1、暗淡无光，没有生机，死气沉沉） （3）著名的色彩大师伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 3、学习新课 （1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？a：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等 特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b：邻近色对比：在色环0-40度的颜色 如：红-橙橙-黄
2、黄-绿绿-蓝蓝-紫紫-红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c：对比色对比：在色环上0-180度的颜色对比。如：黄-紫红-绿蓝-橙 对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。 （2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用师出
3、示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈） 运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比欣赏和分析对比色理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。（5）师生总结梳理 4、动手练习： 运用色彩的对比为一幅年画配色
4、。 5、学生作品展评 优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。 6、收拾与整理 第2篇：色彩的对比教学设计 色彩的对比 教材分析： 教材的地位和作用： 本课与第3课同类色与邻近色第5课色彩的调和都是初中色彩基础知识课。 色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，美术创作和欣赏活动中不开色彩知识的积淀，所以，色彩知识是美术学习中的重要基础知识，在学习美术欣赏、美术基本技能以及美术创造中，具有重要作用。学情分析： 初一的学生，相对于初中其他年级,正处于好奇心强、感受力强的时期。他们形象思维强，但抽象思维弱，在理论性知识讲授时需要更直观的展示。教学方法： 采用图片
5、导入、设问引导、现场练习、课堂巩固四种方法相结合进行教学。教学目标： （1）知识与能力：通过对色彩知识的讲解和欣赏，让学生理解什么是色彩对比；认识色彩的象征意义，理解色彩给人的心理感觉。（2）过程与方法：学习和了解色彩的视觉规律，让学生感受对比的形 式美感并能初步运用对比规律。 （3）情感态度价值观：培养学生感知美的能力，提高学生的审美素养。学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。如何选择与搭配强烈对比和柔和对比的色彩。启发式法、观察法、讲授法、欣赏法、讨论法课时安排：1节课 教学准备：课件、彩纸、剪刀、胶棒 给学生分组：分成几大组，6人一组。 教学过程：一导入新课： 提问：我们为什么能看到彼
6、此-因为有光，有了光我们有了色彩的世界。看幻灯片，回忆生活中的点点滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同学们肯定有自己喜欢的颜色，师生交流自己喜欢的颜色。简单介绍三原色，色彩三要素。那么这么多的颜色怎么有的在一起会很好看，会很鲜亮，有的在一起会很温和，有的在一起会很沉闷，它们为什么会产生这样的感觉呢？那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢？那我们今天就一起来学习色彩的对比。二讲授新课： 问学生有没有这样的时候，当我们在阳光下长久看校园里一张红色的海报，当你转动眼睛看周围的人时会觉得他们的脸色很绿；当我们在都是 蓝色墙壁的地方待一段时间，突然来到正常光线下时，会觉得正常光线变得很温暖。视觉残像也属于
7、色彩的对比现象。1.对比色的概念是什么？ 色彩的对比是指两个以上的色彩，以空间或时间关系相比较，能比较出明确的差别时，他们的相互关系就称为色彩的对比色。（看幻灯）2.看幻灯片图片你能发现什么？引出对比色的学习 补色对比:在色相环上180度相对立的两种并置产生的对比效果。即是把色性安全相反的色彩搭配在同一个空间里，例如红与绿、黄与紫、橙与蓝色彩的并置。补色对比中讲解色彩的对比中还应有的调和方法：（看幻灯片）降低一方纯度；加入同一种颜色；用中间色间隔；改变色彩的面积。 色相对比:色相对比可以发生在饱和色与非饱和色之间。用美丽的、未经掺和的色环纯色相比，可以得到最鲜明的色相对比效果。鲜明的颜色对比能
8、够给人们视觉和心理带来满足； 明度对比：每一种颜色都有自己的明度特征。饱和的紫色和黄色，一个暗，一个亮，当它们放在一起对比时，视觉上不仅能分辨出它们的色相不同，还会明显地感觉到它们之间有明暗的差异，这就是色彩的明度对比。 纯度对比：鲜艳的红色与含灰的红色并置在一起，能比较出它们在鲜浊度上的差异，色彩的这种鲜浊上的性质的比较，称为纯度对比。纯度对 比既可以体现在单一色相中不同纯度色的对比中，也可以体现在不同色相的对比中。纯红和纯绿相比，红色的鲜艳度更高；纯黄和纯黄绿相比，黄色的鲜艳度更高。幻灯片图例。 冷暖对比：冷色和暖色是一种色彩感觉，冷色和暖色没有绝对，色彩在比较中生存，如朱红比玫瑰更暖些，
9、柠檬黄比土黄更冷。简单地说就是红的黄的和绿的蓝的等颜色的对比。今天用三原色对比来说。3生活中有很多这样的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色?看幻灯片、自己总结，老师和学生共同完成。 4观察课件上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉? 5分析课本上画家作品。画面上用了哪些对比色?有什么作用?三课堂作业：用手里的彩色纸进行搭配、裁剪、粘贴，制作一幅色彩对比图，任选一组对比色作为主体对比，做完后进行展示。教师巡视指导。 四、展示评价 1、学生自我展示作业。提出作业评价要求：（让学生毛遂自荐展示自己的作品，说说你的作品用了哪些对比色，用的是强烈对比还是柔和对比？并将自己认为运用对比色最好的地方说出来
10、。） 2、教师要求教师认为作业做的好的同学进行展示讲解。 3、教师点评总结。 五、课堂小结总结本课几组对比色的内容 六、课后拓展 出示生活中的色彩对图片，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。色彩的对比教学反思 色彩是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门知识，也是一样工具，色彩的对比主要是让学生了解色彩的色相对比和认识色彩.本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是中学生学习色彩画需要解决的问题，通过了解色彩的对比和欣赏和分析对
11、比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。 第3篇： 教学目标： 3、让学生积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果。教学重难点： 重点：感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。难点：大胆运用色彩对比知识于练习中。课前准备：计算机教学设备、课件、纸、色笔等。 一、组织教学 二、导入新课 出示生活中的色彩对比组图，引导学生思考并回答问题。 1、图片中都有哪些颜色。 2、请说说你对这些图片的感受。 三、学习新
12、课 1、师出示课件“色相环、对比色、补色”。 我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。 2、师出示色彩的对比图片课件。 3、欣赏和分析。 （1）、欣赏摄影图片，谈一谈运用了哪些对比色？（2）、绘画中色彩的运用。 （3）、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。 4、师生总结梳理。 四、动手练习 1/2 运用色彩的对比知识进行自由创作，可选水粉、水彩笔等绘画工具。 五、学生作品展评 2/2 第4篇： 一、教学目标 1.了解对比色的定义，知道对比色的运用，寻找生活中的色彩对比现象。 2.通过观察、对比欣赏了解对比色的现象及其运用，尝试运用色彩来表达自己的设计
13、意图。3.学会观察生活，增强色彩的感知能力与造型表现能力，提高对美术学习的持久兴趣。 二、教学重难点 学习对比色的运用。对比色在作品中效果的把握。 三、教学过程活动一：激趣导入 教师身穿对比色的服装走进教室，提问学生：观察老师今天的服装，和平常有哪些不同? 中公教育 学生积极发言，教师小结：不同颜色的搭配，会产生不同的效果，今天让我们走进色彩，了解色彩的秘密吧，揭示课题色彩的对比。活动二：直观感知 1.教师讲解对比色的概念：色相环中某一种颜色与它相对应的90度至180度范围内的颜色互为对比色。 2.教师展示生活中运用对比色的产品，请学生观察，提出问题：这些物品我们都在哪里见到过，他们运用了都哪
14、些颜色?学生回答，教师总结并讲解：运用到的颜色有红和绿、黄和紫、橙和蓝，对比色在生活中应用广泛，如建筑、服装、生活用品设计等。3.教师继续展示生活中运用对比色的产品，继续提问：又产生了怎样的效果?学生交流后并回答，教师总结：对比色视觉冲击力强，对比强烈。活动三：形式分析 1.教师展示孟涛的作品高山童话，请学生观察，并思考问题：作品表现了怎样的内容?都运用了哪些对比色?学生回答，教师总结：画面中的对比色主要为红与绿，表现了山中的美景。 2.教师继续展示作品，请学生思考问题：画面中那种颜色占得面积大?那种面积小?如果更改画面中颜色的面积会有怎样的效果?学生小组讨论并回答。 教师总结：画面中运用了大
15、面积的红，点缀了绿色，如果更改了画面中的色彩比例，色彩冲击力则会减弱，达不到画面原本想要表现的效果。 活动四：示范讲解 教师以“我心中的班级”为主题，运用对比色为学生示范讲解，同时强调创作时要注意色彩搭配，以及把握对比色的比例和面积。活动五：实践展评 教师给学生20分钟的时间让学生自选主题运用对比色完成作品，学生创作时，教师巡视指导。学生创作完成后教师请学生主动展示作品，从色彩的运用，创作主题几个方面来阐述创作思路，之后同学互评，教师做最后总结。 活动六：小结作业 1.师生共同总结对比色相关知识，并引导学生要学会观察生活，善于发现生活的美。2.观察生活中还有那些地方运用了对比色。 第5篇：色彩
16、的对比教学设计 色彩的对比教学设计 一、教材分析： （一）教材的地位和作用： 本课与第3课同类色与邻近色第5课色彩的调和都是色彩基础知识课，并与后四册教科书吕的色彩课知识相互联系，共同构成初中阶段的色彩课。 美术创作和欣赏活动中不开色彩修养，所以，色彩知识是四大领域学习中都需要的重要基础知识，在学一欣赏、领悟和创造中，具有重要作用。 二、教学目标： 1、知识技能： （1）认知色彩对比的基础知识。 （2）掌握色彩对比的四种协调法。 2、情感态度价值观： （1）学会感受色彩对比带来的美感，进而对色彩学习产生更强烈的兴趣。 （2）对色彩在生活中的应用增进了解，更加关注生活中的各种色彩现象，学习用色彩
17、装点生活。 3、过程与方法： 通过色彩实例分析掌握知识，并尝试用色彩对比的知识和方法进行简单色彩设计练习。 三、教学重、难点： 1、教学重点： （1）色彩对比的基础知识。 （2）色彩对比的四种协调方法。 2、教学难点： 如何在色彩的对比与协调中把握合适的度。 3、重难点突破： 采用直观欣赏、设问引导、现场练习的方式相结合，突破重难点。 教法学法： （一）教学方法： （二）学法指导： 以学生为主体，利用展示例图、设问的方式直观引导学生采用自主观察、思考、动手操作的方法学习，掌握本课知识点。 （三）课时安排，教学准备： 1、课时安排： 2、教学准备：课件、涂色工具、印有模板图案的画纸。 （1）给学
18、生分组： 分成几大组，6人一组。 （2）课前准备： 课前嘱咐学生自带涂色工具，每小组分发印有模板图案的画纸。 四教学过程： 教学过程 设计意图 一、图片导入：展示配有音乐的图片，创设情境，并设问：图片的色彩给你怎样的感觉。让学生听一听、看一看，谈一谈感受。图片色彩鲜艳、亮丽、多 彩。这样的效果是色彩的对比带来的。进而导入本课主题：学习色彩的对比。 二、引导学习： 点明本课学习的主要内容： 1、补色对比、补色对比的四种协调方法 2、色相对比 3、明度对比 4、纯度对比 5、冷暖对比 （一）、什么是补色对比？ 让学生迅速在彩笔中找出两种对比最强烈的颜色，教师在黑板上挂上色相环，学生说出颜色，然后在
19、色相环上标出，出示三组色卡纸，红绿、红蓝、红黄。让学生比较哪组对比最强烈。找出红、绿在色相环上的位置，得出补色的感念：在色相环上相邻180度的颜色互为补色。补色搭配色彩效果强烈，但常会有令人目眩的感觉，怎样使对比色在应用时取得既鲜明有和谐的色彩效果呢？ 补色协调法：降低一方纯度、加入同一颜色、用中性色间隔、改变面积比例 （二）学习对比色的四种协调方法： 展示图片，设问：以下的对比色搭配的图片感觉如何？ 面积均等的排列在一起，对比太强烈，太刺激，看久了过于眩目，不和谐。用什么方法可以使对比色搭配看上去既效果绚丽，又和谐悦目？引入下一个学习重点：对比色的四种协调方法。 看书，思考回答问题：对比色的
20、四种协调方法是什么？ 学生根据书上内容，思考回答。每回答一种，教师出示图例和相应的艺术家作品，进行详解。使学生通过直观感受，更深地理解、接受。 四种方法是：降低一方纯度、加入同一种颜色、用中性色间隔、改变面积比例。 简单说明：什么是中性色。 学生分析小马例图，在实例中进一步巩固、应用补色协调法。 （三）课堂练习： 应用所学知识，采用几组对比色，一种协调法给小鱼上色，使小变得色彩绚丽而和谐。 （四）对比色在生活中的应用 用图例使学生了解对比色在生活中的应用，开拓眼界的同时，指导他们将对比色知识应用到现实生活中。 应用：如家装、儿童用品、民俗艺术、平面广告、商品包装、摄影艺术等。 三、课堂练习 欣赏、分析同龄人的作品并布置作业 选用所给模板，确定几组补色，尝试用一种对比协调法完成一幅装饰画，并说明你的想法。 四、作品展示 1、学生上台展示自己作品，并说明想法。师生共同评出十名优秀作品，加以表扬鼓励。 2、拓展思考： 还能用其他材料做对比色作业吗？色彩对比的形式除了对比色对比以外还有哪些？ 展示其它材料所做作品，鼓励学生课后思考、探索，开拓学生思维的同时，为下节课的学习打下基础。 明确学习目标，便于理清思路，产生学习的动力。 色彩教学设计 15.色彩对比概念 色彩情感教学设计 彩色非洲教学设计 春雨色彩教学设计
