1、大学体育课程教学大纲体育课程教学大纲体育教学部2010年9月编写大纲的指导思想体育课程教学是学校教育的重要组成部分，是完成学校体育目的任务的基本途径。为了全面贯彻党的教育方针、促进学生的健康发展，使当代大学生成为社会主义事业的建设者和接班人。根据中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定和教育部下发的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要（教体艺200213号文件）与学生体质健康标准实施办法的精神，在 “健康第一”的思想指导下，以2003编制的教学大纲为基础，重新修订上海理工大学体育课程教学大纲，其目的在于以增强学生体质健康、改善心理状态及提高社会适应能力作为体育教学的出发点，坚持以
2、学生为本，面向全体学生开设多种类型的体育课程，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要，充分调动学生和教师的积极性与创新性。培养学生形成经常锻炼的习惯，提高自我保健的能力。并根据目前学生体质状况，结合上海理工大学体育教学师资、场地、器材等实际情况，有针对性地调整教学内容与方法，不断探索适合我校特点的体育教学特色，使学校体育教育能够满足社会发展的需求。课程性质体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是促进身心和谐发展、思想品德教
3、育、文化科学教育、生活与体育技能教育和身体活动有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。课程目标 一、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 二、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。 三、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。 四、心理健康目标：
4、根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。五、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。课程设置 一、课程开设年限、时数本科学生和高职专科学生一、二年级开设体育必修课共4个学期。本科学生三、四年级开设体育选修课。研究生如需要可以开设体育选修课。 （一）本科一、二年级每周二学时，每学期16周，4学期共计128学时。 （二）高职专科一、二年级每周二学时，每学期16周，4学期共计128学时。 （三）本科三、四年级体育选修课每周二学时，每学期16周，
5、共计32学时。（四）研究生体育选修课：每周二学时，每学期16周，共计32学时。（五）本科高年级学生体质健康标准测试课：每学年4周，共计8学时。 二、课程类型和专项设置 （一）体育专项课：对本科一、二年级学生开设的体育必修课。男生专项设置：篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、武术、空手道、健美、柔力球、导引养身。女生专项设置：篮球、排球（软式排球）、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、艺术体操、形体芭蕾、柔力球、瑜伽、武术。男、女专项的设置根据发展和需要进行调整。 （二）运动训练课：对学校专门招收的体育特长学生，开设的高水平专项运动训练课。开设的项目为招收的运动项目。 （三）体育保健课：对身体异常
6、、患病而不能完成正常体育教学任务的学生，经学校卫生科和体育教学部同意，开设以康复为主要任务的保健体育课。 （四）本科高年级体育专项选修课：以三、四年级学生为主要对象，开设篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈、健美操。 （五）研究生体育专项选修课：开设乒乓球、网球、羽毛球、体育舞蹈、健美操、太极拳。专项的设置根据今后发展和需要进行调整。（六）游泳课（季节课）：利用短学期在暑假期间开设本科生游泳选修课。（七）本科高年级学生体质健康标准测试课，对本科三、四年级学生开设的体质测试课。申请免测的同学要经学校卫生科和体育教学部同意，并填写免予执行申请表。 三、课的组织形式（一）一、二年级的体育
7、必修课以男、女分班上课为主（特殊情况例外），每一个教学班人数控制在2530人为宜。学生可在开设的体育专项课程中，根据个体的兴趣爱好，志愿选择体育课程的学习，并按照学生体能与技能及学习目标，开展分层教学。（二）高年级体育专项选修课，研究生体育专项选修课，以学生兴趣爱好和实际水平选项组班，经教务部门和任课教师确认后组班上课，每年循环开设。体育专项选修课开设学生人数不得少于15人。（三）运动训练课，教练员根据专项训练的规定时数及提高运动技术水平和比赛的实际需要，合理安排运动训练课程的内容。（四）本科高年级学生体质健康标准测试课，以行政班级为单位，进行学生体质健康标准的相关内容的练习和测试。 四、课程
8、的结构为实现体育课程目标，将有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼（早操和课外体育活动）、运动训练、小型多样的竞赛活动等纳入体育课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构，满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。 五、各类教材的教学时数分配表体育专项必修课教材的教学时数分配表（本科一、二年级）年级一年级二年级学期第一学期第二学期第三学期第四学期时数学时百分比学时百分比学时百分比学时百分比体育理论26 %26 %26 %26 %身体素质825%825%825%825%专项技术与战术2063%2063%2063%2063%理论考试或体测26%26%26%26%总计32100%32100%3210
9、0%32100%选编体育课程内容的主要原则 一、健身性与文化性相结合。紧扣课程的主要目标，把“健康第一”的指导思想作为确定课程内容的基本出发点，同时重视课程内容的体育文化内涵。 二、选择性与实效性相结合。根据我校学生的特点和场馆设施、气候等不同情况确定课程内容。力求丰富多彩，为学生提供较大的选择空间。强调促进学生健康发展的实效性。 三、科学性和可接受性相结合。要遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，即要考虑主动适应学生个性发展的需要，也要考虑主动适应社会发展的需要，便于学生课外自学、自练。从增进学生的体能和体质的原则出发，选择有利于提高学生速度、耐力、灵敏、柔韧、力量等身体素质的教材内容。充分体
10、现和反映学生体质健康标准（试行方案）的内容和要求。 四、多样性与普及性相结合。根据学生的心理特点，课程内容安排既要体现增强体质的要求，又要考虑学生的兴趣和爱好，力求做到多样性与普及性相结合，以利于学生养成锻炼的习惯，终生受益。 五、民族性与时代性相结合。根据终身体育的需要，即要选择一些具有中国特点、民族特色的健身养生的教材，又要选择一些具有时代性特征的现代新型教材，体现民族性和时代性，以加大学生的学习兴趣。考试与评定办法一、体育课是学生必修课之一。根据学校体育课程教学管理办法规定，体育课程应每学期考核一次，考核合格给予学分。对学生完成体育课程的评价，应是对学习效果和进步过程的评价。二、考核项目
11、应在学期中分散安排，理论考试每学年统一进行一次（必修课阶段）。三、考核项目的评定应严格按照上海理工大学体育课考试内容与标准执行。四、考核内容包括（一）体育基础理论知识和专业理论知识。（二）体育专项技术和技能。（三）基本的身体素质。（四）学生体质健康标准的相关内容。（五）课外体育锻炼的能力（早操、课外体育活动）。（六）学习态度和进步情况。考核内容与评分分配表学期第一学期第二学期第三学期第四学期内容分值内容分值内容分值内容分值内容分值理论基础理论专项理论0基础理论专项理论10基础理论专项理论0基础理论专项理论10技能专项技术二项40专项技术二项30专项技术二项40专项技术二项30素质身体素质二项3
12、0身体素质二项30身体素质二项30身体素质二项30课外锻炼早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15早操与课外锻炼15学习态度学习进步考勤情况15学习进步考勤情况15学习进步考勤情况15学习进步考勤情况15合计综合考评100综合考评100综合考评100综合考评100注：一、二、三、四学期身体素质必须进行耐力考核：1000米跑（男），800米跑（女）身体素质的安排以耐力和上肢力量为主并纳入学生体质健康标准的身体素质测试内容执行大纲的要求 一、教学大纲是体育教学的主要依据和文件。教师应认真学习大纲，明确教学指导思想，熟练掌握教学内容和教学方法，发挥教师的主导作用，强调教书育人，努力提高
13、教学水平，全面完成大纲所提出的目的任务。 二、为了确保执行大纲的内容和要求，教师必须认真备课，写好教案。积极探索和完善体育课程的改革。如因场地、气候等原因需要调整教学内容和进度须经体育教研室主任批准。 三、教师要认真执行大纲的教学内容并按规定的考核内容进行考核，每学期必须认真上报学生的评定成绩。凡缺课超过三分之一（含三分之一）以上者，不予评定成绩，该学期体育课须重修。 四、学生体质健康标准是国家鼓励学生积极参加体育锻炼的一项规定。在教学中，要将学生体质健康标准的内容纳入教学内容中，并与素质考核内容相结合，教师要及时将学生体质健康标准测试结果上报体育教学部。 五、教师对任课班的学生要全面负责。在
14、课内外一体化教学的同时，要根据学生的情况，区别对待，因材施教，要重视并确保教学安全和关心“差生”的成长。注重培养学生良好的体育道德作风和高尚的心理品质。 六、体育场地器材是开展体育课和课外活动的物质基础，教师要教育学生安全使用和保护体育场地器材，发现安全隐患立刻上报。逐步利用声像、多媒体教材，实现教学手段现代化。七、对病、残或因身体某种特殊原因不能参加正常体育课的学生，须有医生证明，并经学校卫生科和体育教学部审核批准后，参加体育保健课学习。学期教学计划制定要求 一、教师根据自己承担的类型及授课对象的实际水平，依据课程培养目标结合本项目教学内容和要求，有针对性选择切合学生实际情况的教学内容。 二
15、、教师在制定学期教学计划表时要体现以学生为本的指导思想，根据各课程的实际情况，一般设置2个专项考试项目。采用技能与技评相结合的考核方法。 三、教师要根据各专项课教学时数分配表，以学生均衡全面发展为出发点，合理安排专项技术与身体素质练习的时间，采用专项技术与身体素质相结合的考核办法。 四、每学期教学内容的安排应当在上一学期专项课的基础上，适当增加专项内容的深度和广度。五、专项理论课的安排中，应该列出重点内容体育与健康基础理论课教学纲要 一、教学的目的与任务使学生树立正确的、科学的体育观和健康观，掌握增进健康和体育锻炼的基本理论知识和方法，并具备自我评价健康和独立参与体育锻炼的能力。其任务包括五个
16、方面： （一）使学生树立正确的健康意识和体育观念； （二）激发学生体育的兴趣，端正学习态度； （三）传授有关增进身心健康和科学锻炼身体的基本理论知识； （四）培养学生实施自我健康诊断和自行制定运动处方的能力； （五）结合具体的运动目标，使学生掌握一套体育锻炼的方法。 二、基本理论教材依据最新出版的全国高等学校公共体育理论课教材中的有关内容，结合我校体育教学实际情况，有重点、有选择地向学生传授有关体育运动的生理学和心理学原理。 三、教法建议 （一）通过课堂教学使学生对体育与健康理论有一个大概的认识和了解。帮助学生掌握正确的体育理论基本概念，教会学生学习体育理论知识的方法，以便学生形成自学的能力。
17、 （二）体育理论教学内容多，集中学习时间少，应力求避免灌输式教学方法，建议案例分析，结合多媒体教学手段教学。 （三）体育与健康理论及方法具有较强的实践性和针对性，因此教学过程中应注意针对学生个性特点进行教学。 （四）教学内容及时数分配体育与健康理论知识总体上分为：基础理论和专项理论知识。理论课内容教学时数分配表年级一年级二年级内容第一学期第二学期第三学期第四学期体育与健康基础理论1212体育与健康专项理论1212各专项课程教学纲要篮球（专项课） 一、教学要求 （一）通过篮球选项课教学，使学生较好地掌握以传、运、投、突为基础的篮球基本技术和基本的攻防战术配合，不断提高大学生的篮球运动水平。 （二
18、）通过篮球选项课教学，在发展大学生基本活动能力的基础上，着重提高与篮球运动相适应的力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等素质，促进大学生身体的全面发展。 （三）通过篮球选项课教学，使大学生了解篮球运动的基本特点，懂得篮球比赛的竞赛组织和裁判工作，提高大学生对篮球比赛的欣赏能力。 （四）通过篮球选项课教学，提高大学生参与篮球运动的积极性，增强自我锻炼的能力和习惯，逐步形成“终身体育”的意识。 （五）通过篮球选项课教学，养成团结协作的集体主义精神，培养勇敢、果断、机智、沉稳的心理品质，促进大学生身心全面发展。二、 基本教学内容（一） 理论知识1、篮球运动概况2、篮球运动的特点和价值3、篮球运动的技、战术分
19、析4、篮球竞赛组织工作和规则裁判法5、体育与健康（二）基本技术1、移动滑步、侧身跑、变速跑、急停急起、转身和后撤步等2、运球原地运球（包括高、低）、行进间运球和变向运球等3、传接球原地双手胸前传接球、头上传球、反弹传球和行进间传接球等4、投篮原地单手肩上投篮、行进间投篮（高手、低手）、跳投（男生）5、突破同侧步持球突破、交叉步持球突破6、个人防守防有球队员、防无球队员（三）基本战术1、进攻基本战术配合传切配合、掩护配合和突分配合等2、防守基本战术配合挤过、穿过和换防等 3、局部及整体战术配合二打一与一防二、三打二与二防三和快攻等（四）身体素质1、力量立定跳远、蛙跳、单足跳、跨步跳、引体向上（男
20、生）、俯卧撑（男生）、仰卧起坐（女生）2、速度滑步、50M跑、加速跑、侧身跑3、耐力800M跑、1000M跑、跳绳、变速跑4、柔韧压肩、压腿、体前屈5、灵敏十字变向、折返跑三、 选用教学内容（一）基本技术背后运球、转身运球、单手传球、抢篮板球、抢打断球、勾手投篮和反手上篮等（二）基本战术人盯人防守与进攻人盯人防守212区域联防与进攻212区域联防四、教法与建议（一）根据篮球运动的特点，在教学中尽量把技、战术与实际比赛联系起来，技战术学习的目的是为了比赛，只有在比赛中练习出来的技战术才实用。（二）考虑不同学生间的差异，在教学过程中以及考试时都应该把过程与结果综合起来考虑，体现以人为本的精神。（三
21、）在教学中要综合运用多种教学方法手段，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生思学、乐学。（四）篮球运动具有较强的集体性，在教学中要注重学生之间的相互合作，培养集体主义精神。五、考核内容（一）体育理论知识（二）专项技术1、运球上篮2、篮下一分钟投篮3、“S”形运球上篮4、五点定位投篮5、全场往返运球上篮6、等距离换位投篮7、一分钟限制区外投篮8、篮球综合练习（三）身体素质1、 跳绳 2、学生体质健康标准素质项目足球（专项课）一、教学要求（一）初步掌握传球，停球，运球和射门等基本技术。了解和简单掌握基本的“二过一”战术以及比赛中的跑位等攻防战术，着重提高技战术的综合运用能力，培养对足球运动
22、的兴趣，学会自身锻炼的方法与手段。（二）根据足球项目的特点，在全面发展身体素质的基础上，着重提高往返冲刺跑能力，发展速度、耐力素质。（三）培养足球运动意识，了解比赛中常用的战术阵式。懂得比赛规则和提高观赏比赛能力，让学生了解组织竞赛和裁判工作的基本内容和要求。二、基本教学内容（一）理论知识 1、国内外足球发展概况与动态。 2、足球比赛阵势演变，战术分析与队员位置职责。 3、足球运动常见创伤与预防。 4、足球竞赛主要规则分析与裁判方法。（二）基本技术 1、熟悉球性、身体各部位颠球 2、踢球 脚内侧踢球、内脚背踢球、正脚背踢球， 3、停球 脚内侧停球、脚底停球、大腿正面停球、胸部停球，正脚背停球
23、（各种来球：地滚球，平高球，反弹球，高球等） 4、运球 脚内侧运球，正脚背运球 5、头顶球 前额正面头顶球（原地，空中） 6、掷界外球 原地掷界外球、助跑掷界外球7、抢截球 正面跨步抢截球，侧面冲撞抢球8、假动作 有球假动作9、综合技术绕杆运球射门等（二）基本战术1、“二过一”“踢墙式”，“直传斜插”，“斜传直插”二过一2、选位盯人与补位3、进攻中的跑位4、不同人数的小型比赛三、选用教学内容（一）踢球外脚背踢球，外脚背射门，凌空球射门（二）停球大腿侧面停球、脚背外侧停球（三）运球外脚背运球，脚底拉球和跳踏球（四）头顶球前额侧面头顶球（五）守门员技术 接地滚球，平高球四、素质（一）一般身体素质1
24、、速度 50M、100M计时跑、加速跑、20M30M快速往返跑2、耐力 800M1000M （女）、10001500M （男）计时跑、 3、力量 俯卧撑、引体向上（男）、单双杠练习、实心球 4、弹跳立定跳远、跨步跳、蛙跳（二）专项身体素质 1、速度 各种起动姿势短距离跑、变向跑、快速曲线、折线跑 2、速度耐力 变速跑，短距离往返冲刺跑跑（1520米） 3、上肢和腰腹力量实心球，引体向上、仰卧二头起、仰卧起坐五、教学建议（一）基本理论知识的传授，除安排一定的理论教学时数予以保证外，可结合在实践课中随机进行讲解。（二）在基本技术教学中，多采用传，停，运，射相结合的综合练习，在综合练习中突出重点，强
25、调动作的规范性和跑动中的练习，改变学生“静止”练习的习惯。（三）应注重基本技术与专项素质相结合的教学手段。（四）针对学生中的不同层次，结合教材内容特点及具体要求，合理分配，并采用多种教学方法和手段，以利于调动学生的主观能动性。（五）注意学生足球意识和技术动作运用能力的培养。根据学生实际水平，设计一些围绕射门的综合技术练习，提高实践能力。（六）根据各教学阶段的不同重点，提出任务要求安排各种形式对抗性较强的教学比赛；既可激发学生的兴趣，又可提高实践能力。六、考核内容（一）体育理论知识（二）专项技术1、脚内侧传接球2、内脚背或正脚踢远（准）3、曲线绕杆运球4、停球5、正脚背射门6、颠球（三）身体素质
26、1、跳绳 2、学生体质健康标准素质项目排球（专项课）一、教学要求（一）在技术、战术的教学过程中，应重视传球、垫球、发球等基本技术的掌握，基本掌握接发球一传到位的练习，以完成“中一二”进攻配合的教学，使学生掌握排球运动的最基本的技、战术运动能力。了解排球运动的专项理论知识。（二）专项身体素质需经常重复采用近距离往返快速移动的练习，来发展灵敏及速度耐力速质，通过各种快速连续蹲跳和腰腹练习发展弹跳力量。（三）懂得比赛规则和提高观赏比赛能力，让学生了解组织竞赛和裁判工作的基本内容和要求。二、基本教学内容（一）理论知识1、排球运动的特点及对锻炼的价值。2、国内外排球运动的简况。3、排球基本技术、战术简介
27、。4、排球运动的攻防战术分析。5、排球运动竞赛规则和裁判法。（二）基本技术1、准备姿势：半蹲、稍蹲、全蹲。2、移动：一步移动、二步移动、跨步移动、跑步移动。3、垫球：正面双手下手垫球。4、传球：正面双手上手传球。5、发球：正面下手发球、正面上手发球。（三）基本战术1、“一三二”接发球战术2、进攻战术“中一二”进攻战术、“边一二”进攻战术3、防守战术 无人拦网下防守战术、单人拦网下防守战术、双人拦网下的“边跟进”防守战术三、选用教学内容（一）基本技术1、发球：侧面下手发球、勾手发球2、垫球：背垫球，单手垫球3、扣球：正面扣球4、拦网：单、双人拦网（二）基本战术 双人拦网下的“心跟进”防守战术。四
28、、素质（一）一般身体素质：1、速度：50M、100M、变速跑、冲刺跑、接力跑2、灵敏：跳绳、立定跳远、看（听）信号练习、（1015M）快速跑3、力量：引体向上、仰卧起坐、跳跃练习、掷实心球、举重物4、耐力： 800M、1000M、（二）专项身体素质：1、速度与灵敏：快速移动（连续滑步，跨步交叉步，后退跑）各种准备姿势快速起动；急速变向移动；急停；36M低姿快速往返移动，69M快速往返移动。2、弹跳力量：多级跳、蛙跳、深蹲跳、蹲跳摸高、助跑起跳摸高3、上下肢及腰腹肌力量： 俯卧撑、立卧撑、双臂曲伸、仰卧起坐、仰卧二头起、掷实心球、原地及左右快速移动拦网（摸吊球）五、教法建议（一）根据当前学生较普
29、遍存在排球基础水平不高，身体素质较弱情况，在专项教学中应多采用专项身体素质与基本技术教学相结合的练习，提高课的运动密度与强度，促使学生在运动技能提高的同时，不断增强学生体质。（二）基本技术教学要多采用综合性练习手段，培养学生实战意识，激发学生学习兴趣。 （三）专项身体素质练习要经常采用69M快速往返运动，发展学生灵敏和速度耐力素质。（四）每堂课中要加强一般身体素质练习，重点抓耐力素质。（五）在排球专项基本技术教学中，要改变过去“静止”“停位”练习现象，养成在正确准备姿势下，移动中完成练习的习惯。（六）技战术的配合，加强发球一传到位的联系，组织“中一二”进攻，从而使学生逐步掌握排球运动最基本的技能和技术。六、考核内容（一）体育理论知识（二）专项技术：1、正面双手上手连续自传球2、正面双手下手连续自垫球3、发球（标准一）4、发球（标准二）5、区域垫球6、区域传球7、两人互垫（技评）8、两人互传（技评）（三）身体素质：1、1000米（男）800米（女）。2、立定跳远3、50米4、跳绳5、学生体质健康标准素质内容羽毛球（专项课）一、教学要求（一）基本掌握发球、高远球、吊
