货架设计涉及到各种标准(设计标准及参考标准)PPT资料.pptx

1、a:12:i:0;s:28220:水利工程监理实施细则及其规划方案#一、编制依据#1、经批准的监理规划。#2、经批准的施工组织设计。#3、设计文件及图纸#4、相关规范及标准：#钢结构工程施工质量验收规范（GB50205-2001）#建筑钢结构焊接规程（JGJ81-91）#建筑钢结构焊接技术规程（JG81-2002）# 钢结构高强度螺栓连接设计、施工及验收规程（JGJ82-91）# 建筑施工安全检查标准（YGJ59-99）# 施工现场临时用电安全技术规程（JGJ46-88）# 建筑施工高处作业安全技术规范（JGJ80-91）# 建筑防腐蚀工程质量检验评定标准（GB50224-95）#建筑防腐蚀工

2、程施工及验收规范（GB50212-91）#建筑安装工程质量检验评定统一标准（GB50300-2001）#建筑机械使用安全技术规程（JGJ33-2001）#二、工程概况#本工程钢结构工程分为三部分：#站台雨棚钢结构、过站天桥钢结构、站房钢屋盖。#1、站台雨棚钢结构#雨棚结构形式为单层网壳钢结构+管桁架+钢柱，其跨度分别为20.25m#38.35m、20.25m#25.90m。#单层网壳钢结构支撑于倒三角钢桁架上，钢桁架主要跨度为27.0m、43.95m、31.50m。#雨棚最大平面尺寸为500.0m#81.05m，在（1）轴与（2）轴、（15）轴与（16）轴之间设伸缩缝，将雨棚分成三部分。#雨棚

3、主要柱网尺寸为27.0m#43.95m、27.0m#31.50m。#2、进站天桥钢结构#进站天桥为圆拱钢桁架结构。#3、站房屋盖#站房屋盖采用钢网架结构，其平面尺寸为210m#60m，大部分为双层网架，局部为三层网架，网架最大高度为8.097m，网架型式为螺栓球（焊接球）节点正放四角锥网架。#支承形式为下弦多柱点支承。#本工程站房部分钢结构网架屋面采用铝合金直立锁边压型板屋面系统，站房屋面中央的采光顶棚部分采用高强强度耐侯透光板。#屋面工程比较复杂，屋面与玻璃天窗互相穿插，必须处理好各屋面交接及防水节点。#同时土建与钢结构专业施工必须密切配合。#三、工程重点、难点#1、站台雨棚网壳钢结构#施工

4、面积大#站台雨棚钢结构纵向长度500m，宽度75.45m，如何采取有效的吊装方案和施工措施，减少现场构件的二次倒运，增加施工作业面，尽量减少辅助施工措施，是施工方案的重点。#现场拼装及安装质量控制精度高#质量控制是工程管理的核心。#分成运输单元的构件进场后，需按照总拼图的要求，在专用的承重胎架上完成钢桁架上的总拼工作，并设置质量检测的标识或控制点；#在安装过程中，利用拼装过程中设置的质量控制点，从不同的方位对安装精度进行监测控制。#钢结构焊接量大，质量要求高#钢结构构件均为焊接连接，焊缝质量的检验等级:#支座连接处，杆件、扳件的焊接采用坡口全熔透焊，焊缝质量等级为一级。#其余的坡口全熔透焊为二

5、级焊缝，角焊为三级。#钢柱的冀缘、钢桁架对接焊缝全部采用超声波探伤，按建筑钢结构焊接技术规程（JG81-2002）的有关规定进行。#除特别指明外，圆管相贯节点的焊接采用全溶透的组合焊缝，焊缝尺寸和坡口形状按建筑钢结构焊接技术规程（J81-2002）的要求执行。#多层焊缝应连续施焊，其中每一层焊缝焊完后应及时检查，如发现有影响焊缝质量的缺陷必须清除再焊。#吊装工艺设计#在吊装前的计算和吊装中均须严格按照规程规范进行，确保吊装成功。#高空作业危险多#施工作业非常危险。#应严格执行安全生产操作规程，确保中无安全事故发生#交叉作业多，施工平面关系复杂#受施工场地限制，风雨棚吊装施工时存在综合标的出站地

6、道、高站台、站台排水及电气化施工，各专业存在施工互相干扰及交叉作业，必须认真做好沟通和协调工作，相互支持、相互提供便利条件。#站台雨棚与地下通道施工的交叉配合#站台地下电缆、管线检查井、设施等纵横交错，交叉作业多，施工平面关系复杂#受施工场地限制，各专业存在施工互相干扰及交叉作业，必须认真做好沟通和协调工作，相互支持、相互提供便利条件。#2、站房钢结构网架双曲屋面#本工程钢结构网架屋面完成后东西向呈双曲线，屋面钢结构节点标高应通过深化设计来最终确定。#同时必须确保柱网尺寸及柱结构标高精度，才能满足安装要求。#四、监理工作流程#五、监理工作控制要点及目标值#1、基本规定#钢结构工程施工单位应具备

7、相应的钢结构工程施工资质，施工现场质量管理应有相应的施工技术标准、质量管理体系、质量控制及检验制度，施工现场应有经项目技术负责人审批的施工组织设计、（方案）、施工技术企业标准、专业技术管理和专业工程岗位证书、施工资质和分包方资质、检验仪器设备及计量设备报检等，并在工序开工前向监理工程师提供上述资料。# 钢结构工程施工质量的验收，必须采用经计量检定、校准合格的计量器具。#钢结构工程应按下列规定进行施工质量控制：#采用的原材料及成品应进行进场验收。#凡涉及安全、功能的原材料及成品按规定进行复验，并应报监理工程师见证取样、送样；#各工序应按施工技术标准进行质量控制，每道工序完成后，应进行检查合格后方

8、可进行下道工序；#相关各专业工种之间，应进行交接检验，并经监理工程师检查认可。#钢结构工程施工质量验收应在施工单位自检基础上，按照检验批、分项工程、分部（子部分）工程进行。#钢结构分部（子分部）工程中分项工程划分应按照现行国家标准建筑工程施工质量验收统一标准GB50300的规定执行。#钢结构分项工程检验批划分原则：#单层钢结构按变形缝划分；#多层及高层钢结构按楼层或施工段划分；#压型金属板工程可按屋面、墙板、楼面等划分；#对于原材料及成品进场时的验收，可以根据工程规模及进料实际情况合并或分解检验批；#2、原材料及成品进场质量控制要点及目标值#钢材#主控项目#钢材、钢铸件的品种、规格、性能等应符

9、合现行国家产品标准和设计要求。#进口钢材产品的质量应符合设计和合同规定标准的要求。#检查数量：#全数检查#检验方法：#检查质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#对属于下列情况之一的钢材，应进行抽样复验，其复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。#1 国外进口钢材；#2 钢材混批；#3 板厚等于或大于40mm，且设计有Z向性能要求的厚板；#4 建筑结构安全等级为一级，大跨度钢结构中主要受力构件所采用的钢材；#5 设计有复验要求的钢材；#6 对质量有疑义的钢材。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查复验报告。#一般项目#钢板厚度及允许偏差应符合其产品标准的要求。#检查数量：#每一品种、规

10、格的钢板抽查5处。#检验方法：#用游标卡尺量测。#型钢的规格尺寸及允许偏差应符合其产品标准的要求。#检查数量：#每一品种、规格的型钢抽查5处。#检验方法：#用钢尺和游标卡尺量测。#钢材的表面外观质量除应符合国家现有关标准的规定外，尚应符合下列规定：#a当钢材的表面有锈蚀、麻点或划痕等缺陷时，其深度不得大于该钢材厚度负允许偏差值的1/2；#b钢材表面的锈蚀等级应符合现有国家标准涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级GB8923规定的C级及C级以上；#c钢材端边或断口处不应有分层、夹渣等缺陷。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#观察检查。#焊接材料#主控项目#焊接材料的品种、规格、性能等应符合现行国家

11、产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查焊接材料的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#重要钢结构采用的焊接材料应进行抽样复验，复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查复验报告。#一般项目#焊钉及焊接瓷环的规格、尺寸及偏差应符合现行国家标准圆柱头焊钉GB10433中的规定。#检查数量：#按量抽查1%，且不应少于10套。#检验方法：#用钢尺和游标卡尺量测。#焊条外观不应有药皮脱落、焊芯生锈等缺陷；#焊剂不应受潮结块。#检查数量：#按量抽查1%，且不应少于10包。#检验方法：#观察检查。#连接用紧固标准件#主控项目#钢结构连接用

12、高强度大六角头螺栓连接副、扭剪型高强度螺栓连接副、钢网架用高强度螺栓、普通螺栓、铆钉、自攻钉、拉铆钉、射钉、锚栓（机械型和化学试剂型）、地脚锚栓等紧固标准件及螺母、垫圈等标准配件，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#高强度大六角头螺栓连接副和扭剪型高强度螺栓连接副出厂时应分别随箱带有扭矩系数和紧固轴力（预拉力）的检验报告。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#高强度大六角头螺栓连接副应按钢结构施工质量验收规范附录B的规定检验其扭矩系数，其检验结果应符合钢结构施工质量验收规范附录B的规定。#检查数量：#复验用螺栓应在施工现场

13、待安装的螺栓批中随机抽取,每批应抽取8套连接副进行复验。#检验方法：#检查复验报告。#高强度螺栓连接副施工预拉力标准值（kN）#螺栓的性能等级#螺栓公称直径（mm）#M16#M20#M22#M24#M27#M30#8.8s#75#120#150#170#225#275#10.9s#110#170#210#250#320#390#扭剪型高强度螺栓连接副应按钢结构施工质量验收规范附录B的规定检验预拉力，其检验结果应符合钢结构施工质量验收规范附录B的规定。#检查数量：#扭剪型高强度螺栓应在施工现场待安装的螺栓批中随机抽取，每批应抽取8套连接副进行复验。#检验方法：#检查复验报告。#扭剪型高强度螺栓紧

14、固预拉力和标准偏差（KN）#螺栓直径（mm）#16#20#（22）#24#紧固预拉力的平均值 #99-120#154-186#191-231#222-270#标准偏差#10.1#15.7#19.5#22.7#一般项目#高强度螺栓连接副，应按包装箱配套供货，包装箱上应标明批号、规格、数量及生产日期。#螺栓、螺母、垫圈外观表面应涂油保护，不应出现生锈和沾染赃物，螺纹不应损伤。#检查数量：#按包装箱数抽查5%，且不应少于3箱。#检验方法：#观察检查。#对建筑结构安全等级为一级，跨度40m及以上的螺栓球节点钢网架结构，其连接高强度螺栓应进行表面硬度试验，对8.8级的高强度螺栓其硬度应为HRC2129;

15、#10.9级高强度螺栓其硬度应为HRC3236,且不得有裂纹或损伤。#检查数量：#按规格抽查8只。#检验方法：#硬度计、10倍放大镜或磁粉探伤。#焊接球#主控项目#焊接球及制造焊接球所采用的原材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#焊接球焊缝应进行无损检验，其质量应符合设计要求，当设计无要求时应符合钢结构施工质量验收规范中规定的二级质量标准。#检查数量：#每一规格按数量抽查5%，且不应少于3个。#检验方法：#超声波探伤或检查检验报告。#一般项目#焊接球直径、圆度、壁厚减薄量等尺寸及允许

16、偏差应符合钢结构施工质量验收规范的规定。#检查数量：#每一规格按数量抽查5%，且不应少于3个。#检验方法：#用卡尺和测厚仪检查。#焊接球表面应无明显波纹及局部凹凸不平不大于1.5mm.#检查数量:#每一规格按数量抽查5%,且不应少于3个.#检验方法:#用弧形套模、卡尺和观察检查。#螺栓球#主控项目#螺栓球及制造螺栓球节点所采用的原材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标志和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#螺栓球不得有过烧、裂纹及褶皱。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于5只。#检验方法：#用10倍放大镜观察和表面探

17、伤。#一般项目#螺栓球螺纹尺寸应符合现行国家标准普通螺纹基本尺寸GB196中粗牙螺纹的规定，螺纹公差必须符合现行国家标准普通螺纹公差与配合GB197中6H级清度的规定。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于5只。#检验方法：#用标准螺纹规。#螺栓球直径、圆度、相邻两螺栓孔中心线来夹角等尺寸及允许偏差应符合钢结构施工质量验收规范的规定。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于3只。#检验方法：#用卡尺和分度头仪检查。#封板、锥头和套筒#主控项目#封板、锥头和套筒及制造封板、锥头和套筒所采用的原材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#

18、检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#封板、锥头、套筒外观不得有裂纹、过烧及氧化皮。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于10只。#检验方法：#用放大境观察检查和表面探伤。#金属压型板#主控项目#金属压型板及制造金属压型板所采用的原材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#压型金属泛水板、包角板和零配件的品种、规格以及防水密封材料的性能应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#一般项目#压

19、型金属板的规格尺寸及允许偏差、表面质量、涂层质量等应符合设计要求和钢结构施工质量验收规范的规定。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于3件。#检验方法：#观察和用10倍放大镜检查及尺量。#涂装材料#主控项目#钢结构防腐涂料、稀释剂和固化剂等材料的品种、规格、性能等符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#一般项目#防腐涂料和防火涂料的型号、名称、颜色及有效期应与其质量证明文件相符。#开启后，不应存在结皮、结块、凝胶等现象。#检查数量：#每种规格抽查5%，且不应少于3桶。#检验方法：#观察检查。#钢结构工程所涉及

20、到的其他材料原则上都要通过进场验收检验。#主控项目#钢结构用橡胶垫的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#钢结构工程所涉及到的其他特殊材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。#3、#钢结构焊接质量控制要点及目标值#钢构件焊接工程#主控项目#焊条、焊丝、焊剂、电渣焊熔嘴等焊接材料与母材的匹配应符合设计要求及国家现行行业标准建筑钢结构焊接技术规程JGJ81的规定。#焊条、焊剂、药芯焊丝、熔

21、嘴等在使用前，应按其产品说明书及焊接工艺文件的规定进行烘焙和存放。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查质量证明书和烘焙记录。#焊工必须经考试合格并取得合格证书。#持证焊工必须在其考试合格项目及其认可范围内施焊。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查焊工合格证及其认可范围、有效期。#施工单位对其首次采用的钢材、焊接材料、焊接方法、焊后热处理等，应进行焊接工艺评定，并应根据评定报告确定焊接工艺。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查焊接工艺评定报告。#设计要求全焊透的一、二级焊缝应采用超声波探伤进行内部缺陷的检验，超声波探伤不能对缺陷作出判断时，应采用射线探伤，其内部缺陷分级及探伤方

22、法应符合现行国家标准钢焊缝手工超声波探伤方法和探伤结果分级GB11345或钢熔化焊对接接头射结照相和质量分级GB3323的规定。#焊接球节点网架焊缝、螺栓球节点网架焊缝及圆管T、K、Y形点相贯线焊缝，其内部缺陷分级及探伤方法应分别符合国家现行标准焊接球节点钢网架焊缝超声波探伤方法及质量分级法JG/T 3034.1、螺栓球节点钢网架焊缝超声波探伤方法及质量分级法JG/T 3034.2、建筑钢结构焊接技术规程JGG81的规定。#一级、二级焊缝的质量等级及缺陷分级应符合表5.2.4的规定。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查超声波或射线探伤记录。#表5.2.4 一、二级焊缝质量等级及缺陷分级#

23、焊 缝 质 量 等 级#一级#二级#内部缺陷#超声波探伤#评定等级#检验等级#B级#B级#探伤比例#100%#20%#内部缺陷#射线探伤#评定等级#检验等级#AB级#AB级#探伤比例#100%#20%#注：#探伤比例的计数方法应按以下原则确定：#（1）对工厂制作焊缝，应按每条焊缝计算百分比，且探伤长度应不小于200mm,当焊缝长度不足200 mm时，应对整条焊缝进行探伤；#（2）对现场安装焊缝，应按同一类型、同一施焊条件的焊缝条数计算百分比，探伤长度应不小于200 mm，并应不少于1条焊缝。#T形接头、十字接头、角接接头等要求熔透的对接和角对接组合焊缝，其焊脚尺寸不应小于t/4；#设计有疲劳验

24、算要求的吊车梁或类似构件的腹板与上翼缘连接焊缝的焊脚尺寸为t/2，且不应小于10mm。#焊脚尺寸的允许偏差为0-4 mm。#检查数量：#资料全数检查；#同类焊缝抽查10%，且不应少于3条。#检验方法：#观察检查，用焊缝量规抽查测量。#焊缝表面不得有裂纹、焊瘤等缺陷。#一级、二级焊缝不得有表面气孔、夹渣、弧坑裂纹、电弧擦伤等缺陷。#且一级焊缝不许有咬边、未焊满、根部收缩等缺陷。#检查数量：#每批同类构件抽查10%，且不应少于3件；#被抽查构件中，每一类型焊缝按条数抽查5%，且不应少于1条；#每条检查1条，总抽查数不应少于10处。#检验方法：#观察检查或使用放大镜、焊缝量规定和钢尺检查，当存在疑义

25、时，采用渗透或磁粉探伤检查。#一般项目#对于需要进行焊前预热或焊后热处理的焊缝，其预热温度或后热温度应符国家现行有关标准的规定或通过工艺试验确定。#预热区在焊道两侧，每侧宽度均应大于焊件厚度的1.5倍以上,且不应小于100 mm;#后热处理应在焊后立即进行,保温时间应根据板厚按每25 mm板厚1h确定。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查预、后热施工记录和工艺试验报告。#二级、三级焊缝外质量标准应符合表A.0.1的规定。#三级对接缝应按二级焊缝标准进行外观质量检验。#表A.0.1 二级、三级焊缝外观质量标准#项# 目#允# 许# 偏# 差（mm）#缺陷类型#二级#三级#未焊满（指不足设计

26、要求）#0.2+0.02t,且1.0#0.2+0.04t,且2.0#根部收缩#每100.0焊缝内缺陷总长25.0#咬边#0.2+0.02t,且1.0#0.2+0.04t,且2.0#弧坑裂纹#长度不限#电弧擦伤#0.05t,且0.5;#连续长度100.0，且焊缝两侧咬边总长10%焊缝全长#0.1t且1.0,长度不限# -#允许存在个别长度#5.0的弧坑裂纹# -#允许存在个别电弧擦伤#接头不良#缺口深度0.05t,且0.5#缺口深度0.1t,且1.0# 每1000.0焊缝不应超过1处#表面夹渣#-#深0.2t 长0.5t,且2.0#表面气孔#-#每50.0焊缝长度内允许直径0.4t,且3.0的气

27、孔2个，孔距6倍孔径#注：#表内t为连接处较薄的板厚。#检查数量：#每批同类构件抽查10%，且不应少于3件；#被抽查构件中，每一类型焊缝按条数抽查5%，且不应少于1条；#每条检查1条，总抽查数不应少于10条。#检验方法：#观察检查或使用放大镜、焊缝量规和钢尺检查。#焊缝尺寸允许偏差应符合表A.0.2的规定。#表A.0.2 对接焊缝及完全熔透组合焊缝尺寸允许偏差（mm）#序号#项目#图# 例#允# 许# 偏# 差#1#对接焊缝余高C#见钢结构工程施工质量验收规范#一、二级#三级#B#20:#0-3.0#B20:#0-4.0#B#0.15t,#且2.0#d #0.15t,#且3.0#检查数量：#每

28、批同类构件抽查10%，且不应少于3件；#被抽查构件中，每种焊缝按条数各抽查5%，但不应少于1条；#每条检查1条，总抽查数不应少于10处。#检验方法：#用焊缝量规检查。#焊出凹形的角焊缝，焊缝金属与母材间应平缓过渡；#加工成凹形的角焊缝，不得在其表面留下切痕。#检查数量：#每批同类构件抽查10%，且不应少于3件。#检验方法：#观察检查。#焊缝感观应达到：#外形均匀、成型较好，焊道与焊道、焊道与基本金属间过渡过较平滑，焊渣和飞溅物基本清除干净。#检查数量：#每批同类构件抽查10%，且不应少于3件；#被抽查构件中，每种焊缝按数量各抽查5%，总抽查处不应少于5处。#检验方法：#观察检查。#焊钉（栓钉）

29、焊接工程#主控项目#施工单位对其采用的焊钉和钢材焊接应进行焊接工艺评定，其结果应符合设计要求和国家现行有关标准的规定。#瓷环应按其产品说明书进行烘焙。#检查数量：#全数检查。#检验方法：#检查焊接工艺评定报告和烘焙记录。#焊钉焊接后应进行弯曲试验检查，其焊缝和热影响区不应有肉眼可见的裂纹。#检查数量：#每批同类构件抽查10%，且不应少于10件；#被抽查构件中，每件检查焊钉数量的1%，但不应少于1个。#检验方法：#焊钉弯曲30#后用角尺检查和观察检查。#一般项目#焊钉根部焊脚应均匀，焊脚立面的局部未熔合或不足360#的焊脚应进行修补。#检查数量：#按总焊钉数量抽查1%，且不应少于10个。#检验方

30、法：#观察检查。#4、紧固件连接质量控制要点及目标值#普通紧固件连接#主控项目#普通螺栓作为永久性连接螺栓时，当设计有要求或对其质量有疑义时，应进行螺栓实物最小拉力载荷复验，试验方法见钢结构施工质量验收规范附录B，其结果应符合现行国家标准紧固件机机械性能螺栓、螺钉和螺柱GB3098的规定。#检查数量：#每一规格螺栓抽查8个。#检验方法：#检查螺栓实物复验报告。#连接薄钢板采用的自攻螺、拉铆钉、射钉等其规格尺寸应与连接钢板相匹配，其间距、边距等应符合设计要求。#检查数量：#按连接节点数抽查1%，且不应少于3个。#检验方法：#观察和尺量检查。#一般项目#永久普通螺栓紧固应牢固、可靠、外露丝扣不应少

31、于2扣。#检查数量：#按连接节点数抽查10%，且不应少于3个。#检验方法：#观察和用小锤敲击检查。#自攻螺栓、钢拉铆钉、射钉等与连接钢板应紧固密贴，外观排列整齐。#检查数量：#按连接节点数抽查10%，且不应少于3个。#检验方法：#观察或用小锤敲击检查。#高强度螺栓连接#主控项目#钢结构制作和安装单位应按钢结构施工质量验收规范的规定分别进行高强度螺栓连接摩擦面的抗滑移系数试验和复验，在安装现场局部采用砂轮打磨摩擦面时，打磨范围不小于螺栓孔径的4倍，打磨方向应与构件受力方向垂直。#现场处理的构件摩擦应单独进行摩擦面抗滑移系数试验，其结果应符合设计要求。#检查数量：#制造厂和安装单位应分别以钢结构制

32、造批为单位进行抗滑移系数检验。#制造批可按分部（子分部）工程划分规定的工程量每2000t为一批，不足2000t的可视为一批。#选用两种及两种以上表面处理工艺时，每种处理工艺应单独检验。#每批三组试件。#检验方法：#检查摩擦面抗滑;i:1;s:17793:硕士研究生学位论文基本格式#徐州师范大学#硕士研究生学位论文基本格式#学位论文是标明作者从事科学研究取得的创造性成果和创新见解，并以此为内容撰写的、作为提出申请授予相应的学位评审用的学术论文。#高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在形式上也应具有一定的规范性和严谨性。#为此，特作如下规定。#一、硕士研究生学位论文一般要求#

33、1、 学位论文应内容完整、数据可靠、文字简练、说理透彻、推理严谨、立论正确。#2、 学位论文除外语专业外，论文一般应用中文撰写。#论文字数理科一般不少于2万字，文科一般不少于3万字。#3、 学位论文应采用国家正式公布实施的简化汉字和法定的计量单位。#4、 学位论文中采用的术语、符号、代号全文必须统一，并符合规范化的要求。#论文中使用新的专业术语、缩略语、习惯用语，应加以注释。#国外新的专业术语、缩略语，必须在译文后用圆括号注明原文。#5、 文中所用单位一律采用1984年2月27日国务院发布的中华人民共和国定计量单位，单位名称和符号的书写方式，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一

34、，不能两种混用。#二、学位论文各部分的内容#硕士学位论文一般由封面、声明、中文摘要、英文摘要、目录、（插图和附表清单）、（主要符号表）、正文、参考文献、（附录）、作者攻读学位期间出版或公开发表的学术论文、论著目录，（可供参考的文献题录）、（索引）和致谢等部分组成，其中带括号部分根据论文类型不同可选。#学位论文按以上顺序书写编排。#各部分的具体要求如下：#1、 封面#封面采用研究生处提供的统一封面格式（见附件）。#主要包括：#（1） 中、英文学位论文题目：#论文题目应能概括整个论文最重要的内容，恰当、简明、引人注目，并力求简短，一般不超过30字，不设副标题。#论文题目的字符间距可根据题目字数适当

35、调整；#（2） 作者姓名；#（3） 导师姓名；#（4） 申请学位的类别：#按照专业所属门类填写：#哲学、经济学、法学、理学、工学、农学、医学、管理学；#（5） 专业名称、研究方向（严格按照专业目录和培养方案填写）；#（6） 论文提交日期。#2、声明#声明位于论文首页，包括“原创性声明”和“关于论文使用授权声明”两部分。#具体内容及格式见附件。#3、摘要和关键词 #（1）摘要是学位论文的内容不加注释和评论的简短陈述。#（2）学位论文应有内容相同的中、英文摘要。#（3）摘要应具有独立性和完整性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。#摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用

36、。#摘要的内容应包含与报告、论文等同量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也可供二次文献（文摘等）采用。#摘要一般应说明包括论文的研究目的、所采用的研究方法、所取得的结果、结论及意义等，并注意突出论文中的新观点、新见解或创造性成果。#（4）中文摘要一般在300字左右。#（5）除了无法变通的办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。#（6）关键词是为了文献标引而从学术论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。#为了便于文献检索，应分别在中文和英文摘要结束的下方用显著的字符另起一行列出本论文的关键词3-5个。#如有可能，尽量采用汉语主题词表等词表提供的规

37、范词。#中文和英文摘要中的关键词应一致。#4、目录#（1）目录是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。#学位论文应有目录页，排在英文摘要后，另起页。#（2）目录每行均由标题名称和页码组成。#目录编写要做到结构完整、层次清晰，包括引言（或前言），主要内容的篇、章、条、款、项序号和标题，小结，（引文）参考文献，附录，攻读硕士期间出版或发表的论著、论文，可供参考的文献题录，索引，致谢等。#5、图和附表清单等#论文中如图表较多，可以分别列出清单置于目录页之后。#图的清单应有序号、表题和页码。#符号、标志、缩略语、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明，如需汇集，可集中置于图表清单之后。#6、正文

38、#正文是学位论文的核心部分，包括绪论、论文主体、结论几部分。#（1）绪论（序言、前言或引言）置于论文正文前。#内容包含本研究主题范围内国内外已有的文献综述、本论文所要解决的问题以及本研究工作的理论和实践意义等。#（2）论文主体是论文的主要部分。#写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：#理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较。#其写作形式可因科研项目的性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字简练流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。#文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明

39、确指出；#如果引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致。#（3）结论是对整个论文的总结，结论应该明确、精炼、完整、准确，明确阐述自己的创造性工作在本研究领域中的地位和作用，自己的新见解的意义。#7、参考文献#（1）在学位论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号；#（2）参考文献的排列按照文中引用出现的顺序列在正文的末尾。#（3）参考文献书写格式应一致，或符合本学科的国际标准，或符合国标GB771487文后参考文献著录规则。#其主要类型格式如下：# 期刊：#序号作者（外文姓列名前）文章题目名J期刊名（外文可缩写），出版年份，卷（期）号：#页码范围# 著作

40、：#序号作者书名M出版地：#出版社，出版年份页码# 报纸：#序号作者篇名N报纸名，出版日期（版次）# 电子类：#序号作者著作名出处发表或更新的日期#8、附录#附录一般作为学位论文主体的补充项目。#主要包括：#正文内过于冗长的公式推导；#供读者阅读方便所需要的辅助性的数学工具或重复性数据图表；#由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单；#本专业内具有参考价值的资料；#论文使用的缩写说明等。#附录编于正文后，其页码与正文连续编排。#9、作者攻读学位期间出版或公开发表的学术论文、论著目录#学术论文目录应按照学术论文发表的时间顺序，列出作者在攻读期间发表的或已录用的学术论文清单：#包括期刊名称、

41、卷册号、页码、年月及论文署名的排名，并对录用情况做出具体说明。#10、致谢#对于导师和给予指导或协助完成研究工作的组织和个人表示感谢。#文字要简洁、实事求是，切忌浮夸和庸俗之词。#凡获课题资助者必须详列。#三、编排要求#（一）封面格式：#严格按照研究生处提供的封面模板格式制作。#（二）内页格式：#1、学位论文用纸规格为A4，版心内心尺寸为155#230mm，含页眉、页码的版心尺寸为155#250mm。#使用时左侧要留出3cm以备装订。#2、学位论文内页应有页眉和页码。#单面印制时，页眉横线左侧为论文题目，右侧为章节标题。#双面印制时，奇数页页眉横线左侧为论文题目，右侧为章节标题；#偶数页页眉横

42、线左侧为章节标题，右侧为论文题目。#页码位于页面下方居中排列。#第1页自序言或引言部分开始，以小写的阿拉伯数字顺序编号。#中英文摘要的页码用罗马数字（如、等）编号，目录部分不编页码。#中文摘要、英文摘要和目录均另起新页开始。#3、字体、字号#（1）正文中用小四号或五号宋体，英文一律采用大小匹配于相应中文大小的“Times New Roman”字体。#（2）每章的题目（总标题）用黑体小二号字，居中放置；#正文一级标题用黑体三号字，顶格放置；#二级标题用黑体小三号字，顶格放置；#三级标题用黑体四号字，顶格放置。#各级标题不可单独置于页面的最后一行，标题不宜太长。#（3）参考文献、致谢及附录内容用小

43、四号或五号楷体。#（4）页眉、注释用小五号宋体。#注释为引用文献用方括号“ ”括起来置于引用词的右上角，于本页末注明“编号、参见文章、书刊名（外文可缩写），作者（外文姓列名前），年份，卷号，期数，页码。#（若期刊无卷号，则为：#年份，期号，页码）。#” #4、公式编号#（1）公式、图表、附注、参考文献、附录一律采用阿拉伯数字连续（或分章）编号。#例如，图1、附注1、文献（1）、公式（1）等。#图序及图名置于图的下方。#表序及表名置于表的上方。#图、表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，如注a、注b等,附注写在图、表的下方。#（2）文中公式的编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。#（三）凡需

44、保密的论文在上交答辩材料时，需经院系负责人同意，不宜公开发表的可以附件方式分册书写，请注明“内部资料”字样。#（四）学位论文应严格按照中华人民共和国国家标准GB771387科学技术报告、学位论文和学术论文的编写规格的有关规定书写。#具体格式参照附件。#学位论文的按照上述格式和要求装订述完成后，一式六份，由院（系、所）统一交送校研究生处，个人交送恕不接受。#附件仅为样张，各专业导师可根据学科特点提出具体要求。#附件：# #硕士学位论文#（200 届）#（论文中文题目）（黑体二号字居中）# #（论文英文题目）（Times New Roman小二号字）#XXXXXXXXXX# 教授#（文学、理学等）

45、学位#（二级学科）#2004年月#研究生姓名 #研究生学号 #指导教师姓名 #申请学位类别 #专 业 名 称 #研究方向 #论文提交日期 # #同等学力申请硕士学位论文#（200 届）#（论文中文题目）（黑体二号字居中）# #（论文英文题目）（Times New Roman小二号字）# 教授#（文学、理学等）学位#（二级学科）#2004年月#研究生姓名 #指导教师姓名 #申请学位类别 #专 业 名 称 #研究方向 #论文提交日期 #徐州师范大学学位论文独创性声明及使用授权声明#学位论文独创性声明#本人郑重声明：#本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。#据我所知，

46、除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。#对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。#本人承担本声明的法律责任。# #学位论文作者签名：#_日期：#_#学位论文使用授权声明 #本人完全了解徐州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。#有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。#有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。#有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。#保密的学位论文在解密后适用本规定。# #学位论文作者签名：#_日期：#_

47、# #导 师 签 名：# _ 日期：#_# #论文中文题目（居中，黑体小二号字）# 摘 要（居中，黑体三号字）#正文（宋体小四号或四号字）#关键词：#（黑体小四号或四号字）关键词1、关键词2（宋体小四号或四号字）# #论文英文题目（居中，小二号Times New Roman字）#Abstract（居中，小二号Times New Roman字）#正文（Times New Roman小四号或12pt）#KEY WORDS：#（黑体四号或小四号Times New Roman字 14pt 或12ptTimes New Roman黑体）Keyword1、Keyword 2（12pt Times New

48、Roman体）# #目 录（小二黑体居中）#第一章 绪论（前言或引言） （四号黑体）.1#1.1. .1#1.2. .3#1.3. . .4 #1.4. . .4 #（此二级序号仅作参考,各专业导师可根据学科特点提出具体要求）#第二章 . . .6#2.1 .9#2.9 . . .29#第三章 . . 30#3.1 . 30 #3.2 .30#第#章 结语.60 #参考文献. .66#附录. .67#攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文. .69#可供参考的文献题录. . 70#索引 . .71#致 谢. .72#第一章 绪论（前言或引言）（黑体小二号）#1.1选题依据和意义#经济带指的是经

49、济活动沿线状基础设施展开并集聚分布的一种经济现象，其本质是一种带状区域经济系统。#1.2国内外研究状况#121经济带研究进展#经济带或产业带产生已久，并引起众多学者的关注。#1.3 本文的创新点#1.4研究方法#参考文献（黑体小二号）#1 黄伯荣，廖序东主编.现代汉语M.修订版. 北京：#高等教育出版社，1997. 128467.（小四号楷体） #2 诺曼#梅勒.刽子手之歌M.第三版.邹惠玲等译.北京:# 译林出版社，1999. 256271.#3 屠树江等.微波在合成六元杂环化合物中的应用J.结构化学，2002，21（2）:# 123132.#4 Biddlecombe C S,Heighw

50、ay E A,Simkin J, Trowbridge C W. Method for eddy current computation in three dimensionsJ.IEEE Trans on MAG, 1998,18:# 492497. （英文12pt Times New Roman）#5 #注：# GB771487文后参考文献著录规则著录格式# 期刊：#序号作者篇名J）刊名，出版年份，卷（期）号：#页码范围# 著作：#序号作者书名M出版地：#出版社，出版年份页码# 报纸：#序号作者篇名N报纸名，出版日期（版次）# 电子类：#序号作者著作名出处发表或更新的日期#;i:2;s:3

51、1465:四川省营山县回龙中学学年高一检测语文试题#四川省营山县回龙中学2015-2016学年高一12月检测#语文试题#注意事项：#1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息#2请将答案正确填写在答题卡上#第I卷（选择题）#一、现代文阅读#阅读下面的文字，完成文后各题。#失败的英雄#荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王嬴政。#这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。#司马迁在史记#刺客列传里描写了五个刺客：#曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。#比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：#刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，

52、还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。#但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。#在刺客列传中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。#并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。#那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？#因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。#况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。#两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。#有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；#有人认为荆轲剑术不精，武

53、功欠佳，没有刺杀到秦王；#还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。#说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。#人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。#其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；#若不行，再刺杀秦王。#但最终两个目的都没达到。#世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。#然而，假如荆轲真刺死了秦王那时候嬴政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与刺客列传里

54、其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。#所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。#荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：#荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带咸阳宫去单挑秦王；#他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；#他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”；#当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；#当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。#荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。#1下列不属于荆轲是“这五名刺客中名气最

55、大的一个”原因的一项是#A.司马迁对荆轲有偏爱，描写荆轲的文字最长、最详细，篇幅超过了其他四刺客的总和，使人们能对这位刺客有更多了解。#B.司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程描写得慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。#C.荆轲让后人知道，他与其他刺客不同，他不是为了刺杀而刺杀，而是为了表现自己敢于向最强者挑战的精神。#D.对手的地位、分量抬高了刺客的地位与分量，荆轲刺杀的对象后来成为统一中国的第一位帝王，也加重了荆轲的名气。#2对“这几分钟却震撼了中国人几千年”一句理解不正确的一项是#A.这场短暂战斗显示了荆轲敢于单独挑战最强者，勇于赴死的勇力、胆略与英雄气概。#B.荆轲

56、在咸阳宫虽然只战斗了几分钟，但因司马迁的精彩描写而流芳千古，影响深远。#C.刺秦行动虽然失败了，但荆轲表现出的英雄气概影响深远，长久地为中国人所深深敬仰。#D.荆轲在孤独中完成了他应该做的所有动作，他慷慨赴死，大义凛然，是正义的化身。#3下列对文意的理解和分析，不正确的一项是#A.世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望着荆轲刺秦成功，作者认为这种愿望可以理解，从文中看，作者也怀着同样的愿望。#B.作者认为荆轲未在“图穷匕见”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其归还侵略的燕地，这是有可能的，而说荆轲有贪生心理是一种误解。#C.荆轲是个流传千古，名气很大的刺客。#作者开篇却从他的刺杀业绩写起，指出荆

57、轲是刺杀最没成效的一个，这是欲扬先抑的写法。#D.文中写号称十二岁就杀过人的秦武阳在咸阳宫大惊失色的表现，是为了反衬荆轲的镇定勇敢，从而佐证文中的观点荆轲是一个失败的英雄。#【答案】#1C#2B#3A#【解析】#1本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。#C项“荆轲为了”的这种说法在原文中并没有体现出来，属于无中生有。#2本题考查理解文中重要句子的含意的能力。#B项“但因司马迁的精彩描写而流芳千古，影响深远”错误，根据原文“他能谈笑自如；#当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作”等语句可知，荆轲影响深远并不只是因为司马迁精彩的描写，而是由于他的精神，

58、这里强加因果。#3本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。#A项“从文中看，作者也怀着同样的愿望”错误，根据原文内容“所以，荆轲的英名，正在于他的失败”可知，作者并没有怀着同样的愿望。#二、古诗文阅读#阅读下面的文言文，完成问题。#张洽字元德，临江之清江人。#洽少颖异，从朱熹学，自六经传注而下，皆究其指归，至于诸子百家、山经地志、老子浮屠之说，无所不读。#熹嘉其笃志，谓黄干曰：#“所望以永斯道之传，如二三君者不数人也。#”#时行社仓法，洽请于县，贷常平米三百石，建仓里中，六年而归其本于官，乡人利之。#嘉定元年中第，授松滋尉。#湖右经界不正，弊日甚，洽请行推排法，令以委洽。#洽于是令民自实其土

59、地疆界产业之数投于匮，乃筹核而次第之，吏奸无所匿。#其后十余年，讼者犹援以为证云。#改袁州司理参军。#有大囚，讯之则服，寻复变异，且力能动摇官吏，累年不决，而逮系者甚众。#洽以白提点刑狱，杀之。#有盗黠甚，辞不能折。#会狱有兄弟争财者，洽谕之曰：#“讼于官，冒法以求胜，孰与各守分以全手足之爱乎？#”辞气恳切，讼者感悟。#盗闻之，自伏。#郡守以仓廪虚，籍仓吏二十余家，命洽鞫之，洽廉知为都吏所卖。#都吏者，州之巨蠹也，尝干于仓不获，故以此中之。#洽度守意锐未可婴，姑系之，而令计仓庾所入以白守曰：#“君之籍二十余家者以胥吏也今校数岁之中所入已丰于昔由是观之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍无罪之家也若以

60、罪胥吏，过乃可免。#”守悟，为罢都吏，而免所籍之家。#知永新县。#一日谒告，闻狱中榜笞声，盖狱吏受赇，乘间讯囚使诬服也。#洽大怒，亟执付狱，明日以上于郡，黥之。#洽自少用力于敬，故以“主一”名斋。#平居不异常人，至义所当为，则勇不可夺。#居闲不言朝廷事，或因灾异变故，辄颦蹙不乐，及闻一君子进用，士大夫直言朝廷得失，则喜见颜色。#所交皆名士，皆敬慕之。#（节选自宋史#张洽传）#4（本题5分）下列对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是#A.君之籍二十余家者以胥吏也今校数岁之中所入已丰于昔由是观之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍无罪之家也#B.君之籍二十余家者以胥吏也今校数岁之中所入已丰于昔由是观之胥

61、吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍无罪之家也#C.君之籍二十余家者以胥吏也今校数岁之中所入已丰于昔由是观之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍无罪之家也#D.君之籍二十余家者以胥吏也今校数岁之中所人已丰于昔由是观之胥吏妄矣君必不忍受胥吏之妄而籍无罪之家也#5（本题5分）下列对文中画线词语的相关内容的解说，不正确的一项是#A.传注是指用来阐释经义的文字，它的主要作用在于解说古言使人容易通晓。#B.浮屠是印度古文字梵文的译音，有佛教、佛教徒、佛塔等不同意义，文中指佛教。#C.仓廪在古代是指储藏谷物的仓库，它是专为灾荒之年用于赈济百姓而设立的。#D.黥，文中指古代的一种刑法，即用刀刺刻犯人的面额，再涂上墨，因此

62、也称作“墨刑”。#6（本题5分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是#A.张洽潜心学问，深得老师赏识。#他探究六经传注等典籍的奥妙，阅读诸子百家、山经地志等书；#他跟从朱熹读书，志向坚定，得到朱熹的赞赏。#B.张洽善于变革，百姓因而受惠。#当时施行社仓法，他向县里请求，借米三百石，在里中设立粮仓，乡里人因此受益；#他推行推排法，解决了土地分界不清的弊端。#C.张洽坚守正义，办事讲究策略。#在袁州期间，他亲自审讯翻云覆雨的大囚犯和狡猾的盗贼，将二人杀掉；#他运用计策惩办了贪婪的都吏。#D.张洽敢于担当，为朝廷分忧。#凡是遇上按义理应当去做的事，他就奋勇向前；#凡是遇到灾异变故，他就闷闷

63、不乐；#而当听说士大夫们直陈朝廷得失，他就喜形于色。#7（本题5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。#（1）讼于官，冒法以求胜，孰与各守分以全手足之爱乎？#（2）都吏者，州之巨蠹也，尝干于仓不获，故以此中之。#【答案】#4D#5C#6C#7（1）到官府打官司，冒犯法律来求取赢得官司，怎么比得上各守本分来保全手足之情呢？#（2）都吏是这个州的大蛀虫，他曾经想插手粮仓未能如愿，因此用这种办法来中伤管理粮仓的官吏。#【解析】#4本题考查文言文断句的能力。#做好断句题，要认真理解划线句子的含义，结合上下文进行分析，利用好排除法。#要找到各项的不同之处，联系文意进行排除。#根据上下文，这句话的意思是：

64、#您把二十多家没入官籍，是因为都吏的缘故。#现在核查几年当中粮仓的收入，已经比以前丰足了，由此来看，都吏所说是虚妄的。#您一定不会忍受都吏的虚妄，却将无罪的人家没入官籍。#“君之籍二十余家者”中的“者”表示“的原因”，故在其后断开，排除A项和B项。#“已丰于昔”是介词结构后置，不可断开，排除C项。#5本题考查理解文化常识的能力。#C项，“专为灾荒之年用于赈济百姓而设立的”不对。#6本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。#C项，“他亲自审讯”不合文意，原文说的是“洽以白提点刑狱”，张洽将此案上报提点刑狱，没有“亲自审讯”之意。#另外“将二人杀掉”也不准确，原文说“盗闻之，自伏”，那个狡猾的盗

65、贼听到后，自愿服罪。#7本题考查理解并翻译文中的句子的能力。#翻译句子要结合文本语境，以直译为主，力求字字落实。#句中关键词语要翻译准确，本题涉及词类活用，一词多义，特殊句式等考点。#（1）讼：#打官司。#孰与：#固定句式，“比怎么样”。#全：#保全。#（2）“都吏者，州之巨蠹也”是判断句。#蠹：#虫子。#干：#干预，插手。#不获：#不得，不能。#中：#中伤。#【备注】参考译文：#张洽字元德，是临江郡清江人。#张洽小时候聪慧过人，跟从朱熹读书，从六经传注开始，都要探究典籍的宗旨所在，至于诸子百家、山经地志、老子佛家之类的书，无所不读。#朱熹赞赏他志向坚定，对黄干说：#“我寄望于保持道统永远传续

66、，像你们这样的没有几个人啊。#”#当时施行社仓法，张洽向县里请求，借贷三百石常平仓里的米，在里中设立粮仓，六年之后将所借粮米归还官府，乡里人因此而受益。#嘉定元年，张洽考中进士，被任命为松滋县尉。#湖右的土地分界不清，弊端日益严重，张洽请求推行推排法，县令将此事交给了张洽。#张洽于是责令百姓自己核实自家的土地疆界和产业的数目，将结果投放在柜子里，他就查验核算依次排列，这样官吏的奸行就无从隐藏了。#十多年以后，打官司的人还援引它作为证据。#张洽改任袁州司理参军。#有个大囚犯，一审讯他就服罪，不久又变卦，而且有能力使官吏摇摆不定，案件多年没有判决，因此逮捕关押的人很多。#张洽将此案上报提点刑狱，杀

67、了他。#有一个盗贼特别狡猾，用言辞不能将他驳倒。#恰逢有兄弟二人争夺财产的案件，张洽劝导他们说：#“到官府打官司，冒犯法律来求取赢得官司，怎么比得上各守本分来保全手足之情呢？#”言辞语气恳切，打官司的兄弟顿时醒悟。#那个狡猾的盗贼听到后，自愿服罪。#郡守因为粮仓空虚，将二十多家掌管粮仓的官吏没入官籍，让张洽来审问，张洽查访得知这些人是被都吏出卖的。#都吏是这个州的大蛀虫，他曾经想插手粮仓未能如愿，因此用这种办法来中伤管理粮仓的官吏。#张洽考虑太守的锐气正足不可触犯，就暂且先把这些官吏拘捕起来，而暗地里派人核计粮仓的收入去禀报太守说：#“您把二十多家没入官籍，是因为都吏的缘故。#现在核查几年当中

68、粮仓的收入，已经比以前丰足了，由此来看，都吏所说是虚妄的。#您一定不会忍受都吏的虚妄，却将无罪的人家没入官籍。#如果能治都吏的罪，那么过失就可以免除了。#”太守醒悟，因而罢免了都吏，而宽免了被没入官籍的人家。#他当永新县知县。#有一天他去请假，听到监狱中有鞭打的声音，原来是狱吏受了贿赂，于是利用机会审讯被囚禁的人让他无辜服罪。#张洽大怒，马上将狱吏捉拿进监狱，第二天上报给郡守，将他施以黥刑。#张洽从少年就致力于恭肃奉事，所以他用“主一”来命名自己的书斋。#平常与一般人没什么两样，等到遇上按义理应当去做的事，他就奋勇向前无人可以阻夺。#赋闲时不谈论朝廷的事情，有时因发生灾异变故，就会闷闷不乐，等

69、到听说有一个君子得到进用，士大夫们直陈朝廷得失，他就喜形于色。#他所交往的都是有名的人士，大家都尊敬仰慕他。#8（本题19分）阅读下面一首词，完成小题。#鹊桥仙# 夜闻杜鹃#陆游#茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。#林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。#催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。#故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅？#阅读提示：#宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在南郑（今陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争，战绩显著。#正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。#此作是他到成都之后所写，是“借物寓言”之作。#注：

70、#惊残：#惊醒。#故山：#即家乡。#（1）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨”描绘了怎样一种景象？#诗人描绘这样景象的目的是什么？#（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇”两句，采用了怎样的艺术手法？#这样写在表达上有什么好处？#词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情？#【答案】#（1）（参考）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。#它是为词中的主角“杜鹃”的出场所做的铺垫。#（或：#景语皆情语，为后文表达词人飘零身世和凄凉心境作铺垫）#（2）衬托（或：#烘云托月），好处是以“静”突出杜鹃悲切的叫声。#词的最后两句“故山犹自不堪听，况半世、飘

71、然羁旅”表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成的无限感慨和悲叹。#【解析】#（1）本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。#解答此题，要结合诗歌中的意象进行分析。#词人通过“茅檐”“蓬窗”“昏灯”“春晚”“风雨”等意象，描绘了一幅春天寂静、昏暗、凄迷的风景图。#写景的作用是为下文抒情作铺垫。#（2） 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力以及评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。#前一句由“无声”可知是静态之景，后一句由“常啼”可知是动态之景，写动是为了衬静，凸显了夜晚的寂静、凄清。#由“况半世、飘然羁旅”一句可分析出词人对时光飞逝、人生易老、壮志难酬的感慨和羁旅之愁。#三、名篇名句默写#9（1）

72、# ，池鱼思故渊。#（2）比起北国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，# ，黄犬之于骆驼。#（3）亦余心之所善兮，# 。#（4）# ，驰椒丘且焉止息。#（5）# ，# #。#将子无怒，秋以为期。#（6）# ，# #。#君子所依，小人所腓。#（7）还顾望旧乡，# 。# #，忧伤以终老。#（8）暧暧远人村，依依墟里烟。# ，# #。#（9）# ，# #。#周公吐哺，天下归心。#（10）自我徂尔，三岁食贫。# ，# #。#【答案】#（1）羁鸟恋旧林# （2）鲈鱼之于大蟹# （3）虽九死其犹未悔# （4）步余马于兰皋兮# （5）匪我愆期# 子无良媒# （6）驾彼四牡# 四牡骙骙# （7）长路漫浩

73、浩# 同心而离居# （8）狗吠深巷中# 鸡鸣桑树颠# （9）山不厌高# 海不厌深# （10）淇水汤汤# 渐车帷裳#【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。#要注意题干所提供的语境，进而对诗句内容准确的理解。#书写尽量工整，不出现错别字，错一字则该空不得分。#这里应注意“羁”“蟹”“皋”“愆”“骙”“颠”“帷”等字要写准确。#第II卷（非选择题）#四、散文阅读#10阅读下面的小说，然后回答问题。#自行车后座上的婚礼#邱长海#三叔从老家来省城帮儿子筹备国庆节举行的婚礼，看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止。#这一晚，皓月当空，父子对饮。#1981年，鲁南山区，大豆

74、高粱在田野里飘香。#三叔的爹，我的爷爷忙着张罗第三个儿子的婚事。#那时候，爷爷当了村主任，最后一个儿子的婚礼当然要办得风风光光。#这天一擦黑儿，爷爷就提着两瓶兰陵大曲，揣着两盒孔府烟跑了十多里的山路，摸到前进村村主任何大把式家里。#前进村原来叫水洼洼庄，改革开放后靠养鱼致了富，改名前进村，去年买了台手扶拖拉机，更是闻名方圆几十里。#爷爷刚开口，就被对方堵了回来。#国庆节日子旺，拖拉机早被乡长的公子结婚定下了。#“要不，你把它推走？#”何大把式指着墙根的一辆独轮车说，“咱也就配这档次。#”爷爷脸一红，二话没说，拎起桌上的两瓶酒抬腿就走。#爷爷到家时，两瓶酒只剩下半瓶。#老人家把三儿子招呼过来父子

75、对饮，那晚，皓月当空。#1953年秋天，爷爷娶奶奶的时候，换了身干净衣服空着手就进了岳母家的门，回来时，他手里就多了新媳妇的一只手。#三十多里山路，奶奶的小脚实在走不动了，爷爷就向路边收庄稼的老乡借了辆独轮车，一边是黄澄澄的玉米，一边是腮上红扑扑的奶奶。#车子“吱呀吱呀”唱了一路，像是最浪漫的婚礼进行曲，引着他们踏上了幸福生活之旅。#爷爷说这些时，一脸的甜蜜，听得三叔眼里潮潮的。#第二天的正午时分，爷爷满身大汗进了家门。#院子里多了一辆崭新的大金鹿自行车。#那时候，大金鹿还是个稀罕东西，不亚于今天谁家买了辆小轿车。#全村人都羡慕得不行，就连母亲、二婶也看得眼睛放光，据说回家后闹了好几天。#眼看

76、婚期将近，三叔抓紧时间练车。#于是，早晨下地前或者傍晚回家后，村里人就看见三叔在村西的麦场里卖力地演练对他来说，将要驮回的岂止是新媳妇，更是自己一辈子的幸福啊！#有了这辆自行车，就好像一桌酒席上有了鲍鱼，一家人顿时多了底气；#有了这辆自行车，就好似一场演出来了名角儿，全村的人们都盼着好戏开演。#万众瞩目的日子终于来了。#大金鹿前把上的大红花与三叔年轻的笑脸相映生辉。#三叔潇洒地跨上自行车，昂首挺胸上了路。#身后是一支吹吹打打的迎亲队伍。#三叔第一次看到属于自己的新媳妇他们是媒妁之言，这之前，两人只在邻村的露天电影场见过一面，却从来没有说过话。#三婶在村里小姐妹们羡慕的目光中坐上三叔的自行车后座

77、，一时间，唢呐叫得欢。#在我们鲁南老家，新郎接新娘有很多规矩，其中一务就是：#新娘不说话，新郎不回头。#人逢喜事精神爽，秋风得意车轮急，三叔脚底生风，很快就把送亲的队伍甩在后边，三婶也不能说话。#三婶娘家到三叔家的路上有一段上坡路，三婶心疼累得满头大汗的三叔，就跳下了自行车，帮忙推了一把。#上了坡，三叔不能回头看，根本不知道三婶下了车，也不知道她还没坐上来，就骑着空车走了。#直到进了村，才发现坏了，在众人的哄笑声中掉头回去找新媳妇。#新媳妇根本没有回娘家她哪里丢得起这个人哪！#大家找来找去，终于在那段上坡路边还没收割的玉米地里找到了正生闷气的三婶。#当然，婚礼照常举行，乡亲们喜酒照喝，只不过留

78、下了一段有趣的佳话。#三叔说这些时，一脸的幸福，听得儿子心里酸酸的。#三叔的儿子把父母的故事说给未婚妻听，她听得泪光闪烁，一脸的神往。#恰好他们看到报纸上登着一家婚庆公司推出了自行车婚礼的消息。#两人眼前一亮，手牵手走进那家婚庆公司，就像父辈一样，他们打算在这座城市里，举行一个万众瞩目的自行车后座上的婚礼。#在那个物质匮乏的年代里，独轮车、自行车上的婚礼带给我们的幸福感，是林肯、凯迪拉克带不来的。#（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是#A.小说题目“自行车后座上的婚礼”指的是两场婚礼，含蓄地概括了小说的主要事件，又暗示这两场不同的婚礼同样万众瞩目。#B.“听得三叔眼里潮潮的”和

79、“听得儿子心里酸酸的”前后照应，前者写出“三叔”的感动，后者暗示了“儿子”情感和想法的变化。#C.末段的议论不仅呼应了首段的议论，使小说结构显得紧凑自然，而且包含了小说主旨，既含启发性的生活哲理，又引人深思。#D.在“三叔”的叙述中巧妙插入“我的爷爷”的故事，使小说的情节新颖独特，不仅增强了小说的感染力，而且深化了主旨。#E.这篇小说的语言朴实而生动，极具鲁南山区的地方生活色彩，让读者备感自然和亲切，并使读者如身临其境般产生情感共鸣。#（2）小说两次写到“皓月当空”，分别有什么作用？#请简要概括。#（3）小说讲述了三代人的三个婚礼的故事，每个故事都与当时的物质生活条件有关。#你认为物质生活条件

80、和“幸福感”之间的关系是怎样的？#请结合小说和现实生活，陈述你的观点并作分析。#【答案】#（1） BD#（2） 前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；#后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。#（3）观点一：#优越的物质生活条件能够给人带来幸福感。#观点二：#优越的物质生活条件并不能给人带来幸福感。#观点三：#优越的物质生活条件有时会破坏幸福感。#观点四：#幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。#【示例】观点四：#幸福感与物质生活条件的优越与否没有必然联系。#幸福感来自多方面，有物质方面的，有精神方面的，当人感受到人生价值实现时，就会形成精神上的满足和幸福感。#文中爷爷和三叔

81、婚礼时的幸福感并不全来自物质上的满足，也有发自内心的精神上的一种自我肯定。#现实生活中，有些人有了车子、房子、票子，但没有一种自我价值的认可，或没有奋斗后的收获，也体味不到幸福。#所以我们要努力多获得精神上的幸福感。#【解析】#（1）本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。#A项，小说题目别致新颖，还有吸引读者的作用，“万众瞩目的说法”夸大事实。#C项，末段的议论呼应了首段的叙事。#E项，“使读者如身临其境般产生情感共鸣”言过其实。#故选BD项。#（2）本题考查鉴赏环境描写的能力。#小说中环境描写的作用主要包括：#交代事情发生的地点或背景。#渲染气氛。#烘托人物的心情。#推动情

82、节的发展。#深化作品主题。#第一次写“皓月当空”时，三叔的儿子为找不到婚车而唉声叹气。#因此环境描写是为交代事情发生的地点背景，同时推动情节服务的。#第二次写“皓月当空”时，爷爷为借不到拖拉机和三叔喝酒，第二天他推回自行车。#环境描写为情节转折渲染了气氛，暗示了情节的发展。#（3）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。#要用积极正面的态度看待物质条件和幸福感的关系。#结合文本和现实生活，要从文中找到依据，合理阐述观点。#五、语言知识基础#11以下各项加线字注音全对的一项是#A.象弭（m#）# 咥笑（x#）# 蕙#（xing）# 雨雪霏霏（y）#B.于嗟（x）# 阡陌（m#）# 三匝

83、（zh）# 譬如（b#）#C.守拙（zhu）# 孔棘（j#）# 侘傺（ch#）# 王事靡盬（g）#D.孔疚（ji#）# 吐哺（p）# 溘死（h#）# 靡室劳矣（m）#【答案】C#【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。#A项“弭”应读m；#“雨”应读y#。#B项“匝”应读z；#“譬”应读p#;i:3;s:15454:四年级语文下册二单元综合试题及答案二篇#2020年四年级语文下册二单元综合试题及答案（二篇）#目录：#2020年四年级语文下册二单元综合试题及答案一#2020年四年级语文下册二单元考点题及答案二#2020年年级语文下册单元综合试题及答案一#班级：# 姓名：# 满分：#

84、100分 考试时间：#90分钟#题序#一#二#三#四#五#六#七#总分#得分#一、读拼音，写词语。#（15分）#ch#n d# cho u# li#n x#o m# sh#u y# i sh#n#二、比一比，再组词。#（10分）#尝（_） 涌（_） 茁（_）#赏（_） 诵（_） 出（_）#廷（_） 桂（_） 编（_）#庭（_） 挂（_） 遍（_）#三、把成语补充完整，并按要求填空。#（15分）#（_）缘（_）故（_）（_）达理#哄（_）大（_）不动（_）（_）#顾名（_）（_）（_）天（_）地#（_）（_）怨言得心（_）（_）#小明（_）拍了一下桌子,坐在旁边的小妹妹吓坏了。#2.这道题很简单

85、,小华做起来真是（_）。#四、选择恰当的关联词语填空。#（10分）#如果就# #虽然但是 #不是而是#_有人说伽利略胆大妄为，自找没趣，_伽利略毫不动摇，坚持要进行公开试验。#伽利略通过试验证明：#两个不同重量的铁球同时从同一高度落下来，_一先一后着地，_同时着地。#_伽利略失败了，_会遭致人们更为猛烈的嘲笑。#五、照样子，按要求写句子。#（15分）#（1）哪个母亲不是这样过来的？#（改成带句号的句子）#_#（2）山上的小溪叮叮咚咚地流。#（换一种说法，使句子更生动）#_#（3）鸡蛋能承受这么大的压力。#鸡蛋能把压力均匀分散到蛋壳的各部位。#（使用合适的关联词将两句话合并成一句话。#）#_#（

86、4）仿写句子表达对老师的感激之情#例：#刘备高兴地对关羽、张飞说：#“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊？#”#同学们_对老师说：#“ _。#”#六、阅读短文，回答问题。#（15分）#念山归来思念山#念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。#以至于归来数月，它仍然反复地在我的心田放映。#念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约860米，以云上梯田闻名八荒。#念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。#山道弯弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰峦。#待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一

87、片密不透风的古树林，古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天，几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。#上观景台的路是由大小不一的石头铺成的，古朴结实。#路旁边是一纵随着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。#我摘了一片茶树叶放进嘴里咀嚼，果然是无尘无土，苦中带甘，别是一番自然天赐的青青白茶味道。#越过茶园，我们上到了观景台。#观景台是一个上下两层的大亭子。#绕着观景台转几圈，我心震撼：#风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。#我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云上梯田，福建最美最大的梯田。#纵向，梯田从山脚海拔300米左右的星溪

88、河梯级而上，最高处海拔860米左右，垂直高度达500多米，高低错落，如链似带；#横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵5公里，共1600多亩，大如曲池，小似新月，千姿百态，波澜壮阔。#在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落珠，从容祥和。#此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。#我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。#1根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。#（1）形容名声很大，远近都知道。# （_）#（2）美好的东西太多，一时看不过来。# （_）#2认真阅

89、读短文，从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。#（_）到达最高峰（_）上到观景台#3下列选项中不是云上梯田的特点的一项是（ ）。#A规模宏大 B美丽如画 C层次丰富 D从容祥和#4画“ ”的句子运用_的修辞手法，具体形象地描写了梯田_和_的特点。#5想象念山的美景，根据短文内容填空。#念山是一幅真正美丽的画，美在山道_，美在最高峰顶古木_，美在茶园生机_，更美在云上梯田如一幅_。#七、习作。#（20分）#以“介绍自己”为主题，写一篇习作。#要求：#抓住自己的特点，真实表达；#条理清楚，语句通顺；#题目自拟，不少于350字。#_#_#_#参考答案：#一 #程度超过联系#奥秘受益改善#二 #尝试 汹

90、涌 茁壮 赏月 背诵 出发 朝廷 桂花 编织 家庭 挂念 遍地 #三 #无 无 通 情 堂 笑 声 色 思 义 冰 雪 毫 无 应 手 1.无缘无故 2.得心应手 #四 #虽然；# 但是；# 不是；# 而是；# 如果；# 就 #五 #每个母亲都是这样过来的。# 山上的小溪唱着欢快的歌向前奔去。# 鸡蛋之所以能承受这么大的压力，是因为能把压力均匀分散到蛋壳的各部位。# （4）示例：#开心地 我们取得了比赛第一名的好成绩。# #六 #1 闻名遐迩 美不胜收 #2 上山的路 越过茶园 #3D#4 比喻 多 美 #5 弯弯 参天 勃勃 金色的巨型油画 #2020年四年级语文下册二单元考点题及答案二#班

91、级：# 姓名：# 满分：#100分 考试时间：#90分钟#题序#一#二#三#四#五#六#七#总分#得分#一、读拼音，写词语。#（15分）#to y#n p#n j# chng ku#（_） （_） （_）#sh# gun c q# chng shu #（_） （_） （_）#t rng yo sh#ng lu#n kn l#n f#（_） （_） （_）#二、比一比，再组词。#（10分）#决（_） 峰（_） 顶（_） 陡（_）#诀（_） 蜂（_） 项（_） 徒（_）#三、把成语补充完整，并按要求填空。#（15分）#若（_）若（_） 山（_）地（_） 一声（_）（_）#（_）吹（_）淋 随遇（_

92、）（_）（_）（_）力竭#（1）当海潮奔腾涌来时，声音如同_，好像大地都被震得颤动起来。#（2）我们就像一棵棵小树苗，只有经过_才可以茁壮成长。#（3）远处，几座小山在云雾中_。#（4）我_地溜走了，谁也没有发现。#四、选择恰当的关联词语填空。#（10分）#不是就是# 因为所以#如果就# 既然就#_你打算3个月读完，那么每天_要读3个故事。#妈妈回家_干家务活，_帮助我复习功课。#_我已制定了学习计划，_要拿出行动严格照着计划去做。#_我照计划去做了，_我的学习成绩提高了。#五、照样子，按要求写句子。#（15分）#（1）他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。#（缩句）#_#（2）声音弥漫树林。#（扩

93、句）#_#（3）很多小朋友在河里钻上钻下。#（改为比喻句）#_#（4）孩子们生活在恐惧之中，这难道不是战争的罪恶吗？#（改为陈述句）#_#六、阅读短文，回答问题。#（15分）# #一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。#路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。#它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。#说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。#村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。#这时候，迎面飞来一只花喜鹊。#乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想：#

94、以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来 #它来到井边看，井水果然很深。#于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。#它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。# #又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。#它叹息着：#“唉，唉！#老办法怎么不管用啦？#”#1认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。#2在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。# #乌鸦的经验 乌鸦喝不到水 乌鸦第二次喝水 老办法不行了#3用“”找出中心句。#4根据乌鸦找水地点的变换，用“”把短文分为四段。#概括每段的段意。# #第一段：# #第二段：# #第三段：# #第四段：# #5这则寓言告

95、诉我们一个什么道理？#_#七、习作。#（20分）#题目：#瞧，我们这个班 #提示：#同学们，我们的班级充满活力，我们班级群星荟萃。#你能用你手中的笔来写写你的班级吗？#那就快动手吧！#_#_#_#参考答案：#一 #讨厌 贫瘠 冲垮 树冠 擦去 冲刷 土壤 邀上 乱砍滥伐 #二 #决定 山峰 山顶 陡峭 秘诀 蜂王 一项 徒弟 #三 #隐 现 崩 裂 不 响 风 雨 而 安 精 疲 山崩地裂 风吹雨淋 若隐若现 一声不响 #四 #如果；# 就；# 不是；# 就是；# 既然；# 就；# 因为；# 所以 #五 #（1）他的脸上闪出光 （2）清晨，百鸟啼鸣，悦耳的声音弥漫在整个树林。# （3）很多小朋

96、友像鱼一样在河里钻上钻下。# （4）孩子们生活在恐惧之中，这是战争的罪恶。# #六 #1：#“ ， ？#” ：#“ ， 。# ， 。#” ：#“ 。#”#2老办法不行了#3它叹息着：#“唉，唉！#老办法怎么不管用啦？#4第一自然段为第一段：#乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。#第二自然段为第二段：#乌鸦在村子里面没找到水。#第三自然为第三段：#乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。#第四五自然段为第四段：#乌鸦用她的老办法并没有喝到水。#5对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。#;i:4;s:29579:苏教版小学数学一年级上册精品教案全集#数一数#教学内容教科书P2-3#教

97、学目标#知识目标：#让学生初步接触110各数，经历简单的数数过程，并在数110的过程中了解学生数数的能力。#能力目标：#能正确数出图中的物体各数。#情感目标：#激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。#教学重点难点重点：#通过数一数，让学生经历简单的数数过程。#难点：#从具体实物过度到抽象的点子图。#教学时间1课时#教学过程#一、 导入新课#同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？#老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？#（出示图片）#带领学生观察图片，进行教学。#二、 学习新课#1让学生数图上的物体个数#同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么

98、？#能告诉大家吗？#谁能告诉大家，照片中有些什么？#（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。#）#总结：#灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。#看!#他们笑得多开心呀!#学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?# #2提问：#图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?# （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。#）#师启发：#小朋友，你能说出XXX有几个吗？#（对

99、于说的又快又准的小朋友进行表扬。#学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。#对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。#如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。#）#3总结方法。#（1）开展讨论：#怎样数数又对又快?#（2）小结：#数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；#如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!#最后数到几，就说明一共有几个物体。#我们再来数一数图上物体，看谁数的最快#4用点子图表示个数。#提问：#我们可以

100、用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?#讨论：#我们就先用点子来表示吧!#有1个滑梯就用1个点子表示。#（出示点子图）怎样表示秋千的个数?#为什么?#（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?#（出示点子图）#探索：#图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?#8个点子呢?#怎样表示气球的个数?#（自己在书上画好）10个点子表示什么?#（一个一个让学生完成）#三、 联系生活，进行实践#1送小礼物#说明：#只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。#题目：#用点子图表示物体个数。#2找数活动#（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?# #（2）找一找我们教室里藏

101、着多少个数?#过渡：#不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。#今天回家就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。#四、 总结提升，激发学习责任感 #数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。#希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献。#五、 作业设计#找一找自己家里藏着多少个数。#比长短、高矮#教学内容：#苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。#教学目标：#1、 经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。#2、 联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。#初步建立比较的

102、意识，学会比较的方法。#用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。#3、 初步运用简单的推理、判断解决问题。#教学过程：#一、 创设情境，激趣导入。#请一个小朋友上台和教师比身高，请学生说一说比的结果。#（说明：#高和矮是比较的结果，长和短也是比较的结果，今天老师要带小朋友到小红家去作客，我们一起找一找，比一比物体的长短和高矮，好吗？#）揭示课题。#二、 联系生活比一比。#1、 通过观察、比较，初步感知长短、高矮。#（1）、指导学生按一定的顺序从左往右或从上往下观察主题图，说说客厅里有些什么东西。#（2）、指导学生比较两根吸管，两件衣服的长短，比较饮料瓶、玻璃杯的高矮。#（3）、同桌交流比较的

103、结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。#（4）、交流反馈，说说比较物体长短、高矮的方法，重点组织学生讨论如何比较两盆花草的高矮，通过学生间的相互汇报交流体会比较的方法，感受长短、高矮都是比较的结果。#（5）、以吸管为例，引导学生用谁与谁比长（高）或谁与谁比短（矮）表述两个物体比较的结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。#2、 通过开放性地找一找，比一比活动，让学生进一步体会比长短，高矮的方法。#（1）、提问：#图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？#（2）、组织小朋友先在小组内交流讲座，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。#（3）、要求小组内推选

104、代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比较的。#以不同的方式表述比较的结果。#如桌子高，板凳矮；#桌子比板凳矮；#桌子比板凳高；#板凳比桌子矮等等。#3、 组织讨论，加深学生对长短、高矮是比较结果的认识。#出示一枝铅笔，组织学生讨论这枝铅笔是长还是短。#通过讨论使学生明确没有比较就没有长短、高矮之分。#三、 综合运用，发慌学生的比较意识。#1、“想想做做”第一题。#（1）、“爸爸和孩子好像一样高，”这种说法你有意见吗？#（2）、引导学生运用今天学到的比的方法，提出自己的正确意见。#（3）、适时进行关心和帮助残疾人的思想教育。#（4）、读题，指导学生在书本上完成练习。#2、“想想做做”第2题。#

105、3、“想想做做”第3题。#（1）、读题，学生自主练习。#（2）、巡视，搜集学生的反馈的信息。#（3）、学生交流，说明自己的想法，发慌学生的推理能力。#4、“想想做做”第4题。#（1）、明确题目要求。#（2）、学生按照要求在书上练习。#（3）、提问：#为什么小鹿最高，小白兔最矮？#四、 课堂小结，课外延伸。#（1）、提问：#今天，在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？#（2）、学生自由交流。#（3）、要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮。#比大小、轻重#教学内容：#苏教版第一册第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。#教学目标：#1、 通过观察和联系生活经验认识物体的大小

106、，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。#2、 体会数学来源于生活，生活中处处有数学。#3、 培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力。#教学过程：#一、 场景引入，激发兴趣。#有一位可爱的小姑娘，非常好客，有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？#这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？#二、 尝试比较，主动探索。#叙述：#小姑娘采用大家的好办法，现在正在和妈妈在厨房里忙呢？#1、 看一看。#提问：#请同学们仔细观察场景，小组内互相说说你看到什么，看谁观察得最仔细，看得多，说得好。#2、 比一比。#提问：#同学们观察得真仔细，说得真好，那么我们能不能把看到的比一

107、比？#（学生讨论，在小组长内自由发言，教师巡视指导，学生比较交流。#）#提问：#茄子老师也从图中找到两种物体进行比较，你能帮它比一比大小吗？#请打开课本第6页，在大的下面画 ，小的下面画 。#并说说你是怎样比较大小的。#老师也从图中找出了一些物体，请同学们也帮老师比一比，谁累谁重。#再请一两个同学上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。#出示土豆和萝卜（重量相差不大）、让学生想想用掂一掂的办法是不是能比较出土豆和萝卜的轻重。#介绍支架。#完成第6页，在重的下面画，轻的下面画。#小结：#用掂一掂的办法或借助支架等工具可比较出物体的轻重。#三、 活动深化，拓展应用。#1、 题目一、谈话：#瞧，小花猫和一

108、群小鸡在争论什么呢？#小花猫说：#“我重！#”四只小鸡说“我们和你一样重。#”汇报结果，完成第7页相应练习。#2、 题目二：#狐狸想考一考小鸡和小花猫，狐狸说：#我这儿有一个气球和一个小皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们你们说应该怎样拿呢？#3、 题目四：#在大象伯伯说话了，你们懂得了这么多的知识，我给你们买些水果吃，你们得说出谁轻谁重？#并说说是怎样想的，再把自己的想法填在书上。#四、 总结评价。#提问：#你们能说一说这节课我们都知道了什么吗？#回家后，把学到的知识说给爸爸妈妈听，再找一找实物，比一比，好吗？#分一分（1）#教学内容：#苏教版第一册第8页例题，第89页“想想做

109、做”的习题。#教学目标：#1、 初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。#2、 培养整理学习用品和生活用品的习惯。#3、 经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。#教学教程：#一、 创设情境，激趣导入#谈话：#小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？#下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。#出示动画，提问：#哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？#你能把它们分出来吗？#揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。#二、 自主探索，解决问题。#1、 寻求“分类”的策略。#（1）、同桌讨论，你准备怎样分？#为什么这样分？#（2）、交流分的方法，相互评价。#2、

110、 动手操作，体验分类。#同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？#3、 反馈分类的结果。#在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？#4、 小结。#刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。#在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。#5、 练一练#“想想做做”第1题。#想一想，下面的动物哪些生活在水里？#圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？#说一说，你认为哪些动物生活在水里？#三、 巩固深化，再次体验。#1、 想想做做第2题。#小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。#

111、这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？#我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。#学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选23个小组上台演示，说说分类的依据。#2、 想想做做第3题。#3、 整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。#（1）、说说它们各有哪里行驶。#（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。#就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。#（3）、同桌互相检查。#（4）、你还能按别的特点来分一分吗？#4、 想想

112、做第4题。#当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？#哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！#这些又可以怎样分呢？#（1）、小组讨论可以按什么特点来分。#（2）、小组活动：#把分类的结果展示在小黑板上。#（3）、评价每组的分类结果。#5、 这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？#引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。#四、 全课总结，拓展思维。#学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。#认位置（上下、前后）#教学内容：#苏教版第一册第10页的例题，第1011页“想想做做”的习题。#教学目标：#在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较

113、准确地确定物体上下、前后的方位。#能按上下、前后的方位要求，解决日常生活中的常见问题，初步学会用上下、前后等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。#在分组学习中培养小组合作学习的意识。#教学过程：#谈话引入，揭示课题。#观察：#小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说说你看到了什么？#调疑：#它们之间有什么位置关系呢？#揭题：#今天，这节课我们就来认一认它们之间的位置。#讨论交流，感悟新知。#出示主题教室。#提问：#观察主题图，图上画的是什么地方，教室里有些什么？#讨论交流。#（1）、组内讨论：#国旗在黑板的什么位置？#小明在小军的什么位置？#（2）、小组汇报。#（3）、讨论：#国旗在黑板的上面，

114、还可以怎么说？#小明在小军的前面，又可以怎样说？#分组讨论。#提问：#你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？#讨论后汇报。#联系教室内真实场景，感悟位置关系。#在的前面。#在的后面。#在的上面。#在的下面。#简要归纳小结。#游戏。#（1）、指一指你的前面、后面、上面、下面。#（2）、拍手（儿歌）：#上拍手，下拍手，前拍手，后拍手，你拍手，我拍手，上、下、前、后认得准。#拓展应用，深化提高。#1、“想想做做”第一题。#先让学生说说，指指前后左右的小朋友，再让学生转换位置后说一说，坐在你前、后、左、右的小朋友分别是谁。#2、“想想做做”第2题。#（1）、按照指定的要求，学生独立摆一摆。#（

115、2）、小组内相互检查摆得对不对。#（3）、小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来。#3、“想想做做”第3、4、5题。#情境1：#有几只小动物，看到小朋友能互相帮助，互相学习，也高兴地赶来了。#小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗？#小组讨论后汇报。#情境2：#小动物们为了答谢小朋友们说出它们之间的位置关系，想邀请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排排队。#（上来排队的小朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学）#情境3：#小朋友，你能根据冰箱里物品的摆放的位置，用上、下说一句话吗？#总结评价。#今天这节课我们又学到了哪些本领。#回家以后，把家里的各种物品的位置关系说

116、给你的爸爸、妈妈听，好吗？#认位置（左右）#教学内容：#苏教版第一册第12页的例题，第1213页的想想做做的习题。#教学目标：#在具体的场景里体会左右的位置关系，能比较准确在确定物体所在的左右位置。#能按左右的方位处理日常生活中的简单问题，能采用左、右等词描述物体的位置，发展初步的位置观念。#在熟悉的情境中酷爱数学与日常生活的密切联系，敏锐地发现和解决数学问题，并从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。#教学过程：#一创设情境，初步认识左右的位置关系。#（多媒体演示小朋友在教室画画的场景）。#让学生初步认识左右方位。#提问：#小朋友，你们喜欢画画吗？#画的时候是用哪一只手画的，请把它举起来，

117、好吗？#你们知道举的这只手是什么手吗？#说明：#这只手在身体的右边，所以我们把它叫做右手，接着举起左手问：#“你能猜一猜在身体的左边的这只手叫什么手吗？#引导学生认识左耳，右耳，左脚、右脚等，进一步认识和巩固左、右的方位。#通过的座位关系，进一步理解左右相对的位置关系。#提问：#小朋友的手、脚、眼睛、耳朵都有左右之分，那么我们坐的位置有没有左右之分呢？#我们一起看画面中的小明和小红是同桌，你能说说他们的位置关系吗？#同桌讨论，尝试小明与小红的位置关系。#交流反馈，引导学生正确说出小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边。#提问：#小芳说“小明坐在左边。#”这种说法对吗？#为什么？#讨论使学生明确

118、：#在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边？#二、通过练习强化左右的位置关系。#想想做做的第1题，让每一个学生说一说自己左边是谁，左边是谁？#再同桌交流，最后指名回答。#同桌两个不朋友，请其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边。#选横排的三个小朋友，说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边？#三、开展多种形式的实践活动，提高学生综合运用知识解决问题的能力。#摆一摆（想想做做的第2题）#说一说。#（1）、想想做做第3题，四人小组合作学习，先由学生任选一物体，说说它的上，下，左，右各是什么？#再让学生说一说这个物体的位置。#（2）、想想做做第4题，让学生在小组内讨论交流，说法可以不同，说

119、对就行。#（3）、站一站#请一个小朋友（1号）站到讲台前，2号小朋友站在他的左边，3号小朋友站在他的右边，4号站在3号的后面，5号站在2号的前面，6号站在3号的右边，7号站在6号的左边等。#4、听口令，做动作。#如：#举左手，放下左手，举右手，举左手，两手都放下。#瘵右手，用右手摸鼻子，用左手摸右眼，用左手摸左耳等。#考考你。#出示“想想做做”第5题的图，让学生说说“都是靠右走，谁走错了？#”#15的认识及书写#教学要求：#1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，#2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。#3、会用5以内各数表示物体的个数。#

120、教学重、难点：#会写15各数，初步建立数感。#教学准备：#师：#各种动物的卡片5张以内，15的数字卡片，5根小棒,实物投影仪#生：#15的数字卡片，5根小棒。#教学过程：#一、导入：#出示主题画：#问：#你认为这幅图是什么意思？#画的是什么？#你从这幅图中看到了什么，想到了什么？#二、主动探索：#认识15各数#（一）认真观察，主动学习#1、认识1#（1）问：#你看到图中有哪些物体是用1表示的？#（学生随意回答）#师：#凡是象这样：#1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。#（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？#（3）请你拿出1根小棒#2、认识2#（教学方法同上）#3、认识3#（1）问：

121、#图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。#师：#象这样的，就可以用数字3表示。#（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？#（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？#请你摆一摆。#4、认识4、5#（教学方法同上）#（二）、出示计数器#先拔一颗珠，问：#你认为可以用数字几表示？#（学生回答，教师板书：#1）#如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？#板书：#2#如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？#板书：#3#如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？#板书：#4#如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？#板书：#5#板书：#1、2、3、4、5#（全班齐读：#正、反读）

122、#问：#3的前面是几？#后面呢？#与2相邻的两个数是几？#与4相邻的两个数是几？#（三）、教师说，学生操作#1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形#3、请你拿出5个圆片。#三、教学写数字15#1、教师教拿笔姿势#2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。#先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。#四：#练一练#第21页的第14题，学生做在书上#（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价#几和第几#教学目标：#1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。#2、初步培养学生的

123、观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。#3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。#教学重、难点：#理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。#教具准备：#实物投影仪#教学过程：#一、 创设情境：#1、师生交流#今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？#2、出示实物投影的书中第18页的图画。#动物园的售标处，井然有序的排队买标。#师：#问：#小朋友，你知道这是什么地方吗？#有哪些人？#他在什么地方吗？#二、探求新知#1、初步感知#师：#（1）请大家猜一猜谁最先上车？#你是怎么知道的？#

124、（2）那小朋友排在第几？#排在他前面的阿姨呢？#后面的两位叔叔呢？#（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？#（4）请你说一说：#两位叔叔排在第4和第5的理由。#（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。#2、初步感知基数与序数#（1）请大家数一数一共有多少人在排队买标？#有谁能指一指排在第5地是谁？#（2）动画展示：#穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。#问：#有几个人在排队？#这时谁排4？#小朋友排第几？#解放军叔叔呢？#3、进一步体会基数、序数的含义#（1）请几位同学上讲台#先请大家数一数共几人？#再问一问从左数第3人是谁？#同学是从右数的第几？#他还可以排第几？#（2）分小组做

125、排队游戏#三、反馈练习：#1、投影出示：#5只小鸟#把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。#2、举一些日常生活中关于“第几”的例子#先4人小组互相说，然后向全班汇报。#四：#作业：#书第8页“做一做”的第2题#看图片可以说一说：#照片上共有几个人？#从右数，爷爷排第几？#奶奶和爸爸排第几等？#0的认识#教学要求：#1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：#表示没有和起点。#2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。#3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。#4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。#教学重点：#

126、联系生活实际，体会“0”的含义#教具准备：#1、三只小猴图片，2只桃子、1只桃子和没有桃子的图片#2、实物投影仪，活动灯片二张#学具准备：#15的数字卡片和1张空白卡片#教学过程：#一、创设情境，激情引趣#师：#老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？#看他的表情是怎样变化的？#猜一猜，为什么会有这些变化？#同时出示三幅表情各异的猴子图。#（学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的想像力，只要合乎情理怎么说都可以）#二、揭謎底，教学第一种含义：#什么也没有#师：#猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么有那么丰富的表情？#让我们数数看#1、提示第一种含义什么也没有#出示2个桃子，问：#用

127、几表示？#（小猴看到2个桃乐呵呵）学生举起数字卡片2#出示1个桃，问：#用几表示？#（小猴吃了1个桃，嘴巴鼓鼓的）学生举起数字卡片1#出示空盘子，问：#用哪张卡片表示？#有吗？#师：#什么也没有用：#0“来表示。#板书：#0的认识#板书0并领读“0”#2、发散思维，充分想像#1）老师竖起2根手指问学生读几#2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？#3）请说一说有关0的物体。#三、出示直尺，揭示第二种含义#1、揭示第二种含义起点#出示直尺图#师：#表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？#在几的前面。#（直尺上从0开始越往后数就越大，反过来，数

128、越大，离0就越远）#利用这个原理可以用直尺量东西，这时0就表示起点。#要用0对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，东西就越长。#强调：#量东西长短时，0就是起点#2、学生活动，体会“起点”#师：#见过运动会上赛跑吗？#运动员跑步的起点就相当于“0”。#见过跳远吗？#0也可以表示跳远的起点#教师可以示范性的量，说出大概远近#强调：#尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点#学生活动：#说一说在测量的时候，就注意什么？#3、发散思维，充分联想#想：#生活中还有什么用0表示起点？#四、教学书写0#1、学生说说怎样写好0？#应该注意什么？#2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空#3、学生

129、写0在书中第29页描红，另请两位同学上台写，写完后，全班评从优缺点。#4、在准备;i:5;s:24705:隧道管棚技术交底#交底内容：#XXXX隧道隧道管棚施工#1 编制依据#（1）XXXX隧道设计图；#（2）双线隧道复合式衬砌参考图；#（3）双线隧道防排水及辅助工程措施参考图；#（4）高速铁路隧道工程施工质量验收标准（TB 10753-2010）；#（5）高速铁路隧道施工技术规程（Q/CR9604-2015）；#（6）铁路隧道工程施工安全技术规程（TB 10304-2009）；#（7）XXXXX隧道工程作业指导书及隧道工装作业指导书。#2 工程概况及设计参数#2.1 工程概况#XXX隧道位于

130、XXXXXXXXX，隧道位于XXXX，属低中山区。#进口里程DK141+366，出口里程DK147+389，全长6023m，为单洞双线隧道，隧道内线间距5.0m。#隧道最大埋深527.2m。#隧道开挖采用钻爆法施工工艺、衬砌类型采用线间距5m的单洞双线复合式衬砌，超前支护采用大管棚、超前小导管及超前密排小导管。#本交底适用于XXXX隧道正洞、附属坑道超前大管棚、超前中管棚的施工，设计施作里程详见表1。#施工前根据超前地质预报和现场实际情况确定的围岩级别进行施作。#表1 XXX隧道管棚施工里程#隧道名称#序号#起屹里程#管棚长 度（m）#超前支护措施#材料 规格#附注#起点里程#终点里程#李家店

131、隧道进口#1#DK137+379#DK137+409#30（洞口）#大管棚+小导管#大管棚：#108mm#6mm热轧无缝钢管；#1、正洞大管棚施工部位为拱部140度，管间距为40cm；#2、李家店隧斜井其辅助坑道口大管棚施工部位为拱部120度，管间距为40cm。#2#DK137+409#DK137+425#91（洞身）#超前小导管#3#DK137+425#DK137+500#4#DK141+920#DK141+970#50（洞身）#超前密排小导管#2.2 设计参数#2.2.1 超前大管棚设计参数：# 导向管：#外径140mm，壁厚=5mm热轧无缝钢管，长度1m，环向间距400mm。# 管棚钢管

132、：#外径108mm，壁厚=6mm热轧无缝钢管。# 导向墙#洞口及洞身明暗分界处超前大管棚导向墙：#采用C20混凝土，截面尺寸为1m#1m。#洞身超前大管棚在工作室内施做导向墙，纵向长度1m，采用C35混凝土，高度50cm（标段只有衬砌类型VC-1内设置），拱墙180#设置。# 倾角：#外插角1#3#为宜，可根据实际情况作调整；# 注浆材料：#水泥浆液，水灰比：#1:#1（重量比）# 管棚设置范围：#拱部140#范围；# 长度：#见隧道架子三队六工班隧道管棚施工一览表（表1）；# 设置洞身超前大管棚地段最后一环管棚长度根据实际情况设置，但不得大于40m，其余管棚长度按40m计。#3 施工准备#3

133、.1 人员配置#劳动组织方式：#采用架子队组织模式。#施工中应根据现场情况及时调整，具体见表2。#表2 作业工地人员配备#职务#人员#职责范围#架子队队长#1#负责本架子队生产管理工作#技术负责人#1#负责本架子队技术工作#技术员#1#负责本班技术工作#质检员#1#检查注浆效果及质量#安全员#1#全权负责本班安全工作#材料员#1#负责提供本班所用材料#试验员#1#负责本班试验检测#领工员#1#负责本班施工组织管理#测量人员#3#负责钻孔定位#工 班 长#1#负责工班的组织指挥#施钻班组人员#10#负责套拱施工、平台加固、钻机操作#加工班组人员#4#负责管棚加工#注浆班组人员#10#负责钢管顶进

134、、注浆#3.2 材料要求#管棚施工所用原材料应符合设计要求，设计未明确时应符合下述要求。#水泥：#采用普通硅酸盐水泥，强度等级不小于42.5MPa，水泥的安定性、凝结时间均应合格，当含有较高可溶性硫酸盐的地层或地下水地段，应按侵蚀类型采用相应的抗硫酸盐水泥。#细骨料：#应采用坚硬、耐久、天然洁净的河沙，吸毒模数应小于2.0，含水率宜控制在5%7%。#含泥量不应大于3%，泥块含量不应大于1%。#钢管：#所有钢管进场检验力学性能指标应符合热轧无缝钢管的技术标准要求。#拌合用水：#水质应符合工程用水的有关标准，水中不应含有影响水泥正常凝结的有害杂质。#不应使用污水PH值小于4的酸性水，一般采用饮用水

135、。#3.3 机械配置#表3 设备机具配置表#序号#机械#型号#数量#1#管棚钻机#KSZ100#3台#2#螺杆空气压缩机#SG750A#1台#3#注浆机#KBY-50/70#1台#4#高速制浆机#ZJ-400#1台#6#混凝土振动棒#50#2个#7#型材切割机#J3G-400A#1台#8#铣床#1台#9#钻床#1台#10#二氧化碳焊机#NBC-500A#2台#11#砼搅拌运输车#5m3#2辆#12#挖掘机#PC220#1辆#13#储浆桶（自制）#2m3#1个#14#配浆桶（自制）#2m3#1个#15#注浆泵#KBY-50/70#1台#16#孔口封闭器（自制）#120个（含备用）#17#闸阀#2

136、00个（含备用）#18#输浆胶管#内径20mm#60米#19#塑料管（排气）#直径20mm#根据管棚长度根数确定#4 施工程序及工艺流程#4.1 管棚施工程序#洞口及洞身大管棚施工程序：#测量放样安装拱架安装导向管、浇筑导向墙钻孔安装管棚钢管管棚钢管注浆。#4.2 工艺流程#图1 管棚施工工艺流程图#4.3 棚管加工#洞口及洞身大管棚采用108mm热轧无缝钢管，壁厚6mm，在末端的钢管有一端加工成尖形；#其它钢管的两端均加工成丝扣，长度为15cm，采用114mm壁厚6mm的外套丝扣（内车丝30cm）接头钢管连接工艺。#奇数孔采用钢花管，偶数孔采用钢管，加工时把钢管截取3m6m（整根按9m算）小

137、段。#钢花管上钻孔注浆，孔径1016mm，孔间距15cm，呈梅花形布置，尾部留不钻孔的止浆段150cm，编号为偶数的钢管不开孔。#为提高管棚的抗弯能力，在钢管及钢花管内设置钢筋笼，钢筋笼由四根主筋和固定环组成，主筋为22螺纹钢，固定环为42钢管。#固定环采用短管节，节长5cm，将其与主筋焊接，间距0.5m。#钢花管示意图及丝扣示意图见图2及图3。#图2 钢花管示意图#图3 丝扣示意图#4.4 测量放样#根据设计的大管棚和导向墙位置，分别用全站仪和精密水准仪进行管棚位置和导向墙位置放样，特别要控制大管棚位置与隧道开挖线之间的距离，以免出现大管棚位置侵入隧道初期支护空间范围的现象。#4.5 导向墙

138、施工#洞身长管棚设置需设导向墙，以管棚工作室为空间，在大管棚施作方向1m范围作为导向墙。#在施作时，先安装导向管，以内外层初期支护为内外模，以钻孔端围岩为一侧侧模，另一侧用木模封堵，回填C35混凝土后，按照洞口及洞身明暗分界处大管棚施工方法施工。#如下图4、图5、图6。#图4 洞身大管棚布置图#图5 管棚工作室内导向墙施作位置（cm）#图6 导向墙纵断面图#洞口及洞身明暗分界处长管棚需设导向墙，拱部按140o范围计算，采用C20砼，截面尺寸为1m#1m，环向长度可根据具体工点实际情况确定，要保证其基础稳定性。#为保证长管棚施工精度，导向墙内设3榀I18轻型工字钢，钢架外缘设140壁厚5mm导向

139、钢管，钢管与钢架焊接。#钢架各单元由14mm厚连接板焊接成型，单元间由螺栓连接，接头处焊缝宽度：#腹板hf=9mm，翼缘hf=12mm。#导向管安装示意图见图7及导向墙工字钢正面布置见图8#图7 导向钢管安装示意图（单位mm）#图8 导向墙工字钢正面布置图（单位mm）#导向墙施工主要包含导向墙开挖、钢架及导向管安装、模板支撑及模板安装、砼浇筑及养护等工序。#（1）在进行导向墙砼施工前，要加工支撑导向墙砼浇筑的拱架和模板。#支撑拱架采用I18工字钢三榀。#测量队按照导向墙预留变形量进行测量放线，将导向墙轮廓线和导向管位置放出。#（2）导向墙可采用挖槽法施工。#当洞口段挖方标高降至导向墙顶部时，导

140、向墙作业处预留10m平台暂不往下开挖（其它部位可照常进行开挖），由测量人员控制标高，放出导向墙的开挖线，用挖掘机配合人工进行挖槽，开挖完成后，基坑底部及边墙抹砂浆，作为导向墙浇筑的底模和边模。#（3）基坑开挖完毕，安放钢拱架。#钢架用冷弯机加工成型，分三节制作，在施工现场进行组装。#钢架连接钢板采用220#230#14mm钢板，各节钢架用M24#60螺栓连接。#为保证拱架的稳固，拱架间按环向1m间距可设置22连接筋。#（4）钢架安装完毕，即可安装导向管。#导向管安设的平面位置、外插角的准确度直接影响管棚的质量。#首先在钢架外边缘按40cm的间距标出导向钢管的摆放位置，外插角按1#3#设置，用水

141、准尺配合坡度板设定导向管的外插角。#导向管牢固焊接在工字钢上，防止浇筑混凝土时产生位移。#在浇筑混凝土前，将管口密封，防止混凝土堵管。#（5）采用14#工字钢搭设底部环形支撑拱架4道（间距25cm），在拱架上铺设木模板。#底模采用木模板（5cm厚，宽度不超过30cm）拼装，在其上铺设2mm厚的宝丽板，以保证混凝土外观质量。#堵头模采用5cm厚木板，拼装成弧形，其内面贴2mm宝丽板。#模板加固采用钢管进行支撑，内拉外撑的方式，以保证模板刚度和稳定性。#拼装时，在模板间粘贴双面胶以防止漏浆。#顶模采用木模板，边浇筑边立模。#在浇筑前，先沿结构边线布置模板架立筋，导向墙顶部40#范围内不采用模板，采

142、用人工收面的方式以保证结构面平整光洁。#（6）导向管安装完毕，经检验合格后进行混凝土的浇筑。#边浇筑边安装导向墙顶部模板。#顶部模板采用木模板拼装，每块模板长50cm,宽110cm、厚5cm（与端模搭接5cm）。#在浇筑混凝土前，设置四排16钢筋，在底部支撑钢拱架上焊接，作为顶部模板的加固径向拉筋,拉筋环向间距1m，纵向间距0.25m。#浇筑混凝土时，每浇筑到一定层高，应停下来进行安装模板，模板安装的高度以便于混凝土振捣为原则，一般控制在2m左右。#模板安装完毕后，紧靠模板沿导向墙环向设置4道16钢筋，钢筋与拉筋的外露部位焊接以加强模板支撑。#然后继续浇筑混凝土，直至施工结束。#（7）导向墙施

143、工完毕后，达到一定强度后及时开挖，露出钻孔一侧的混凝土面，但是预留导向墙下部的核心土，必要时用挖掘机回填土石，施做钻孔平台基础，以方便钻孔施工。#4.6 搭钻孔平台安装钻机#（1）钻机平台用钢管脚手架搭设，搭设平台应一次性搭好，钻孔由12台钻机由高孔位向低孔位进行。#（2）平台要支撑于稳固的地基上，如现场条件不足，可用挖掘机土石回填作业平台基础或搭设脚手架平台，脚手架连接必须要牢固、稳定，防止在施钻时钻机产生不均匀下沉、摆动、位移而影响钻孔质量。#如下图16、17。#（3）钻机定位：#钻机要求与已设定好的孔口管方向平行，必须精确核定钻机位置。#用经纬仪、挂线、钻杆导向相结合的方法，反复调整，确

144、保钻机钻杆轴线与孔口管轴线相吻合。#（4）钻机定位：#钻机要求与已设定好的孔口管方向平行，必须精确核定钻机位置。#用经纬仪、挂线、钻杆导向相结合的方法，反复调整，确保钻机钻杆轴线与孔口管轴线相吻合。#4.7 钻孔#（1）在施作前，按测定好钻孔的范围、平面位置，并对每个孔按照从左至右的顺序编号。#（2）为了便于安装钢管，钻头直径采用127mm。#（中管棚采用钻头采用100mm）#（3）岩质较好的可以一次成孔。#钻进时产生坍孔、卡钻时，需补注浆后再钻进。#（4）钻机开钻时，应低速低压，从高孔位向低孔位进行。#待成孔10m后可根据地质情况逐渐调整钻速及风压。#（5）钻进过程中经常用测斜仪测定其位置，

145、并根据钻机钻进的状态判断成孔质量，及时处理钻进过程中出现的事故。#（6）钻进过程中确保动力器、扶正器、合金钻头按同心圆钻进。#（7）认真作好钻进过程的原始记录，及时对孔口岩屑进行地质判断、描述，作为洞身开挖时的地质预测预报参考资料，从而指导洞身开挖。#（8）在施钻过程中及时记录和绘制孔位布置图。#（9）施工时先打设奇数孔钢花管并注浆，然后打设偶数孔钢管。#4.8 清孔验孔#（1）用地质岩芯钻杆配合钻头进行反复扫孔，清除浮渣，确保孔径、孔深符合要求，防止堵孔。#（2）用高压风从孔底向孔口清理钻渣。#（3）用经纬仪、测斜仪等检测孔深、倾角、外插角。#（4）管棚不得侵入隧道开挖线，相邻的钻孔不得相撞

146、和立交。#4.9 安装管棚钢管#（1）钻孔合格后，及时安装钢管，下管前要先对每个钻孔的钢管进行配管和编号。#下管按照编号分段施工。#（2）安装时必须先安装奇数孔钢花管并注浆后，再施做偶数孔钢管。#（3）引导钻孔钻完毕后，将钻头退出，钻杆全部卸下，将预先加工好的奇数孔钢花管安装在大臂上，低速推进钢管，风压控制在4.06.0Mpa。#当第一根管推进孔内外露3040cm时停止推进，使顶进的联接套与钢管脱离，大臂退回原位，人工装上第二节钢管，大臂低速钻进，使其对准第一节钢管端部（严格控制角度），人工持钳进行钢管联接，使两节钢管在联接套处联成一体，钻机再以冲击压力和推进压力顶进钢管。#接同样的方法继续加

147、长钢管至设计长度。#用小钻头第二次钻进，将管内的残渣清除。#（4）接长钢管应满足受力要求，接头采用连接钢管，内丝扣长15cm。#相邻钢管的接头应前后错开。#同一横断面内的接头数不大于50%，相邻钢管接头至少错开1m。#为使钢管接头错开，编号为奇数孔第一节采用3m钢管，偶数孔第一节采用6m钢管，之后每节均采用6m。#（5）孔口封堵：#钢管内插入注浆管和排气管，排气管要深入空地、对预留的管口进行保护后，对孔口空隙进行封堵和施作掌子面喷射砼止浆墙。#钢管与导向管间隙用锚固剂堵塞严密，以防浆液冒出。#堵塞时设置进浆孔和排气孔。#可采用如图9所示形式。#图9 大管棚注浆示意图#4.10 封闭工作面#为防

148、止注浆浆液到处扩散，在导管安装完之后，对开挖工作面进行喷射混凝土封闭，厚度10cm15cm，形成止浆墙。#4.11 注浆#（1）压水试验#压水试验的目的主要是测定岩层吸水性，核实围岩渗透性，为选择泵压、浆液配合比作参考，同时检查管路及止浆塞效果。#开泵前应先将吸浆管伸入水桶，待泵吸水性正常时，关闭注浆球阀，观测泵压。#压力表正常时，持续5min不出故障即可。#（2）水泥砂浆的配制#浆液采用水泥浆液注浆（水泥浆液水灰比为1：#1），浆液配合比需进行现场注浆试验，根据实际情况调整注浆参数，取得管棚注浆施工经验。#（3）注浆施工操作要求及注意事项#a） 管棚注浆口必须安设止浆阀，安装好有孔钢花管、放

149、入钢筋笼后即对孔内注浆，浆液由ZJ-400高速制浆机拌制。#b） 采用注浆机将水泥浆注入管棚钢管内，压力0.5MPa2MPa，注浆终压为注浆压力的23倍，注浆压力应逐步升高，达到终压并继续注浆10min以上，进浆量为2030L/min，结束注浆；#注浆结束后用M10水泥砂浆填充钢管，以增强管棚的强度。#注浆过程中设专人做好记录。#注浆达到需要的强度后方可进行开挖。#c） 注浆时先注“奇数”孔，再施作“偶数”孔。#d） 注浆量应满足设计要求，一般为钻孔圆柱体的1.5倍；#若注浆量超限，未达到压力要求，应调整浆液浓度继续注浆，确保钻孔周围岩体与钢管周围孔隙充填饱满。#5 质量控制及检验#5.1 质

150、量控制#（1）钻孔前，准确测定孔的平面位置、倾角、外插角。#并对每个孔进行编号。#（2）严格控制钻孔断面位置，管棚不得侵入隧道开挖线内，相邻的钢管不得相撞和立交。#（3）孔口管作为管棚的导向管，它安设的平面位置、倾角、外插角的准确度直接影响管棚的质量。#在安装前用测量仪器以坐标法在工字钢架上定出其平面位置；#用水准尺配合坡度板设定孔口管的倾角；#并与工字钢架焊牢。#（4）配备专职量测人员，随时监测钻孔的方向及仰角，做到勤测勤纠，确保精度控制在允许误差内。#若发现偏差超限时及时纠正，至终孔仍超限者应封孔，原位重钻。#（5）清孔时做到管内清洁，注浆孔无堵塞，安置集料斗收集渣土，保持工作面的整洁。#

151、（6）管棚注浆压力和注浆量双控标准，注浆中如发生与其他孔串浆应将串浆孔堵住，轮到注该孔时，拨出堵塞物，用高压风或水冲洗，如拨出堵塞物时，仍有浆液外流，则可不冲洗，立即接管注浆。#压力突升则可能发生堵管，应立即停机检查处理。#如果压力长时间上不去，应检查是否窝浆或流往别处，否则将应调整浆液配比，缩短胶凝时间，进行小泵量低压或间歇注浆，但间歇时间不能超过浆液胶凝时间，以保证管棚刚度并填充钢管与管周土体间空隙为要。#5.2 质量检验#5.2.1 主控项目#（1）管棚所用钢管进场必须按批抽取试件作力学性能（屈服强度、抗拉强度和伸长率）和工艺性能（冷弯）试验，其质量必须符合国家有关规定及设计要求。#检验

152、数量：#以同牌号、同炉罐号、同规格、同交货状态的钢管，每60t为一批，不足60t按一批计。#施工单位每批抽检一次；#监理单位按施工单位抽检次数的10%进行见证取样检测，至少一次。#检验方法：#施工单位检查每批质量证明文件并进行相关性能试验；#监理单位检查全部质量证明文件和试验报告，并进行见证取样检测或平行试验。#（2）管棚所用钢管的品种和规格必须符合设计要求。#检验数量：#施工单位、监理单位全部检查。#检验方法：#观察，钢尺检查。#（3）管棚搭接长度应符合设计要求。#检查数量：#施工单位、监理单位全部检查。#检验方法：#尺量。#（4）注浆浆液的配合比应符合设计要求。#检验数量：#施工单位、监理

153、单位全部检查。#检验方法：#施工单位进行配合比选定试验；#监理单位检查配合比选定单，并进行见证试验。# #（5）注浆压力应符合设计要求，注浆浆液应充满钢管及其周围的空隙。#检验数量：#施工单位全部检查；#监理单位按施工单位检查数量的20%见证检查。#检验方法：#施工单位查施工记录的注浆量和注浆压力，观察；#监理单位见证检查。#5.2.2 一般项目#管棚钻孔的允许偏差应符合下表4的规定：#表4 管棚钻孔允许偏差#序号#项目#允许偏差#1#方向角#1#2#孔口距#50mm#3#孔 深#50mm#检验数量：#施工单位全部检查#检验方法：#仪器测量、尺量#6 安全保障措施#（1）钻孔、注浆人员熟练掌握

154、有关作业规程；#禁止在不停机械的情况下进行任何修理；#注浆泵及管路内压力未降至零时，不拆除管路或松开管路接头，以免浆液喷出伤人；#钻机和注浆泵由专人负责操作，未经同意其他人不得操作；#注浆人员在拆管路、操作注浆泵时戴防护眼镜，以防浆液溅入眼睛；#（2）注意用电安全，高空作业应有防坠落措施，采用合格电线，并安装漏电保护装置，防止漏电，布线、接头时要做到安全无障；# #（3）在扫孔过程中，人员撤离到安全地带，防止由孔口吹出土石块伤人；#（4）每一孔注浆完成后，先泄压，再拆管，防止注浆管内高压伤人；#（5）钻孔、注浆上下同时作业时，搭设支架必须牢固，同时支架上必须面铺木板，以满足支架上人员和机械设备

155、的安全正常使用；#（6）钻机、注浆泵应定期保养，修护，加油；#7 文明施工及环水保措施#7.1 文明施工措施#（1）施工期间始终建立良好的现场排水系统，保证水流畅通。#（2）合理规划施工便道和施工场地，固定行车、行人路线、便道宽度，尽量少扰动地表，少破坏地表植被。#（3）施工中采取措施严格控制扬尘：#运输便道经常洒水保持湿润。#（4）规定施工、生活环保限界，设立限界桩和限界线，用醒目的限界牌标明，禁止人员、设备进入环保限界以外进行各种活动。#（5）实行用火控制管理，严禁随意燃烧各种垃圾及废弃物。#（6）对参与施工的队伍签定文明施工协议书，建立健全岗位责任制，把文明施工落到实处，提高全体施工人员

156、文明施工的自觉性和责任感。#（7）合理安排施工顺序避免工序相互干扰，凡下道工序对上道工序会产生损伤或污染的，要对上道工序采取保护或覆盖措施。#7.2 环水保措施#（1）注浆过程中的漏浆、泻浆等废弃物不能随意排放，防止污染周围生活用水等，污染灌溉用水等。#（2）尽量减少影响地表水及地下水的走向流动，防止影响周围生态环境。#（3）提高环保意识，作好现场与周边环境卫生，实现文明施工。#（4）设立专用排浆沟、集浆沟，对废浆、污水进行集中沉淀处理后，再排放至指定位置，认真做好无害化处理，从根本上防止施工废浆乱流。#8 施工注意事项及其它#（1）钻孔前，精确测定孔的平面位置、倾角、外插角，并对每个孔进行编

157、号。#（2）钻孔外插角因根据各工点实际情况作相应调整。#钻孔仰角的确定应视钻孔深度及钻杆强度而定。#施工中应严格控制钻机下沉量及左右偏移量。#（3）严格控制钻孔平面位置，管棚不得侵入隧道开挖线内，相邻的钢管不得相撞和立交。#（4）经常量测孔的斜度，发现误差超限及时纠正，至终孔仍超限者应封孔，原位重钻。#（5）掌握好开钻与正常钻进的压力和速度，防止断杆。#（6）选用钻机首先应适合钻孔深度及孔径要求，钻眼要求平稳灵活，能在水平方向360度范围内钻孔，施钻时应有导向架。#（7）管棚注浆后再打设偶数孔作为检查孔，检查注浆效果。#有水地层可观察偶数孔内涌水颜色及涌水量，水颜色如较澄清或夹带水泥查快，则注

158、浆效果较好，如涌水为泥浆颜色或涌水量较大时，应补注或重注。#（8）洞身大管棚施工时，在工作室施作导向墙之后，后续工作参照管棚的施工要求进行施工。#;i:6;s:22833:糖尿病平衡健康讲座#糖尿病平衡健康讲座#糖尿病是一种非常古老的疾病，属中医“消渴病”的范畴（消渴，即消瘦烦渴之意），从西医角度认识，糖尿病是一种终身的慢性代谢病，目前所有的治疗方法，都只能控制病情，延缓并发症的出现，提高生活质量。#人口老龄化和居民生活方式的改变使得糖尿病的患病率呈现持续增长的势头。#据卫生部调查显示，我国每天约新增例，每年约增加万糖尿病患者，其中约为型糖尿病患者。#糖尿病及其慢性并发症对人类健康的危害是十分

159、严重的，也引起全世界医学界的高度重视。#下面我们就糖尿病及糖尿病的平衡调整等问题来学习和讨论：#一、我国糖尿病的现状#30年前还在解决温饱问题的中国，如今却不得不为国人“富贵病”缠身而头疼不已：#根据来自中日友好医院、解放军总医院、上海交通大学附属第六人民医院等几十所国内大医院所作的调查，我国现有9200万糖尿病患者，1.48亿糖尿病前期患者，快速增长的糖尿病人，使中国超越印度成为全球糖尿病患者最多的国家。#2008 年中华医学会糖尿病学分会的调查结果显示，在 20 岁以上的成人中，糖尿病的患病率为9.7%，而糖尿病前期的比例更高达15.5%，相当于每四个成年人中就有一个高血糖状态者，更为严重

160、的是我国60.7%的糖尿病患者未被诊断而无法及早进行有效的治疗和教育。#调查结果表明，中国农村人群的糖尿病发病率（8.2%）不但已经和城市人群（11.4%）相当接近，而且增长速度也明显更快。#在某些农村地区发病率甚至高于收入较高的市区。#以上现象可能与农村人口劳动方式由重体力向轻体力转变相关，农村医疗保障不完善以及糖尿病相关知识普及程度低也是可能的原因。#同时肥胖超重人群的发病率远远高于体重正常人群，达18.5%。#此外，青年人和中年人的糖尿病发病率增长速度也高于老年人。#二、什么是糖尿病#现代医学认为，糖尿病是一种常见的代谢性分泌疾病，是由环境因素和遗传互相作用而引起的临床综合症（全身性、慢

161、性、代谢性疾病）。#是由人体内胰岛素相对或绝对缺乏所致，其主要特征是高血糖（血液中的糖称为血糖，绝大多数情况下都是葡萄糖）。#引起血糖升高的病理生理机制是胰岛素分泌缺陷及（或）胰岛素作用缺陷（胰岛素抵抗：#是指体内周围组织对胰岛素的敏感性降低，外围组织如肌肉、脂肪对胰岛素促进葡萄糖摄取的作用发生了抵抗。#）。#由于体内胰岛素不能发挥正常作用，从而引起糖、蛋白质、脂肪及水、电解质代谢紊乱。#其典型症状为“三多一少”，即多饮、多尿、多食及体重减轻。#2010年ADA（美国糖尿病学会）糖尿病诊断标准#1.糖化血红蛋白（糖化血红蛋白是人体血液中红细胞内的血红蛋白与血糖结合的产物。#血糖和血红蛋白的结合

162、生成糖化血红蛋白是不可逆反应，并与血糖浓度成正比，且保持120天左右，所以可以观测到120天之前的血糖浓度。#糖化血红蛋白的英文代号为HbA1c。#糖化血红蛋白测试通常可以反映患者近812周的血糖控制情况。#）A1c6.5%*。# #2.空腹血糖FPG7.0 mmol/l。#空腹定义为至少8h内无热量摄入*。# #3.口服糖耐量试验时2h血糖11.1 mmol/l*。# #4.在伴有典型的高血糖或高血糖危象症状的患者，随机血糖11.1 mmol/l。# #*在无明确高血糖时，应通过重复检测来证实标准13。# #跟过去相比有两个方面的进步：#1.增加糖化血红蛋白指标，2.弱化了症状指标，更多人纳

163、入糖尿病范畴，得到早期诊治。#中国也将采用上述标准。#三、糖尿病的危害#糖尿病在全世界的发病率有逐年增高的趋势，在发达国家已被列为继心血管疾病及肿瘤之后的第三大疾病。#糖尿病的危害在于其隐匿性大，很多人不能早期、及时发现。#大多数病人，在早期血糖升高的时候，因为没有任何症状或对糖尿病了解不足而未引起足够重视，未能及时到医院就诊，等症状很明显时，多数患者得病已经年，血糖已经很高而且并发症已经出现。#例如：#手足麻疼、皮肤刺痒、大便发干、创口不易愈合、胃肠功能紊乱、免疫力下降、反复感染、肺结核、阳痿、高血压、高脂血症、白内障、眼底出血、冠心病、糖尿病肾病、脑梗塞、酮症酸中毒、高渗性昏迷等。#目前，

164、糖尿病对人类健康危害最大的是在动脉硬化及微血管病变基础上产生的多种慢性并发症，如糖尿病性心脏病、糖尿病性肢端坏疽、糖尿病性脑血管病、糖尿病性肾病、糖尿病性视网膜病变及神经病变等。#因糖尿病引起失明者比一般人多倍，目前糖尿病性视网膜病变已成为四大主要致盲疾病之一；#糖尿病性坏疽和截肢者比一般人多倍；#糖尿病较非糖尿病者心血管系统发病率与病死率高倍；#糖尿病导致肾功能衰竭者比肾病多倍。#作为一种慢性病、终身疾病，糖尿病带来的不仅是生理、心理上的痛苦，还有经济上的巨大压力。#正如世界卫生组织指出，如果不采取有效措施，预计在未来10年内，仅心脏病、中风和糖尿病就将给中国带来至少5500亿美元的经济损失

165、。#而统计显示，绝大部分心脏病与中风都和糖尿病有关。#糖尿病作为一种全球性的慢性代谢性疾病，在许多国家已成为致残、致死并导致医疗费用增高的主要原因之一。#不妨让我们看一下糖尿病的个人诊疗成本，假设一个人患上糖尿病，首先他必须面对疾病带来的压力，身体和精神状态的急剧下滑，这将在很大程度上影响他的工作和日常生活。#其次，处于糖尿病发病早期、没有并发症的人群已经需要进行控制血糖的治疗，根据相关研究，这类病人的年治疗费用在4000至5000元之间。#如果随着病情的加重，出现各类并发症，按平均费用估算，年治疗费用大约在15000元左右。#特别值得一提的是，当前农村的糖尿病患者日益增多，农村糖尿病患者因病

166、致贫、返贫几乎成为一种定势，糖尿病已不仅仅是公共卫生问题，更成为一个社会民生问题。#四、什么是高血糖及高血糖的危害#高血糖是指空腹血糖高于正常上限6.1毫摩尔。#短时间、一次性的人体无严重损害。#然而长期的高血糖会使全身各个组织器官发生病变，导致急慢性并发症的发生。#如胰腺功能衰竭、失水、电解质紊乱、营养缺乏、抵抗力下降、肾功能受损、神经病变、眼底病变等。#五、高血糖与糖尿病的区别#血糖高不等于就是糖尿病，血液中葡萄糖的含量在体内激素调节作用下是处于相对恒定状态的，受情绪波动、创伤、药物及饮食量多少的影响。#可以这样讲血糖就是不高，并不等于没有胰腺问题，有了胰腺问题，就是血糖不高，血糖伤害已经

167、形成，只是不严重。#但这是最佳治疗期，只是目前医学界没有这个超前诊断能力。#当初次发现血糖水平偏高时不要恐慌，应到专科医生处咨询，不同时期多次测试血糖水平，在专科医生的指导下进行葡萄糖耐量试验、甲磺丁脲试验，必要时做血浆胰岛素及胰岛素耐量试验。#六、糖尿病的分型及区别#根据目前对糖尿病病因的认识，将糖尿病分为三大类，即1型糖尿病、2型糖尿病及妊娠糖尿病。#1型糖尿病多发生于青少年，因胰岛素分泌缺乏，在发病时就需要胰岛素治疗，而且需终生胰岛素替代治疗以维持生命和生活，约占糖尿病总人数5%。#2型糖尿病多见于30岁以后中、老年人，其胰岛素的分泌量并不低甚至还偏高，病因主要是机体对胰岛素不敏感（即胰

168、岛素抵抗）。#因此患者是相对缺乏胰岛素。#妊娠糖尿病指的是妇女在怀孕期间患上的糖尿病，是源于细胞的胰岛素抵抗，是由于妊娠期分泌的激素所致，在分娩后自愈。#肥胖和高龄产妇更容易发生妊娠糖尿病。#有将近30%的妊娠糖尿病妇女以后可能会发展为2型糖尿病。#七、糖尿病的分期#糖尿病的自然病程因类型而异。#起病可急可缓，进展快慢不一，但一般可分为血糖调节正常、血糖调节受损和糖尿病三个阶段。#1、糖尿病前期糖调节受损#此阶段指个体收血糖调节正常发展为糖调节受损（IGR），血糖升高但尚未达到或超过诊断分割点的时期，表现为空腹血糖受损（IFG）或糖耐量受损（IGT）。#糖尿病、糖耐量受损、空腹血糖受损诊断标准

169、（血糖浓度单位：#毫摩尔）#诊断#条件#静脉（全血）#毛细血管#静脉（血浆）#糖尿病#空腹#6.1#6.1#7.0#服糖后2小时#10.0#11.1#11.1#糖耐量受损#空腹#6.1#6.1#7.0#服糖后2小时#6.7#空腹血糖受损#空腹#服糖后2小时#6.#7.#此阶段的患者存在导致糖尿病的遗传缺陷，而赋予患者发生糖尿病的遗传易感性，致使型糖尿病患者早期即有胰岛素分泌和胰岛素作用缺陷，型糖尿病早期即有自身免疫性异常。#此阶段的血糖水平及所伴其他代谢异常已使器官组织发生损害，尤其是动脉粥样硬化性心血管病变。#目前已有的分子生物学、免疫学、生物化学等检测手段已初步在群体中检出一些具有与糖尿病

170、有关的遗传及环境因素的高危人群。#在此阶段采用干预措施（一级预防，也称初级预防，最为重要，目的是减少糖尿病的发病率。#主要措施是：#1、改变人群中与2型糖尿病发病有关的因素，如过度营养、肥胖、久坐的生活方式和缺少体力活动等。#2、加强对糖尿病高危人群的预防和监护。#）可防止高危者发病，亦可防止已进入糖调节受损期即糖尿病前期者进一步发展成为糖尿病。#2、糖尿病#（1）糖尿病尚无并发症或伴发病：#处于此阶段的患者血糖水平已超过糖尿病诊断的分割点，但尚未出现并发症或伴发病。#此时充分进行代谢控制，将血糖控制在正常水平就有可能预防并发症或伴发病的发生（二级预防，目的是早期发现糖尿病并有效地治疗。#主要

171、措施是：#1、通过健康体检及早发现糖尿病。#2、对尚未被诊断为糖尿病的高危人群的筛查。#3、对糖耐量受损人群进行运动、饮食治疗，并定期复查血糖、追踪观察。#通过以上努力，争取及早发现糖尿病并有效地治疗。#）。#（2）糖尿病伴并发症或伴发病：#此阶段的患者已有一种或数种并发症或伴发病，但尚无明显器官功能障碍。#此时应积极治疗并发症，尽可能改善患者的生存质量，减少致残、致死率（三级预防，目的是减少或延迟糖尿病并发症的发生。#主要措施是：#1、对已确诊的糖尿病患者通过糖尿病教育、运动疗法、饮食疗法、药物治疗和血糖监测等综合治疗方法使血糖长期地稳定在正常或接近正常水平。#2、减少有害因素如吸烟、饮酒，

172、纠正高血压、高血脂及血液高凝状态。#通过以上努力防止或减少糖尿病并发症的发生。#）。#（3）糖尿病致残和致死：#这是糖尿病患者的终末阶段。#八、糖尿病高危人群诊断标准#1、年龄45岁；#体重指数（BMI）24者；#以往有IGT（糖耐量受损）或IFG（空腹血糖受损）者；#或糖化血红蛋白Alc位于5.76.5%之间 #2、有糖尿病家族史者。# #3、有高密度脂蛋白胆固醇（HDL）低（#2.8mmol/L）者。# #4、有高血压（成人血压140/90mmHg）和/或心脑血管病变者。# #5、年龄30岁的妊娠妇女有妊娠糖尿病史者；#曾有分娩大婴儿（4kg）；#有不能解释的滞产者；#有多囊卵巢综合征的妇

173、女。# #6、常年不参加体力活动。# #7、使用如糖皮质激素、利尿剂等。# #糖尿病高危人群至少每年2次查胰岛功能（C肽分泌试验），早诊早治。#九、中医对糖尿病的认识#中医治疗糖尿病的历史源远流长，在世界医学史中，中医学对本病的认识最早，且论述甚详，只是古代没有“糖尿病”这个病名，中医学将具有多饮、多食、多尿，久则则消瘦或尿有甜味为主要症状的一类病症称为“消渴”。#糖尿病属于中医消渴的范畴，根据临床表现，中国传统医学的消渴病与现代医学的糖尿病基本一致。#消渴病病名不仅提示了该病口渴多饮的主症，更揭示了该病善于消化水谷、耗伤津液、损耗精微、消烁经脉、肌肤、脏腑、筋骨，消耗人体血气精神的基本病势。

174、#不仅可以解释消渴病多饮、多食、多尿、疲乏，或消瘦的临床症状，更可体现该病病机和主体发展方向，便于确立基本治疗法则，并寻找有效的中医药防治措施。#而糖尿病病名，从表面意思看，就是尿中有糖，所以常有人由此产生误解，认为只要尿糖阳性即是糖尿病。#甚至有人一见尿中有糖就强调限制糖类食品摄入，或盲目采用降糖治疗措施，以致发生低血糖昏迷，或饥饿性酮症。#更有一些糖尿病病人，为了降低血糖，限制主食的同时，进食肉类太多，过多摄入脂肪和蛋白质，常使本来就肥胖的身体，更加肥胖，以致血脂增高过快，过早地出现脂肪肝、动脉硬化等。#消渴病的病变部位虽与五脏有关，但主要病变部位在肺、胃、肾，尤以肾为关键。#三脏之中，虽

175、可有所偏重，但往往又互相影响。#病因主要是素体阴虚，五脏柔弱，复因饮食不节，过热肥甘，情志失调，劳欲过度，而导致肾阴亏虚，肺胃燥热。#病机主要在于阴津亏损，燥热偏盛，而以阴虚为本，燥热为标，两者互为因果，阴愈虚则燥热愈盛，燥热愈盛则阴愈虚。#消渴病日久，病情失控，则阴损及阳，热灼津亏血淤，而致气阴两伤，阴阳俱虚，络脉淤阻，经脉失养，气血逆乱，脏腑器官受损出现疖、痈、眩晕、胸痹、耳聋、目盲、肢体麻疼、下肢坏疽、肾衰水肿、中风昏迷等兼证。#随着中医学不断发展，现代中医学对糖尿病的认识越来越深入，根据消渴病的病因病机将消渴分为三期：#一期为消渴病前期，称为“脾瘅”。#消渴病尚未形成，但有可能发展为消

176、渴病。#该期主要病机特点是“阴虚”。#形成阴虚的原因主要是禀赋有亏、贪食甘美、辛劳少逸，可表现为阴虚肝旺、阴虚阳亢、气阴两虚。#一般病人多有形体肥胖、头昏乏力、口甜等症状，但因尚未化热，所以往往没有消渴“三多一少”的典型表现。#二期为消渴病期，称为“消渴”。#此期消渴病已经形成，但尚未出现并发症。#此期的病机特征是“阴虚化热”，即病人在一期的基础上逐渐发展而成，加之情志不舒、肝气郁结，或因外邪侵袭，或因过食辛辣燥热，或因劳累过度，均可化热化燥伤阴，持续耗气伤正，从而可能转化为阴虚燥热、肝郁化热、湿热困脾、热伤气阴等证候。#三期为消渴病并发症期，称为“消瘅”。#其主要病机特征是气血逆乱、血脉不活

177、、经脉瘀阻，可逐渐出现皮肤、肌肉、血脉、筋骨、神经、五脏六腑等各种急慢性病变。#临床上对急性病变分为轻、中、重三度，对慢性病变分为早、中、晚三期。#十、平衡调节糖尿病的余甘子袋泡茶#余甘子袋泡茶是由余甘子、桑叶、黄精、生山药、葛根、枸杞子、玉竹、桑椹子八味药食两用的中药组成的。#余甘子：#性凉、味甘、微涩，入肺、胃经。#清肺热、生津液，#桑叶：#性平、寒，味甘，入肝、肺经。#可清肝明目聪耳、镇静神经、润肺热、止咳、通关节。#黄精：#性平，味甘，入脾、肺、肾经。#有补脾、养肺、益肾补精、除风湿、安五脏的功能。#生山药：#性平，味甘，入脾、肝、肾经。#可补脾养胃、生津益肺、补肾固精。#葛根：#性凉

178、，味甘，入脾、胃经。#解肌退热、生津透疹、长阳止泻。#枸杞子：#性平，味甘，入肝、肾经。#滋补肝肾、益精明目。#玉竹：#性平，味甘，入肺、胃经。#养阴润燥、生津止渴。#桑椹子：#性寒，味甘、酸，入心、肝、胃经。#滋补肝肾、生津止渴。#从西医角度认识，余甘子可增强人体免疫力，具有很好的防癌治癌作用，且独具降脂、调脂双重作用，已广泛应用于糖尿病、高血脂、高血压、脂肪肝、肥胖、癌症等“现代病”的防治，疗效显著。#可平衡代谢。#桑叶是上好的功能食品，它能降压、降脂、抗衰老、增加耐力、降低胆固醇、抑制脂肪积累、抑制血栓生成、抑制肠内有害细菌繁殖、抑制有害的氧化物生成，最突出的功能是防止糖尿病。#黄精能持

179、久地降低血糖、血压、血脂，对防止动脉硬化，改善心肌供血，缓解心绞痛，防治脂肪肝，治疗糖尿病均一定疗效。#现代医学研究证实，山药可有效防治糖尿病、高血脂、肥胖、心脑血管病等。#现代研究表明，葛根能改善心肌缺血，缓解预防心肌梗塞，对冠心病、心绞痛及早期突发耳聋有疗效。#对防治高血压、高血脂、冠心病、糖尿病及养颜护肤、解酒均有特殊功效。#枸杞子能增强和调节免疫功能、促进造血功能、延缓衰老、降血脂、降血糖、增加白细胞活性、促进肝细胞再生。#药理学研究表明，玉竹具有提高人体免疫力、强心、滋养镇静神经、扩张冠状动脉、降低血脂、降血压、减肥、延缓衰老、降血糖等多种作用。#下面我们来认识余甘子袋泡茶对糖尿病的

180、平衡调节原理。#糖尿病的主要病变部位在肺、胃、肾，故在调节糖尿病时，早期宜润其肺、兼清其胃；#中期宜清其胃、兼滋其肾；#晚期宜滋其肾、兼补其肺。#余甘子袋泡茶以余甘子、葛根、桑叶清肝、清热、生津；#黄精益肾补精；#山药补肾固精、生津益肺；#玉竹、桑椹子滋补肝肾、养阴补血、生津止渴。#余甘子袋泡茶可调理肺、脾、肝、肾的失衡及三焦气阴，可调补气血，调整血糖，调节糖尿病及糖尿病引起的并发症。#综上所述，余甘子袋泡茶：#一、调节血糖，平衡血糖。#二、平衡糖尿病引起的并发症。#还可以平衡高血压、高血糖、高血脂等。#还可以滋养肝肾、润肺止渴、健脾养胃等。#余甘子袋泡茶在应用时，因人而异有三种反映：#1、血

181、糖稳步下降直到正常，这是大多数反映。#2、血糖不变，继续应用，然后一种情况是血糖下降；#另一种情况是血糖上升，继续坚持应用，血糖下降。#3、血糖上升，继续坚持应用，血糖下降。#血糖上升的原因：#由于体内失衡的时间比较长或者失衡比较严重，体内建立了一种假平衡。#服用余甘子袋泡茶之后，体内进行调养，在调养过程中，病态的平衡被打破，新的平衡机制正在建立之中，还没有完全建成，这种状况产生的反应称为平衡反应。#对产生平衡反应的朋友，我们要做好工作：#1、密切观察血糖变化。#2、正面鼓励服用者不要丧失信心，适当选择其他产品配伍应用。#3、我们自己要坚定信心，适当选择其他产品配伍应用。#对于正在服用降糖药的

182、人，要随着血糖的下降，逐渐减少，不要一下就停下来，反而产生不必要的问题。#十一、糖尿病的平衡健康调养配方：#配方为余甘子袋泡茶、生益胶囊、首乌胶囊、枸杞桑椹片、玉竹决明冲剂、茶源茶、舒脂胶囊、一清茶。#根据客户的具体健康状况及服用后的情况，进行增减使用。#一般情况下选用三个产品搭配使用，或几个产品根据情况交替使用。#切忌生搬硬套、千篇一律。#十二、糖尿病并发症的平衡健康调养#冠心病：#配用生益胶囊、生安胶囊、沙棘甘草片#高血压：#配用首乌胶囊、生益胶囊、文雅菊花茶、玉竹决明冲剂#视力下降、失明：#配用首乌胶囊、生光胶囊、枸杞桑椹片#高血脂：#配用生益胶囊、生光胶囊、玉竹决明冲剂#脑血管病变（偏

183、瘫）：#配用生益胶囊、首乌胶囊、生源胶囊、沙棘甘草片#记忆力不好：#配用首乌胶囊、益智冲剂#脚溃疡、烂脚、不好愈合：#配用首乌胶囊、生生胶囊、螺旋藻片、黄精冲剂#肾病：#配用生源胶囊、首乌胶囊、枸杞桑椹片#口腔疾病：#配用生生胶囊、螺旋藻片#骨关节病变：#配用生源胶囊、首乌胶囊、木瓜黄精膏、木瓜桃仁胶囊#生殖系统疾病：#配用首乌胶囊、生生胶囊、枸杞桑椹片#胆结石症：#配用生益胶囊、首乌胶囊、佛手片#;i:7;s:17402:天津市中考化学模拟试题五带答案# 天津市2015年初中毕业生学业考试模拟试卷（五）#化 学 #本试卷分为第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。#第卷第1页至第4页，第卷第

184、5页至第10页。#试卷满分100分。#考试时间60分钟。#祝各位考生考试顺利!#题号#一#二#三#四#五#六#总分#得分# 第卷#注意事项：# 1请把115小题的答案选项填写在下表中。# 2本卷共15题，共30分。# 3可能用到的相对原子质量：#C 12 O 16 Na 23 K 39 Ca 40#题号#1#2#3#4#5#6#7#8#9#10#11#12#13#14#15#答案#一、选择题（本大题共10题，每小题2分，共20分。#每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意。#）#得分#评卷人# #1为了预防食欲不振，生长迟缓，发育不良，应该补充的元素是# ACa BI # CZn DFe#1

185、以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是#A海水晒盐 B风力发电 #C滴水成冰 D天然气燃烧#2食品所含下列的基本营养素中，虽不能为人体提供能量但对调节人体新陈代谢、预防 # 疾病起重大作用的是# A蛋白质 B糖类 # C维生素 D油脂#3物质的性质决定其用途，下列有关物质的用途错误的是#A铝锅用于盛放酸菜 B干冰用于人工降雨# C氧气用于炼钢 D氯化钠溶液用于选种#4下列实验操作中，错误的是#5#下列物质按酸、碱、盐、混合物顺序排列的是#A苛性钠、盐酸、食盐、酒精 #B硝酸、熟石灰、小苏打、合金#C苏打、火碱、硫酸、澄清石灰水 #D醋酸、纯碱、碳酸钙、稀有气体#6下列溶液中，pH最小的是

186、# ApH等于7的溶液 B使酚酞溶液变红的溶液#C使石蕊溶液变红的溶液 D使石蕊溶液变蓝的溶液#7分子和原子都是构成物质的基本粒子。#从分子的角度分析，下列解释错误的是# A香飘万里分子在不断地运动# B热胀冷缩分子的间隔随温度变化而改变 # C空气是混合物空气中含有多种不同的分子 # D氧气可以从液态空气中分离出来组成空气的分子在此变化中是可分的#8用你的生活经验和所学的化学知识判断，下列做法错误的是#A用氯化钠融化公路上的积雪#B在食品袋里充入氧气来延长食品的保质期#C被蚊虫叮咬后，可涂一些含NH3#H2O的药水# D青少年在日常饮食中要多食用奶、豆类、虾皮等食物，以补偿成长发育所需的钙#

187、9通常情况下，几种物质的着火点如下表：#物质#白磷#红磷#木材#酒精#着火点/#40#240#250300#558#根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是#A红磷燃烧属于化合反应#B白磷、红磷、木材、酒精都是可燃物#C降低可燃物的着火点可以达到灭火的目的#D实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里#10某气体的成分可能含有H2、CO、N2、CH4中的一种或两种。#该气体在足量的氧气中充分燃烧后，将全部生成物依次通过浓硫酸和氢氧化钠溶液，发现浓硫酸和氢氧化钠溶液的质量都有增加，则以下所列该气体可能的组成错误的是# ACH4 BCO和CH4 # CH2和CO DCO和N2#得分#

188、评卷人#二、选择题（本大题共5题，每小题2分，共10分。#每小题给出的#四个选项中，有12个符合题意。#）#11下列对部分化学知识的归纳完全正确的一组是#A#化学与健康#人体缺铁会引起贫血#可用甲醛的水溶液浸泡海产品保鲜#B#化学与环境#使用化石燃料不会对环境产生影响#PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一#C#化学与安全#图书、档案着火，可用液态二氧化碳灭火#在室内放一盆水，可防止煤气中毒#D#化学与生活#用灼烧闻气味的方法能鉴别棉花和羊毛#生活中常用加热煮沸的方法将硬水软化#12下列推理正确的是#A酸雨呈酸性，pH小于7的雨水不一定是酸雨#B能与盐酸反应生成二氧化碳的钠盐一定是碳酸钠 #C

189、在同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素一定显负价# D酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应#13只用所给的指定试剂，能鉴别下列相关物质的是#序号#待鉴别物质#所用试剂#A#NaOH、Na2SO4、KCl三种溶液#FeCl3溶液#B#NaOH、NaCl、H2SO4三种溶液# 酚酞溶液#C#NaOH、NH4NO3、CaCO3三种固体#水#D#Na2CO3、K2SO4、NaCl三种溶液#Ba（NO3）2溶液#14向烧杯中逐滴加入x溶液至过量（图甲），生成沉淀或气体的质量与加入溶液的质量关系符合图乙的是#序号#烧杯中的物质#x溶液#铜锌合金#稀硫酸#生锈（薄层）的铁钉#稀盐酸

190、#盐酸和稀硫酸溶液#氯化钡溶液#氯化钠和碳酸钠溶液#稀盐酸#稀盐酸和硫酸铜溶液# 烧碱溶液#A B#C# D#14下列4个图像中，能正确反映对应变化关系的是#A#B#C#D#向一定量稀盐酸中加入过量氢氧化钠溶液#向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中加入过量的氢氧化钠溶液#用等质量、等溶质质量分数的双氧水分别制取氧气#向饱和澄清石灰水中加入固体CaO#（恢复至原温度）#15某K2CO3样品中含有Na2CO3、KNO3和Ba（NO3）2三种杂质的一种或两种，现将13.8 g# 样品加入足量水，样品全部溶解，再加入过量的CaCl2溶液，得到9g沉淀。#下列判断# 正确的是 # A样品中一定含有Na2CO3

191、 B样品中一定含有KNO3# C样品中一定含有#Ba（NO3）2 D样品中一定含有Na2CO3和KNO3# 河西区2015年初中毕业生学业考试模拟试卷（一）#化 学 # 第卷#注意事项：#1用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在试卷相应的空格上。#2本卷共11题，共70分。# 3可能用到的相对原子质量：#H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Cl 35.5 #三、填空题（本大题共4题 共20分）#得分#评卷人# # 16（5分）从氧气、一氧化碳、葡萄糖、氢气、石墨、碳酸氢钠、碳酸钙七种物质中，选择符合要求的物质的化学式填空。#（1）理想的清洁、高能燃料：# ；#（2）有毒的

192、气体：# ；#（3）能支持燃烧的气体单质：# ；# （4）焙制糕点所用的发酵粉的主要成分：# ；#（5）供机体活动和维持恒定体温需要的有机物：# 。# 16（3分）苹果中富含多种对人体健康有益的物质，苹果酸和维生素C就是其中的两种。# （1）测定某种苹果汁的酸碱度，最简便的方法是使用 。#（2）人体若缺乏维生素C，易患 （填序号）。# 龋齿 贫血病 坏血病 #夜盲症#（3）为使苹果树茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，且增强抗寒、抗旱能力，可以施用的一种化肥是 （填序号）。# NH4NO3 #K2SO4 CO（NH2）2 # （NH4）2HPO4#16（3分）# （1）pH试纸 （2） （3）#17（3

193、分）下面提供了几种元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题：# （1）上述元素中属于非金属元素的有 种。# （2）铁原子核外电子数为 。# （3） 原子在化学反应中容易得到2个电子，形成阴离子。#18（5分）甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示。# # （1）20时，甲、乙、丙三种物质的溶解度#由大到小的顺序是 。#（2）50时，乙物质的饱和溶液35 g中，含#乙物质 g。#（3）若要配制相同温度下，溶质质量分数相等#的甲和乙的饱和溶液，温度应控制在 。#（4）若分别用100 g水配制50时的甲、乙、#丙三种物质的饱和溶液，然后均降温至10，所得溶液的质量由多到少的顺序是 。# 19（7 分

194、）金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。#（1）下列生活用品，主要利用金属具有良好导热性的是 （填序号）。# # （2）铁制品在空气中会发生锈蚀，其原因是铁与空气中的 共同作用的结果。#为防止钢铁制品的锈蚀，厨房中的铁锅和菜刀通常需做的防护是 （要求一种方法即可）。# （3）化学小组为了验证铁、铜、镁、汞的金属活动性顺序，设计了如下实验方案：# # 根据实验一判断出镁的金属活动性比铁强，依据的现象是 ；#根据实验二的现象应得出的结论是 。# （4）茜茜同学向含有FeSO4和CuSO4两种溶质的溶液中，加入一定质量镁粉，充分反应后过滤，滤液呈浅绿色，再向滤液中放入一枚洁净的铁钉，足够时间后取出，

195、铁钉表面无变化。#根据此现象作出了下列判断，你认为正确的是 （填序号）。#A. 滤纸上一定有Fe，可能有Mg、Cu #B. 滤纸上一定有Cu，可能有Fe，一定没有Mg#C. 滤液中一定有FeSO4，可能有MgSO4 、CuSO4#D. 滤液中一定有MgSO4、FeSO4，一定没有CuSO4#得分#四、简答题（本大题共3题 共20分）#评卷人# 19（6分）按要求写出下列变化的化学方程式。# （1）由生石灰转化为熟石灰：# ；# （2）三氧化硫与氢氧化钠溶液混合：# ；#（3）用小苏打治疗胃酸过多：# 。#19（6分）#（1）CaO+H2OCa（OH）2 （2）SO3+2NaOHNa2SO4+H

196、2O # （3）NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2 #20（8分）按下列要求完成化学方程式。#（1）过氧化氢溶液与二氧化锰混合：# ；#（2）一氧化碳还原氧化铁：# ；#（3）久置空气中的氢氧化钠变质：# ；#（4）将铜片放到硝酸银溶液中：# 。# 21（5分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科特点。# （1）在二氧化碳、金刚石和氯化钠3种物质中，由离子构成的是 。# （2）下图描述的是某反应在同一容器中反应前后分子种类变化的微观示意图：# # #A、B、C、D中属于氧化物的是 （填序号）。# #A物质中氮元素的化合价为 。# # #写出该反应的化学方程式 。#22（7分）现欲

197、探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg（OH）2、CuO、NH4NO3、 （NH4）2SO4四种物质中的一种或多种。#按图所示进行实验，出现的现象如下图所示（设过程中所有的化学反应均恰好完全反应）。#（1）溶液E的名称 。#（2）混合物A中，肯定存在的物质是 （填化学式）。#（3）分别依次写出实验过程中肯定发生和可能发生反应的化学方程式：# ，# 。#得分#五、实验题（本大题共2题 共20分）#评卷人# 23（11分）下图为实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。#（1）仪器a、b的名称分别是 、 。# （2）连接装置A与C，用氯酸钾制取氧气, 反应方程式为 ；#实验操作有：

198、#停止加热#固定试管#将导管从水槽中取出#装药品#加热#收集氧气。#上述过程中缺少的一步操作是 。#（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为 （填序号，下同），收集装置应选 。#发生装置中发生的化学反应方程式是 。#（4）若进行木炭还原氧化铜实验，需用A装置外，还需连接 装置，连接该装置的目的是 。# 24（9分）实验室有一瓶放置已久的白色固体干燥剂样品X，已知X中的金属元素#只有钙和钠，非金属元素不含氯。#某小组为研究其成分进行如下探究。#（已知CaCl2溶液呈#中性）# 由上述实验回答下列问题：# （1）步骤中所需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外，还需用到的是 。#（2）A是 ，溶液B

199、中的溶质是 。# （3）该样品X的成分可能是 。#干燥剂必须具有吸水性，由上述流程图信息可知该干燥剂原来是由 #组成。# （4）上述流程图中，若先加入足量氯化钙溶液再加入酚酞溶液 （填“能”#或“不能”）确定溶液B的成分。#得分#六、计算题（本大题共2题 共10分）#评卷人# 25（4分）2013年6月11日，“神舟十号”成功发射。#运载“神州十号”飞船的火箭#使用偏二甲肼（C2H8N2）作燃料。#（1）偏二甲肼中碳、氢、氮元素质量比为 。#（2）300 kg偏二甲肼中含有氢元素的质量为 kg。# 26（6分）甲、乙、丙三位同学对氯化镁固体样品（仅含杂质NaCl）进行如下实验：#各取5.0g样

200、品溶于一定量的水中，得到25.0g溶液，再加入不同质量，溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，反应得到沉淀的质量如下表所示：#甲#乙#丙#加入NaOH溶液的质量/g#35.0#40.0#45.0#反应后过滤得到沉淀的质量/g#2.5#2.9#2.9# #请根据上表信息回答：#（1）判断 同学进行的实验是氢氧化钠与氯化镁恰好完全反应的。#（2）计算上述实验中符合（1）要求的同学所得滤液中溶质的质量分数（计算结果精确至0.1%）。#35（3分）请根据下图所示实验过程和数据，计算反应后溶液中H2SO4的质量。#【答案】35（3分）解：#设生成氢气的质量为x，消耗H2SO4的质量为y, 加入稀硫酸的质量

201、为z。# Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2#65 98 2#65 #2 # 6#.5 g y x #98#y#6.5 g# = = = 0.2 g y = 9.8 g （1分）# z + 6.5 g = 106.3 g + 0.2 g z =100 g （1分）# 剩余H2SO4的质量= 100 g#10% - 9.8 g = 0.2 g （1分）#答#：#略。#天津市2015年初中毕业生学业考试模拟试题（五）#化学参考答案及评分标准#一、（20分）每题2分。#l#2#3#4#5#6#7#8#9#10#D#C#A#D#B#C#D#B#C#D#二、（10分）每题2分。#11#12#

202、13#14#15#D #A#BC#AC#B#三、（20分）（每个化学方程式2分，标注的2分，其余每空1分。#）#16（5分）# （1）H2 （2）CO （3）O2 （4）NaHCO3 （5）C6H12O6#17（3分）# （1）三 （2）26 （3）硒#18（5分）# （1）乙甲丙 （2）10（2分） （3）40 （4）乙甲丙#19（7分）#（1）A #（2）氧气和水 擦干（或答“涂油”） # （3）镁与盐酸反应比铁剧烈 铜的金属活动性比汞强#（4）BD（2分）#四、（20分）（每个化学方程式2分，标注的2分，其余每空1分。#）#20（8分）#（1）2H2O2 O2 + 2H2O （2）Fe2

203、O3 + 3CO 2Fe +3CO2 # （3）CO2 + 2NaOHNa2CO3 + H2O （4）Cu + 2AgNO32Ag + Cu（NO3）2#21（5分）# （1）氯化钠 （2）#CD # -3 # 4NH3 +5O2 6H2O+4NO #22（7分）# （1）氨水 （2）NH4NO3、CuO （2分） # （3）CuO + H2SO4CuSO4+H2O Mg（OH）2 + H2SO4MgSO4+2H2O#（顺序颠倒不给分）#五、（20分）（每个化学方程式2分，标注的2分，其余每空1分。#）#23（11分）#（1）长颈漏斗 锥形瓶 #（2）2KClO3 2KCl+3O2 检验装置的

204、气密性 #（3）B E CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2#（4）F 检验气体生成物 #24（9分）# （1）漏斗#（2）碳酸钙 碳酸钠、氢氧化钠（2分）# （3）氢氧化钙和碳酸钠（或答“氢氧化钙、碳酸钠、碳酸钙”）（2分）# 氧化钙和氢氧化钠（2分）# （4）能#六、（10分）#25（4分）（每空2分）# （1）6:#2:#7 （2）40 #26（6分）#（1）乙 （1分）# （2）解：#设氯化镁的质量为x，生成氯化钠的质量为y。# MgCl2 + 2NaOHMg（OH）2 + 2NaCl# 95 58 117# x 2.9 g y# 95 :# 58 = x :# 2.9 g

205、x = 4.75 g （1分） # 58 :# 117 =2.9 g :# y y = 5.85 g （1分）# 所得溶液中NaCl的质量为：#5g4.75g5.85g6.1g （1分） # 所得溶液的质量为：#25.0 g40 g2.9 g62.1 g （1分）# 所得溶液中溶质的质量分数为：#6.1 g / 62.1 g#100%9.8% （1分） # 答：#乙同学进行的实验是恰好完全完全反应的，所得滤液中溶质的质量分数为9.8%。#;i:8;s:15198:三年环球旅行让我学到的二十件事#2007年3月13号，我交出了房子的钥匙，将我的东西都放在储藏室里面，背上背包，带上笔记本和相机，开

206、始了我的环球之旅。#3年内，我走遍了70个国家，在对地球上各地风土人情的了解方面，我可以说是相当于博士毕业了。#On March 13, 2007, I handed over the keys to my house, put my possessions in storage and headed out to travel around the world with nothing but a backpack, my laptop and a camera.#2007年3月13号，我交出了房子的钥匙，将我的东西都放在储藏室里面，背上背包，带上笔记本和相机，开始了我的环球之旅。#Thre

207、e and a half years and 70 countries later, I#ve gotten the equivalent of a Ph.D in general knowledge about the people and places of Planet Earth. Here are some of the things I#ve learned:#文#3年内，我走遍了70个国家，在对地球上各地风土人情的了解方面，我可以说是相当于博士毕业了。#下面是我在旅程中学到的东西：#1） People are generally good.#Many people are afr

208、aid of the world beyond their door, yet the vast majority of humans are not thieves, murderers or rapists. They are people just like you and me who are trying to get by, to help their families and go about living their lives. There is no race, religion or nationality that is exempt from this rule. H

209、ow they go about living their lives might be different, but their general goals are the same.#总的来说还是好人多：#许多人害怕他们门外的世界，然而世界上绝大多数人既不是小偷、也不是劫匪和色魔。#他们和你我一样，只是普通的人和家人互相扶持，维持生活而已。#这一条在所有的种族、所有的宗教和所有的国家都成立。#他们赖以维生的方式可能不同，但是他们生活的目标大致相同。#2） The media lies#If you only learned about other countries from the ne

210、ws, you#d think the world was a horrible place. The media will always sensationalize and simplify a story. I was in East Timor when the assassination attempts on President Jos# Ramos-Horta, and Prime Minister Xanana Gusm?#o in 2008. The stories in the news the next day were filed from Jakarta or Kua

211、la Lumpur, not Dili. It was all secondhand news. I was in Bangkok during the political protests this year, but you#d never have any idea they were taking places if you were not in the immediate area where the protests were taking place. The media makes us scared of the rest of the world, and we shou

212、ldn#t be.#媒体总是说谎：#如果你只从新闻上了解其他国家的话，你会觉得外面的世界真是吓人。#媒体息管了危言耸听和简化叙事。#2008年我在东帝汶，正好有人企图暗杀他们的总统Jos# Ramos-Horta和总理Xanana Gusm?#o。#第二天新闻上的故事居然是从雅加达或者吉隆坡发来的，而不是从帝力来的完完全全的二手消息。#当泰国红杉军闹事的时候我正好在曼谷，但是如果你不去他们聚集的地方你根本意识不到有这么回事。#媒体让受众对世界上其他地方满怀恐惧，其实我们并没有必要这样。#3） The world is boring.#If there isn#t a natural disas

213、ter or an armed conflict, most places will never even be mentioned in the news. When is the last time you#ve heard Laos or Oman mentioned in a news story?# What makes for good news are exceptional events, not ordinary events. Most of the world, just like your neighborhood, is pretty boring. It can b

214、e amazingly interesting, but to the locals, they just go about living their lives.#世界充满无聊：#如果没有自然灾害或者武装冲突的话，绝大多数地方永远不会在新闻中被提到。#你上次听说老挝和阿曼是什么时候？#造就了“绝佳报道”的是那些例外的事，不是那些平常事。#世界上绝大多数地区，就像你在的社区一样无聊。#的确会发现有趣得发指的地方，但是对于当地人来说，他们只是想好好生活而已。#4） People don#t hate Americans.#I haven#t encountered a single case o

215、f anti-Americanism in the last three-and-a-half years. Not one. （And no, I don#t tell people I am Canadian.） If anything, people are fascinated by Americans and want to know more about the US. This isn#t to say they love our government or our policies, but they do not have an issue with Americans as

216、 people. Even in places you#d think would be very anti-American, such as the Middle East, I was welcomed by friendly people.#大家并不仇恨美国人：#在过去的三年半，我并没有遇到过一次反美的事情，一次也没有（我并没有告诉别人我其实是一个加拿大人），其实人们对美国人还是挺着迷的，他们想了解关于美国的更多事情。#这并不意味这他们喜欢我们的政府或者我们的政策，他们是和美国人民没什么梁子。#即使在那些你感觉非常反美的地方，比如中东什么的，他们对我还是和对朋友一样。#5） Ameri

217、cans aren#t as ignorant as you might think.#There is a stereotype that Americans don#t know much about the rest of the world. There is some truth to that, but isn#t as bad as you might believe. The reason this stereotype exists is because most other countries on Earth pay very close attention to Ame

218、rican news and politics. Most people view our ignorance in terms of reciprocity:# i.e. I know about your country, why don#t you know about mine?# The truth is, if you quizzed people about third-party countries other than the US, they are equally as ignorant. When I confronted one German man about th

219、is, I asked him who the Prime Minister of Japan was. He had no clue. The problem with America is that we suffer from the same problem as the rest of the world:# an obsession with American news. The quality of news I read in other parts of the world is on a par with what you will hear on NPR.#美国人没有你想

220、的那么无知：#对美国人有一种刻板印象，似乎他们对世界上其他地方一无所知。#实际上，没有想象的那么糟。#这种印象存在的原因是地球上其他国家对于美国的新闻和政治实在是太关心了。#许多人觉得美国人无知是因为有一种互惠平等的想法存在：#我了解你的国家，为什么你不了解我的？#事实是，要是你问人们有关其他第三个国家的问题，他们会和美国人一样无知。#有一次我遇到一个德国人，我问他谁是日本的首相，他毫无头绪。#美国的问题是我们和世界上其他国家一样，都被太多的美国新闻所困扰。#我在世界其他地方看到的新闻质量和你的NPR里面听到的其实差不多。#6） Americans don#t travel.#This ste

221、reotype is true. Americans don#t travel overseas as much as Brits, Dutch, Germans, Canadians or Scandinavians. There are some good reasons for this （big country, short vacation time） and bad ones （fear and ignorance）. We don#t have a gap year culture like they have in the UK and we don#t tend to tak

222、e vacations longer than a week. I can#t think of a single place I visited where I met Americans in numbers anywhere close to our relative population.#美国人不旅游：#这个印象确实是对的。#美国人没有英国人、荷兰人、德国人、加拿大人或者斯堪迪纳维亚人那么频繁的做海外旅行。#台面上的原因是国家大，假期短，台面下的原因对外界的恐惧和无知。#我们并没有英国人“间隔年（译注：#指高中毕业到大学入学之间一年的空隙）”这样的文化，也不会放超过一周的假期。#在这

223、么多走过的地方，没有一个地方我遇见美国人的数目，和我们在全球人口中的比例相称的。#7） The rest of the world isn#t full of germs.#Many people travel with their own supply of water and an industrial vat of hand sanitizer. I can say in full honestly that I have never used hand sanitizer or gone out of my way to avoid contact with germs during

224、my travels. It is true that in many places you can get nasty illnesses from drinking untreated water, but I don#t think this means you have be a traveling Howard Hughes. Unless you have a particularly weak immune system or other illness, I wouldn#t worry too much about local bugs.#世界上其他地方不总是充满了细菌：#有

225、些人旅游的时候要自己带水，还带了一大缸的消毒洗手消毒液。#老实讲在旅途中，我从来没有用过消毒液或者为了躲避细菌而离开我的道路。#的确有些地方你很容易因为喝没有处理过的水而生病，但是这并不就是说你得像Howard Hughes（译注：#美国航空家、影片制作人及实业家，当时世界上最富有的人）那样去旅行。#除非你有什么病或者你的免疫系统特别脆弱，我觉得没啥必要对那些本地的臭虫担心。#8） You don#t need a lot stuff.#Condensing my life down from a 3,000 sq/ft house to a backpack was a lesson in

226、knowing what really matters. I found I could get by just fine without 97% of the things I had sitting around my home. Now, if I purchase something, I think long and hard about it because anything I buy I will have to physically carry around. Because I have fewer possessions, I am more likely to buy

227、things of higher quality and durability.#行李不需要太多：#想想我的生活从3000平方英尺的房子变成一个小小的背包就知道什么才是要紧的。#我觉得就算没有家里面97%的东西我也可以生活得很好。#现在，如果我买什么东西，我会想很久并且艰难的做出决定因为我买的任何东西都是在增加我的负担。#因为我的东西少，所以我更倾向于买那些高质量和耐用的东西。#9） Traveling doesn#t have to be expensive.#Yes, if you insist on staying in five-star hotels and luxury resor

228、ts, travel can be very expensive. However, it is possible to visit many parts of the world and only spend $10-30 per day. In addition to traveling cheap, you can also earn money on the road teaching English or working on an organic farm. I#ve met many people who have been able to travel on a little

229、more than $1,000/month. I met one man from the Ukraine who spent a month in Egypt on $300.#旅行没有那么昂贵：#如果你坚持住在五星级酒店和豪华度假村里面，旅行可以很贵。#但是，游历世界上的很多地方，你每天只用花10-30美元是很可能的。#除了旅途中少花钱之外，你还可以在途中通过像教英语，在有机农场打工这样的事情来赚一些小钱。#我遇见的很多人，他们旅行的花费每个月大概只超过1000美元一点。#我还遇到过一个乌克兰哥们用300美元在埃及玩了一个月。#10） Culture matters.#Many of o

230、ur ideas for rescuing other countries all depend on them having similar incentives, values and attitudes as people in the west. This is not always true. I am reminded of when I walked past a Burger King in Hong Kong that was full of flowers. It looked like someone was having a funeral at the restaur

231、ant. It turned out to be people sending flowers in celebration of their grand opening. Opening a business was a reason to celebrate. In Samoa, I had a discussion with a taxi driver about why there were so few businesses of any type on the island of Savai#i. He told me that 90% of what he made had to

232、 go to his village. He had no problem helping his village, but they took so much there was little incentive to work. Today the majority of the GDP of Samoa consists of remittances sent back from the US or New Zealand. It is hard to make aid policies work when the culture isn#t in harmony with the ai

233、d donors expectations.#文化很要紧：#拯救其他“在水深火热”中的人民这种想法都基于他们和我们西方人有同样的动机，价值观和处事态度这一基础。#但是这个基础并不是总成立的。#当我走过香港的一个汉堡王的时候，发现它被鲜花所包围，在我看来就像有人在餐馆里面举行一场葬礼一样。#然而事实是人们送花来庆祝这家店的盛大开业。#开展一个新生意是庆祝的理由。#在萨摩亚，我和当地一个出租车司机讨论过过什么在萨瓦依岛上没有任何类型的商业活动。#他告诉我说90%他的收入都寄老家了。#虽然他补贴家用一点用都没问题，但是他的乡亲们因为像这样获得的收入太多所以没有工作的动力。#今天萨摩亚大多数的GDP都

234、来自在美国或者新西兰的务工人员的汇款。#当被援助国文化和援助国的期望不一致的时候，做出一个援助的政策是很难的。#11） Culture changes.#Many people go overseas expecting to have an #authentic# experience, which really means they want to confirm some stereotype they have in their mind of happy people living in huts and villages. They are often disappointed t

235、o find urban people with technology. Visiting a different place doesn#t mean visiting a different time. It is the 21st Century, and most people live in it. They are as likely to wear traditional clothes as Americans are to wear stove top hats like Abraham Lincoln. Cultures have always changed as new

236、 ideas, religions, technologies sprang up and different cultures mingled and traded with each other. Today is no different.#文化总是在改变：#很多人到海外旅行，期望得到一种“真实”的经验，但是实际上这只是说他们想要确认他们关于乡下人的那种印象而已，要是找到的是现代都市人，他们往往会非常失望。#拜访不同的地区不是说去拜访不同的时代。#拜托现在世界上绝大多数人都已经生活在21世纪了。#他们会穿传统服饰的概率就和美国人会戴林肯那样的帽子一样大。#新的理念，宗教，技术的传播和不同

237、的文化互相交融会造成文化的改变，这一点在今天并无不同。#12） Everyone is proud of where they are from.#When you meet someone local in another country, most people will be quick to tell you something about their city/province/country that they are proud of. Pride and patriotism seem to be universal values. I remember trying to c

238、ross the street once in Palau, one of the smallest countries in the world, and a high school kid came up to me and said, #This is how we cross the street in PALAU!# Even crossing the street became an act to tell me about his pride in his country. People involved in making foreign policy should be ve

239、ry aware of this.#人们总是为;i:9;s:31039:小学六年级科学上册期末复习资料最全整理#小学六年级科学上册复习资料#第一单元#工具和机械#一、使用工具#1#机械#是能使我们省力或方便的装置。#2螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫#简单机械#。#3用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。#不同的工具有不同的用途。#二、杠杆的科学#1像撬棍这样的简单机械叫做#杠杆#。#2杠杆上有三个重要的位置：#支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫#支点#；#在杠杆上用力的位置叫#用力点#；#杠杆克服阻力的位置叫#阻力点#。#3当阻

240、力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆#省力#；#当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆#费力；#当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆#不省力也不费力#。#4杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。#5用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。#6.常见的杠杆有压水井的压杆、翘翘板、老虎钳、剪刀、撬棍、羊角锤、开瓶器、镊子、核桃夹、筷子、裁纸刀、订书机、园林剪。#三、杠杆类工具的研究#1省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器#），费力的是（火钳、镊子）。#2常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力

241、杠杆；#火钳、筷子、镊子是费力杠杆；#跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。#有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：#镊子、钓鱼竿等）。#3“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了#杠杆#原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。#4我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。#5阿基米德曾说：#“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。#”这里的棍子相当于杠杆。#四、轮轴的秘密#1像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做#轮轴#。#螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是#轮#，刀杆是#轴#。

242、#2在轮上用力带动轴运动时#省#力；#在轴上用力带动轮运动时#费#力。#3轮轴可以#省#力，轮越大，用轮带动轴转动就越#省#力。#所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要#粗#一些。#4扳手套在螺帽上组成了#轮轴#，这时整个扳手是#轮#，螺帽部分是#轴#。#5生活中的轮轴：#水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。#五、定滑轮和动滑轮#1像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做#定滑轮#；#定滑轮可以#改变用力方向#，但不能#省力#。#2像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做#动滑轮#；#动滑轮可以#省力#，但不能#改变用力方向#。#3动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。#*力

243、的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字母“N”表示。#六、滑轮组#1把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。#使用滑轮组既能省力，又能#改变用力方向#。#2一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个#最简单的滑轮组#，滑轮组的组数越多，就越#省力#。#3起重机运用了滑轮组。#4名称：#定滑轮_# #名称：#动滑轮# #名称：#滑轮组#所起的作用：# 所起的作用：# 所起的作用：# # 改变用力方向# # 能省力# #既能省力# #不能省力# 不能改变用力方向# 又能改变用力方向#如果分别用它们提起相同重量的物品50千克，最省力的是（#），其次是（#），不省力的是（#）。#写出各类型滑轮

244、的作用。#滑轮类型#作# 用#滑轮#动滑轮#省力#定滑轮#改用用力的方向#滑轮组#既省力又改变用力方向#七、斜面的作用#1像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做#斜面#。#2斜面能#省#力，斜面的坡度越#小#越省力，坡度越#大#越不省力。#3生活中应用斜面的地方很多，如#“S” 形的盘山公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥的引桥等#。#4螺丝钉的螺纹是斜面的变形。#同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越#省力#。#5 研究的问题：#斜面的坡度对省力多少有影响吗？#我的假设：#斜面的坡度对省力多少有影响；#斜面的坡度越小越省力。#需要改变的条件：#斜面的坡度大小（木块的高低）#不

245、改变的条件：#同一个重物，同一块木板，提升重物的速度；#实验方法：#（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面；#（2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；#（3）记录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。#斜面是否省力的实验#研究的问题#斜面是否省力#我的猜想#斜面可以省力#需要的材料#平滑的木板、测力计、玩具汽车#操作方法#用测力计拉住玩具汽车在平滑的木板上移动，慢慢把木板的倾斜角度变小，观察测力计的读数变化#看到的现象#随着木板倾斜角度变小，测力计的读数也会变小。#结论#斜面可以省力,坡度越小越省力，坡度越大越不省力。#八、自行车上的简单机械#1

246、自行车运用了#杠杆（如：#刹车、车铃的按钮）#、#轮轴 （如：#把手、脚蹬）#、#斜面（如：#螺丝钉）#等简单机械的原理。#这些简单机械起到省力或方便的作用。#2自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：#大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮#快；#小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮#慢#。#*#综合：#请把下面物品和应用的简单机械原理用线连起来。#斜面#轮轴#杠杆#滑轮#螺丝刀#镊子#螺丝钉#水龙头#起重机#各种简单机械的比较：#简单机械#举例#杠杆#省力杠杆#开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤#不省力也不费力#跷跷板、订书机、天平#费力杠杆#筷子、镊子、钓鱼杆#轮轴#水龙头、门把手

247、、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝钥匙#斜面#盘山公路、大桥引桥、螺丝钉的螺纹#第二单元#形状与结构#一、抵抗弯曲#1房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。#2提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。#3纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；#纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。#4研究的问题：#纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？#实验材料：#两叠书、三张A4纸、若干个垫圈#实验假设：#有关，纸越宽的抗弯曲能力越大#实验步骤：#把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；#放两张

248、纸，最多能承受几个垫圈；#放三张纸，最多能承受几个垫圈；#比较结果，得出结论。#实验中应控制不变的量：#纸的宽度#；#不变的量有：#桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度。#在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。#5. 纸的厚度与抗弯曲能力的实验#研究的问题#纸的厚度与抗弯曲能力的关系#我的猜想#纸的厚度增加，抗弯曲能力增强#需要的材料#长度、宽度相同，厚度不同的纸条（相同的纸粘贴的）、垫圈、书本#要改变的条件#纸的厚度#不需改变的条件#纸的长度和宽度#实验的步骤#1、# 用书本架起一张纸，轻放垫圈，可以放2个#2、# 用书本架起二张纸，轻放垫圈，可以放

249、8个#3、# 用书本架起三张纸，轻放垫圈，可以放20个#结论#增加纸的厚度可以提高抗弯曲能力#6. 材料的抗弯曲能力与材料的宽度和厚度有关，厚度更多的影响材料的抗弯曲能力。#二、形状与抗弯曲能力#1把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。#2一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。#3瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？#因为瓦楞纸中间的结构是是W是形，虽然减少了材料的宽度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。#三、拱形

250、的力量#1拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。#拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。#2抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。#3. 拱形能承受更大的压力，是因为拱形受到压力时，能把向下向外的压力传递给相邻的部分。#4. 许多桥梁建成拱形，主要是为了更加坚固#5. 要使纸拱形的形状保持不变，可以抵住纸拱的外推力。#四、找拱形#1圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的优点，而且不产生向外的推力。#2球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。#（如手捏鸡蛋不易碎）#3塑料瓶的上

251、部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。#最厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。#4人体的结构非常巧妙。#头骨近似于球形，可以很好的保护大脑；#拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；#人的足骨构成一个拱形足弓，它可以更好的承载人体的重量。#5生活中的拱形：#肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；#圆顶形：#龟壳，贝壳；#球形：#蛋壳，果实，头骨。#6同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。#管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。#7. 很多生物的身体部位都有拱形结构。#例如：#人体的足拱、头骨、肋骨等部位有拱形的保护；#塑料瓶

252、、鸡蛋壳、贝壳、乌龟壳等也有拱形结构。#五、做框架#1像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。#三角形框架具有稳定性的特点。#2长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。#六、建高塔#1用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以三角形为基本构造。#2框架铁塔结构特点：#上小下大上轻下重风阻小等。#七、桥的形状和结构#1桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。#桥面也比较低而且平坦，方便通行。#2钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。#3钢索桥的结构：#由钢缆、桥塔、桥面组成。#钢缆是桥承重

253、的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。#桥塔修得高，是为了降低钢缆的拉力。#八、用纸造一座桥#1用纸设计桥需考虑哪些问题：#纸这种材料的特性；#纸的承受力有什么特点；#选择形状和结构。#用什么方法增强纸的抗弯曲能力。#2杭州湾跨海大桥全长36公里，其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。#于2008年5月1日正式通车。#3评价一座桥好坏的指标：#是否坚固；#是否节省材料；#是否美观。#第三单元#能量#一、电和磁#1当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。#21820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，发现通电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。#3如果电路短路，则电流很强，会很快

254、把电池的电能用完，所以要尽快断开。#4做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。#二、电磁铁#1像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。#2电磁铁有南北极。#电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；#当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。#3电磁铁与磁铁的相同点：#都有磁性，都有南北极。#电磁铁与磁铁的不同点：#（1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和铁芯组成。#（2）电磁铁只有通电才有磁性。#（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以改变。#三、电磁铁的磁力（一）#1电磁铁的磁力大小是可

255、以改变的，磁力的大小与电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。#研究的问题#电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？#我们的假设#线圈圈数多，磁力大；#线圈圈数少，磁力小。#检验的因素（改变的条件）#线圈圈数#怎样改变这个条件#1线圈20圈#2线圈40圈#3线圈60圈#实验要保持那些条件不变#电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等#实验结论#电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数多，磁力大；#线圈圈数少，磁力小。#2检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表#四、电磁铁的磁力（二）#1检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表#研究的问题#电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？#我们的

256、假设#电池节数多，磁力大；#电池节数少，磁力小。#检验的因素（改变的条件）#电池节数#怎样改变这个条件#1电池1节#2电池2节#3电池3节#实验要保持那些条件不变#线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等#实验结论#电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数多，磁力大；#电池节数少，磁力小。#2在进行科学探究中，探究的顺序：#1.提出问题#2.建立假设#3.设计实验方案#4.收集事实与证据#5.检验假设#6.交流#五、神奇的小电动机#1换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。#2小电动机包括外壳、转子、后盖

257、三部分。#外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。#3电动机是用电产生动力的机器。#虽然大小悬殊、构造各异，但电动机工作的基本原理相同：#用电产生磁，利用磁的相互作用转动。#六、电能和能量#1能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。#运动的物体也有能量，叫动能。#能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能#2任何物体工作都需要能量。#如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。#3所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。#4. 反复弯折铁丝的过程中，这是机械能转化成热能。#小电动机能把电能转化成动能;#电茶壶能把电能转化成热

258、能。#5. 两手相互摩擦，会感觉到热，这是动能转化成热能。#七、电能从哪里来#1各种各样的电池：#干电池（普通电池和钮扣电池）化学能转化成电能；#太阳能电池太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；#蓄电池放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。#（用化学能的形式把电能储存起来）#2当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。#3电能的来源和转化#电能的来源#转化的能量#输出的能量形式#普通电池#化学能#电能#光电池#光能#水电站#动能#热电厂#热能#核电站#核能#八、能量和太阳#1煤是由古代植物变成的。#古代植物死后，经过沉积作用被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤

259、。#2石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期复杂变化形成的。#3煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能#4新能源：#地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。#5煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。#6. 所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。#7. 通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。#用电器名称#输入的能量#输出的能量形式#普通电池#化学能#电能#光电池#太阳能#蓄电池#化学能#水力、风力发电站#机械能#火力发电站#化学能#第四单元、生物的多样性#一、校园生物大搜索#1到目前为止，已经发现并

260、分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万450万种。#2分区域观察研究是科学研究常用的方法。#3调查校园中的动植物要注意：#不要采摘植物和伤害动物；#可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下来；#找生活在地下的小动物要带上小铲，最好带上放大镜；#可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。#二、校园生物分布图#2我国珍稀植物有珙桐#、人参、水杉、银杏、金花茶等。#3我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。#4. 珙桐被称为“中国鸽子树”，人参被称为“关东三宝”之一，金茶花被称为“茶花皇后”，水杉被称为植物界的

261、“活化石”，银杏被称为植物界的“大熊猫”。#三、多种多样的植物#1用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。#2根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。#如根据茎的特点植物可以分为木本植物（如：#桃树樟树）和草本植物（如：#狗尾草、水稻）；#根据生活环境将植物分为水生植物（如：#浮萍）和陆生植物（如：#雪松）。#3科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。#他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：#开花的植物和不开花的植物。#4在植物王国中，已发现的种类有30多万种，开花的植物约占一半以上。#5在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。#6不开花的植

262、物包括蕨类（如：#蕨菜）、藻类（如：#紫菜）和苔藓类（如：#葫芦藓）植物等。#7属于开花的植物有：#桃树、油菜花、凤仙花、月季、金鱼藻等#四、种类繁多的动物#1科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。#身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。#2像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类；#像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；#身体上长羽毛的动物是鸟类；#直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。#爬行动物：#身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。#两栖动物：#小时候在水里生活，用鳃呼吸；#长大后在陆地生活，用肺呼吸。#3动物的身体构造和生命活动

263、特征是科学家对动物进行分类的重要标准。#4在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。#而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。#5脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物。#脊椎动物：#哺乳动物：#蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹# #鸟类：#鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰# 爬行动物：#壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼# #两栖动物：#蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼# #鱼类：#海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼#无脊椎动物：#蚂蚁、蝗虫、蚯蚓等#五、相貌各异的我们#1不同的生物有各种不相同的

264、特征。#2我们不能找到两个相貌完全相同的人。#六、原来是相互关联的#1植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。#仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；#松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；#香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。#植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。#2在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。#3浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根；#小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中

265、，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。#4生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。#猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现；#带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物；#鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中；#苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播；#莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；#蒲公英种子上有毛，容易随风飘移。#动物名称#生活环境#身体特征#功能#金鱼#水中#鳃#水中呼吸#鳍#水中游泳#纺锤形#减少水对它的阻力#鸽子#空中#羽毛#保温，防水#骨骼中空#身体轻，便于飞行#长有翅膀#空中飞行#七、谁选择

266、了它们#1在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。#2生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；#并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。#3环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。#多样的生物是由多样的环境造成的。#4大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也在丰富着物种的多样性。#5在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。#在大自然中，大而圆的动物的体形降温慢。#6. 为了更好地抵御寒冷，北极熊的耳朵和尾

267、巴都变得很小。#大雁飞行排成“人”字或“一”字是为了抵御敌害和减少空气阻力#八、生物多样性的意义#1地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。#2生物的多样性是人类生存与发展的基础。#3每种生物都与人类生活息息相关。#人类的衣食住行离不开生物的多样性。#4多样的生物对我们人类有不同的价值。#有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。#5就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。#举例：#花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；#苍耳靠动物传播种子；#动物排出的粪便可成为植物的养料；#

268、蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。#6保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。#7人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。#8人类生活离不开植物：#提供给人类做食物；#供人类欣赏；#提供给人类做药材；#人类可以用植物做成生活及学习用品；#可以净化空气；#提供给动物做食物。#9. 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥且的基因和生存环境。#10. 生物多样性，包括物种多样性、遗传多样性、生态系统多样三个层次。#11. 科学家发现记录的生物超过150多万种，说明地球上的生物具有多样性。#12. 菌类不能进行光合作用来制造养料，靠吸收其他

269、生物或土壤里的营养来生存。#13. 自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。#14. 人类生活离不开植物：#（1）提供给人类做食物；#（2）供人类欣赏；#（3）提供给为类做药材；#（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；#（5）可以净化空气；#（6）提供给动物做食物。#资料库：#1生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域等。#3每年的5月22日被称为国际生物多样性日。#;i:10;s:32807:通用版六年级下册英语期末试题小升初英语专项训练 介词 含答案解析#六年级下册小升初英语专项训练-介词 （含答案解析）#一、单选题#1.I read books _ weekend. #

270、#A.#on the#B.#on#C.#in#2.It#s _ April 5th this year. #A.#in#B.#on#C.#at#3.New York is _ the east of America.# #A.#on#B.#in#C.#of#D.#under#4.She# to work# car. # #A.#goes, by#B.#goes, on#C.#go, by#5.Jack is watching a bird _ the grass. #A.#at#B.#in#C.#to#6.I went to the zoo _ bus yesterday. #A.#on#B.

271、#at#C.#by#7.My father is going to _ there _ a month. #A.#work;# with#B.#works;# of#C.#work;# for#8.The bird is flying _ the sky. #A.#away#B.#on#C.#in#9.Ive got two letters# English.# #A.#in#B.#on#C.#with#10.Is your birthday #May?# No, it#s #the 15th of June. #A.#on;# on#B.#on;# in#C.#in;# on#11.It#s

272、 time to sleep. Please turn _ the light #A.#off#B.#to#C.#on#12.Ill go swimming# #Tuesday. #A.#at#B.#in#C.#on#13.Can you fly _ a bird?# #A.#like#B.#in#C.#on#14.Mr. Wood is _ the playground. #A.#on#B.#into#C.#between#15. Where is the science museum?#It#s #the cinema. #A.#next#B.#between#C.#behind#16.#

273、A.#The dog is on the boat.#B.#The dog is under the boat.#17.Where are the fruits, please?#_. #A.#It#s on Shelf A#B.#They#re on Shelf A#C.#It#s on the Shelf A#18.It rained all day _ 12th April. #A.#at#B.#in#C.#on#19.I can write emails _ English. #A.#in#B.#on#C.#at#20.Let#s throw the bottle# the sea.

274、#A.#in#B.#into#C.#to#二、判断题#21.Where is my bag?# It#s under the desk.#22.The ball is on the chair.#23.你想说苹果在桌子上，可以说：#The apple is under the table. #24.我看到厨房的盘子上有只老鼠，喊到:# I see a mouse in the plate. #25.The bird is on the ball.#三、填空题#26.翻译词组。#在春天_#放风筝_#在夏天_#去游泳_ #27.Bobby usually goes to school_bike,

275、but he always sits _the basket. #28.I watch TV_eight_the morning. #29.Min and Mog_at seven o#clock_the evening.# #30.I watch TV_ （before） dinner. #31.What, Where, next to, over there#A:#_#is the snake?#B:# It#s_the rock. #32.找出错误，并改正。#_#33.选出有错误的地方并改正。#_#34.Look _#（ in / at ） the zoo, Alice. You can

276、 come, （too / to）. #35.Sam goes to bed_#9:# 00 in the evening. #四、选词填空（词汇运用）#36.Did you go _（and/with） your mother?# #37.The gift has Lynn#s name _（to, on）it. #38.选词填空。#AYes# B . Come# C. Sit# D. sorry# E. close# F. up#（1） I#m _, Mr Green .# _ in, Mike. #（2）Wang Bing, please _ the window. #（3） _ dow

277、n , please .# Thank you. #（4）Stand _ . #（5） Liu Tao, please open the door.# _ , Mr Green. #39.The city is great. I know _#（about/for） it.# #40.I often go shopping _（and / with） my mum on Sundays. #五、翻译#41.农场里没有鸭子。#_#_ any ducks _ the farm. #42.我们把我们的礼物放在树的下面。# We_#_presents_the tree. #43.沿着这条路走，电影院在

278、你的左边。#Go _ this street , the cinema is on your _. #44.有一个足球在操场上.#There _ a _ _ the playground. #答案解析部分#一、单选题#1.【答案】A #【考点】介词，一般现在时 #【解析】【分析】句意：#周末我看书。#on theweekend在周末，固定短语。#故选A。#【点评】本题主要考查on theweekend固定短语，需要平时多积累。#2.【答案】B #【考点】介词 #【解析】【分析】April 5th四月五日，具体某一天前要用介词on。#故选B。#【点评】此题考查时间介词的用法。#平时要善于归纳总结

279、并各种介词的用法。#3.【答案】B #【考点】介词 #【解析】【分析】纽约是美国领土的一部分，故选in。#【点评】考查介词。#4.【答案】A #【考点】介词，动词 #【解析】【分析】句意：#她.车.工作。#go to work去工作，by car乘小汽车，固定词组，本句是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语用单三形式，go-goes，故选A.#【点评】本题考查了固定词组辨析，注意根据句意猜测所需的词组，平时要牢记这些词组。#。#5.【答案】B #【考点】介词，现在进行时 #【解析】【分析】句意：#杰克正在草地里观察小鸟。#A. 在-旁；#B. 在-里；#C.朝向。#选项B符合题意。#故选B。#

280、【点评】本题主要考查句子的理解及介词的用法，注意区别记忆。#6.【答案】C 【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我昨天公共汽车去了动物园。#乘公共汽车用介词by，故答案为C。#【点评】考察介词，交通工具前面介词用by。#7.【答案】C #【考点】介词，动词 #【解析】【分析】整句句意我的爸爸将会去那里工作一个月。#根据句意，需要动词work来表达工作的含义。#for a month是一个月的含义，属于介词固定搭配。#故选C。#【点评】考查动词和介词固定搭配。#for+时间段，表示一段时间#8.【答案】C #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#小鸟正在天空.飞。#在天空里in the s

281、ky，可知选项C符合题意，故选C.#【点评】本题考查了固定词组辨析，注意根据句意猜测所需的词。#9.【答案】A #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我有两封用英文写的信。#with English表示的是在英语方面；#这里注意不是用英语的意思,而 in English是用英语.所以答案是A。#【点评】考查介词。#10.【答案】C #【考点】介词，陈述句，疑问句 #【解析】【分析】句意：#五月份是你的生日吗？#不，是6月15日.在月份前面用介词in,在具体的那一天 用介词on.故选C.#【点评】本题考查了介词in和on的方法.#11.【答案】A #【考点】介词 #【解析】【分析】句意:#

282、睡觉时间了。#请.灯。#根据句意这里是短语#turn off 关.（灯等）#, 这是固定短语。#turn to#转向#和turn on#打开#意思都不合适。#故答案为:# A.#【点评】这是考查短语的题目。#要掌握学过的固定短语。#12.【答案】C #【考点】介词 【解析】【分析】Tuesday.星期二，星期前面用介词on，故选C。#【点评】介词考查。#13.【答案】A #【考点】介词，一般现在时 #【解析】【分析】句意：#你能像鸟一样的飞翔吗？#A. 像；#B. 在-里。#C.在-上。#故选A。#【点评】考查介词辨析，注意平时记忆。#14.【答案】A #【考点】介词，一般现在时 #【解析】【

283、分析】句意：#Mr. Wood在操场上。#A. 在-上；#B.里面；#C.在中间；#on the playground是固定短语， 选项A符合题意，故选A。#【点评】本题主要考查句子的理解及介词的用法，需要平时掌握。#15.【答案】C #【考点】介词 #【解析】【分析】句子意思是:# 科技博物馆在哪里?# 它.电影院. next#下一个#, between#在.之间#, behind#在.后#, 根据句意, 故答案为:# C.#【点评】这是测试介词的题目. next#下一个#, between#在.之间#, behind#在.后#.#16.【答案】A #【考点】介词 #【解析】【分析】图片是一

284、只狗在船上。#选项A句意：#狗在船上。#选项B句意：#狗在船下。#under：#下面。#根据题意故选A。#【点评】考查介词辨析#17.【答案】B #【考点】代词，介词 #【解析】【分析】句意是请问，这些水果在哪里？#它们在书架A上。#根据句子关键词the fruits名词复数可知，答句中代词要使用复数they来表达。#it用来表达名词单数情况。#介词固定搭配on shelf A表达在A架上。#故选B。#【点评】考查人称代词they和it的用法和介词固定搭配。#18.【答案】C #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#.4月12日雨下了一整天。#在具体时间前面用介词on，可知选项C符合题意，故

285、选C.#【点评】本题考查了介词辨析，注意具体时间前面用介词on.#19.【答案】A #【考点】介词，一般现在时 #【解析】【分析】句意：#我用英语写电子邮件。#on用在具体的某一天，at用在钟点前面；#in+某种语言，固定用法，故选A。#【点评】主要考查介词辨析及固定短语，注意平时积累。#20.【答案】B #【考点】介词 #【解析】【分析】句子意思是:# 让我们将瓶子扔.海里. 这里是短语throw . into.（将.扔进.里）这是短语, in表示#在.里#表示状态, into#进.里#带有动作, to#到.#没有进入的意思. 故答案为:# B.#【点评】这是考查介词的题目. 要注意常用介词

286、在动词搭配上的不同.#二、判断题#21.【答案】错误 #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我的包在哪里？#它在桌子下面。#under：#下面。#根据图片故错误。#【点评】考查介词辨析#22.【答案】错误 #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#球在椅子上。#on：#上面。#图片中球在椅子下面。#根据题意故错误。#【点评】考查介词辨析#23.【答案】错误 #【考点】介词 #【解析】#24.【答案】错误 #【考点】介词 #【解析】#25.【答案】正确 #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#小鸟在球上面。#on：#上面。#根据图片故正确。#【点评】考查介词辨析#三、填空题#26.【答案】

287、in spring；#fly a kite；#in summer；#go swimming #【考点】名词，介词，动词 #【解析】【分析】“in+ 季节”表示“在季节”。#在春天：#in spring。#fly：#飞；#飞行。#放风筝：#fly a kite。#“in+ 季节”表示“在季节”。#在夏天：#in summer。# go+动名词。#去游泳：#go swimming。#【点评】考查谈论天气的短语#27.【答案】by；#in #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#鲍比通常骑自行车上学，但他总是坐在篮子里。#by+交通工具，表示乘什么交通工具，sit in the basket坐在篮

288、子里，故答案为by，in.#【点评】本题考查了介词by+交通工具，及介词in的用法。#28.【答案】at；#in #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我在早晨八点看电视.在具体时间前用介词at.故答案为at.#句意：#我在早晨八点看电视.in the morning在早上，固定词组.故答案为in.【点评】考查了时间介词的用法，注意in，on，at作为时间介词的用法和区别.#29.【答案】get up；#in #【考点】介词，动词，陈述句 #【解析】【分析】句意：#Min和Mog在晚上七点钟。#由生活常识可知狗白天睡觉，在晚上起床工作。#完整句意为“Min和Mog在晚上七点钟起床。#”这是

289、个一般现在时态的肯定句。#动词固定短语“起床”的英文是“get up”。#因为主语Min和Mog是非第三人称单数，所以用动词原形get与主语保持数的一致。#固定搭配“in the evening”的意思是“在晚上”。#故答案为：#get up in#【点评】答好此题需要正确分析图片，理解句意并牢固掌握所缺词组“get up ”和介词“in”的书写。#30.【答案】after #【考点】介词，反义词，一般现在时 #【解析】【分析】句意：#我看电视_（之前）晚饭。#before反义词after“之后”。#故答案为after。#【点评】本题主要考查介词的反义词，注意平时的积累。#31.【答案】Whe

290、re；#next to #【考点】介词，疑问句 #【解析】【分析】观察横线上缺少的句子成分。#句意：#那条蛇在哪里？#它在石头旁边。#疑问句是特殊疑问句，疑问词置于句首。#“next to+名词”是固定用法。#故填Where与 next to。#【点评】考查交际用语#32.【答案】B:# byon #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#山姆步行去上学。#on foot步行，固定词组，故答案为B:# byon.#【点评】本题考查了介词词组，注意平时牢记这些词组。#33.【答案】C:# onin #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我妹妹的生日在七月。#月份前面介词用in，故答案为C:#

291、 onin。#【点评】考察介词的用法，识记介词的各种固定用法。#34.【答案】at #【考点】介词 #【解析】#35.【答案】at #【考点】介词，陈述句 #【解析】【分析】英语中表示“在点钟”用介词at。#“at 9:# 00”的中文是“在九点钟”。#句意：#萨姆在晚上九点钟上床睡觉。#故答案为：#at【点评】掌握英语中表示“在点钟”用介词at。#四、选词填空（词汇运用）#36.【答案】with #【考点】介词，连词 #【解析】【分析】句子意思是:# 你.妈妈去的吗?# and#和#连接并列的成分,前面是go后面也要用动词, 在这里不合适, with是介词#和.一起#, 后面跟名词或代词,

292、根据句子用在这里合适. 故答案为:# with. #【点评】这是考查介词的题目. 要掌握介词with的用法.#37.【答案】on #【考点】介词，一般现在时 #【解析】【分析】句意：#这些礼物上面有Lynn的名字。#in在-里面；#on在-上面，名字是写在上面的，故答案为on。#【点评】考查介词区别用法，需要平时积累记忆。#38.【答案】#（1）D；#B（2）E（3）C（4）F（5）A #【考点】介词，动词，祈使句和感叹句 #【解析】【分析】词义：#AYes 好的 # B . Come来 # C. Sit坐 # D. sorry 抱歉的，对不起的 # E. close关闭 # F. up起来，

293、向上#句意：# ，格林老师。#，迈克。#I#m sorry.的意思是“对不起”，come in的意思是“进来”。#故答案为：#D B#句意：#王兵，请窗户。#经比较可知E符合句意。#故答案为：#E#句意：# 请下来。#谢谢你。#经比较可知C符合句意。#故答案为：#C#句意：#站。#经比较可知F符合句意。#故答案为：#F#句意：# 刘涛，请打开门。#，格林老师。#经比较可知A符合句意。#故答案为：#A#【点评】掌握单词的形义和正确理解句意是答好此题的关键。#39.【答案】about #【考点】介词 #【解析】【分析】句意是城市是非常好的。#我了解那个城市。#know about属于动词词组。#故

294、填写about。#【点评】考查固定搭配know about。#40.【答案】with #【考点】介词 #【解析】【分析】句意：#我经常在星期日和我妈妈一起去购物。#在语法上，and连接的词是并列成分，如 A and B 中，A B是平行的。#而with和后面的词构成“介词+宾语”的结构，A with B中，A B是不平行的，A是主要成分，B则是个附属成分。#故答案为：#with#【点评】掌握and/with的区别是答好此题的关键。#五、翻译#41.【答案】There；#aren#t；#on #【考点】介词，There be句型 #【解析】【分析】词意：#any一些；#ducks鸭子，farm农

295、场。#在there be句型中are和复数主语ducks保持数的一致。#any常用于否定句和一般疑问句中，再根据句号可知这是个there be句型的否定句。#are not=aren#t, 介词短语“on the farm”的意;i:11;s:1953:由于货架类的国家标准还没有正式出台，涉及到企业生产货架时，不知如何按什么标准生产，现提供各货架行业设计时可以依据的相关标准，供各位生产厂商参考。#,1.设计标准:#,1）FEM10.2.03 静态钢货架和搁板货架安全,规定准则,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,2）FEM10.2.06 人工存取货物搁板货架设计,规范及设计示例,

296、3）JB/T5323-91 立体仓库焊接式钢结构货架,设计技术条件,4）ZBJ83015-89 有轨巷道式高层货架仓库设,计规范机械行业标准,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,5）GB4053.3-2009 工业防护栏杆和钢平台,6）GB4053.14-2003 钢直梯、斜梯、栏杆等,安全技术条件,7）GB500112001,建筑抗震设计规范,8）ANSI/MH16.1-2004 工业用钢制储存支架,的设计、检验、使用规范,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,2.参考标准:#,1）RMI2002 美国货架设计标准货架制造研,究所,2）CECS23-1990 钢货架

297、结构设计,3）JB/T901899 有轨巷道式高层货架仓库,设计规范,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,4）GJB-5030-2003 军用巷道式高层货架仓库,设计要求,5）GB50017-2003 钢结构设计规范,6）GB500092001 建筑结构载荷规范,7）JB/532391 立体仓库焊接式钢结构货架,技术条件,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,8）GBJ1687（2001 修订版）建筑设计防火规,范,9）GB500182002 冷弯薄壁型钢结构技术规,范,10）JISS1040-1994 钢制货架,11）Q/ZB74 焊接通用技术条件,远像上战场，而自己像一个管后勤的厨子，上前线立战,12）GB700 碳素结构钢,13）GJ12-1973 机械加工通用技术条件,14）GB/T9286-1998 色漆和清漆漆膜的划格,试验,2da0f1c9a 压入式货架 http:#/www.nova-,;