1、 选D 7.不属于基本味觉的是（ ） A.酸 B.甜 C.苦 D.辣选D8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（） A.从众 B.社会学习 C.社会比较 D.责任分散9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（） A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 选B10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（ ） A.诱发运动 B.动景运动 C.自主运动 D.运动后效11.属于深度知觉双眼线索的是（ ） A.线条透视 B.视轴辐合 C.
2、运动视差 D.纹理梯度12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（ ） A.如何成为一名优秀教师 B.如何根据已知条件解应用题 C.怎样读好一本书 D.怎样教育子女成才13.容易出现群体思维的是（） A高凝聚力的群体 B低凝聚力的群体 C民主的群体 D放任的群体选A14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合”这段话所体现的主要思维种类（） A.动作思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.常规思维 选C15.按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳
3、定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）。 A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱需要 D.尊重需要选B16.根据斯腾佰格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（） A.分析性智力 B.生存性智力 C.空间性智力 D.先动性智力17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（） A.熟悉 B.理解 C.竞争 D.信任19.一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少
4、受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（） A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.理智型20.遗传物质的最小单位是（） A.基因 B.合子 C.染色体 D.DNA 选A21.格赛尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（） A.选择性繁殖实验 B.双生子爬梯实验 C.视觉悬崖实验 D.恒河猴依恋实验22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是（） A.无意义微笑 B.内源性微笑 C.无选择的社会性微笑 D.有选择的社会性微笑23.下
5、列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：（） A.自我意识高涨 B.独立意识增强 C.勤奋感与自卑感冲突 D.中枢神经系统的兴奋性过强此题考查了初中生出现反抗心理的原因，有三个：1、自我意识高涨；2、独立意识增强；3、中枢神经系统的兴奋性过强，因此答案是C24.耿虎帕腾的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是： A.平行游戏和合作游戏 B.联合游戏和合作游戏 C.单独游戏和联合游戏 D.单独游戏和平行游戏选D ,勤思选的是B，发展心理学中联合游戏属于次高级，指儿童双方共同参加，有彼此交谈。而合作游戏是最高级的，需要有目的 分工和合作，社会性程度最高，两岁儿童是不是还是太年轻了。25.某种智力理
6、论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（ ） A.巴尔特斯（PBailes） B.沙伊（kschaie） C.金兹伯格 D.拉文格26.对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是： A.内部强化 B.外部强化 C.替代强化 D.自我强化27.学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于： A.辨别学习 B.概念学习 C.规则学习 D.高级规则学习选C 规则指 了解概念之间的关系
7、，形成了概念之间的联合。高级规则是指各种条件下，应用原理解决问题。28.儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是： A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡29.某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（） A.掌握目标 B.学习目标 C.任务目标 D.表现目标30.在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（） A.稳定性 B.可控性 C.内外性 D.特殊性31.形式训练说强调的迁移类型是： A.水平迁移 B.垂
8、直迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移 选 D32.第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是： A.冯特 B.艾宾法斯 C.铁钦纳 D.巴甫洛夫33.刺激项目与选择反应的关系是（） A、线性关系 B、指数关系 C、对数关系 D、二次函数关系选C，这个题感觉争议是比较大的，A和C之间，Jensen的研究的研究支持了A观点，但是郭秀艳的实验心理学中却明确指出是C（P187）。C。如果大家还有印象，在2011年的真题中73题A选项中选择反应与刺激数目之间呈线性中这个答案是错误的，所以推出选C34.呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：
9、A、定性遗忘 B、返回抑制 C、提取诱发遗忘 D、错误记忆35.在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是： A 刺激特点 B 环境特点 C 被试特点 D 暂时造成的被试差别选D，我选错了，但是实现心理学里给的3个自变量只有ABC啊36.根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是： A.一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确 B.一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确 C.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的 D.一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误 选D，因为一个实验可能是自变量不充分，或者因变量天花板地板
10、效应等等。37.费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是： A. 韦伯分数是一个常数 B. 每个最小可觉差主观相等 C. 仅在中等刺激强度范围内有效 D. 不同感觉系统韦伯分数差异很大38.注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是： A 互补原则 B 对比原则 C 加法原则 D 减法原则选A ，资源限制理论所提到的。一个作业应用资源增加，会使另一个作业资源减少。39.衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是： A 视敏度 B 视速度 C 临界闪烁频率 D 最大闪烁频率 根据下列材料，回答40-42题。为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果
11、的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词-高辨别条件的处理，也接受靶子词-低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词-高辨别条件处理，也接受非靶子词-低辨别条件的处理。40.该实验设计是： A 被试间设计 B 被试内设计 C 混合设计 D 回归间断点设计选C41.该实验中的辨别条件属于： A 被试间变量 B 被试内变量 C 额外变量 D 无关变量选 B42该实验的交互作用是（）选 A A词的类型*辨别条件B靶子词*非靶子学C高辨别条件*低辨别条件D词的类型义辨别条件*追随效应43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效变是： （
12、） A内部效度B外部效度C构思效度D统计结论效度44下列几组数据中，标准差最大的一个是（） A-2-1,0,1,2 B2,6,10,14,18 C5.756,5.765,5.890,5.923 D1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.0045当样本容量一定时，置信区间的宽度： A随着显著性水平的增大而增大 B随着显著性水平增大而减小 C与显著性水平无关 D与显著性水平的平方根成正比46.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是（ ） A、简单次数分布表 B、分组次数分布表 C、累加次数分布表 D、相对次数分布表47
13、.在下列到处分数中，不具等距性的是（ ） A、百分等级 B、Z分数 C、T分数 D、CEEB次数48.有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是（ ） A、8，2 B、8，5 C、16，4 D、16，1049.下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是（ ） A、正态分布 B、t分布 C、X2分布 D、二项分布50.有10道是非题，要从统计上（99%的把握）判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是（ ） A、5 B、6 C、7 D、8 51.能够处理某一行为
14、出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是（ ） A、t检验 B、Z检验 C、x2检验 D、F检验52.研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是（ ） A、两相关样本的t检验 B、两独立样本的t检验 C、样本与总体均数的t检验 D、x2检验53.当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是（ ） A、相关程度很低 B、不存在任何相关 C、不存在线性相关关系 D、存在非线性相关关系54.从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为（ ） A、兴趣测验 B、创造力测验 C、态度测验 D、投射测验55.有一名10岁儿童参加智力测验，他
15、的心理年龄为12岁，其比率智商是（ ） A、83 B、110 C、120 D、12556.下列关于效果量的表述，错误的是（ ） A、效果量是H，不为真的程度 B、效果量提供了差异大小的信息 C、效果量是实验处理的效应大小 D、效果量反映自变量与因变量关系的程度57.克龙巴赫提出的a系数主要用来计算（ ） A、重测信度 B、复本信度 C、评分者信度 D、内部一致性信度58.心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（ ） A、SDS B、NEO C、SCL-90 D、SAS选D 59.在经典测量的真分数模型下，公式SX2=SI2+SV2+SE2中的
16、SI2是（ ） A、测量误差的变异数 B、观察分数的变异数 C、与测量目的有关的变异数 D、稳定的但出自无关来源的变异数60.由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是（C） A、再测法 B、复本法 C、分半法 D、方差分析法61.某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是（ ） A、10 B、16 C、34 D、5062.如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是（ ） A、信度相等 B、长度相等 C、效度相等 D、测验总分的标准差相等63.在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于（
17、 ） A、标准化测验 B、常模参照测验 C、非标准化测验 D、自适应测验64.能够反映估计量精确性的统计量是（ ） A、标准误 B、标准差 C、方差 D、四分位差65.在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是（ ） A、认知评估系统（CAS） B、考夫曼儿童评定成套测验（K-ABC） C、区别能力量表（DAS） D、一般能力倾向成套测验（GATB）选D，因为GATB有九种能力倾向因素，其中包括言语，空间关系，形状知觉等因素，实际上就是流体与晶体智力的划分，参看戴海崎测量P2 2013年全国心理学专业基础综合考研真题答案解析多选题66.影响有意注意的因素有（ ） A活动目
18、的和任务 B间接兴趣 C活动组织 D人格特征没什么好说的，选ABCD，有的同学问，普心上说的是兴趣而不是间接兴趣，但是间接兴趣被包含在兴趣里了吧67动觉感受路分布的部位有（ ） A半规管 B关节 C肌健 D肌肉选BCD 这个我不知道，但是3份答案都是这么选的 那就应该是对的。68下列选项中属于趋一避动机冲突的有： A进退维谷 B忠孝难两全 C爱吃巧克力却担心发胖 D想请人帮助又怕被拒绝 选CD69、PASS 智力模型中包括系统有（ ） A、注意-唤醒系统 B、编码-加工系统 C、执行系统 D、计划系统选ABD 选B的原因是 B是把同时性加工和继时加工合二为一了。70、根据维果茨基的观点，心理机
19、能由低级向高级发展的标志有 A.心理活动的随意机能 B心理活动的个性化 C.形成符号为中介的心理结构 D心里活动的抽象一概括机能选ABCD71下列学习与教学方式中，不属于构建主义学习理论倡导的有（） A情境学习 B接受学习 C个别化教学 D支架式教学选B C 72下列关于信号检测论ROC曲线的描述，正确的是 A 值的改变独立于d值的变化 B曲线上各点代表的是相同的辨别力 C曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强 D曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高选ABC 73无觉察知觉存在的证据主要来自（ABCD） A Stroop启动实验 B实验性分离实验 C盲视研究 D单侧忽视研究选ABCD 74概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为（ABC） A目标主效应方差 B测量侧面效应方差 C各种交互效应方差 D相对误差与绝对误差的方差选ABC75下列关于x2检验与方差的分析的表述，正确的有 A两者都是无方向性的检验方法 B x2检验的方差分析都必须做齐性检验 C x2检验属非参数检验，方差分析属参数检验 D x2检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布选AC，勤思选BC，但是齐性检验只有方差分析才有。
