1、文明礼仪教育包含丰富和广泛的内容。我们根据学生的心理特点、生理特点，突出重点，提出文明礼仪的基本要求，使学生文明礼仪行为有据可依。1.制定学生养成教育内容和要求。我校是辽宁省“十一五”期间青少年良好习惯养成教育课题研究实验点校。在课题研究中，学校始终把学生的礼仪教育内容作为重点。结合中学生守则、中学生日常行为规范，坚持层次性、递进性的原则，我们分学段制定了大连市一一中学学生养成教育训练内容和要求（以下简称训练内容和要求）。训练内容和要求中，学校对学生的文明礼仪行为要求内容具体，具有很强的操作性。学生养成教育训练内容及要求（节选）年级养成教育内容培养的习惯训练点及要求初一年级自尊自爱，注重仪表1
2、讲究卫生的习惯2穿校服的习惯3不吃零食的习惯1坐、立、行走、读书、写字姿势端正。2不打仗，不骂人，不说脏话。3要勤洗澡、勤理发、勤换内衣，勤剪指甲，不染指甲，不留长指甲，不佩戴首饰。4不随地吐痰，不乱扔废弃物。5在学校穿校服。6在校园不吃零食、不乱吐、不乱扔。7不进网吧玩网络游戏。诚实守信，礼貌待人1不撒谎的习惯2使用文明语言的习惯3尊重老师的习惯4礼让和热情欢迎来宾的习惯5学会道歉的习惯1对父母、老师、同学不撒谎。2答应别人的事情要按时做到。3借他人的东西 及时归还。4学会自觉使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等文明用语，不说脏话、粗话，不称呼侮辱性绰号。5对老师要有礼貌，早晨进校
3、见到老师要问“老师早”或“老师好”，与老师谈话要起立，接送老师物品时要用双手；进老师办公室时要先敲门，经许可后方可进入，离开时要与老师打招呼，向老师行礼，方可退出，不顶撞老师。6不随意打断老师、家长的讲话，不打扰老师、家长的学习、工作和休息。7见到客人要有礼貌，要问“客人好”，行走时要礼让客人，并为客人引路；有客人到教室里检查工作或听课时，要起立欢迎，齐声问“客人好”，客人离开时，要起立欢送，齐说“客人再见”。8同学之间要相互友爱，发生矛盾或摩擦时要相互谅解，会道歉，能让服。遵规守纪，勤奋学习12遵守楼内秩序的习惯13爱护公物的习惯17保持楼内肃静，做到教室内不喧哗，在走廊、楼梯不大声讲话。1
4、8保持楼内秩序，在走廊及楼梯要轻声慢步、右侧通行，形成一线。不追逐打闹，不进行球类等体育活动。19按指定楼梯上下楼，不争先恐后，不推拉拥挤、不滑楼梯扶手。20到实验室、音乐教室、信息教室、综合活动教室等专用教室上课时，学生要以班级为单位排队去上课。21放学后除值日外立即退校，不在楼内逗留、闲逛。22按要求配备桌套，保证桌套干净整洁。26、进出校门要下车，不在校内骑车，将自行车存放到指定地点。勤劳俭朴，孝敬父母1自己的事自己做的习惯2做简单家务的习惯3不乱花零钱的习惯4与父母沟通交流的习惯 1自己的校服、内衣、袜子、鞋自己洗；自己的房间自己整理；自己的衣服、用品摆放整齐。2在家里主动擦桌子、收拾
5、碗筷、倒垃圾，做力所能及的家务劳动。3不乱花零钱，不相互攀比，不向父母提出超出家庭经济条件的要求。4经常将生活、学习和想法等情况告诉父母。5外出或回家时要向父母打招呼。6对家长不耍脾气，不顶撞。严于律己，遵守公德1遵守交通规则的习惯2乘车排队的习惯3主动让座的习惯4在公共场所不喧哗的习惯5文明观看演出（比赛）的习惯1遵守交通规则，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。2乘车主动购票，排队上车，主动为老、弱、病、残、孕以及师长让座。3观看演出时，要做文明观众，不随便说话、走动、吃东西，在场内不追逐打闹。2.出台礼仪规范。为使学生更加明确礼仪行为要求，根据教育部印发的中小学文明礼仪
6、教育指导纲要的精神，我们将分散在养成教育训练内容及要求的训练点进行整合，出台了大连市一一八中学学生礼仪规范。此规范以三字经的形式呈现，包括校园礼仪篇、家庭礼仪篇、公共场所礼仪篇和结尾篇。如校园礼仪篇内容：“晨进校，见师长，鞠个躬，问声好。尊门卫，下车行，点头笑，问声早。铃声响，无喧闹，做准备，候师到。师问候，齐声应，鞠躬礼，莫忘行。若迟到，轻叩门，说缘由，语态诚。下课时，应立起，鞠躬礼，谢师情。有观课，掌声迎，起立送，客先行。楼内间，右侧行，见老师，礼让行。升国旗，须庄重，唱国歌，声音宏。集会时，快齐静，身端正，掌声动。领奖时，双手承，先道谢，再鞠躬”。礼仪规范的出台，使学生的文明礼仪行为要求
7、更加明确，使学校的文明礼仪教育有章可循。二、教育引领，学生认知明理“行是知之始，知是行之成”。学生要养成讲究文明礼仪的良好习惯，首先要以“知礼”为开端，以明理为前提，最后才能形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。为使学生认知明理，我们通过多种途径对学生进行教育引领。1.开设礼仪教育课程。学校自编了中学生礼仪教材，把礼仪教育纳入校本课程。与此同时，邀请高校的礼仪教师到校为学生进行礼仪知识讲座。讲座内容包括：礼仪的由来、礼仪的特征、礼仪的重要性等。通过礼仪知识讲座，学生了解和掌握基本礼仪常识，懂得讲究文明礼仪的重要性，增强养成讲究文明礼仪良好习惯的自觉性。2.解读礼仪规范。新生一到校，学校将学生礼
8、仪规范发至每个学生手中，让学生熟记礼仪规范。团委负责学生对学生礼仪规范掌握情况的检查。在此基础上，由政教处负责，统一对初一新生进行礼仪规范解读。通过检查和解读，学生不仅掌握了礼仪规范的具体内容，而且进一步明确了礼仪行为的要求。3.召开主题班会。为贯彻学生礼仪规范， 学校以“身边的礼仪”为主题，开展班会拉练评比活动。班会上，学生通过相声、小品、快板、朗诵、辩论等多种形式，展示进出校门礼仪、上下课礼仪、课间礼仪、迎宾礼仪、集会礼仪及家庭礼仪等，不仅使学生礼仪规范内容外形化，而且达到了学生自己教育自己的目的。4.活动前的教育。大型活动是对学生进行文明礼仪教育的极好契每次大型活动，学校都把文明礼仪教育
9、作为一项重要内容。例如，在礼堂集会，从入场开始到就坐，播放集会礼仪专题片；观看演出前，学校向学生提出学会鼓掌、学会欣赏，做文明观众的具体要求；外出活动，教育学生上车先女后男、尊重司机和场馆工作人员、保持公共场所卫生等。三、强化训练，规范学生文明礼仪行为在认知明理的基础上，我们依据学生礼仪规范的内容，对学生进行强化训练，规范学生的礼仪行为。主要包括：1仪态训练。学校选派两名礼仪素养较高的青年教师参加全国校园文明礼仪师资班培训，并取得礼仪训练教师资格证书。礼仪训练教师同学校的聘请大连工业大学国际航空服务学院国家高级礼仪培训师负责对学生进行仪态训练。训练的主要内容为：站姿、坐姿、蹲姿、走姿和握手、行
10、鞠躬礼、致意等。首先训练班主任和学生骨干，然后全面铺开。对班主任和学生骨干的训练，采取讲解要点、表演示范、动作模仿、分组教练、展示评价。学校对训练的全过程进行录像，随后各个班级通过观看录像，由班主任和学生骨干对学生进行训练、指导。2. 课堂礼仪训练。课堂是学生文明礼仪良好习惯培养的主渠道。将礼仪训练融于学科教学之中也是我校礼仪教育的一个特点。在课堂教学中，教师在礼仪方面不仅要起示范作用，而且要对学生进行礼仪训练。训练体现在三个方面：一是上课铃响，对学生进行上课礼仪的训练。教师步入讲台说“上课”，学生起立。教师问“同学们好”，学生回应“老师好”，并向老师行鞠躬礼。老师喊“请坐”并回礼；二是课上的
11、礼仪训练。指导学生站姿、坐姿、回答问题使用规范、文明、礼貌的语言等；三是下课环节的礼仪训练。下课铃声响起，教师说“下课”，学生起立齐说 “谢谢老师，老师再见”，并向老师行鞠躬礼，教师要回礼。如有听课人员，教师要示意学生请听课人员先行，学生侧身45度，微笑面对听课教师，鼓掌欢送。3.课间礼仪训练。在初一学生编班后，由政教处、团委、值周办负责组织对学生进行课间礼仪训练。训练以班级为单位，训练内容右侧通行、低声细语、礼让老师、礼让客人等。4.仪式礼仪训练。升国旗仪式、入团仪式、颁奖仪式、开学典礼、毕业典礼是文化育人的难得契机，更是学生文明礼仪风采的展现。为提高仪式、典礼的水平，活动前，我们不仅精心策
12、划，而且注重对相关人员进行礼仪训练。如，颁奖仪式，训练受表奖的学生上下台有秩序、接受表奖有礼节；训练礼仪服务的学生，仪态端正、落落大方、彬彬有礼等。5.搭建礼仪展示平台。以日常举止礼仪和日常交往礼仪为主要内容，每年举办一次学生礼仪展示活动，展示学生的礼仪风采。日常举止礼仪展示包括站姿、坐姿、蹲姿、走姿等；日常交往礼仪包括握手礼、鞠躬礼、招手致意、介绍某人时礼仪、递交物品时礼仪等。四、评比表彰，树立文明礼仪榜样为激励学生积极参与学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪和展示礼仪，我们通过单项评选与综合评比相结合、过程评价与终极评价相结合的办法，树立学生身边文明礼仪的榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用。1.班
13、级“星级学生”评价。学生星级评价既是综合评价，也是过程评价。内容包括守纪、礼仪、卫生、学习等方面。评价等第分五个星级，评价标准由低到高。评价活动以班级为单位，每月进行一次。评价办法为：本着“人人都有星，努力争五星”的原则，对照标准，本人申报、小组评议、班科任审核，评价结果报学校备案，并作为参评“校园之星”的依据。2.“校园十星”评选。在班级学生星级评价的基础上，进行“校园十星”评选。“校园十星”既有单项评选，又有综合评选，包括礼仪之星、环保之星、管理之星、服务之星、感恩之星、才艺之星、体育之星、合作之星、学习之星、校园之星。学年末评选，新学年开学典礼表奖。3. “小绅士、小淑女” 评选。“小绅
14、士、小淑女”属于单项评选，其条件是：仪容仪表规范、举止端庄、谈吐文雅、尊敬老师、克服陋习、本班半数以上学生同意、班主任和任课教师认可等。评选活动以班级为单位进行，每学期评选三次，按铜星、银星、金星晋级。首次为铜星，三次铜星晋级银星，三次银星晋级金星。学校定期举行 “我是小绅士”、“我是小淑女”徽章佩戴仪式。学年末评选校园十佳“小绅士、小淑女”，并举行隆重的表奖仪式。荣获“两小”称号是入团、“区品德优秀生”“市优秀学生干部”、“市三好学生”评选的必备条件。4.“星级班级”评比。评比内容包括：升旗、仪容仪表、课间秩序、环境卫生、两操及财产管理。评比检查由政教处牵头，值班干部、值周办、团委、学生会联
15、合进行，做到日检查，周评比。根据检查评比结果，颁发“三星级班级”、“四星级班级”、“五星级班级”标志。礼仪教育的凸显，凝炼了“尚礼诚信，健康向上”的校风，提升了学生的文明素质，优化了校园文化建设，彰显了学校德育特色。近年来，学校凸显礼仪教育，培养学生良好习惯的做法和经验先后在辽宁教育、大连教育杂志刊登，学校荣获“辽宁省青少年良好习惯养成教育课题研究先进学校”、“大连市文明学校”、“大连市中小学德育工作先进学校”、“大连市环境友好型学校”、“金州新区特色建设示范校”、“金州新区学生良好习惯培养工作先进学校、示范校”等称号，学校被中国教育学会确定为“校园文明礼仪教育实验基地”。在生本品格教育中凸显礼仪教育是我校校园文明礼仪教育的探索和实践，今后我们将尝试更好的教育策略，努力打造以礼育人的学校特色，促进文明礼仪教育再上一个新台阶。
