1、 点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;有使用手法技巧的，最好是答出来）表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考，或达到什么效果。光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。）5、答题案例： 春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。李华（715774），字遐叔，赵州赞皇（今河北赞皇）人。唐代文学家。此诗写于安史之乱平息后不久。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。答：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有
2、水，有树有山，有花有鸟； 诗中芳草茂盛、流水潺潺、花儿飘零，鸟儿啼唱，可谓一句一景； 但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融，作者用花的“自落”鸟的“空啼”反衬山中的安静，静中有闹，渲染出一幅凄清又蕴含生机的画面。 表现出在战乱平息之后，作者内心里哀伤以及哀伤中饱含着希望的情感。随堂练习1： 游月陂 宋程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 月陂（bi）月形的池塘。（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分） _。随堂练习2：绝句二首（其一） 杜甫迟日江
3、山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 _。*第二种模式 分析技巧型 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?3分析： 表现手法，即诗人用以抒发感情的手段方法。 广义表现手法，包含抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。准确地指出用了什么表现手法。结合诗句分析，何以见得是用了这种手法（即，为什么，和怎么用的）; 这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意（或达到了怎样的效果）。 早
4、行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？主要用了反衬手法。 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 醉落魄咏鹰 清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑
5、沙黄，此际偏思汝。注堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。*第三种模式 分析语言特色这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4答题
6、模式： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （3）指出表现了作者怎样的感情。 江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求?请简要分析这首诗突出的语言特点。本诗的语言清新、自然、质朴， 描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。 全诗语言不作雕饰，自然成趣，生活意味十足，表现出作者对这种悠闲有趣的乡村生活的喜爱。春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
7、请分析此诗的语言特色。*第四种模式 炼字型 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4答题模板（题目直接让分析某个字的情况）： （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （ 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（有手法的，要点明手法） 答题模式（题目把诗中的字与诗外的某个字作比较，要求分析的情况）： 肯定“好”或肯定哪一个更好;解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想像，把这个你认为“好”
8、的字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。“侵”字在此处有透入之意（1），写夕阳余辉逐渐消退的过程，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（2）。 “拂”字在此处有抚摸之意（1），运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿（2）。 这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（3）。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 问：结合作品简析旅夜书怀第三
9、联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。（1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分）（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？（6分）随堂练习3： 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。（1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?（2）请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。（4分）随堂练习4： 南浦别 白居易 南浦凄凄别
10、，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？*第五种模式 一词、一句领在诗中的作用某词是全诗的关键，为什么？ 某句话在诗中用得好，为什么？ 请分析某词，或某句诗在诗中的作用。2分析：抓住以下四个方面 结构及其作用（题目， 文首， 文中， 结尾 ）、 内容 （写了什么，意思是什么） 手法 情感主旨3答题步骤： （1）找到字句的位置，从结构上分析。 （2）该字词或句子的意思是什么，寓意是什么 （3）对突出主旨或表达效果所起的作用。4、答题案例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻
11、折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：同意， “折柳”二字在诗中起着承上启下的作用，诗人在夜中听到的笛声是“折柳”曲，由“折柳”曲引发了思念故乡之情。 “折柳”的寓意是“惜别怀远”。 本诗的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 可见“折柳”是全诗的关键。 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法? 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，苹风吹
12、袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲。注：一种水草。酲：chng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。（1）诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?（3分）（2）颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?*第六种模式 情感、主旨型 1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么2.提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？结合意境提问，或就某一句某一联发问。3、分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面： 涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象; 某一诗句的大意或内涵; 诗
13、人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历; 时代背景、社会现实。4.答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧（没有明确手法的，就答语言风格） （3）抒发什么情感 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹， 词的下阙以朴素直白的语言进行叙述。 表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿
14、里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 南柯子 王炎 （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 *第七种模式 评价题型 评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。3答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键
