1、硬笔书法书写姿势教案硬笔书法书写姿势教课设计【篇一：硬笔书法教课设计】硬笔书法（楷书）教课设计硬笔书法：1.正确的写字姿势教课要求：1、训练正确的写字姿势，培育优异的写字的习惯。2、经过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦促旁人做到，渐渐形成习惯。3、使学生认识养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终生学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。教课时间：一课时教课过程：一、导入。同学们，此刻你们己经开始新的学期了，在此后的学习中我们将学到很多新的知识，这些知识需要经过念书、写字来获取。要想写好字，第一应当坐好，摆好正确的写字
2、姿势。所以，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，谈谈图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。(1)认真看图，议论重点。教师在指引学生议论的过程中解说重点：写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035 厘米(大概一尺)。胸部与桌子的距离为68 厘米(大概一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右)。(2)练习重点(重点练习第四个重点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说重点，指引学生理解“握笔点离笔尖34 厘米”的实质观点与操作要求。请一个同学到讲台前，
3、按重点试试着摆好姿势。指引学生注意比较要求认真察看，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡逻，逐个点拨纠正。（3）稳固练习谈谈写字资势的的重点。同座位或小组频频练习，相互提示，相互帮助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书籍约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1、重申写字姿势重点，总结本节课的学习状况，夸奖学得好的同学。2、重申不单在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要修业生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。硬笔书法：2.横的书写教课要求：1、在老师的解说指引下，认识掌握钢笔字的书写要
4、领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“横”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。教课时间：一课时教课过程：一、导入：向学生展现优异的学生作业，让学生赏识优异的书法作品。激趣：同学们，想一想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，令人终生得益。从今日开始老师就来教大家学习如何写好字。导入过渡：汉字是由笔划构成的，笔划是构成汉字的最小构造单位，就好似房子是由砖头、瓦、木优等建成，要建成房子就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写豪杰字，第一要写好最基本的笔划。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）解说“横”书写要领。1、
5、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：向下俯势的形态。因为人的视觉的错觉，横画不可以写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔划变重些，这样，看起来才显得安稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去安稳的意思。详尽解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔划呈左低右高、图示：5、指名说一说横如何书写。6
6、、师边解说边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字。上五2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、率领学生剖析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用相同的方法教“五”的书写。三小结：今日我们学习了横的书写方法，还学习如何写“上”和“五”，能告诉老师，你今日有什么收获吗？四作业：硬笔书法：3、竖的书写教课要求：1、在老师的解说指引下，认识掌握钢笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。教课时间：一课时
7、教课过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）解说“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。详尽解说：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中常常起着重点的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。三上五二古图示：悬针竖的写法同垂露，不过收笔时由重到轻，出锋收
8、笔，笔划出尖。图示：短竖，写法同垂露竖，不过笔划较短，短竖要写得短粗有力。图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写竖，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带竖的字。1、出示范字。个开悬针竖：十中短竖：口土垂露竖：2、指名板书。3、指名说笔顺，纠正。4、率领学生剖析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。【篇二：硬笔书法教课设计(二语组)】1、正确的写字姿势教课目的：1、训练正确的写字姿势，培育优异的写字的习惯。2、经过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦
9、促旁人做到，渐渐形成习惯。3、使学生认识养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终生学习的大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。重点难点：训练正确的写字姿势，培育优异的写字习惯。教课方法：解说法，示范法教课过程：一、导入。同学们，今日我们上书法课。要想写好字，第一应当坐好，摆好正确的写字姿势。所以，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，谈谈图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是如何的。(1)认真看图，议论重点。教师在指引学生议论的过程中解说重点：写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035 厘米(大概一尺)。胸部与桌子的距离为68 厘
10、米(大概一拳的距离)。写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大概一寸左右)。(2)练习重点(重点练习第四个重点)。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边解说重点，指引学生理解“握笔点离笔尖34 厘米”的实质观点与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按重点试试着摆好姿势。指引学生注意比较要求认真察看，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡逻，逐个点拨纠正。（3）稳固练习谈谈写字姿势的重点。同座位或小组频频练习，相互提示，相互帮助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书籍约一尺。手离笔端约一寸
11、，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结重申写字姿势重点，总结本节课的学习状况，夸奖学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。2、横的书写教课目的：1、在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领；2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“横”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。重点难点：1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“横”。2、进一步培育学生优异的书写习惯。教课方法：解说法、示范法教课过程：一、导入：向学生展现优异的学生作业，让学生赏识优异的书法作品。激趣：小朋友们，想一想
12、自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，令人终生得益。从今日开始老师就来教大家学习如何写好字。导入过渡：汉字是由笔划构成的，笔划是构成汉字的最小构造单位，就好似房子是由砖头、瓦、木优等建成，要建成房子就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写豪杰字，第一要写好最基本的笔划。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）解说“横”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺（从左到右）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。横的书写要领
13、是：起笔重行笔轻收笔重。详尽解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。因为人的视觉的错觉，横画不可以写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔划变重些，这样，看起来才显得安稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去安稳的意思。5、指名说一说横如何书写。6、师边解说边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视指导。展现优异的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。三、小结四、作业：练习写横。3、竖的书写教课目的：1、在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领；2、在察看、
14、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”。3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。4、进一步培育学生优异的书写习惯。重点难点：1、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”2、进一步培育学生优异的书写习惯教课方法：解说法、示范法教课过程：一、导入：1、复习上节课的主要内容。2、指名谈谈自己的学习收获。展现优异作品3、板书课题。齐读课题。二、新授：（一）解说“竖”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔划名称。老师领读笔划名称。2、解说笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖”有什么特色。分小组议论。4、教师剖析解说：书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，
15、不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。详尽解说：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中常常起着重点的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，不过收笔时由重到轻，出锋收笔，笔划出尖。【篇三：第一课铅笔写字姿势和执笔方法写字教课设计】第一课铅笔写字姿势和执笔方法教课目的：1掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。3培育学生优异的书写习惯，做到书写时精神集中。4培育学生仔细察看的质量，在习字过程中浸透审美教育。教课准备：教课挂图课时安排：一课时教课时间：教课过程：一、导入新
16、课1请学生赏识几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2谈谈自己的感觉。3师：一笔好字看了此后，令人心旷神怡。可是要写好字一定掌握正确的写字姿势和执笔方法。今日我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1出示正确的写字姿势图。请学生谈谈图中的学生是如何坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。2全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。三、执笔方法1老师解说执笔方法2老师示范，学生学习执笔，同桌相互检查能否正确。四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指
17、操，活着手段，促使手指和睦操作。六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整齐，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。第二课横和竖的写法教课目的：1使学生掌握横和竖这两种基本笔划的书写方法，包含起笔、收笔。2写好带有这两种基本笔划的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。3培育学生仔细察看的质量，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4持续培育优异的握笔姿势，坐姿。教课准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教课时间：教课过程：一、导入新课1今日老师请了两位贵宾，看哪位同学能认出他们？2
18、师范写：、3学生评论，起笔、收笔的轻重。4思虑：横、竖的书写有什么特色。5揭题，板书课题二、指导书写“”。（一）1师范写，生察看构造，思索如何写重笔。2指名写，评论指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3全班练习写三个“”（二）指导书写长横、短横。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1指名板演：评论2全班练习长横、短横各写三个。三、指导书写带有横的字。1指名读：一、二、三。2指引察看占格。3生仿例写字，同桌评论。四、指导书写“一”。1师范写，生察看构造，思索如何写重笔。2指名写，评论指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3全班练习写三个“一”（二）指导书写垂露竖、悬针竖。注意：垂露竖起笔、收笔较
19、重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1指名板演：评论2全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。五、指导书写带有竖的字。1指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2指引察看占格。3生仿例写字，同桌评论。六、行款练习.学生抄录第十八页的一段话。七、小结第三课撇的写法教课目的：1使学生掌握撇这类基本笔划的书写方法，包含起笔、行笔、收笔。2写好带有这类基本笔划的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。3培育学生仔细察看的质量，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4持续培育优异的握笔姿势，坐姿。教课准备：有田字格的小黑板教课时间：一课时教课过程：一、导入新课1上节课我们认识了两个笔划朋友，今日我们再来
20、认识一个。2出示“”，同学认读。3师范写“”，请同学评论。4揭露课题，板书课题二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。1老师指导学生察看斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不一样。注意：行笔方法不一样。2指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生联合习字重点进行评论。3全班练写，老师巡视指导。三、指导书写带有撇的字1指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。2指引察看“千、开、左、天”四个字中撇的写法。3指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评论。4总结：行笔方法不一样，形成各样撇。5全体学生练习写这些字四、练习行款抄录一段话。第四课捺的写法教课目的：1掌握捺这类基本笔划的书写方法，包含起笔、行笔、收笔。2写好带有这类基本笔划的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。3培育学生认真察看，剖析字形构造的能力。
