1、1879 年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理 现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生， 冯特因此被称为 “心理学之父 ”。4. 在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于 （） 。A、 组织策略B、 精细加工策略C复述策略D、元认知策略 本题答案与相关知识点解析第 2 章第 3 节学习策略 C 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激， 以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记，排除相互干扰， 整体识记和分段识记，多种感官参与，画线等
2、。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线 来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案选 c。5. 班主任工作的首要任务是 （） 。A、 建立班集体B、 组织学生活动C抓好学生的学习D、评定学生操行 本题答案与相关知识点解析第 3 章第 2 节班主任的常规工作内容A 【本题答案与知识点解析】 ： 班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、 协调各方面的教育影响、 帮助学生搞好学习， 提高全体学生的学业成绩、 做好学生的操行评 定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。故选 A。6. 建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括 （）
3、 。A、 一般性发展目标B、 学科学习目标C学科学习目标和一般性发展目标D、情感目标本题答案与相关知识点解析第 1 章第 4 节基础教育课程改革国家基础教育课程标准 要求对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩， 而且要注重 发现和发展学生多方面的潜能， 了解学生发展中的需求。 基于这一考虑， 小学课程与教学的 评价内容包括对学生学习的一般性发展表现和学科学习的表现。7. 下列活动中，不属于教育现象的是 （） 。A、 父母教子女B、 幼猴学跳跃C到电影院看电影D、课外活动做航模第 1 章第 1 节教育概述 B 教育是人类有目的地培养人的社会活动。猴子学跳跃不属于教育现象。8. 为了达到一定的教学目
4、标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其 教学方法的设计。这是 （） 。A、 教学原则B、 教学设计C教学计划D、教学大纲第 5 章第 1 节教学设计的概念 本题考查了教学设计的定义。9. 教学是学校教育的 （） 工作。A、唯一B、中心C必要D、辅助 本题答案与相关知识点解析第 6章第 1节教学的作用和意义 B 【本题答案与知识点解析】 ： 教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。10. 中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中 “两全”指 （） 。A、 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、 全面进行教育改革，全面发展职业教育C全面贯彻党
5、的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 本题答案与相关知识点解析“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲； “两全”指全面贯彻党的教育方 针，全面提高教育质量； “两重 ”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。11. 下列哪个选项是迁移 （） 。A、 学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来B、 学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程C学生学习古诗文后，老师让学生默写D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法 本题答案与相关知识点解析第 2 章第 3 节学习迁移 D 【本题答案与知识点解析】 ： 把计算一位数加法的方法迁移到两
6、位数加法的计算方法上，属于学习迁移。12. 班主任了解学生的基本方法是 （） 。A、 调查法B、 谈话法C观察法D、问卷 本题答案与相关知识点解析第 1 章第 6 节教育科学研究的基本方法C 观察法是班主任在自然情况下， 有目的、 有计划地对学生进行了解和研究的方法。 观察 法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。13. 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属 于（） 。A、 道德感B、 理智感C美感D、自豪感 本题答案与相关知识点解析第 2 章第 1 节情绪与情感 美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。 它包括对自然美和社会美的 欣赏和体验。
7、题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。故选 C。14. 心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是 （） 。A、 行为矫正B、 学会适应C寻求发展D、克服障碍 本题答案与相关知识点解析第 2 章第 6 节小学生心理辅导 心理辅导的一般目标归纳为两个方面， 第一是学会调适， 包括调节与适应； 第二是寻求 发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为 “调适性辅导”；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为 “发展性辅导 ”。15. 下列教育方法中，以语言传递为主的是 （） 。A、 演示法B、 讨论法C榜样示范法D、评价法 本题答案与相关知识
8、点解析第 6 章第 3 节教学方法B 以语言传递为主的教学方法有四种，分别是讲授法、讨论法、谈话法和读书指导法。16. “时教必有正业，退息必有居学”这反映的是 （） 。A、 学习观摩B、 长善救失C课内外结合D、启发性 此句出自学记 ，大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。这句话意思是大学教 学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。课上课下都要学习。 故选 C。17. 在教学中， 通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述， 引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能 力的教学原则是 （） 。A、 直观性原则
9、B、 启发性原则C循序渐进原则D、巩固性原则第 6 章第 3 节教学原则 直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物， 或教师利用语言的形象描述， 引 导学生形成所学事物、 过程的清晰表象， 丰富他们的感性知识， 从而使他们能够正确理解书 本知识或发展认识能力。18. 假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是 （） 。A、 组织和培养班集体B、 全面了解学生C做好后进生转化工作D、培养优良的班风 本题答案与相关知识点解析 全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。 没有对学生的了解， 就谈不上对 学生的教育。因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作的前提和基础。19.
10、 地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现 了知觉的 （） 。A、 整体性B、 选择性C理解性D、恒常性 本题答案与相关知识点解析第 2 章第 1 节认知过程 知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的 特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。 故选 B。20. 下列词语中没有错别字的一项是 （） 。A、 大名鼎鼎温文而雅未雨绸谬镇定自若和风细雨B、 妙手偶得举指泰然顶礼膜拜恬不知耻萍水相逢C孤陋寡闻声嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其实D、煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才济济知识点】：第
11、 4章第 1节小学语文基础知识 参考答案】 ：本题答案与知识点解析】 ：A.温文而雅”应为温文尔雅”，未雨绸谬”应为朱雨绸缪”。B .举指泰然”应为举 止泰然 ”。 C 神彩奕奕 ”应为 神采奕奕 ”。21. 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这（） 。一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是A、 生理的需要B、 归属和爱的需要C自我实现的需要D、安全的需要第 6 章第 6 节学习动机理论 马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。22. 班队活动的最基本原则是 （） 。A、 教育性原则B、 自主性原则C针对性原则D、多
12、样性原则第 3 章第 4 节班队活动的原则教育性原则是班队活动的最基本原则。 班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班 队活动时， 要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。 任何班队活动都要以 教育性原则为前提。23. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从 而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为 （） 。A、 常规管理B、 平行管理C民主管理D、目标管理 本题答案与相关知识点解析第 3 章第 1 节班级管理的模式 本题考查的是平行管理的概念。 平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人， 又通过对个人的直接管理去影响集体， 从而
13、把对集体和个人的管理结合起来的管理方式， 故 选 B 。24. 六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学 习，这类学习动机属于 （） 。A、 直接的近景性动机B、 间接的远景性动机C直接的远景性动机D、间接的近景性动机 本题答案与相关知识点解析第 6 章第 6 节学习动机的分类 从学习动机与学习活动的关系来看， 找到一份好工作是与社会意义相联系的， 属于间接 动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。25. 下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是 （） 。A、 让学生独立自主地参与活动的全过程B、 让学生在课外活动
14、中充分发挥主体作用C活动应充分考虑学生的个性差异D、充分发挥教师的主导作用 本题答案与相关知识点解析第 3章第 5节课外活动的特点【参考答案】：贯彻课外活动的自主原则的要求有： （1）让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程； （2）充分发挥教师在课外活动中的主导作用。26. 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指 （） 。A、 感知、记忆和思维B、 情绪、思维和意志C动机、需要和兴趣D、能力、气质和性格 本题答案与相关知识点解析第 2章第 1节认知过程 A 认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。个性心理倾向性包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。
15、个性心理特征包括能力、气质和性格。故选 A 。27. “听君一席话，胜读十年书”指的是 （） 。A、 广义的教育现象B、 狭义的教育现象C正规教育D、学校教育 本题答案与相关知识点解析广义的教育指凡是增进人的知识和技能、 发展人的智力和体力、 影响人的思想和品德的 活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。 “听君一席话，胜读十年书 ”指对人的知识、思 想等产生了影响，属于社会教育范畴。28. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研 究性学习、社区服务与社会实践以及 （） 。A、 手工劳动B、 劳动与技术教育C基地活动与家务劳动D、课外实践活动第 1 章第
16、4 节课程类型本题考查考生对必修课程内容的把握， 必修课程包括信息技术教育、 研究性学习、 社区 服务与社会实践以及劳动与技术教育。29. 学生操行评定的主要负责人是 （） 。A、 级任导师B、 班主任C科任教师D、班委会第 3 章第 2 节班主任的常规工作内容 参考答案】 ：操行评定是以教育目的为指导思想， 以“学生守则 ”为基本依据， 对学生一个学期内在学 习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。主要由班主任负责。小学生的操行评定在低年 级一般由班主任来做， 到高年级可以先由学生小组互相讨论， 然后由班主任写出评语。 写评 语的工作不能交给学生。故选 B 。30. 提出“先行组织者”概念的
17、是 （） 。A、 奥苏伯尔B、 布鲁纳C桑代克D、班杜拉第 2 章第 3 节学习理论奥苏伯尔提出 “先行组织者 ”概念。 先行组织者， 是先于学习任务本身呈现的一种引导性 材料， 它要比学习任务本身有较高的抽象、 概括和综合水平， 并且能清晰地与认知结构中原 有的观念和新的学习任务关联起来。31. 班主任在写操行评语时，下列说法错误的是 （） 。A、 抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B、 文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C做到实事求是、客观公正D、重点突出学生的缺点，指明改进方向第 7章第 1节教学评价的原则 操行评语要实事求是， 抓住主要问题， 有针对
18、性， 能反映学生思想品德的全面表现和发 展趋向；要充分肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现 象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、 一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。32. “一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维 ?（）A、 直觉思维B、 发散思维C动作思维D、集中思维 发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔。 思维呈现出多维发散状。 一般应用 “一题多解 ”“一事多写 ”“一物多用 ”等方式培养发散思维能 力。33. “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂
19、氛围属于 （） 类型。A、 放任型B、 专制型C自由型D、民主型 本题答案与相关知识点解析第 1 章第 5 节教师职业角色“学生进行自主学习， 教师提供支持 ”体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围， 属于 民主型课堂气氛。34. 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的 （） 。A、 课堂应变能力B、 设计教学的能力C语言表达能力D、分析教材的能力 本题答案与相关知识点解析第 4 章第 1 节小学语文教学教法 小学语文教师要想上好语文课并提高教学质量， 就一定要注重对教材的分析。 教材分析 是教师备课中的一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；
20、是备好课、 上好课和达到预期的教学目的的前提和关键， 对顺利完成教学任务具有十分重要 的意义。35. 每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。 因此，班集体有利于训练学生的 （） 。A、 社交能力B、 群体意识C自我教育能力D、合作能力第 3 章第 1 节班集体班集体是学生自己的集体， 每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务， 找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、 自主开展活动的最好载体。36. 讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想 中的 （） 。A、 数形结合思想
21、B、 可逆思想C类比思想D、极限思想第 4章第 2节小学数学课程总体目标 事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲 的面积和周长 ”时，运用 “化圆为方 ”“化曲为直 ”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上 想象它们的极限状态， 这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近 的极限思想。37. 最古老、使用范围最广泛的课程类型是 （） 。A、 活动课程B、 综合课程C学科课程D、实验课程 本题答案与相关知识点解析 学科课程是最古老、 使用范围最广泛的课程类型。 其主导价值在于传承人类文明， 使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。38.
22、综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了 （）都能强调管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。A、 二级课程B、 一级课程C三级课程D、国家课程 本题答案与相关知识点解析第 1章第 4节综合实践活动课程由题干 “综合实践活动是由国家设置、 由地方和学校根据实际开发的课程领域 ”，可知综 合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。39. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是 （） 。A、 叶公好龙B、 画饼充饥C望梅止渴D、谈虎色变 本题答案与相关知识点解析 经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件 刺激， 由此引起的唾液分泌就是条件反射。 望梅止渴、 画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件 反射。 A 选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。40. （） 是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A、 操作定向B、 操作整合C操作熟练D、操作模仿 本题答案与相关知识点解析操作定向亦称 动作定向 。是指操作技能形成的第一阶段。 指在了解操作活动结构的基础上，在头脑中建立起操作活动的定向映象。 其作用在于建立起初步的操作的自我调节机制， 使操作主体较好、较快地掌握有关活动方式。
