二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学流程Word下载.doc

1、通过交流、讨论评价各种实验方案，使同学掌握实验探究的一般方法，培养交流、合作的能力。教学目标：知识与技能：通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。过程与方法：学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。情感态度价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。重点和难点：重点：设计实验，用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液的反应。难点：科学探究思想与方法的初步形成。实验准备：大理石 稀盐酸 启普发生器 Ca（OH）2溶液 、CaCl2溶液、NaOH溶液、酚酞试液 、试管 、滴管 、矿泉水瓶、 集气瓶、 锥形瓶 各

2、类导管、 烧杯、 单孔橡皮管、 U型管、气球、红墨水、变质的氢氧化钠溶液、蒸馏水学生分组实验：充满CO2气体的软塑料瓶，试管、滴管、稀盐酸、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、CaCl2溶液、无色酚酞试液教学流程教师演示喷泉实验：并提出问题。问题1：1、观察到什么现象？2、此现象形成的原因是？该实验能否证明CO2与氢氧化钠溶液发生了化学反应？生：观察实验现象，思考，并解释原因师：这就是我们这节课探究的主要内容，并板书：CO2与氢氧化钠溶液反应的探究问题2：甲同学经过认真思考，认为实验中形成此现象的原因可能有两种：一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应，消耗了CO2，另一种原因是二氧化碳溶解于氢氧

3、化钠溶液中的水，使气体的量减少，你认为是哪种原因形成刚才的现象？或是二者都有？如何设计实验验证你的猜想？思考，二者因素都有。二氧化碳与氢氧化钠的反应占主导因素，设计实验方案：取等体积的二氧化碳于软塑料瓶中，分别加入等体积的水和氢氧化钠溶液，看塑料瓶变瘪程度。演示该实验，并得出结论二氧化碳与氢氧化钠溶液反应是CO2被消耗的主要因素。问题3：依据本实验的原理，大家判断如下装置能否证明CO2与氢氧化钠溶液发生了反应？如能，各自会出现什么样的实验现象？图1中U形管中的红墨水被倒吸进集气瓶中，图2是锥形瓶内气球胀大，图3盛氢氧化钠溶液的广口瓶内的长导管口有气泡产生。师生共同归纳：上述实验装置都能成功地证明了CO2能与NaOH反应，设计的原理是：利用反应中消耗了CO2气体，反应前后容器内外形成了压力差。板书验证CO2与NaOH溶液发生化学反应的方法：方法1：气体+液（固体） 不生成气体 形成了压强差 形成不同的现象。问题4:甲同学经过进一步思考,他设计了与上述实验原理不同的方案，进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应，请你根据学案上提供的药品和仪器，帮甲同学完成实验报告。讨论并设计实验方案，并进行全班交流。评价归纳三种可行的方案，指导学生进行实验验证。产生气体：加盐酸或稀硫酸产生沉淀：加Ca（OH）2溶液或CaCl2溶液汇报实验结果。板书：方法2：检验生成物：拓展练习： 见学案