1、A、人和人之间B、人与社会C、人与家庭D、人们之间以及个人与社会之间关系【答案】D5、动态意义的教育法制，其核心在于（）。A、教育立法B、教育执法C、教育普法D、依法治教6、高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。A、培养各类高级人才B、传承、创新文化，培养跨文化的人才C、从事科学研究，创新科技成果D、直接服务社会7、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响8、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度B、资格制度C、职务制度D、聘任制度9、改革开放之初，拨乱反正，百废待兴，法制建设就显
2、得非常重要，因此，邓小平强调党的（）。A、政治建设B、组织建设C、制度建设D、纪律建设10、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决学费、住宿费问题？（）A、国家助学贷款和国家励志奖学金B、国家助学贷款和国家奖学金C、国家助学贷款和国家助学金D、国家助学贷款和国家奖助学金11、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年宪法B、1978年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大12、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观13、解决道德必然性与个人道德选择能力之间的矛盾，教师要（）。A、开展社会道
3、德教育B、降低社会道德要求C、深化教育体制改革D、提高自身道德选择能力14、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？（）A、警告B、开除学籍C、罚款D、勒令退学15、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性16、教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。A、教师职业道德行为B、教师职业道德原则C、教师职业道德认识D、教师职业道德范畴17、法律救济的前提是（）。A、义务得以履行B、权利受到损害C、弥补受损权利D、权利得以实现18、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、
4、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期19、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有20、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？（）。A、中国境内所有的高等学校B、中国国家举办的高等学校C、中国境内除中外合作办学外的所有高等学校D、中国国家举办的普通高等学校21、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合22、（）是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。A、教师资格制度B
5、、教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度23、坚定走（）的文明发展道路，建设魅力中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。A、生产发展、生活美好、环境美丽B、生产发展、生活富裕、生态良好C、经济增长、生活富裕、社会和谐D、经济发展、生活富裕、自然美丽24、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习25、高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）。A、15%-30%B、15%-50%C、15%-60%D、20%-60%26、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50
6、年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后27、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强28、实施乡村振兴战略，要加强农村基层基础工作，健全（）。A、自治、法治、德治相结合的乡村治理体系B、基层民主自治制度C、村民委员会制度D、村务监督委员会制度29、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象30、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（）。A、龙生龙，凤生凤B
7、、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传31、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。A、教师的教育教学实践活动B、教师道德原则和规范C、教师行为选择的意志自由D、教师对不同道德行为方案价值的判断32、人际关系的具体表现形式是（）。A、人际互动B、人际交往C、人际沟通D、亲和行为33、学生主观能动性的最高表现形式是（）。A、自觉性B、独立性C、创造性D、自主性34、以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？（）A、品德教育B、精英教育C、人文教育D、实践教育35、在教师职业道德规范体系中处于基础位置，是履行其他教
8、师职业道德规范的前提的是（）。A、爱岗敬业、依法执教B、热爱学生、教学相长C、严谨治学、博学多才D、以身作则、为人师表36、当今世界各国公认的国际交往的基本准则是（）。A、独立自主、平等互利、相互尊重B、遵守国家法律C、维护国家主权和安全D、维护社会公共利益37、教育法规的实施在内容上不包括（）。A、教育执法B、教育司法C、教育守法D、教育立法38、学记中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主要体现了（）。A、启发式教学B、因材施教C、循序渐进D、教学相长39、下面那个不属于选聘到村任职的一般程序？（）A、个人自愿报名B、学校党团组织推荐C、资格审查D、笔试面试40、高等教育大众化是指高等教育毛
9、入学率达到（）。41、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A、首因效应B、晕轮效应C、近因效应D、刻板效应42、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象43、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德认识和道德情感44、班主任工作的中心环节是（）。A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定45、不属于高等学校教师管理制度的是（）。46、不属于高等学校教师管理制度的是（）。47、不属于高等学校教师管理制度的
10、是（）。48、不属于高等学校教师管理制度的是（）。49、不属于高等学校教师管理制度的是（）。50、不属于高等学校教师管理制度的是（）。51、不属于高等学校教师管理制度的是（）。52、不属于高等学校教师管理制度的是（）。53、不属于高等学校教师管理制度的是（）。54、不属于高等学校教师管理制度的是（）。55、不属于高等学校教师管理制度的是（）。56、不属于高等学校教师管理制度的是（）。57、不属于高等学校教师管理制度的是（）。58、不属于高等学校教师管理制度的是（）。59、不属于高等学校教师管理制度的是（）。60、不属于高等学校教师管理制度的是（）。61、不属于高等学校教师管理制度的是（）。62、不属于高等学校教师管理制度的是（）。63、不属于高等学校教师管理制度的是（）。64、不属于高等学校教师管理制度的是（）。65、不属于高等学校教师管理制度的是（）。66、不属于高等学校教师管理制度的是（）。67、不属于高等学校教师管理制度的是（）。68、不属于高等学校教师管理制度的是（）。69、不属于高等学校教师管理制度的是（）。70、不属于高等学校教师管理制度的是（）。
