1、部编人教版七年级历史上册同步练习第5课青铜器与甲骨文2019-2020部编人教版七年级历史上册同步练习第5课青铜器与甲骨文第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文一、选择题1越绝书中记载：“禹穴之时，以铜为兵，以凿伊阙、通龙门，决江导河，东注于东海。”据此判断，青铜器最早出现于()A原始社会末期 B夏朝C商朝 D西周2西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是()A西周社会呈现等级森严的特征B西周社会的腐败现象严重C西周手工业中冶铜业十分落后D西周各地经济发展不平衡3商周时期的青铜器，造
2、型雄伟，纹饰古朴。下列青铜器中哪件是目前我国已发现的最大的青铜器() ABCD4文物是考证历史的重要资料。下面器物中，能印证商朝青铜器生产工艺高超的是()A半坡彩陶B大汶口黑陶C司母戊鼎 D毛公鼎5“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语。”其中，“商朝的书面语”具体指()A甲骨文 B大篆C小篆 D隶书6下图中刻写在龟甲或兽骨上的文字，是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，通过对它们的解读，我们可以了解_的历史()A夏朝时期 B商周时期C春秋时期 D战国时期二、非选择题7阅读材料，回答问题。材料一 甲骨文字形举例象形字会意字形声字假借
3、字日明河正借为征田从萌右借为佑牛步柄凤借为风鱼涉洹兽借为狩车陟盂亦借为夜材料二(1)甲骨文出现于什么朝代？我们为什么要研究甲骨文？(2)材料二是商代国王为祭祀母亲所筑的方鼎，请写出它的名称。中国人从古至今都很重视“鼎”的原因是什么？1A解析 本题是材料型选择题，可从禹这一人物入手解答。禹治水时处于原始社会的末期，故选A。2A解析 本题考查学生对历史知识的分析和应用的能力。西周时期，青铜除了用于铸造工具和兵器之外，更多用于铸造礼器。青铜器是中国古代统治者地位尊卑和权力等级的象征，被誉为“国之重器”。因此，材料反映的本质问题是西周社会等级制度森严。3A解析 本题考查学生对基础知识的识记及相关图片的
4、辨析能力。我国已发现的最大的青铜器是司母戊鼎，对应图片是A。4C解析 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力。题目给出的四个文物中，只有司母戊鼎是在商朝制造的。5A解析 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力。“书面语”指当时的文字，商朝时使用的是甲骨文。6B解析 甲骨文是商周时期使用的文字，对它们的解读可以帮助我们了解商朝的历史。7(1)商周时期。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。(2)司母戊鼎。鼎在古代被视为国家和权力的象征，不仅被作为镇国之宝、传国重器，也作为国家主权、版图等的象征置于国都。在中华民族悠久的历史长河中，鼎记载了众多重大的历史事件
5、，已成为中国人民心目中“权威的、最可信赖的象征”，也是“吉祥美好的象征”。直到现在，中国人仍然有一种鼎崇拜的意识，鼎也被赋予“显赫”“富贵”“盛大”等意义。鼎又是旌功记绩的礼器，凡有盛大庆典和获得重大荣誉时，都要铸鼎记载，以旌表功绩。（人教部编版）七年级上历史第5课青铜器与甲骨文练习卷第5课 青铜器与甲骨文一、选择题1我国有文字可考的历史是从( )开始的A 商朝 B 西周C 春秋时期 D 战国时期【答案】A2对研究商朝历史有重要价值的是（ ）A 小篆 B 大篆 C 甲骨文 D 金文【答案】C3鼎是我国青铜文化的代表，在我国古代也有许多有关鼎的成语。请问成语“问鼎中原”中的“鼎”有什么象征意义（
6、 ）A 权力与地位 B 吉祥美好 C 显赫富贵 D 人口众多【答案】A4下列对下图实物表述不正确的是 A 多为占卜记录 B 一种比较成熟的文字来源:学。科。网C 反映了夏朝的历史 D 河南安阳大量出土【答案】C5我国发现世界上最大的青铜器是（）A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 利簋 D 编钟【答案】A6尚书多士中说“先人有册有典”。这个说法依据甲骨文，甲骨文“册”字，作绳索穿绕竹木简之行，而“典”字作双手捧册之形。这里所说的“先人”所处朝代最早应该是（ ）A 原始社会后期 B 商朝时期 C 西周晚期 D 春秋时期【答案】B7我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为（ ）A
7、甲骨文 B 金文 C 小篆 D 隶书【答案】A8. 历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史()A 夏朝 B 商朝 C 秦朝 D 西汉【答案】B9商朝是我国青铜文明的灿烂时期。某博物馆要举办商周青铜器展览，下面不能入展的是（ ）A B C D 【答案】D二、非选择题10. 阅读下列材料，回答问题。材料一商朝时期，王室贵族遇事无论大小都要占卜以问吉凶，然后将占卜结果用文字刻在龟甲或兽骨上，这种文字叫做甲骨文。材料二甲骨文主要发现于河南安阳小屯村，那里先后出土了刻有文字的甲骨10余万片，甲骨文单字总数约有4500个，已识别的有1500多字。材料三甲骨文与今天
8、汉字的渊源关系（1）根据材料一，指出商朝的文字叫什么。因何而得名？ （2）根据材料二，指出商朝文字的发现地点。（3）根据所给材料，结合所学知识，概括商朝文字的出土和研究的现实意义。来源:学科网【答案】（1）甲骨文。文字刻在龟甲或兽骨上。（2）河南安阳小屯村。（3）有助于了解和研究商朝的历史（社会情况）；有助于了解和研究汉字的演变。11. 识读下列图片,回答问题。(1)图中所体现的文字叫什么?它盛行于什么时期?(2)这种文字一般刻写在什么材料上?有何特点?(3)图中文字与现代文字有什么联系?【答案】(1)甲骨文。商周。(2)龟甲或兽骨。甲骨文已经具备了汉字的基本结构,是一种比较成熟的文字。(3)
9、今天的汉字是由甲骨文发展而来的。人教版七年级历史上册（部编）第5课青铜器与甲骨文教学设计部编版历史七年级上册第五课青铜器与甲骨文教学设计课题 第5课青铜器与甲骨文单元第一单元学科历史年级七学习目标1、知识与技能：了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点2、过程与方法：观察四羊方尊司母戊鼎利簋及铭文刻有文字的甲骨甲骨文字形举例等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点3、情感、态度与价值观：初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强
10、大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心重点青铜器的高超工艺难点甲骨文的造字特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课由歌曲中国字导入中国字显示了中华民族的伟大智慧，那么我们引以为豪的汉字最早是在什么时候出现的呢，那时的汉字跟我们现在所书写的一样吗除了汉字我国古代吃饭等日常生活用的又是什么器具呢听歌曲，思考问题 提高学生注意力，增加学生兴趣讲授新课一、青铜器的高超工艺 青铜器是由铜、锡、铅三种金属按照一定比例合成的器具，其铜锈呈青绿色，故称“青铜”。夏、商、周时期青铜器在人们的生产、生活中占据重要地位，因而出现“青铜文明”。 青铜器是我国早期国家产生和发展的重要证据,亦是中华民族创
11、造灿烂文明的具体见证! 思考：我国青铜器的发展历程出现 原始社会末期发展 商朝以后，数量增多， 种类逐渐丰富繁荣 商周时期，不仅种类丰富， 数量众多，而且制作工艺高超青铜器的种类及主要用途有哪些种类逐渐丰富 ，有食器、酒器、兵器、礼器、水器、乐器、炊器出示各种功能的青铜器图片功能由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。“鼎”是古代贵族烹饪祭祀用的器具，一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级。公羊传何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”这体现了社会森严的等级制
12、度。总结：商周青铜器的特点1、种类丰富2、数量众多3、制作工艺高超材料：司母戊鼎铸造工艺十分复杂，铸造该鼎需要70多个坩埚，每个坩埚能冶炼铜12.5千克。鼎身共使用8块陶范，每个鼎足各用3块陶范。此鼎所需金属原料超过1吨。此材料说明青铜器什么特点制作工艺高青铜器的铸造技术泥范铸造法 铸造这样大型的青铜器，首先要分别铸出各部件，然后再合铸成为一个整体，工艺十分复杂。铸造时需要二三百个工匠同时操作，密切配合，才能完成。这说明了什么？商代后期的青铜器铸造不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致。此鼎足以代表商朝青铜文化的杰出成就。二、甲骨文记事我们现在记事可以用电脑、手机、纸张，在这些东西没有出现之前，
13、人类的祖先是用什么方法来记录事情的呢？听甲骨文歌曲思考什么是甲骨文甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。一片甲骨惊天下王懿荣发现和收藏甲骨文的第一人1899年清朝人王懿荣首次发现甲骨文甲骨文的出土地点甲骨文主要发现于“殷墟”，即今天河南安阳小屯村一带。在陕西、山东等地也出土了大量甲骨这些古老文字记载了些什么内容呢甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等祭祀狩猎涂朱牛骨刻辞这是一块牛胛骨版记事刻辞，共160余字。正面： 第一条记载商王武丁宾祭仲丁; 第二条记狩猎时子央堕车; 第三条记子央死; 第四条是子寅用羌人十，举行宜祭。背面： 记载天象情
14、况，这片刻辞保存完整，对研究商代社会历史和天文气象价值甚高。 甲骨文发现的意义甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。我国有文字可考的历史开始于商朝！三、甲骨文的造字特点1教师讲述：甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形：最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%都是象形字。指事：用一种指示性符号表示某一事物或概念会意：把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义形声：形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字出示象形、指事、会意、形声的图片甲骨
15、文对汉字形成的影响甲骨文具备了汉字的基本结构，是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。2影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。学生根据课本勾画相关内容学生思考讨论读材料，思考问题学生阅读材料学生听歌曲思考学生思考勾画相关内容学生总结概括学生勾画相关内容学生根据课本内容进行总结学生思考总结培养学生的发散思维和小组合作能力培养学生分析史料的能力培养学生史料分析能力提高学生注意力培养学生独立思考能力培养学生总结概括能力图文并茂，使学生能够更形象的理解课堂小结通过本课的学习，我们感受到我国
16、古代劳动人民的聪明才智，他们用辛勤的汗水铸就了我国古代文明灿烂的丰碑，作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作，只有这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。板书第5课 青铜器与甲骨文1、青铜器1、发展历程： 原始社会末期出现；商朝发展；商周时期繁荣2、种类及用途：饮食、祭祀、军事；功能由食器等发展到礼器3、特点： 品种多、工艺高、规模大、工艺美4、典型代表： 司母戊鼎2、甲骨文1、发现历程： 清朝官员王懿荣买药时发现了刻在龟甲、兽骨上的古老文字2、影响：中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史开始于商朝3、造字方法： 象形、会意、指事、形声、假借等多种造字方法
