1、咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。中班科学教案：探索光的折
2、射1、简单了解折射现象中光路是可逆的。2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。1、课件-图示：光的折射2、科学发现室光学区域。讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。给幼儿讲解：第一，利用光的直线传播-三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。第四，队伍对齐：向右看齐！课件演示：通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有
3、一个初步的认识。实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，在操作中初步感受和了解光的折射。2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。间接目的：1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：他
4、们被分成了几组？每组有哪三种食物？每组中谁在前？谁在后？谁在中间？三组排列完全相同吗？5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按
5、数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。中班数学：老奶奶的服装店教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。图片导入活动，引发兴趣老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？帮老奶奶找纽扣巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么
6、样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）第二次操作：
7、按量的多少进行正逆排序。手口一致点数。咦！你们的纽扣上有什么？哎呀！看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了带上篮子去找一件自己的衣服，
8、先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？中班数学教案：认识硬币活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区
9、分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：认识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、开始部分出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。2、基本部分幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识
10、。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？b、上面印有什么图案？正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。a、请你们摸一摸，有什么感觉？是什么形状的？认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。a、它是多大面值的硬币？b、上面都有些什么？a、这是正面还是反面？b、上面印的是什么图案？正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？a、它是什么颜色的？什么形状的？b、数字是几？c、上面的汉字是什
11、么？同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师
12、这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。中班计算小花园活动设计小花园活动设计实验幼儿园 曹丽娟1、观察物品的特征并进行计数。2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。活动重点：将
13、物品的形状、颜色和数量进行二次对应。1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。1、创设情境，引入活动主题：今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？幼儿和三位小客人打招呼。这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？创设情景，分别出示三个小花园图片：情景一：出示小兔子花园小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。小兔子的问
14、题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。情景二：出示小熊的花园小朋友们，你们听谁在说话呢？小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！小熊：“谁知道我的花像什么？我一共有几朵花？方法同上情景三：出示小山羊的花园小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。4、 做
15、练习：师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。5、 小结:三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。幼儿园中班数学教案学习10的形成与数数幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1-10每人一套教学具图片活动过程一、导入引起幼儿的兴趣教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？二、展开1.用类推法学习10的形成。播放课件：暖和的春天到了，
16、花园里来了许多花，出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，请幼儿将三种颜色的花都变成10朵9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？请幼儿复述：9添1是10。2.理解10的实际意义，认读数字10。在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？10朵花能用数字10来表示。引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。理解实际意义：寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？想一想，数字10还能表示什么？10能表示所有数量是10的物体。3.游戏巩固：举卡片方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，三、结束讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。活动结束！
