十三年前，他们 曾约定当船长觉得爱尔顿已经赎清了罪，就来接他，船长去塔布岛看 到那张纸条后，就在遇难者几乎绝望时，他们来
184、了，他们做到了当初 的承诺。#个人必须拥有的：#团结的精神、牺牲的精神，还要信守承诺。#神秘岛的读书笔记（三）#神秘岛全书讲述了五位（或者说六位）主人公在荒岛上的冒险 故事。#故事发生在美国南北战争时期，这五个被围困在南军城市中的 北方人乘坐气球逃脱围困，并因为风暴而被吹落在一个南太平洋的荒 岛之上。#在此之后，他们却始终没有放弃希望。# 在极其艰苦的条件下， 克服种种艰难险阻，自力更生，最终从一无所有到制造电报机，在几 乎整个岛上留下了足迹。#最终，他们被接到消息赶来的格兰特船长的 儿子救回祖国。#整篇小说在情节上似乎与鲁滨孙漂流记一书颇为 相似，都是写一无所有的人在荒岛上的求生历程。#不过
185、，在我看来两者有着很大的不同#首先，不得不承认，神秘岛中的主人公比鲁滨孙要幸运得多。# 人类是群体性生物，脱离社会是很难生存的，这在鲁滨孙漂流记 中已经被作者生动地刻画出来了。# 集合众人力量，群力群策，这是神 秘岛中的几位不算幸运的幸运儿在得救后依然没有变成野人的重要 原因之一。#其次，神秘岛书中的神秘人，也就是三部曲中的第二部小说海 底两万里中的主人公尼摩船长给予了主角们至关重要的帮助，他提 供的药品和在塔波岛留下的通知都是小说的最后主角们成功获救的 关键。#最后，也是最重要的一点。#在神秘岛这本书中，主人公们不论 是遇到死亡威胁还是遇到天灾降临，从他们的对话和表情中都能看出 其坚定的生;
186、i:8;s:21846:肾病综合症患者护理方案与肾脏移植术护理方案汇编#肾病综合症患者护理方案与肾脏移植术护理方案汇编#肾病综合症患者护理方案#近年来，由于生活水平的提高以及人们的生活习惯发生的改变等原因使得肾病综合症发病率逐年上升。#目前，肾穿刺活检术是确定肾组织病理类型的唯一手段，也是确定治疗方案的重要手段。#肾穿刺术后必须时刻注意病人的各项生命体征，防止出现血压过高，体温过高以及感染等危险的发生。#因此，对于肾病综合症的患者的护理显得尤为重要。#过去一年，我科收治了21例肾病综合症患者，选取其中一例进行探讨和研究。#1# 病例资料#1.1# 一般情况：#患者：#陈再发，男，70岁。#于2
187、0天前无明显诱因出现双下肢浮肿，伴泡沫尿，尿量较前减少，咳嗽，咳白色痰，活动后气促，无尿频，尿急，尿痛，排尿困难，无发热，畏寒，寒颤，无恶心，呕吐，无关节疼痛，无腹痛腹泻，腹胀，黑便。#t:#36.6。#c, p:#83次/分，r：#20次/分，bp:#149/109 mmhg。#发育正常，营养中等，中等体型，表情自然，神志清楚，无肝掌，蜘蛛痣，腋下，腹股沟部等表浅淋巴结未扪及肿大。#1.2# 健康史：#患者于3年前发生车祸，“左侧多发肋骨骨折”。#1.3# 身体状况：#患者神志清楚，精神尚可。#1.4# 辅助检查:#生化：#总蛋白：#43.00mmol/l, 白蛋白：#17.00mmol/l
188、, 尿素氮：#5.57mmol/l, 肌酐：#111.00mmol/l。#尿常规：#尿蛋白：#+。# #b超：#1、右肾囊性区（考虑囊肿可能）2、肝胆胰脾左肾未见明显异常。#1.5# 入院诊断：#1、肾病综合症# 2、肺部感染？#3、高血压病# 4、痛风。#1.6# 治疗措施：#嘱其少盐或无盐饮食，限制水、钠的摄入，使用激素、抗凝等对症处理。#手术治疗，肾穿刺活检术。#1.7# 治疗效果：#患者于17日行肾穿刺活检术，术后安全返回病房，连续3天观测体温，血压无任何异常，在院观测数日后，于28号出院回家休养。#2# 护理措施#2.1# 健康宣教：#2.1.1 基本知识宣教:#近年来，由于肾病综合
189、症的逐年增多，患者以及其家属对于病情的变化，健康的保健等知识的需求增加。#宣传有关肾病综合症的基本知识和护理尤为重要，目的是使病人及其家属掌握肾病综合症的相关护理，叮嘱病人及其家属注意病人的病情变化与饮食状况，以免产生不必要的意外。#2.2#一般常规护理；#2.2.1 合理安排休息:#肾病综合征患者不宜劳累，应该安排患者卧床休息，卧床时间的长短根据患者病情的严重程度来决定，一般至少为2至3周。#此外，患者卧床期间，要避免不良因素的影响，保持病房的舒适度，要保持温暖的室温，清新的空气，尽量减少探视和陪护。#特别需要注意的是，出现特殊情况的患者，要严格控制其行动，避免其过度劳累，例如：#出现严重水
190、肿的患者，必须要等水肿和体腔积液消失后，才可以下床活动；#出现感染的患者，必须严格控制其活动，感染控制后，才可以下床活动1。#2.22饮食护理:#对于肾病综合征患者，必须严格控制其饮食，提醒并指导患者家属注意饮食中营养成分的合理搭配，注重饮食多样化的同时，也要减少对过甚营养的摄取。#例如：#对于出现水肿、高血压、尿少的患者，要严格将其的钠盐摄入量控制在3g/d以内；#尿少、血钾含量高的患者，要限制其使用含钾量高的水果、蔬菜。#对于血脂高的患者，要尽量减少食用富含饱和脂肪酸的食品，增加富含不饱和脂肪酸的食品的食用量。#对于患有糖尿病的患者，要依据糖尿病患者的饮食规定进食。#对于蛋白质和热能的摄入
191、方面，肾功能正常的患者于肾功能不正常的患者需要区别对待：#肾功能正常的患者，每人每天蛋白质的摄入量应该在0.8-1.0g/（kg*d）之间，热能摄入量在126-147kj之间；#肾功能不正常者，每人每天蛋白质的摄入量应该在0.6-0.8g/（kg*d）之间；#此外，对于重度水肿且尿少的患者，要严格控制其每天的进水量。#2.2.3心理护理：#大多数肾病综合征患者其心理上，都存在恐惧、烦躁、忧愁、焦虑等负面心理，这些负面心理会严重影响病情的治疗。#对于存在负面心理的患者，医护人员要让患者及其家属及时的了解肾病综合征的发病原因、特点、过程等，鼓励患者讲出自己承受疾病的感受；#针对患者提出的各种问题护
192、理人员要及时的解答，并且注意言行举止。#因为此时的患者最需要关心和尊重，和蔼的态度、热情服务，能使患者的心理得到安慰2。#对护理人员产生信任感，然后，护护理人员需要根据患者不同的心理特征，结合客观实际，向患者疏导正确的思想；#确保患者在院治疗期间保持良好的心态，积极的配合治疗。#2.2.4感染护理：#肾病综合征患者由于水肿，长期服用、注射大量的含激素药品，造成其免疫功能低下，极易导致各种感染并发症。#因此，在对肾病综合征患者的护理中，首先要将感染与未感染患者的病房隔开；#其次要保持患者病房的空气清新，最好每天消毒；#再次要保障患者自身的卫生清洁，做好口腔、皮肤的护理；#最后，在对患者的护理中，
193、护理人员要严格执行无菌操作。#此外，护理人员应该指导患者及其家属如何加强营养，提高患者自身的免疫能力，并叮嘱患者注意防寒保暖，不与上呼吸道感染者接触等。#2.2.5药物治疗与护理：#在药物治疗护理中，医护人员首先要让患者及其家属了解所用药物的治疗作用、用药方法、注意事项、不良反应等，让患者及其家属可以对药物治疗可能产生的副作用有知情权，更重要的是，患者及其家属了解了药物治疗的不良反应后，当出现不良反应时，就可以及时通知医护人员，争取到急救的宝贵时间。#2.3手术护理：#2.3.1术前护理:#做好心理护理：#采用鼓励性语言，使患者处于接受治疗的最佳心态，使患者明确治疗的意义，并对医护人员产生信任
194、和依赖，主动配合治疗。#做好术前常规检查：#术前准确送检肝、肾功能、凝血时间、血型、血小板计数及凝血酶原时间等各种标本并做双肾b超检查，取得客观的检查结果。#准确的按医嘱执行术前常规用药：#术前3d肌注维生素k10mg/次，每天2次。#停用一切抗凝血药和扩张血管药物。#术前30min给予肌注安定10mg，安洛血10mg。#测量血压，血压高者给予心痛定舌下含服。#患者术前必须重视对呼吸配合的训练：#模拟穿刺体位作呼吸及屏气训练。#穿刺多数发生在患者呼气末，故呼气末有效屏气应作为重点训练项目。#指导患者练习床上大小便，保证足够睡眠，加强营养。#2.3.2术后护理：#术后常规仰卧6h，卧硬板床24h
195、，每小时测血压1次，共4次，血压平稳后停止。#嘱患者多饮水，以便冲洗尿路，防止血块形成阻塞尿路。#术后3h内每小时饮水不少于300ml，保证1次/h有尿标本，每次留尿标本于试管内，动态对照观察尿颜色变化，将前3次尿送检尿常规。#如有血尿，及时报告医生，应卧硬板床至肉眼血尿消失。#如血尿严重，密切观察血压、尿色、血红蛋白变化及红细胞比积的变化。#如有排尿困难，可用热敷、温水冲洗会阴部等条件反射方法帮助患者自行排尿，必要时可行导尿术导尿。#了解患者穿刺部位的感觉，注意观察伤口及敷料；#术后3d内不能淋浴或盆浴，1周内避免激烈活动。#穿刺24h后可用频谱仪照射手术部位30min，每天1次。#常规当天
196、应用止血药，如无血尿次日可停用；#预防性应用抗生素3d。#做好生活护理。#术后患者卧床期间，应主动协助做好进食、饮水、大小便等生活护理。#3# 护理小结#肾病综合症的常规护理#（1）#按普通内科常规护理。#（2）#加强身体锻炼，提高身体抗病能力。#（3）#合理饮食，饥烟酒及辛辣油腻食物。#（4）#按医嘱服药，出院后一周后门诊复查，之后每月复诊一次，坚持服药治疗，定期回医院复查血尿常规，肝肾功能，24小时尿蛋白定量等。#（5）#疾病稳定期间，应避免一切诱发或加重因素，如:#感染，劳累，营养不良，高蛋白饮食，不规律用药等。#（6）#培养乐观豁达的性格，避免情绪波动。#（7）#肾病综合征的基本注意事
197、项是合理饮食、防止疲劳，因此，在患者即将出院时，护理人员要对患者及其家属进行指导，让患者回家后，根据医嘱服药，定期到医院进行复查，注意合理饮食，注意防风寒，注意在不造成过度疲劳的前提下，加强体格锻炼，增强自身抵抗力。# #参考文献#1# 丁xx.浅析肾病综合征的中西医结合护理j.中国中医药现代远程教育，XX，6（10）:#12#2 河南省护理学会内科护理专业新知识、新进展、健康老龄化护理学术交流会议论文汇编#肾脏移植术护理方案#肾脏移植术俗称换肾，就是把健康者的肾脏移植给有肾脏病变并丧失肾脏功能的患者。#肾脏是重要的排泄器官，如果肾脏功能完全丧失，导致体内代谢物积聚过多或排出过多，使体内的正常
198、功能受到损害，为了提高生活质量，近年来已有很多患者接受了同种异体肾脏移植手术，这给了很多慢性肾功能衰竭带来了希望。#接受肾脏移植对他们来说就像获得了第二次生命一样，有着重要的意义。#1病历介绍#1.1一般情况# 患者曾某，女性，45岁，农民，已婚，于XX年3月4号由家人陪同步行入院。#1.2主诉# 肾功能异常9年#1.3简要病史#1.3.1# 现病史# 患者9年前在医院检查血尿发现多囊肾功能不全，当时肌酐为190umol/l，针对病情予以护肾等相应处理。#在定期复查过程中，肌酐逐步上升，5年前患者在医院查肌酐达620umol/l左右，诊断为“慢性肾衰”，2年前患者开始进行血透，2次/周。#现患
199、者一般情况尚可，体温正常，一般活动后无明显的气促等不适症状。#起病以来，患者的小便较少，每天180260ml，体重随血透脱水而变化。#1.3.2# 既往史# 既往有“终末期肾病” “多囊肾”“肾性高血压”病史，无传染病史，预防接种史随当地进行，无外伤史，无药物过敏史，无食物过敏史。#1.3.3# 个人史# 无烟酒嗜好。#无职业粉尘、放射性物质及毒物接触史。#有月经史，月经量正常，无痛经。#1.4# 体格检查# t 36.6，p 88次/分，r 20次/分，bp 180/110mmhg；#发育正常，营养良好，面容红润，神志清楚。#体查合作。#双肾区无明显压痛及叩击痛，双输尿管行程区无压痛，膀胱耻
200、骨上区无充盈，双下肢无水肿。#1.5# 辅助检查# b超：#多囊肾、多囊肝；#胸部x线：#肺部无明显活动病变；#血常规：#hb115.0g/l，wbc10.86# 109/l，gran93.0%，lym0.73# 109/l；#肾功能：#bun22.46mmol/l，scr176.5mol/l。#1.6# 入院诊断# 终末期肾病；# 多囊肾；# 肾性高血压；#1.7# 治疗方案# 手术治疗；#输氧；#重症监护；#抗炎、补液、止血；#免疫抑制；#检测尿量及肌酐变化情况；#1.8 转归# 经过积极治疗和护理，患者病情康复，已由家属接出院。#2# 护理# #21环境：#术后的病人需要保护性隔离710
201、天，入住隔离病房，有专职护士护理，保持安静卧床一周。#医护人员进去病房应穿隔离衣帽，带好口罩，换鞋。#定时对病人接触的东西消毒。#22饮食护理：#术后禁食至肝门排气后进营养丰富的流质饮食，再然后是软食，少量多餐。#不可过饱，避免胀气。#同时也要保证营养足够的输入。#术后病人应进食低盐、低糖、低脂肪、高维生素的饮食。#不建议多食大补的药物，避免过量的蛋白质及脂肪的摄入，多吃蔬菜水果，补充维生素。#避免刺激性的食物。#23病情观察：#严密观察病人的病情变化，检查手术后的渗血情况，生命体征的监测，术后刚下手术台的病人应每15分钟测一次血压，情况稳定后改为30分钟测一次血压，逐渐改为1小时测一次血压。
202、#如病人血压突然升高，立即报告医生，根据医嘱给予口服降压药或者使用输液泵静脉给药；#观察患者有无呼吸急促、心率增快、尿量、入量作好记录、如发现异常情况及时报告医生进行处理，协助医生做好相关检查。#观察患者的引流管中的颜色、量、性质等情况。#防止管道牵拉、打折，保持引流管通畅，保持会阴清洁。#保持伤口周围清洁干燥，避免感染。#保持大便通畅，鼓励病人在床上排便，防止便秘。#有便秘者给予开塞露，甚至灌肠。#24用药的护理：#术后为患者建立静脉通道，静脉滴注抗排斥、消炎、能量等药物。#同时协助患者口服一些抗排斥的药物如：#他克莫司等。#这些药物也可能是患者终生需要服用的药物，不得私自更改药物的剂量或者
203、觉得病情好转擅自停药。#25潜在并发症的护理 1：#出血是最早出现的并发症之一，表现形式有肾血、移植肾自发性破裂、移植肾血管破裂，临床上患者突感移植肾区剧痛，也可出现膀胱刺激征、休克、移植肾区隆起、局部压痛、反跳痛等体征，应注意保持引流管通畅，定时挤压，观察引流液性质及量，监测血常规及凝血五项等化验指标，以便及时处理，主要护理措施为积极防治，观察生命体征及引流液的情况，加强生活护理，保持大便通畅，注意多卧床休息。# 感染# 肾移植术后感染是患者致死常见原因，病死率高达40-78% 2，现在由于组织配型的进展，减少抗排斥药的剂量，预防性应用抗生素，使感染率明显下降，但感染仍是引起患者死亡的首位原
204、因，主要有泌尿系感染，口腔感染，切口及皮肤感染和肺部感染，尤以肺部和泌尿系感染最为常见。#为预防肺部感染，鼓励病人深呼吸、咳嗽咳痰、定时拍背、雾化吸入，观察痰液的性质和量，每日进行空气循环消毒，严格探视及隔离制度，增强病人体质，减少病原体入侵。#对于泌尿系感染的防治，做到每日2次用稀碘伏会阴冲洗，大小便后保持清洁，每日2次用呋喃西林进行膀胱冲洗，观察病人尿液情况及自身症状，因此应对患者采取严密的保护性隔离措施及无菌技术操作。# 排斥反应# 排斥反应是肾移植失败的原因，根据其发 生性质分为以下类型：#超急性、急性、慢性、迟发型。#急性排斥反应大多数情况是可以逆转的，主要表现为移植肾肿大、疼痛、发
205、热、血压增高、尿量减少和肌酐升高或不降等。#慢性排斥反应多发生于肾移植术后数月或数年，表现慢性肾功能损害，血压升高、尿量减少、肌酐升高，为早期发现排斥反应，应注意患者尿量、主诉及临床检查结果。#出现排斥反应可采取甲基强的松龙冲击治疗或是alg、atg治疗。# 尿漏# 尿漏是肾移植术后常见并发症之一，发生率国 外为3-10%，主要原因有吻合口缝线脱落、针距过稀、包埋欠佳和取肾技术不佳等造成，为防止和减少肾移植术后尿漏的发生，保持引流管通畅是关键，进行各项操作时应防止管道脱落，尿管及输尿管采用j管支撑，拨出尿管后不能憋尿避免膀胱过度充盈，注意观察排斥反应的发生，搬动病人应小心，排斥反应可诱发尿漏的
206、发生。#此外，大剂量激素冲击治疗时景响伤口愈合，易发生尿漏。#护理应注意保持管道通畅和敷料干洁。# 急性肾小管坏死# 急性肾小管坏死在肾移植术后几乎 不可避免，常出现术后尿闭、发热、肌酐不降等情况。#随肾小管上皮的再生，尿量逐渐增加，使肾功能得以恢复。#并加强心理护理、稳定情绪、严格控制出入量、保持出入平衡，并准确记录出入量。#密切观察体温、脉博、呼吸、血压变化，。#密切观察尿液颜色、比重及量的变化，保持水、电解质酸碱平衡，预防感染及交叉感染，做好生活护理及饮食搭配。#高血压3高血压是肾移植术后常见的并发症。#对顽固性高血压的治疗，首先采取非药物疗法，如减轻体重，控制钠的日摄入量在2g以内。#
207、慢行、散步等锻炼也有助于体重减轻。#26心理护理# 关心安慰患者，耐心与患者交谈，了解患者对疾病、生活的担心与顾虑，及时给予适当的解释，并尽可能的满足患者需要；#向患者及家属讲述有关疾病的知识和治疗原则，介绍成功的病例，增强病人的信心，鼓励患者积极接受治疗；#劝导家属充分理解患者的痛苦和心情，给患者提供舒适、愉悦的环境，使患者保持良好的心理状态，以促进疾病康复；#尽可能的给予患者精神和物质上的帮助，平时在护理的时候多给予患者一些问候。#医药费是多数自费患者及家属的心理压力2，研究表明负性情感可使人的正常生理功能下降，表现为情绪低落、食欲减退、睡眠障碍，直接影响患者的康复与治疗。#在这方面要多与
208、家属患者沟通，做好他们的思想工作，使病人感到温暖，保持正常心态，以促进病情的恢复。#27健康教育向病人及家属介绍病情的相关知识。#指导病人保持乐观情绪，避免受凉、受累。#注意个人卫生，注意预防呼吸道、皮肤感染，皮肤痒时务必不能搔抓，以免皮肤破损引起感染。#注意会阴部的清洁卫生。#强调合理饮食的重要性，尤其是蛋白质的合理摄入。#告知病人必须遵医嘱用药，不得擅自更改剂量。#定期复查肾功能、血清电解质等，准确记录每日的尿量、血压、体重。#3# 护理体会#对于肾脏移植病人的心理护理是不可忽视的，对于这样的病人来讲别人给与的问候以及关心都可以使他们得到心理上的安慰，和患者的交流和倾听患者的诉说都可以使患
209、者重树对战胜疾病的信心，比如真心的和患者讨论或者是有时间拉拉家常；#在照顾患者期间，密切观察患者的生命体征以及病情变化以便及时的正确的做出处理。#在使用抗排斥药物的时候必须要向患者告知此药物的注意事项及不良反应，这样可以避免不必要的慌张情绪，同时要加强对病人的巡视，以防发生意外，并告知患者如果在静脉滴注时有不适要及时说出来。#总之，在患者治疗过程中，我们针对患者不同的病情、心理、饮食、病情观察、监测反应等方面给予细致的个体化的护理，加强了护理沟通，提高了患者的生存质量。# 在临床带教老师的指导下，我也熟知了肾病的护理理论知识及护理的小技巧。#同时在带教老师那学习到，如果要想成为一名优秀的护理人
210、员，就必须要有吃苦耐劳的敬业精神，在护理工作中必须认真的对待，对待病人要拥有热心、耐心、同情心。#做任何事情都不能拖拖拉拉，是我该完成的事情就必须在规定的时间内完成。#当然，我们作为护理实习生还要学习很多很多。#我们现有的护理知识根本不够用，所以，在以后的日子里，我会不断地通过阅读相关的护理书籍来丰富自己的知识，在临床护理中也会向那些优秀的护理工作者学习，争取作一名优秀的护理人员。#;i:9;s:23534:#全国教育科学国家级科研培训会议纪要#全国教育科学国家级科研培训会议纪要#根据会议记录整理 李其雄#2004年4月4、5两天，在北京师范大学英东学术礼堂举行全国教育科学十五规划2003年度
211、立项课题负责人国家级科研培训。#谈松华、曾天山等九位专家、学者从通识教育、研究方法、实验研究和研究体验等四大方面，进行了九个专题的讲座。#来自全国高等院校、科研单位及中小学校的代表500多人参加了培训。#现将培训的内容综述如下：#中国教育发展研究的进展和思考#谈松华 研究员#一、教育发展研究的进展#1、教育发展研究正在形成宏观教育研究的独立领域。#从规划研究- 战略研究现代化研究，逐步丰富研究的内容。#2、教育发展研究和的教育改革和发展的实施密切结合，对教育决策和改革实践产生咨询和指导作用。#3、教育发展研究的学科建设有了初步进展。#4、教育发展研究仍处于起步阶段。#二、现阶段教育发展面临的现
212、实问题。#1、科学发展观和教育战略选择。#科学发展观的核心是以人为本，以人的发展为根本。#实现全面、协调、持续发展的教育中的几个现实关系：#（1）普及和提高的关系。#教育结构重心的选择。#北京、上海已高移，但全国范围不宜过早高移。#目前大学生的就业问题较突出。#（2）数量和质量的关系。#高校扩招和质量保证问题较突出。#有的高校扩招后，师生比高达1：#18，甚至1：#20。#要建设高质量基础教育，教育质量要以能力建设为主。#（3）一般和重点的关系。#现在处于精英教育转向大众教育阶段。#精英教育和大众教育是永远存在的，人是有差异的，一个地区、一个学校都有分层教育的问题。#主要是如何处理好资源配置等
213、问题。#示范性高中建设是应该保证其他高中学校的基本条件。#示范性高中的问题是硬件过硬、软件太软，示范性是要给人家学的，要以效能评价为主：#看学生的情况（包括入学情况）、家庭情况、教师情况和投入成本。#（4）城市和农村的关系。#现在农村人口占63 ，农村学生占70 。#（5）东部和中西部的关系。#（6）公平和效率的关系。#这是教育的核心问题。#2、体制改革和制度创新。#要扫除体制性障碍。#办学体制中的制度选折：#公办学校，民办学校、混合型学校、营利性学校、非营利学校、政府办公益性学校、非政府机构举办的非营利性学校、非营利性结构举办的营利性学校。#3、教育体系和学习型社会。#4、人才强国战略和人才
214、培养模式。#教育科研的视野和方向# 曾天山 研究员# 一、教育科研的重要价值。#思想走在行动之前。#一个民族一刻也不能停止理论思维。#1、决策、管理科学化和民主化的需要。#决策失误是最大的失误，民主不能保证最好，但能防止最坏。#科学兴教（教育科学和教育技术），科研是教育的第一生。#地方、学校甚至班级都面临科学决策问题。#2、现代学校的需要。#创办名牌学校必须开展教育科研。#教育科研是学校核心竟争力。#教育科研是可持续发展的学校文化力。#校兴科研营造环境（手段）#科研兴校强校育人（目的）#3、优秀教师成长的需要。#教师要获取医生、律师和工程师的地位，必须跟踪科学前沿，改进工作。#名校育名师，名师
215、撑名校。#成为优秀教师必须投身教育科研，研究性学习。#没有教研过不好日子，没有科研过不好日子。#科研是探究发现规律，教研遵循使用规律。#寻找适合学生的教育必须依靠教育科研。#4、提高教育质量的需要。#提高育人质量必须依靠教育科研。#没有不会学的学生，只有不会教的教师。#有了教育科学，才会有科学的教育。#向教育科研要质量，靠教育科研上水平。#二、教育科研的历史贡献。#1、支持决策#2、指导实际#3、促进学术发展#三、教育科研的现状分析：#喜中有优。#1、组织结构#形成国家、地方和学校三级覆盖教育各个领域教育科研结构。#形成国家和地方教育科学规划工作体系。#以重点膏血和国家级科研结构为主，研究国家
216、宏观决策重大课题。#地方教育科研机构研究区域和民族特色。#2、队伍建设#知识创新系统（源头：#少而精）#使用研究系统（中坚：#4万专职科研人员）#主力军（行政和学校#生力军（青年）#3、科研投入#从无到有#从少到多#从单渠道到多渠道#从行政到学校#从官方到民间#从国内到国外#4、研究方法#教育科学研究越来越广泛形成定性和定量研究结合#5、成绩斐然#形成教育思想和流派#理论和实践的双重探索和深度结合#6、浮肿现象#沾仙气/美丽装饰/赶时髦#口号膨胀（理论泡沫、概论模糊、课题走形式）#模式主义（技术化、泛化、神秘化、空洞化）#简单问题复杂化 复杂问题简单化#缺乏学术批评、同行监督和公开对话#重立项
217、轻推广，重数量轻质量，重论文轻转化。#低水平重复，信息不对称，缺乏思想和数据交流的正常机制。#教育科研的商业化和平庸化#7、比较劣势#落后于自然科学研究#落后于文哲史等传统科学#落后于经济、管理等新兴学科#落后于同外国教育科研#教育科研充满着不确定概念、充满着不准确和信息贫乏的定义#国内跑马占地#四、教育科研的战略转移#1、抓住战略机遇期#全面建设小康 社会教育#繁荣和发展哲学社会科学#科教兴国和人才强国的战略#教育优化发展战略#教育振兴行动计划#2、教育科研的科学发展观#以人为本，统筹协调，全面持续发展#在普及中提高，在提高中普及#注重质量，提高效益，加强转化#公平竞争，建立最低保障#鼓励多
218、元，促进规范#以使用性研究为主，指向实际，重在改造教育现实#2、教育科研的重点转移#从探索普遍性教育规律到研究自然情景中的教育问题#从宏大主题的研究到个人经验研究#从注重理论思辩到关注生活世界的现象解释#从上而下的逻辑推演到自下而上的案例研究#从强调研究的客观性、科学性到关系研究、反思研究#从强调实效结果研究到过程参和发展研究#越是大学者越是研究小问题#中国教育的基本情况：#穷国办大教育，大国办强教育，古国办新教育。#3、教育科研的科学规划#科学规划#面向主战场#围绕中心工作#培养队伍#推出成果#建设学科#研究要象打井，不能象挖渠#五、教育科研研的跨越发展#教育科研是哲学社会科学的一部分，也是
219、教育工作的一部分#1、明确教育科研的定位#教育科研是一个综合性群概念#（1）基础研究、使用研究和推广研究#（2）政策研究、教案研究和学术研究#（3）教育科分学科领域研究#2、把握教育科研的规律和特点#问题即课题，以问题为出发点，以解决问题为归宿，选择真正的问题#主阵地在课堂，教案即研究，研究即行动，成果即成长#全员参和，全面参和，全程参和#3、认清教育科研的功能#4、促进教育科研的持续发展#从创造知识到教育理解#从提高教育成绩到生成智慧#5、实现教育科研发展目标#建设精品课题，严把“三关”：#开题、中期评估、结题。#促进学术规范#引领科研方向#扩大社会影响力#为创办人民满意的教育服务#致教育科
220、研工作者#干教育必需抓科研，科研是先进的动力#干科科研必须突出特色，特色是科研的生命#抓特色必须注重创新，创新是科研的灵魂#要创新必须遵循科学方法，它是从业者共同遵循的工作方式#教育科研是教师充满思想的行动#课题研究要求：#过程和成果同样重要，人才和创作同样重要。#没有过程就没有高质量的成果。#立项是构建蓝图，要科学有效#开题要搞好施工计划，明确分工、过程和阶段目标。#中期检查如半成品，要调整、完善#鉴定结题如成品#寻找问题#袁振国教育部师范教育司副司长 教授# 一、问题是研究的动力，也是衡量的标准#问题意识、问题能力，是衡量研究的水准。#研究生最大的问题是没有问题，常常有学生问我，我该做什么
221、课题？#问题犹如胎儿。#诺贝尔奖获得者中的绝大部分在10岁就产生对某一问题朦胧兴趣，往往在做博士论文时就有了胚芽。# 教育界每次大变革，都是由核心问题的提出而推动的。#如斯宾塞提出什么知识最有用？#德国的赫尔巴特提出什么知识最有效？#美国的杜威提出什么是教育的目的？# 我们要注意哪些问题起了推动教育发展的作用，哪些问题只要热闹。# 问题的深度，决定教育科研水准的高低。#二、要找到真的问题# 什么是真问题？#1、有意义的。#在学术上，对社会、对研究对象是有意义的。#所有的教育研究对象有两类：#一是对国家的发展有贡献，二是提高教育效果。# 有教授说：#把一个简单的问题弄复杂就进入了研究状态了。#2
222、、有根据。#问题的提出要有内在的联系性。#如差生水平的提高问题：#教于学的方法不匹配，智力水平跟不上，班级授课制注定有部分学生受影响。# 研究必须从查找文献开始。#根据自己局部的经验判断问题是不科学，不全面的。#3、有针对性。#有的文章题目大而无当。#香港大学每年入学因题目就被淘汰的80%。#又如中学生的创制力和创造性？#中学研究这类问题伪问题。#4、可解决性。#三、创新的问题和问题的创新#1、 资料创新#2、 发现事实。#不同的问题可以有多角度的研究。#3、 手段创新。#这是重大科研成果，也是产生重大成果的条件。#如牛顿要解决重大的物理问题，先发明了工具微分和积分。#质的研究# 陈向明 北大
223、教授#一、 质的研究的定义和特点#一个初步的定义：#质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情景下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过和研究对象互动，对其他行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。# 质的研究的特点：# 自然主义的探究传统。# 对意义的解释性理解#二、 质的研究和量的区别# 研究 目的 证实 解释# 研究事实：#事实 过程；#局部 整体# 研究设计：#预定 演化# 研究工具：#量表 研究者#质的研究和定性研究的区别#本质论 （本质 现象）#认识论（客观 主观、客观地建构主观）#研究方法（自发性 自为性）#研究结论（概括 特殊
224、）#性质定位：#前科学 后科学）#一种是核桃式。#一种是剥洋葱。#什么是“研究”？#研究的分类：# 研究#规范研究 行动研究 实证研究#应该是什么？# 是什么？# # 质的研究#定性研究 量的研究#为什么说质的研究特别适合研究教育？#能够深入教育内部进行探究。#便于从日常教育 活动中发现研究问题。#适合整体考察教育问题。#能够有效地探究教育（对不同人）的意义。#灵活的研究设计适合教育。#三、质的研究的基本步骤#确定研究现象，聚焦研究问题。#文献综述，反思自我经验。#选折研究对象。#探究研究关系。#选择研究方法。#进入研究现场。#收集资料。#分析资料，建构理论。#写研究报告。#质量检测（效度、信
225、度、推广度和伦理问题）#质的研究是一个不断循环往复的过程。#四、质的研究重要环节的实施#1、提出研究问题#什么样的研究问题适合作质的研究？#研究方法和研究问题是什么关系？#特殊现象和一般现象、平面和深入#提出问题#（1）确定研究现象#（2）聚焦研究问题#（3）定义重要概念 #（4）确定研究内容。#设计研究问题的概念框架，依据：#前人的成果，个人的经验。#（5）探讨研究问题和其他部分之间的关系# 研究的目的。#研究的背景。#中国教育学研究的发展规律#劳凯生 北师大教授 博导#目前教育界被一个问题困绕：#教育学如何成为一门学科，并使之科学化？#科学这一概念产生于1942年，建立在三个假设的基础上。
226、#经济学、教育学等社会学科被否定为科学。#凡确定性的知识，才能称为科学。#如何处理事实和价值的问题。#试图用科学的眼光和方法来看待教育学是不恰当的。#发展已经成为了教育一个基本概念。#这和生物学的概念一样。#忽视了发展是个体的主体性的需要，不是外在力量的作用。#这涉及到我们如何进行价值选择。#关于教育乱收费问题。#教育是暴力行业的依据何在？#2003年报纸（深圳）公布是200多亿。#教育部公布是8。#53亿（人均4元）。#这可以寻找原因？#投入不足，是老问题。#应该用因素分析法分清主次因素，教育市场的出现是关键。#教育市场和教育产业化不是一回事。#教育市场的自由交易关系。#由于学习者缴费了，和
227、学校的关系就完全改变了。#原有特别权利关系也改变了。#学校的纠纷也就多了起来。# 教育和社会发展的关系，教育和个人的关系，这是教育两个最基本的问题。# 我带研究生的做法：#1、培养问题意识。#如 讨论素质教育？#问题背后的问题是什么？#现实中有三分之二的问题是假问题。#提出问题后要确定问题的边界。#如乱收费？#界定：#公办和民办，义务和非义务，城市和农村，重点和普通。#可以变学校收费为政府收费，收税比收费好。#2、学理意识。#要学会做学术研究，学理研究是一种范式研究，科学不是证真，而是证伪。# 以研究共同体认可的一种方法，一种工具研究。#如素质教育的概念，中国人都认可，和外国人就要解释。#范式
228、研究，刚开始就要提出概念，概念和概念之间形成一种体系，形成理论。#3、方法意识。#方法是从已知领域过渡到未知领域的桥梁。#评审课题时，将会很注意方法。#方法不好会被打很低分。#课题立项有两项重点：#开题报告，方法设计。#如罗列文献法，实证法等大多是虚假的。# 质的研究：#实际上是法无定法，道有常道（始终要关注人的问题）。# 关于提高我国教育实验研究科学水平的几个问题# 裴娣娜 北师大教授#一、 探讨问题的起点#1、 起步晚发展快#2、 取得的进展（具有开拓意义）#（1） 教育实验的有关基本理论问题的探讨#（2） 教育实验的界说，通过“变革”探究教育问题# 要有科学的理论假设#科学规范问题 要操
229、作研究变量# 要有合理的条件控制#是不是一个好的教育实验？#（1） 有明确的研究假设#（2） 对自变量的操作（实验处理）#（3） 合理地控制无关变量#（4） 教育实验特质目标的建立及测评#2）提出“教育实验首先是教育思想实验”（现代教育的实验研究观）#3）形成两次不同层次的教育实验类型#4）教育实验研究成果的转化并促进教育改革实际的发展#5）多方参和的优势互补的科研群体#3、 目前存在的主要问题：#普及和提高的关系#（1） 急功近利，美丽的文化包装#（2） 缺乏理论支撑#（3） 不分解问题#（4） 设计不合理#（5） 没有关注实验中的社会学的问题#二、 作为教育科学研究方法的教育实验研究。#设
230、计和实施中需要研究的主要问题#1、 核心的概念的界定（内涵、性质、研究的定位）#2、 研究问题的分解（界定研究领域）#3、 形成理论构思，提出研究假设#4、 根据实验研究的选题，研究假设的合理性问题#5、 教育实验评价系统的特色和构建#三、案例分析#（一）“科学探究”课程开发研究#-科学探究课程定位问题#1）核心概念的界定#2）“科学探究”课的性质及其特点#属于由学校开发、编制的校本教材。#3）“科学探究”课的基本类型#学科渗透#探究性选修课#专题研究性学习#科学研究实验室（中心）#4）青少年儿童科学研究的目标体系#5）“科学探究”课程的设计#该“科学课程”的设计的基本要素的分析：#问题意识及
231、独立发现：#提出问题的能力。#信息意识及自主学习的能力。#创新意识及动手实践能力。#群体意识及合作交往能力。#6）“科学探究”课程的教案策略和方法。#综合：#科学和人文的最高结合。#（二）提高教师课堂教案能力方法的实验研究（微观）#研究问题#实验处理：#1）角色转变；#2）摄像自我评价3）现场指导#海淀模式；#昆明模式；#成都模式。#教育研究的体验#文喆 研究员#一、 为什么研究？#二、 为了解决教育发展中存在的问题。#什么是发展，如何发展？#教育界目前都说不清。# 现在许多人在创造口号，创造说法。#现时存在的问题还不能很好解决。#如不能用一把尺子衡量所有学生，测试成了唯一选人的办法。#中考加
232、入体育还是没有区分度。# 要研究问题必须把问题放在一定的社会、文化背景。#有些教育现象不适合研究，太复杂了、不确定因素太多了，如学生上课讲话。#三、 要研究真问题，不要研究假问题。#四、 真问题产生于实际，是实践的归纳。#假问题是逻辑上推理出，是演绎而成。#问题没有生活根据就是假问题。#把问题窄化，窄化到可以研究的方向上。#如“自主学习能力”，教师的主导作用是不可少的。#目前教案现状是自主性不多，主动性不强。#关于模式。#1、有和众不同的教育思想。# 2、有一套操作程序。#有实践证明。#研究注意问题：#1、基本概念的界定。#2、基本材料的积累。#对几个最关键的问题词语进行梳理，理清其之间关系，
233、重视过程，对结果有初步的理解。#提出问题，结题时并不能解决所有问题。#即使结题了，也要保持问题意识，一直保持对结论的怀疑态度。#一个教育研究者的足迹# 石中英北师大教授#一、 我如何走上教育研究之路#1、 出身教师之家#2、 上师范学校和当小学教师#3、 高考报名和高校录取制度#4、 阅读陶行知先生的著作#5、 课堂讨论（课外阅读和第一篇论文）#6、 走向北师大#二、 从事教育研究的心路历程#1、 在黄济先生门下学习研究#2、 沉浸于北师大的优良学术传统#3、 盛名之下，战战兢兢#4、 主要著作：#教育学的文化性格、知识转型和教育改革和教育哲学导论。#5、 实践意识、问题意识、前沿意识和精品意
234、识#6、 更广泛的文化和社会关怀#决不写媚俗文章，决不说阿谀奉承之辞#和学生一起学习，向学生学习#北师大：#批评性（独立自主的品格），原创性，社会关怀。#前沿：#对话意识，推进研究的深入#三、 我现在所面临的问题#1、 如何处理行政和学术的关系#2、 如何处理基础理论研究和服务实践的关系问题#3、 如何处理好个体和带好学术团队的关系问题#4、 如何加强科研管理，提高科研效益的问题#5、 如何规划自己的学术生涯问题#几点体会：#1、 成为一名教育研究者，既有偶然的因素，也有时代的必然，还有自己的职业选择和学术兴趣。#2、 成为一名合格的优秀的教育研究者，除了自己的努力，更应了解社会的变迁，把握时
235、代精神，参和到深刻的社会变革，特别是教育变革之中。#习惯养成的探讨# 孙云晓 研究员#中国德育就象一壶烧不开的水，工作常常只做了50度，行为的养成，后50度是很重要的。#坏习惯是藏不住的缺点。#确立总课题，设立三个子课题：#做人、做事、学习。#各子课题又设立4项指标。#并在网上开设了一个“习惯”课题方面的网站。#关于“习惯”的认识：#你希望别人怎样对待你，你就怎样对待别人。#怎么不给别人增麻烦。# #习惯是一种行为长期的坚持。#培养好习惯用加法，改变坏习惯用减法。#要很注意孩子的初始行为。#要探讨可操作性。#如低年级学生整理自己的书包。#培养孩子一个好习惯，需要一两个月的时间。#要让孩子心中有
236、别人。#如有一位母亲买水果都是按三的倍数购买。#一家三口每次一人一个。#许多孩子的毛病都是父母“培养”出来的。#正如：#少成如天性，习惯成自然。#北京教育局德育处建议：#让孩子都能笑起来。#在习惯培养中让孩子成为主人。#教师和家长要少指责孩子。#你认为孩子是怎样的人就会让孩子怎样去生活。#你可以惩罚学生，但不能污辱学生。#上海闸北中学提出：#变反复失败为反复成功。# 如何做事？#如培养责任心。#北京史家胡同小学要求制定班规。#另一小学校长从一年纪开始就要求每位学生准备两双袜子，每天一换洗。# #2004年4月15日 #;i:10;s:7435:背影学教评一致性学教设计1#背影学教评一致性学教设
237、计#目标制定的依据：#1、课标依据：#能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。#具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。#有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。#能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。#学会使用常用的语文工具书。#初步具备搜集和处理信息的能力。#2、学情定位：#八年级的学生对散文比较熟悉，在教学中老师除了帮助学生了解散文“六要素”以外，要注重培养学生品析散文语言的特点。#同时八年级的学生已具备一定的阅读能力，所以要更进一步培养学生的阅读能力。#3、文本解读：#背影是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度
238、的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。#在新版教材课本中具有特殊的地位和作用 ：#（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。#培养他们对真善美的学习和鉴别能力，陶冶他们的情操。# #（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。# #（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴近生活，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。#【学习目标】#1、有感情地朗读课文，理清文章脉络。#2、通过小组合作，找出文章中的关键语句或段落，体会父亲的爱。#3体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。#【学教重难点】#1、通
239、过小组合作，找出文章中的关键语句，体会父亲的爱。#2、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。#【课时安排】#2课时#【学教过程】#一、导入新课#在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。#也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是#想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。#二、自主学习#1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。#2、这篇文章记叙的主要事件是什么？#两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景#3、背影在文章中共出现了几次？#请从课文中圈画出来#惦记背影（思念父亲）#刻画背影（望父买橘）#惜别背
240、影（父子分手）#再现背影（别后怀念）#4、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？#用一个标题概括。#这段动词准确精当，请根据课文填空：#我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。#可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。#他用两手 着上面，两脚再向上 ；#他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。#三、合作探究#（一）重点分析“望父买橘”的背影#师提问：#作者是从哪些方面或角度来刻画“望父买橘”的背影？#生：#以小组为单位，讨论、回答。#师：#明确、板书。#外貌：#戴着黑布小帽，穿着黑布大马
241、褂，深青布棉袍。#（父亲是一身布衣，而我“紫毛大衣”）#动作：#蹒跚地走，慢慢探身，攀、缩、微倾，（爱子之心是多么强烈，这样的父爱催人泪下）#侧面烘托：#用眼泪烘托这个感人的背影。#（此时的泪是悔恨、感激、惭愧的泪）#这个背影是全文故事情节中的重中之重，是全文的主脑。#可以说，文中描写的这个背影是“我”终身难忘的一幅父子告别图，正如电影画面里的慢镜头；#影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。#所以这个背影刻画的很细致，属详写。#可见，详略的原则是为了突出重点。#请同学们满怀深情地齐读第6段“望父买橘”的文字。#（二）揣摩语言#师：#这篇散文的感人之处还体现在朴实无华，却饱含深情的语言上，请同学们找出
242、课文中父亲送儿子上车过程中说的四句话，体会其特点及句中饱含的感情。#生：#小组讨论、回答。#师：#明确：#不要紧，他们去不好。#我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。#我走了，到那边来信。#进去吧，里面没人。#第句：#父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。#第句：#父亲已经把儿子送上车，已经关照地无微不至，儿子也劝父亲可以走，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。#过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用他是心甘情愿的。#他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。#父亲
243、的关怀真是无微不至。#第句：#父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。#第句：#父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。#他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。#师：#这些话朴实而简洁，句中饱含着父亲的爱子之情。#本文是一篇“平中见奇、朴中见巧”的散文艺术精品，和朱自清其他散文比较，像春荷塘月色等，都是语言优美、富有诗情画意、文质兼美的写景抒情的散文。#除此处之外，文章中，还有哪些语句体现父爱？#生：#在文中找出有关父爱的语句并回答。#四、收获梳理#一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；#一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
244、#父母的爱很平常，也很实在：#也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶#但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。#大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩#世界上最大的是海洋，#比海洋更大的是天空，#比天空更大的，#是父母对儿女的恩情！#五、素养提升#青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。# #六、板书设计# 背影# #教学反思：#;i:11;s:25517:#论合同法中的缔约过失责任#论合同法中的缔约过失责任#一、缔约过失责任的内涵#
245、目前实践中经常发生某投资商与某地区签订开发该地区的意向性协议，而后以各种借口又不愿签订正式合同，但该地区却进行了一系列的配套准备工作，从而造成了损失。#没有正式合同，谈不上违约责任，但又确实造成了损失，如何追究法律责任?#另外，我国合同法第58条规定，合同无效或被撤销以后，有过错的一方应承担责任。#合同被撤销或无效，谈不上违约责任，那么这一法律责任的性质又是如何?# 这就需要引出一个新的责任形式，即缔约过失责任。#（一）缔约过失责任的概念#我国有学者认为：#“缔约上的过失责任，是指在合同订立过程中一方因违背其依据诚实信用原则所负的义务，而致另一方的信赖利益的损失，并应承担民事责任。#”也有学者
246、认为：#缔约过失责任“是当事人因过失或故意致使合同未成立、被撤销或无效而应承担的财产责任”。#还有学者认为缔约过失责任是于缔约之后，因一方违背基于诚实信用原则而产生的保护、通知、协助、保密等先契约义务而致使相对方信赖利益、固有利益遭受损失所应承担的民事赔偿责任。#这里蕴含着几层意思：#损害行为发生于缔约过程中;#损害行为违反的是先契约义务;#受害人损失既包括信赖利益之损失，也包括固有利益之损失;#缔约过失责任适用于合同未成立、被撤销、无效情况，也适用于合同有效成立场合。#我国台湾地区缔约过失责任适用的类型有：#合同不成立;#合同无效;#缔约之际未尽通知等义务致使他方遭受财产损失;#缔约之际未尽
247、保护义务致他方身体、健康受损失。#显然，后两种类型并不排除合同有效成立的可能。#关于缔约过失责任的法律规定， 我国民法通则第61条规定：#“民事行为被确认无效或被撤销后，当事人因该行为取得的财产，应当返还给受损失的一方。#有过错的一方应当赔偿对方因此所受的损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。#”前经济合同法第16条第1 款规定：#“经济合同被确认无效后，当事人依据该合同所取得的财产，应返还给对方。#有过错的一方应赔偿对方因此所受的损失;#如果双方都有过错，各自承担相应的责任。#”前涉外经济合同法第11条规定：#“当事人一方对合同无效而遭受的损失负赔偿责任。#”此外，前经济合同法的条例
248、、细则中亦不同程度地反映了缔约过失责任制度。#这些规定在法院的判决中被大量地应用，但从立法上总的说来是呈现零散的不完备的态势。#我国现行合同法在起草时曾对缔约过失责任采取了原则性规定与具体规定并重的方法，即“当事人在为订立合同而进行有效磋商的过程中相互负有协助、保护、通知及其他依诚实信用原则和交易惯例所要求的义务。#当事人违反前款义务，给对方造成损害的，应当承担赔偿责任。#”同时，在此一般规定之外，还规定了当事人的保密义务及合同无效或被撤销时的损害赔偿责任。#我国合同法第42条对缔约过失责任采列举式界定：#“当事人在订立合同中有下列情形之一，给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任：#假借订立合
249、同，恶意进行磋商;#故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况;#有其他违背诚实信用原则的行为。#”第43条规定：#“当事人在订立合同过程中知悉的商业秘密，无论合同是否成立，不得泄露或者不正当地使用。#泄露或者不正当地使用该商业秘密给对方造成损失的，应当承担赔偿责任。#”第 42条第3款是对第42条第1款、第2款及第43条提纲挈领的规定。#合同法对缔约过失责任界定上比较模糊，第42条和第43 条在体系上也不够严谨。#同时可以看到，合同法对缔约过失责任的界定仅仅涵盖了如下几点：#在订立合同过程中;#违背诚实信用原则;#给对方造成损失的。#这种界定仍不够严密，没有规定违反什么义务，是否违背诚
250、实信用原则都是具有过失的，都得承担赔偿责任。#如果要承担赔偿责任，责任范围如何界定，是否包括间接责任。#这样，会给法官的实际审判工作带来较大的麻烦和不确定因素，不利于交易安全，制约交易迅捷。#（二）缔约过失责任的理论基础：#先契约义务#当前大多数学者普遍认为，缔约上过失责任的理论根据是诚实信用原则，从各国的立法来看，也大多对此持肯定态度。#德国民法典第122条规定：#“意思表示无效或撤销时，表意人相信其意思表示有效而受损害的相对人或第三人，负赔偿责任。#”希腊民法典第197、198条也分别规定：#“从事缔结契约磋商之际，当事人应负遵循诚实信用及交易惯例的要求为一定行为的义务。#”“于为缔结契约
251、磋商之际，因过失致相对人遭受损失，应负赔偿责任，即使缔约未能成立亦然。#”希腊民法典首次将缔约上过失责任规定为一项概括性法律原则。#在从事缔约磋商的特定情形下，基于诚实信用原则而产生一定的照顾他们利益的义务，即先契约义务。#当事人违反此项法定义务，造成对方损失的，即应当承担缔约上过失责任。#我们认为，这种义务从根本上说是为了满足保护相对方信赖利益的需要，具体内容应根据该利益的保护情势确定。#同时该义务必须为该缔约人所能知晓并且能够履行，超出此范围的，即使相对方的信赖利益遭受损害，缔约人亦不承担赔偿责任。#依据保护信赖利益的一般情势，缔约一方的先契约义务应包括以下几项：#1、不得实施致使合同无效
252、行为的义务。#这主要包括：# （1）主体要合格。#缔约人应有相应的民事行为能力;#合同主体资格要合法;#属于民事代理的，代理人要有代理权并不超越代理权限，代理人不得滥用代理权。#（2）意思表示要真实。#缔约一方不得以欺诈、胁迫手段或乘人之危，使对方当事人在违背真实意思的情况下作出缔约行为。#（3）意思表示要合法。#缔约人所约定的内容必须符合法律、法规和政策，不得以合法形式掩盖非法目的。#（4）约定的内容必须确定和可能。#2、不得实施致使合同不能成立行为的义务。#这主要是指根据法律的规定或缔约双方的约定，合同的成立必须具备某种特定的形式，如书面、公证、鉴证、登记等，缔约人必须按此规定或约定采用相
253、应的合同形式。#3、对缔约条款、条件予以必要注意的义务，以防止合同发生重大误解或显失公平。#4、订立合同中的相互协助、相互通知、相互保护、告知使用方法或瑕疵、保守秘密、忠实等义务。#（三）缔约过失责任的性质#缔约过失责任作为一种新的民事责任制度，从其产生以来备受世界各国，尤其是大陆法系国家理论界、司法界的重视，各国对其发展、完善亦给予极大热情。#理论界更是著书立说，深研细究，其中对缔约过失责任的性质争议尤为激烈，提出了三种不同的学说：#1、债权行为说。#该说认为缔约过失行为违反了不得侵害他人财产权益的法定一般义务，并且符合侵权行为的一般构成要件，因此是一种侵权行为。#2、法律行为说。#该说认为
254、当事人在缔约过程中磋商行为本质上已构成法律行为，因为在从事缔约行为过程中，当事人之间已形成了一种特殊的信赖关系，尽管此时合同尚未成立，仍然在当事人之间产生了互相协助、照顾、保护、通知、诚实等附随义务。#因此，缔约过失行为应视为违反约定的“先契约义务”之违约行为。#3、法律规定说。#该说认为缔约过失行为在本质上一种独立的违法行为，缔约过失责任是违法责任中一个独立的类型。#缔约过失行为所违反的义务对一切人具有普遍性意义，故不能视为当事人约定义务，而应视为法定一般义务。#其内容不仅应包括不侵犯他人财产的义务，还应包括关心、照顾、保护他人财产免遭损害的注意义务。#上述第一种观点实质上是把缔约过失行为归
255、属于侵权行为范畴，实乃大错，其实二者差异很大。#在缔约过失责任范畴内，其法定义务为互相协助、通知情况、照顾对方、保护对方、诚实信用等注意义务，这些注意义务比侵权行为所要求的注意义务为重。#也就是说，在某些情况下，按照一般侵权行为法理论，缔约人并无过失，故不构成侵权责任;#若按照缔约过失责任理论，缔约人已违反注意义务，便已具有过失，应构成缔约过失责任。#例如，缔约人甲误以为标的物存在与乙签订买卖合同，但实际上该标的物早已来失，并无可替代之物。#于此场合，依据侵权行为法，难以追究缔约人甲的侵权责任;#若按照缔约过失责任制度，则可由甲承担赔偿责任，这是其一。#其次，缔约过失责任以缔约人的过错为成立要
256、件，而侵权责任则不一定以过错为成立要件，即主观要件不同。#第三，产生前提和基础不同。#缔约过失责任仅仅产生于缔约人双方为缔结契约而接触磋商的过程中，以双方当事人存在着特殊联系的关系为前提和基础。#而侵权法则不需要这个前提和基础，按照耶林所阐释的观念，侵权责任仅宜适用于尚未因频繁的社会接触而结合的当事人之间产生的磨擦冲突场合。#这个观念虽颇极端，但可给我们启迪。#此外，二者在赔偿范围、时效、举证责任等问题上亦各有所别。#法律行为说是继侵权行为说之后而兴起的一种观点，其责任的基础在于其后所缔结之契约。#此说纯出于拟制当事人意思，即当事人在缔约过程中，已默示缔结责任契约，本身欠缺令人信服的力量，在理
257、论及实务上存在弊病。#法律规定说系采用类推适用方法，举凡因缔约上过失造成他人损害之一方当事人，均应负赔偿责任，而不论法律对此有无规定之情形。#这样，实际上把缔约过失责任提升为一项法律基本原则，对缔约过失责任有责任扩大化倾向，亦属不妥。#我们认为，当事人为订立合同在协商之际，已由一般的普通关系进入特殊联系关系，相互之间建立了一种特殊的信赖关系，虽非以给付义务为内容，但依民法的诚实信用原则，尽管此时合同尚未成立，仍然在当事人之间产生了互相协助、照顾、保护、通知、诚实等附随义务，即当事人应尽的必要注意义务。#论其性质及强度，超过一般侵权行为法上的注意义务，而与合同关系较为接近，适用合同法的原则，自然
258、比较符合当事人的利益。#因此，缔约过失责任制度，系为补充侵权责任与合同责任之疏漏而创设的一种法定债之关系。#因此，它是一种独立发生债的根据。#它连同合同、侵权行为、不当得利、无因管理等根据一起，构建了债的发生根据的体系。#（四）缔约过失责任与合同责任的区别#缔约过失责任从其性质上看与合同责任（即违约责任）是相近的，联系紧密，二者都是基于订立合同为目的的一定民事法律行为，均是合同上的民事责任。#但两者存在明显的差异，主要表现为：#1、归责原则不同。#我国以前的经济合同法采取过错责任原则，现行合同法采用严格责任原则;#而缔约过失责任的承担不以过错的有无为条件。#2、责任性质不同。#合同责任是一种合
259、同约定之债，当事人可以在合同中约定标的、数量、质量等具体要求，还可以约定违约责任及违约金数额，或约定损害赔偿的计算方法;#而缔约过失责任是一种法定债的关系，它不能适用违约金。#3、责任形成的时间点不同。#合同责任的形成是在合同成立之后，义务人不履行合同义务形成的;#而缔约过失责任是在缔结契约的过程中，一方当事人违反互相协助、照顾、保护、通知、诚实等先契约义务而产生的。#4、责任承担方式不同。#合同责任除了赔偿责任外，还可选用以违约金、价格制裁、解除合同或强制实际履行等方式，责任方式的选择权在债权人一方;#而缔约过失责任只有一种损害赔偿责任，且仅仅是基于信赖利益而寻求一种补偿的救济，属于弥补性的
260、责任方式。#5、赔偿范围不同。#合同违约情况下，权利人可依法主张履行利益的请求权，包括现有利益损失的请求权和可得利益损失的请求权;#而缔约过失责任权利人所遭受的是因信其合同有效成立而受到的信赖利益损失，故其只能就其信赖利益损失主张权利，且不以超过履行利益为限。#6、免责不同。#合同成立后，可因不可抗力等法定事由而免除违约责任;#而缔约过失责任不存在免责问题，因为要约、承诺阶段不存在实际履行问题。#故在此阶段，当事人之间要么不存在实际损失，要么相对人在要约有效期间发生不可抗力情势前已有信赖利益损失，此种损失与不可抗力并无联系，合同不成立也不存在合同免责问题。#有过错的一方对此前的信赖利益损失应赔
261、偿责任。#二、缔约过失责任的适用#（一）缔约过失责任的构成要件#缔约过失责任是对缔约过程中当事人所受损失予以补偿的法律制度，但并非只要当事人有损失即成立缔约过失责任，尚需符合一系列条件才能构成。#一般讲，缔约过失责任需符合以下几个要件。#1、必须是在缔约过程中。#如果合同成立，互负权利义务，一方未履行义务而给对方造成损失，应追究违约责任，而非缔约上过失责任。#此时间界限应以合同生效为准，合同未成立之时的损害为缔约上过失责任，没有疑问，但有时合同虽成立，但离生效还有一段时间，抑或虽成立但缺少生效要件而未生效，此时所生损害亦为缔约上过失责任。#概言之，凡在合同权利义务生效之前发生的损害责任，均为缔
262、约上过失责任。#2、必须当事人有损害行为，违反了先契约行为。#如果当事人的行为符合诚实信用原则，未违背先契约义务，即使对方有损失也无需承担责任。#至于先契约义务的具体内容，如前文所讲，不再赘述。#3、必须造成对方损失。#缔约上过失责任以弥补损失为宗旨，损害事实是构成民事赔偿责任的必须要件，无损失即无赔偿。#4、缔约人违反先契约义务时必须有主观过错。#这是构成损害赔偿责任的主观要件。#所谓过错，是指行为人未尽自己应尽和能尽的注意义务。#过错是为法律所不容忍的行为意志状态，它包括故意或过失两种。#缔约上过失责任的一个突出特点在于它确认信赖利益损害赔偿责任时通常只强调谁在缔约上有过错，而不太重视损害
263、的直接促成过程。#我们知道，缔约上过失行为本身一般都不直接产生损害结果，它往往还得借助受害人的信赖行为而发生。#例如，甲与乙协商购买乙的房屋，约定甲于某日前往看房，但乙在数日前已将该房售与他人，又未通知甲，致使甲耗费金钱空跑一趟。#在本例中，乙虽有缔约上过失，未尽缔约中的必要通知义务，但该行为本身尚不足以产生甲耗费金钱的后果，还得借助甲前往看房的行为才得以导致甲耗费金钱结果的发生。#但即使如此，缔约上过失责任制度还是要求乙承担责任，不因甲的行为而有改变。#当然，如果双方都在缔约上存在过错的，应该由他们各自承担相应的责任。#5、当事人违反先契约义务的主观过错行为与受害人的信赖利益损害结果有因果关
264、系。#以上五个要件，缺一不可。#只有当缔约中的信赖利益损害同时具备以上五个条件时，才产生相应的赔偿责任。#（二）缔约过失责任的类型#在经济生活中，因缔约上的过失而致使他人损害的形态，十分繁杂。#因此我国合同法第42条第3 款规定：#“有其他违背诚实信用原则的行为。#”以此作为兜底条款，以免出现立法疏漏。#可见，缔约过失责任之类型是开放的，不是闭锁的，是具有弹性的，不是一成不变的，其具有创设发展的可能性。#为期明了，理论界和实务界均应依一定的特性将其组成类型，避免适用之际，滥用权利而影响了法律适用的定案性。#有鉴于此，我们按照缔约过失责任发生的阶段性，大致可将缔约过失责任归纳为以下三类：#1、合
265、同不成立#在这里合同不成立应作广义上的理解。#既指合同在外表上已经成立，但实际上因缔约人意思表示不一致而未成立，也包括撤回或撤销要约和撤回承诺而致合同不成立之情形。#由于合同不成立而产生的缔约过失责任，我国合同法作了明确的规定。#其一，合同法第17、18、19条和第27条分别规定了有关要约、承诺撤回或撤销时所产生的缔约过失责任。#其形成之诉多为确认之诉，其损失主要是指为了确认一方当事人撤回或撤销是否符合法律规定所支出的费用和时间等;#其二，合同法第42条第2、3款规定了合同不成立给对方当事人造成缔约过失责任的情形。#一方当事人的过错比较明显，由其承担给对方造成的损失，也易被大多数人接受。#审判
266、实践中亦较易掌握，做出合理合法的裁判。#比如，甲、乙两个酒店，都经营餐饭、娱乐等项目。#乙想把酒店转卖给丙，但甲和丙是竞争对手，甲就不想让丙买下酒店，便与乙进行磋商，并亮出了比丙更优厚的价码。#但就是只谈不签。#这样一拖丙就买了别的酒店。#甲知道后，便找借口不买乙的酒店，结果乙后来低价卖给他人。#从这个案件中可以看出，甲纯属假借订立合同，恶意进行磋商。#致使乙、丙未能订立合同，从而给乙造成了损失，对此，甲应承担缔约过失责任。#其三，合同法第42条第3款、第43 条规定的违反先合同义务所产生的缔约过失责任。#当事人之间，由于订立合同的愿望而由一般关系进入了较为密切的关系，并且这种关系会随着缔约深
267、入而逐步强化。#具体表现为当事人之间产生了需要协作、保护、通知、保密、诚实等附随义务。#如果一方当事人违反了这些义务给他方造成损失时，应承担赔偿责任。#这体现了民法的公序良俗原则的贯彻实施。#比如顾客进入超市购买商品，由于地滑而摔伤所产生的损失，顾客不需自认倒霉，而是应由超市承担缔约过失责任。#这样，昭示了法律的基本价值取向，从而有利于树立人民对法律的信心，也有助于善良风俗的形成。#2、合同无效#合同无效，有过失的一方应负损害赔偿责任，即缔约过失责任。#我国民法通则第61条第1款，合同法第58条对此情形均作了规定。#合同无效，则合同双方当事人的权利义务自始消灭，但当事人双方毕竟进行了要约和承诺
268、，并且合同已靠成立，所以，先合同义务已经产生。#值得注意的是，合同无效时，并不都适用缔约过失责任。#如当合同当事人恶意串通违法而无效时，不适用缔约过失责任。#因为法律并不保护其中任何一方。#但如合同违法无效是一方当事人以欺诈或胁迫等手段造成或过失致合同因违法而无效时，则会产生缔约过失责任，或者合同违法无效是由双方过失造成，则当事人根据自己过失相互对对方负缔约过失责任。#另外，效力待定的合同因未被追认而无效时，亦产生缔约过失责任。#如无民事行为能力人订立的合同和限制民事行为能力人无权单独订立的合同，未得到法定代理人追认而无效时之缔约过失责任;#无权代理人以被代理人名义订立了合同，未经被代理人追认
269、而无效时之缔约过失责任;#无权处分人处分他人财产而订立的合同，未经权利人追认而无效时之缔约过失责任。#3、合同被变更或被撤销#合同成立生效后，可因意思表示不真实而被撤销（合同法第54条），这主要有重大误解，因欺诈、胁迫、乘人之危造成的意思表示不真实。#一般说来，撤销权总是赋予意思表示不真实的一方，以维护其利益。#因为在合同实践中，如果合同不被撤销，意思表示不真实方可能会遭受重大的损失，法律因此赋予其撤销权以保护。#但这并不意味着意思表示不真实方是一个单纯的利益受损者。#当意思表示不真实是由于自己的过失造成的时候，如果对方当事人因此受到损害，意思表示不真实方亦应承担缔约过失责任。#但当相对方具有
270、缔约上过失行为时，则意思表示不真实方不但享有撤销权，而且还有要求赔偿损失的权利。#也即合同法第58条所言“合同被撤销后有过错的一方应当赔偿对方因此所受到损失，双方都有过错的，应当各自承担相应的责任。#”#另外，这里需要探讨的是，我国合同法亦应规定合同因重大误解、显失公平或欺诈、胁迫、乘人之危而被变更时，产生的缔约过失责任。#因此种合同无论是被撤销还是被变更，对于无过错的受害人均有保护的必要，责令有过错的缔约人赔偿受害人的损失，都具有相同的理由。#因此，可对此作出有关司法解释加以完善。#此外，当事人申请变更或撤销的期限为1年， 届满后合同即转变为完全有效合同，因此，缔约过失责任便无适用余地。#（
271、三）缔约过失责任的赔偿范围#我国合同法第113 条对在合同责任情况下损害赔偿范围作了明确的规定，即直接损失和可得利益损失，而对缔约过失责任情况下的损害赔偿范围未作明确规定。#因此，在审判实践中就存在一个执法尺度问题。#我们从缔约过失责任在成立基础、要件、功能上与合同责任的不同，起码可以认定二者在赔偿范围上是不同的。#合同责任造成的损失是履行利益损失，缔约过失责任造成的损失应是一种信赖利益损失。#这种信赖利益损失一般亦应包括直接损失与间接损失。#其直接损失如缔约费用、准备履行所支付的费用及其支付上述费用所失去的利息。#其间接损失为丧失与第三人订立合同的机会所产生的损失。#一般说来，在赔偿范围上，
272、缔约过失责任小于合同责任，因为履行合同所产生的利益（履行利益）较信赖合同有效成立所带来的利益（信赖利益）大。#故缔约过失责任的赔偿范围应以信赖利益为原则，以履行利益为限。#但在缔约过失行为侵害了对方当事人的人身权或所有权时，有过错的一方当事人应赔偿范围要包括侵害人身权或所有权造成的损失（维持利益），从而不发生以履行利益为限的问题。#因此，在审判实践中，应实事求是，受害人有多大损失，有过错的缔约人就应赔偿多大，切实维护当事人的合法权益。#文章来源：#中顾法律网 （免费法律咨询，就上中顾法律网）#;i:12;s:30091:关中天水经济区内地方高校创新人才培养校定稿23#关中天水经济区内地方高校创
273、新人才培养与#区域经济社会发展良性互动策略研究#杨新科#（天水师范学院，甘肃 天水 741001）#摘 要：#教育社会功能理论及各国发展实践经验证明，区域经济在发展并形成各自的特色时，迫切需要高等教育与其配合，实现良性互动。#高等教育的发展能够促进区域社会经济的发展，反之区域经济又会对高等教育的发展产生影响，而承担着高等教育功能的地方高校则在其中起着主要作用。#关中天水经济区发展规划的实施，为经济区内地方高校的改革发展和提升服务地方经济社会发展的能力带来了良好的机遇与严峻的挑战。#关中天水经济区内地方高校要立足规划总体要求，自觉树立开放办学的思路，通过内涵建设，创新人才培养模式，为区域经济发展
274、提供人才支持、智力支持，实现高校人才培养与区域经济社会发展的良性互动。#天水师范学院作为区域西部和甘肃陇东南地区唯一一所本科院校，主动适应区域经济发展对人才、科技的要求，深化教育教学改革，成效显著。# 关键词：#关中天水经济区；#区域经济；#地方高校；#人才培养# 中图分类号：#F207 文献标识码：#A 文章编号：#1671-1351（2010）04-00-0#大学的根本使命就是促进社会的可持续发展和进步。#从世界各国区域发展的经验看，高等教育与区域经济社会发展有着密不可分的关系。#为了促进西部区域经济社会协调发展， 2009年6月，国家发改委制定并颁发了关中天水经济区发展规划（以下简称规划
275、）1，从区域经济发展基础、总体要求、空间布局、产业发展、新农村建设、基础设施、公共服务等十一个方面对区域经济发展进行了全面规划。#其总体目标定位是：#把关中天水经济区建设成为西部及北方内陆地区的“开放开发龙头地区”，“以高科技为先导的先进制造业集中地，以旅游、物流、金融、文化为主的现代服务业集中地，以现代科教为支撑的创新型地区，领先的城镇化和城乡协调发展地区，综合型经济核心区，全国综合改革试验示范区”。#这里的目标定位对经济区内教育事业的发展，尤其是为高等教育的发展提出了很高的、很明确的要求，同时也赋予了关中天水经济区内各高校一项神圣的使命。#这一规划是经济区内高等教育更好地适应区域经济发展的
276、有效途径，同时也有利于经济区内高等教育在管理体制、运行机制、学科建设、专业设置、产学研一体化等方面的深入改革。#关中与天水两地的地理位置相邻、产业基础相近、历史文化相通、经贸往来频繁。#这一地区位于亚欧大陆桥中心，处于承东启西、连接南北的战略要地，是中国西部地区经济基础好、自然条件优越、人文历史深厚、发展潜力较大的地区。#2008年，这一地区生产总值占到西北地区的四分之一以上。#作为西部大开发的三个重点区域之一，关中天水经济区具有历史文化的至高性、科技教育的领先性、产业构成的高端性和所处地域的战略性等独特优势和发展潜力。# 国家发改委西部开发司副司长李应明说：#“近年来，在推进西部大开发的过程
277、中，国家有意识地引导重点区域加快发展，积极推进重点经济区发展。#”2关中天水经济区的战略定位除了“全国内陆型经济开发开放战略高地”外，还将打造成为全国统筹科技资源改革示范基地、全国先进制造业重要基地、全国现代农业高技术产业基地和彰显华夏文明的历史文化基地。#到2020年，关中天水经济区的经济总量占西北地区的比重将超过三分之一，人均地区生产总值翻两番。# #现在，“大关中”已经远远地突破了它原有的地理范畴，而被更多地赋予了区域经济协调发展的使命。#在西部大开发十年的大背景下，“大关中”将为内陆型经济开发开放新模式探索出怎样的路径，在很大程度上还是个未知数，但这个纵贯东西，辐射南北的经济带，已经为
278、未来构建了一个潜力无限、后劲十足的经济新版图。#同时也为经济区内地方高校的改革发展和提升服务地方经济社会发展的能力带来了良好的机遇与严峻的挑战。#作为地方高校，我们要主动适应和把握利用好这一难得的机遇，加快学科建设的步伐，积极创新人才培养模式，通过内涵的提升，增强办学实力，立足各自的服务区域，面向大关中，实现创新人才培养与区域经济社会发展的良性互动。#一、地方高校与区域经济社会发展的关系#区域发展作为一个相对完整的有机体系，其内部各要素之间有着极其密切的联系，具体表现为各区域内部的经济、教育、科技、文化等要素的有机结合与协调发展。#不同的区域在发展并形成各自的特色时，迫切需要高等教育与其配合，
279、为其服务，形成一个与区域发展相适应的高等教育系统。#教育社会功能理论及各国发展实践经验也证明了高等教育的发展会大大促进区域社会经济的发展，反之区域经济又会对高等教育的发展产生影响，而作为承担高等教育的地方高校则在其中起着主要作用。# （一）地方高校在促进区域经济发展中的作用#1. 地方高校是区域经济发展的动力源#当今区域经济的发展直接表现为知识经济的发展，而知识经济的发展需要人力资源和科技创新作为其支柱，其中人力资源又是科技创新的必要条件，没有人力资源根本就谈不上科技创新。#人力资源和科技创新都与高等教育密切相关。#这就意味着教育，特别是高等教育已成为促进区域经济发展的“动力源”。#这一事实已
280、为世界各国区域经济发展经验所证明，不仅表现在区域经济发展对知识资源要求在质和量上的双重提高，而且要求作为高智力发展和创新重要发源地的地方高校在区域经济发展过程中担负起更加重要的责任。#2. 地方高校是带动区域经济发展的基地#十六大报告指出：#中国目前正在走一条“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”，“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源得到充分发挥的新型工业化路子”。#关中天水经济区发展规划也指出：#“着力转变发展方式，提高区域综合竞争力；#着力推进自主创新，优化经济结构，率先构建创新型区域”，并把“创新发展模式，提升发展质量”作为区域经济发展的主要动力。#毫无疑问，无
281、论是区域综合竞争力的提高，还是区域发展模式的创新都需要地方高校的参与，并自觉形成创新发展模式，提升发展质量。#从世界范围来看，区域经济的崛起也与区域高等教育的发展密切相关。#如美国的斯坦福科学工业园（硅谷）、波士顿工业园区、日本的筑波科学城、韩国的大德科学城都充分证明高等教育是带动区域经济发展的基地，是促进区域经济发展的核心力量。#3. 地方高校的发展是刺激区域经济增长的助推器#随着地方高校规模的扩大，为了满足受教育者的各种需求，区域内形成了以高校为中心的小经济，在一定程度上拉动了区域经济的发展。#但高校对区域经济的短期拉动作用是有限的，是受到区域经济整体状况的限制的。#要增大高校对经济的拉动
282、作用，必须相应地改善高校周边的经济环境。#高校基础设施建设和周边环境的改善，都会对地区经济发展做出积极贡献，有利于推动区域经济的发展，特别是大学生不同消费群体的出现则会在高校周围形成一个经济小格局，并成为刺激区域经济增长的助推器。# （二）区域经济发展对地方高校的影响 # 历史和现实证明，地方高校的发展对地区、国家都产生着巨大影响。#但反过来，地方高校的发展也会受到区域经济发展的影响，两者相辅相成。# 1. 经济增长为教育协调发展提供物质基础# 从产业的角度分析，教育是一种产业，具备产业的特有属性，是生产知识、生产科技和生产人力资本的产业，因此，高等教育活动也存在投入与产出。#但高等教育既不同
283、于第一、二产业，也不同于第三产业，是一种特殊产业，即生产的产品是一种准公共产品，具有较大的正外部收益，不仅能给投资者带来收益，而且能给非投资者带来收益。#【3】如高等教育通过培养人才能够将优秀文化进行保存和发展，促进区域文化的发展和人口质量的提升，并可通过提升人口质量，促进区域经济文化水平的提升。#但人才培养和科学研究都需要投入。#从投资角度而言，谁投资，谁受益。#区域经济要依靠地方高校为其提高人力和智力及技术的支持，就要对高校进行投资。#高校获得资金的多少是与区域经济发展水平息息相关的。#区域经济发展水平越高，对教育的投入就越大，地方高校获得的资金就越多，反之，则会限制教育的发展。#要在根本
284、上保证教育长期的、持续的发展，必须以经济的持续稳定增长为前提。#因此，区域经济的发展将会促进地方高校投入，为地方高校协调发展提供物质基础。# 2. 区域经济增长对教育发展具有制约和导向作用# 经济发展的水平决定着教育的规模、内容、组织形式、教学方式和教育手段，还决定着劳动力的素质和培养人才的素质。#从根本上说，教育作为培养人的活动，是社会发展的重要组成部分，其发展最终要受经济发展水平的制约。#经济发展水平决定着教育投资的需求量，也决定着教育投资的供给量。#如区域经济水平直接影响到地方高校培养人才的数量和层次，表现在区域经济发展对人才数量和结构的要求上，就是经济发展水平越高，需要高层次人才就越多
285、，高等教育发展也越快，反之，经济发展水平低，对高层次人才需求小，高等教育发展就缓慢。#区域经济发展结构也会影响高等教育的结构，进而影响高校的办学方向。#这必然要求区域内各级各类教育的规模、发展速度与经济建设的规模和发展速度相适应，在数量上与结构上相协调。#区域经济对高等教育发展的影响还表现在高校毕业生的就业方面，高校毕业生就业状况不仅直接影响到毕业生的预期收益，而且影响着家庭和个人对高等教育投资的积极性，进而影响到高等教育的发展。#二、关中天水经济区发展规划的实施对区域内地方高校的挑战与机遇#关中天水经济区发展规划的实施是推进西部大开发，增强其内生动力的一个非常重要的动力机制。#而关中天水经济
286、区规划的战略定位，就是要把它打造成为内陆的开放性区域。#一方面要把关中天水经济区的经济社会发展搞上去，另一方面还要通过关中天水经济区向西北、西南辐射。#这对经济区内高校发展有着非常重大的机遇。#同时，随着关中天水经济区发展，将会越来越显示出它的高发展性、高增长性、集聚性、产业关联性、层次推进性以及效益流动性等特点，这将使经济区内大学从部门行业的服务模式转向区域经济服务的模式，同时也对经济区内地方高校的服务能力、创新能力等提出了适应时代发展的新挑战。# （一）关中天水经济区发展对地方高校的办学定位与办学理念提出了新的要求#关中天水经济区发展规划的实施，为地方高校通过科学定位自己的服务方向、创新办
287、学理念提供了难得的机遇。#如何根据经济区发展规划，立足经济社会发展主战场，重新科学定位自己的办学服务方向，创新办学理念是一个发展的战略问题。#办学定位关系到学校的发展目标、发展战略和发展格局。#科学定位是学校制定规划、配置资源乃至发挥优势和办出特色的前提，是开展各项工作最基本的依据。#随着规划的实施，经济区内地方高校在确定办学定位时一定要根据国家政策和地方经济社会发展的要求，把握国内外高等教育发展的状况、趋势以及学校的自身现状，从长远考虑，筹划未来发展愿景，选择合适的发展方向，确定学校中长期发展目标和使命。#同时，地方高校作为服务地方经济发展的主阵地，在办学定位中要从战略的角度考虑自身的历史与
288、现状、所处区域外部环境及市场的需要来确定其办学类型、办学层次、学科布局、服务方向、规模和办学特色。#这些都要求地方高校要根据学校在整个高等教育系统中的地位和学校内部各要素关系进行科学定位，并充分考虑地域性和针对性，把为地方经济发展服务，为地方经济社会发展培养实用型人才和促进方经济发展作为主要办学理念。# （二）关中天水经济区发展对地方高校的创新能力提出了新的要求#区域创新是当今世界科技革命潮流中推动区域经济持续发展的强大动力。#在区域创新中，知识资源在区域创新中被赋予了新的涵义。# 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。#地方高校作为区域教育体系中高层次人
289、培养和知识创新的阵地，在培育创新精神和提高创新能力方面发挥着积极作用。#这就要求作为高智力发展和创新重要发源地的高等学校在区域经济发展的过程中担负起更加重要的责任，提供创新推动力。#相对于企业来说，地方高校聚集了较多的科技创新资源，具有较强的创新能力，还拥有大量的科研成果。#地方高校的创新体系作为区域创新体系的一支重要的力量，在服务于人才培养、科学研究、学科建设的同时，也需要面向企业提升自身创新能力。#因此，地方高校今后将会成为关中天水经济区发展的基本动力。#关中天水经济区发展中产业结构的升级需要地方高校提供创新推动力，经济区产业发展的方向要求地方高校的创新研究方向与其发展相一致。#这就要求地
290、方高校应进一步整合学校的内、外部资源，建立起完善的高新技术集成和能够共享资源的知识创新平台、具有自组织能力的合作创新平台，以及直接面向社会需求的技术转移平台等类型的创新基础平台，构筑健全的科技创新平台体系，并加强经济区内高校之间、高校与企业之间、高校与政府之间的合作，树立更加开放的办学理念，以提升创新能力。# （三）关中天水经济区发展对地方高校创新人才培养模式提出了新的要求# 在知识经济条件下，科技和经济的竞争主要表现为创造性人才的创新速度和创新效率的竞争，因此创新人才的培养成为高等教育的主要任务。#地方高校通过有意识的创新教育，挖掘学生的创作潜能，使大学生认识到自己拥有丰富的创造力，从而自觉
291、地锻炼自己的创新素质，这将成为今后地方高校教育的主要方向。#知识经济时代将是大学普及化的时代，大批高素质的知识工人是发展经济的必要条件。#高新技术从业人员要求必须接受一定的专业训练，区域高等教育应通过多样化的发展道路，扩大培养规模，在培养高、精、尖精英人才的同时，大力发展社区学院和高等职业技术学院等各种层次的高等学校，为区域经济发展培养大批服务于第一线的应用性人才，培养大量的知识工人，以提升劳动力的整体水平。#关中天水经济区发展要求通过体系创新、技术创新、环境创新和人才开发构建创新型区域，而这一切都对地方高校人才培养提出了新要求，要求地方高校必须建立与区域经济发展相适应的创新人才培养机制。#
292、（四）关中天水经济区发展对地方高校的学科建设、产学研互动发展提出了新的要求#经济的发展使市场竞争加剧，企业两极分化明显，关中天水经济区的发展对地方高校学科及科技发展提出了新要求，首先表现在对高校科研成果方面的新要求。#一是要求高校的科技成果必须与市场需求相适应；#二是高校的科技成果必须经济实用，能够为企业带来较高的收益；#三是高校的科技成果必须能够及时进行转化，成为推动企业发展的技术。#企业对科技成果的新要求对传统的高校科研观念和科研方式提出了严峻的挑战。#其次表现在对高校科研运行机制提出了新的挑战。#国际竞争要求提高研究起点，科研成果不仅要接受区域内部市场的考评，而且要接受国际市场的考验，这
293、迫使高校必须提高研究起点。#国家科研经费的不足，科研主体存在激励竞争，科技体制改革和企业改制使科研机构和一些企业的科研开发实力逐步增强，同样使高校面临巨大的竞争压力。#再次，随着市场经济的发展，科研经费来源渠道发生根本性变化，企业资助将成为主要来源，这些都要求地方高校必须要加强与企业、社会各部门的联系，建立产学研互动发展模式。#三、关中天水经济区内高校实现人才培养与区域#经济社会发展良性互动的策略#关中天水经济区发展规划要求，要依托西安这个特大城市，通过充分发挥经济区内各城市自身的优势，形成产业集群特色的经济带。#西安将建设成国家重要的科技研发中心、区域性商贸物流会展中心、区域性金融中心、国际
294、一流旅游目的地以及全国重要的高新技术产业和先进制造业基地。#关中其他四市一区，也均有自己的定位。#宝鸡市将主抓机床制造、重型汽车制造、有色金属加工制造和商贸旅游；#铜川则将在能源、建材、农副产品加工上用力；#渭南的机械电子、生物医药等将得到发展；#商洛的发展重心放在了现代材料、现代中药及生态旅游上；#而杨凌区则主要发展现代农业、装备制造、生物医药等先进产业。#在这个宏观部署之下，有效地避免了以往“大关中”不同城市之间，特别是跨省城市之间，由于受行政分割的影响，项目雷同布局、产业低层次重复、恶性竞争等问题，可以在一个统一的规划布局中发展协调各方关系、优化配置资源和合理布局产业。#作为新军的天水市
295、，在这个产业带中将如何利用自己的优势资源与“大关中”进行对接，则是最受各界关注的事情。#关中、天水地区在国家“三线”建设时期就部署建设了许多军工企业。#关中地区高等院校和科研单位集中，技术力量相对雄厚，工业经济实力较强；#天水工业门类较为齐全，特别是装备制造、电工电器、电子信息等产业基础较好，与关中地区具有很强的互补性。#当务之急是要进一步加强企业联系、产业配套、技术协作，尽快形成多层次、全方位的合作交流关系，这样才能更好地实现优势互补、互利共赢。#同时，天水市不仅在工业协作方面与关中各市有着天然的优势，在交通对接、旅游联动、商贸流通方面也已经在关中天水经济区这个大背景下进行了规划和部署，条件
296、已经非常成熟。#但相对而言，规划区内高等教育如何适应经济社会发展，高校之间应该怎样加强协同合作，如何创新人才培养模式，如何通过产学研的一体化，建立与地方政府、企业、社会各界交流合作的有效机制，如何在规划区经济社会发展中，实现地方高校与区域经济发展的同步发展，提升地方高校的办学实力等是摆在地方高校面前的迫切任务。#作为关中天水经济区内的地方高校，要立足规划总体要求，自觉树立开放办学的思路，谋划高等教育与区域经济社会发展良性互动的策略，建立经济区内高校发展合作的机制体制。#要通过内涵建设，创新人才培养模式，为区域经济发展提供人才支持、智力支持，才能实现高校人才培养与区域经济社会发展的良性互动。#
297、（一）经济区内各级政府要根据规划的目标与要求，制定关中天水经济区高等教育的发展规划与实施办法，鼓励高校尤其是地方高校积极主动地融入区域经济，为实现经济区发展目标提供人力资源、智力资源#区域高等教育发展规划意味着区域是否注重高等教育在区域发展中的地位。#科学合理的区域高等教育规划不仅可以使地方高校明确办学和发展中的一系列问题，努力做到明白办学，促进地方高校规范有序地发展，而且增强了高校自主办学的能力，使地方高校由模式化办学过渡到个性化办学，改变千校一面的状况，实现学校的特色化发展。#关中天水经济区发展规划对高等教育发展提出了新的要求，并指出要稳步发展高等教育，将西安交通大学、西北工业大学、西北农
298、林科技大学、西安电子科技大学等建设成为国内一流、世界知名的高等院校，把西安建设成为我国重要的高等教育和科学研究基地。#但作为区域内的地方政府也应根据区域高等教育规划精神，制定本地区高等教育规划，鼓励地方高校积极主动地融入区域经济发展，为实现经济区发展目标提供人力与智力支持。#这就要求地方政府必须转变管理理念，创新管理组织形式和运行机制，淡化政府与高校的隶属关系，从直接管理转为宏观管理，从过程管理转为目标管理，重心要转移到规划指导、宏观调控、制定规则和维护高等教育市场秩序等方面来，通过制定高等教育发展规划与实施措施引导高校主动融入地方经济发展，为地方经济发展服务。# （二）建立定期由政府引导或高
299、校自主创办的经济区内高等教育与经济社会发展的学术交流机制，就提升高校对区域经济社会发展的服务水平等进行研讨与交流# 学术交流是科学研究工作的组成部分，是科学研究所需要的学术环境构成要素，是促进和推动学术繁荣与发展不可缺少的条件，是促进高等学校发展的有效途径，也是自主创新活动中不可缺少的一个重要组成部分。#学术交流的质量不仅影响到自主创新的成效，而且对创新人才的培养和成长具有直接的正面作用。#随着现代科学技术的迅猛发展，学科之间的交叉和融合已成为当代科技创新的一大特点。#随着关中天水经济区发展规划的实施，客观上对创新学术交流机制的要求也必然更加迫切。#因此，建立定期由政府引导，高校自主创办的经济
300、区内高等教育与经济社会发展的学术交流机制具有更加重要的意义。#这就要求政府要根据区域经济发展规划建立有利于应用型科研项目申报机制，强化科研平台建设，为开展高校与地方科技人员的学术和技术交流创造良好环境。#以此同时，地方高校也要根据区域经济发展和所在地方实际，围绕地方经济、文化开展各类学术交流，促进自身科研能力和水平的提高。# （三）建立经济区内地方高校科研成果孵化、转化实验区，制定经济区内地方高校产、学、研一体化和互动发展的相关政策措施#高校与区域内企业、科研机构共同开展产学研合作是高等教育与区域互动发展的主要载体。#产学研从本质上看，首先它既是学术性的产业活动，又是产业性的学术活动，是学术性
301、与产业性的统一。#其次，作为一种特殊的产业活动，即高新技术产业活动，它是科学研究、技术开发、生产试制和市场营销的统一。#第三，从国家创新系统看，这一产业活动系统是以创新为核心，由企业、高等院校、科研机构、政府和中介机构等构成的网络系统，该系统中各方为主体之间发生的积极互动是产学研合作能否卓见成效的根本保证。#关中天水经济区发展规划的实施，对经济区内自主创新战略目标提出了更高的要求，产学研结合的战略地位也更为突出。#因此，建立产学研结合的区域经济与高等教育互动模式，是建设关中天水经济区创新体系的时代要求，是依靠科技推动经济转型升级的迫切需求，也是深化经济区内地方高校进行教育改革和提升办学水平的强
302、大动力。#但在产学研合作中政府是调控主体，对推动产学研合作的发展发挥着决定性的作用，产学研合作必须在经济区内地方政府宏观调控政策的引导下，实现经济发展的战略目标。#这就要求经济区内地方政府根据经济和社会发展的战略目标，指导制定产学研合作的发展规划、目标和任务，加强产学研合作的组织建设，建立产学研合作的组织协调机构，制定有利于产学研合作的良好运行机制和相关的政策、法规，以引导经济区内高校、社会、企业的密切合作，为共同实现区域发展做出贡献。# （四）经济区内地方院校要面向大关中，立足服务地域，转变观念，积极与地方政府、企业、社会各界建立广泛的交流与合作，深入进行教育教学改革，创新人才培养模式，调整
303、和优化学科专业结构，使人才培养面向区域经济社会发展的长远目标#产学研的有效合作，关键在合作主体。#在高校而言就是面向区域，立足地方，转变观念，积极主动地与政府、企业、社会各界建立广泛的交流与合作，并逐步形成产学合作教育模式和校企科研合作模式。#产学合作教育模式有以高校为主体的“工学交替”模式、校企双方共同为主体的 “合作办学”模式和以产学研联合体为主体的“工程研究中心”模式。#在这个合作中，学生以在校学习为主，教学实习为辅，高校作为人才培养的主体，企业作为学生实习和进行科研的主要基地，通过合作不断提高人才培养质量，促进区域经济的发展。#但无论哪一种模式，其根本目的在于促进经济区内高校深入进行教
304、育教学改革，创新人才培养模式，实现经济区内高校通过创新人才培养、科学研究、服务社会的功能。#而经济区内高校这些功能的实现，一方面取决于经济区内社会、企业界的广泛支持，另一方面则主要取决于高校自身。#因此，作为产学研合作主要主体的高校，应根据区域经济发展对人才的需求深入进行教育教学改革，创新人才培养模式；#在优化学科专业结构中，把立足地方，面向区域培养实用性人才作为人才培养的最主要目的，加强与经济区内地方政府、企业、社会各界的广泛联系。#（五）经济区内地方院校之间要建立合作办学的有效机制，实现教育资源的整合优化与资源共享，积极开展人才培养方面的交流与合作，提升地方高校服务区域经济社会发展的能力#
305、关中天水经济区内地方院校合作办学是实现区域高等教育资源整合，优化教育资源，达到教育资源共享的主要途径。#各高校由于历史的、现实的原因，在学校规模、学科建设、教学资源、经费水平和科研力量等方面存在很大差异，导致高等教育发展的非均衡性，不利于区域经济的协调发展。#因此，加强地方高校之间的合作，建立有利于地方院校合作办学的长效机制，不仅能够促进高等教育资源的优化，实现高校资源共享，而且能够有效地提高教育资源的使用效率。#这就要求各高校必须加强与地方其他院校在人才培养、科学研究方面的广泛联系，利用自身条件，取长补短，促进人才培养质量的提高和科研成果的转化，不断提升高校为区域经济发展服务的能力。#四、关
306、中天;i:13;s:14676:跨文化交际 名词解释知识分享#跨文化交际 名词解释#Introduction#1. Globalization is considered as a process of increasing involvment in international business operations.#经济学视角中的全球化表现为不断增加的国际商务往来过程。# #2. Macroculture :#The term macroculture implies losing ethnic differences and forming one large society.#宏观文
307、化意味着种族差异的消失和一个大社会的形成。#3. Melting pot means a sociocultural assimilation of people of different backgrounds and nationlities. #熔炉:#不同背景和国籍的人们之间的社会文化的同化。#4. Microcultures:#cultures within cultures#微观文化：#文化中的文化#5. Intercultural communication refers to communication between people whose culture percepti
308、ons and symbol systems are distinct enough to alter the communication event. #跨文化交际:#指拥有不同文化认知和符号体系的人文之间进行的交际。#Chapter 1#6. Culture is a learned set of shared interpretations about beliefs,values,and norms,which affect the behavior of a relatively large group of people.#文化是习得的一套关于信仰，价值观，规范的公认的解释，这些信
309、仰，价值观，规范对相当大人类群体的行为产生影响。# #7. Culture identity refers to ones sense of belonging to a particular culture or ethnic group. #文化身份：#指有意识地把自己归为某一特定文化或种族群体。#8. Subculture are formed by groups of people possessing characteristic traits that set apart and distinguish them from others within a larger societ
310、y or dominant culture. #亚文化:#具有能在更大的一个社会范围内或主流文化中使自己有别于他人的特点的人类群体所形成的文化。#9. Subgroup are groups with the dominant culture does not agree and with which it has communication problems. #亚群体:#与主流文化不一致，并与主流文化有交际障碍的交际群体。# #10. Rules may refers to socially agreed-on behavior or to individual guidelines fo
311、r behavior. #规则:#社会认同的行为或行为的个体原则。#11. Norms are culturally ingrained principles of correct and incorrect behaviors which, if broken carry a form of overt or covert penalty.#规范指的是正确和不正确行为根深蒂固的文化原则，这种不正确的行为一旦发生，就意味着一种显性或隐性的处罚。#Chapter 2#12. Enculturation is the socialization process you go through to
312、adapt to your society. #社会文化适应：#人们学习适应自己所在社会的文化的社会化过程。#13. Acculturation refers to an individuals learning and adopting the norms and values of the new host culture. #文化适应：#人们学习适应新文化的社会规范和价值观的过程。#14. 分隔和隔离separation and segregation refer to maintaining ones original culture and not participating in
313、the new culture.#在文化适应过程中保留了原有文化，完全没有接受和习得新文化。#15. 融合Integration takes place when individuals become an integral part of the new culture while maintaining their cultural integrity integration ensures a continuity of culture.#在文化适应中人们成为新文化的一部分，同时又保留了自己文化的完整性。#16. 同化Assimilation is the degree to which
314、 an individual relinquishes an original culture for another .when individuals are assimilated into a mainstream culture,they lose their previous culture.#人们放弃原有文化，接受新文化的程度一旦被主流文化同化，人们就失去了原有的文化。#17. 边缘化Marginalization or deculturation, refers to losing ones cultural identity and not having any psycho
315、logical contact with the larger society.人们不仅失去自己原有的文化身份，而且与广大社会失去了心理联系。#18. 文化震荡Culture shock refers to the traumatic experience that an individual may encounter when entering a different culture.人们在进入一种新文化环境时，遭遇的痛苦和难忘的经历。#Chapter 3#19. 信息源source is the person with an idea he orshe desires to commun
316、icate.#是具有交际需要和愿望的具体的人。#20. 编码encoding is the process of putting an idea into a symbol.#是指将思想转换成代码的行为过程。#21. 信息message is the resulting object.#是交流的内容，编码的结果。#22. 渠道channel 是信息传递的手段。#23. 干扰noise指任何会曲解信息源所要表达的信息的事情。#24. 解码decoing信息接收者在积极参与交流的过程中对所接收到的符号信息赋予意义的过程。#25. 反馈feedback 指信息接收者的反应被信息源所了解的那一部分反应
317、。#26. 情境context交际发生的环境并且有助于解释交际内容的含义。#Chapter 4#27. 人际交际interpersonal communication:# a small number of individuals who are interacting exclusively with one another and who therefore have the ability to adapt their messages specifically for those others and to obtain immediate interpretaions from th
318、em.指少数人之间的交往他们既能根据对方调整自己的信息，又能立即从对方那里获得解释。#28. 内文化交际intracultural communication is defined as communication between and among members of the same culture .指同一文化内某成员之间的交际，总的来说，同一种族，政治倾向宗教，或者具有同样兴趣的人们之间的交际。#29. 国家间交际internation communication指国家和政府而非个人之间的交际，此种交际非常正式和仪式化。#30. 跨民族交际interthnic communicati
319、on ：#refers to communication between people of the same race ,but different ethnic backgrounds . 指同一种族，不同民族背景的人们之间的交际。#31. 跨种族交际interracial communication:#occurs when the sender and the receiver exchanging messages are from different races that pertain to different physical characteristics.指信息源和信息来自
320、不同的种族，种族具有不同的身体特征。#32. 跨地区交际interregional communication:#refers to the exchange of messages between members of the dominant culture within a country.指一个国家内主流文化成员之间的信息交换过程。#Chapter 5#33. 世界观worldview :#is the belief that we hold explaining the cosmos God,the nature of humanityand nature.指我们持有的对宇宙，神，人
321、本质及自然的最根本的看法。#34. 宗教religion refers to belief in and reverence for a supernatural power or powers regarded as creator and governor of the universe. 对超自然力量宇宙创造者和控制者权力的相信与崇敬。#35. 个人主义individualism:#个人利益胜于集体利益，集体主义collectivism：#个人融入集体。#36. 对不确定因素的回避态度：#uncertainty avoidance deals with a societys tolera
322、nce for uncertainty and ambiguity ;#it ultimately refers to mans search for truth.是关于一个社会对不确定性和模棱两可的容忍程度。#37. 权利距离power distance：#组织或机构里边，没有权力的成员对于权力不均等分配接受和期望的程度。#Chapter 6#38. 感觉sensation：#is the neurological process by which people become aware of their environmnent .人们意识到周围环境的神经过程。#39. 低语境low co
323、ntext：#交际过程中所产生的信息量的大部分由显性的语码负载，只有少量的信息蕴含在隐性的环境和情景中。#40. 高语境high versus：#在人们交际时，有较多的信息量蕴含在社会文化环境和情景中，明显的语码负载较少的信息量。#Chapter 7#41. 焦虑Anxiety occurs because of not knowing what one is expected to do, and focusing on that feeling and not be totally present in the communication transaction.在新环境下人们不知如何应对
324、，过多关注自己的情绪，不能全身心投入到交际中。#42. 假定一致性：#（1） To assume people know how someone else is thinking based on how they see things is called projected cognitive similarity.#从自己看待事物的角度来判断别人的想法。#（2）Assuming similarity instead of difference refers to the assumption that people are more similar to you than they act
325、ually are or that another person#s situation is more similar to you own situation than it in fact is.#43. 定势stereotypes：#refers to negative or positive judgment made about individuals based on any observable or believed group membership.针对目标群体成员所特有的正面或方面的判断。#44. 偏见Prejudice refers to the irrational
326、dislike,suspicion,or hatred of a particular group,race,religion,or sexual orientation.#偏见是指对于某一特定群体，种类，宗教或性取向的无端的憎恶和怀疑。#45. 种族主义是基于种族Racism isany policy,practice,belief,or attitude that attributes characteristics or status to individuals based on their race.把性格特点或地位归因于个人的任意政策、做法、信仰或态度。#46. 语言绝对论：#Li
327、nguistic determinist is that language structure controls thought and cultural norms.语言结构控制思维和文化。#47. 语言相对论：#Linguistic relativity holds that culture is controlled by and controls language.文化由语言来决定，同时也决定语言。#Chapter 8#48. 言语交际Verbal intercultural communications happens when people from different cultu
328、ral backgrounds communicate with each other by using language.当来自不同文化背景的人们用语言进行交流时言语交际就发生了。#49. 禁忌语：#Taboo refers to some words or actions that are avoided by a particular group of people，or in certain for religious or social reasons.在特定文化中出于宗教或社会原因被一特定群体所避免使用的一些词语或行为。#50. 委婉语：#Euphemism means the a
329、ct of substituting a mild,indirect,or vague term for one considered harsh,blunt,or offensive.指用温和的，间接的方式来代替严厉的，生硬的或冒犯的言语。#Chapter 10#51. 非言语信号：#（狭义）noverbal communicate refers to intertional use of nonspoken symbol to communicate a specific message .运用非言语符号传达特定信息的交际行为。#（广义）refers to elements of the
330、environment that communicate by virtue of peoples use of them.人们交际时运用的环境因素。#52. 副语言：#Paralanguage refers to the rate ,pitch and volume qualities of the voice,which interrupt or temporarily take the place of speech and affect the meaning of a message是与口语交际有关，指说的速度，音高，和质量，这些要素会打断或临时取代语言并影响信息的语意表达.#53.
331、 时间行为：#Chronemics is the study of how people perceive and use time.是指研究人们如何看待和使用时间。#54. 时空行为：#proxemics refers to the perception and use of space including territoriality and personal space.指对空间的认知和使用时空进行沟通，包括地盘性和个人空间。#55. 目光语：#The study of communications sent by the eyes is termed oculesics.研究目光传递的
332、交流信息。#56. 气味行为Olfactics：#The study of communication via smell is called Olfactics对通过味道进行交流的研究。#57. 触觉行为Haptics:#refers to communicating through the use of bodily context .通过身体接触来进行交流。#58. 身势语行为Kinesics：#is the term used for communicating through various types of body movements including facial expre
333、ssions,gestures,posture and stance ,and other mannerisms that may accompany or replace oral messages.#指交际时所使用的不同类型的动作，包括表情，手势，姿势，和其他代替语言传达信息的行为举止。#59. 色彩学Chromatics:#refers to the study of color use in affecting peoples mood,emotions,and impression of others.指影响你的情绪，情感和对他人的印象的颜色的研究。#Chapter 11#60. 礼
334、节Etiquette:#refers to manners and behaviors considered acceptable in social and business situation .在社会或商务往来中被认为可接受的行为举止。#Chapter 12#61. 良好的交际Competent communication：#as interaction that is perceived as effective in fulfillingcertain rewarding objectives in a way that is also appropriate to the cont
335、ext in which the interaction occurs.指的是以一种适合交际发生场景的方式来完成一定的有回报的目标的有效交际。#62. 跨文化能力intercultural competence:#refers to the ability to understand and adapt to the target culture;#in another word,it refers to the sensitivity to cultural diversity,i.e,the ablity to behave in an appropriate way and to reg
336、ulate ones communication and interaction according to the context.指理解和适应目标文化的能力，指对文化多样性的敏感性，也就是根据具体的交际环境选择恰当的得体行为调整交际与交往的能力。#63. 跨文化交际能力包括：#involves cognition affect and behavior ,which are inseparable in reality.认知能力，情感能力，行为能力，事实上他们是密不可分的。#64. 认知Cognition:#The cognitive aspects of intercultural com
337、munication competence are the mental capacities of comprehension and ability to understand the meaning of various verbal and nonverbal codes.指的是思维的理解力和理解各种言语和非言语交际的能力。#65. 情感Feelings:#refers to the emotional or affective states that you experience when communicating with someone from a different cul
338、ture.当你和来自其他文化的人进行交际的时候，你所经历的情感状态#66. 目的Intentions:#are what guide your choices in a particular intercultural interaction.指引你如何进行一个特定的跨文化交际。#67. 行动Action:#refer to the actual performance of those behaviors that are regarded as appropriate and effective.指交际的适当而有效的行为表现。#68. 移情Empathy:#being able to se
339、e and feel things from other peoples points of ;i:14;s:8762:聂将军与日本小姑娘第二课时教案设计#聂将军与日本小姑娘第二课时教案设计# # 教学目标：# # 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。# # 2、通过对语言字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”， 感受聂将军的至仁至义和国际主义精神。# # 3、学习课文抓人物动作、语言、神情进行细节描写和侧面描写表现人物品质的方法，进行想象片断练习。# # 教学重难点：# # 通过理解品析聂将军的动作、语言、神情，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日
340、友谊的使者”，感受聂将军的至仁至义精神和国际主义情怀。# # 教学过程：# # 一、读题，了解主要内容# # 1、同学们，这节课我们继续学习第7课，读题（生读）。# # 2、通过初读课文，你知道在聂将军与日本小姑娘之间发生了什么事吗?#谁能概括地说一说。#指名说。#（照顾 送回 谢恩）# # 二、体会聂将军对小姑娘的关爱# # 1、聂将军精心照顾日本小姑娘这件事是在课文的第几小节呢?#（第3小节）# # 那请你们快速浏览第3小节，从中你看到了聂将军照顾日本小姑娘的哪些画面?# # 指名说，出示句子。# # 2、请同学们轻声读读你们找出来的语句，你从这些画面中体会到了什么?# # 交流。# #
341、（抱起：#你很了不起，从聂将军的动作体会到了聂将军对日本小姑娘的关爱。#板书：#动作# # 马上：#一刻也不耽误，“马上”这个词体会得好。# # 找奶吃：#又是抱，又是查看伤口，还给找奶吃。#这种关心就像谁对谁的关心?#谁把聂将军这种如母亲般的关爱读出来。#）# # （“慈爱”、“亲切”：#你抓住了将军的神态，体会得很好，把你的感觉读出来。#师评：#多么和蔼可亲的聂将军啊!#板书：#神态）# # （“拿过”、“和蔼地说”：#聂将军说的这句话如春风般温暖了美穗子的心啊!#你来说说这句话。# # 师评：#你抓住将军的语言体会得好，读得也很好!#板书：#语言）# # （“拉到怀里”、“用小勺一口一口
342、”：#平时战争忙乱，将军和战士们都是怎# # 样吃饭的?#你又有什么感受?# # 平时他们用小勺吃饭吗?#哪来的?#你体会到了什么?#赶快把你的感受读出来。#）# # 这么多得画面，让你看到了一个怎样的聂将军呢?#板书：#和蔼可亲 慈善心肠# # 3、这一小节中除了有聂将军照顾日本小姑娘的画面，还有对美穗子的描写。# # 我们来看一看。#齐读第一句，此时美穗子的内心怎样?# # 齐读第二句，此时的美穗子还惊恐害怕吗?# # 齐读第三句，此时的美穗子表现得怎样?# # 短短几天，美穗子为什么会发生这么大的变化呢?# # 那你知道这里为什么要描写美穗子了吗?# 点出：#侧面描写（师：#这就是侧面描
343、写的作用。#）# # 请一生读描写美穗子的语句，大家齐读描写聂将军的语句。# # 4、将军对日本小姑娘的关爱还可以从那件事中感受到呢?#默读第四、五小节，看看你从哪些语句中感受到了聂将军对日本小姑娘的关爱。# # 交流。# # （“为了保证两个孩子的安全”：#聂将军一开始说：#“这两个孩子失去了父母，太可怜了，我要把她们留在身边，她们抚养长大”可是战争不知何时才能结束，前线又很危险，聂将军只好忍痛割爱，把她们送走，也是关心她们的安全呀!#）# # （“筐”、“梨子”：#不让孩子饿着，想得很周到。#）# # 三、感受聂将军地品质# # （一）聂将军第一次说的话# # 1、聂将军对日本小姑娘这么关
344、爱，那敌人是怎么对待中国军民的呢?#指名说。# # 敌人对待中国军民这么残忍，而聂将军对日本小姑娘却无比关爱，你有什么问题吗?#指名说。# # 你们想不通，战士们一开始也想不通，你知道聂将军是怎么说的吗?#（出示句子）指名读。# # 2、聂将军为什么要照料两个日本小姑娘呢?#读出来了吗?#（是的，她们是我们的敌人吗?#她们有罪吗?#我们的敌人是日本法西斯，是日本侵略者。#而日本人民和中国人民都是战争的受害者。# # 敌人残忍地杀害中国人民，聂将军要战士们绝不能伤害日本人民，你从中体会出了什么?#（板书：#胸怀宽广、大爱无疆）# # 聂将军用宽广的胸怀去接纳日本人民，用善良的心去关爱日本人民，怪
345、不得日本人民称他为“活菩萨”。#（点出、板书，指导书写）# # 3、让我们通过朗读再来感受一下聂将军的宽广胸怀。#指名读。#聂将军的菩萨心肠很令我感动，他的这段深明大义的话也刻在了我的心里，你们听。#师背。# # 刻在你们的心里了吗?#生齐背。# # 在聂将军的深明大义的影响下，战士以后会怎么对待日本人民呢?# # 这里，聂荣臻将军用实际行动为战士们做出了榜样，为中日两国的友谊作出了榜样，所以他当之无愧为“中日友谊的使者”。#（点出、板书）# # （二）聂将军写给日本军官的一封信# # 1、过渡：#聂将军不但把中日友好的种子撒在了日本小姑娘的心中，撒在了战士们的心中，也撒向了日本军官的心里。#
346、你们看，聂将军给日本军官写了一封信。#（出示语句）指名读。# # 2、你读懂将军的信了吗?#指名说。# # 中国人民是希望与日本人民友好相处的。#板书：#希望友好# # （板书：#至仁至义）至仁至义是什么意思?#八路军除了对中国人民至仁至义，还对谁?#（日本人民）对，聂将军救助两个日本小姑娘就是最仁义的表现。# # 八路军除了爱中国人民、日本人民，还爱?#（全世界人民）这就是我们八路军伟大的国际主义精神。# # 体现了中国人民的什么精神?#板书：#顽强不屈# # 3、引齐读。# # 这就是一位革命军、政治家、军事家的风采，一起读。# # 聂将军向日本军官表达了我们抗战到底的决心，男生读。# #
347、 聂将军是在用我们八路军的至仁至义感动日本军官呀，女生读。# # 你们看，聂将军为了中日两国的和平友好，在用他的国际主义精神和至仁至义努力着，所以日本人民称他是“活菩萨”、“中日友谊的使者”。# # 四、感受中日友好，想象练笔# # 1、值得高兴的是聂将军播下的中日友好的种子在日本发芽开花了。#你看：#引读最后一小节。# # 2、日本人民纷纷给聂将军写来书信，会写些什么呢?#指名说。#（师评：#感激、称赞、愧疚等）点出：#这是日本人民的心声，也是我们学了这篇课文最深的感受。# # 3、其实，劫后余生的美穗子一直怀着报恩之心与中国交往。#由于积极从事日中友好活动，她受到日中友协全国本部的表彰，被
348、选为日中友协都城支部的理事。#她是用自己的实际行动在回报聂将军的恩情。#你看，美穗子怀着激动与不安，全家在1980年7月10日坐上了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。#坐在前往北京饭店的车上，美穗子心潮澎湃是啊，40年了，没想到还能和自己日思夜想的恩人相见。#见面的场景谁能来描述一下?#如果能抓住人物的神情、动作、语言来描述，肯定会更生动。#自己先在位置上练习讲一讲。# # 指名讲，师引导，生补充。# # 谈话过程中，美穗子对聂将军照顾她的那些事还深深记得?# # 4、他们相见时的情景还远不止这些，请同学们课后认真写下来，注意抓住人物的神情、动作、语言来描写。# # 本文
349、来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。#如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。#;i:15;s:23987:企业经营模拟沙盘实训课程教学大纲#企业经营模拟沙盘实训课程教学大纲#一、课程基本信息#1课程代码：#2课程名称：#企业经营模拟沙盘实训#3课程英文名称：#Simulated Experiment of Sand Table for Enterprises#4课程类型：#专业基础课#5授课对象 经管类专业本科 二年级#6开课单位：#信息技术与商务管理系#7教学时间安排：#第5学期#8先修课程：#管理学、市场营销与网络营销、现
350、代企业管理、基础会计#9并行课程：#财务管理、国际贸易（理论、实务）#10后修课程：#电子商务物流管理、销售管理#11学时安排：#总学时#理论教学#实践教学#周学时#学分#备注#48#7#41#48#3#二、课程教学目标及教学任务#（一）教学目标#1教学目标的总体概括#通过本课程的学习，使学生能够了解企业的实际运作模式；#在模拟实战的环境中了解企业对“进、销、存”三个环节的宏观控制和微观调节；#对学生在前续课程中学到的财务、营销和管理知识进行总结、演练和提高。#2教学目标列表#目标内容#具体目标#理论知识#企业ERP沙盘课程介绍；#沙盘盘面讲解；#企业沙盘初始年经营；#竞标规则和经营规则；#企
351、业沙盘第1-5年经营；#经营结果评比与点评；#专业技能#引导学生建立企业经营的大局观。#锻炼学生分析问题、解决问题的能力。#加深学生对企业“进、销、存”的理解。#培养学生的市场预测与决策能力。#提高学生的团队精神和分工协作意识。#职业道德#爱岗敬业、恪尽职守、诚实守信。#实现自我价值的愿望与责任。#遵守社会规范与职业规范。#个人与团队共同成长。#（二）课程培养能力体系#TOPCARES（1级能力指标）#TOPCARES（2级能力指标）#TOPCARES（3级能力指标）#课程培养能力指标#1 Technical knowledge and reasoning#技术知识与推理能力#1.2核心工程基
352、础知识#1.2.1掌握电子商务基础技术知识#掌握电子商务的业务模式、能够运用基本原理和方法开展C2C相关业务流程，并了解其余业务流程涉及的角色与方法。#了解企业基本业务,掌握会计核算的基本知识和基本原理,运用借贷复式记账方法,对企业筹集资金、采购、生产、销售、利润及利润分配的业务进行核算；#了解国际贸易的基础知识和业务流程，能够在电子商务平台上运用交易磋商、签订合同、履行合同等国际贸易知识。#1.3高级工程基础知识#1.3.1掌握电子商务高级管理知识#了解网络营销的价值，掌握网络营销的工具与方法，运用网络营销的工具与方法对网站进行推广；#2 Open minded and innovation
353、#开放式思维与创新#2.1 系统思维#2.1.1全方位思维#识别并定义一个电子商务项目或业务；#应用跨相关学科的方法，保证对该项目或业务的全方位理解；#认识电子商务项目的社会、企业和技术的背景环境；#识别电子商务项目与外界的交互作用和对系统行为的影响。#2.2 批判性思维#2.2.1 分析问题#分析电子商务项目的相关问题。#2.2.2选择逻辑论点和解决方法#选择解决问题的方法。#2.2.4找出有矛盾的观点、理论和事实#找出电子商务相关业务中矛盾所在。#2.2.5找出逻辑谬误#找出电子商务相关业务中逻辑谬误。#2.3创造性思维#2.3.2具有综合和通用化能力#具有电子商务领域相关的综合和通用化能
354、力。#2.3.4讨论创造性在艺术、科学、人文与技术中的作用#讨论创造性在电子商务相关领域的作用。#2.4创新能力#2.4.1引进、消化、吸收再创新能力#学习新技术的能力；#消化、吸收再创新能力。#3 Personal and professional skills个人职业能力#3.1推理和解决问题的能力#3.1.1发现问题和表述问题#阐述问题表象；#分析问题本质；#对照总体目标、分清事情的主次；#制定解决方案。#3.1.5解决方法和建议#综合（比较）问题的解决方案；#分析解决方案的关键结果和测试数据；#分析并调整结果中的偏差；#形成（制定）总结性建议；#评估（评析）解决问题过程中可以改善的地方
355、。#3.3信息处理能力#3.3.2信息再加工能力#评价信息能力#整合信息能力#挖掘信息能力#3.4时间和资源的管理能力#3.4.1讨论任务安排的主次#讨论电子商务项目中的任务安排主次#3.4.2解释任务的重要性和/或紧迫性#解释电子商务项目中任务的重要性和/或紧迫性#3.4.3解释有效地执行任务#解释电子商务项目中如何有效地执行任务#4 Communication and teamwork沟通表达与团队合作#4.1交流能力#4.1.1交流的策略#分析交流环境#选择交流策略#4.1.6口头表达和人际交流#能够使用适当的语言、风格、时间和流程准备报告和相应的支撑媒体#应用适当的非语言交流方式（手势
356、、眼神接触、姿态）#能有效回答问题#4.3团队工作#4.3.1组建有效的团队#了解工作室、SOVO公司、社团等团队形成的步骤和生命周期/解释任务和团队的工作过程/分清团队的作用和责任/分析每个成员的目标、需求和特征（工作风格、文化差异）/分析团队的强项和弱点/讨论团队工作在保密、问责和主动性方面的基本规定。#4.3.3团队成长和演变#讨论阶段性小结、评估和自评的策略#认识保障团队运行和成长的技巧#认识使团队内每个成员成长的技巧#4.3.4领导能力#解释团队的整体目标和具体目标#实施团队工作的过程管理#实施领导并展示组织风格（指导、教练、支持、授权）#解释提高积极性的方法（激励、榜样、认可等）#
357、对外代表团队#描述指导和咨询#5 Attitude and manner#态度与习惯#5.2职业态度与习惯#5.2.1敬业（自信、有激情、热爱事业）#对于电子商务事业充满自信与激情#积极参加与专业相关的各种竞赛活动#积极参加与专业相关的各种社团活动#积极参加与专业相关的SOVO公司#5.2.3实事求是#勇于承担责任，实事求是。#诚实、守信#表达正确的观点和意见#5.3社会性态度与习惯#5.3.3对老师、亲友的态度与习惯#站在客观的立场换位思考、尊重理解他人#6 Responsibility#责任感#6.3对职业的责任感#6.3.1职业道德、正直并勇于负责#展示个人的道德标准和原则#具有敢于为坚
358、持原则而承担风险的勇气#了解职业道德要求之间产生冲突的可能性#理解和接受出错，但犯错者必须承担责任#实事求是地承认合作者的工作#对工作尽职责#7 Ethical values#价值观#7.2职业价值观#7.2.2个人服从组织#按规定执行组织任务#7.2.3个人与团队共同成长#与团队目标一致并为之努力#8 Social Contribution by application practice（CDIO） #实践构思、设计、实现和运行为社会的贡献#8.2企业与商业环境#8.2.1重视不同的企业文化#识各种企业文化中成功的过程、文化和指标系统的差异：#企业、相对与学术机构、相对与政府、相对于非营利和
359、非政府机构#市场驱动相对于政策驱动#大型相对于小型#集中相对于分散#研发相对与行动#成熟相对于成长，相对与创业#长远发展相对于快速发展#有组织的劳动力的参与相对与无组织的劳动力的参与#8.2.2企业战略、目标和规划#表述企业的使命和规模#认知企业的核心竞争力和市场#认知研究和技术开发的过程#认识重要联盟和供应商的关系#列出财务和管理的目标和指标#认识财务计划和财务控制#描述与利益相关者的关系#（与所有者、雇员、顾客等）#8.2.3技术创业#利用SOVO公司、工作室进行创业。#8.4系统的构思与工程化#8.4.1设立系统目标和要求#具有项目策划和统筹能力，能够制定项目总体目标。#8.5设计#8.
360、5.6多目标设计（DFX）#具有适应多种岗位的综合素质。#8.6实施#8.6.6实施过程的管理#描述实施的组织和结构#讨论采购、合作和供应链#认识实施成本、表现和进度的控制#描述质量和安全保障#描述实施过程可能的改进#8.7运行#8.7.1运行的设计和优化#说明运行表现、成本和价值的目标和指标#解释运行过程的架构和发展#解释运行（和使命）的分析和建模#8.7.5弃置与（产品或系统）生命终结问题#了解电子商务项目的市场准入和淘汰机制。#（三）课程培养目标与课程内容映射表#见附件企业ERP沙盘模拟实训课程培养目标与课程内容对应mapping图。#（四）教学任务#1. 课堂讲授#采用多媒体、案例教学
361、。#讲练结合，淡化理论、简化概念、强调动手能力的锻炼；#课外练习以实验为主、案例重新实现的方式进行。#2. 随堂实验#以项目组的形式组织教学和实训。#将学生分为若干小组，组建虚拟公司，由教师担任裁判，组织学生进行模拟经营竞赛、案例设计、课外学习。#3. 课外学习#编写实验指导书，布置课外实验内容，提交实验报告。#4、案例讨论#实验结束后，组织点评和讨论，以便学生掌握沙盘模拟经营的方法和要领。#加大对学生实践的考核力度，配备一定的辅导教师，作为实验课的指导老师。#三、各单元教学内容及基本要求#第一单元 企业ERP沙盘课程介绍#1.教学内容#沙盘的起源。#经营背景介绍#组建公司，搭建班子#“ERP
362、商业沙盘”角色分配及战略选择#座位安排#各角色的岗位职责#2.教学要求#了解沙盘的起源；#了解企业经营的背景；#学习如何组建公司和搭建班子；#学习如何进行“ERP商业沙盘”角色分配及战略选择；#了解沙盘盘面的布局；#了解沙盘推演中各种角色的座位安排；#了解各种角色的职责分工；#3.教学重点难点#教学重点：#组建公司，搭建班子、角色扮演。#教学难点：#“ERP商业沙盘”角色分配及战略选择、各角色的职责。#第二单元 企业沙盘初始年经营#1.教学内容#资金周转期#损益表#资产负债表#起始年企业经营状态#起始年订单和总部配送计划#起始年运营#起始年财务报表#2.教学要求#了解企业起始年的年初财务状况和
363、企业经营状况；#了解企业起始年订单和企业配送计划；#学习推演企业起始年运营分解任务#学习企业年末财务报表的编制#3.教学重点难点#教学重点：#起始年订单和总部配送计划；#起始年运营#教学难点：#起始年财务报表#第三单元 竞标规则和经营规则#1.教学内容#订单获取规则#产品定位及门店销售对应#产品及价格、销量趋势#订单交货和结算规则#门店返点及存货限制#门店投资及费用#运输规则#仓储中心规则#渠道建设规则#贷款规则#采购规则#2.教学要求#了解订单获取的规则；#了解产品定位及门店销售的对应关系；#了解产品、价格以及地区的销量趋势；#了解订单交货规则和结算规则、贷款规则；#了解运输规则、仓储规则、
364、渠道建设规则等。#3.教学重点难点#教学重点：#订单获取的规则；#订单交货规则和结算规则、贷款规则；#教学难点：#产品定位及门店销售的对应关系；#产品、价格以及地区的销量趋势；#第四单元 企业沙盘第一年经营#1.教学内容#第一年订单竞标#第一年销售订单和总部配送计划#第一年运营#编制第一年财务报表#第一年经营点评#2.教学要求#了解企业第一年订单竞标规则和决策所需注意的四个因素；#学会记录第一年经营的销售订单和总部配送计划；#学习推演企业第一年运营分解任务；#学习企业年末财务报表的编制；#3.教学重点难点#教学重点：#第一年订单竞标；#第一年销售订单和总部配送计划。#教学难点：#第一年运营；#
365、编制第一年财务报表。#第五单元 企业沙盘第二年经营#1.教学内容#第二年订单竞标#第二年销售订单和总部配送计划#第二年运营#编制第二年财务报表#第二年经营点评#2.教学要求#了解企业第二年模拟经营的市场环境变化并采取相应措施；#根据上一年的库存以及本年度的销售订单制定采购计划和总部配送计划；#学习推演企业第二年运营分解任务；#学习企业年末财务报表的编制；#3.教学重点难点#教学重点：#第二年订单竞标；#第二年销售订单和总部配送计划。#教学难点：#第二年运营；#编制第二年财务报表。#第六单元 企业沙盘第三年经营#1.教学内容#第三年订单竞标#第三年销售订单和总部配送计划#第三年运营#编制第三年财
366、务报表#第三年经营点评#2.教学要求#运用市场营销和销售管理的知识建立虚拟公司的销售渠道，确立公司的直销、分销以及网络营销的策略，对产品和用户进行差异化市场细分并确立局部市场优势；#根据上一年的库存以及本年度的销售订单制定采购计划和总部配送计划；#学习推演企业第三年运营分解任务；#学习企业年末财务报表的编制；#3.教学重点难点#教学重点：#第三年订单竞标；#第三年销售订单和总部配送计划。#教学难点：#第三年运营；#编制第三年财务报表。#第七单元 企业沙盘第四年经营#1.教学内容#第四年订单竞标#第四年销售订单和总部配送计划#第四年运营#编制第第四年财务报表#第四年经营点评#2.教学要求#虚拟公
367、司发展到一定规模后，尝试通过举债或融资的方式进行资本运作，使企业的发展上升到一个新的台阶；#根据上一年的库存以及本年度的销售订单制定采购计划和总部配送计划；#学习推演企业第四年运营分解任务；#学习企业年末财务报表的编制；#3.教学重点难点#教学重点：#第四年订单竞标；#第四年销售订单和总部配送计划。#教学难点：#第四年运营；#编制第四年财务报表。#第八单元 企业沙盘第五年经营#1.教学内容#第五年订单竞标#第五年销售订单和总部配送计划#第五年运营#编制第五年财务报表#第五年经营点评#2.教学要求#了解资金链的构成以及生产企业和流通企业在资金链中所处的不同位置及其作用，了解资金链的风险和断裂后的
368、补救措施；#根据上一年的库存以及本年度的销售订单制定采购计划和总部配送计划；#学习推演企业第五年运营分解任务；#学习企业年末财务报表的编制；#3.教学重点难点#教学重点：#第五年订单竞标；#第五年销售订单和总部配送计划。#教学难点：#第五年运营；#编制第五年财务报表。#第九单元 经营业绩评比#1.教学内容#编制经营业绩报表#经营业绩评比和总结#2.教学要求#经营业绩评比；#要求每个小组对为期四年的模拟经营进行总结；#要求每位学生提交实验报告。#3.教学重点难点#教学重点：#经营业绩评比和总结#教学难点：#编制经营业绩报表#四、实践项目实施计划表#此表用于描述课程实践（含实验）项目的具体内容、目
369、的、实施方法及实践场所。#项目代码#项目名称#项目类型#时间（教学周）#项目内容#项目成果#实施方法#课内学时#考核方式#实践场所#CP（1）#组建公司，搭建班子#课程综合项目#第一次课#由5-6名学生组成一个团队，创建虚拟公司，并担任各个角色，制定公司战略、发展方向。#演示文稿#TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3）、TM（5,8） #1#ODT/RT#实验室、网络环境、图书馆#UP（1）#企业沙盘初始年经营#单元项目#第二次课#带领学生进行企业初始年的模拟经营。#初始年经营业绩和财务报表#TM（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #6#ODT/PRT#实验室、
370、网络环境、图书馆#UP（2）#企业沙盘第一年经营#单元项目#第三次课#由学生独立进行企业第一年的模拟经营。#第一年经营业绩和财务报表#TM（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #7#ODT/PRT#实验室、网络环境、图书馆#UP（3）#企业沙盘第二年经营#单元项目#第四次课#由学生独立进行企业第二年的模拟经营。#第二年经营业绩和财务报表#TM（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #7#ODT/PRT/RT#实验室、网络环境、图书馆#UP（4）#企业沙盘第三年经营#单元项目#第五次课#由学生独立进行企业第三年的模拟经营。#第三年经营业绩和财务报表#TM
371、（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #7#ODT/PRT/RT#课堂、网络环境、图书馆#UP（5）#企业沙盘第四年经营#单元项目#第六次课#由学生独立进行企业第四年的模拟经营。#第四年经营业绩和财务报表#TM（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #7#ODT/PRT/RT#课堂、网络环境、图书馆#UP（6）#企业沙盘第五年经营#单元项目#第七次课#由学生独立进行企业第五年的模拟经营。#第五年经营业绩和财务报表#TM（2,1）、TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #7#ODT/PRT/RT#课堂、网络环境、图书馆#UP（7）#模拟企业业绩
372、经营点评，撰写实验报告#课程综合项目#第八次课#对各组学生的经营进行点评，公司CEO发表感想，互相讨论经营的得与失，指导学生撰写实验报告。#经营综合业绩评比报告和实验报告#TM（2,3）、TM（3,2）、TM（5,3） #2#ODT/PRT/RT#课堂、网络环境、图书馆#五、各单元知识点、技能点分布及学时分配表#单元标题号#节标题#知识点与技能点#能力指标#掌握程度#教学实施#考核方式#各教学环节学时分配#理论教学#实践教学#课内小计#课外小计#讲课#习题#测验#其他#课外#随堂#实验室#课外#CU（1）#1.0导课#1.0.1课程目标与能力要求#1.0.2如何学好这门课#1.0.3考核方式与
373、要求#1.0.4沙盘的起源#1.0.5 经营背景介绍#2.1.1#3.1.5#5.2.1#5.2.3#5.3.3#了解#TM（1,1）TM（1,2）#TM（2,3）TM5,3） TM（5,8）#ODT#2#1#2#1#1.1沙盘盘面讲解#1.1.1沙盘盘面布局#1.1.2组建公司，搭建班子#1.1.3角色分配及战略选择#1.1.4座位安排#1.1.5各角色的工作职责#3.3.2#3.4.1#3.4.2#3.4.3#4.1.1#4.3.1#8.2.1#8.2.2#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#1#1#1#1#CU（2）#2.1初始年
374、财务指标#2.1.1资金周转期#2.1.2损益表#2.1.3资产负债表#1.2.1#1.3.1#2.2.1#2.2.2#2.2.4#2.2.5#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#1#1#1#1#2.2初始年企业起始经营状态#2.2.1起始年市场状况#2.2.2起始年企业经营状态#2.2.3起始年订单和总部配送计划#1.2.1#1.3.1#2.2.1#2.2.2#2.2.4#2.2.5#2.3.2#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#1#1#1#1#2.3起始年运营#2.3.1起
375、始年运营#2.3.2起始年财务报表#1.2.1#3.1.1#3.1.5#3.3.2#6.3.1#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#4#4#4#4#CU（3）#3.1销售规则#3.1.1订单获取规则#3.1.2订单交货和结算规则#3.1.3产品定位及门店销售对应#3.1.4产品及价格、销量趋势#1.2.1#1.3.1#2.1.1#2.2.1#2.2.2#2.3.2#2.3.4#3.1.1#3.1.5#了解#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#0.5#1#0.5#1#3.2门店规则#3.
376、2.1门店返点及存货限制#3.2.2门店投资及费用#1.2.1#1.3.1#2.1.1#2.2.1#2.2.2#2.3.2#2.3.4#3.1.1#3.1.5#了解#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#0.5#1#0.5#1#3.3物流配送规则#3.3.1运输规则#3.3.2仓储中心规则#1.2.1#1.3.1#2.1.1#2.2.1#2.2.2#2.3.2#2.3.4#3.1.1#3.1.5#了解#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#0.5#1#0.5#1#3.4资金规则和采购规则#3.4
377、.1渠道建设规则#3.4.2贷款规则#3.4.3采购规则#1.2.1#1.3.1#2.1.1#2.2.1#2.2.2#2.3.2#2.3.4#3.1.1#3.1.5#了解#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT#0.5#1#0.5#1#CU（4）#4.1第一年销售订单、采购订单和物流配送#4.1.1第一年订单竞标#4.1.2第一年销售订单和总部配送计划#4.1.3制定门店建设计划#4.1.4 制定第一年商品采购计划#4.1.5制定仓库建设计划和配送计划#1.2.1#1.3.1#4.1.1#4.1.6#4.3.1#4.3.3#4.3.4#7.2.2
378、#7.2.3#8.4.1#8.5.6#8.6.6#8.7.1#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）#ODT/PRT/RT#2#2#2#2#4.2第一年运营#5.2.1 年初任务#4.2.2 第一季度运营任务#4.2.3第二季度运营任务#4.2.4第三季度运营任务#4.2.5第四季度运营任务#4.2.6年末任务#1.2.1#1.3.1#4.1.1#4.1.6#4.3.1#4.3.3#4.3.4#7.2.2#7.2.3#8.4.1#8.5.6#8.6.6#8.7.1#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5,2）/TM（5,4）
379、#ODT/PRT/RT#2#2#2#2#4.3第一年财务报表#4.3.1编制第一年企业经营财务报表#4.3.2第一年经营点评#1.2.1#3.1.1#3.1.5#3.3.2#6.3.1#运用#TM（3.2）/TM（1,2）/TM（3,1）/TM（5;i:16;s:16196:麦克白读后感优秀范文5篇#麦克白读后感优秀范文5篇 # 大家有没有阅读过麦克白，有没有写过关于麦克白的读后感。#以下是整理的读后感范文5篇，希望能够分享大家进行参考和借鉴。# 麦克白读后感范文（一）# 那个时代的杯具的缩影读麦克白有感# 莎士比亚著名杯具麦克白向我们展现了命运、野心、欲望以及迷信对一个人的影响。#麦克白从一
380、个令人尊敬的爱国勇士逐渐沦落为残暴嗜杀，毫无人性，被人唾骂的暴君，最终走向灭亡。# 麦克白能够说是一部十分经典的杯具，可是读完后我却没有一点同情的感觉，反而认为麦克白夫妇罪有应得。#是什么造成麦克白死于非命却无人同情呢应当是他的野心和欲望没有得到应有的控制，最终为了用不正当手段谋取成果丧失人性。# 麦克白曾是一位爱国将领，为保卫国家立下赫赫战功，可谓是一位勇士。#有野心不是错，任何一位勇士都有野心，关键在于控制。#因为女巫的煽动，麦克白野心膨胀，谋杀了好国王邓肯，登上王位。#他曾为谋杀国王良心不安，可是带上王冠后，对战友班珂和麦克德夫的家人毫不心慈手软，只为保住他用不正当手段得到的一切，在罪恶
381、中越陷越深。#他不曾后悔，他说：#“我已深陷于血泊中之，要是不再涉血前进，那么回头的路也同样使人厌倦。#”因为他的残暴昏庸，国家衰落，人民痛苦，而命运最终给了他应得的结局。# 导致麦克白杯具的原因除了他的野心和欲望，其夫人和女巫也起了重要作用。#麦克白夫人性格刚强，行动果敢，却利欲熏心，阴狠毒辣。#她被深深的罪恶感折磨着，甚至梦游中不断的洗手，最终精神负担超出心理承受极限，默默死去。#当麦克白还在犹豫要不要杀国王时，她给他最终的激将：#“你不敢让你的行为和勇气跟你的欲望一致吗你宁愿像一头畏首畏尾的猫儿，顾全你所认为生命的装饰品和名誉，不惜让你在自我眼中成为一个懦夫，让我不敢永远跟在我想要后面吗
382、”这让麦克白不再犹豫，他的最终一点人性也消失了，浑身充满邪恶的勇气。#当麦克白夫人站在死去的邓肯身边，向麦克白伸出一双血手时，她的小手注定洗不干净了，她的灵魂沾满罪恶的鲜血。#作为帮凶和阴谋的策划者，她是麦克白人性泯灭的推动者。#因为麦克白过分迷信，女巫的预言点燃了麦克白的欲火，没有她们的煽动，麦克白可能当上考特爵士后顺理成章继承王位，安度晚年。# 莎翁塑造了麦克白这个人物，用前后鲜明的比较揭露了社会的阴暗面，在当时黑暗的社会环境下，不止麦克白，即位的马尔康又能怎样会不会和麦克白同样下场这都不必须。#麦克白黑暗的人格构成也是受到社会的影响，他死后，还会有多少麦克白出现呢# 麦克白的杯具是那个时
383、代的缩影，这不是他一个人的杯具，这是那个时代的杯具。# 麦克白读后感范文（二）# 莎士比亚的经典杯具麦克白堪称是世界文学史上的一部巨作。#它巧妙地向读者展现了命运、志向、野心、人性及迷信对一个人一生的影响。#麦克白以前是一个英勇、有野心的人，在凯旋而归后，因巫师的预言和国王过分的赞誉使他改变了，他从一个忠实的臣子变成了一个弑君的逆贼，他使用了不正当的手段使自我登上王位。#他当上国王后开始了他的暴-政，他先后杀害了他的好友、臣子及他们的家人，最终使他走向灭亡。# 麦克白是一部经典的杯具，但读完之后并没有一种悲伤的感觉。#也许许多人都会觉得麦克白的灭亡是罪有应得，可是这种罪有应得展现出来的就是一种
384、命运、人性以及这个国家的悲哀。# 起初的麦克白，他并不是一个人人唾弃、禽兽不如的逆贼，而是一个勇士，一个为国打了胜仗的英雄。#是什么使他走向了这条不归路首先，是他的野心。#一个勇士拥有野心没有错，那些历史上的伟大君王，人人都是野心勃勃。#可是，麦克白的野心并没有使他真正得到他想要的，而是使他走向失败的因素之一。#麦克白的野心之所以燃烧，主要是正因巫师的预言。#巫师预言道他将会成为ThaneofCawdor，然后将成为苏格兰的国王。#正因巫师的预言应验了，所以麦克白才会认为他将成为苏格兰的国王。#所以，他才会杀邓肯，以这种不正当的手段夺取王位。#巫师的预言在那里起到了催化剂的作用，使得麦克白内心
385、深处最阴暗的野心燃烧了起来。#也正是正因他野心的燃烧，才使得他人性泯灭。#麦克白起初并不期望刺杀邓肯，正因他明白邓肯是一个好国王。#可是，在他妻子的煽动和激将下，麦克白最终还是做出了这罪恶的举动。#所以，麦克白妻子的煽动性也是至关重要的。# 既然讲到了麦克白的行刺行为，就不得不提麦克白夫人的重要性。#麦克白起初还是有良知的，可是他妻子却激将他，说：#“难道你把自我沉浸在里面的那种期望，只是醉后的妄想吗它此刻从一场睡梦中醒来，正因追悔自我的孟浪，而吓得脸色这样苍白吗从这一刻起，我要把你的感情看作同样靠不住的东西。#你不敢让你在行为和勇气上跟你的欲望一致吗你宁愿像一头畏首畏尾的猫儿，顾全你所认为生
386、命的装饰品的名誉，不惜让你在自我眼中成为一个懦夫，让“我不敢”永远跟随在“我想要”的后面吗”这些话对于麦克白还是有很大的作用的，正因没有哪个男生能够忍受被别人说成是懦夫的耻辱。# 麦克白良心的泯灭是和他的妻子分不开的，所以这让我们不得不联想到那句话：#一个成功的男生，背后总有一个能干的女生。#麦克白夫人的确是一个能干的女生，她的能干把她的丈夫推上了王位，也同时把她的丈夫推近了无底的深渊。# 要是麦克白正因刺杀了邓肯而感到良心不安，那么他刺杀班柯还有麦克德夫的家人就没有罪恶感。#麦克白刺杀班柯是正因他感受到了班柯对他的威胁，使他务必杀了他。#麦克白杀害麦克德夫的家人，同样也是正因感受到威胁，可是
387、幸运的是，麦克德夫逃走了。#如果说当上国王前的麦克白还有一些良知，那么当上国王后的麦克白就连人性都泯灭了。#麦克白为了保住他的王位而大开杀戒，使得苏格兰的许多贵族离开这个国家。#麦克白的不安还是*于他的迷信，他过分信赖巫师，认为巫师说的话都是对的，这使他自我也走上绝路。# 虽然麦克白堪称杯具，可是整部戏剧中并没有悲的色彩。#也许许多人认为麦克白和他的夫人最终的结局是罪有应得，可是麦克白只是那个时代的代表。#莎翁是在用麦克白这个人物代表那个时代的悲哀。#虽然麦克白是暴君，可是继任的马尔康也许会比麦克白更糟糕。#莎翁向我们展现的不仅仅仅是人性的悲哀，也是那个时代的悲哀。# 麦克白读后感范文（三）#
388、 莎士比亚著名杯具麦克白向我们展现了命运、野心、欲望以及迷信对一个人的影响。#麦克白从一个令人尊敬的爱国勇士逐渐沦落为残暴嗜杀，毫无人性，被人唾骂的暴君，最终走向灭亡。# 麦克白能够说是一部十分经典的杯具，可是读完后我却没有一点同情的感觉，反而认为麦克白夫妇罪有应得。#是什么造成麦克白死于非命却无人同情呢?#应当是他的野心和欲望没有得到应有的控制，最终为了用不正当手段谋取成果丧失人性。# 麦克白曾是一位爱国将领，为保卫国家立下赫赫战功，可谓是一位勇士。#有野心不是错，任何一位勇士都有野心，关键在于控制。#因为女巫的煽动，麦克白野心膨胀，谋杀了好国王邓肯，登上王位。#他曾为谋杀国王良心不安，可是
389、带上王冠后，对战友班珂和麦克德夫的家人毫不心慈手软，只为保住他用不正当手段得到的一切，在罪恶中越陷越深。#他不曾后悔，他说：#我已深陷于血泊中之，要是不再涉血前进，那么回头的路也同样使人厌倦。#因为他的残暴昏庸，国家衰落，人民痛苦，而命运最终给了他应得的结局。# 导致麦克白杯具的原因除了他的野心和欲望，其夫人和女巫也起了重要作用。#麦克白夫人性格刚强，行动果敢，却利欲熏心，阴狠毒辣。#她被深深的罪恶感折磨着，甚至梦游中不断的洗手，最终精神负担超出心理承受极限，默默死去。#当麦克白还在犹豫要不要杀国王时，她给他最终的激将：#你不敢让你的行为和勇气跟你的欲望一致吗?#你宁愿像一头畏首畏尾的猫儿，顾
390、全你所认为生命的装饰品和名誉，不惜让你在自我眼中成为一个懦夫，让我不敢永远跟在我想要后面吗?#这让麦克白不再犹豫，他的最终一点人性也消失了，浑身充满邪恶的勇气。#当麦克白夫人站在死去的邓肯身边，向麦克白伸出一双血手时，她的小手注定洗不干净了，她的灵魂沾满罪恶的鲜血。#作为帮凶和阴谋的策划者，她是麦克白人性泯灭的推动者。#因为麦克白过分迷信，女巫的预言点燃了麦克白的欲火，没有她们的煽动，麦克白可能当上考特爵士后顺理成章继承王位，安度晚年。# 莎翁塑造了麦克白这个人物，用前后鲜明的比较揭露了社会的阴暗面，在当时黑暗的社会环境下，不止麦克白，即位的马尔康又能怎样?#会不会和麦克白同样下场?#这都不必
391、须。#麦克白黑暗的人格构成也是受到社会的影响，他死后，还会有多少麦克白出现呢?# 麦克白的杯具是那个时代的缩影，这不是他一个人的杯具，这是那个时代的杯具。# 麦克白读后感范文（四）# 一般公认的莎士比亚四大杯具是:#麦克白，奥赛罗，李尔王和哈姆雷特。#作为莎士比亚最杰出的乃至文艺复兴时期最突出的四部杯具，这一向被认为是杯具的圭臬。# 在读莎士比亚时，我常会产生疑窦：#在那样铺陈华丽的文体与句子下，我很难坚信我是在阅读杯具。#也许是对于杯具的认识不一样，我认为的杯具，总是如索福克勒斯那样的具有崇高而严肃的特征的文体。#莎士比亚华丽得近于煊赫的文体对于杯具本身的影响，我心中无数。#从这个角度而言，
392、我之所以对麦克白更为看重，也许是正因其更为“纯粹”的具有杯具性。# 麦克白中杯具的产生，虽依靠于麦克白本人的野心与其妻子恶毒的怂恿，但更多却体现了天命的因素。#这种杯具被确认为宿命的方式，带着更浓郁的古希腊杯具色彩。# 古希腊的杯具，一般造成其原因是并非个人的主观错误或客观状况的干扰，而是天命的不公。#如俄狄浦斯王，他完全受控于残酷的命运，无论如何挣扎，最终还是陷入了命运的泥淖。#于是乎，主角的伟大与命运的残忍构成鲜明的比较。#这种更广义的无奈与无力，是杯具拥有了直指命运的崇高性。#而麦克白的野心，也来自于仙女的怂恿。#而仙女们也仅此开了狡黠近于恶毒的玩笑，其实这也就是戏剧性的天命。# 麦克白
393、最终还是死去了。#他的死亡具有着的社会好处，是传达了莎士比亚厌恶将军拥权杀王这样的犯上之举的思维。#但这样的主题比于麦克白具有希腊精神的纯洁高尚杯具思想，显然比较浅薄。#我重复读麦克白，为这个邪恶的主人公而悲哀，一如希腊杯具中那些纯粹的杯具主角。#他们的毁灭，并非由于他们的不杰出，而仅仅是，那些将他们玩于股掌之上的命运。# 麦克白读后感范文（五）# 莎士比亚的经典杯具麦克白堪称是世界文学史上的一部巨作。#它巧妙地向读者展现了命运、志向、野心、人性及迷信对一个人一生的影响。#麦克白以往是一个英勇、有野心的人，在凯旋而归后，因巫师的预言和国王过分的赞誉使他改变了，他从一个忠实的臣子变成了一个弑君的
394、逆贼，他使用了不正当的手段使自我登上王位。#他当上国王后开始了他的暴政，他先后杀害了他的好友、臣子及他们的家人，最终使他走向灭亡。# 麦克白是一部经典的杯具，但读完之后并没有一种悲伤的感觉。#也许许多人都会觉得麦克白的灭亡是罪有应得，可是这种罪有应得展现出来的就是一种命运、人性以及这个国家的悲哀。# 起初的麦克白，他并不是一个人人唾弃、禽兽不如的逆贼，而是一个勇士，一个为国打了胜仗的英雄。#是什么使他走向了这条不归路?#首先，是他的野心。#麦克白的野心之所以燃烧，主要是因为巫师的预言，所以麦克白才会认为他将成为苏格兰的国王。#所以，他才会杀邓肯，以这种不正当的手段夺取王位。#巫师的预言在那里起
395、到了催化剂的作用，使得麦克白内心深处最阴暗的野心燃烧了起来。#也正是因为他野心的燃烧，才使得他人性泯灭。#麦克白在妻子的煽动和激将下，麦克白最终还是做出了这罪恶的举动，杀掉了邓肯这个好国王。#所以，麦克白妻子的煽动性也是至关重要的。# 麦克白良心的泯灭是和他的妻子分不开的，所以这让我们不得不联想到那句话：#一个成功的男人，背后总有一个能干的女人。#麦克白夫人的确是一个能干的女人，她的能干把她的丈夫推上了王位，也同时把她的丈夫推近了无底的深渊。# 要是麦克白因为刺杀了邓肯而感到良心不安，那么他刺杀班柯还有麦克德夫的家人就没有罪恶感。#麦克白刺杀班柯是因为他感受到了班柯对他的威胁，使他必须杀了他。
396、#麦克白杀害麦克德夫的家人，同样也是因为感受到威胁，可是幸运的是，麦克德夫逃走了。#如果说当上国王前的麦克白还有一些良知，那么当上国王后的麦克白就连人性都泯灭了。#麦克白为了保住他的王位而大开杀戒，使得苏格兰的许多贵族离开这个国家。#麦克白的不安还是*于他的迷信，他过分信赖巫师，认为巫师说的话都是对的，这使他自我也走上绝路。# 虽然麦克白堪称杯具，可是整部戏剧中并没有悲的色彩。#也许许多人认为麦克白和他的夫人最终的结局是罪有应得，可是麦克白只是那个时代的代表。#莎翁是在用麦克白这个人物代表那个时代的悲哀。#虽然麦克白是暴君，可是继任的马尔康也许会比麦克白更糟糕。#莎翁向我们展现的不仅仅是人性的
397、悲哀，也是那个时代的悲哀。#;i:17;s:24414:木兰诗习题带答案部编版七下第8课#木兰诗习题带答案【部编版七下第8课】#班级：# 姓名：# #说明：#试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。#一、A卷：#夯实基础类题型：#【重点课下注释默写】【重点诗句翻译】【课内简答题】#二、B卷：#能力提升类题型：#【理解性默写】【文言现象：#通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】#一、重点注释默写：#1、【唧唧】 。#2、【当户织】 。#3、【机杼声】 。#4、【唯】 。#5、【何所思】 。#6、【忆】 。#7、【军帖】 。#8、【可汗大点兵】 。#9、【军书十二卷】 。#士二，
398、 。#10、【愿为市鞍马】 。#为， 。#市， 。#鞍马， 。#11、【旦】 。#12、【溅溅】 。#13、【胡骑】 。#14、【啾啾】 。#15、【万里赴戎机】 。#戎机， 。#16、【关山度若飞】 。#度 。#17、【朔气传金柝】 。#朔， 。#18、【铁衣】 。#19、【策勋十二转】 。#策勋， 。#20、【赏赐百千强】 。#强， 。#21、【问所欲 。#22、【尚书郎】 。#23、【愿驰千里足】 。#驰， 。#24、【郭】 。#25、【扶将】 。#26、【红妆】 。#27、【霍霍】 。#28、【著】 。#29、【云鬓】 # 。#30、【帖】 。#31、【火伴】 。#32、【雄免脚扑朔，
399、雌兔眼迷离】扑朔， 。#迷离， 。#33、【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】# ?#傍， 。#走， 。#二、重点句子翻译：#1、愿为市鞍马，从此替爷征。#翻译：# #2、万里赴戎机，关山度若飞。#翻译：# #3、朔气传金柝，寒光照铁衣。#翻译：# #4、将军百战死，壮士十年归。#翻译：# #5、策勋十二转，赏赐百千强。#翻译：# #6、开我东阁门，坐我西阁床。#翻译：# #7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。#翻译：# #8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#翻译：# #三、课内简答题：#1、怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？#她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？#
400、 # #2、文中的“不闻但闻”采用了什么方法？#连续用两次有什么作用？#文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？# # #3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？#你还能再举出例子吗？# # #4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。#脱我战时袍，著我旧时裳。#当窗理云鬓，对镜帖花黄。#”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？# # #5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗?# # #6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。#说说诗中详写和略写了哪些内容？#为什么这么安排？# # #7、文中结尾是吟唱者的赞词
401、，有何作用？# # #8、 谈谈你对木兰诗主题的认识。# # #9、 读完本诗后，你觉得木兰是一个怎样的女子？# # #10、这首诗的主题是什么？# # #B卷：#能力提升#四、理解性默写：#、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：# #、木兰诗中简写木兰奔赴战场的矫健，行军神速两句：# #、凉州词诗云：#“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。#”木兰诗中有相似的两句诗是：# #、木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：# #、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：# #、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：# #、木兰诗中概括写木兰十年征战生活的句子是：#
402、#、木兰诗中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：# #五、文言知识积累：#1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。#对镜帖花黄：# #出门看火伴：# #双兔傍地走：# #但闻黄河流水鸣溅溅：# #卷卷有爷名：# #出郭相扶将：# #安能辨我是雄雌：# #雌兔眼迷离：# #问女何所忆：# #策勋十二转：# #赏赐百千强：# #愿为市鞍马：# #策勋十二转：# #当窗理云鬓：# #2、一词多义：#市#东市买鞍马：# #愿为市鞍马：# #帖#昨夜见军帖：# #对镜帖花黄。# #将#将军百战死：# #出郭相扶将：# #3、判断下列句子的文言句式。#问女何所思：# #愿为（之）市鞍马：# #4、指出下
403、列句子所运用的修辞。#东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。#修辞：# #将军百战死，壮士十年归。#修辞：# #万里赴戎机，关山度若飞。#修辞：# #六、选择题：#1、木兰诗属于：#（ ）#A、新诗 B、叙事诗 C、散文诗 D、抒情诗 #2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ）#A市鞍马（买） B少习射（少年时）#C长而益精（更加） D但闻燕山胡骑鸣啾啾（但是）#3、没有修辞手法的一项是（ ）#、将军百战死，壮士十年归 、万里赴戎机，关山度若飞#、阿姊闻妹来，当户理红妆 、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#4、选出不是对偶句的一项（ ）#A万里赴戎机，关山度若飞。# B策勋十二转，赏
404、赐百千强。#C当窗理云鬓，对镜帖花黄。# D将军百战死，壮士十年归。#5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确的一项是：#（ ）#、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。#、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。#、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。#、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。#6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：#（ ）#、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。#、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。#、描写不断频繁征战，表现出不畏
405、艰险，英勇杀敌的豪情。#、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。#7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（）#、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。#、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。#、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。#、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。#8、对下面这组排比句分析错误的一项是：#（ ）#爷娘闻女来，出郭相扶将；#阿姊闻妹来，当户理红妆；#小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。#A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写
406、出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。#B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。#C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐忙碌景象。#D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢乐气氛。#9、对诗的开头四句理解不正确的一项是（ ）#、这几句诗用“不闻惟闻”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。#、“唧唧”是叹息的声音。#“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。#诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。#、诗
407、的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。#、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。#参考答案#A卷：#夯实基础#一、重点注释默写：#1、【唧唧】叹息声。#2、【当户织】对着门织布。#3、【机杼声】织布机发出的声音。#4、【唯】只。#5、【何所思】想什么。#6、【忆】思念。#7、【军帖】军中的文告。#8、【可汗大点兵】可汗大规模地征兵。#9、【军书十二卷】征兵的名册很多卷。#士二，表示多数，不是确指。#10、【愿为市鞍马】愿意为（此）去买鞍马。
408、#为，介词，为了，其后宾语省略。#市，买。#鞍马，泛指马和马具。#11、【旦】早晨。#12、【溅溅】水流声。#13、【胡骑】胡人的战马。#14、【啾啾】马叫的声音。#15、【万里赴戎机】远行万里，投身战事。#戎机，战事。#16、【关山度若飞】像飞一样地越过一道道关塞山岭。#度，越过。#17、【朔气传金柝】北方的寒气传送着打更的声音。#朔，北方。#18、【铁衣】铠甲，古代军人穿的护身服装。#19、【策勋十二转】记最大的功。#策勋，记功。#20、【赏赐百千强】赏赐很多的财物。#强，有余。#21、【问所欲问（木兰）想要什么。#22、【尚书郎】尚书省的官。#23、【愿驰千里足】希望驰骋千里马。#驰，赶
409、马快跑。#24、【郭】外城。#25、【扶将】扶持。#26、【红妆】指女子的艳丽装束。#27、【霍霍】磨刀的声音。#28、【著】穿。#29、【云鬓】像云那样的鬓发，形容好看的头发。#30、【帖】同“贴”。#31、【火伴】同伍的士兵。#32、【雄免脚扑朔，雌兔眼迷离】扑朔，动弹。#迷离，眯着眼。#33、【双兔傍地走，安能辨我是雄雌】雄雌两免贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?#傍，靠近、临近。#走，跑。# #二、重点句子翻译：#1、愿为市鞍马，从此替爷征。#翻译：#木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。#2、万里赴戎机，关山度若飞。#翻译：#不远万里奔赴战场，翻越重重
410、山峰就像飞起来那样迅速。#3、朔气传金柝，寒光照铁衣。#翻译：#北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。#4、将军百战死，壮士十年归。#翻译：#将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。#5、策勋十二转，赏赐百千强。#翻译：#记下战功很多次，（天子）赏赐很多财物。#6、开我东阁门，坐我西阁床。#翻译：#打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。#7、当窗理云鬓，对镜帖花黄。#翻译：#对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。#8、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#翻译：#雌雄两只兔子贴着地面一起跑，怎么能辨别哪一只是雄兔，哪一只是雌兔呢？#三、课内简答题：#1、怎样理解文中“东
411、市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？#她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？#答：#文中运用了排比、互文的手法，写出了木兰紧张而有序的购买战马和马具。# 东南西北是虚指，并非实指。#2、文中的“不闻但闻”采用了什么方法？#连续用两次有什么作用？#文中连用“旦辞”、“暮至”表明了什么？#答：#文章采用了复沓的修辞方法。#连用两次表达了木兰对家乡亲人的思念之情。# “旦辞”、“暮至” 极言时间之短促，夸张地表现了木兰行军的神速，军情的紧迫，心情的急迫。# #3、本文有些数词，如“十二”、“十年”等，这些数词的用法有什么特点？#你还能再举出例子吗？#答：#文中“十二”、“十年
412、”等是虚指，不是实指，以确定的数字表示不确定的含义， 又如“三人行，必有我师焉”。#4、文中“开我东阁门，坐我西阁床。#脱我战时袍，著我旧时裳。#当窗理云鬓，对镜帖花黄。#”一句中使用了什么描写方法，表现了木兰什么心情？#答：#使用了动作描写手法，表现了木兰回家后的喜悦的心情和恢复女儿装后的激动的心情。#5、本文写木兰代父从军，征战多年，只用了短短的六句话，你知道作者这样谋篇有什么目的吗?#答：#因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场杀敌立功，而重在表现木兰深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。#6、本文在写作上一个突出的特点是剪裁得当，重点突出。#说说诗中详写和略写了
413、哪些内容？#为什么这么安排？#答：#文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。#略写了木兰的多年的战争生活因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功,.而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。#7、文中结尾是吟唱者的赞词，有何作用？#答：#吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现时女郎的谨慎和机警。#8、 谈谈你对木兰诗主题的认识。#答：#通过对木兰女扮男装、代父从军多年征战归来，不慕荣利，自愿过劳动生活的故事，表现了古代劳动人民乐观，勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往。#9、 读完本诗后
414、，你觉得木兰是一个怎样的女子？#答：#木兰是一个深明大义，勤劳，善良，不慕容华，机智，警觉英勇善战，热爱家乡亲人，热爱和平的奇女子。#10、这首诗的主题是什么？#答：#赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。#B卷：#能力提升#四、理解性默写：#1、木兰诗汉乐府#、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：#东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。#、木兰诗中简写木兰奔赴战场的矫健，行军神速两句：#万里赴戎机，关山度若飞。#、凉州词诗云：#“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。#”木兰诗中有相似的两句诗是：#将军百战死，壮士十年归。#、木兰诗中运用对偶写边塞
415、夜景和军营寒苦：#朔气传金析，寒光照铁衣。#、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：#可汗问所欲，木兰不用尚书郎。#、赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：#雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;#双兔傍地走,安能辨我是雄雌。#、木兰诗中概括写木兰十年征战生活的句子是：#朔气传金柝，寒光照铁衣。#将军百战死，壮士十年归。#、木兰诗中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：#愿驰千里足，送儿还故乡#五、文言知识积累：#1、分析下列句中加点字的文言现象，并解释。#对镜帖花黄：#通假字，同“贴”，粘贴。#出门看火伴：#通假字，“火”通“伙”。#双兔傍地走：#古今异义，古义：#跑。#今义：#行走。#但闻
416、黄河流水鸣溅溅：#古今异义，古义：#只。#今义：#表转折，但是。#卷卷有爷名：#古今异义，古义指父亲，今指爷爷，即父亲的父亲。#出郭相扶将：#古今异义，古义为外城，今仅用作姓氏。#安能辨我是雄雌：#古今异义，古义为怎么，今义安全。#雌兔眼迷离：#古今异义，古义为眯着眼，今义模糊不清。#问女何所忆：#古今异义，古义为思念，今义回忆。#策勋十二转：#古今异义，古义为勋级每升高一级为一转，今义改变方向、位置、形势、情况等。#赏赐百千强：#古今异义，古义为有余，今义力量大，势力大。#愿为市鞍马：#词类活用；#名词做动词，买。#策勋十二转：#词类活用；#名词做动词，登记。#当窗理云鬓：#词类活用；#名词
417、做状语，像云一样的。#2、一词多义：#市#东市买鞍马：#集市。#愿为市鞍马：#名词作动词。#买。#帖#昨夜见军帖：#文告。#对镜帖花黄。#通“贴”，粘贴。#将#将军百战死：#带领。#出郭相扶将：#扶助，扶持。#3、判断下列句子的文言句式。#问女何所思：#倒装句，宾语前置。#愿为（之）市鞍马：#省略句，省略宾语。#4、指出下列句子所运用的修辞。#东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。#修辞：#互文。#将军百战死，壮士十年归。#修辞：#对偶+互文。#万里赴戎机，关山度若飞。#修辞：#没有修辞。#有些同学可能认为是对偶，其实不是，“戎机”和“若飞”的词性不一致。#六、选择题：#1、木兰诗属
418、于：#（ B ）#A、新诗 B、叙事诗 C、散文诗 D、抒情诗 #【解析】B叙事诗。#2、下列各句中加点的字解释错误的一项是（ D ）#A市鞍马（买） B少习射（少年时）#C长而益精（更加） D但闻燕山胡骑鸣啾啾（但是）#【解析】D但：#只。#3、没有修辞手法的一项是（ ）#、将军百战死，壮士十年归 、万里赴戎机，关山度若飞#、阿姊闻妹来，当户理红妆 、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？#【解析】A互文，对偶。#B夸张。#C没有修辞。#D比喻，反问。#4、选出不是对偶句的一项（ A ）#A万里赴戎机，关山度若飞。# B策勋十二转，赏赐百千强。#C当窗理云鬓，对镜帖花黄。# D将军百战死，壮士十年归。
419、#【解析】A“万里”与“关山”；#“戎机”与“若飞”词性和意思并不相对或相近。#5、朔气传金柝，寒光照铁衣，分析正确的一项是：#（ ）#、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。#、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。#、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。#、形容北方天气的严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。#【解析】A以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。#6、万里赴戎机，关山度若飞，分析正确的一项是：#（ ）#、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。#、描写征途艰辛，表现出不
420、畏艰险，英勇杀敌的决心。#、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。#、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。#【解析】D描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。#7、下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（A）#、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。#、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。#、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。#、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。#【解析】A这首叙事诗的主题就是歌颂古代北方劳
421、动妇女的英雄气概和爱国精神。#8、对下面这组排比句分析错误的一项是：#（ B ）#爷娘闻女来，出郭相扶将；#阿姊闻妹来，当户理红妆；#小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。#A、“爷娘闻女来，出郭相扶将”，写出了爷娘不顾年老体衰，到城外去迎接女儿的情景。#B、“阿姊闻妹来，当户理红妆”，写出了姐姐要把自己打扮得漂漂亮亮的才能去见妹妹，以免妹妹笑话自己丑的心理。#C、“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，写出了小弟赶着杀猪宰羊，慰问得胜归来的姐姐忙碌景象。#D、这组排比句通过父母姊弟各自符合性别、年龄、身份特征的举止，写出了家中的欢乐气氛。#【解析】B阿姊对妹妹归来的激动。#9、对诗的开头四句理解不正确的一项是
422、（ D ）#、这几句诗用“不闻惟闻”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。#、“唧唧”是叹息的声音。#“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。#诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。#、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。#、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。#【解析】 D.有误，“木兰当户织”引出下文“不闻机杼声，惟闻女叹息”写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出
423、木兰的心事。#;i:18;s:13592:软件工程期末习题#【习题】#一、选择题：#1 、 1968年北大西洋公约组织的计算机科学家召开国际会议，讨论（ ）问题，这次会议上正式使用了软件工程这个名词。# #（A ）系统设计 （B ）软件危机 （C ）设计模式 （D） 软件开发 #2 、 下面哪些不属于软件工程学的内容是 ：# #A 、软件开发方法 B 、软件环境 #C 、成本估算 D、人员配置 #3 、 下面哪个途径属于摆脱软件危机的方法：#（ ） #A 、多安排软件人员进行编程 B 、招聘编程水平高的人员 #C 、采用必要的组织管理措施 D、提高计算机硬件的配置 #4 下面哪个是开发原型系统
424、的目的:# #（A ）检验设计方案是否正确 （B ）画出系统的逻辑模型 #（C ）给出系统的最终用户界面 （D）系统是否可行 #5 、 在下列工具与环境中（ ）属于较早期的 CASE。# #A. 基于信息工程的 CASE B.人工智能 CASE #C. 集成CASE环境 D. 交互编程环境 #6 、 软件复杂性主要体现在（ ） #A. 数据的复杂性 B. 程序的复杂性 #C. 控制的复杂性 D. 问题的复杂性 #7 、 用于设计阶段，考核实现方案是否可行的是（ ）原型。# #A. 探索型 B. 演化型 #C. 实验型 D. 增量型 #8 、 具有风险分析的软件生存周期模型是（ ） #A. 瀑布
425、模型 B. 喷泉模型 #C. 螺旋模型 D. 增量模型 #9 、 软件工程管理的具体内容不包括对_管理。# #A 开发人员 B 组织机构 #C 过程 D设备 #10、在RUP 开发过程模型的主要特征是_。# #A 迭代和原型 B 增量和原型 #C 迭代和增量 D瀑布和原型#11 、软件需求工程阶段的工作可以划分以下四个方面：#对问题的识别、分析与综合、制定需求规格说明和#_。# #A. 总结 B. 阶段性报告 C. 需求分析评审 D. 以上答案都不正确 #12 、各种需求分析方法都有它们共同适用的_ 。# #A. 说明方法 B. 描述方法 C. 准则 D. 基本原则 #13 、软件需求规格说明
426、书的内容不应该包括对 _的描述。# #A. 主要功能 B. 算法的详细过程 C. 用户界面和运行环境 D. #软件的性能 #14 、需求分析产生的文档是 _ 。# #A. 项目开发计划 B. 可行性分析报告 C. 需求规格说明书 D. 软件设计说明书 #15 、需求分析中，分析人员要从用户那里解决的最重要的问题是_。# #A. 要让软件做什么 B. 要给该软件提供什么信息 #C. 要求软件工作效率如何 D. 要让该软件具有何种结构 #16 、需求规格说明书的作用不应包括_ 。# #A. 软件设计的依据 B. 用户与开发人员对软件要做什么的共同理解 #C. 软件验收的依据 D. 软件可行性研究的
427、依据 #17 、在结构化分析方法中，用以表达系统内部数据的运行情况的工具有 。# #A. 数据流图 B. 数据字典 C. 结构化英语 D. 判定树与判定表 #18 、需求分析最终结果是产生_ 。# #A. 项目开发计划 B. 可行性分析报告 C. 需求规格说明书 D. 设计说明书 #19 、分层数据流图是一种比较严格又易于理解的描述方式，它的顶层数据流图描述了系统的_ 。# #A. 细节 B. 输入与输出 C. 软件的作者 D. 绘制的时间 #20 、一个局部数据存储当它作为_时就把它画出来。# #A. 某些加工的数据接口 B. 某个加工的特定输入 #C. 某个加工的特定输出 D. 某些加工的
428、数据接口或某个加工的特定输入/ 输出#21. 通过（ ）可以完成数据流图的细化。# #A 结构分解 B、 功能分解 C 、 数据分解 D、 系统分解 #22. 模块（ ），则说明模块的独立性越强。# #A 耦合越强 B 、 扇入数越高 C 、 耦合越弱 D、 扇入数越低 #23. 程序设计语言中应（）使用 GOTO 语句。# #A 允许 B 绝对禁止 C 不建议使用 D 无所谓 #24. 在对数据流的分析中，主要是找到中心变换，这是从（ ）导出结构图的关键。# #A 数据结构 B. 实体关系 C. 数据流图 D. E R 图 #25. 结构化设计方法是面向（ ）的设计。# #A ，数据流 B
429、，数据编码 #C ，数据库 D ，数据结构 #26. 复杂的数据流图（ ）。# #A ，只有变换型 B ，只有事务型 #C ，无规律 D ，既有变换型又有事务型 #27. 软件详细设计阶段的任务是（ ）。# #A ，算法设计 B ，功能设计 #C ，调用关系设计 D ，输入/输出设计 #28. 模块内聚度用于衡量模块内部各成分之间彼此结合的紧密程度。# #一组语句在程序的多处出现，为了节省内存空间把这些语句放在一个模块中，该模块的#内聚度是 5 A 的；#将几个逻辑上相似的成分放在一个模块中，该模块的内聚度是 7B 的；#模块中所有成分引用共同的数据，该模块的内聚度是 3 C 的；#模块内的某
430、成分的输出是另一些成分的输入，该模块内聚度是 4D ；#模块中所有成分结合起来完成一项任务，该模块的内聚度是 1 E 的。# #AE ：#功能性 顺序性 通信性 #过程性 偶然性 瞬时性 逻辑性 #29. 详细设计与概要设计衔接的图形工具是（ ） #A.DFD 图 B.SC图 C .PA D 图 D. 程序流程图 #30. 软件概要设计结束后得到（ ） #A. 初始化的软件结构图 B. 优化后的软件结构图 #C. 模块详细的算法 D. 程序编码#31. 比较接近于自然语言，被广泛应用于构造专家系统的程序设计语言是（ ） #A.FORTRAN 语言 B.Pascal 语言 C.C 语言 D.Pr
431、olog 语言 #32. 为了提高软件的可维护性，在编码阶段应注意（ ） 。# #A. 保存测试用例和数据 B. 提高模块的独立性 #C. 文档的副作用 D. 养成好的程序设计风格 #33. 程序的三种基本控制结构是 （） #A 过程、子程序和分程序 B 顺序、选择和重复 #C 递归、堆栈和队列 D 调用、返回和转移 #34. 以下描述正确的是：# #a 程序中的注解越少越好。# #b 编码时应尽可能使用全局变量。# #c 为了提高程序的易读性，尽可能使用高级语言编写程序。# #d 尽可能用 GOTO 语句。# #35. 下列哪个做法会导致不利的语句结构（ ）。# #A 、避免过多的循环嵌套和
432、条件嵌套 #B 、对递归定义的数据结构尽量不再使用递归过程 #C 、模块功能尽可能单一化，模块间的耦合能够清晰可见 #D 、确保所有变量在使用前都进行初始化 #36 . 源程序的版面文档要求应有变量说明、适当注释和_ 。# #A 框图 B 统一书写格式 C 修改记录 D 编程日期 #37. 第一个体现结构化编程思想的程序设计语言是（ ） # A FORTRAN 语言 BPascal 语言 C C 语言 DPL/1 语言 #38. 程序的三种基本控制结构的共同特点是（）。# #A 、不能嵌套使用 B、只能用来写简单的程序 #C 、已经用硬件实现 D、只有一个入口和一个出口 #39. 以下描述错误
433、的是 ：# #a 使用括号以改善表达式的清晰性。# #b 尽可能把程序编得短一些。# #c 不要修补不好的程序，要重新写。# #d 程序的书写格式应有助于读者阅读与理解。# #40. 提高程序效率的根本途径在于（B）。# #编程时对程序语句进行调整 选择良好的设计方法 使程序最大限度的简洁 选择良好的数据结构与算法 #A 、 B、 C、 D、#41、 软件测试方法中的静态测试方法之一为（ ） #A. 计算机辅助静态分析 B. 黑盒法 C. 因果图 D. 路径覆盖 #42、 在白盒法技术测试用例的设计中（ ）是最弱的覆盖标准。# #A. 语句 B. 路径 C. 条件组合 D. 判定 #43、 用
434、白盒法技术设计测试用例的方法包括（ ） #A 错误推测 B因果图 #C 基本路径测试 D边界值分析 #44、 软件测试中根据测试用例设计的方法的不同可分为黑盒测试和白盒测试两种，它们（ ） #A 前者属于静态测试，后者属于动态测试 #B 前者属于动态测试，后者属于静态测试 #C 都属于静态测试 #D 都属于动态测试 #45、 在系统验收测试中， （1）是在一个模拟的环境下使用模拟数据运行系统；# （2） 是在一个实际环境中使用真实数据运行系统。# #（1）A、验收测试 B 、审计测试 C、确认测试 D 、模块测试 #（2）A、验收测试 B 、审计测试 C、确认测试 D 、模块测试 #46、 在
435、进行软件测试时， 首先应当进行（ ），然后再进行组装测试，最后再进行有效性测试。# #A 单元测试 B 、 集成测试 C 、 确认测试 D、 组合测试 #47、 在设计测试用例时，（ ）是用得最多的一种黑盒测试方法。# #A 等价类划分 B. 边界值分析 C. 因果图 D. 判定表 #48以下哪种测试方法不属于白盒测试技术_。# #A 基本路径测试 B 边界值分析 C 循环覆盖测试 D 逻辑覆盖技术 #49软件测试是软件质量保证的重要手段，下述_是软件测试的最基础环节。# #A 功能性测试 B 单元测试 C 结构测试 D 确认测试 #50用黑盒技术设计测试用例的方法之一为_。# #A 因果图
436、B 逻辑覆盖 C 循环覆盖 D 基本路径测试#51. 生产性维护活动包括（ ） #A. 修改 设计 B. 理解设计 C. 解释数据结构 D. 理解功能 #52. 随着软硬件环境变化而修改软件的过程是（ ） #A. 校正性维护 B. 适应性维护 #C. 完善性维护 D. 预防性维护 #53. 为了提高软件的可维护性，在编码阶段应注意（ ） #A. 保存测试用例和数据 B. 提高模块的独立性 #C. 文档的副作用 D. 养成好的程序设计风格 #54. 维护中因删除一个标识符而引起的错识是_副作用。#（ ） #A 文档 B 数据 #C 编码 D 设计 #55. 软件维护的困难主要原因是（ ） #A
437、费用低 B 人员少 #C 开发方法的缺陷 D维护难 #56. 一般来说，在软件维护过程中，大部分工作是由_（1）_引起的。#在软件维护的实施过程中，为了正确、有效地修改程序，需要经历以下三个步骤，分析和理解程序、修改程序和_（2）_。#_（3）_的修改不归结为软件的维护工作。# #供选择的答案：# #（1）：#A适应新的软件环境 B 适应新的硬件环境 # C 用户的需求改变 D 程序的可靠性 #（2）：# A 重新验证程序 B 验收程序 # C 书写维护文档 D 建立目标程序 #（3）：#A设计文档 B 数据 C 需求规约 D 代码 #57. 为提高系统性能而进行的修改是属于（ ） #A. 纠
438、正性维护 B. 适应性维护 C. 完善性维护 D. 测试性维护 #58. 软件生命周期中， 阶段所占的工作量最大 。# #A 分析阶段 B设计阶段 C 编码阶段 D维护阶段 #59. 系统维护中要解决的问题来源于 。# #A 系统分析阶段 B系统设计阶段 #C 系统实施阶段 D上述三个阶段（A 、B、C）都包括 #60. 产生软件维护的副作用，是指#A 开发时的错误 B 、隐含的错误 #C 、因修改软件而造成的错误 D 、运行时误操作#二、针对以下程序，绘制程序流程图，并进行测试：# #PROCEDURE SAMPAL （A,B:#REAL;# VAR X:#REAL）;#BEGIN# IF
439、（A#1） AND （B=0） THEN X:#=X/A# IF （A=2） OR （X#1） THEN X:#=X+1#END;# #先画出程序流程图。# 再按不同逻辑覆盖法设计（写出名称）测试数据。#三、简答题#1、请列举两种软件开发过程模型的名称，并分别加以简要介绍，包括模型的特点、优点、缺点，及其适应于什么样的项目#2、请列举软件生存周期分为哪些阶段#【参考答案】#一、#BBCAD DCCDC CDBCA DACBD BCCCA DABB DDBCB CBDBB AACD（1）C（2）A AABAA ABDBC CAB CDDC#二、#程序流程图#语句覆盖测试数据：#A=2，B=0，X
440、=4#判定覆盖测试数据：#P1TP2F A=3，B=0 ，X=0 可覆盖acd分支 #P1FP2T A=2，B=1 ，X=1 可覆盖abe分支 #条件覆盖测试数据：#T1T2F3F4 A=2，B=0，X=4 可覆盖c、e分支 # F1F2T3T4 A=1，B=1，X=1 可覆盖b、d分支 #判定/条件覆盖测试数据：#P1TT1T2P2TT3T4 A=2, B=0, X=4#P1FF1F2P2FF3F4 A=1，B=1，X=1#条件组合覆盖测试数据：#1. A#1，B=0#2. A#1，B0#3. A1，B=0#4. A 1，B0#5. A=2，X#1#6. A2，X1#7. A2，X#1#8.
441、 A2，X1 #i. A=2，B=0，X=4#（针对1，5两种组合，覆盖路径ce）#ii. A=2，B=1，X=1#（针对2，6两种组合，覆盖路径be）#iii. A=1，B=0，X=2#（针对3，7两种组合，覆盖路径be ）#iv. A=1，B=1，X=1#（ 针对4，8两种组合，覆盖路径bd ）#三、（自己作答）#;i:19;s:24080:数据的分析与比较学案#第6章 数据的分析与比较#课时1 加权平均数#一.自学导航#1. 权数的概念和性质：#权数：#总体中的各种成分所占的 。#性质：#非负性：#即权数是一组 ；#归一性：#所有权数的和为 。#2. 加权平均数的计算：#公式：#若数据#
442、的权数分别为#，而且#，则这组数据的加权平均数为 。#3. 平均数与加权平均数的联系与区别：#联系：#平均数与加权平均数都是求一组数据的平均数，计算结果是相同的，两者可以用乘法的分配率互化，加权平均数计算起来比较方便，在计算加权平均数时，权数可以表示总体中的各种成分所占的比例，权数 的数据在总体中所占的比例越大，它对加权平均数的影响也越大。# 区别：#平均数是加权平均数的特例，当所有的权数相等时，加权平均数与平均数一致。#二.问题探究# 问题一：#求平均数。#【解析】：#加权平均数本身是求平均数的一种简便运算，即用乘法来代替相同加数的和，故既要理解题意又要掌握方法。#例1. 用两种方法计算下列
443、数据的平均数。#35 35 35 47 47 84 84 84 84 125#三.综合运用#1. 若一组数据有2个# ，3个#，5个#，那么#，#，#的权分别是 。#2. 数据10，20，20，30，30，30，40，40，40，40的平均数是 。#3. 若1，2，3，x的平均数是3，且1，2，3，x，y的平均数是4，那么xy 。#4. 某次射击训练中，一个小组的成绩如下表所示：#环数#6#7#8#9#人数#1#3#4#2#若该小组的平均成绩为 环， #5.某班共有学生50人，平均身高为168cm，其中30名男生平均身高为170cm，则20名女生的平均身高为_#6. 若8名学生在一次测试中的成
444、绩为80，82，79，69，74，78，x，81，这组成绩的平均数为77，则x的值为（ ）# A. 76 B. 75#C. 74 D. 73#7. 在计算四个数的加权平均数时，下列各组数中可以作为权数的是（ ）# A. 0.2,0.1,0.4,0.7#B. # #C. #D. 0.2,0.7,0,0.2#8. 已知样本数据3，4，5，6，x，y，z的平均数为12，那么#的值为（ ）# A. 65 B. 66#C. 67 D. 68#9. 若数据6，x，7的权数分别是0.5，y，0.2，它们的加权平均数为5，试求#的值。# #课时2 权数在求平均数中的作用#一.自学导航：#1. 权数在计算平均数
445、中的作用#权数的特征：#从计算加权平均数的公式中可知：#一组数据中某一个数据的权数不同，则所计算的甲醛平均数也不相同。#2. 平均数计算方法的选择#数据较少且较分散的平均数的求解用算术平均数公式；#出现较多的重复数据时用加权平均数公式。#二.问题探究：#问题一：#运用公式求加权平均数#【解析】：#此类型说明同一组数据，有不同的权数所求的加权平均数不相同；#而当所有的权数都相同时，加权平均数与普通意义下的平均数一致。#例1. 求数据20.24.28.32的加权平均数：#以#为权；#已知前3个数的权数为0.4，0.3，0.1。#问题二.选择适当的方法计算平均数#【解析】：#当某些数据出现的次数较多
446、，或者给出它的所占比例时，选择加权平均数的公式求平均数。#例2. 某中学为了了解全校的耗电情况，抽查了10天中全校耗电量，数据如下表（单位：#千瓦时）。#90#93#102#113#114#120#比例#10%#10%#20%#30%#10%#20%# 求出这10天平均每天的耗电量；# 若按当地每千瓦时的定价0.5元计算，估计这所中学电费支出是多少？#（按30天计）#三.综合运用：#1. 某班有45名学生，其中14岁的有16人，15岁的有17人，16岁的有8人，17岁的有4人，那么这个班的平均年龄是 。#2. 数据3，6，9以#为权的加权平均数是 。#3. 某中学规定学期的总评成绩评定标准为：
447、#平时成绩占30%，期中成绩占30%，期末成绩占40%，小明平时成绩为95分，期中成绩为85分，期末成绩为95分，则小明的学期总评成绩为 分。#4. 若4个数据1，3，3x，4的平均数为3，则x的值为（ ）#A. # B. 4#C. 3 D. 2#5. 下表中，若平均数为2，则#等于（ ）#分数#0#1#2#3#4#人数#5#6#3#2#A. 0 B. 1#C. 2 D. 3#6.某公司员工的月工资分为1200元，1500元，2200元三个等级，每个等级员工分别占总员工人数的#，则这个公司的员工月平均工资为（ ）#A. 1700元 B. 1720元 #C. 1750元 D. 1780元#7.
448、求20，30，40，50的加权平均数。# 以#为权；# 以0.4，0.3，0.2，0.1为权。#课时3 加权平均数的实际意义 #一.自学导航：#1.加权平均数的实际意义：#意义：#权数刻画数据之间的差异，这种差异表现为数据的频率不同，也可以表现为所涉及的不同成分的比率不同或不同因素的重要程度的差异。#2.通过计算加权平均数对其实际意义的理解。#二.问题探究：#问题一：#加权平均数的实际意义。# 【解析】：#当一组数据的权数不同时，平均数可能发生变化，故权数在加权平均数的计算过程中起到重要的作用。#例1. 在学校广播操比赛中，七年级（一）班和七年级（二）班两队得分情况如下表所示：#班级#服装#队
449、形#指挥#质量#七（一）#85#70#80#85#七（二）#90#75#75#80#分别以下列权数计算平均数：# 0.25，0.25，0.25，0.25；# 0.05，0.05，0.1， 0.8#计算两个班级在这次比赛中得分的加权平均数，并对结论作出简单分析。#三.综合运用：#1. 七年级某班学生50人，年龄为11岁、12岁、13岁的人数比例为131，那么这个班学生的平均年龄为 。#2. 数据12，15，18以#为权的加权平均数是 。#3.10名个人生产零件的个数分别为15，17，14，10，15，17，17，16，14，12，那么这组数据的平均数为 ，中位数为 ，众数为 。#4. 一组数据1
450、，2，3，4的权数分别是0.2，0.3，#，0.1，则这组数据的加权平均数为（ ）#A. 2.4 B. 0.3 #C. 0.85 D. 0.6#5. 某班一次语文测试的成绩如下：#得100分的3人，得95分的4人，得90分的6人，得80分的12人，得70分的16人，得60分的5人，得50分的6人，则该班这次语文测试的平均成绩为（ ）# A. 75分 B. 80分#C. 70分 D. 65分#6.若样本#的平均数为5，那么样本#.#.#.#的平均数为（ ）# A. 5 B. 10#C. 4 D. 16#7.某公司对应聘者进行面试，按专业知识.工作经验.仪表形象给应聘者打分，这三个方面的重要性之比
451、为631，对应聘的张扬.王丽达两人的打分如下：#项目#张扬#王丽达#专业知识#14#18#工作经验#16#16#仪表形象#18#12#如果两人中只录取一人，若你是人事主管，你会录用谁呢？# #课时4 加权平均数的应用#一.自学导航：#1. 权数在计算加权平均数中的作用#权数：#在计算加权平均数时，常用全书来反应对应的数据的重要程度：#权数越大的数据越 。#2. 加权平均数在实际生活中的应用#方法：#在具体的实际生活中，许多时候只计算平均数是不够的，难以直接判断，往往要借加权平均数来解决问题。#二.问题探究：#问题一：#加权平均数的应用。#【解析】：#权的差距对平均数的影响有时是至关重要的。#例
452、1. 某单位欲从内部招聘管理人员一名，对甲.乙.丙三名候选人进行了笔试和面试两项测试，三人的测试成绩如下表所示：#测试项目#成绩#甲#乙#丙#笔试#75#80#90#面试#93#70#68#根据录用程序，组织200名职工对三人进行了利用投票推荐的方式进行民主评议，三人得票率如下（每得一票记作1分）：#选手#甲#乙#丙#得票率#25%#40%#35%# 请算出三人的民主评议得分；# 如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用？# 根据实际需要，单位将笔试.面试.民主评议三项测试得分按比例433确定个人成绩，那么谁将被录用？#三.综合运用：#1. 某班“学雷锋做好人好事”的统计数据为5
453、，6，8，8，8，则它们的众数为 ，平均数为 。#2. 有6个数，它们的平均数为12，再添加有个数5，那么这7个数的平均数为 。#3. 某次射击训练中，某一小组的成绩如下表所示：#环数#6#7#8#9#人数#1#3#2#若该小组的平均成绩为7.7环，那么成绩为8环的人数#为 人。#4. 某单位进行歌咏比赛，分两场进行，第一场8名选手的平均成绩为88分，第二组4名选手的平均成绩为94分，那么这12名选手的平均得分为（ ）# A. 88分 B. 94分#C. 90分 D. 92分#5. 甲、乙、丙三种糖果售价分别是每千克6元，7元，8元，若将甲种糖果8千克，乙种糖果10千克，丙种糖果3千克混合在一
454、起，则售价应定为每千克（ ）# A. 5.62元 B. 6.16元#C. 6.76元 D. 7.66元#6. 随着中国综合实力的不断增强，汉语言教学在国际上越来越热门，为此出台了汉语言水平测试，从听、说、读、写四个方面测试，然后根据各个部分的权来确定一个人的汉语水平，有三个应试者分数如下表：#应试者#听#说#读#写#甲#85#83#78#75#乙#73#80#85#82#丙#78#85#77#80#请按听说读写3322的权数排出他们三人的名次。#课时5 极差的意义和应用#一.自学导航：#1. 极差公式：#极差最 值最 值。#2. 极差的意义：#极差的大小反映了数据的 和# 的程度。#3. 计算
455、折线图中的极差：#折线图中，看最高点和最低点，最高点为最大值，最低点为最小值，然后计算 与 的差。#4. 极差的实际应用：#平均数是反映一组数据整体情况的一项指标，但有时仅有平均数还不能很好的反映一组数据的整体情况，为此，还有时需要用“极差”来描述一组数据的波动活离散的程度的情况。#二.问题探究：#问题一：#求数据中的极差。#【解析】：#极差只与最大值和最小值有关，而与其他的数据无关。#例1. 求一组数据1，2，5，6，8，9，5，9，8的极差。#问题二：#极差在日常生活中的应用。#【解析】：#判断数据是否较稳定要在平均数相同的前提下，否则无意义可谈。#例2. 七年级甲班的小玲和小雪两位同学参
456、加了打靶训练，她两人同用一支枪打靶5次，环数如下：# 小玲：#7，8，9，8，8；# 小雪：#5，10，10，6，9.#如何比较她们的训练成绩呢？#三.综合运用：#1. 数据2，2，2，2，2的极差是 。#2. 数据23，7，0，121，29的极差是 。# #3. 已知一组数据6，7，8，9，10的权数分别为0.05，0.1，0.45，0.25，0.15，则这组数据的极差是 ，平均数是 。#4. 天气预报说某天的最高气温为10，最低气温为4，则这天气温的极差是 。#5. 一个数据组的最大值与最小值在数轴上离原点的距离为5和4，则它们的的极差是# 。#6.已知一组数据6，4，x，1，2的平均数是
457、4，那么这组数据的极差是 。# #7.极差的实际意义是（ ）#A. 用来比较数据的数值大小#B. 用来比较数据的多少#C. 用来比较数据的范围和跨度#D. 用来衡量数据的大小#8. 某地今年1月1日至4日每天最高气温和最低气温如下表：#日期#1日#2日#3日#4日#最高#5#4#0#4#最低#0#2#4#3#其中温差最大的是（ ）#A. 1月1日 B.1月2日#C. 1月3日 D. 1月4日#9. 下表是某商场一年各月的销售额统计表（单位：#万元）#月份#1#2#3#4#5#6#销售#779#825#878#932#912#1014#月份#7#8#9#10#11#12#销售#1068#1469
458、#1524#1663#1665#1728#问题：# 该商场本年度销售额最高的是几月份？#最低的是几月份？# 一年的月销售额的极差是多少？# 如果你是商场经理，你会从几月份开始大量进货？#课时6 方 差#一.自学导航：#1.基本概念：#方差是 # 。#2.表示方法：#通常用“ ”表示。#3.计算方差的步骤：# 求平均数；# 求各数与平均数差的平方；# 求此平方的平均数。#4.公式：#若一组数据为#，且平均数为#，则方差#5. 意义：#方差是用来描述一组数据 # 情况的特征数，常用来比较两组数据的波动大小，方差较大的数据波动 ，方差较小的数波动 。#所以实际应用中通常用方差来比较两组数据的波动性和
459、稳定性。#6. 运用计算器求方差：#仔细阅读说明书，按说明书逐步计算。#二.问题探究：#问题一.方差的计算和意义。#【解析】：#方差是一组数据与平均数差的平方的平均值，根据这种定义可求出方差的大小，可以判断一组数据的波动大小。#例1. 有两个女声合唱队，各由5名队员组成，她们的身高为（单位：#厘米）# 甲队：#160，162，159，160，159；# 乙队：#180，160，150，150，160。#计算甲乙两队的队员的身高的方差，并说明计算结果的意义。#问题二：#从实例中分辨极差与方差#【解析】：#方差与极差的相同点是：#都是刻画数据分散程度的离散指标。#不同点是：#极差反映数据变化的振幅
460、或跨度，而方差反映数据与平均数的偏离程度，两者的着眼点不同，涵义也不同。#极差只与最大值和最小值有关，与中间的数据无关，舍弃了太多的信息，存在局限性，方差对于数据组的信息利用放入较为充分。#例2. 已知1，4，5，2，#的平均数为3，试求出它们的极差与方差。#三.综合运用：#1. 数据2，2，2，2的方差是 。#2. 数据2，3，2，3，2，3的方差是 。#3数据100，99，98的方差是 。#4. 已知一组数据1，#，2，1，0的中位数与众数相同，则方差是 。#5. 数据#的方差是3，则数据#的方差是（ ）#A. 3 B. 6#C. 9 D. 12#6. 为了比较甲、乙两种水稻种苗是否出苗整
461、齐，每种种苗各取5株，并量出每株的长度如下表所示（单位：#厘米）#编号#1#2#3#4#5#甲#12#13#15#15#10#乙#13#14#16#12#10#通过计算平均数和方差，评价出哪个品种出苗更加整齐。#课时7 用计算器求数据的方差#一.自学导航：#1.运用计算器求方差：#仔细阅读说明书，按说明书逐步计算。#二.问题探究：#问题一.用计算器求数据的方差。#【解析】：#利用不同的计算器求平均数和方差时，注意按键的顺序可能不同。#一般具有统计功能的计算器都可以直接求一组数据的平均数，但是不能直接求出方差，要求方差需要再作一次平方运算。#例1. 学校篮球队五名主力队员的年龄分别为17，15，
462、17，16，15，其方差为多少？#三年后，他们的方差为多少？#三.综合运用：#1.数据72，60，64，74，55的方差是 。#2.用计算器求平均数和方差：#90，91，92，93，91，92，94，93，平均数是 ，方差是 。#3.若数据1，2，3，#的平均数为3，数据4，5，#，#的平均数为5，则样本0，1，2，3，4，#，#的方差是 。#4.某射击运动员五次射击成绩分别为9环，6环，8环，7环，10环，则他这五次成绩的平均数为 ，方差为 。#5.把一组数据中的每一个数据都减去80，得一组新数据，若求出新一组数据的平均数为1.2，方差为4.4，那么原来一组数据的平均数为 ，方差为 。#6.
463、一组数据1，2，3，#，5的平均数为3，则该组数据的方差是（ ）#A. 100 B. 4#C. 10 D. 2#7.样本#的方差是（ ）#A. # B. #C. # D. #8.设数据#的平均数为#，方差为#，那么（ ）#A. # B. #C.# D. 以上都不对#9.甲.乙两名同学在相同条件下各射击5此，命中的环数如下表（单位：#环）#甲#8#5#7#8#7#乙#7#8#6#8#6#那么下列结论正确的是（ ）#A. 甲的平均数为7，方差为1.2 #B. 甲的平均数为8，方差为1.2#C. 乙的平均数为7，方差为1.2 #D. 乙的平均数为8，方差为1.2#10.某市教育局，团支部为加强对学生
464、进行“创国家卫生文明城市”的教育，举办演讲比赛，以学校为单位，每单位派7人参加，甲.乙两学校的选手成绩如下：#甲学校：#84，90，86，77，81，86；#乙学校：#78，89，82，84，80，85.#请分别求出两学校的平均分和方差；#比较看哪个学校的选手稳定些。#11. 某公司有15名员工，它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表所示（万元）：#部门#A#B#C#D#E#F#G#人数#1#1#2#4#2#2#3#每人创利润#50#30#22#20#15#15#12#求该公司每人所创年利润的平均数和方差。#课时8 方差的实际意义#一.自学导航：#1.运用方差评价产品质量：#用方差大小来评
465、价产品是否整齐.均匀.平稳等。#2.生产过程的控制：#数据波动的程度可以通过方差来反映，为了保证生产正常，可以通过测量产品有关数据的方差来对生产过程进行监控，如果方差不超过预定的数值，则认为生产正常；#否则，应对生产过程进行调整以恢复正常，保证产品质量。#二.问题探究：#问题一.利用方差判断产品质量或机器性能。#【解析】：#在平均数相差不大的情况下，判断产品质量的稳定性要看方差的大小，或者将实际方差与规定方差进行比较即可。#例1. 甲.乙两台机器分别灌装每瓶质量为500克的矿泉水，从甲.乙罐装的矿泉水中分别随机抽样取了30瓶，测得它们实际质量的方差为#4.8，#3.6。#按要求灌装质量的方差不
466、得大于3.8，那么 （填“甲”或“乙”）罐装的矿泉水质量符合标准。#例2. 甲.乙两台包装机同时包装质量为500克糖果，从中各抽出10袋，测得质量如下：#甲：#501，505，508，508，494，508，506，508，507，499；# 乙：#508，507，498，507，506，508，507，507，506，505.# 试估计哪台包装机的质量比较稳定？#三.综合运用：#1.某公司质监部门队甲.乙两工厂生产的同样产品进行抽样检查，计算出甲厂的样本方差为0.99，乙厂的样本方差为1.02，那么有此可能推断出生产此类产品，质量比较稳定的是# 厂。#2.甲.乙两人比赛飞镖5次，两人所得的平
467、均环数相同，其中甲所得的环数方差为13，乙所得的环数为1，5，5，9，10，则成绩比较稳定的是 。#3.王成同学在利用计算器求25个数据的平均数时，误将其中的一个数据115输入成了15，则由此求出的平均数与实际平均数相差 。#4. 在一次射击测试中，甲、乙、丙、丁四位同学的平均环数相同，而方差分别是8.7，6.5，9.7，7，则这四人中，射击成绩比较稳定的是（ ）#A. 甲 B.乙#C. 丙 D. 丁#5. 张师傅和李师傅在同种条件下生产同种零件，在10天中，每人每天出的次品数如下：#张师傅：#0，1，0，2，2，0，0，1，2，4；#李师傅：#2，3，1，1，0，2，1，1，0，1。#请分别
468、算出两位师傅出次品的平均数与方差，并说明那位师傅的生产质量教稳定？#6.某师范大学规定，学生每科的档案成绩是平时作业、平时小考、毕业考试分别按40%，20%，40%的比例进行计算，数学系的肖琼平时作业、平时小考、毕业考试这三项的成绩分别为90分，92分，85分，则肖琼的档案成绩是多少？#方差是多少？#课时9 两组数据的比较#一.自学导航：#1. 从不同的方面比较两组数据# 比较两组数据就是比较数据组的平均数.极差和方差的差异，对具体的数据组，这种差异有其具体的涵义：#平均数反映数据的 ；#极差、方差都反映数据得波动程度，但极差反映数据变化的 ，它只与 和 有关，与中间数据无关，舍弃了太多的信息
469、，故存在局限性；#方差反映数据 ，对于数据组的信息利用的较充分。#二.问题探究：#问题一.现实生活中数据的综合比较。#【解析】：#比较两组数据时，应从不同的角度去分析，如众数.平均数.中位数.极差.方差等，由于出发点不同，可能得到的结论也不同。#例1.甲.乙两人在相同的条件下，各投掷铁饼5此，成绩如下：#（单位：#米）#甲：#46.0，48.5，46.6，46.1，45.5；#乙：#47.1，40.8，48.9，48.6，41.6；#试判断甲.乙两人的成绩谁优.谁次，并说明理由。#例2. 七年级（2）班有甲乙两位同学在期中考试中取得的成绩如下（单位：#分）#语文#数学#外语#生物#地理#甲#8
470、0#91#92#80#82#乙#85#85#85#85#85#如何评价分析这两位同学的成绩？#三.综合运用：#1.甲.乙两支仪仗队队员的身高如下（单位：#厘米）#甲队：#178，177，179，178，177，178，177，179，179，178；#乙队：#178，179，176，178，180，178，176，178，177，180.#将下表填完整：#身高#176#177#178#179#180#甲队#乙队#甲队队员身高的平均数为 厘米，乙队队员身高的平均数为 厘米；#我认为：# 仪仗队更为整齐。#2.已知两组数据，甲：#1，2，3，4，5，6，7；#乙：#4，4，4，1，1，7，7，那么
471、比较这两组数据可知（ ）#A. 甲的平均数大且波动大 #B. 乙的平均数大且波动大#C. 甲、乙的平均数一样但甲波动大#D. 甲、乙的平均数一样但乙波动大#3.某中学准备在甲.乙.丙三人中选一位参加射击比赛，他们各射击十次，命中环数的平均数和方差如下表：#甲#乙#丙#平均数#7.5#7.4#7.7#方差#2.75#1.10#0.98#被选中的是（ ）#A. 甲 B. 乙#C. 丙 D. 无法确定#4.为了判断A、B两校地英语口语情况，两校分别抽出50人分甲乙两组参加决赛，其成绩如下表：#50#60#70#80#90#;i:20;s:30253:新课程小学语文教学设计与案例分析复习答案#新课程小
472、学语文教学设计与案例分析复习答案#一、填空题#1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。#语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。#语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。#2、语文课程目标根据知识和能力、方法和过程、情感态度和价值观三个维度设计。#三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。#各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。#3、语文课程标准指出：#“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是 独特而有差异的。#因此，应该重视语文的人文感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程
473、中的独特体验。#”#4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。#5、形象、直观的教学手段包括简笔画、演示、电教媒体。#6、语文课程标准指出：#“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活 ，表达真情实感。#”#7、课标“实施建议”中明确提出：#“综合性学习，主要由学生 自行设计和组织活动。#”#8、语文课程标准阶段目标从“听”、“说”、“写”（小学12年级为“写话”，36年级为“习作”）、“读”四个方面提出要求。#课程标准还提出了“ 语文课程与其他方面形成一个整体”的要
474、求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。#9、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。#10、识字是阅读和写作的基础，是低段语文的教学重点。#11、课标在评价建议中指出：#“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。#评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。#”#12、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、 社区等教育资源。#13、清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。#14、阅读教学的重点是培养学生具有感受、 理解、欣赏和
475、评价的能力。#15、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。#16、创设情境、实现互动是落实口语交际的主要任务。#17、开展综合性学习活动，拓宽学习空间，增加语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。#18、教学目标有两种叙写方式：#分解式目标和交融式目标。#19、语文课程的基本理念是：#全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、 努力建设开放而有活力的语文
476、课程。#20、课程是动态生成的生态系统，因“ 教师、教材、学生”之间不断地相互作用而生长。#在这个系统中，学生是最活跃的因素。#21、口语交际课的教学设计，首先要选择好话题。#话题要贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，使每个学生有话可说，有话要说。#22、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。#23、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融 在一起。#最大的优点就是叙写方便。#补充：#1、新课程倡导自主、合作、 探究的学习方式。#2、汉语拼音教学的要求是：#读准 声母
477、、韵母、声调和整体认读音节；#准确拼读 音节 ；#正确书写声母、韵母和音节；#认识大写字母；#熟记汉语拼音字母表。#3、巩固识字的最好办法是复现。#4、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中 有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。#5、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。#口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中中进行。#6、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学
478、生来讲，是毫无意义的。#7、语文课程标准提出小学各学段习作教学的目标是：#低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话，中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达，高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性的表达。#8、语文课程标准提出：#“语文综合性学习有利于 学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。#”#9、语文课程标准的设计思路明确指出：#三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。#10、“分解式目标”按照知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。#这种叙写方式
479、，思路清晰，具体明确，便于操作。#11、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种结果，最后要注意用词用语准确而有分寸。#这样既可体现目标达成的层次性 和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。#12、语文课程标准在“总目标”中提出口语交际教学的要求是：#“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。#13、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力能力、写作能力、口语交际能力。#14、语文课程标准提出：#“九年制义务教育阶段的语文课程，必
480、须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。#”#15、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、 校外资源、网络化资源三大类。#16、课堂即时评价对调控教学、 激励学生能起到及时调节与导向的作用，又能为终结评价积累素材。#17、课程资源从存在形态看，可以划分为素材性资源和条件性资源两大类。#18、语文课程标准提出，高年级“能写简单的记实作文和想像作文，能学写 读书笔记和常见应用文。#”#19、汉语拼音教学的要求是：#能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。#20、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：#一
481、是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是 熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。#二、名词解释#1、合作学习：#合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。#2、语文课程资源：#为语文教学服务的、有利于学生语文素养形成与发展的校内、校外一切课程资源。#它可以分为：#物本语文课程资源、人本语文课程资源、动态语文课程资源。#3、分解式目标：#按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小标题。#4、人本语文课程资源：
482、#人本语文课程资源：#以人为载体的语文课程资源。#包括教师、学生、家长以及社会相关人士等。#5、课堂即时评价：#在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价 ”，也称“情境性评价”。#这种评价主要针对在学生互动为主的多元（师生、生生）状态下课堂教学的过程与结果。#评价主体可以是教师、同学、学生本人；#评价结论的表现形式可以是激励性评语、体态动作、实物、象征性物品；#评价对象可以是学生个体，也可以是学生群体。#6、物本语文课程资源：#以物资为载体的语文课程资源。#语文教材、校园景观、生活场景都是一种物化形态。#7、体验学习：#指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，
483、在对话交流中获得新的知识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿望。#简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习。#8、课程资源：#是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。#（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。#直接决定课程实施范围与水平的人力、物力、财力和时间、场地、媒介、设备、设施、环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件。#补充：#1、语文素养：#语文素养以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。#语文积累（文
484、化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。#这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。#2、自主学习：#“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式。#倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。#3、探究学习：#“探究学习”，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验、操作、调查、信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动
485、，获得知识技能，发展情感与态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。#”“探究”重要的不是结果，而是探究过程本身。#要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。#4、对话：#教学过程中教师与学生，学生与学生，教师、学生与文本之间就教学问题展开多向的信息沟通与多元的意义重构。#5、动态语文课程资源：#以活动过程为载体的语文课程资源。#语文课堂上，学生突然喷发的思维火花、一件偶发的事件，学校里进行的各种语文学科的竞赛，孩子们课间的欢娱等都是语文课程的动态资源。#6、“三维目标”：#课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计。#三个方面相互渗透，融为一体
486、，注重语文素养的整体提高。#7、交融式目标：#在叙写时不出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语，但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。#8、生字复现：#（一）认字和认人一个道理：#一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。#巩固认字最好的办法是“复现”，让学生在语言环境中多次与汉字见面。#（二）复现生字的途径和方法：#（1）充分利用教材在语境中复现生字的特点，让学生多读多看多悟；#（2）在课堂教学设计中，创造更多复现机会；#（3）重视课外活动引导，在生活的大语言环境中复现生字。#9、语文课程的基本理念：#全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡
487、导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。#三、简答题#1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？#答：#“学会汉语拼音”的衡量标准是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。#能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。#认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。#2、语文课程的基本理念是什么？#答：#语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。#工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。#（一）全面提高学生的语文素养。#（二）把握语文教育的特点。#（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。#（四）努力建设开放而有活力的语文课程。#3、什么是探究学习？#请举例说明。#答：#“探究”学
488、习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。#如：#教学捞铁牛一文第二段，这一段包括四、五、六自然段，讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞起一只只铁牛。#可以这样处理这一部分的：#（1）课前用小木板、木条制作了类似教材插图中的“大船”，还准备了绳子、石块、“铁牛”（用大石快代替）、玻璃缸。#（2）然后让学生分组操作，演示怀丙捞铁牛的过程，同时让学生说说他们在捞铁牛的过程中看到了什么。#（3）最后再读第四自然段，去验证观察的结果。#又如：
489、#教学白杨学生可以抓住重点词语探究，可以抓住爸爸的三次“沉思”：#想一想，爸爸在什么情况下沉思，沉思什么？#具体是怎么想的？#你是通过哪些句子读懂的？#（“一思”眼前的白杨，体会白杨高大挺拔的特点；#“二思”胸中的白杨，体会爸爸扎根边疆的心意；#“三思”未来的白杨，体会孩子们在边疆成长。#4、三维目标的整合有哪些策略？#答：#重视情感态度和价值观的正确导向。#明确“导向的重点是“高尚的道德情操和健康的审美情趣。#”#要重视熏陶感染、潜移默化，避免“贴标签”式的教育。#教师努力提高自身的语文素养。#关注学生的学习过程和学习方法。#多给学生听说读写的实践机会。#善于将课内学习引向课外，将课外学习引
490、入课内，有计划，有意识地做好安排，做好引导。#课内的“扩展活动”和课外的综合性学习活动都要注意“量”的问题。#5、与以往的教学大纲相比，语文课程标准对小学习作教学提出了哪些新的要求？#答：#写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。#在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。#激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。#应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。#写作知识的教学力求精要实用。#应抓
491、住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。#6、语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求？#答：#语文课程标准提出使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地人际沟通和社会交往，发展合作精神。#”#7、“分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？#答：#分解式目标是按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个纬度进行设计，每个纬度根据实际情况罗列若干小目标。#交融式目标是在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它
492、的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。#而无论是“分解式目标”还是“交融式目标”，它们都将目标的“三维”进行有机整合。#无论是由目标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、可观察性和可测量性。#8、为什么语文教育要重实践、重体验？#答：#“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。#为什么语文教育要重实践、重体验呢？#首先是由于语言运用往往因为“约定俗成”而无理可讲，人们的母语是在生活中自然习得的。#从课本上和教师那儿获得的，只有比自然习得的更为集中和规范，并没有、也不可能改变自
493、然习得中的实践经验和积累等本性。#再者，语文课程是应用型课程，“应用”要求实践，要求在实践中的体验和感悟。#9、什么是课程资源？#答：#是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。#（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，就是课程的要素来源。#直接决定课程实施范围与水平的人力、物力、财力和时间、场地、媒介、设备、设施、环境，以及对于课程的认识状况等因素，就属于课程的实施条件。#10、教学目标有哪几种叙写方式？#答：#教学目标有两种叙写方式：#“分解式目标”与“交融式目标”。#分解式目标：#按照“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个维
494、度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小标题。#交融式目标：#在叙写时不出现 “知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”这几个明显词语，但它的每一点目标都把二维或三维的目标交融在一起。#11、语文综合实践活动有什么意义？#答：#语文课程标准提出：#“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。#”#12、新课程倡导怎样的学习方式？#答：#本次新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，是对传统学习的挑战，也是依次革命。#“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学
495、习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。#倡导“自主”学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。#“合作”学习是学生在教师的组织下的以共同目标为学习要求,以学习小组为基本单位,以合作交流为基本特点,具有明确分工和个人责任的互助学习活动。#“探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。#“探究”重要的不是结果，而是探究过程的本身。#要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探
496、究过程中，获得探究的乐趣。#四、观点论述题#1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。#”你是怎样看待这个问题的？#答：#（1）这种认识是片面的、不正确的。#（2）探究学习以学生为学习主体，重视学生自主建构知识，解放了学生的思维。#（3）接受学习有被动和主动之分，主动的接受学习也发挥了学生主体的能动性，不会限制学生的思维。#2、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。#答：#语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。#把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：#第一，
497、必要的语文知识。#轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。#第二，丰富的语言积累。#语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。#第三，熟练的语言技能。#熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。#第四，良好的学习习惯。#语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。#第五，深厚的文化素养。#第六，高雅的言谈举止。#语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。#可见，课程标准中语文素养的内涵是非常丰富的。#它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会
498、、自我发展不可或缺的基本修养。#3、语文课程具有很强的实践性。#答：#首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。#从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。#凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。#”#其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。#语感的主要特征是直觉性和自动化。#所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。#熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。#第三，语言是一种约定俗成的社会现象。#要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用
499、语言的能力也就越强。#4、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。#请问您如何看待这个问题？#答：#在教学目标中强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，并非简单的并列关系，而是彼此渗透、相互融合，统一于学生的成长与发展中。#在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体。#过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁，情感、态度、价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华。#语文素养的核心是语文能力。#假如把语文素养比
500、做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座。#5、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。#你认为这种观点对吗？#为什么？#答：#这种观点是不对的。#因为，我们一线的许多老师对于“课程资源”的认识比较模糊，总认为语文课程资源建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就行了。#其实这也是课程资源开发与利用中存在的误区。#语文课程资源是教学的基础，是语文实践的必要。#语文课程资源是为语文教学服务的有利于学生语文素养的形成与发展的、校内、校外一切课程资源。#对于小学语文课程
501、，其可以开发与利用的资源很多，可以开发的素材丰富多彩。#如：#语文教材、学校图书室、实践基地、教师、学生、家长及社会相关人士，语文课堂上的生成性资源，师生的生活经验，校园课间文化等。#因此，作为一线的语文老师，进行语文课程建设和语文资源的开发是必要的，也是有条件的。#6、在当前正在进行的课程改革中，有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程和方法”、“情感态度和价值观”，那就是意味着“知识和能力”不重要了。#请问您如何看待这个问题？#答：#（1）这种看法是不正确的。#（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。#（3）
502、“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。#（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。#7、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。#”你是怎样看待这个问题的？#答：#这种说法有些片面。#新课标指出，要注意指导学生利用汉语拼音这根“拐棍”大量识字、大量阅读；#注意“过程与方法”，不强调知识性地、成人化地学习汉语拼音，培养学生学习汉语拼音的态度、情感和价值观；#书写汉语拼音只要求抄写，不听写，不默写。#由此可见，对汉语拼音，一定量的抄写还是必
503、需的。#教师要引导喾掌握和巩固汉语拼音，在“四线三格”中按书写的顺序和应占有的位置认真指导抄写（或描红）。#8、语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。#谈谈你是怎样理解的？#答：#语文课程标准指出：#“阅读是学生个性化为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：#教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为“有创意”，结果引起了学生的误解。#于是学生绞尽脑汁说出一些“标新立异”的答案，以博得老师的赞赏。#新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯
504、一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。#但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。#当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。#如教学孙悟空三打白骨精时，学生有“我敬佩白骨精”的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：#白骨精费尽心机想达到什么目的？#她的出发点是什么？#稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩、学习。#有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。#对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前
505、提，应该合情合理。#我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。#五、教学设计题#请为一年级下册课文手捧空花盆的孩子一课设计一个口际交际教学片断。#;i:21;s:19149:血的故事阅读答案#血的故事阅读答案（2）#血的故事阅读答案（2）# 文章来自：# # 血的故事 # 林海音 # 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。# # 大家被彭先生的故事迷住了。# # 彭先生是张医师的朋友。#张医师最近常鼓励大家去验血型。#大家都没有动过大手术， # 对于血的一切不够亲切。# # 今晚又谈到了血型。#这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到
506、的妙用呢!# # 这时，钱太太开腔了：#“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!#” # 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。# # “我丈母娘就是AB型的。#”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。#钱太太“咯”地笑了：#“还管丈母娘的血型呢!#” # 张医师紧接着说：#“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!#倒是可以请彭先生讲给你们听。#” # “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!#“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。#” # “你就拿眼盯着看!#”有人插嘴。# # “不错，我盯着她
507、那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿” # “结果认识了没有?#” # “我们当然有机会认识啦!#日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。#热带的小姐，实在另有她们可爱之处。#” # “台湾小姐?#”到这时大家才知道是位台湾小姐。# # “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。#”彭先生接着说。# # “我知道，一定是聘金的问题。#”有人说。# # 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：#“是我那位老丈人的问题!#” # “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。#” # “他认准了外省郎没好的。#秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。#老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。#结果，秀鸾
508、还是投进了我的怀抱。#” # “但是关于你丈母娘的AB型呢?#”这时钱太太又想起了这件事。# # 大家笑起来了，彭先生接着讲：# # “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。#可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。#可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。#” # “真惨!#”林太太不胜唏嘘。# # “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。#” # “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!#” # “好大胆子!#”有位先生插嘴。# # “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。#大胖儿
509、子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。#” # “迭格【注】老泰山凶得来!#” # “硬是要不得!#” # “有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：#爸爸病了！#什么病呀？#肠子！#肠子要剪断！#快走。#！#唉！#我那铁石心肠的老丈人呀！#也有一天柔肠寸断了！#” # 大家听到这里哄然大笑。#林太太说：#“彭先生，你解恨了，是不是？#” # “不敢！#”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。#“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型” # “他们都不能给病人输血
510、，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。#我对秀鸾说：#这样说来，你爸爸是O血型的喽？#秀鸾点点头。#我说：#你何必着急呢！#现成的大血人在这儿哪！#我也是O型的呀！# # “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！#你金家伙，” # “你金家伙？#是日本话，还是骂人的话？#” # “你金家伙，台湾话你真正好也！#我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！#”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！#” # 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：#“血型不
511、可不验，明天就去验。#张医师，先给我挂个号。#” # “对！#对！#血型不可不验。#”大家同声地说。#（有删改） # 【注】迭格：#吴方言，意为“这个”。# # 文章来自：# # 血的故事 # 林海音 # 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。# # 大家被彭先生的故事迷住了。# # 彭先生是张医师的朋友。#张医师最近常鼓励大家去验血型。#大家都没有动过大手术， # 对于血的一切不够亲切。# # 今晚又谈到了血型。#这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!# # 这时，钱太太开腔了：#“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!#” # 钱太太所以
512、这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。# # “我丈母娘就是AB型的。#”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。#钱太太“咯”地笑了：#“还管丈母娘的血型呢!#” # 张医师紧接着说：#“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!#倒是可以请彭先生讲给你们听。#” # “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!#“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。#” # “你就拿眼盯着看!#”有人插嘴。# # “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿” # “结果认识了没有?#” # “我们当然有机会认
513、识啦!#日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。#热带的小姐，实在另有她们可爱之处。#” # “台湾小姐?#”到这时大家才知道是位台湾小姐。# # “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。#”彭先生接着说。# # “我知道，一定是聘金的问题。#”有人说。# # 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：#“是我那位老丈人的问题!#” # “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。#” # “他认准了外省郎没好的。#秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。#老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。#结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。#” # “但是关于你丈母娘的AB型呢?#”这时钱太太又想起了这件事。#
514、# 大家笑起来了，彭先生接着讲：# # “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。#可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。#可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。#” # “真惨!#”林太太不胜唏嘘。# # “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。#” # “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!#” # “好大胆子!#”有位先生插嘴。# # “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。#大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。#”
515、 # “迭格【注】老泰山凶得来!#” # “硬是要不得!#” # “有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：#爸爸病了！#什么病呀？#肠子！#肠子要剪断！#快走。#！#唉！#我那铁石心肠的老丈人呀！#也有一天柔肠寸断了！#” # 大家听到这里哄然大笑。#林太太说：#“彭先生，你解恨了，是不是？#” # “不敢！#”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。#“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型” # “他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。#我对秀鸾说：#这样说来，你
516、爸爸是O血型的喽？#秀鸾点点头。#我说：#你何必着急呢！#现成的大血人在这儿哪！#我也是O型的呀！# # “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！#你金家伙，” # “你金家伙？#是日本话，还是骂人的话？#” # “你金家伙，台湾话你真正好也！#我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！#”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！#” # 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：#“血型不可不验，明天就去验。#张医师，先给我挂个号。#” # “对！#对！#血型不可不验。#”大家同声
517、地说。#（有删改） # 【注】迭格：#吴方言，意为“这个”。# # , # 文章来自：# # 血的故事 # 林海音 # 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。# # 大家被彭先生的故事迷住了。# # 彭先生是张医师的朋友。#张医师最近常鼓励大家去验血型。#大家都没有动过大手术， # 对于血的一切不够亲切。# # 今晚又谈到了血型。#这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!# # 这时，钱太太开腔了：#“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!#” # 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。# # “我丈母娘就是AB型的。#”这
518、时，彭先生忽然冒出来这么一句话。#钱太太“咯”地笑了：#“还管丈母娘的血型呢!#” # 张医师紧接着说：#“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!#倒是可以请彭先生讲给你们听。#” # “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!#“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。#” # “你就拿眼盯着看!#”有人插嘴。# # “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿” # “结果认识了没有?#” # “我们当然有机会认识啦!#日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。#热带的小姐，实在另有她们可爱之处。#”
519、 # “台湾小姐?#”到这时大家才知道是位台湾小姐。# # “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。#”彭先生接着说。# # “我知道，一定是聘金的问题。#”有人说。# # 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：#“是我那位老丈人的问题!#” # “我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。#” # “他认准了外省郎没好的。#秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。#老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。#结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。#” # “但是关于你丈母娘的AB型呢?#”这时钱太太又想起了这件事。# # 大家笑起来了，彭先生接着讲：# # “我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把
520、我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。#可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。#可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。#” # “真惨!#”林太太不胜唏嘘。# # “倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。#” # “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!#” # “好大胆子!#”有位先生插嘴。# # “你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。#大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。#” # “迭格【注】老泰山凶得来!#” # “硬是要不得!#” # “有一天，”这段回忆
521、大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：#爸爸病了！#什么病呀？#肠子！#肠子要剪断！#快走。#！#唉！#我那铁石心肠的老丈人呀！#也有一天柔肠寸断了！#” # 大家听到这里哄然大笑。#林太太说：#“彭先生，你解恨了，是不是？#” # “不敢！#”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。#“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型” # “他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。#我对秀鸾说：#这样说来，你爸爸是O血型的喽？#秀鸾点点头。#我说：#你何必着急呢！#现成的大血人在这儿哪！#我也
522、是O型的呀！# # “第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！#你金家伙，” # “你金家伙？#是日本话，还是骂人的话？#” # “你金家伙，台湾话你真正好也！#我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！#”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！#” # 故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：#“血型不可不验，明天就去验。#张医师，先给我挂个号。#” # “对！#对！#血型不可不验。#”大家同声地说。#（有删改） # 【注】迭格：#吴方言，意为“这个”。# # 文章来自：# #
523、（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） # A张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。# # B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。#为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。# # C“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。# # D这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；#巧妙地传达了作品的内在意蕴。# # E这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。#小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。#
524、# 答案：#答C给3分，答D给2分，答B给1分；#答A、E不给分。# # 解析：#A项彭先生的爱情故事是悲喜剧，不是生动曲折，张医师让彭先生讲故事是为了劝大家验血型。#E、这篇小说的内容是关于外省人彭先生与台湾小姐的爱情故事。#小说带有浓郁的台湾风情，对话风趣而又细腻。#B、“不惜牺牲亲情，以至于以死抗争”错，秀鸾说过如果不答应，她宁可去死的话，但没有这样做，也没有牺牲亲情 # （2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?#请简要分析。#（6分） # 答：#表明乘凉会上的人们的外省人身份；#提示小说主题的解读路径；#照应下文出现的各种方言。# # 解析：#本题考查细节的作用，应
525、考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系。# # （3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？#请简要分析。#（6分） # 答：#有担当，明大义：#在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；#执著隐忍；#面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；#幽默乐观：#说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。# # 解析：#分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；#然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；#接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。#最后选择恰当的词句表述出来。# # （4
526、）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？#请谈谈你的观点和具体理由。#（8分） # 答案：#观点一：#以“血型的故事”为题不合适。# # “血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；#外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。# # 观点二：#以“血型的故事”为题合适。# # “血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思
527、；#小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；#可与内容更吻合；#可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。# # #;i:22;s:23096:#公务员行测常识自然科技知识考点#一、现代生物技术#现代生物技术是以DNA分子技术为基础，包括微生物工程、细胞工程、酶工程、基因工程等一系列生物高新技术的总称。#现代生物技术在农作物改良、医药研究、食品工程、治理污染、环境生物监测等方面发挥着重要的作用。#由于现代生物技术对解决人类面临的重大问题如：#粮食、健康、环境和能源等将开辟广阔的前景，因此越来越为各国政府和企业界所关注，和信息、新材料和新
528、能源技术并列成为影响国计民生的四大科学技术支柱，是21世纪高新技术产业的先导。#（一）遗传工程#遗传工程的研究发展，为器官移植提供了一个很有前途的新手段利用动物的器官代替人的器官。#科学研究表明人体异种器官移植，猪较为合适。#首先猪器官的大小和人的相当，生理上也比较接近；#其次猪在无病原体条件下比较容易饲养和容易保证无病的供体；#此外猪的繁殖率高，每窝可产十几只猪崽，存活率也较高。#为了保证植入的器官不被排斥，生物学者正在培养具有人的基因的新型猪，这种猪叫转基因猪。#（二）基因治疗#基因治疗是21世纪国际生物技术的又一个热点,基因治疗就是将外源基因通过载体导人人体内（器官、组织、细胞等）表达，
529、从而达到治病的目的。#基因治疗开辟了医学预防和治疗的崭新领域，自从1990年临床上首次将腺苷酸脱氨酶ADA。#基因导人患者白细胞，治疗遗传病重度联合免疫缺损病一以来，利用基因治疗手段襄性纤维化（CF）、血友病，还扩大用于治疗肿瘤和艾滋病的临床试验已数以百计，基因治疗将引起临床医学的一场革命，将为治疗目前尚无理想治疗手段的大部分遗传病、重要病毒性传染病（如各型肝炎、艾滋病等）、恶性肿瘤、心脑血管疾病和老年病等到开辟了十分广阔的前景。#可以比较乐观地认为，随着人类基因组所包含的约3万个基因中和人的重要疾病相关的基因将人断被发现，6000多种人类单基因遗传病和一些严重危害人类健康的、#（三）农业生物
530、技术#在农业生物技术中，转基因动植物的研究和开发最为突出。#1983年转基因植物问世，1986年被批准进入田间试验，根据美国农业部动植物检疫局（APHIS）的数据，截止1997年1月31日，美国已批准的转基因植物田间试验达2584例。#近年来，抗除草剂的大豆、抗病毒病的甜椒、抗腐能力强、耐贮性高的番茄、具有高含量必须氨基酸的马铃薯等转基因植物开始进入市场，成为农业生物技术的第一批成果；#转基因的瘦肉型猪、高产奶的奶牛和能从奶中提取药物的转基因羊等也将进入实用化阶段。#未来农业的模式将是：#农业工厂化，按人类要求高水平的控制环境因素，实现规模化、机械化、自动化生产，产生质量稳定、供应稳定、价格稳
531、定、营养丰富的农业产品；#安全的转基因动植物投放市场；#具有营养保健、医疗功效的猎牛羊、蔬菜水果等转基因食品大批走向餐桌。#农业生物技术的使用在我国也取得了丰硕成果，我国用花药培养、染色体工程等育种技术培养出才稻、小麦、油菜、橡胶等一批作物新品种、新品系、新种质。#其中较突出的有京花3号、小偃1 o 7号小麦和中花1 o号水稻等新品种，具有优质高产、抗病、抗盐碱等特性，已经在生产中推广使用。#我国转基因技术在家畜及鱼类育种上也初见成效，中科院水生生物研究所在世界上率先进行转基因鱼的研究#成功地）将人生长激素基因、鱼生长激素基因导入鲤鱼，育成的当代转基因鱼生长速度比对照组快并从子代测得生长激素基
532、因的表达，为转基因鱼的实用化打下基础。#（四）海洋生物技术#随着海洋生物学的发展和海洋生物资源开发规模的扩大，海洋生物技术兴起并成为一个新的研究开发领域。#海洋生物技术的研究范围广泛，发展迅速。#其中包括探索、开发和利用有价值海洋生物，优良养殖品种的培育和病害防治，海洋生物天然产物的利用，海洋特殊功能的阐明和利用，海洋生态系统的阐明和利用，海洋生物利用系统和辅助系统。#海水养殖、海洋生物、天然产物开发和海洋环境保护的生物技术是三大研究热点。#1996年，我国政府已将海洋生物技术列入863计划，主要方向是大规模发展海水养殖。#并已初见成效。#海水养殖总产量、海藻、贝类等产量均居世界首位，对虾产量
533、也曾一度居世界首位；#裙带菜无性繁殖系、三倍体扇贝和牡蛎的培育，都已列入国家“攀登计划”，正在组织实施；#山东省海藻养殖和海藻化工已成为世界上该领域第一大产地。#此外我国在世界上首次研究成功了海带的单倍体育种技术、紫菜的体细胞育苗技术、对虾的三倍体和四倍体育苗技术、对虾精荚移植技术等；#在海水鱼、贝类的三倍体育苗技术和鱼类性别控制技术的研究方面也取得了重大进展。#二、信息技术#计算机技术和现代通信技术一起构成了信息技术的核心内容。#信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。#现代信息技术是以电子技术，尤其是微电子技术
534、为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术使用为目的的科学技术群。#包括信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术等内容。#具体来讲，信息技术主要包括以下几方面：#1感测和识别技术。#它的作用是扩展人获取信息的感觉器官功能。#它包括信息识别、信息提取、信息检测等技术。#这类技术的总称是“传感技术”。#它几乎可以扩展人类所有感觉器官的传感功能。#传感技术、测量技术和通信技术相结合而产生的遥感技术，更使人感知信息的能力得到进一步的加强。#2信息传递技术。#它的主要功能是实现信息快速、可靠、安全的转移。#各种通信技术都属于这个范
535、畴。#广播技术也是一种传递信息的技术。#由于存储、记录可以看成是从“现在”向“未来”或从“过去向“现在”传递信息的一种活动，因而也可将它看作是信息传递技术的一种。#3信息处理和再生技术。#信息处理包括对信息的编码、压缩、加密等。#在对信息进行处理的基础上，还可形成一些新的更深层次的决策信息，这称为信息的“再生#。#信息的处理和再生都有赖于现代电子计算机的超凡功能。#4信息施用技术。#是信息过程的最后环节。#它包括控制技术、显示技术等。#传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱。#三、新材料#新材料是指那些新出现或已在发展
536、中的、具有传统材料所不具备的优异性能和特殊功能的材料。#新材料和传统材料之间并没有截然的分界，新材料在传统材料基础上发展而成，传统材料经过组成、结构、设计和工艺上的改进从而提高材料性能或出现新的性能都可发展成为新材料。#新材料作为高新技术的基础和先导，使用范围极其广泛，它同信息技术、生物技术一起成为21世纪最重要和最具发展潜力的领域。#同传统材料一样，新材料可以从结构组成、功能和使用领域等多种不同角度对其进行分类，不同的分类之间相互交叉和嵌套，目前，一般按使用领域和当今的研究热点把新材料分为以下的主要领域：#电子信息材料、新能源材料、纳米材料、先进复合材料、先进陶瓷材料、生态环境材料、新型功能
537、材料（含高温超导材料、磁性材料、金刚石薄膜、功能高分子材料等）、生物医用材料、高性能结构材料、智能材料、新型建筑及化工材料等。#在20世纪初，人们所指的建筑材料是木材、水泥和钢铁；#二战后出现了新三材，指的是人工合成的塑料、橡胶和纤维，而80年代以来大量高新材料纷纷涌现。#高新材料从使用的角度说可分为传递、记录或存储的信息材料；#耐高温结构陶瓷、非晶态材料和超导材料的新能源材料，特别是超导材料80年代中期以来有突破性进展；#高性能结构复合材料，高性能工程塑料和新型合金材料为主要内容的特殊结构材料和新功能材料，如高效能的陶瓷材料、有机氟材料、高功能的黏合剂等。#从材料的构成来说可以分金属材料、高
538、分子材料及陶瓷材料三大门类。#近些年来，出现了金属材料、高分子材料、陶瓷材料及复合材料竞相发展的趋势。#一些新兴金属材料在科技革命的大潮中应运而生。#传统铁、铅、锌、铝等金属更新品种，和宇航、电子、原子能等高新技术联系密切的金属材料越来越受到重视。#其他新型高性能金属材料出现了如快速冷凝金属的非晶体和微晶材料、纳米金属材料、有序金属间化合物、定向凝固柱晶和单晶合金等。#纳米材料具有许多潜在的新用途，它是一门用单个原子和分子建造事物的科学，其最终目标是实现微型化。#四、新能源#新能源又称非常规能源，是传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如太阳能、地热能、风
539、能、海洋能、生物质能和核聚变能等。#联合国开发计划署（UNDP）把新能源分为以下三大类：#大中型水电；#新可再生能源，包括小水电、太阳能、风能、现代生物质能、地热能、海洋能。#新能源的各种形式都是直接或者间接地来自于太阳或地球内部发出所产生的热能，包括各种可再生能源和核能。#相对于传统能源，新能源普遍具有污染少、储量大的特点，对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。#同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。#能力提升练习#11856年，法国组建了世界上第一个现代天气服务系统，开展天气预报服务。#天气预报的产生是源于（# ）。
540、#A好奇#B生产#C生活#D战争#2具有高科技含量、高文化附加值的各类创新型产业所形成的经济形态可以被称作是（# ）。#A信息经济#B知识经济#C创意经济#D市场经济#3江西省、重庆市、贵州省、海南省、云南省的别称依次分别是（# ）。#A赣、渝、琼、滇、黔#B赣、渝、黔、琼、滇#C赣、渝、蓉、琼、黔#D赣、渝、贵、琼、云#4现代信息社会的基础设施是（# ）。#A电力网#B电视网#C交通网#D电信网#5以下各项中，属于空间技术的是（# ）。#A探空气球#B人工降雨#C卫星通讯#D大气环流探测#参考答案及分析#1D【分析】1854年11月，克里米亚战争爆发，英法联军准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆。#
541、突如其来的暴风雨摧毁了一艘法国旗舰，联军几乎全军覆没。#法国国王拿破仑三世于是下令巴黎天文台台长勒弗里报告这场风暴的起因。#1 85 5年3月，勒弗里正式向法国科学院提出建议，由政府组织气象观测网，并将观测资料集中起来进行分析，绘制天气图。#1 85 6年，法国组建了第一个现代天气服务系统用电报传送各地当日的气象观测结果，开展天气预报服务。#2A【分析】信息经济，是以现代信息技术等高科技为物质基础，信息产业起主导作用的基于信息、知识、智力的一种新型经济；#“知识经济”（The Knowledge Economy）通俗地说就是“以知识为基础的经济”（The Knowledgebased Econ
542、omy）。#这里的以知识为基础，是相对于现行的“以物质为基础的经济”而言的；#创意产业，又叫创意工业、创造性产业、创意经济等。#指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动；#市场经济（又称为自由市场经济或自由企业经济）是一种经济体系，在这种体系下产品和服务的生产及销售完全由自由市场的自由价格机制所引导，而不是像计划经济一般由国家所引导。#3B【分析】略#4D【分析】电信网是建立广泛联接的基础设施，是信息社会的基础设施。#电信网是由终端设备、传输设备和交换设备组成。#终端设备是我们最终用户直接使用的设备，包括电话机、传真机、电
543、传机、寻呼机、手提电话、数据终端、图像终端等。#把信号从一个地方传输到另一个地方依靠的是传输设备，如电话线、电缆、光缆、通信卫星等。#传输设备不和最终用户直接发生关系，但是它确实是现代通信中的驿道，、#5C【分析】空间技术是指为进出、探索、开发和利用太空（含地球以外的天体）提供技术手段和保障条件的工程技术。#其中探索、开发、利用太空的技术包括航天器的研究、设计、制造、试验、发射、运行和返回等技术，航天器的跟踪、测控、通信技术、返回着陆场技术等。#考情动态综述#自然、科技常识涵盖了生物学、地理以及现代新兴科技等领域的知识，是对公务员测试考生综合知识的一个考查。#这方面的题量不大，但如果能够在备考
544、时多掌握一点这方面的知识，得分应该不难。#一般考题涉及的常识不会太偏，是日常生活中能接触的，复习时不必记忆太复杂的知识。#考点精讲和真题拓展#一、新陈代谢#新陈代谢是生物区别于非生物的最本质的特征，它是一切生命活动的基础。#新陈代谢中有关的能源物质：#1直接能源物质三磷酸腺苷（ATP）#ATP是生物体生命活动的直接能源物质，各种生命活动所需要的能量都是由ATP直接提供的，细胞的分裂、肌肉收缩等。#2.主要能源物质糖类#糖类是生物体生命活动的主要能源物质，生物体内的能量有70%是由糖类氧化分解提供的。#3.主要储能物质脂肪#脂肪是生物体储存能量的重要物质，在动物的皮下、肠系膜、大网膜等处储存有大
545、量的脂肪，一方可储存能量，同时还可以减少体内热量散失，有利于维持体温恒定。#在植物体内也有脂肪，如花生油、籽油等就是从花生和油菜籽中提取的。#4.能量最终来源太阳能#太阳光能是生物生命活动的最终能源，太阳能通过光合作用进入植物体内，再进入动物体内：#二、组成生物体的化合物#含量最多的化合物是水，含量最多的有机物是蛋白质，干重最多的化合物是蛋白质。#当自由水比例增加时，生物体的代谢活跃，生长迅速；#而当自由水向结合水转化较多时，代谢强剧会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。#无机盐：#大多以离子形式存在。#功能：#有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分，可维持酸碱平衡，调节渗透压，对维持生
546、物体的生命活动有重要作用。#三、遗传和变异#（一）遗传物质#DNA是主要的遗传物质，染色体是遗传物质的主要载体。#遗传物质的特点：#（1）分子结构的相对稳定性（储存遗传信息）；#（2）能够复制，保持上下代的连续性（传递遗传信息）；#（3）能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状（表达遗传信息）；#（4）能够引起可遗传的变异（改变遗传信息）。#（二）伴性遗传#1伴性遗传和分离定律的关系#伴性遗传是基因的分离定律的特例。#伴性遗传也是由一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，符合基因的分离定律。#但是，性染色体有同型和异型两种组合形式，因而伴性遗传也有它的特殊性：#在XY型性别决定的雄性个体中，有些
547、基因只存在于X染色体，Y染色体上没有它的等位基因，同理，反之亦然，从而使得在杂合子内的单个陷性基因控制的性状也能体现（如XbY）。#控制性状的基因位于性染色体上，因此该性状的遗传都和性别联系在一起，在写表现型和统计此例时，也一定要和性别联系起来。#2伴性遗传和自由组合定律的关系#在分析既有性染色体又有常染色体上基因控制的两对及以上的遗传现象时，由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上的基因控制的遗传性状按分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。#（三）基因突变#1镰刀型红细胞贫血症#镰刀型红细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的基因中一个碱基对发生了改变（由CCTCA
548、T），其直接原因是血红蛋白的一条肽链上的一个氨基酸由谷氨酸改变为缬氨酸。#2基因突变的本质#基因突变是基因中碱基对排列顺序的改变，是基因结构的改变，包括基因中碱基对的增添、缺失和改变。#基因突变使一个基因变成它的等位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。#突变一般是一个“无中生有、“偶然出现的过程。#3特点：#普遍性、随机性、自然突变率低、有害性和不定向性。#4时间：#DNA复制的时候，即细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。#5意义：#是生物变异的根本来源，为生物进化提供了最翔实的原材料。#（四）基因重组#1基因重组所包含的内容：#基因的自由组合、基因的连锁互换、重组DNA技术、转基因、
549、基因导人以及肺炎链球菌的转化等都属于基因重组。#2基因重组适用的范围：#除了基因工程以外，通常考虑适用于进行有性生殖的过程。#被过滤广告#3基因重组和基因突变产生变异的差别：#基因重组不产生新的基因，只是使母基因的性状重新组合。#四、现代生物进化理论#现代生物进化理论的核心是自然选择学说，其基本观点是：#1种群是生物进化的基本单位。#2生物进化的实质在于种群基因频率的改变。#3物种形成包括三个基本环节：#突变和基因重组、选择、隔离。#4物种的形成是生物进化的基本环节，在物种形成的过程中，自然选择和隔离是不能分开的，自然选择使不同种群的基因向着不同的方向发展，隔离阻止了种群间的基因交流。#在有的
550、情况下，某些基因被选择，在另一些情况下，别的基因被选择，这就使被隔离的两个种群间的基因组成差异更大，促使它们向不同的方向发展，进而形成两个物种。#因此隔离是物种形成的必要条件。#五、生态系统#（一）生物圈的稳定性#1概念#生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和，生物圈包括岩石的上部、水圈、大气圈的底部生物圈是地球上最大的生态系统工程，生物圈的形成是地球的理化环境和生物长期相互作用的结果。#2生物圈稳定的原因#太阳能是生物圈正常运转的动力，自给自足的物质是生物圈赖以存在的物质基础，多层次的自我调节能力。#3.生物圈保护#能量：#节约能源；#开发新能源；#物质生产：#建立无废料生产体系，实现物质
551、的循环再利用；#生物资源：#保护和合理利用生物资源。#（二）生物多样性及保护#1.生物多样性内涵#遗传多样性：#地球全部生物所拥有的基因；#物种多样性：#地球上全部生物；#生态系统多样性：#地球上各种各样的生态系统工程。#2.生物多样性价值#生物多样性价值包括：#直接使用价值，间接使用价值，潜在使用价值。#3我国生物多样性概况#（1）特点：#物种丰富、特有和古老的物种多、经济物种丰富、生态系统多样。#（2）面临威胁：#物种灭绝速度加快，草原退化，天然林面积减少，湖泊围垦等。#（3）面临威胁的原因：#生存环境的改变和破坏、掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种的入侵或引种。#4生物多样性的保护#
552、生物多样性的保护包括：#就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理。#;i:23;s:15084: 狼牙山五壮士# 狼牙山五壮士#22、狼牙山五壮士教学设计#长江小学邹太平#、知识目标：#了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。#、能力目标：#理解能力、朗读体会能力的培养。#、德育目标：#学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。#教学重点#理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。#教学难点#体会五壮士的思想感情和伟大精神。#二、教具准备：#三、教学过程：#㈠#、复习巩固，激趣导入#1、今天，我们继续
553、学习狼牙山五壮士这篇课文，请同学们仔细看老师写课题，同上节课一样，有兴趣的同学还可以拿出笔来和老师一起写。#（板书课题）#2、出示：#（狼牙山险峻的山势）通过上节课的学习，我们知道五位壮士胜利完成掩护任务，正准备转移。#此时，它们面前有两条路，一条是通向连队主力方向的路，走这条路可以很快地追上连队，可是敌人却紧跟在身后；#另一条是绝路，通向狼牙山的顶峰棋盘陀。#那么，究竟走哪条路呢?#战士们热血沸腾，紧跟在班长马宝玉的身后，把敌人引上了绝路。#（简笔画）到了狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的呢?#这节课，我们就一起去学习课文第四段和第五段。#㈡#、学习第四段，以情促读，总结读法
554、#1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面?#（出示读书方法：#初读想象画面）#2、学语文，就是要好好读书，边读边想想画面。#下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象?#3、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗?#对了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。#不信，这次你再读一读这段话，肯定能读好。#4、下面，请同学们四个人一组再朗读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。#（出示读书方法：#品读体会感情
555、）#5、指名读感动处。#划的和这位同学一样的请举手。#出示：#“他刚要拧开盖子同志们!#用石头砸!#”#指导朗读：#请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说?#（指名回答，并再读）#教师指导：#同学们，你们瞧!#烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读?#谁来试试。#自由读（教师穿插：#大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。#）#同学们想读这句话吗?#把这句话读给你的同学听一听。#齐读#6、还有哪些感动的地方?#出示“马宝玉嗖地一声扔向敌人。#”#Σ
556、2;#、还有那一位同学想读这句话。#这么一读，你读出了什么?#②#、此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在你做着动作再读一读这句话。#③#、指名上台做动作读。#同学们，你们看刚才这位同学是怎样拧盖子的。#对了，这个动作就叫做“拧”。#上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，现在明白了吧!#④#、齐读。#经过这么一读，这一句话的意思就明白了，不需要再说明什么了。#7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌，下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间相互读一读课
557、文第四段，把五壮士的情给读出来。#8、总结读法：#学完第四段，请同学们想一想，我们刚才是怎样通过读来理解这一段的?#（“初读想象画面品读体会感情”）#㈢#、学习第五段，运用读法，读中感悟#1、运用读书方法读一读课文第五段。#2、指名读读感动之处。#3、刚才，同学们找出的语句都是描写五壮士英勇跳崖的情景，实际上五壮士英勇跳崖前的神态和动作更为感人。#不信，你们读一读这几句话。#出示画面：#“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。#他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。#”#4、同学们，这幅画面就是五壮士英勇跳崖的感人情景。#上节课，有一位同学提出不
558、明白什么叫“屹立”。#请同学们对照这幅图（出示），你心里感觉到“屹立”这个词语的意思了吗?#（他们昂首挺胸，神态自若，显示出一副坚定不可动摇的样子）对了，只要你心里明白就行了。#下面，谁愿意来读一读这几句话。#教师指导：#五位壮士望着山下已安全转移的群众和战友，对他们充满了无限深情。#请同学们带着深情好好地读一读前面这句话。#（指名读）#教师指导：#请同学们读一读后面一句话。#敌人啊，敌人，你们已经上当了，我们的群众和连队都已经安全转移了。#瞧，你们还在向上爬，你们真可笑。#五壮壮士充满了对失败者的轻蔑。#读这句话要读出对敌人的蔑视。#读一读。#（指名读）#5、下面请小组合作，边看图边读一读第
559、五段，在脑中想一想当时五壮士是怎样英勇跳崖的。#6、五壮士用自己的壮举，向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是（学生接读），所以课文结尾说（学生接读）#7、读了这句话，你们知道是什么“气壮山河”、“惊天动地”呢?#（指名说）对了，下面请同学们读一读五壮士的口号声，能读出惊天动地、气壮山河吗?#8、这一段主要讲了五壮士英勇跳崖（板书）有许多地方描写的很感人，如何把它给读出来呢?#刚才同学们都做了尝试，下面让我们再回到那硝烟迷漫的战斗场面，一起去感觉五壮士英勇跳崖的豪迈场面。#（放音乐，出示挂图）#9、五壮士虽然跳下了万丈悬崖，但是他们奋勇歼敌，英勇跳崖的壮烈场面却永远留在我们的脑海里，他们那热爱人
560、民、仇恨敌人、为祖国为人民勇于献身的革命精神激励着无数革命战士抛头颅、洒热血。#同学们，让我们再去读一读第五段，再去细细地体会体会五壮士坚强不屈，英勇豪迈的伟大精神吧!#10、五位壮士英勇地跳下了山崖，同学们你们想对五位壮士说些心里话吗？#想说些什么?#（指名回答）看得出同学们的心情非常复杂，想通过朗读把自己的心情给表现出来吗?#想读的同学都站起来吧!#让我们带着对五壮壮士无限崇敬之情，带着对敌人无比痛恨之情一起朗读课文第五段。#11、历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。#12、这一段，我们读了这么多遍，我想一定有人熟读成诵，也就是说能背下来了吧？#
561、是不是不相信自己？#自己背背试试，这么感人的，该背下来。#（学生练背）#13、指名背诵。#㈣#、回应目标，总结全课#1、本节课，我们通过朗读，了解了五壮士痛歼敌寇，英雄跳崖的经过。#同时，通过这节课的学习，我们还学会了“初读想象画面品读体会感情”这种读书方法，希望同学们平时注意运用这种方法去读书。#2、布置作业：#上网查找、浏览抗日战争的资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。#板书设计#22、狼牙山五壮士#顶峰歼敌#引上绝路英#诱敌上山勇#接受任务跳#崖#狼牙山五壮士说课材料#今天我说课的内容是九年义务教育人教版第九册的课文狼牙山五壮士。#这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某
562、部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。#全文按照事情发展的顺序记叙的。#本组课文以“革命传统教育”为主题，老师通过激昂感人的语言和逼真的课文演示，将学生带入了战火硝烟的战争年代，体会革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，激发学生强烈的情感共鸣，从而深化了主题。#下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程以及教学板书、作业布置这几个方面进行说课。#【教材分析】#首先我说说教材。#根据新课程标准，本组课文训练的重点和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。#、知识目标：#了
563、解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。#、能力目标：#理解能力、朗读体会能力的培养。#、德育目标：#学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。#教学重点#理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。#教学难点#体会五壮士的思想感情和伟大精神。#在这堂课中，我们采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教学方法，充分利用电教创设情境，突出重点，突破难点。#我们还采用了，网络等现代教学媒体。#教学过程#在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究、汇报交流，朗读体会，阅读与想象充分结合的教学方法。#为学生营造了一个新型的的良
564、好的课堂氛围。#为达到本课的教学目标，我们主要从六个方面来进行教学。#一、运用电教，激发兴趣，理解重点，突破难点，达到明理#兴趣是学习的先导。#为了调动学生学可的积极性，激发他们的学习欲望，老师巧妙播放狼牙山势险峻的片段，学生如身临其境，怀着浓厚的兴趣开始了本课的学习。#小学生情感易受感染。#在课文重点处，运用电教手段，创设一定的情境以激发学生的情感，从而使学生更好的理解重点内容#明理是阅读的重要阶段。#为了突破五壮士为什么要跳崖这个难点，特别是五壮士当时的心情及内心感受，老师出示了五壮士英勇跳崖的片段，使学生理解五壮士完成任务后的喜悦和对祖国无限依恋，对人民无限热爱之情，体会他们视死如归的英
565、雄气概。#二、以情促读，总结读法，运用学法，读中感悟#老师先指名朗读：#初读想象五壮士的形象。#体会五壮士与敌人作战到底的目的，是为了部队和人民，更加为了祖国，所以，学生对五壮士无比崇高敬的真情实感，自然而然地流露出来了，这时我们及时总结：#品读体会感情。#老师引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习“英勇跳崖”部份，这样既教会了学生学习的方法。#又体现了从扶到放的教学特色。#三、自主释疑，合作探究#新课程标准提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，要引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，为学生指明了方向，也体现了教师的主导作用。#在这个教学步
566、骤中，我们以课堂为主阵地，始终将“分组讨论，合作交流“作为一种激活课堂信息交流，促进学生目标达成的有效教学方式。#在教学中，老师多次采用小组合作学习形式：#如运用学法合作探究英勇跳崖部分，老师先让学生初读并想象：#你好像看到了什么？#在学完本段后，再讨论：#同学们，看到五壮士应英勇地跳崖后，你们想对五壮士说些心里吗？#这样使每个学生都能充分发表自己的意见，课室呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。#四、整合资源，课堂延伸，情感升华#语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能充分激发学生的兴趣，丰富课外知识，全面提高语文水平。#我们在学习顶峰歼敌的片段中，让学生用成语汇报脑海中出现的五壮士形象，丰富学生语汇。#在学完课文后，老师提供网址，让学生浏览抗日战争的资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。#五、板书设计直观形象#这节课的板书既形象又条理清楚，有利于学生理解课文内容及发展脉络，中心突出。#六、作业布置大胆创新，体现个性#在学完整篇课文后，老师让学生给自己布置作业。#既发挥了学生的主体作用，激发了浓厚的学生兴趣，又体现了个性思想，满足了学生强烈的求知欲望。#;i:24;s:121:关于修改建设项目环境影响评价分类管理名录部分内容的决定生态环境部令第1号#;
