1、大通县极乐乡中心学校 摘要：随着课程改革的全面展开和信息技术的深入应用，多媒体课件已被我们广大初中数学教师广泛应用于课堂教学。多媒体课件辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识多层次、多角度、直观形象地展现于学生面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。在教学方法上，多媒体课件具有不拘一格的特点，运用多媒体课件进行数学教学可以把直观教学、启发教学、愉快教学等多种教学方法紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生综合能力的教学目的。本文中作者通过本人的实践总结出在数学多媒体课件制作中需注意一些问题与技巧： 一
2、、数学课件制作过程中应注意的几个问题（一）、数学课件要联系实际生活，切忌数学课件刚性太强所谓刚性就是数学课件制作者按照教学内容，原封不动地照搬照抄课本知识，课件内容毫无新意，很难体现出教材章节的重点、难点。这种辅助教学的方式如同传统教学，只是将数学知识罗列出来，让学生观摩、欣赏，教师在上课时无非是点到为止。这样的数学课件自然是呆板单调，朴素无味。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果，自然就不会显著。数学课件制作应该有弹性，能够追根溯源，联系生活，能够适当将知识伸缩，该加宽学生知识的地方应该及时补充完整。同时还要注意知识转换的切入点。这些都要求教师有
3、能够驾驭教材的能力。多媒体课件的一个基本出发点就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生感官，引起学生的兴趣。（二）、数学课件应注重实用，切忌华而不实现在的课件越来越漂亮。大多数数学教师认为，数学课件的制作是文字、图画、影音的简单拼凑，所以追求美观便成为制作者的共识。有的教师在制作课件时不但按照课本上内容一字不漏地照搬，而且与教材没有关联的内容也随便添加。为了所谓的漂亮，尽力往课件安插一些不合适的媒体信息，反而事倍功半、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。（三）、课件的制作要注重
4、重点和难点，切忌平铺直叙课件制作者没有深层次地挖掘教材，仅仅是以教材为依托，按照教材章节内容为根本，原封不动地按照教材顺序，以记流水帐的形式制作课件，或者制作的课件内容容量太大，没有时间让学生去思考，上课就象放电影一样，每一个知识点如同蜻蜓点水，一笔带过。这样的数学课件，上课时教师只要按一个键，课件便按顺序“播放”下去，上出的数学课也就变成了“流水课”。正是由于这种平铺直叙流水形式的课件制约，我们的数学课堂教学难以作到真正意义上的“人机互动”。当学生按照预先设定的模式、思路、线索进行人机交互时，根本没有足够的时间深入地思考，只能顺应设计者的思维方式作一些简单的应答。这种做法限制甚至遏制了学生思
5、维能力，尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与新课程改革背道而驰。由于教师按照事先设计的思路“一讲到底” ，根本不顾学生的反应如何，教师的讲解变成了电脑的播放，忽视了教师和学生的之间的情感交流。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识由“同化”到“顺应”的转化，这直接影响到学生对所学内容处理和理解接受。二、数学课件制作过程中的技巧（一）、 数学课件制作要有科学性课件的制作要强调概念表述的准确性。概念是教学内容的逻辑起点，概念的表述必须准确无误、严谨规范内容，呈现的教学内容要科学、正确、严谨、规范。引用的资料必须准确无误、严谨规范。（二）、 制作数学课件
6、要有教育性课件要符合现代教育教学理念。体现学科前沿且有特色。课件的教学目标要明确，适应教学对象需要。课件的制作直观、形象，利于学生理解知识，有利于调动学生学习的积极性和主动性，扩大教学新视野，富有启发性。要突出教学内容的重点、突破教学内容的难点。（三）、 制作数学课件要有技术性课件包含的素材应该多元化、表现形式也应该多样化，根据实际需要和效果，不妨多些图、表、动画、影像以及一些有效的动画、动作设置等。课件的交互设计合理，能促进师生互动，有效引导学生积极主动参与学习。每页信息呈现建议分条、分步骤逐步展示，不要整屏出现。信息应尽量简洁，尽量避免文字搬家。内容动画设置以及页面之间的动作设置等技术应用
7、，应该实用、风格统一，切忌花哨，影响学生注意力。对于采用他人制作的课件，建议在借鉴的基础上，进行二次开发，每个老师都有自己的教学思路和风格，别人的课件往往并不适合自己。（四）、 制作课件要体现出一定的艺术性制作的课件应该具有较高艺术性，有稳定风格、整体标准相对统一。 语言文字应规范无误、简洁明了。字号至少应该为24号。声音清晰，无杂音，对课件有充实作用，切忌没有实际意义的声音、音响，字体和背景颜色建议采用对比色，慎用相近色；背景颜色建议统一，忌经常变换背景色，影响学生注意力。多媒体课件的制作方法是多种多样的，教师只要站在以学生的“学”为中心的立场上，讲究设计的策略，遵循课件设计的原则，充分挖掘教材内容，结合学习重点、难点，联系生活实际，有针对性的开发课件资源。才能设计出适合学生学习的课件，使其更好的在教学过程中为教师的教学和学生的学习服务。
