1、精选川教版初中七年级上册历史第四学习主题 政权分立与民族融合第16课 北魏孝文帝的改革课后精选2019-2020年川教版初中七年级上册历史第四学习主题政权分立与民族融合第16课北魏孝文帝的改革课后练习第二十篇 第1题【单选题】史载，孝文帝雅好读书，遍览经史，深受儒学影响。这种影响表现为( )A、独尊儒术B、实行汉化C、开发江南D、科举取士【答案】：【解析】： 第2题【单选题】“将都城有平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语、穿汉服、与汉通婚”材料中的措施促进了( )A、民族融合B、江南地区的开发C、北魏政权的建立D、民族政权并立局面的形成【答案】：【解析】： 第3题【单选题】北魏孝文帝迁都洛阳
2、的主要目的是( )A、摆脱鲜卑贵族的控制B、加强对黄河流域的控制C、学习汉族的先进文化D、解除对匈奴族的威胁【答案】：【解析】： 第4题【单选题】“鲜卑族本身，尽管因此而不再作为一个单一民族存在，但在另一个民族大家庭中得到了永生。”使鲜卑族“得到了永生”的历史事件是( )A、管仲改革B、商鞅变法C、戊戌变法D、孝文帝改革【答案】：【解析】： 第5题【单选题】我国是一个统一的多民族国家。下列选项中促进了北方民族大交融的是( )A、北魏孝文帝改革B、玄奘西行C、鉴真东渡D、郑和下西洋【答案】：【解析】： 第6题【单选题】中国古代历史上有两次重要的改革：一次使秦国成为战国后期实力最强的国家，另一次使
3、鲜卑族人吸收了汉族先进文化，加快了北方民族融合的步伐。这两次改革是( )管仲改革商鞅变法北魏孝文帝改革李悝变法A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第7题【单选题】北魏孝文帝改革中的汉化措施包括( )采用汉姓? 穿汉服? 学习少数民族语言? 同汉人通婚A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第8题【单选题】北魏孝文帝改革实行了许多“汉化”政策，这些政策能够推行的直接原因是( )A、改革由皇帝主持，拥有至高无上的权威B、汉族先进的生产技术和文化的吸引C、孝文帝得到汉族地主的支持D、北方出现了民族大融合的趋势【答案】：【解析】： 第9题【单选题】南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说，以
4、前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛、人才济济，难以言传。出现这种情况的最主要原因是( )A、北魏孝文帝改革促进了民族融合B、南方人民大量北迁C、北方经济发达D、北方少数民族发展迅速【答案】：【解析】： 第10题【材料分析题】综合探究：古往今来，梦想成真，是每个人毕生不倦的追求。不同的是，政治家以实现自己的政治抱负为梦想，普通人以实现自己的价值为梦想。梦想可以不同，但都以成真为追求目标。梦想要成真，首先梦想须符合时代潮流，还须有高瞻远瞩的智慧。用自己的智慧，制定实现梦想的方略，审时度势，与时俱进，最终梦想成真。阅读下列材料：材料一：商鞅之法，良法也。其法惩奸以保人民
5、之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗（把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗）。史记?商君列传材料二：始皇曰：“天下共苦战斗不休（停止），以（因为）有侯王。赖宗庙（依靠祖宗的保佑），天下初定（刚刚安定），又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”史记?秦始皇本纪材料三：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”汉书?董仲舒传材料四：帝曰：“今欲断诸北语。一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”资治通鉴请回答：材料一中，商鞅正确把握了战国时代
6、的脉搏，在秦推行新法。请结合所学说说商鞅推行变法的目的是什么？材料二中始皇口中“天下初定”指的什么事件？结合材料二，说说秦始皇所述的是前代哪一政治制度的弊端？材料三和西汉实行的一项国策有密切关系，为实现“大一统”的梦想，汉武帝用自己的智慧，制定实现梦想的国策，使自己的梦想步步为营，不断向理想的彼岸迈进，你知道这是什么国策吗？请结合所学知识，谈谈这项国策实行的影响。北魏统治者根据时代发展和具体情境，调整策略，进行改革，最终实现了自己的政治梦想。请你指出材料四中的 “正音”指什么？这次改革产生的重大影响是什么？结合以上的四则材料请你来说说为实现中华民族的“中国梦”可以从哪些方面来努力？【答案】：【
7、解析】： 第11题【材料分析题】改革是推动社会发展的重要力量和途径。阅读材料，回答问题。材料一 史记商君列传记述战国时的商鞅变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国读本史材料三 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本西方影响和日本传统的混合物很快将成为西方一个可怕的竞争对手。全球视野下的西方文明史材料四 在俄罗斯首都莫斯科红场边有一座塑像，纪念的是曾经解放了千百万农奴、并最终引领俄国抛弃了落后社会制度的
8、改革者。根据材料一，结合所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施。 分析这场变法对秦国产生的影响。北魏成为汉化先行者得益于谁的改革？根据材料二，概括隋朝统一的基础。根据材料三，分析19世纪末期“新日本”具有怎样的特点？日本通过哪一改革成为了“西方一个可怕的竞争对手”？判断材料中的改革者是谁？他引领俄国抛弃了何种落后的社会制度？【答案】：【解析】： 第12题【材料分析题】阅读下列材料，回答相关问题。材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。魏书材料二：孝文帝曰：“今欲断诸北语，一从正
9、音。其年三十以上，习性已久，容不可卒革，三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒。”资治通鉴材料一中的“魏主”是哪个皇帝？他决定将都城迁到哪里？材料二“北语”“正音”各指什么语言？为此，孝文帝采取了什么措施？除了材料二中的措施外，孝文帝还采取了哪些汉化措施？这些措施产生了什么影响？【答案】：【解析】： 第13题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。材料一 商鞅变法的内容：废除贵族的世袭特权 废除井田制 奖励军功 确立县制 鼓励耕织 统一度量衡材料二 北魏帝王出御图。商鞅从政治、经济、军事等方面进行了改革，请从上述材料中选出属于经济方面的措施。(写序号)结合所学知识，从
10、材料中任选一项变法措施，分析其对秦国发展的作用。图中的帝王和大臣们穿的衣服宽而长，请你判断它见证了北魏孝文帝改革的哪一项措施？依据所学，请再列举其他两项措施。商鞅变法与北魏孝文帝改革都顺应了时代发展的需要。请结合所学知识，分别说明两项改革所反映的时代主题。【答案】：【解析】： 第14题【材料分析题】改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解中外改革的历史，七年级(1)班组织了一次中国古代改革的探究。请你与同学们一起讨论。材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不偱古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循例者不足多。”孝公曰“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。商君书材料二：魏主
11、欲变北俗（鲜卑族的风俗习惯）引见群臣谓曰（对他们说）：“今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音（汉语），三十以下见在朝廷之人，语音不听仍旧（过去的），若有故为（如果有故意的），当加降黜（惩处），各宜深戒。为了从战国群雄中脱颖而出，秦孝公任用谁进行变法？为提高秦国军队战斗力而采取的措施是什么？这场重要变法对秦国产生的影响是什么？这里的“魏主”指谁？这段材料反映了改革中的哪项措施？除此之外，“魏主”还采取了哪些改革措施？根据材料一和材料二，谈谈你对改革的认识。【答案】：【解析】： 第15题【综合题】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。两个事件对我们今天有什么启示？【答案】：【解析】：
